注重英语书写的重要性（最终版）

第一篇：注重英语书写的重要性（最终版）

注重英语书写的重要性

发布者：崔立平发布时间： 2011-10-20 21:46:16

俗话说：字写得好坏是一个人的脸面。英语也如此。英语大纲对写的要求是:能熟练、清楚地书写大小写，,词句、标点等运用正确、规范。写不正确、不清楚,必然会影响看的效果。而英语升学考试中主观题占分越来越重，书写得好坏，可以影响学生的学业成绩，因此在教学中，注意培养学生的书写是非常重要的。

一、英语书写一定要从规范抓起。在入门阶段，对学生的书写就要严格要求。在学习字母书写时，首先要求学生能区分印刷体和书写体，明确按书写体来书写，然后要求学生掌握字母正确的大小及笔顺、笔画，尤其要求学生掌握好字母的大小写和笔顺。只有坚持规范性教学才能为以后的书写教学打下一个坚实的基础，学生才能逐步培养良好的书写习惯。

二、抄写单词或句子的注意事项。有些学生在书写字母时可以写得很好，但是在写单词和句子的时候往往出现如下问题：如大小写混淆、单词间无间隔、标点符号漏写或错写、增减单词中的字母等，从而造成词不达意、句不达意的错误现象。教师必需在课堂中花费一些时间引导学生书写字母、单词并逐步过渡到句子，要讲清书写规范、正确示范，让学生充分练习。

三、让学生自己观察，找出规律。教师给出几个例句，让他们自己观察得出书写时的应注意事项，这样指点观察得出的结果远比灌输得出的结果记得牢。英语书写教学不是一蹴而就的，以上几方面的操作也不是孤立的，只要在英语书写教学中多实施一些活泼的、创新的方法，那么学生的英语书写水平一定能在宽松和谐的环境下愉快而迅速地达到既定要求，做到书写正确、美观，并初步养成良好的书写习惯。

第二篇：英语书写格式

英语书写格式

字母大写

正确地使用大写字母是写作中一个不能疏忽的问题。大写字母除了用于句首、称呼、专有名词等外，下面几种情况也应予以注意：

1．句子中直接引语的第一个字母要大写无论“某某说”一类的说明语是在句首还是在句尾。如：She said, “It is unreasonable to such a thing.”

但当直接引语是一个句子的继续时，则不用大写字母。

如：“It is unreasonable，” she said，“to expect such a thing．”

2．表示学校里学科的名词的第一个字母一般用小写，但语言学科，如Chinese，English等、第一个字母则要大写。如果学科名词被看作是课程中的一项，或考试的一个项目，则第一个字母要大写。如下面两句中的history的第一个字母分别用了大写和小写。

He is very interested in history．

He passed in History but failed in Geometry.3．表示亲属关系的普通名词有时专指某一个人，其作用相当于专有名词，这时第一个字母可用大写。如：

We went to the hospital to Grandfather．

What does it mean，Mother?

这类名词第一个字毋大写时，前面都无my或your等限定词。

4．普通名词的第一个字母一般应小写，但当它们作为专有名词的一部分时应该大写。如下面两句中的Professor的第一个字母分别用了大写和小写：

She knew Professor Smith．

She knew the Professor.英文书写和移行

英文书写应符合书写规范，英文字母要写清楚、写整齐、写美观，字母的大小和字母之间的距离要匀称。书写应做到字形秀丽漂亮，通篇匀称和谐。

写英文字母要掌握正确笔顺。如字母i，应该先写下面的部分，然后再打点。有的学生却按写汉字的习惯从上到下写，写快了，就会把点和下面的十笔连在量起，显得十分别扭。字形t应为两笔。不少人却将两笔合成一笔，看上去不像t，倒像l或是e，难以辨认。另外，把r写成v，把q写成把g，把k写成h等等，都是中学生书写中常见的毛病。

不少人在四线三格的练习纸上书写尚有规矩，能按字母的占格、高低和大小要求书写，但

在白纸或横线纸上书写，却显得十分幼稚拙劣。字母或跳上跳下，或一律写成同一高度，占

上中两格的字母与占中下两格的字母完全没有高低之别。这些现象都要防止。

另外，书写时还要注意词与词之间要保持一定的距离，不能紧靠在一起。字母之间的连写

也应该按照习惯，不能随意乱来。

在一篇字数有限的作文里，我们还要注意尽量不把一个单词拆开移行。万一要移行，则必

须以音节为单位进行，如revolution这个词，依照音节移行的原则可以按re-，revo-, revolu-

这几种方法移行。在移行时，我们还应特别注意以下几点:

