色板到量产流程(写写帮整理)

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第一篇:色板到量产流程(写写帮整理)

從色板到生產(From Panel to Production)

現在我們有確認的色板,完成塗裝的傢具展樣品,送到展示場,也取得訂單,如何著手處理由色板到生產的過程?

1.準備新產品的塗裝樣品(一夸脫或一加侖)。

2.準備和生產用的木料相同的木板。

3.以#1塗料做色板,需遵照塗裝流程及標準色板。檢驗塗裝品質。

4.如需調整,依據第(3)項重新做色板,直到顏色正確並能控制塗裝程序。

5.下生產使用量的訂單,出貨時,保留濕樣。

6.從大量生產的塗料中取樣對照標準品,依需要做調整。

7.做階段色板以備生產線上使用,至少18”x36”,色板須經過確認。

8.以黑色紙做色板的封面,當標準色板。

9.由塗裝線人員在線上做三片色板,盡可能利用塗裝線上現成的漆料,如無漆料,則以杯

槍噴塗,切記:不要影響生產線,這是做標準色板!

10.到此,你應該可以瞭解塗裝顏色,以及該注意的塗裝重點。在這些應特別注意的步驟之

處,設定標準色板或標準的工作原則。

11.先在生產線上試跑一張代表性的咖啡桌、桌面、碗碟柜等,著色劑(色漆stain)和油性

顏料漆(glaze)可用杯槍噴塗。一件傢具是利用不同的材質製成,為使顏色一致,可在修色劑(Sap stains)或等化劑(Equalizers)做顏色調整,由於傢具的尺寸大小不同,至於油性顏料太快乾燥;這就必須調整滲透中面漆(washcoat)的固成份,使其“咬”(滲)進木材內,並調慢油性顏料漆的乾燥時間。

12.慢慢開始跑線,在每一個要點停下來,並向塗裝人員做說明。

13.檢查流程中每一道顏色。

14.當塗裝線人員漸漸熟悉塗裝流程時,慢慢地增加線上的速度。

15.至少每小時和標準色板對色一次,隨時維持在標準色板的顏色,不可比對前張傢具的顏

色,還須做各部份的比對,立水(檯雅Apron)對桌面,桌腳對立水,椅子對桌子,上櫃對下櫃,前板對側板。

第二篇:色板2 第一课

广州市天河区信华卉华幼儿园

蒙氏展示页

活动名称:色板2(第一课)

教具构成:色板11对—红、黄、蓝、橙、绿、紫、粉、棕、灰、黑、白各一对。教育目的:

1、直接目的:培养孩子视觉分辨颜色的能力,认识色彩的各个名称。

2、间接目的:a.培养孩子敏锐的观察力及专注力。b.培养孩子的色彩美感。c.启发孩子的艺术感觉。

操作过程:

1.准备好工作毯,邀请孩子在一起来工作,介绍色板的工作。2.取出红、黄、蓝的色板6块,散放在工作毯(中间)上。3.进行配对的工作。

a: 先让小朋友自己进行红、黄、蓝色色板各2枚的配对.其次进行橙、绿、紫色板的 配对,之后再给予桃红、棕、灰色的色板,最后给予黑、白的色板,总共进行22枚的配对

·提示后进行红、黄、蓝三色以外其他颜色的名称练习.一按色彩明暗(浓淡)顺序排列(第3盒)老师从其中选出最暗的色板一枚,跟其余的色板比较区别.从其途六枚中选出次暗的色板、排在最暗色板的右侧,顺次自最暗至最明亮的排列. 5.教具归位。为了使下一个小朋友更有趣的操作,我把它打乱顺序放回去。6.从哪里拿的放回哪里去。

变化与延伸:

1.在生活右发现学过的颜色同,如“请你找一找在房间里哪些物是红色的?”

