你认为考自己努力奋斗能改变命运吗（本站推荐）

第一篇：你认为考自己努力奋斗能改变命运吗（本站推荐）

你认为靠自己努力奋斗能改变命运吗？

回溯20年，填写各种表格时，还能遇到“个人成分”或是“家庭出身”的问题。随着社会日渐开放和多元，类似条目也被尘封进档案袋。从去年3月到今年3月，我国新增280多万个体工商户、90多万户私营企业，毕业大学生超过600万人。数据背后，是无数人通过奋斗改变命运的故事，是不同群体、不同阶层之间流动与交融的状态，是整个社会的蓬勃生机与旺盛活力。

然而，七成以上“蚁族”是来自农村和县级市的“贫二代”，没在报考名单中的“官二代”竟考出99分的好成绩„„近期，“二代”话题却屡屡“搅动一池春水”，引来广泛关注。

30多年前，改革开放打破身份桎梏，社会如水流活；30多年后，一部分人先富起来，财富与权力的差距，在事实上形成身份的差别、阶层的分化。恰逢代际更替，也就造成了不同的“二代”——“富二代”、“官二代”、二代农民工、二代独生子„„在网络上还有一些有趣的灰色民谣——“学好数理化，不如有个好爸爸”、“他们有的是背景，我们有的是背影”等等，都让人看到在社会的同场竞技中，不同“二代”面临的不同境遇。

但是在现代社会流动日渐常态化的背景下，“出身问题”却似乎再次成为不同群体间身份与意识的鸿沟。这一方面源于尚不完善的社会结构，相对于庞大的13亿人口，上升通道还是太窄，难以与社会流动的旺盛需求相匹配。另一方面也是因为，随着社会的发展和开放程度的提高，公众对于贫富差距拉大、资源分配不均等不公正、不平衡现象，有着更高的关注度和敏感度。

近日，有调查显示：相比管理阶层子女，农民与农民工子女在高校入学率、就业率等方面都处于“劣势”。比如“初次求职成功信息渠道”，农民与农民工子女是“参加大学组织的招聘会”，而管理阶层子女则是“通过朋友和亲戚得到招聘信息”。

那么大家认为靠自己努力奋斗能改变命运吗？（讨论）

正方观点：

1、命运就在自己手里握着，只要你想做有谁能拦得住你？命运是靠自己的日常生活中的发现与积累用努力换来的。

2、命运是可以改变的，要靠自己的努力奋斗，其实命运一直掌握在自己的手里。在未来选择你之前，把握住未来。机遇只会给有准备的人。

反方观点：

1、体制使人无法公平竞争，实体经济恶化，人人都在炒房炒股，致使穷人俞穷，富人愈富。

2、在没有机遇，物质基础，人际关系的情况下，在自己的努力下，成功的毕竟是极少数，3、有可能会改变命运但是几率太小。而我只是普通人。曾经我也相信，但是，当我努力工作，表现优异的时候那些靠关系的人更容易往上爬，我很无语，前面还在说给你先进后面就有N个理由告诉你不能给你先进。

自己观点：需要政府、社会制定合理的规则，保证规则体系的开放，让大部分人能够参与规则的制定、促进规则的完善、监督规则的执行，拆除掉制度的门槛，制造出一个公平的竞技场。起跑线已然不同，就更需要公平甚至是略有倾斜的竞赛规则，让落后的“二代”有迎头赶上的可能，从而让“比太阳更有光辉”的公平正义，照耀到每一个人身上。

第二篇：你认为博客

1、你认为博客（Blog）可以在教学中发挥怎样的作用？

（1）博客可以作为个人电子文档系统，它可以写日记、收集博客在教育教学中的应用资料，写灵感录，写读书笔记，既可以作为学生的个人电子文件夹，可以是教师的电子备课本等。

（2）博客是教学活动中交流与协作的工具，可以作为教师和学生课后在网上的交流平台，也可以是教研室的虚拟教研平台，在网上探讨教学和研究、合作编写教材等。

（3）博客可以作为教师、学生的个人网站。可以作为学校的信息发布系统。作为学生学习和教师教学评价的工具。

（4）博客可以作为学生进行自主学习、研究性学习和协作学习的平台。作为课程信息的管理工具。

2、如何使用博客来组织学生开展协作式学习？

（1）建立班集体博客，干部负责组织、发动大家积极参与写博文，共同合作打字并修改。结合电脑课指导学生读博文，包括进别人的博客读博文，在自己喜欢的博文下面发表评论，给同学的博文提出修改的意见。

（2）教师要精心设计组织博客的内容。利用博客公布即将要进行学习的内容，并让学生开展讨论。可以有多个内容可供选择。各小组讨论后确定探究的课题内容。课本呈现给我们的是教学素材，我们应当深挖隐藏在教材背后的东西，站在一定的高度去加以理解。例如，“我身边的化学”就是引导学生亲近科学，能提出问题。介绍几种科学探究方法，具体到教学内容中。厨房里的科学，就是从厨房的“油盐酱醋”中引发问题，利用感观观察，引导学生意识到对比探究是区分事物必要的科学方法„„„.（3）教师在博客中给出需要学生 讨论的内容及方向，留出充分时间让学生自主讨论，并把讨论中遇到的困难及时在博文中以回贴的形式告知老师或其他成员，共同商议解决问题的最好办法。在博文中多留些学生思考的空间，让学生以回贴的形式作答，教师及时批复，实现师生互动讨论。让学生充分活动，亲历、体验科学探究。