1.单音节词不能移行，即使是字母较多的单音节词，如through等也不能例外。

2．缩略词如Mr.，Dr.等不能和后面的名字拆开移行。

缩略的专用名词如U．K.，U．S．A等也不能拆开移行。

3．时间、量度及货币单位应视为一个整体；不能分开移行。如；

11：00P.M.应写在一行内，不能将11：00和P．M．分开移行；写38℃时，不能将36和C

分开移行。

4．由“年、月、日”表示的日期，如果必须分开移行只能将“月、日”与“年”分开。如January 6，1980不能将January和6分开移行，但可以把January 6，和1980分成两行。

5．含双写辅音字母的单词，在移行时要将辅音字母拆开。如better可拆成better，necessary

可拆成necessary。

但如果双写辅音字母属于词根，后面又加了后缀，就不能将两个辅音字母拆开。如drill加

上-ing后构成了drilling，就不可以将它拆成成dril-ling，而只能拆为drilling。

行款格式

一篇好的作文，不仅要求内容吸引人，文章层次清楚，而且卷面也要求整洁美观。卷面是文

章给人的第一印象，字写得是否正确好看，标点符号用得是否恰当，行款是否合乎格式，这些都直接影响文章内容的表达，影响读者对文章的评价。在高校入学考试中，有些学生就

是因卷面不好而影响了分数。因此，书写格式对写作来说，是相当重要的。

一、行款格式

英文作文的行款格式有以下三点。

1．四边的距离

使用横线纸书写时，要在纸的左右两边留约3．6厘米的空白。使用空白纸书写时，纸的上

下两边留约6厘米的空白；

2.题目的写法

题目应写在第一行的中间，题目左右两边的空白距离大致相等。

题目的第一个单词的第一个字母必须大写。从第二个单词起，其中每个实义词的第一个字母

大写，而冠词、介词和连词的第一个字母则一般小写。如：

A Day to Remembcr

Let's Go in for Sports

题目的另一种写法是所有单词的第一个字母全部用大写。如：

My Life As Factory Worker

A Walk Under The Rain

写题目不要用括号或引号。题目后除了问号和感叹号之外，不加其它标点符号。

3．文章本体

文章第一段的第一行应与题目隔一行或两行。每段的开头一般应该缩格；即向右缩进约四

个字母的间隔；单词与单。词之间须留一个字字母的间隔，句与句之间须留两个字母的间隔。

假若每行的最后一个单词写不下，最好不要轻易拆字移行，可将该单词移到后一行去书写。

书写时，不要因为一行末尾还有一点空间就把一个词的前半截硬塞在那里，造成非移行不可的局面。实际上，移行过多是书写、打字或排印质量不高的表现。不必过份地去追求右边的整齐，宁可多空一些，每行长短错落，要比移行过多看上去舒服。

标点符号

英语的标点符号与汉语的标点符号在形式上与使用上大同小异。中学生容易疏忽的地方，大致有以下几处：

1．英语句号是实心点，而不是小圆圈，如果英语的何号也和汉语一样，则容易和字母“o”

相混淆。

2．英语的省略号“…”是3点，不是像汉语那样用6点“……”

3.字符号不要写得太长，写长了容易跟破折号混淆。其长度应该与一个字母的宽度相当。

破折号的长度约占两个字母的位置。书写破折号时，与前后的单词应有一定的距离。

4．英语中没有顿号“、”。要表示句中较短的并列词语之间的停顿，汉语习惯用顿号，而英

语只能用逗号；汉语中连词“和”、“及”等之前不可用顿号，而英语中连接一系列并列项目的“and”或“or”之前往往可以用逗号。

5．使用所有格符号时，要注意放在正确的位置上，以免引起意义上的混淆。如my fatller's book

不能写成my fathers’book。

6.汉语中直接引语前的“某某说”等词语之后一律用冒号。而英语中既可用逗号，也可用冒

号。当“某某说”等词语在直接引语后时，汉语的引语末尾用句号，而英语一般用逗号。如句

子 “It's none of your business,” the young men said rudely．的汉语译文是：“这不管你的事。”

年轻人粗暴地说。

7.问号用在直接疑问句之后。间接疑问句是作为一个从句来处理的，不能用问号。如 I didn't

know what he meant by that．

8.英语中没有书名号《 》，书名一般用引号。如：Yesterday she saw an English film “Gone with

the Wind”

