新人教版三年级语文下册21--24课作业

第一篇：新人教版三年级语文下册21--24课作业

21、《太阳》达标检测

月日班级：姓名：

一、一、拼一拼，写一写。

chàshìzhuāngjiacún（）不多摄（）度（）生（）fánzhíshūjiàoyù

（）（）菜比（）（）防

二、想一想，填一填

氐--（亻）---（低）家---（）---（）直---（）---（）交---（）---（）

三、想一想，连一连。

美丽的关系治疗探索 温暖的地球吸收疾病 密切的世界凝成热量 神秘的阳光继续水滴

三、填关联词语。

虽然„„但是„„因为„„所以„„如果„„就„„不但„„而且„„

1、（）太阳离地球太远了，（）我们看上去只有一个盘子那么大。

2、太阳（）离我们很远很远，（）它和我们的关系非常密切。

3、（）没有太阳，地球上（）不会有植物。

四、课文再现。

1、太阳离我们有（）远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走（）年；就是坐飞机，也要飞（）年。

2、地球上的（）和（），都是（）送来的。如果没有（），地球上将到处是（），到处是（），没有（），没有（），自然也不会有人。一句话，没有太阳，（）。

自我评价：优（）良（）教师评价：优（）良（）

22、《月球之谜》达标检测

月日班级：姓名：

一、拼一拼，写一写。

yâ mù jiàng línnǔlìhǎizǎoxuánguà()()()()gūjìnián língcãngjīngyídàn()()()()

二、比一比，组词语。

暮（）散（）澡（）项（）幕（）撒（）藻（）顶（）洁（）挂（）宇（）杏（）浩（）桂（）宁（）古（）

三、想一想，填一填。

（）的夜空（）的月光（）的景色（）的遐想（）的阳光（）的水藻（）的天空（）的月球（）的努力

四、照样子写词语。

黑沉沉静悄悄（）（）（）（）

五、把下列诗句补充完整。

1、（），呼作白玉盘。

2、月来满地水，（）。

3、（），月是故乡明。

4、（），江静碧云天。

六、按要求改句子（15★）

1、姥姥家的玻璃被小强打碎了。（变“把”字句）

2、月球是绕地球旋转的星球。（缩句）

3、明月悬在夜空。（扩句）

自我评价：优（）良（）教师评价：优（）良（）

123、《我家跨上了信息高速路》达标检测

月日班级：姓名：

一、拼一拼，写一写。

wǎng luîpî bù jí dàichǎngkāipíngmù（）()（）（）jiā tíngxiào mī mīyïujiànyuâlǎn()()（）（）

二、比一比，组词语。

跨（）贺（）悟（）盯（）垮（）架（）语（）钉（）

三、把词语补充完整。

（）不自（）五（）四（）（）有（）有（）不（）待（）不转（）（）（）不（）

四、在括号里填上适当的词语。

长长的（）密密的（）成熟的（）收获的（）

五、按查字典的要求填空。

“捷”按音序查字法，应先查大写字母（），再查音节（）；按部首查字法，第八画是（）。

六、选词填空。

希望盼望期望绝望

1．青少年是祖国的未来，是祖国的（）。

2．他已经一整天滴水未进了，而眼前依然是一望无际的大沙漠，他感到非常（）。

3．同学们都（）着早日与这位著名作家见面。4．我们一定会按时完成任务，决不辜负大家的（）。

观光观赏观察观看

（）事物（）的游人（）花朵（）球赛

自我评价：优（）良（）教师评价：优（）良（）

24、《果园机器人》达标检测

月日班级：姓名：

一、多音字组词。（）（）（）（）（）（）便降教（）（）（）（）（）（）

二、想一想，填一填。

面心头眉唇齿胸脚 腹肝胆掌指趾体手

改（）换（）（）飞色舞（）忙（）乱感人（）（）（）有成竹（）（）相依推（）置（）（）高气昂

三、修改病句。

1、我想起了过去美好的往事。

2、这是美丽的一座城市。

3、中国人口是世界上最多的国家。

4、小队会上，每个队员基本上都发表了意见。

四、快乐阅读

最大的学问家——蛀书虫

一条蛀书虫从书里爬出来，迎面碰上了一只蜘蛛，蛀书虫向它打招呼说：“你好!”

“你是谁呀?”蜘蛛问道。

哈哈蛀书虫笑着说你这个无知的家伙怎么连我也不认识我是世界上最大的学问家

蜘蛛奇怪了，说：“可是我听说，只有人才配当学问家呀!”

蛀书虫又哈哈大笑起来：“人怎么能同我相比?他们拿起书，只是读一读，画一画，然后又原封不动放回老地方。而我呢，钻进书里把每页书每个字通通吞到肚子里。年复一年，你想想，我肚子里的学问该有多少!”

“那么，请教一下，我怎样才能成为大学问家?”蜘蛛又问。

“当然也得学我的样子，钻进书里把书吃掉喽。”蛀书虫趾高气扬地对它说。蜘蛛想了想，开口道：“不，按照你的理论，我有个更省事的办法——既然你是世界上最大的学问家，我把你吃进肚里，你的所有学问不就全都进了我的肚子吗?”说完，它一头朝蛀书虫扑了过去。

1、想一想，组词语。

zhāo()jiāo()朝教

cháo()jiào()

2、给短文第三自然段空处加标点。

自我评价：优（）良（）教师评价：优（）良（）

《园地六》达标检测

月日班级：姓名：

一、我会看拼音，写词语。

zhùhâhuǎnhãxùnsùxiǎngshîu()()()()quántoujiāokětuîmoshuǐguàn()()()()

二、比一比，再组词。

恰()缓()恼()垫()给()暖()脑()热()掩()输()默()推()淹()偷()墨()稚()

三、词语填空。

左（）右（）一（）不（）（）（）无声 如（）以（）（）（）万 分诚（）诚（）（）（）望外（）手（）脚

四、小蝴蝶应该落到哪朵花上？

提题

问（）（）出（）高难（）

竟镜

眼（）毕（）（）然（）子

试式

方（）（）验列（）尝（）

五、智慧背囊。

1、你妈妈的生日是＿月日，妈妈过生日时你会对她说：“”。

2、写两个表示“哭”的词语＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

3、诗人孟郊写了一首描写母爱的诗，题目是《》，其中流

传至今的名句是。自我评价： 优（）良（）教师评价：优（）良（）

《园地六》达标检测

月日班级：姓名：

一、我会看拼音，写词语。

zhùhâhuǎnhãxùnsùxiǎngshîu()()()()quántoujiāokětuîmoshuǐguàn()()()()

二、比一比，再组词。

恰()缓()恼()垫()给()暖()脑()热()掩()输()默()推()淹()偷()墨()稚()

