博平镇联合校小学生读书篇目

第一篇：博平镇联合校小学生读书篇目

博平镇联合校小学生读书篇目

一年级

必背古诗：

1、《江南》

2、《长歌行》

3、《敕勒歌》

4、《咏鹅》

5、《风》

6、《咏柳》

7、《回乡偶书》

8、《凉州词1》

9、《登鹳雀楼》

10、《春晓》

11、《凉州词2》

12、《出塞》

13、《芙蓉楼送辛渐》

14、《鹿柴》

15、《送元二使安西》

16、《鸟鸣涧》 推荐书目：《猪八戒吃西瓜》 《小马过河》 《小小蝌蚪找妈妈》。二年级

必背诗词：

1、《九月九日忆山东兄弟》

2、《静夜思》

3、《古朗月行》

4、《望庐山瀑布》

5、《赠汪伦》

6、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》

7、《早发白帝城》

8、《望天门山》

9、《别董大》

10、《绝句》（两个黄鹂鸣翠柳）

11、《春夜喜雨》（好雨知时节）

12、《绝句》（迟日江山丽)

13、《江畔独步寻花》(黄师塔前江水东)

14、《枫桥夜泊》(月落乌啼霜满天)

15、《滁州西涧》(独怜幽草涧边生)

16、《劝学》(三更灯火五更鸡)