9.文章每行的起首除了引号和括号外，不应书写其它标点，引号和括号最好标在同一行中。

句子较长时，可以分行标号，但千万不能顾头不顾尾。

英语应用文写作格式总结英语应用文写作格式总结英语应用文写作格式总结英语应用

文写作格式总结

应用文写作注意的问题：语言简洁，朴实，日期等信息准确；必须尊重礼貌原则，全

面表达自己的意思，尽可能完整的提供读者需要了解的所有信息。常见的应用文格式：1.备忘录（memo）2.海报（poster）3.邀请函（invitation）

4.求职信（a job application letter）5.感谢信6.通知（notice）

备忘录(memo)：Date:(时间)November 10,2009TO:(收文人)Kelly Anderson,Personal

Director;Jonathon Fitzgerald,the Training ManagerFrom:(发文人)J.Hign,assistant to the

Customer Service DirectorSubject: Reasons of decreasing sales（正文）

海报（poster）:topic:There will be an English Party in your college at 7:30 p.m.,December

24.possible version: English English Party正文（发挥想象力，可以包括举办者，参与人嘉宾

等等);倡议性的语言（Come to join us for the exciting evening!...）Time: 7:30

p.m.,December 24Place:The Students Center

邀请函（invitation）:topic:You must orgnise an annual acdemic conference which will be

held on December 15.Write an invitation to Dr.William.possible version:Dear Dr.William,正文（说明开会的具体时间和内容，表示自己的诚恳请求）Sincerely yours

nameConference

Coordinator

求职信（a job applicaton letter）:和邀请函格式基本相当 信：possible version:写信日期（October 10,2009）Dear Mr.Peter,正文Yours sincerely,name 通知（notice）:NOTICE正文（介绍活动的所有相关信息）发文单位（English Department）

一.英语应用文写作之便条写法：

基本写作格式——便条内容和类型不尽相同，可以灵活变通。但各类便条必须包括以下几个基本要素：1）Date：便条日期；2）Salutation：称呼；3）Body：正文；4）Signature：署名。

二.英语应用文写作之备忘录写法：

备忘录主要用来提醒、督促对方，或就某个问题提出自己的意见或看法。

基本写作格式——1）Heading：书端；2）Addressee’s Name, Title, Address：收文人的姓名、头衔、地址；3）Salutation：称呼；4）Subjec：事因；5）Body：正文；6）Complimentary Close：结束语；7）Signature：署名。

三.英语应用文写作之建议信写法：

基本写作格式——1）Give your suggestions：给你的建议；2）Explain the reasons：解释原因；

3)Other recommendation：其他的建议；4）Signature：署名。

四.英语应用文写作之求职信写法：

基本习作格式——1)show your interest：展示你的兴趣；2)describe your previous experience：描述自己以前的工作经验；3)explain why you would be suitable for the job：解释为什么你适合这项工作；4）Signature：署名。

五.英语应用文写作之邀请信写法：

基本写作格式——1)Invite them to the party：邀请他们参加party；

2)Elaborate on the reason why such a party should be held：阐述举行这个聚会的原因；3)What activities will be arranged for them：将会为他们安排什么样的活动；4）Signature：署名。

第三篇：书写的重要性

书写的重要性

语文教学的盲区

俗话说：书如其人。自古以来人们就重视书写习惯的培养。先秦时期，启蒙教学中已经开始有了写字教育。西周时期，就有“书”教的记载，所谓“书”教，包括识字与写字两方面教学，并以写字为主要内容。作为一个语文教师，写字教学是语文教学的一个重要环节，谈谈写字教学的重要性，说起来，似乎很有画蛇添足的味道，然而，我个人以为，目前，在我们的教学中，写字教学已经走进了一个盲区，至少有一部分作为教师的还没有敏感的意识到。我认为写字教学走入盲区的理由有下面几个。

其一：应试教育的心理严重影响了教师对写字教学的重要性认识。我们不难看到，很多学生他们的试卷字迹潦草，让人看了，几乎无法辨认，但是他们的答题依旧是正确的，一般来说，教师总是以答题内容来评判给分，不会因为字迹的马虎而胡乱减分，这样就无疑导致了教师在平时的写字教学中放松了写字的要求，而注重的答案内容的正确。客观依赖性以及主观放纵。其二：目前学校课程安排的不合理性导致了教师对写字教学的忽略。纵观学校语文教师的课程表，几乎没有安排给语文教师的专门的写字课。只有少数年级学生的课程表上存在写字课，这样的课程安排是不合理的。写字是语文教师在日常教学中必不可少的一个教学内容，应该在教师传授生字新词之后，给予学生足够的时间练习书写这些新学的生字，练习间架结构、学习书写技巧。因为没有时间让学生练习写字，教师没有专门的课程，从而在很大程度上放松了对写字的要求。