三、词语填空。

左（）右（）一（）不（）（）（）无声 如（）以（）（）（）万 分诚（）诚（）（）（）望外（）手（）脚

四、小蝴蝶应该落到哪朵花上？

提题

问（）（）出（）高难（）

竟镜

眼（）毕（）（）然（）子

试式

方（）（）验列（）尝（）

五、智慧背囊。

1、你妈妈的生日是＿月日，妈妈过生日时你会对她说：“”。

2、写两个表示“哭”的词语＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

3、诗人孟郊写了一首描写母爱的诗，题目是《》，其中流

传至今的名句是。自我评价：优（）良（）

教师评价：优（）良（）

第二篇：小学语文三年级下册21课《太阳》教案

《太阳》第一课时教学设计

[教材分析]: 《太阳》是人教版教材第八册中的一篇常识性文章,介绍了太阳“远,大,热”的特点和人类与太阳的密切关系.由于运用了数字说明,举例说明,比较说明,比喻说明等方法,因此文章通俗易懂,有较强的说服力.[教学目标]: 认识本课13个生字,能够读准字音,正确书写.流利,正确的朗读课文,背诵自己喜欢的段落.了解作者说明事物的方法,初步学习阅读说明文的方法.理解课文内容,了解太阳的有关知识,初步认识人类与太阳的密切关系,激发学习自然科学的兴趣.[教学重难点]:

读懂课文,了解太阳与人类的密切关系,体会作者说明事物的方法,是本课教学的重点.了解太阳的有关知识是教学的难点.[学情分析]:

本课教学的内容与学生生活息息相关,易激发阅读的兴趣,学生能抓住文章的主要部分认真阅读,综合运用学过的阅读方法边读边思考,有问题尽量自己解决,在交流与讨论中相互启发.[教具准备]:

考虑到说明文比较枯燥,缺乏情趣,因此开课伊始用一段动画片设疑激趣.播放一段与课文内容一致的有关太阳的录像,创设语言表达的情境.准备一段悠扬的乐曲,指导学生配乐朗读,为平实的语言注入美的元素.[教学过程]: 一创设情境: 1,同学们,今天老师给大家带来了一段动画片,一起看一看吧.(播放课件——后羿射日.)2,这个故事叫——后羿射日(学生齐答).“日”就是“太阳”,今天我们就来学习《太阳》这篇课文.板书课题.3,齐读课题.4,“后羿射日”只是一个美丽的神话传说,让我们回到现实中想一想,后羿能不能射下太阳(学生简单回答“不能”)5,小结:要想把原因讲得清清楚楚,我们就得好好读读课文.二初读课文,自学字词: 1,自己读课文,注意读准字音.2,出示生词,先自己读,再指名读.3,质疑:词语光会读不行,还应该读懂意思,不懂的提出来.(学生质疑,互相解答,教师注意总结理解词义的方法.红色的字是这一课的生字,同学们再仔细看一看,哪个字你想给大家提个醒 齐读词语.三,再读课文,了解特点: 1,小结:生字学得不错,大家一读课文有收获.(指黑板)这个问题还没解决呢——后羿为什么射不下太阳.请大家默读课文,拿起笔,找到有关答案随手画下来,为了便于大家随手圈画,我建议你们把书平放在桌子上.(教师巡视)2,(几分钟之后)我发现这一会儿功夫,同学们的书上就出现了不少的直线,曲线,看来大家再读书很有收获.说一说你找到的理由吧.(此环节让实际是让学生说太阳的三个特点,如果学生一下子说出三个理由,可以直接板书“大,热,远”,再一个个原因结合课文说具体.)学生交流: “远”——(如果学生只说太阳离地球很远,所以射不下太阳,教师要引导学生结合课文中的句子把太阳离我们到底有多远说清楚.)(1)课件出示相关段落.(2)指名朗读,评一评,他哪儿读得好(突出表示数字的词语.)(3)你教大家一招:为什么要这样读(引导学生体会用数字进行说明的好处.)(4)小结:这位同学真会读书,他抓住了“一亿五千万”“两千五百年”这些具体的数字,读懂了太阳的“远”,而作者也正是用这些具体的数字,把太阳离我们到底有多远说得清清楚楚.用上他教的方法,谁再来读一读这段话.(5)指名读.“大”——

(1)课件出示相关段落.(2)书上说130万个地球才能抵得上一个太阳,(板书:地球)谁会写阿拉伯数字130 万(指名板书)(3)指板书:130万个地球才能抵得上一个太阳,看到这儿,你有什么感受(引导学生在比较中体会地球的渺小,太阳的巨大.)(4)小结:对,这样一比较,我们不得不心服口服地说,太阳的确很大很大.(5)指名回读.“热”——读一读相关课文.3,小结:(指板书)正因为太阳这么大,这么热,离我们这么远,所以后羿根本不可能射下太阳.其实这也是太阳的三个特点.现在,让我们到天文馆去看看太阳吧.四、总结。

在１～３自然段中，作者用列数字、作比较、打比方、举例子的方法把远、大、热的特点写得清楚而具体。那太阳的这些特点和我们生活的地球以及生活在地球上的人类有什么关系呢？我们下节课再去探索研究。

五、作业。

搜集有关太阳的资料，以“太阳”为主题做一张手抄报。板书设计：

说明方法：

远 1.5亿公里 列数字 太阳 大 130万个地球 举例子

热 6000摄氏度 2500倍 作比较

打比方 课后反思: 《太 阳》是一篇常识性文章,语言朴实易懂,条理清晰,学生读起来并无困难.但若让学生对文本产生“趣”,对太阳产生“情”,进而领悟,迁移说明事物的方法则并 非易事.因此,设计本教案时,我们打破了传统的教学说明文的呆板的形式,开放了教学内容,融入了情趣因素,注重于润物无声之中培养学生的想象,语言表达等 多种能力.如“扮演太阳做自我介绍”这一设计既立足于文本,又超越于文本,既是对当堂知识的检测,又是语言表达的开放与创新.再如句式训练:“没有太阳, 就没有 ”,则充分结合了学生的读书所得和已有的生活经验及语言积累,一举多得.另外,本课的教学注重了有效的课堂评价,每一次评价都着眼于学习方法与习惯.

第三篇：三年级语文下册阅读作业

腊品小学三年级数学作业

第 次

月

日

姓名________得分________

一、阅读短文，回答问题。

人们都说啄木鸟是勤劳的树医生。啄木鸟的嘴又尖又硬，好像一把凿子。舌头又细又长，舌尖上长着钩子。啄木鸟发现树皮下面有害虫，就先把树皮啄开，然后伸出带有钩子的舌头，再把害虫一个个串在舌头上，最后把唾液把小虫和卵都带出来。

1、第二句话写的是________________________，第三句话写的是_________________，第四句话写的是_____________________。（3分）

2、这段话是围绕哪句话写的？（1分）____________________________

3、用“～～～”画出短文中打比方的句子。（1分）

4、找出表示啄木鸟捉虫顺序的词，写在括号里。（2分）

（）→（）→（）→（）

5、读了这段文字后，谈谈自己的感受？（2分）______________________________________________________________