17、《莲花坞》（日日采莲去）

18、《画鸭》

必读书目：《安徒生童话选》 《格林童话》

推荐书目：《皮皮鲁和鲁西西》《大头儿子小头爸爸》《小熊维尼》《 阿凡提的故事》《神话故事》 《十万个为什么》《三字经》三年级

必背诗词：

1、《游子吟》

2、《早春呈水部张十八员外》

3、《渔歌子》

4、《塞下曲》

5、《望洞庭》

6、《浪淘沙》

7、《赋得古原草送别》

8、《池上》

9、《忆江南》

10、《小儿垂钓》

11、《悯农（锄禾日当午）》

12、《悯农（春种一粒粟）》13《江雪》

14、《寻隐者不遇》

15、《山行》

16、《客中行》

17、《渔歌子》18《竹枝词》

必读书目： 《西游记》 《木偶奇遇记》

推荐书目：《大林和小林》 《淘气包马小跳》 《宝葫芦的秘密》 《世界恐龙大百科》《草原上的小木屋》《哈利波特》《神秘岛》《快乐王子》 《弟子规》

四年级

必背诗词：

1、《清明》

2、《江南春（千里莺啼绿映红）》

3、《蜂》

4、《江上渔者》

5、《元日》

6、《泊船瓜洲》

7、《书湖阴先生壁》

8、《六月二十七日望湖楼醉书》

9、《饮湖上初晴后雨》

10、惠崇《春江晓景 》

11、《题西林壁》

12、《夏日绝句》

13、《三衢道中（梅子黄时日日晴）》

14、《示儿》

15、《秋夜将晓出篱门迎凉有感》

16、《水调歌头》

17、《沁园春·雪》

18、《乐游原》

必读书目：《三国演义》 《绿野仙踪》

推荐书目：《格林童话》 《吹小号的天鹅》《稻草人》《蓝鲸的眼睛》 《屋顶上的小孩》 《海底两万里》 《木偶的森林》《乌丢丢的奇遇》 《千字文》

五年级

必背古诗文：

1、《四时田园杂兴(昼出耘田夜绩麻)》

2、《四时田园杂兴(其梅子黄时杏子肥)》

3、《小池》

4、《晓出净慈寺送林子方》

5、《春日》

6、《观书有感》

7、《题林安邸》

8、《游园不值》

9、《乡村四月》

10、《墨梅》

11、《石灰吟》

12、《竹石》

13、《所见》

14、《村居》

15、《己亥杂诗》

16、增广贤文（部分）必读书目：《昆虫记》《水浒传》

推荐书目：《睡蟒身边的雪兔》《草房子》《窗边的小豆豆》《伊索寓言》《女生日记》 《男生日记》 《我要做好孩子》 《上下五千年》六年级

必背古诗词：

1、《观沧海》曹操

2、《长相思》纳兰性德

3、《饮酒》陶渊明

4、《登高》杜甫

5、《无题》李商隐

6、《虞美人》李煜

7、《醉花阴》李清照

8、《小重山》岳飞

9、《渔家傲》范仲淹

10、《水调歌头》苏轼

11、《浣溪沙》晏殊

12、《大林寺桃花》白居易

13、《念奴娇· 赤壁怀古》14《绝句》僧志南

15、《送杜少府之任蜀州》王勃

16、论语（部分）

必读书目：《鲁宾逊漂流记》《爱的教育》

推荐书目：《海的女儿》《八十天环游地球》《格列佛游记》《红楼梦》《呼兰河传》《夏洛的网》《青铜葵花》 《中国民间故事》 《世界经典童话》 《假如给我三天光明》《感恩系列丛书》《短篇小说选》

2013.9

第二篇：博平镇孙桥小学举行小学生书法比赛活动

景庄小学举行小学生书法比赛活动

一直以来，景庄小学高度重视写字教学。为了提高学生综合素质特别是提高学生的语文素养，培养“提笔就是练字时”的意识和良好习惯，进一步培养、激发他们练字的兴趣，使学生养成良好的书写习惯。我校于2013年11月16日下午举行了全校小学生书法比赛。

赛前，结合本校实际，我校制订了《景庄小学小学生书法比赛方案》，把学生分为两个比赛等级：

一、二年级学生比赛铅笔字，三年级比赛钢笔字。并对各年级提出了比赛规格和要求。

学生以班级为单位现场书写。比赛中学生们都用心书写每一个笔画、每一个汉字。在短短的二十分钟时间内书法比赛现场完成。最后由学校语文老师组成的评委分别评出一、二、三等奖若干名。

活动在学校的精心组织和学生的积极参与下取得了圆满成功。从比赛情况可以看出学生的写字水平正日趋提高，良好的写字习惯已逐步形成。通过这次小学生书法比赛活动，既丰富了学生的文化生活，培养了学生的书法爱好,同时也提高了大家的审美意识。

景庄小学召开家长会

在顺利开展学校期末工作的同时，为了增进家长和学校之间的联系，更好地形成学校、家庭和社会教育的合力，茌平县博平镇中心小学于12月9日下午以班为单位召开了家长会。会上，班主任和任课教师向家长反馈了学生在校的学习情况，同时，提示家长在学生放学期间要履行好监护人的责任，引导孩子要遵纪守法，牢记把安全放在第一位，合理安排孩子的活动时间，多参与社会实践活动，多阅读课外书。最后，学校要求家长送孩子上学不要迟到，也不要提前到校，避免学校没有开门，学生在外面遇到危险。

这次家长会，加强了学校和家长之间的沟通。家校之间的有效互动交流，有利于学校教学工作的开展，更有利于为学生的成长创造和谐的环境。

景庄小学开展朗读、书写特色课活动11月20日，景庄小学在全校范围开展了朗诵美文、写一手好字教研活动。全体语文教师认真倾听了刘洪喜老师的朗读课，教师和学生读得声情并茂、意兴盎然，感染了每一位听课老师，通过听朗读课，教师真正明白了朗读的基本要求：正确、流利、有感情。怎样读文章才能读出感情，读出韵味来。朗读活动结束了，全体语文老师又聆听了一位书法老师初世友的写字课，在写字课上，初老师耐心讲解了汉字的五种基本笔画及如何顿笔、运笔和黄自元楷书间架结构九十二法，还当场书写楷体字，起到了示范引领的作用，全体教师耳濡目染杨老师的书法，对提高我校师生的朗读、书写水平起到了很大的促进作用。

第三篇：店子镇联合校三年级期中语文成绩分析

店子镇联合校三年级期中语文成绩分析

一、关于整体试卷成绩

本次语文期中检测的命题，从总体情况上看，题量适当，注重基础知识、积累运用的考查，又检测了学生的阅读和写话能力。试题题型比较丰富，覆盖面比较广，重视基础性、灵活性、拓展性，难度适中。所以通过本次期中检测，比较客观真实地反映出学生的成绩。同时对教师日常教学情况有很好的反馈。

