衡中备考心得 邓丽杰

第一篇：衡中备考心得 邓丽杰

衡中备考报告学习心得

抚宁二中：邓丽杰

听了衡水中学教师备考高考的报告，我深有体会。

首先他们从2010届高考刚结束，就紧张的投入2011届高三教学筹划中，先组织10届所有高三数学教师针对10届高考试题进行集体研讨，对照考纲、考题、分析考点，剖析学生失误与成功之处，对照10届计划与安排总结过去一年在备考中的得失，形成指导性材料以更好的谋划安排11届的教学工作，以提高复课的有效性和针对性和方向性。这一点非常值得我们学习和借鉴。

备课组资源丰富；学校为教师提供丰富的教辅品牌资料，办公室内设有小图书室为教师提供随时可查阅的学科教学杂志，提供网络资源进行电子备课；并且每个备课组都有自己的文化格言像高一生物备课组的“像蚂蚁一样团结，像蜜蜂一样辛勤”；等等各具学科特色；备课组集体备课，实现资源共享；近几年来他们认为成绩显著的一个重要因素就是从来不是有外来的成品资料；成套试题；即便认为较好的也必须在教研组集体进行对学情、考纲、考情研究下进行有效地删减；学生使用的一切资料都是备课组发挥团队精神共同团结协作、进行广泛的研究进行组编出来的具有很强实用性、针对性；他们的原则是“教师入题海，学生出题海”；对上一届的资料每年更新不低于百分之三十；备课组在教学中及资料应用上严格将试验班、重点班和一般班级分开；使得好学生够用；一般学生能做完自己会做的；目的是让每个学生学到快乐和感到成就感；在学习中提升学生的自信心；组编资料有利于青年教师的成长，有利于教师专业水准和教研能力的的提升，有利于教研活动细实化发展。组编的资料是集体智慧的结晶。是近五年来衡水名师倍出，成绩显著的一个重要因素。在10届高考中一个普通班学生考上北大清华；是他们分层有效教学的见证。备课组和学校为青年教师提供公平竞争的平台；高三教师年轻化，工作热情高；是对“把衡水中学打造成一个激情乐园”的真实写照。

在二轮复习前，首先在完成一轮复习的基础上进行三次教学效果检测，称之为效果验收卷；一方面使学生认识到自己的不足同时为学生鼓足干劲，并让学生明确高考数学学科考查形式；另一方面是教师充分了解学情；发现一轮复习的不足之处；以超前谋划二轮奠定基础，根据学科考查要求和学生实际；从去年起数

学学科上在专题设置上做了两个调整；将数学思想方法作为第一个专题；目的是让数学思想的学习和应用贯穿整个专题复习中形成一条主线；以达到整体提升学生数学能力的和掌握高考中重点考查思想方法的目的；加强选择题和填空题训练；他们作为二轮复习成败的关键；在二轮复习中要求学生45分钟解好80分；32分钟完成试题一卷16个小题；这样做的目的有两个：其一达到提高解题速度和解题质量，以达到小题小做，大题小做；另外小题涉及的知识面宽可以全面复习和巩固学生高中阶段所学知识达到强化和查漏补缺的目的。每周限时强化训练两次选择16个填空4个时间40分钟称之为每周双侧规范化；二轮复习期间学生的自习要求考试化，具体要求是不许翻书、不许讨论、不许自习后交作业（可以做不完但必须按时交）调研考试高考化；从而在二轮训练中做到“规范训练，保质提速”。二轮复习备课组进行高效教研每周两次，深入研究考纲、分析命题趋势摸清学情和一轮复习的得失基础上，科学化分，确定重点并划分课时；在二轮复习中他们认为成败关键在于资料的组编；组编资料主要包括三部分学案（学生通过学案进行自主学习、预习已达到纠错目的）；作业（必须与学案匹配，已达到巩固知识，题量适当中高档题为主）、自助餐（课堂内容的巩固与拓展，再回首易错题巩固，优秀论文选编）；原则是：优化组编，注重提高，二轮主练高考真题（成本低、方向性、典型性、基础性、综合性符合高考要求）充分利用每天一研、学案的利用、自习作业的处理、考试卷的分析以实现高效课堂，从而达到提升能力的目的；在强化教师和学生规范的同时进一步夯实基础。

总之，在衡中校园听到、见到和感受到的是衡中“精益求精、改革创新、追求卓越、团结协作”的衡中精神。体会到的是衡中内涵玫丽、硕果累累独特的校园文化底蕴；通过这次考察学习，在很多方面对自己都有很深的感触和启发，在今后的教学和备课组工作中将不断的借鉴他们成功的经验和做法，努力改进工作方式以提高个人和备课组的工作效益，提高本学科在高考中的上线率，争取更为优异的成绩。