二、阅读短文，回答问题。（14分）

徐悲鸿的故事

徐悲鸿是我国杰出的画家。1919年到1927年，他在欧洲留学。由于当时中国在世界上没有地位，中国留学生常常受到别人的歧视。

有一次，许多留学生在一起聚会，一个外国学生站起来，恶毒地说:“中国人又蠢又笨，只配当亡国奴，就是把他们送到天堂里去深造，也成不了才!”坐在一旁的徐悲鸿被(激动

激怒)了，他走到这个洋学生面前，大声地说

先生

你不是说中国不行吗

那好

我代表我的祖国

你代表你的国家

我们比一比

等到学习结业时

看看谁才是人才

谁是蠢才

从此，徐悲鸿学习更勤奋了。他到巴黎各大博物馆去临摹世界名画的时候，常常是一块面包一壶水，一去就是一整天，不到闭馆时间不出来。德国画家达仰非常（高兴 喜爱）徐悲鸿，他从这个中国青年学生身上，看到了中国人民的坚强毅力和对未来的信心。他主动邀请悲鸿到他家画室里画画，并亲自作辅导。

有志者，事竟成。徐悲鸿进入巴黎高等美术学校后，在几次竞赛和考试中获得了第一名。1924年，他的油画在巴黎美术界引起了轰动。这时，那个洋学生不得不承认自己不是中国人的对手。

1、把括号里不合适的词划掉。（1分）

2、给第三节没加标点的部分，加上标点。（3分）

3、写出第三节的意思。（2分）

第三节的意思是___________________________________________________。

4、“有志者，事竟成”是指（1分）_________________________________________

5、给带点的字选择正确的解释，打上“√”。（3分）

(1)深．造:①距离大（）②时间久（）③程度深()

(2)临．摹: ①到（）②将要（）③靠近（）④模仿（）(3)歧． 视: ①不平等（）

②不相同()

③岔路（）

6、“从此，徐悲鸿学习更加勤奋了。”（2分）

这是一个___________句，在文中起________________________作用。

7、徐悲鸿取得成功的原因是：（在正确选项后打“√”）（2分）

A、他有为国争光的决心。

()

B、他不想让别人说他是蠢才。

()

C、著名画家的指导。

()

D、他学习非常勤奋，经常去临摹名画。

()

E、他很幸运。

（）腊品小学三年级阅读作业

第 次

月

日

姓名________得分________

一、阅读短文，回答问题。（10分）

校园里有一棵老槐树，高大、粗壮。说它高大，一点也不过分，它的树梢快要碰到三层楼的楼顶了。说它粗壮，确实也够惊人的，它那灰褐色的树干，两个小朋友也合抱不过来。那笔直的树干撑起巨大的树冠，活像一把张开的绿色大伞。茂密的树叶把阳光遮得严严实实的，同学们最爱在大树底下游戏、玩耍。一阵阵风过树梢，树叶哗啦啦响，似乎老槐树也同我们一起发出欢呼。

1、给带点字选择正确的读音打“√”。（2分）

过分．（fēn fân）树干．（ɡān ɡàn）树冠．（ɡuān ɡuàn）似．乎（sì shì）

2、联系上下文解释词语。（2分）

树梢_________________________________________________________

树冠_________________________________________________________

3、这一段有几句话，在正确答案后的括号里打上“√”。（1分）

⑴三句（）

⑵四句（）

⑶五句（）

⑷六句（）

4、在括号里填上适当的词语。（3分）

高大的（）

笔直的（）

茂密的（）巨大的（）

绿色的（）

灰褐色的（）

5、根据原文填空。（2分）

说槐树高大，一点也不过分，是因为（）。说它粗壮也确实够惊人的，这是因为（）。

腊品小学三年级阅读作业

第 次

月

日

姓名________得分________

一、阅读下面片断，回答问题。（21分）

春雨过后，竹林里，尖尖的竹笋纷纷破土而出，一夜之间，新竹遍地。竹子是怎样生成的呢?它是一年成材的植物。冬天竹根在土壤里吸饱了养分，气候转暖开始萌发。春季，是竹子生长的旺期，可是，这时候，常常因土壤干燥，水分不够，笋芽都藏在土里，等到一场春雨下来，土壤里水分多了，春笋吸足了水分，就顶土而出，一天能长高一二尺，有时还能长高一米。春笋成竹，不到一年的时间就能长成竹林。

竹子能做成笙笛、箩筐，能制成扁担、竹杠、脚手架，为人们盖房作梁，它都默默无言，甘心情愿。它的枝丫扎成扫帚，也能除污去尘，甚至它的落叶，也要和大地拥抱在一起，腐烂成肥料。它从根到梢，从竿到叶，把一切都献给了人类。

1、给多音字组词。(4分)chánɡ（）zhuǎn（）ɡān（）cánɡ（）长 转 干 藏 zhǎnɡ（）zhuàn（）ɡàn（）zànɡ（）

2、给下列加点的字选择恰当的解释。(3分)(1)尖尖的竹笋破．土而出。()①打败 ②使分裂 ③损坏

(2)春笋吸足了水分，顶．土而出。()①从下面拱起 ②对面迎着 ③担当 ④顶替

(3)它都默默无言，甘．心情愿。()①使人满意的 ②自愿 ③甜

3、写出下列各词的反义词。(3分)吸________ 干燥__________ 开始_________

4、竹子的用途有哪些?请在文中用“～～～”画出。(2分)腊品小学三年级阅读作业

第 次

月

日

姓名________得分________

一、阅读短文，回答问题。（17。5分）

狼着急了，赶忙说:“请您相信，我的的确确是狗。不信，你看我还会摇尾巴。” 狼把尾巴使劲摇了几下，扑扑扑，把陷阱里的尘土都扫了起来。老山羊看到了这条硬尾巴，心里完全明白了，就说:“你再会摇尾巴，也还是凶恶的狼。你干尽了坏事，谁也不会来救你的。”

狼终于露出了凶相，咧开嘴，龇着牙，对老山羊恶狠狠地叫嚷:“你这该死的老东西!不快点过来，我就吃掉你!” 老山羊轻蔑地看了狼一眼，说:“你不会活多久了。猎人会来收拾你的。”说完就走开了。

1、写出下列词语的近义词。(2分)

着急()赶忙()凶恶()轻蔑()

2、狼摇尾巴是为了__________________________，老山羊看到了这条硬尾巴，心里明白了什么?_____________________。因为___________________。(1。5分)

3、听了老山羊的话狼终于露出了_________，________嘴，_______着牙，对老山羊____________________________地叫嚷：“__________________________！”而老山羊______________________地看了狼一眼，说：“______________________。_________________________”说完走开了。（4分）

4、你认为老山羊做得对吗？为什么?（2分）

___________________________________________________________________

一、阅读短文，回答问题。(春天的钓鱼台美极了。清澈的河水潺潺(潺chán:溪水、泉水等流动的声音)地流着。两岸都是茂密的树林，树枝在微风中摇曳（摇曳：摇摆动荡），好像在欢迎我们。小山坡上开遍了各种颜色的花朵，有红的，有黄的，有紫的„„田野里一片绿油油的麦苗，像绿色的地毯一样。