其三：繁重的学习任务极大阻碍了学生写好字的愿望。在大量的课堂作业，课后作业，家庭作业，父母布置的补充作业的压力下，学生对完成作业任务的渴望完全盖过了写好字的渴望。为了尽早完成书写作业，处于小学的阶段孩子都是很贪玩的，他们自然完全不考虑写字的难看与否，而仅仅在乎作业完成的情况。作业潦草如天书的情况在每一个班级都会出现。其四：教师在教学中存在千人一面的要求，导致了部分差生的字越写越难看。在平时的教学中，每一个班级都存在一部分学生学习效果不佳，尤其在语文和英语当中。举个例子，大部分的学生在写错生字之后，教师总有补救措施，几乎是100%的教师选择了抄写来补救。因为这样的方法简单有效。但是，这样的方法是存在严重问题的，如果一个学生错了一个生字，抄写十遍是很快能完成的事情，但是如果这是一个差生，他错的是四十个生词，那么他将要抄写多少个生词？他为了完成这样千人一面的补救措施，将要承担多少的抄写任务。要在一定的时间内完成，也就是说必定要牺牲写字的质量来完成抄写的数量！这样，能写出一手好字么？作为我们教师难道面对一张张龙飞凤舞的书写作业时，不去反思一下自己的方式方法么？

我们应该认识到，写字教学是影响一个人一生的重要技能。写字教学的重要性表现在以下几个方面 第一、应试的需要。

作文阅卷向来是一件繁琐、枯燥的苦差事，更何况要在规定的时间内完成几十万甚至几百万的试卷！所以，阅卷老师不可能对每一篇文章都字斟句酌、细细品味。其实，在多年的评卷“磨炼”中，老师们早已练就了一套“快速阅卷法”；当然，运用“快速阅卷法”并非不负责任，而是一种省时、高效的评卷方法。那么，“快速阅卷法”究竟是怎样做的呢？简言之，就是“三眼淘汰法”。

语文应试作文需要注意事项

一、第一眼看整体

主要看字体是否工整，卷面是否清洁，布局是否合理--这是试卷出现在老师面前那一刻的第一印象。若字体潦草、卷面肮脏、布局不合理(头大尾长身子小、段少字多密麻麻)，就会让阅卷人眼花缭乱、头晕目眩，厌恶之情骤然而起。此时，阅卷人对你的作文已有了一个极差的印象和不好的分数了，你的作文亦有“全军覆没”或“大势将去”之危险；要想“扶大厦于将倾”，除非你的内容非常精彩，否则，你是难逃“厄运”的。其实，对“情节恶劣”者，阅卷老师连内容也不看就已经把分数定下来了。所以，我们决不能忽视文章的形式美--真正的美是形式和内容的完美统一。鉴于此，现提出对策：

1、书写认真。字体工整，不草不连；笔迹清晰，黑白分明；字在格内，大小适中；卷面清洁，不涂不抹；„„ 应试作文需要注意事项

二、第二眼看审题（略）应试作文需要注意事项

三、第三眼看选材（略）我们都是受应试教学严重胁迫的教师，承认在应试之风日盛的今天，我也走在这片洪流当中。三年级的一次县抽测，从中难道没有看出点端倪来么？我们阅卷的几个老师，明显的意识到，我校学生的试卷卷面远远没有城镇学生的试卷卷面整洁，我们的考试成绩也远远没有他们的好。试想，在书写分上已经丧失了阅卷教师的好印象的卷子，在卷面整洁分、作文印象分的失分情况将会多么严重，考试成绩还能好到哪里去吗？可是卷面整洁分，印象分，远远比答题正确得分容易的多阿。可见写字教学多么重要，他在某种程度上能够提高应试的分数。如果教师重视一定能够行之有效的提高应试分数。第二、为人的需要。

汉字是一种堂堂正正的文字，在书写的过程中，要求正确规范，方方正正，写字也在潜意识里教育学生的为人，为人者，方正耿直。就在书写的过程中感受为人的道理，其实也是中国汉字的精髓所在。第三、艺术的需要。

汉字是世界上唯一一种能够作为艺术的文字，远在日本、韩国，很多家长让子女学习书法艺术，书法艺术中所训练的就是我们中国的汉字，而中国的教育忽略写好字，是多么让人遗憾，同时书写一手好字，让人看着赏心悦目，同时作为艺术的保存，写好字足可以看到他的重要性。