第二篇：学习邓丽演讲比赛心得

奉献自己，燃起希望

——学习“全国最美乡村女教师”邓丽征文演讲比赛为响应学校“育人为本、德育为先”的办学理念，促进全校师生深入学习“全国最美乡村教师”邓丽优秀事迹，共同营造良好的学习和育人氛围的号召，2012年9月下旬经外院学生会学习部与校学生会学习部配合开展了此次“全国最美乡村教师”邓丽优秀事迹征文演讲比赛。

比赛于9月27日如期举行，当天现场气氛热烈，演讲选手们的演讲内容积极向上、格调鲜明，演讲中感情充沛、富有感染力，他们用生动、精炼的语言讲述了邓丽学姐的感人事迹，让我们被邓丽学姐的事迹深深感动，也让我们作为他的学弟学妹感到自豪，更加坚定的我们向邓丽学姐学习的决心。比赛竞争激烈，难分上下。场下的同学也时时为选手们震撼的语言和深邃的思维爆发出阵阵掌声。

此次征文比赛共角逐出一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名、优秀奖若干名，演讲比赛共评选出一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名、优秀奖若干名。其中，在征文比赛中，我院赵丽芬同学的《一路格桑花》获得一等奖，赵静宜、文娟的《心为红烛，情比甘露》和《美丽的“高原红”》获得二等奖，王玲、吴心旋、熊杰的《坚持的守候者》、《高原上的雪莲花》和《和谐社会，奉献为先》获得三等奖。在演讲比赛中，我院学生王蓓、瞿备分别获得了二等奖和优秀奖。此次征文演讲比赛，我院硕果丰硕，成绩喜人。

本次活动给全校师生提供了很好的平台表现自己优秀的口才与写作能力，同时通过对邓丽学姐先进事迹的传播，也让全校师生获得了一次精神上的洗礼。邓丽学姐是一抹美丽的“高原红”，让我们不断追随她的脚步，阔步向前，创造自己的人生价值。

第三篇：邓文丽工作总结

高一（下）期末工作总结

铜仁八中语文组邓文丽

本学期，我担任高一（4）、（8）两班的语文教学工作，主动申请担任高一（4）班的见习班主任。一学期以来，在学校领导的正确领导下，在同事们的团结互助下，我比较圆满地完成了教学任务，思想理论素质和业务水平上有了一定的提高。下面就本期的工作总结如下：

一、师德方面

热爱教学事业，自觉向身边的优秀同志学习，从中吸取营养与力量，进行自我教育，严格要求自己。面对全体学生，一视同仁，不歧视学生，不打骂学生，注意自己的言行，提高自己的思想认识和觉悟程度水平，做到爱岗敬业，学而不厌，诲人不倦，为人师表。

二、教学方面

1、集体备课。

语文组每周二为集体教研活动日，大家积极参与集体备课，取长补短，在备知识的同时，还要备学生，本组老师们经常交流学习，不断提高教学水平。

2、课堂教学。

在课堂教学中，力求让学生“感兴趣”，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，培养学生的语文素养。重视提高课堂效率环节，采取灵活多样的教学方法，活学活用。在教学中坚持教师为主导、学生为主体、训练为主线的原则，努力调动学生的积极性，极大地激发学生的学习兴趣，让学生在愉悦中学到知识，提高能力。发挥学生的主观能动性，积极性。

3、抓好作业、月考批改。将语文知识、阅读训练、作文训练等结合。批改作业是教学工作中不可缺少的组成部分，通过批改作业可以了解学生对知识的掌握情况，对每次月考认真总结，切实提高学生的语文素养。

三、教研方面

1、积极参与课题研究“国学进校园”。组内分工合作，自编校本教材，分为蒙学、经、史、子、集、唐诗宋词等，我主要负责唐诗宋词版块，目前校本教材内容的筛选初步完成。

2、认真组织学生晨读国学经典。给予学生指导讲解，晨读形式丰富多样，通过朗读熏陶浸染学生，目前已经读完蒙学部分《三字经》《百家姓》《千字文》《弟子规》《增广贤文》。

3、学校举办了一次“国学经典诵读”大赛。认真指导学生朗读，在比赛中同学们的表现不错，更重要的是在诵读中领悟了国学的精神与内涵。比如朗读《弟子规》让学生明白了孝悌谨信等为人处事的道理。

四、见习班主任

主动申请担任高一（4）班的见习班主任，向优秀的班主任学习取经，学习他们丰富的班级管理经验与先进的管理理念，参加了铜仁市教育局举办的“班主任培训讲座”，积极地配合和协调班上的工作。