1、这段话共有________句话。（1分）

2、第一句话总写春天的钓鱼台美极了。二、三、四句话分别写了河水、________、________等景物。（2分）

3、找出下列词语的近义词。（1。5分）

清澈—— 茂密—— 摇曳——

4、文中有一个比喻句，找出来写在下面，回答问题。（2分）

__________________________________________________________________ 在这句话中把________比作________。

5、这段话是围绕第________句话写的。（2分）

第四篇：语文人教版三年级下册21课《太阳》教学设计

太阳

解放小学

刘美玲

教材分析

《太阳》是四年级语文的一篇常识性课文。主要介绍了有关太阳的知识，说明太阳与人类的关系。课文共有8个自然段，可以分为两部分。第一部分在介绍太阳的特点时，运用了数字、假设、比较、比喻等方法，把太阳远、大、热三个方面的知识说得很具体、通俗，具有很强的说服力。第二部分讲太阳和人类的关系，从太阳和动、植物的生存，地球上气候的变化及太阳光可防治疾病等方面表现出太阳与人类关系的密切。

学生分析

本班学生在课堂上的思维很活跃，理解能力和自读自悟方面的学习能力较强，而且大部分学生喜欢阅读课外书籍，常常会在课堂上结合自己的课外知识来理解课文内容，谈自己的认识。

根据我班学生这一学习特点，我感到在整个教学环节中，怎样把新课程中的教学理念运用到课堂上，发挥学生的主动性，将自主、合作、探究的学习方式有效地融合在一起，是能否让学生学好这篇课文，有的放矢地培养学生的学习能力的关键。

设计思路

将“以人为本，发展学生的主体性”的教学理念贯穿整个教学环节。给学生一个开放的课堂。课前让学生自己查阅有关的资料，这样不仅增加了学生的阅读量，培养学生的自主学习能力，也激起学生学习的兴趣。在课堂上让学生自由地读书，并将读懂的内容大胆地说出来，以培养学生学习的自信心。在学习太阳的三个特点时，让学生选择一个自己喜欢的特点自主学习，并以小组合作的形式来交流自己的认识。这样不仅使学生在获得知识上有选择性，同时也培养了学生之间合作学习的能力。叶圣陶先生说：“课文无非是个例子，借以训练学生的语言能力。”我认为《太阳》这篇课文就是教会学生如何对某一事物进行说明的很好的例子。因此，在学生学习完太阳的特点时，我设计了一个写《月亮》的小练笔，将在阅读中学到的知识自然地迁移到“写”中去，学生在阅读的基础上得到写的训练和提高。

教学目标

在读中理解课文是怎样把太阳的特点写清楚的，同时了解到列数字、作比较等写作方法，并能将其写作方法运用到练笔中去。教学过程

一、导入。

师写一个”日”的象形字，让学生说出最早这个字指的是什么？（师相机板书：太阳。）

师引导学生说出课前查找的有关太阳的资料。

【为学生提供了一个开放的课堂，同时也让学生的课外知识得到了交流。】

师随机鼓励引入下一环节：同学们对太阳的了解还真不少，今天我们就来学习一篇有关太阳的课文，通过今天的学习，我们将会对太阳有更多的了解。

二、整体感知课文。

师让学生正确、流利地读课文，问：看看通过阅读你能读懂什么？

1．学生自由读课文。

2．师：谁想来说一说你读懂了什么？

【培养学生自读课文的能力，帮助理清文章的思路。】

师相机板书：

师：《太阳》这篇课文就是围绕它的特点和与我们的关系这两方面来写的。现在我们就先来学习太阳的特点。

三、学习太阳的特点。

1．太阳公公听说我们要了解它，很高兴，特意赶来了，你们听——

（课件播放：动画画面、太阳公公说话的录音及文字。）

“同学们，我离你们很远、很远，我很大、很大，我的温度很高、很高。现在，你们对我了解清楚了吗？”

这时，一学生站起来说道：“我只知道太阳的三个特点是：远、大、热，但它远、大、热到什么程度并没有说清楚，所以我觉得太阳公公说的话不清楚。（师进行鼓励，进入下一环节。）

2．师：现在请同学们自由读1～3自然段，看看课文是怎样把太阳的三个特点写清楚的，选一个你最喜欢的特点进行阅读。

3．分组交流。

学生根据自己的兴趣选一个喜欢的特点进行重点学习，并分为学习小组进行交流学习。结果，想学习“远”的分为一组，想学习“大”的分为一组，想学习“热”的分为一组。

【学生在对知识的学习上有了选择性，这样他们不仅乐意去学，还培养了学生之间相互合作的能力。】

4．汇报。

学习“远”的学生汇报：太阳离我们有一亿五千万公里远，到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机也要坐二十几年。（学生将课文中的内容读了出来。）

师引导：不错，你读出了重要的部分，能不能就这个内容说一说课文是怎样把这个内容说清楚的。（学生不知该怎么说。）

师用课件演示、引导：一亿五千万公里有多远？课文中怎样说的？

走——三千五百年，飞——二十几年。

学生看课件做口头练习：

太阳离我们有（一亿五千万公里）远，到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走（三千五百年）；就是坐飞机也要坐（二十几年）。

引导学生发现（）里面填的是数字，通过数字具体说明，我们对太阳的“远”就了解了。所以我们知道了：在说明某一事物的时候，列出一些具体的数字，可让我们更好地来理解，但数字必须是精确的，有科学依据的。这就是列数字的方法。

师板书：列数字

师：写太阳“远”这个特点还用了其他什么方法，找找看。

【培养学生自学课文、发现问题的能力。】

这时学生们高举右手，有的学生忍不住脱口而出：“还运用了写传说故事的方法。”由此可见，学生的学习兴趣得到了调动。

学习“大”的学生汇报：课文也运用了列数字的方法来说明太阳的“大”，130万个地球等于1个太阳。（对学生能说出列数字的方法进行鼓励。）

师用课件演示，进行引导：左边是地球的动画，右边是太阳的动画，中间由等号连接引出：你体会到了什么？

这时学生顿时领悟了，大声说道：“拿地球的大小来和太阳作比较。”

对学生的细心观察进行鼓励，并进行小结：我们生活在地球上，对我们而言，地球非常大，我们不可能走遍地球的每个角落，然而，拿地球和太阳一比，更突出了太阳的大。这就是作比较的方法。

师板书：作比较

引导学生发现说明太阳“大”的特点还有没有其他的方法。

【仍然是培养学生自主学习的能力，在阅读中去寻找答案。】

学习“热”的学生汇报：（此时，学习“热”的学生有了以上学习的基础，回答问题就相对有条理）课文在写太阳热的特点时，运用了列数字的方法，告诉我们表面温度有六千度，中心温度是表面温度的三千倍。