二、全镇测试成绩分析：

全镇小学三年级共有11个教学班，其中5各班级平均80分以上，五个班级70以上。总体上看，这次考试成绩比以前有了进步，这也说明教师在平时的教学过程中找对了方向、找准了关键，学生能够学会学好教材知识，师生较好地完成了教与学的任务。同时，个别班级成绩落后，需要进步努力，搞好班级教学和学生学习管理。

二、本次检测中成绩得分分析：

1、从学生的试卷看：大部分学生的基础知识掌握较扎实。卷面比以前有进步，书写字迹比较工整清楚，卷面较干净整洁。成绩上普遍有所提高，而且优秀率增加。

2、从教师的试卷分析看：每位教师都能根据本次成绩数据统计，并按要求对优势分析、问题分析、改进措施等也做了相应的反馈。通过对学生成绩的分析，找出教学中存在的问题。进一步加强教学，做到有方法、有措施、有效果、有提高。

三、存在的不足：

1、阅读理解能力较差。学生普遍在阅读题上丢分较多，表现出学生缺乏对文章正确的理解，完整、准确的表达。

2、习惯养成和学习方法欠缺。本次检测中我们在交流中发现，还有相当一部分的学生没有养成良好的书写习惯，卷面涂抹严重，字迹潦草；读题不认真，思考不深入，丢题落题；答题找不准切入点，没有掌握答题技巧等。

3、知识体系的纵向联系和课堂教学实效性必须不断强化。从学生试卷暴露出的错题现象，卷面分析停留在只是就题论题的浅层、表面的找原因上，不能透过现象看本质。其实就是没有与日常教学进行有针对性的知识体系的联系和教学方法的思考，无法真正为今后课堂教学实现有效性和高效性做后续的跟进改进措施。

四、努力方向及整改措施。

1、引导学生立足教材，充分利用好教材资源，继续夯实语文双基。要求会写的必须会写，会背的必须会背，必要时候对学生进行重点语段的默写。

2、以课堂为主阵地，抓好课堂教学，向40分钟要效率向40分钟要质量。努力构建高效课堂，关注每一个孩子的发展与成长。认真研读课标、教材，紧紧围绕年段教学重点，把握好单元主题、教学的重难点，设计出符合班情、学情的教学方案，克服课堂的随意性，不上无准备的课。要立足于课堂培养阅读能力。精读课的教学，要根据教材特点指导学习方法；略读课的教学，要更放手，让学生运用精读课学到的方法自主学习。要培养学生的基本阅读能力，一是整体把握课文思想内容的能力，二是体会重点词句含义的能力，三是体会课文的表达方法，四是自己提问题自己回答问题的能力。

3、要加强集体备课，实现优势资源互补。

4、有效开展培优补差工作。充分发挥学生“结对子”、“一帮一”等课外互助形式的作用；用好校信通，学会借助家长的力量。关注学困生的每一个微小进步，从而大面积提高教学质量。

第四篇：店子镇联合校三年级期中语文成绩分析

店子镇联合校三年级期中语文成绩分析

本次期中考试试卷内容是围绕教材出题，体现了新课标的要求，具有较强的指导性和针对性，能够考察学生的学习和日常教学情况。现将本次考试做如下分析；

一、本次书面试卷的特点分析：

本次试卷由三部分组成：基础知识、阅读理解和习作。

1、重视基础知识的积累。学文如积沙。作为语文学科而言，积累非常重要，只有厚积才能薄发，学生进入三年级第二学期，已经认识了常用汉字2000个左右，对汉字构字规律有了较明确的了解，掌握了几种基本的汉字方法。本套试题注重考查学生的积累情况，如：第一题读拼音，写词语，第二题组词，第五题在括号里填上恰当的词语。

2、重视语言的运用。学生学习词语要联系上下文来理解，通过对词语所在句子的理解，依靠语言环境提供的信息来认知词语，体会词语的意思。如：第三题在括号里填上适当的量词，第四题补充词语，第六题用下列词语说一句话，第七题按要求完成句子，第八题是考查学生对描写春天和时间很短的词语的掌握情况以及对格言的积累。