第四、实用的需要。

写好字，给人留下一个良好的印象。很多人在求职、应征的过程中，一手漂亮的好字，将会给人留下极好的印象，从而可以看出写好一手字的重要性。综上所述，重视写字教学对我们而言已经成了一种迫在眉睫的工作任务，只有重视这份工作，在平时的教学工作中花足时间、用足力气才能真正把这份工作做好。如何快捷的把写字教学抓好

信息化社会的来临，使现在的小学生从刚开始学习就步入了少纸、无纸时代。但随着他们敲击键盘的速度越来越快，小学生的字却越写越难看。在汉字进入电脑以前，写字曾被普遍看成是读书人的“门面”，不能不重视。

针对中小学普遍不重视写字教育的状况，教育部的一位负责人曾经说：“规范、端正、整洁的书写汉字，是学生终身学习能力的基础。养成良好的写字习惯，具备熟练的写字技能，具有初步的书法欣赏能力，是现代中国公民应有的基本素养。” 其实，写字的好处并不仅仅在于使用，其更大的意义在于，练习写字的过程，实际上就是陶冶情操、培养审美能力、提高文化修养的以及培养做事态度的过程。

《语文课程标准》对第一学段的写字教学目标是这样规定的：“掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。”要达到这个目标，必须加强写字基本功的训练。小学生的写字基本功训练包括写字姿势、执笔方法、笔画的笔法等训练。

一年级刚入学的儿童，首先要教会他们拿铅笔、用铅笔的方法，并有正确的写字姿势。许多儿童由于拿铅笔的姿势，写字的姿势不正确，歪着头，斜着眼，有碍身体的健康，字也不容易写好。因此教儿童写字的第一步，就是教给他们执笔的方法，要头正、胸挺、肩平、胸口稍离开桌子，以及脚放平的正确姿势。但是儿童很难持久，教师必须随时注意提醒，使他们养成习惯。每次写字时，都要巡回检查一下他们拿笔和坐的姿势。用井田格指导儿童书写、运用新理念改进课堂教学

汉字的特点是要写得方正。要使字写方正，最初可用井田格来指导，先教儿童认识井田格的位置（准备好井田格的小黑板）如，上边格、井中格、横线、竖线等名称，再叫他们和作业本上的井田格对照。井田格的好处，在于方便指导儿童写好字的间架结构。通过练习，可以使儿童的字体写得匀称规范、方正美观。

因此，我认为，用井田格指导儿童写字，对帮助儿童把祖国的文字写端正，有很大的作用。

三、指导儿童正确地写字

指导儿童正确地写字，是写字教学中最重要的一个环节，关系到他们将来能否正确地运用祖国文字，来充分地表达自己的思想感情，与别人交流思想。儿童写字容易多一笔或少一笔。因此，在写这些估计会错的字之前，我总是先加强指导。有的儿童写字草率，笔画不端正，如，写“横折、竖折”或是“竖弯勾”随便一滑就过去了。

写字课的教学要改变以往教师讲解写字知识，学生按照要求抄写，或学生只是简单地抄抄写写的做法，教师要努力为学生创设一种生动活泼的氛围，让学生主动地去发现汉字的构字规律，研究笔画的书写笔法。教师现场示范板书是最直观、有效的写字教学方法。有的教师喜欢预先把字写在小黑板上，需要时挂出来，这样做虽然节省了一点教学时间，但学生看不到老师写的过程，失掉了观察写字的机会。我在在写字教学中注意规范板书好每一字，做出正确的示范引导。示范字在学生学写字过程中起着举足轻重的作用。教材中每课都有三至六个字要求学生会写，引导学生掌握基本得书写技能,让学生先认读，观察字形，学生互相交流这个字该如何记，如何写，动手书空等等，从而让学生整体感知，记住字形，把字写正确。之后，就在井田格里规范指导书写，让全班学生看得清清楚楚；在范写过程中结合生字教基本笔画名称，每个笔画示范起笔、运笔和落笔；在示范中教给学生笔顺规则、间架结构以及写在井田格中的正确位置。当然教师示范不仅仅局限在写字课上，课堂教学的板书、各种作业的批改都要认真书写。还要注意为孩子们创造展示自己的机会，让孩子们充分体验自己成功的愉悦。在批改过程中以鼓励为主，发现写得好的学生，在课堂上表扬，定期把写得好的作品粘贴出来展览交流，调动学生练字的积极性。同时，我还开展各式各样的写字比赛，组织写字兴趣小组，使学生始终保持乐学情绪，弥补了写字课学教学的不足，做到课内与课外、教师讲授与学生练习相结合。