师：那中心温度是多少呢？请同学们动手算一算。

【培养学生动手动脑的能力。】

片刻，学生异口同声地说出：一千八百万度。

教师再进一步引导：真有一千八百万度吗？

这时有学生强调：是估计，太阳温度太高了，人们无法进行测量，所以是大概的数。

师进行鼓励：同学们注意了“估计”，特别好。说明你们读书很细心，那看一看还有没有其他的方法。

又有学生起来说道：用钢铁与太阳的温度作比较，说明了太阳的温度真的很高。

教师让学生一起读一读描写太阳大、热特点的段落，感受一下这样写的好处。

【在理解课文的同时，也让学生了解到具体的写作方法，使理论与实际例子相结合，学生更容易掌握。】

四、练笔。

1．教师写一个“月”的象形字，让学生说出最早这个字指的是什么？（生答：月亮。）同时教师演示课件：用图画的形式出示有关月亮的资料：

月亮距地球有三十八万四千四百公里，到月亮上去步行要800天，骑自行车要400天，坐飞机要200天，49个月亮等于1个地球。

先让学生说出资料上月亮有几个特点（远、小）。

（师出示的资料为程度差一点的学生保底。）

让学生自由说出课前查阅的有关月亮的资料。（学生用课外知识再次进行交流。）

2．生进行练笔。

要求：选取月亮的两三个特点写一写，运用列数字、作比较等方法，争取把月亮的两个特点说清楚。

反馈与反思

课后，我对学生的小练笔进行批改时，发现全班学生的练笔写得都不错，不仅将月亮的特点说得很清楚，而且条理清晰。有的学生将“嫦娥奔月”这一传说写进了自己的练笔中，增强了文章的趣味性。还有一个学生在写到月亮的体积时，不仅与地球进行了比较，还通过自己的演算，与太阳进行比较，更进一步说明了月亮的小。学生的创新能力在这个环节中得到了体现。从练笔的整体结构看，学生用词很准确，在写到月亮与地球的距离时，如果要到月亮上去，引用了“日夜不停”。在“嫦娥奔月”的这一传说与月亮的实际资料过渡时用上了“确实”、“的确”等词语，增强了文章的说服力。

通过这一教学环节的设计，我从中感受到要相信学生，把课堂交给学生、把读书权交给学生、把说话权交给学生、把选择权交给学生。这样不仅发展了学生的主体性，还培养了学生自主学习的能力。学生的学习态度由“厌学”变为“愿学”，真正成为学习的主人。同时，我还觉得将课文中的内容提炼为学生练笔的内容，在读懂课文内容的基础上，再进行相应写的训练，使“读”与“写”融会贯通，获得很好的教学效果。

第五篇：语文作业设计（教科版三年级下册全套）

教育科学出版社小学语文三年级下册

1、童年的泥巴

基础：

一、看，我写的字多漂亮。

mèng

xiǎng

jiǎo

yā

shí

yán

（）

（）

（）

shāo

kǎo

duì

fu

wúyōu

wú

lǜ

（）

（）

（）

二、给双胞胎兄弟组词。

娘（）

勺

（）

采（）

猪（）

狼（）

匀

（）

踩

（）

猎（）

三、小蝌蚪找妈妈。

忧虑

（lù

lǜ）

撒欢儿（sā

sǎ）

奔向

（bēn

bèn）

模样

（mó

mú）

四、给加点的词换个词，是句子意思不变。

1、我们咧着嘴儿，欣赏着自己的杰作，乐得直蹦高。（）

2、饿了，累了，我们这些孩子自有妙法对付。（）

3、我们在滑腻、舒适的泥巴里踩来踩去。（）

五、句子加工厂。

1、那边几个露着一排白牙的“黑泥鳅”吹起了刚刚晒干的红泥哨儿。

缩句：（）

2、在水草丛中随便抓几把，总会有意料之中的收获，不是金闪闪的红鲤，就是黑亮亮的胡子鲇……

加点的词语造句∶（）

3、我们捉住了养得正肥的大闸蟹。

改成“被”字句∶（）

综合：

六、阅读能力我最强。

不长时间，一头水牛捏了出来。那边一个扎着羊角辫儿的女孩又唱道：“捏个金冠子，穿上大红袍，太阳出来早早早……”眨眼功夫，一只精神抖擞的大公鸡捏出来了。我们一帮小小子、小丫头尽兴地捏呀捏，没多久，活灵活现的泥人、泥物就摆满了一大河滩：有蠢胖蠢胖的大肥猪、温和顺从的小绵羊、机灵乖巧的长耳兔，有笑眯眯的老爷爷、瘪瘪嘴的老奶奶、俊俏的新媳妇。我们一个个咧着嘴儿，欣赏着自己的杰作，乐得直蹦高。

1、仔细阅读语段，写出段中表示时间的词语

（）

（）

（）

2、“捏个金冠子，穿上大红袍，太阳出来早早早……”中引号的作用是（）

A、引用

B、强调或者指出重点

C、讽刺或否定

省略号的作用是（）

A、声音的延长

B、声音断断续续

C、列举的省略

3、根据课文内容，完成仿写。

我们一帮小小子、小丫头尽情的捏捏啊，没多久，活灵活现的泥人、泥物摆满一大片河滩:有（）的（）、（）的（），（）的（），有（）的（）。

教育科学出版社小学语文三年级下册

2、雨后

基础：

一、小小书法家。

nèn

biàn

tòng

（）绿

（）子

（）快

zāo

gāo

ào

（）

（）

（）

慢

二、猜谜辨字。

1、马儿桥边站，木字看不见。打一字（）

2、将“梢”根据下面的提示改动成新字，再组词。

有“禾”微微动一下。（）

（）

有“水”除害把毒灭。（）

（）

三、选字填空组成词语。

较

跤

校

辫

辩

辨

疼

痛

病

比（）

（）别

（）苦

摔（）

（）子

（）爱

（）长

（）论

生（）

四、小白兔要拔句中那根萝卜？

1、他通（tōng

tòng）红欢喜的脸上，却放射出兴（xīng

xìng）奋和骄傲。

2、哥哥使劲（jìng

jìn）地踩着水。

3、小妹妹撅（juē

jüē）着两条短粗的小辫儿。

综合：

五、按照课文内容填空，并回答问题。

1、雨后，广场上（）！

这说明（）

2、小妹妹（）地（）地跑，心里却希望自己也（）！

小妹妹为什么会有这样的想法?（）

教育科学出版社小学语文三年级下册

“球星”马嘴

基础：

一、给双胞胎兄弟组词。

仿

（）

列（）

晚（）

访（）

烈（）

挽（）

二、选择正确读音。

绰

(chuò

zhuō)

纳（nà

nèi）

淇（qí

jī）

暂（zàn

zhàn）

三、根据解释填词语。

1、（事情）一开始就取得好成绩。

（）

2、非常非常有名。

（）

3、没有打仗就取得了胜利。

（）

4、胜利的时候，人们唱着欢快的歌庆祝。

（）

综合：

四、阅读能力我最棒。

“你们队的马嘴为什么没上场？”我微笑着问儿子的同学。

“马嘴？”一位同学眨眨眼睛说，“你儿子的绰号就叫马嘴呀，你一点多不知道吗？”