3、重视学生能力的发展。试卷留给学生阅读思考的空间。如课外阅读阅读主要考察孩子的理解、分析、解决问题的能力。大多数学生能够读懂文章大意，并根据文章理解重要句子、字词的意思，在特定的语言环境中理解重点词语，懂得文章蕴涵的浅显的道理，有自己的正确合理的再创造。

本次习作中是半命题作文。这给了孩子较为自主的发挥空间。作文题都贴近学生的生活和心理，让孩子有话可说，乐于表达，再加上这篇作文涉及的题材是平时练习过的，所以大多数学生能够正确理解题目要求，正确选材进行写作，并能根据自己的选材，围绕一个中心，把过程写完整，表达出自己的真情实感。

二、学生得分情况分析：

90-100分：8人 80-89分：12人 70-79分：32人 优秀率： 33.7％ 合格率：83.1％ 低分率：19.1％

总体上看，这次考试成绩比以前有了进步，这充分说明师生在平时的教学过程中找对了方向、找准了关键，较好地完成了教与学的任务。

三、存在的问题及原因分析：

1、看拼音写词语。此题中个别字出错率很高，如：衬衫、衣裳、盘缠。这也看出教师在教学过程中局限于本课或本单元生字的归整，而忽略了跨单元的生字归整。

2、组词。正确率很高，极少部分学生有错别字现象。

3、填量词和补充词语。基本上没有错误，说明学生对词语的意思理解的透彻。

4、在括号里填上合适的词语。大部分同学能够熟练的掌握名词短语和动词短语，能区分出“的”、“地”的用法。这与平时老师的训练是分不开的。

5、用下列词语说一句话。卷纸上出现的词语都是平时经常训练的，平时老师习惯性的是听写词语，而不是把词语补全，所以学生容易出现一时想不起来的情况。所以老师在平时训练的时候要注意灵活性与全面性的统一。

6、按原文填空。描写春天的古诗和格言都出自课文和语文园地，所以学生掌握的很好。

四、今后改进措施：

1、加强学生的双基训练，同时，注重培养学生灵活运用的能力。制定好科学的学习和复习计划，对所学知识及时进行复习巩固，及时梳理归类，多听写、背默，及时纠错，通过小练笔、口语交际、练习题、阅读分析等形式加强练习，并积极为学生创设运用知识的情景，让学生能够灵活运用所学知识。

2、加强标点符号的训练。在平时的教学中，我们要给予学生一些必要的指导和帮助，教给他们正确运用标点的方法，通过练习题和习作练习，使学生熟练掌握使用标点符号的方法。

3、注重学生的语言积累运用，提高学生的写作水平。平时，培养学生的阅读兴趣和阅读习惯，让学生边阅读，边记录好词好句，同时指导学生观察生活，记录生活，积累写作素材，从而提高习作水平。

4、在日常的教学中注重学生学习习惯的培养。在教学中我将继续因材施教，以学生学习知识、学会做人为根本，继续努力，培养新世纪人才。

长征街小学语文期中检测质量分析

一、关于试卷命题

本次语文期中检测的命题，从总体情况上看，题量适当，注重基础知识、积累运用的考查，又检测了学生的阅读和写话能力。试题题型比较丰富，覆盖面比较广，重视基础性、灵活性、拓展性，难度适中。

所以通过本次期中检测，孩子们的成绩应该比较客观真实地反映出他们的学习态度、学习习惯和学习水平。

二、本次检测中我们的优点：

1、从学生的试卷看：大部分学生的基础知识掌握较扎实。卷面比以前有进步，书写字迹比较工整清楚，卷面比较干净整洁。成绩上普遍有所提高，而且优秀率增加。

2、从教师的卷面分析看：每位教师都能把错误集中的题目进行数据统计和原因分析，并按要求对优势分析、问题分析、改进措施等也做了相应的填写报告。

3、从各组的质量分析教研会看，凡参与的老师都能结合本班实际，从学生的学习情况和自己的教学实际进行真实的反思，积极交流有效的做法和自己思考的问题。

三、存在的不足：

1、阅读理解能力较差。学生普遍在阅读题上丢分较多，表现出学生缺乏对文章正确的理解，完整、准确的表达。

2、习惯养成和学习方法欠缺。本次检测中我们在交流中发现，还有相当一部分的学生没有养成良好的书写习惯，卷面涂抹严重，字迹潦草；读题不认真，思考不深入，丢题落题；答题找不准切入点，没有掌握答题技巧等等。