总之，只有关注写字，运用新理念不断改进语文教学和写字教学，才能为学生为以后的学习打下良好的基础。

第四篇：英语文章书写格式

英文文章书写格式

一、字母大写

正确地使用大写字母是写作中一个不能疏忽的问题。大写字母除了用于句首、称呼、专有名词等外，下面几种情况也应予以注意：

1．句子中直接引语的第一个字母要大写无论“某某说”一类的说明语是在句首还是在句尾。如：She said, “It is unreasonable to such a thing.” 但当直接引语是一个句子的继续时，则不用大写字母。

如：“It is unreasonable，” she said，“to expect such a thing．”

2．表示学校里学科的名词的第一个字母一般用小写，但语言学科，如Chinese，English等、第一个字母则要大写。如果学科名词被看作是课程中的一项，或考试的一个项目，则第一个字母要大写。如下面两句中的history的第一个字母分别用了大写和小写。

He is very interested in history．

He passed in History but failed in Geometry.3．表示亲属关系的普通名词有时专指某一个人，其作用相当于专有名词，这时第一个字母可用大写。如：

We went to the hospital to Grandfather．

What does it mean，Mother?

这类名词第一个字毋大写时，前面都无my或your等限定词。

4．普通名词的第一个字母一般应小写，但当它们作为专有名词的一部分时应该大写。如下面两句中的Professor的第一个字母分别用了大写和小写： She knew Professor Smith．

She knew the Professor.二、英文书写和移行

英文书写应符合书写规范，英文字母要写清楚、写整齐、写美观，字母的大小和字母之间的距离要匀称。书写应做到字形秀丽漂亮，通篇匀称和谐。

写英文字母要掌握正确笔顺。如字母i，应该先写下面的部分，然后再打点。有的学生却按写汉字的习惯从上到下写，写快了，就会把点和下面的十笔连在量起，显得十分别扭。字形t应为两笔。不少人却将两笔合成一笔，看上去不像t，倒像l或是e，难以辨认。另外，把r写成v，把q写成把g，把k写成h等等，都是中学生书写中常见的毛病。

不少人在四线三格的练习纸上书写尚有规矩，能按字母的占格、高低和大小要求书写，但在白纸或横线纸上书写，却显得十分幼稚拙劣。字母或跳上跳下，或一律写成同一高度，占上中两格的字母与占中下两格的字母完全没有高低之别。这些现象都要防止。

另外，书写时还要注意词与词之间要保持一定的距离，不能紧靠在一起。字母之间的连写也应该按照习惯，不能随意乱来。

在一篇字数有限的作文里，我们还要注意尽量不把一个单词拆开移行。万一要移行，则必须以音节为单位进行，如revolution这个词，依照音节移行的原则可以按re-，revo-, revolu-这几种方法移行。在移行时，我们还应特别注意以下几点:

1.单音节词不能移行，即使是字母较多的单音节词，如through等也不能例外。

2．缩略词如Mr.，Dr.等不能和后面的名字拆开移行。

缩略的专用名词如U．K.，U．S．A等也不能拆开移行。

3．时间、量度及货币单位应视为一个整体；不能分开移行。如；

11：00P.M.应写在一行内，不能将11：00和P．M．分开移行；写38℃时，不能将36和C分开移行。

4．由“年、月、日”表示的日期，如果必须分开移行只能将“月、日”与“年”分开。如January 6，1980不能将January和6分开移行，但可以把January 6，和1980分成两行。

5．含双写辅音字母的单词，在移行时要将辅音字母拆开。如better可拆成better，necessary可拆成necessary。

但如果双写辅音字母属于词根，后面又加了后缀，就不能将两个辅音字母拆开。如drill加上-ing后构成了drilling，就不可以将它拆成成dril-ling，而只能拆为drilling。

三、行款格式

一篇好的作文，不仅要求内容吸引人，文章层次清楚，而且卷面也要求整洁美观。卷面是文章给人的第一印象，字写得是否正确好看，标点符号用得是否恰当，行款是否合乎格式，这些都直接影响文章内容的表达，影响读者对文章的评价。在高校入学考试中，有些学生就是因卷面不好而影响了分数。因此，书写格式对写作来说，是相当重要的。