（4）把小组的讨论成果，通过多种形式（如多媒体、视频、课件、总结报告），展示给全班同学，并给以评价，由教师或学生参考投票形式评比结果，对优秀的小组给予奖励。鼓励学生积极参与探究活动的教学中，从中学到必要的知识。

第三篇：你能把握的就是做好你自己

你能把握的就是做好你自己

认识一位姑娘，高二时她曾是我的同桌。

说起来竟也觉得想笑，上了一年的学，我竟然完全不知道她的存在。老师调换座位的时候，她跑到我的身边，对我打了声招呼，从此，我们也便逐渐熟络起来。从她的口中，我了解到，她一年上课的时间只有短短两、三个月，剩余的时间全部都花在国内各种景点上。对于她来说，在学校的学习只是他人生中极小的一部分，而她的兴趣，完全来自于当导游的父亲。自幼便被父亲带在身边，耳濡目染之中她渐渐地喜欢上了旅游。她会经常给我寄各种地方的明信片，在湘西凤凰，在沱江的夜色中，在芙蓉镇，在古镇的青石板上，在她第一次看见萤火虫之后，她总会给我寄来一张附带图片的明信片，向我诉说她的兴奋抑或激动。

她漫长又令人向往的旅行结束在高三的第一个学期。她的父亲在一次独自涉险中不慎失足摔落悬崖而亡，而彼时的她在风光旖旎的丽江，或许正从玉带桥上走过。获知消息后，她风尘仆仆地赶了回来，但是最终仍未见到父亲最后一面。可她终究变了，不会大声地讲述她在某某遇见的奇闻，也不会整日研究世界地图，发誓说将来一定会去大洋彼岸寻找自己的天堂。她开始变得沉默寡言、郁郁寡欢，除了向我讨教学习上的问题，她一天都不会说话。就这样，我们开始投入紧张的高三复习、开始高考、开始分道扬镳。

我以为我们至此便没有交集，却在某天安静的下午，意外地收到了她寄来的信。她在信中写道，“„„你还好么？还记得我么？我就是那个热爱旅游的同桌。„„我不会再去躲避自己，也不会去怨恨以前的一切，虽然最终也没能实现自己的梦想和愿望，但是在这过程中，我找到了最好的自己。希望你亦如此。„„”

或许你看电影，仅仅是为了找到被你遗失的自己，比如《星空》，比如《那些年》，又或者《你好，陌生人》。然后你跟着电影中的主角一起蜕变，一起经历成长之后的悲与喜。可你不是十三岁，不是十七岁，不是二十八岁，你身边的人跟着你的年龄在不断的更新，虽然这之间貌似没有太大的关联。唯一没有改变的，好像只有年少时的一个梦，一个回忆。

那些年少时树起的梦想，你也想过去实现，你曾经也很努力很努力，最终却没有结果。看着身边的人结婚的结婚，出国的出国，工作的工作，你却只能在送贺礼时，回想着你曾经的辉煌业绩，无奈的笑一笑，觉得你这辈子也许就这样过去了。可是你要明白，任何事情，不一定非要去追寻一个结果。大姚曾经那么辉煌，但是他结束了事业生涯，难道他这辈子也完了么？梦想这些东西，不就是冷暖自知的么？难道一定要去追求一个结果，然后根据结果去判断自己现在的好与坏？

关于梦想，只有自己能明白。没有谁能后悔就再去回到以前，再去捡起一个梦想，然后好好的成就一番事业。所以我们需要为了自己而活着，为了曾经那个微小的梦想而活着。梦想不一定就要去实现，我们或许在这过程中找到了自己，做好了自己，不去跟着一群人哈韩哈日非主流迷失自己，活的刚好幸福，刚好快乐，这样就足够了。

也许你会烦躁，对于未来会充满不安，但是别害怕，至少我们能把握住现在的自己。是的，虽然不知未来怎样，但请再多坚持一会，别向世界投降。

第四篇：孝能感动天地,孝能改变命运

孝能感动天地，孝能改变命运

高一（3）班姚心雨

今天的报告会，有一首百善歌，歌里表达的意思就是天理是人应该遵守的本分，男人，女人都是以孝字当头，什么是福？什么是禄？福是身体无病症，无心恼愤怒，什么事情都不着急就是福。禄就是财富的收入。爱老人比爱孩子好，返祖归根，爱父母，尽孝顺之道。水有源，树有根，源源则流长。人根在父母，在老祖宗那里。