3、知识体系的纵向联系和课堂教学实效性必须不断强化。从学生试卷暴露出的错题现象，卷面分析停留在只是就题论题的浅层、表面的找原因上，不能透过现象看本质。其实就是没有与日常教学进行有针对性的知识体系的联系和教学方法的思考，无法真正为今后课堂教学实现有效性和高效性做后续的跟进改进措施。

通过这次考试和我们的质量分析会，我们应更加明确地看到学生在语文学习的态度、习惯、方法及语文学习素养上都存在或多或少的一些问题。借助这些因素再反思我们的课堂教学存在哪些问题？

1、是否存在追赶进度，忽视基本功的训练？

2、是否有急功近利的浮躁，轻视以一贯之的习惯培养？

3、孩子们的知识面是否比较狭窄，学习不够灵活？

4、在学生粗心、马虎的背后暴露出的审题能力薄弱，与我们的教学有没有关系呢？我们又该如何去培养学生的审题能力呢？那么如何加强平时的阅读的教学方法和扎实的训练，提高阅读教学实效性呢？这些都将是我们今后课堂教学探究研讨的实实在在的课题。我们要树立这种科研意识。

语文的能力无外乎听、说、读、写四项基本功，本着这一点，引导学生培养良好的语文学习态度和学习习惯。只要平时注重训练，让学生达到能“认认真真读书，工工整整写字，清清楚楚说话，合理规范答题”；只要老师们持之以恒的坚持多读、多写、多听、多练，多记、多问，养成良好的语文学习习惯，提高语文的成绩，提高语文素养必将指日可待。

四、努力方向及整改措施。

1、引导学生立足教材，充分利用好教材资源，继续夯实语文双基。要求会写的必须会写，会背的必须会背，必要时候对学生进行重点语段的默写。

2、以课堂为主阵地，抓好课堂教学，向40分钟要效率向40分钟要质量。努力构建高效课堂，关注每一个孩子的发展与成长。认真研读课标、教材，紧紧围绕年段教学重点，把握好单元主题、教学的重难点，设计出符合班情、学情的教学方案，克服课堂的随意性，不上无准备的课。要立足于课堂培养阅读能力。精读课的教学，要根据教材特点指导学习方法；略读课的教学，要更放手，让学生运用精读课学到的方法自主学习。要培养学生的基本阅读能力，一是整体把握课文思想内容的能力，二是体会重点词句含义的能力，三是体会课文的表达方法，四是自己提问题自己回答问题的能力。

3、要加强集体备课，实现优势资源互补。

4、有效开展培优补差工作。充分发挥学生“结对子”、“一帮一”等课外互助形式的作用；用好校信通，学会借助家长的力量。关注学困生的每一个微小进步，从而大面积提高教学质量。

5、作业布置要适量、精选，最好能分层设置，可采用面批和集中讲评相结合的批改方式，及时批改反馈矫正，做到堂堂请，日日清，课课清，单元清。

6、作文训练要抓住每一次契机，哪怕句段训练或情境写话。只靠每周二两节的作文课，是远远不够的。要注意平时的指导，要求学生进行优美语段积累。

7、进一步提高书写质量。的确，语文学科是长线学科，语文学习要见到明显成效需要较长的周期；语文素养的提高是一个积累的过程，也是一个习得的过程。要将识字和读写教学引向深入，语文学科和别的学科最大的不同之处在于：它更多一些人文的情怀，它更关注学生的思想和心灵，它更着眼于人的发展。学生要学好语文需要的不仅仅是智商和情商，还需要生活的智慧。让我们跟孩子一起认认真真学语文！

第五篇：芹池镇联合校二○一一年春教研工作计划

芹池镇联合校 二○一一年春教研工作计划

一、指导思想 以科学发展观为指导，以实现应试教育向素质教育彻底转轨为目标，着眼教育质量跨越发展，进一步深化基础教育课程改革，加大教学改革力度，强力实施有效教学，促进我镇教育和谐、健康发展，芹池镇联合校二○一一年春教研工作计划。