英文作文的行款格式有以下三点：

1．四边的距离

使用横线纸书写时，要在纸的左右两边留约3．6厘米的空白。使用空白纸书写时，纸的上下两边留约6厘米的空白；

2.题目的写法

题目应写在第一行的中间，题目左右两边的空白距离大致相等。

题目的第一个单词的第一个字母必须大写。从第二个单词起，其中每个实义词的第一个字母大写，而冠词、介词和连词的第一个字母则一般小写。如：

A Day to Remembcr

Let's Go in for Sports

题目的另一种写法是所有单词的第一个字母全部用大写。如：

My Life As Factory Worker

A Walk Under The Rain

写题目不要用括号或引号。题目后除了问号和感叹号之外，不加其它标点符号。

3．文章本体

文章第一段的第一行应与题目隔一行或两行。每段的开头一般应该缩格；即向右缩进约四个字母的间隔；单词与单。词之间须留一个字字母的间隔，句与句之间须留两个字母的间隔。假若每行的最后一个单词写不下，最好不要轻易拆字移行，可将该单词移到后一行去书写。书写时，不要因为一行末尾还有一点空间就把一个词的前半截硬塞在那里，造成非移行不可的局面。实际上，移行过多是书写、打字或排印质量不高的表现。不必过份地去追求右边的整齐，宁可多空一些，每行长短错落，要比移行过多看上去舒服。

四、标点符号

英语的标点符号与汉语的标点符号在形式上与使用上大同小异。中学生容易疏忽的地方，大致有以下几处：

1．英语句号是实心点，而不是小圆圈，如果英语的何号也和汉语一样，则容易和字母“o”相混淆。

2．英语的省略号“…”是3点，不是像汉语那样用6点“……”

3.字符号不要写得太长，写长了容易跟破折号混淆。其长度应该与一个字母的宽度相当。破折号的长度约占两个字母的位置。书写破折号时，与前后的单词应有一定的距离。

4．英语中没有顿号“、”。要表示句中较短的并列词语之间的停顿，汉语习惯用顿号，而英语只能用逗号；汉语中连词“和”、“及”等之前不可用顿号，而英语中连接一系列并列项目的“and”或“or”之前往往可以用逗号。

5．使用所有格符号时，要注意放在正确的位置上，以免引起意义上的混淆。如my fatller's book不能写成my fathers’book。

6.汉语中直接引语前的“某某说”等词语之后一律用冒号。而英语中既可用逗号，也可用冒号。当“某某说”等词语在直接引语后时，汉语的引语末尾用句号，而英语一般用逗号。如句子 “It's none of your business,” the young men said rudely．的汉语译文是：“这不管你的事。”年轻人粗暴地说。

7.问号用在直接疑问句之后。间接疑问句是作为一个从句来处理的，不能用问号。如 I didn't know what he meant by that．

8.英语中没有书名号《 》，书名一般用引号。如：Yesterday she saw an English film “Gone with the Wind”

9.文章每行的起首除了引号和括号外，不应书写其它标点，引号和括号最好标在同一行中。句子较长时，可以分行标号，但千万不能顾头不顾尾。

第五篇：英语标准书写[推荐]

1）书写的规格

（1）应按照字母的笔顺和字母在三格中应占的位置书写。（2）每个字母都应稍向右倾斜，约为5°，斜度要一致。

（3）大写字母都应一样高，占上面两格，但不顶第一线。

（4）小写字母a，c，e，m，n，o，r，s，u，v，w，x，z写在中间的一格里，上下抵线，但都不出格。

（5）小写字母b，d，h，k，l的上端顶第一线，占上面两格。

（6）小写字母i和j的点、f和t的上端都在第一格中间，f和

t的第二笔紧贴在第二线下。

（7）小写字母f g j p q y的下端抵第四线。

（8）小写字母a，d，h，i，k，l，m，n，t和u，它们的提笔是一个上挑的小圆钩，不能写成锐角。

（9）书写单词时，字母与字母之间的间隔要均匀、适当，不要

凑得过紧，也不要离得太远。

（10）书写句子时，单词之间必须有适当的距离，一般以空出一

个小写字母a的宽度为宜。

（11）标点符号要写在一定的位置上。

2）字母的笔顺

字母要按一定的笔划顺序书写，其书写笔顺如下。（请注意书写的格式和大小写的区别。）

通过上表，我们可以看出，有的字母是一笔完成，而有的是两笔

或三笔完成的。现归纳如下：

（1）一笔完成的字母： 大写：C G J L O S V W Z 小写：a b c d e g h k l m n o q r s u v w y z

（2）两笔完成的字母： 大写：B D K M P Q R T U X Y

小写：f i j p t x（3）三笔完成的字母： 大写：A E F H I N 小写：a e f h I n 小学生一入学开始就涉及到英语字母、拼音、汉字的书写，这个时候一定不要放松标准的书写格式和方法训练，否则一旦形成了错误的书写习惯，今后还需要花时间来纠正，而且纠正比初学会难度大得 多。这就需要家长注意：