五、学习充电

网上学习，观看优秀课堂实录；实地学习，听铜仁市名师工作室组织的优质课，听本组老师的公开课。在教学实践中不断总结经验，进行教学反思，不断提升自己的教育教学水平。

六、存在不足

自主学习、合作探究有时候流于形式，还需进一步提高课堂有效性，另外自己有时候有惰性。

七、下期设想

1、实施学案教学，切实落实自主学习、合作探究，充分体现学生的主体性。

2、抓好“国学进课堂”的教学，计划每周一节“国学经典课”（需要学校增课才能保障实施），挑选课本教材中的经典，以讲解、诵读、表演、观看视频、写作等多种形式呈现。

3、撰写班主任管理、教育教学案例与心得。

(2014年7月2日星期三 于语文组办公室)

第四篇：感悟衡中

感 悟 衡 中

一、人要有点精神

学习衡中，给人强烈震撼的就是衡中人的精神风貌，它使我们仿佛回到了那个令人振奋的时代。如课间跑操，教师上课、集体备课、学生宿舍干净整洁又不失个性„„

衡中提出了“全身心地为了学生是教师一切工作的出发点和落脚点”的观点，要求教师做到一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生。这和我们学校是一样的。人要有点儿精神，当一名教师更应该有点追求。“敬业奉献、团结协作、主体意识、良好心态、追求创新”就是我们追求的境界。

二、强烈的竞争意识

在衡水中学，无论老师还是学生，表现出来的是人人争先、唯恐落后的精神面貌。衡中流传着这样一句口头禅：“两眼一睁开始争”，学生从争起床速度、争宿舍卫生的质量、争到操场列队的早晚、争早操队列是否整齐矫健、争口号是否响亮、争精神风貌是否朝气蓬勃，到争谁先到教室、争谁先进入学习状态、争谁的学习效率高、争谁的学习习惯好„„老师争谁的课上得学生喜爱、争谁的课堂效率高、争谁的班级管理得好„„衡水中学制订的青年教师“过关制”（在四年内必须过“五关”即思想品德关、教学技能关、教材教法关、教育管理关、教育科研关）、过关后又有五个等级的荣誉称号（希望之星、教学骨干教师、最受学生欢迎的教师、优秀学科带头人、功勋教师）等着你去争。因为他们明白不争先就要落后，就要被淘汰。

三、教学观念和做法

1、教学效率观：

（1）改变课时结构，有意识地减少教师讲授时间、增大学生自主学习时间。

（2）还原自习本来面目：衡中的自习分学科自习和综合自习,并且明确要求教师在学科自习中不得讲课，只能进行个别辅导。在综合自习中学生完全自主的学习，甚至规定教师不得进教室。

（3）坚决把习题减下来，把学生思考的时间还给学生，如每天的学科自习结束时收齐作业本（无论做完与否），这样就要求教师布置作业要精，布置作业的目的就是让学生思考，同时也保证了之后的综合自习时间为学生自 5

主时间。

（4）禁拖堂：重视先备好课，设计好课堂，四十五分钟内解决问题，老师拖堂了说明教师备课不充分，没有设计好课堂。他们认为侵占学生的自习、休息、活动时间是一种不道德的行为。

（5）先进的教学设施全部进入每个教室，提高了课堂效率，也提供了一个互动的平台。

衡中这些做法说明了他们充分认识到学生是教学的主体，认识到教师在教学过程中必须突出主体、尊重主体，认识到教师在教学过程中如何提高课堂45分钟教学效率是突破课堂的关键。在我们学校有人备课不充分造成习惯性的拖堂，有人的课堂教学效率低下结果只能挤占学生的自习时间，有人布置作业缺乏针对性、量大、题难繁偏„„面对这种现象，有人甚至用兢兢业业、勤勤恳恳来掩盖其课堂教学充斥、着低效无效的劳动，其实他缺乏的是课堂效率观和协调作战的整体意识。这几年我也在反思：早读有人讲课、下午的自习被侵占了、晚自习还有人讲课，学生哪儿来的时间做作业哪儿来的时间思考呢？难道我们的教学不是在对满堂灌的应试教育起到了推波助澜的作用吗？学生不喜欢动脑筋思考学习缺乏主动性我们难道没有责任么？

2、对素质教育的正确理解

“素质教育的重点在于课堂教学，培养学生的各种能力的主渠道在课堂上，抓住了课堂教学就抓住了素质教育的核心。”这几年来衡中人一直在贯彻这一精神。我认为他们抓住了素质教育的核心——课堂教学，在课堂中注意了知识的层层落实、注意了在获取知识的同时注重了思维的发展、能力的培养、学习习惯的养成。