1、当爸爸知道马嘴就是他儿子的时，会想些什么？

（）

2、马嘴是个怎样的孩子？你要向他学习什么？

（）

教育科学出版社小学语文三年级下册

古诗三首

基础：

一、选择正确读音。

搓（chā

cuō）

撑（chēng

zhǎng）

蝉（chán

dān）絮（xū

xù）

二、多音字注音并组词。

（）

（）

（）

（）

解

少

（）

（）

（）

（）

三、联系诗句，把意思相同的词语连起来。

艇

需得到

鸢

想要

偷

知道

樾

风筝

解

船

欲

站住

消得

背着（家人）

立

树阴

综合：

四、阅读能力我最强。

所见

作者：（）

朝（）

（），（）。

（），（）。

1默写《所见》。

2想一想，牧童捉到蝉了吗？发挥想象，写一写。

（）

教育科学出版社小学语文三年级下册

军神

一、读得正确，写得规范。

chóng

qìng

chá

kàn

jìng

zhòng

liáng

jiǔ

（）

（）

（）

（）

jiāo

huàn

shǒu

tào

lí

kāi

zhāi

chú

（）

（）

（）

（）

二、读一读，连一连。

骄傲的目光

崭新的动作

柔和的大脑

熟练地

神情

清醒的神情

慈祥的垫单

三、把下面的词语补充完整。

（）（）相对

一针（）（）

从容（）（）

汗如（）（）

肃然（）（）

喋喋（）（）

四、把下面的句子写具体。

1.他打破了记录。

2.沃克医生解开了绷带。

五、快乐阅读。

病人一声不吭。他的双手（紧紧

紧张）抓住身下的白垫单，手臂上汗如雨下，青筋暴起。他越来越使劲，崭新的白垫单（竟然

居然）被抓破了。

脱去手术服的沃克医生擦着汗走过来，由衷地说：“年轻人，我真担心你会晕过去。”

病人脸色苍白□勉强一笑□说□我一直在数你的刀数□

沃克医生吓了一跳，（疑惑

怀疑）地问道：“我割了多少刀？”

“72刀。”

沃克惊呆了，（失声

大声）嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！按德意志的观点，你堪称军神！”

1.划去括号里搭配不合适的词语。

2.在“□”里填上合适的标点。

3.沃克医生为什么说“他”是军神？

登山

一、读拼音，写汉字。

dēng

shān

wēi

xiǎn

shùn

lì

yǒuqù

（）

（）

（）

（）

wò

shǒu

qiào

bì

suì

xiǎo

réng

jiù

（）

（）

（）

（）

二、比一比，填一填。

险

脸

慌

荒

丛

从

窄

作

（）情

（）山

（）前

宽（）

（）色

（）张

草（）

（）业

三、选择恰当的关联词语填空。

如果……就……

虽然……但是……

因为……所以……

不但……而且……

1.（）不登上山顶，（）看不到这么美丽的景色。

2.（）登上了山顶，（）因为雾很大，也没有看到日出。

3.这段小路（）狭窄，（）很陡峭。

4.（）克服了害怕的心理，（）列宁走过了小路。

四、照样子，给句子换个说法。

例：列宁克服了害怕的心理，走过了小路。

害怕的心理被列宁克服了，走过了小路。

他一口气喝光了杯里的水。

五、快乐阅读。

他们登上山顶，一道（）的阳光正好射穿黎明前的（）。远处蔚蓝色的（）开始反射出（）的亮光，山顶上的雪刹那间变成了（），（）和（）上的露珠儿也开始闪烁着光芒。好像有谁在指挥似的，鸟儿们放开歌喉，欢快地唱了起来。

1.在（）里填上合适的词语。

2.文中画“——”的句子使用了（）修辞方法。

A.比喻

B.拟人

C.比喻和拟人

3.本段短文采用了由

及的观察顺序。

教育科学出版社小学语文三年级下册

快乐读书屋二

半截蜡烛

一、下面的加点字，你都认识吗？快给它们注上音吧！

（）

（）

（）

（）

（）

（）

蜡烛

强盗

点燃

遭到

厄运

诺言

二、在括号里填上合适的词语。

（）的主意

（）的烛光

（）的孩子

（）的眼睛

（）的时刻

（）的脸色

三、连词成句，并加上标点。

1、屋里

一天晚上

三个

德国军官

闯进了

2、它

最可怕的成了

仿佛

东西

屋子里

四、快乐阅读。

突然，小女儿杰奎琳娇声地对德国人说道：“司令官先生，天晚了，楼上黑，我可以拿一盏灯上楼睡觉吗？”少校瞧了瞧这位可爱的小姑娘，说：“当然可以。我家也有一个你这么大的小女儿。”杰奎琳镇定地把烛台端起来，向几位军官道过晚安，上楼去了。

就在她踏上最后一级楼梯时，蜡烛熄灭了。

1.杰奎琳真的是困了吗？

2.画“～～”的句子说明了什么？

第一声叫卖

一、给加点的字选择正确的读音。

价钱（jià

jài）

滋味(zī

zhī)

社会(shè

chè)

营养(yín

yíng)

背诵(sòng

shòng)

仇恨(hěn

hèn)

二、划掉括号里搭配不合适的字。

（摊

滩）位

（编

遍）写

小（饭

贩）

（占

站）领

（恐

巩）怕

便（义

宜）

三、照样子，写词语。

例：火辣辣

例：又嫩又鲜

四、快乐阅读。

“轮到我就轮到我，有什么了不起的！”说完，我清了一下嗓子。谁知刚想开口，脸上就火辣辣的了。我咬咬牙，憋足劲儿，喊道，“小—”可嘴马上又闭上了。“白”字像哽塞在嗓子眼儿里，怎么也喊不出来。我真恨自己，表妹又一个劲儿地催我，不让我犹豫。我把脚一跺□眼睛一闭□使劲儿喊道□小白菜□营养好□又嫩又鲜无农药□要吃白菜快来买□5毛一斤便宜卖□