一是家长要认真阅读学生教材，理解教材内容，引导学生正确的按照标准格式和要求书写。

二是通过归纳总结让学生掌握标准的书写格式和方法。

这里就是把英语字母的标准书写格式和方法进行了搜集整理和总结，为家长们做一个参考。26个大写字母的顺序与汉语拼音表的顺序是一致的。背诵不是难题，主要在于书写和发音。下面是26个字母的标准写法、书写规则等相关内容：

1、基本内容

1)英语大写字母共26个,每个字母都有大、小写两种形式;2)书写形式有:印刷体和书写体;

2、帮助记忆的顺口溜：

字母书写有规则，倾斜15度正适合，大写总在上两格，高低一致不会错。小写字母也不难，请你记住这几点 有头就用上两格，b d h i k l 和t 有尾就占下两格，g p q y 要记着： 无头无尾写中格，多练几遍就不错，剩下j f 不一般，三个格子全部占。3、26个字母的书写格式写法和格式要求（要点说明）

（1）斜度：每个字母都要稍向右斜约15°左右，斜度要一致。（2）大写字母的书写规格是：上不顶天下立地。即笔画的上端稍离第一线，笔画的下端必须紧贴第三线，不许离线也不许出格。（3）占中间格的小写字母笔画的上端必须紧贴第二线，下端必须紧贴第三线，不许离线也不许出格。

（4）占一格、二格的小写字母笔画的上端必须顶第一线，下端必须顶第三线，不许离线也不许出格。]（5）小写字母i和t也占一格、二格。但t的上端在第一格中间，短横重合第二线；i的小圆点在第一格中间稍偏下处。（6）占二格、三格的小写字母画的顶端要紧贴第二线，下端要紧贴第四线，不可离线也不可出格

（7）占一，二，三格的小写字母。f的上端稍离第一线，下端紧贴第四线，短横重合第二线；j下面一笔的上端定第二线，下端紧贴

第四线。

（8）要注意书写的规范，字母a,d,g,o,q等上端必须封闭，不可开口，字母l, k的收笔处是圆钩，不可写成尖钩或竖弯钩，字母r的收笔处不可多加一个弯，字母g,j,y收笔的弯钩要自然弯曲，不可。

4、英语之母的标准写法、书写格式、书写规则、书写笔划，四

线三格标准写法，如图示例：

5、注意这里的小写是英语字母，不是拼音字母，如：e、h、i、k、l、f、m、n、u、w、x、y等书写时线是直直的，尾巴不拐弯！格式

一样，请有心的爸妈指导下。

英语四线三格英文字母标准写法

今天在批改英语家作时，有家长提出孩子在书写中，还有一些不确定的地方，让我把英文字母大小写，写一份模子。细想一下，虽然三年级就学了字母，但是具体如何书写，有什么注意的地方，可能很多孩子还不知道，或者都已经忘记了，因此，特梳理如下，希望给大家有所帮助。

字母书写的规格：

1.斜度：每个字母都要稍向右斜约10°左右，斜度要一致。2.大写字母的书写规格是：上不顶天下立地。即笔画的上端稍离第一线，笔画的下端必须紧贴第三线，不许离线也不许出格。

3.占中间格的小写字母有a,c,e,m,n,o,r,s,u,v,w,x,z 13个，它们笔画的上端必须紧贴第二线，下端必须紧贴第三线，不许离线也不许出格。

4.占一格、二格的小写字母有b,d,h,k,l 共5个，它们笔画的上端必须顶第一线，下端必须顶第三线，不许离线也不许出格。

5.小写字母i和t也占一格、二格。但t的上端在第一格中间，短横重合第二线；i的小圆点在第一格中间稍偏下处。

6.占二格、三格的小写字母有g,q,y 3个，它们的笔画的顶端要紧贴第二线，下端要紧贴第四线，不可离线也不可出格。

7.占一格、二格、三格的小写字母有f, j, p 3个。其中f的上端稍离第一线（和大写字母一样），下端紧贴第四线，短横重合第二线；j的小圆点与i的小圆点位置相同，下面一笔的上端顶第二线，下端紧贴第四线；p的上端略高于第二线，约占第一格的三分之一，下端紧贴第四线。

8.要注意书写的规范，字母a,d,g,o,q等上端必须封闭，不可开口，不可写成下列样子。

字母l, k的收笔处是圆钩，不可写成尖钩或竖弯钩，不可写成下列的样子。

字母r的收笔处不可多加一个弯，不可写成下列的样子。字母g,j,y收笔的弯钩要自然弯曲，不可太长，也不可太钩。不可写成下列的样子。