二、工作要点

1、开展“两评两推一听”活动 “两评”即在2010年教师全员命制试题的基础上，三月份以校为单位通过参加“小学教师命题团体赛县级交流评价”活动，提高教师钻研课标、处理教材和教学评价的能力。同时三、四月份以校为单位经过人人参与、重点培养、研课练课等形式，选拔出校级教学能手一至两名候选人，于四月底前报联校办公室。五月份联校组织人员对各校所报教学能手候选人进行评比，推选出优秀教师，代表我镇参加今年秋季的“阳城县第九届小学教学能手”片级评选。“两推”即以深化基础教育课程改革为目标，通过召开综合实践活动课教学研讨会等研训活动“推进综合实践活动课教学”。通过外出观摩、典型引领等方式“推进课堂教学改革”，继续以课型研究为抓手，探索各学科不同课型的有效教学方式、模式和操作程序，继续强化有效课堂教学“四常规”的落实，即“教师讲课时间不超过20分钟，学生学练时间不少于20分钟，学生参与面不小于80%，当堂达标率不低于80%”，以真正达到提高课堂教学效益的目的。“一听”即听“名师教育（学）观”宣讲活动。通过组织教师聆听县教育局组织的以特级教师、市级以上教学能手、县级以上名教师和“我的教育（学）观”县级交流评价优秀者为组成人员的宣讲团的宣讲，进一步促进全体教职工切实转变教育观念，树立新的教学理念，增强教书育人的责任感。

2、加强课程教学过程管理与质量监控 充分利用检查、考核杠杆，通过平时不定期检查与期末、年终督导检查相结合，有效遏止急功近利采取非正常教学手段影响学生终身发展的不良教学倾向，工作计划《芹池镇联合校二○一一年春教研工作计划》。引导各校按质按量开好国家课程，创新实施校本课程，不断强化综合实践活动课程的教学，面向全体学生，面向所有科目，促进应试教育向素质教育的转轨。

3、推进课题研究引领学校发展 ①在全面总结十一五课题研究工作的基础上，有针对性的做好十二五课题的立项申报工作，特别是芹池完小要做好《小学特色学校建设与发展》课题研究工作，并以此为契机推动特色学校建设。②开展教学模式创建活动。各学校要在本学期探索一套适合本校教情、学情的课堂教学模式，学科自定。各校要成立以校长为组长，教导主任、教研组长为副组长、其他教师为成员的领导小组，以今春联校组织的各项教研活动为契机，在课堂教学上下硬功，探索出一套教学模式，并不断锤炼。各校校长要亲自负责抓好此项工作，5月30日前将学校的课堂教学模式以书面形式上报联校，联校将组织人员以观摩课堂教学为考核方式进行评比。

4、加强基层教研组活力建设 充分发挥兼职教研员的示范引领作用，营造充满活力的学习、研究、实践的学校教研文化氛围。搭建校际教研、联片教研平台，充分发挥名校、名师的引领、示范功能提升教师水平。在抓实常规教研的过程中，探索创新有效的校本教研模式。同时通过开展网上主题研讨、博文评比、观摩研讨等活动，提高网络教研水平。

5、继续加强教师队伍建设 坚持开展“理念上引导”与“方法上引领”并重的教师培训。一是继续组织教师参加省、市、县组织的名师讲学、培训活动，参加好以提升教师课堂教学能力为中心的示范式教学。二是继续与阳城三小、白桑联校携手教研，开展灵活的教学观摩、教师培训、主题研讨等活动。三是要通过教学能手培养、选拔，强化教学骨干和典型的培养工作，打造自己的名师。同时要通过新老教师结对子、共成长，青年教师基本功展示，师徒同上一堂课教学观摩等活动，加强青年教师的培养、培训工作。

6、切实开展复习课课堂教学研究 以提高复习课课堂教学效益为着力点，加强毕业年级的复习教学工作。一是认真研读课程标准，结合学情制定复习策略。二是开展复习课教学研讨活动，及时解决复习教学中存在的问题，改进教学方式方法，提高复习效益。二○一一年二月二十日