1．在“□”里填上恰当的标点。

2．本段从哪些方面对“我”当时的表现进行了描写？

教育科学出版社小学语文三年级下册

5、真情回报

基础

一、看拼音写汉字：

zhèng

qián

mǎi

shū

qí

chē

fèi

yán

dìng

yuè

zhàng

dān

mài

bào

huò

zhě

jì

zhě

xī

yáng

dàn

shuǐ

xìn

fēng

二、读下面的拼音，在正确的读音后打“√”。

挣

债

逛

zai

（）

ku

áng（）

zhèn

（）

zhai（）

guàng（）

zhèng（）

三、读下面的句子，给中点的字选择恰当的解释。

“顾”在字典中的解释有：

①回头看；

②拜访；

③照管或注意；④前来购物。

1、商店刚开门，就迎来不少顾客。（）

2、刘备三顾茅庐，才请出了诸葛亮。（）

3、陈毅同志回顾了自己的亲身经历。（）

4、黄继光奋不顾身地扑向敌人的枪口。（）

四、给下面的字加上偏旁组成新字，再组词。

奇

炎

争

（）

（）

（）

（）

（）

（）

五、在括号里填上合适的关联词。

1、（）我有一辆自行车，（）可以分给我一条送报的路线。

2、（）身体没有完全恢复，（）爸爸卖了我的自行车偿还债务。

拓展

六、读短文，完成练习。

嗯，今天我跟爸爸上了一天班，才知道他是多么的忙碌、紧张和疲劳。

液深了，爸爸还没回来，但我知道他正在为大上海的安宁而勤奋地工作着。人们称公安干警是人民的卫士，我为我有一个当“人民卫士”的爸爸而自豪。

1、写出下列词语的近义词。

疲劳——（）

安宁——（）

自豪——（）

勤奋——（）

2、填空。

（1）今天“我”跟

上了一天班，才知道他的工作又

又

又。

（2）爸爸是个，人们称这样的人为。

教育科学出版社小学语文三年级下册

6、那只松鼠

基础

一、看拼音写汉字：

jì

xù

měi

miǎo

gǔ

fèn

yuán

mǎn

ài

xī

chéng

shì

dòu

hào

guǐ

huà

yāo

zhé

qí

guài

cāi

xiǎng

tàn

qì

zhú

jiàn

hán

yì

二、比一比，再组词。

褐（）

续（）

含（）

夭（）

喝（）

读（）

贪（）

天（）

三、照样子改写句子。

例：我放了那只松鼠。

我把那只松鼠放了。

那只松鼠被我放了。

一片树林遮住了远处的楼房。

拓展

四、读短文，完成练习。

提起啄木鸟，人人都熟悉，它是著名的权医生。树木见了它都会笑。

啄木鸟除虫的本领可在啦！它的身

有许多法宝。

它有一个凿子嘴，又尖又长，能凿开坚硬的树皮。它有一条钩子舌，能把舌头插入树皮钩害虫。它有两只隔木耳，藏在木头中的害虫哪怕只有一丝声音，也逃脱不了它的耳朵。它会闻声啄破树皮，捉拿潜敌，而且百发百中。它还有一对铁钩爪，别看它腿短，却十分有力，一上树就能将树干抓得牢牢的。

凭着这些法宝，啄木鸟每天吃虫190只左右，它救活了多少棵树啊！真是了不起的除虫大将军。

1、给短文取个题目，填在横线上。

2、“除虫大将军”指的是，它身上的法宝有、、、。

3、啄木鸟每件法宝各有什么作用？

教育科学出版社小学语文三年级下册

美丽的桥

基础

一、给加点的字注音。

（）

（）

（）

（）

（）

（）

和

睦

木

匠

修

缮

粮

仓

忙

碌

铁

锹

二、多音字注音并组词。

差

（）

血

（）

舍

（）

相

（）

（）

（）

（）

（）

三、写近义词。

特殊（）依然（）忍受（）寂静（）追逐（）误会（）

四、选词填空。

感动

感激

1、他（）极了，流着眼泪感到很后悔。

2、他（）地说：“太谢谢你了，帮我这么大的忙。

柔软

柔和

3、中秋节到了，月江很（）。

4、小松鼠的毛很（）。

五、在括号里填上恰当的关联词语。

1、（）发生了一起小误会，（）这种漫长而有益的合作突然停止了。

2、他们（）肩并肩地辛勤劳作，共用农具，（）互换丰收果实。

六、读句子，给加点的字选择正确的读音打“√”。

1、我倒（dǎo

dào）是很愿意留下来。

2、一个身背（bēi

bèi）木匠工具的人敲开了哥哥家的大门。

3、哥哥帮助木匠准（zhǔn

zǔn）备完所有的材料和工具后离开了庄园。

拓展

七、快乐阅读。

这时，弟弟从桥那边的庄园走过来，抱住哥哥说□你真伟大□在我做了对不起你的事之后□你却建造了一座美丽的桥□

当两兄弟重归于好的时候，他们看到木匠正一边默默地收拾工具。“等一下，我这里还有很多活需要你做。”哥哥对木匠说。木匠回答说：“我倒是很愿意留下来，但是还有很多桥等着我去造。”

1、请在□里填上恰当的标点。

2、木匠只是建了一座普通的小桥，弟弟为什么说它是美丽的呢？

教育科学出版社小学语文三年级下册

爱

心

项

链

基础

一、给加点的字注音。

（）

（）

（）（）

（）

（）

（）

（）

（）

推

销

路

程

剧

烈

缰

绳

洪

水

木

筏

马

蹄

纵

身

项

链

二、给加点字字选择正确的的读音,画对号。

保险杠

gàng（）

系上

jì

（）

káng（）

xì

（）

三、用“—”线画出下面词语中的错别字并改正过来。

风雪浇加（）

心心香印（）

焦急万纷（）

冷冷青青（）

决望（）

真贵（）

四、补充词语。

轻烟（）（）

目不（）睛

生机（）（）

焦急（）（）

热火（）天

齐心（）力

五、你能分清“的”“地”“得”吗?别填错了.小英开始评述她童年（）故事。故事十分动人，她普通话讲（）也很好。当她讲完（）时候，教室里又响起经久不息（）掌声。

六、看谁的成语写得多。

带数字：

带动物：

带颜色：

拓展

七、按课文内容填空。

（1）

是无价的，它不需要回报，但却可以。

（2）如果说每一件

都是一颗的话，那么我们的就是一根。

（3）用

把颗颗珍珠

在一起，就成了世界上最。

八、快乐阅读。

六年后，在一次山洪暴发中，克雷斯被围困在一个小岛上。四周是望不到尽头的洪水，克雷斯又饿又冷，浑身没有一点力气，他几乎绝望了。就在这时，一个十七八岁的青年撑着一只小木筏出现了。克雷斯使尽了浑身的力气拼命地呼喊……那个青年终于听到了，他把小木筏划到了克雷斯的跟前，克雷斯得救了！当他们到了安全的地方后，克雷斯要对这个青年表示感谢，青年竟说出了克雷斯曾经听过的那句话：“我不要回报，但你要给我一个承诺……”克雷斯的心里顿时涌起一股暖流。