结合我校实际，我有如下想法：

1、进一步完善我校“量化管理”模式，重激励轻处罚，使我们的管理既有章法又有激励机制。

2、建立学生快速反馈通道，使老师能及时地了解学生的需求，尽快调整教育、教学的方式，同时帮助学校相关部门作出正确的决策。

3、强化学生自我心理激励功能，建全班级和年级部的激励体系。结合月考、期中、期末考试可开展评选“学习标兵”、“勤奋之星”、“十佳学生干部”、“十佳模范团员”、“十佳文明学生”等活动，每班可开展“每周之星”活动。

4、为了提高学生顽强拼搏的意志力和团队精神，可开展“跑操活动”、“远足活动”、“班级间的竞赛、班内的组与组间的竞赛活动”等。

5、组织师生多收听、收看一些有激励作用的音像作品，用正确的舆论引导学生，同时多开展一些有意义的、富有挑战性的、有激励作用的课外活动。

6、如果学生没有远大的目标、坚定的信念、端正的学习态度、百折不挠的奋斗精神、良好的学习习惯、不断进取的作风是不可能达到较高境界的。全体教师都是教育工作者，既要管教，更重要的是管导，要把思想教育放在一切工作的首位，教师要树立正确的学生观，要把调动学生学习的主动性和能动性放在首位。

7、要加强师生间的亲和度（对于这一点主要取决于教师），使学生能在融洽的氛围中受到教育，受到老师人格力量的感召，同时给学生发表意见的机会，努力在平等互助的平台上教学相长。

8、进一步确立班主任在班级管理中的核心地位，班主任有协调班级各种活动和学生课业负担的权力和义务，要搭建好科任教师与学生间沟通的桥梁。

9、强化服务意识，提高反应速度。确实从细处出发，考虑广大教职员工的困难之处，确实为他们排忧解难，使他们能放下生活和思想包袱，全身心地投入到教育教学和科研之中。

总之，学“衡水经验”不能只学“形”，更重要的是学“神”，不能貌合，更要神似，要真正做到“严、细、实”，凡事都要有计划性和连贯性，不能虎头蛇尾，更不能只跟“风”，我想，只要我们的各级领导带头脚踏实地、务实不务虚；全体师生也积极行动起来，莱芜一中也一样可以创造奇迹，成为中华名校，成为广大学子神住的学府。

第五篇：衡中学习心得

衡中学习心得

衡中学习，感受颇深，归来反思，触之深者有四。

一、要注重课堂效益，精讲多练，高效利用课堂每一分钟。通过几节课堂展示，可以看出衡水中学的课堂教学绝不是水过地皮湿，而是在研究学情基础上，以课程标准和考试说明为抓手，针对教学重点难点精准发力，对那些学生掌握不够好的重要考点不惜时间讲细讲深讲透，不留知识空白。同时，拓展补充教材中涉及甚少的重要知识点，开阔学生的思路。学生视野广阔了，应对高考就会得心应手。

二、要以活动为载体，提高师生的精气神，激发师生的正能量。衡水中学活动育人搞得轰轰烈烈，衡水湖八十公里远足，所有高一学生都参加，规模浩大的成人礼仪式，每天早晨和大课间的全校跑操，教师节文艺汇演，最受学生欢迎教师评选，各种社团活动等等，无疑都强调尝试和体验，都是为了锻炼学生意志、培养学生能力，提高教师幸福感的得力措施，把师生内在的潜力充分挖掘出来，其能量是无法估量的。

三、要创设丰富多彩的校园文化，时时处处让师生受到教育和激励。衡水中学校园文化的基调是“卓越”，遍布校园和教学楼内的各式大条幅标语，各种对师生表彰奖励的宣传栏，都起到了振奋人心的强大作用。教师办公室里的“野心狠心真心”，高三教室里的“不苦不累高三无味，不拼不搏高三白活”，给我印象深刻；每层教学楼上的校长寄语：“目标临近，拼的是顽强和坚持；两强相遇，靠的是勇气和自信；关键时刻，比的是冷静和淡定”，启人思考。至于跑操时，每个方队那震耳欲聋的口号声，更是融入学生内心，成为学生前进的动力。

四、要严格管理，培养学生的规则意识、纪律意识和集体意识，锻造学生的韧性和血性。衡水中学的管理无疑是严格的，但这种严格是建立在科学基础上，服务于学生更科学学习的。观摩学生早操，进入操场准备阶段，所有学生都手持一个小本，背记知识；跑操时步伐整齐划一，丝毫不乱；早自修，学生站立目不斜视，持书响亮背诵，都是严格管理的结果。据说，衡水中学一天要有六十多遍铃声，每一次铃声都指示着该做什么事；学生早上5:30前绝对不允许起床，晚上10:10以后必须上床，如此高度的时间观念和精致安排，对保证学生高质量学习是大有帮助的。久而久之，学生就养成了良好的习惯，凝练成学生一辈子的财富。