2.做涂色和调色的练习。3.自由的用颜色画画。

适用年龄:3岁以上。

错误控制:视觉控制3岁以上。3岁以上。

兴趣点:对颜色感兴趣的孩子,满足了孩子认识颜色的需求 注意事项:

1、在学习颜色命名时除了考虑难易程度外还要考虑幼儿感兴趣情况。

2、引导幼儿用三指捏的方法拿住色板边缘以保持色板颜色。

第三篇:色板I详案

色板I详案

一、教具构成

色板I:红、黄、蓝三原色的色板各两块

二、教育目的

1、培养分辨颜色的视觉能力,并学习给颜色配对

2、认识颜色的名称

三、教学准备:

1、前经验:在自然界中的探索能力、以及三指拿物的基本技能

2、操作地点:桌面或工作毯上进行

3、教育方式:小组或个别示范

四、适用年龄:2.5~4岁

五、教学过程

(一)导入

1、律动《小花猫》

2、介绍工作:我们今天的工作是色板I,它在我们的感官区,请注意观察

(二)感官展示

1、取出色板I在工作毯上,将盒子中的色板用三指拿边框的方法取出并散放在工作毯上。

2、将色板中的每种颜色分别取出一块作为控制组,用剩下的一组作为操作组与控制组进行配对。将颜色相同的色板放在一起。

(三)三阶段教学

1、将色板盒中的色板每种颜色取出一块

2、用三阶段教学法认识每一块色板的颜色 命名:“这是红色的,这是黄色的,这是蓝色的。” 寻找:“请你告诉我哪个是黄色?哪个是红色?请你把蓝色的拿给我?” 确认:“这是什么颜色?那个是什么颜色?”

(四)游戏

1、谁不见了?

(请幼儿闭上眼睛)分别把三阶段的三块色板收起来,待幼儿睁眼时问“什么颜色不见了”

2、送回家:请一幼儿上来把三阶段所用的色板与之前的色板进行配对

六、变化延伸

用色板组合成不同的几何图形或叠高

七、错误控制:色板盒中相同的颜色进行配对

八、兴趣点:满足了幼儿认识颜色的需求

九、注意事项:

1、在学习颜色的命名时除了考虑难易程度外还要考虑幼儿兴趣

2、引导幼儿用三指抓的方法拿住色板的边缘以保持色板颜色的质量

第四篇:蒙氏教案色板3

蒙氏教案色板3

[ 作者:如鱼得水 来源:北京学前教育网 点击数:2018 更新时间:2005-9-15 文章录入:如鱼得水 ]

【字体:

“我授权北京学前教育使用我的稿件并拥有电子版权,如需转载必须经过北京学前教育网同意”,感官教育

一、工作名称:色板(3)

二、直接目的:协调、专注、独立、秩序

三、间接目的:

1、培养分辨颜色的能力。

2、为颜色的对比及组合做预备,同时培养对色彩的美感。

四、步骤:

1、我要示范的工作是:色板(3),请注意看。

2、到工作架上拿这份工作。示范色板的拿法:用拇指和食指拿住色板的一头,或者用拇指和食指分拿色板的两端,手不要直接接触色板,避免掉色。

3、请幼儿选出最喜欢的一种颜色,将盒中同色的7种色板散放于毯上。

4、询问幼儿:“哪个颜色最暗?”先选出最暗的一枚色板,排在地毯左端。

5、接着在剩余色板中选出最暗的一枚,排在最暗色板的右侧。如此继续,将7枚色板由暗到明排列。

6、询问幼儿:“要不要试试看?”

7、将色板打乱,请感兴趣的幼儿重新按明度排列。

8、名称练习:取3个同色系色板——最暗色、最明色和中间的一个进行三段式名称练习,关键词是“明的”、“暗的”。

9、把工作放回去。

10、吸引力:颜色

11、适合年龄:3-6岁

第五篇:烂板流程

烂板流程罚款明细鉴于目前各类报废板材处理,班长无责任,处理不及时,特作出以下规定。

从2014年7月12日7:30开始所有人为异常导致的所有板材报废(包括毛柸板、半成品、成品以及工程板)。30MM大板破损一张直接责任人罚款100元/张,连带责任当班主管或副主管乐捐25元/张,连带责任当班班长乐捐25元/张;20MM大板破损一张直接责任人罚款80元/张,连带责任当班主管或副主管乐捐20元/张,连带责任当班班长乐捐20元/张;12MM大板破损一张直接责任人罚款50元/张,连带责任当班主管或副主管乐捐15元/张,连带责任当班班长乐捐15元/张;工程板破损一张直接责任人罚款20元/张,连带责任当班主管或副主管乐捐5元/张,连带责任当班班长乐捐5元/张。(如果当班主管或副主管请假,按照连带责任处罚)

各部门如有板材破损必须第一时间(十分钟内)电话通知当班稽核员,并当场填写异常出仓单。

稽核中心

2014.7.11

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