不了解生命之树，就不知道如何做人。我们身为子女要懂得知恩，知道父母对我们的恩情。父母为我们付出的苦累。

孝能感动天地，孝能改变命运。

很多人学习出来，以后结婚了，创业了，照顾孩子了，事业有成了，就开始忘本了，不报父母恩。事业有成不跟老人住，就是忘本，忘父母恩，缺少对孩子的关爱，就是不孝顺父母。

现在很多人对自己的孩子很好，想要什么就买什么，对孩子过分的溺爱，给孩子身心健康带来了很多毛病。对老人就是给吃，不让他们饿，让他们有一条命活着，就可以了。没有良心的把爱全部给了自己的孩子和老婆。没有爱自己的父母，只是给他们东西吃，那样和养动物有什么一样？可能养动物还好点，因为动物还得到人们的关心照顾。

所以，我们摸摸自己的良心看看，我们尽孝了吗？对我们的父母真正的尽孝了吗？对父母尽到身孝，心孝了吗？

母不嫌子丑，我们不能抛弃我们的父母。很多人尽孝没有尽全，就是不知道什么样的孝顺才是尽全的孝道，还有就是没有尽到心孝。

心孝这个事情很多人都做不到，父母担心每个孩子都不能成家立业，单是有一个孩子能成家立业，只有一个孩子能尽孝顺，老人也是不高兴的，因为老人还担心其他孩子没有成家立业，如果富裕的兄弟能帮助自己的弟弟带上道，让他也成家立业。这样老人就放心了，也就不担心了，所以不让父母担心这样也是尽孝道，也可以说是尽了心孝。

如果你不尽孝，就失去了生命的意义和本质。我们要立志真心孝顺父母，尽孝道，不要假孝，骗自己的良心。什么是真孝顺？就是要做足身孝，心孝，性孝。

孝顺父母就有了根，就不会贫穷。很多家庭贫穷就是不孝顺父母，不照顾老人，做人忘了本，违背天理，不的享受富贵财富人生。我们尽了孝道，家庭就和谐，社会就和谐，国家就和谐。

第五篇：礼貌能改变命运（写写帮推荐）

礼貌能改变命运

五指山市一小 六（6)班 吴清杨 指导老师：黄梅

礼貌，是一种礼仪，是一个人在成长中最重要的部分。你只有礼貌待人，别人才会喜欢和你做朋友，才会和你成为知己。反之，别人一见到你就十分反感，总会说，这人礼貌真差，成不了气候。所以，我们一定要做一个懂礼貌，讲文明的好学生。

在生活中就有这样活生生的例子，诠释了礼貌待人的重要性：

有两个刚毕业的大学生，一个叫小李，一个叫小赵。他们毕业时的成绩有天壤之别。一个是以第八名的成绩毕业，一个是以倒数第三十一名毕业。小李就是那个以第八名毕业的好学生，他虽然学习成绩优秀，但为人却十分高傲。而小赵的为人不但温和而且待人待事通情达理且为人也仗义。毕业后他们不约而同地去了同一家公司应聘一个主管的岗位。在最后一次的面试中，主考官让他们到社会的阶层里去交朋友，并在四天后把新交到的朋友带到公司来。到了约定的时间，他们又一次来到了主考官的办公室。出乎预料的是，一向高傲的小李垂头丧气，孤零零地来到公司。而小赵的身边却多了三个人，他们边说边笑来到公司。

主考官问小李为什么没带朋友过来，他说:“他们实在太笨，我没法与他们交流，他们当中没有一个人能配得上我。”主考官问小赵：“我让你带一个朋友，你却交到了三个朋友，这是怎么回事？”他平静地说：“在与他们的交流中，也许是我的诚心与礼貌感动了他们，所以他们愿意和我交朋友，并且要求和我一起回来认识认识你这位特殊的人物。最后，主考官决定，聘用小赵。当小李知道小赵被录用时非常惊讶，他气愤地说，我的成绩比他好一万倍，为什么公司录用小赵而不录用我，他气冲冲地再次来到公司质问那位主考官：“你们公司为什么聘用他不聘用我？明明我的成绩比他更好，更优秀！”那位主考官心平气和地说“因为你太高傲，我们要的不是成绩，而是更需要既有文化又有礼貌的人才，因为礼貌待人可以为公司打开销路，管理下属，才能让下属服气，才能让他们一心一意地工作。难道你没听过刘备礼贤下士的故事吗？”考官说了这番话后，径直走出了应聘的房间。我想这时小李一定会自己反思，一定后悔自己为什么只顾学习，没有很好的学会礼貌待人。从上面的例子可以看出，礼貌不仅是一种礼仪,更是能决定一个人命运、前途的优秀代表。同学们让我们在努力学习文化知识的同时，还要学会如何去礼貌待人吧！因为礼貌能让人的一生变得文明，变得美丽。

评语：小作者通过人的言语、文明、对人热情有礼貌的正反两个生活事例道出了“礼貌待人能改变命运”的哲理。从而也证实了人类只要从心里播下了礼貌这粒种子，它就会在我们的精神世界里生根、开花、结果，那么我们的社会就会更美好！