（1）画出文中描写自然环境的语句，说一说这样的描写的用途。

（2）克雷斯的心里为什么会涌起一股暖流？

小学语文三年级上册第四单元

赛龙舟

基础：

一、读拼音，写词语。

pàn

wàng

wēi

wǔ

duǎn

jìǎng

qiāo

luó

（）

（）

（）

（）

qǐ

fú

jìng

sài

xiāng

jù

zhuàng

kuò

（）

（）

（）

（）

二、给加“

”的字标音。

沿江河堤（）（）

禁不住（）

抛向（）

三、按要求写词语。

反义词：

热闹（）

急促（）

整齐（）

近义词：

壮观（）

焦急（）

威风（）

四、给下面的句子加上适当的标点。

1、堤上的人群激动地呐喊着

加油

加油

2、龙舟竞赛

充满着公平竞争

积极向上的精神

3、长长的龙体

上涂满了鳞甲形的斑斓花纹

综合：

五、填一填，用一用。

知恩（）（）

你（）我（）

公平（）（）

同（）共（）

（）（）向上

力争（）（）

不由（）（）

威风（）（）

1.我和李明是（）的好朋友。

2.做人就应该懂得（）。

3．多可爱的小鸟，我（）地伸手摸了摸它。

4．赛场上，运动员们（），勇争冠军。

六、阅读课文片段，回答问题。

好朋友

犀（xī）牛性情暴躁，发起脾气来，连大象也要怕它几分。可是它却容忍一种非常弱小的小鸟---犀牛鸟，在它的背上跳来跳去，任意玩耍。它们是形影不离的好朋友。

这是为什么呢？

原来，犀牛的皮肤虽然大部分硬如铁甲，犀牛皮肤皱褶处却非常嫩薄，常常受到一些昆虫的叮咬。犀牛鸟栖息

在犀牛背上，把藏在犀牛皮肤皱褶里的昆虫当作美食。天长日久，犀牛和犀牛鸟之间建立了深厚的友情。犀牛视力

差，常遇一些动物暗算。犀牛鸟的视觉却非常敏锐。每当敌人向犀牛偷袭时，犀牛鸟就飞上飞下，发出尖锐的叫声，向朋友报警。

1．“犀”字结构（），共（）笔，第七笔是（）；“锐”字音序是（），音节是（），组词（）。

2．犀牛和犀牛鸟为什么会成为好朋友？

-——————————————————————————————

3．读了这篇短文，你懂得了什么？

————————————————————————————————

爆竹声声

基础：

一、仔细拼读，认真书写。

bào

zhú

jiājié

zhú

tǒng

xiǎotōu

（）

（）

（）

（）

hún

shēn

kǎn

chái

yán

xù

mài

zi

（）

（）

（）

（）

二、给多音字注音并组词。

喝

（）

担

（）

传

（）

钻

（）

（）

（）

（）

（）

三、选择恰当的关联词语填空。

如果……就……

虽然……但是……

只有……才……

因为……所以……

1、小红（）比小明高，（）她力气没有小明大。

2、（）明天天气晴朗，爸爸（）带我去公园玩。

3、（）雪下得太大，（）车不能开得太快。

综合：

四、阅读课文片段，回答问题。

春节放爆竹的风俗一直延续到现在。爆竹的制作越来越精巧了，有响一下的，有响两下的；有大如竹筒的，有小如麦秆儿的，真是五花八门，品种繁多。

1.理解词语含义：

延续：

品种繁多：

2、文中画“

”的句子是

句。你也能写这样一个句子吗？

3、你想设计一种什么样的爆竹？把想法写一写。

高山族丰年节

基础：

一、给下面的词语注音。

（）

（）

（）

峰

峦

顽

强

选择

（）

（）

（）

颂

扬

饰

品

荡

漾

二、多音字注音并组词。

似

（）

落

（）

得

（）

（）

（）

（）

三、按要求填空。

1、“漾”字是（）结构的字，读音是（），组词（）。

这个字共有（）笔，第三笔是（）。

2、“峦”

字是（）结构的字，读音是（）组词（）。

这个字共有（）笔，第六笔是（）。

综合：

四、阅读课文片段，回答问题。

丰年节一般在每年的农历七八月间择吉日举行，节期6～7天左右。节前家家酿酒，户户宰杀猪牛。

节日一到，村社中男女老少盛装汇集在一起。他们点起篝火，老人们饮酒叙谈，年轻人则手牵手围着火堆绕

行，边唱边跳，彻夜不停。在丰年节的喜庆舞蹈中，“舂米舞”独具民族特色。

1、节前人们都做些什么？。

2、用“～～”画出表现人们在节日中样子的句子。

赛马三月街

基础：

一、给加“

”的字注音。

枣红（）

放弃（）

要诀（）

渲染（）

掀搅（）

含糊（）

赚钱（）

手痒（）

二、在括号里填上合适的词语。

辛勤的（）

盛大的（）

优美的（）

顽强地

（）

聪明的（）

（）的音响

精心地（）

（）的收获

三、给下面句子填写关联词语。

1、（）他说得很好听，大家（）半信半疑。

2、（）没有太阳，（）没有我们这个美丽可爱的世界。

综合：

四、阅读课文片段，选择正确答案序号填在括号里。

北方有个人，从来没有见过菱（líng）。他去南方做官。在宴席上吃菱，连壳一块放进嘴里。有人说：“吃菱要

去壳的。”这个人给自己护短，说：“我不是不知道去壳，这连壳吃是为了清热呀。”有人问：“你们北方也有菱吗？”

这个人回答：“山前山后，哪个地方没有呢？”

1、北方的这个人吃菱时，连壳一块放进嘴里，是因为：（）

A、他在宴席上吃菱。

B、连壳吃可以清热。

C、他不知道吃菱要去壳。

2、菱是生长在水里的，北方的这个人说：“山前山后，哪个地方没有呢？”因为：（）

A、他们那个地方山前山后都有菱。

B、他不知道菱生长在水里，还不懂装懂。

C、他没听懂别人的问话。

3、这则寓言说明的道理是：

（）

A、吃菱要去壳。

B、不懂装懂要闹笑话。

C、北方有个人没有见过菱。

教育科学出版社小学语文三年级下册

9、趵突泉

基础

一、看拼音写词语。

yōu

pí

dàng

zhòu

wǔ

（）静

（）劳

（）漾

（）夜

（）媚

二、选择多音字的正确读音填空。

fú

fó

仿佛（）

佛寺（）

佛教（）

dǎo

dào

倒下（）

倒映（）

倒水（）

jǐ

jì

济水（）

济南（）

救济（）

三、选词填空

珍惜

珍贵

可贵

1、时间是宝贵的，我们要（）时间。

2、小红的这种助人为乐的品质，多（）啊！

称赞

赞扬

表扬

1、爸爸妈妈连连点头（）。

2、我的课文读得流利，老师（）了我。

3、孩子们爱护公共财物的事迹，得到了人们的（）。

四、照样子写词语

例：没（昼）没（夜）

（反义词）

没（）没（）

没（）没（）

没（）没（）

五、改病句

1、同学们的脸上洋溢着愉快的心情。

2、冬天到了，所有树木的叶子都落了。

六、根据课文内容，补充句子。

1、（）、（）、（），是济南的三大名胜。

2、假如没有（），济南就失去它一半儿的妩媚。

3、永远那么（）、那么（），好像永远不知（）。

拓展：

七、课外阅读

梧桐

树

校园里的梧桐树，你是我们的好朋友。

春天，你发芽了。一个个灰白色的，有细柔绒毛的芽苞，快乐地绽开在枝头，就像小弟弟微笑着睁开眼睛。

夏天，我们在你的树荫下做功课，多么凉爽。有时，我仰起头来，透过密匝匝的绿叶，我看见金色的阳光在闪烁。我好像看见了你明亮的眼睛。

秋天，你悄悄地落叶了，我们把落叶积起来，点燃了。火苗跳跃着，发出呵呵的笑声。我们把黑色的草灰埋在你的脚下。让它变成养料，使你长得更加粗壮。

冬天，在我做功课的地方，照射着灿烂的阳光。我明白了，梧桐树！你落了叶，好让阳光给我们更多的温暖。

校园里的梧桐树，你是我们的好朋友。

1、用“~~”划出短文中表示时间的词语。

2、联系上下文，想一想再填空。①短文中的“你”指的是（）；②“快乐地绽开在枝头上”的“绽开”意思是（）；③“透过密匝匝的绿叶”的“密匝匝”的意思是（）。

3、找出比喻句，用“

”划出来，句子中是把（）比作（）。

4、这篇短文是按（）顺序写的。

教育科学出版社小学语文三年级下册

10、香港之夜

基础：

一、看拼音写词语

xiāng

gǎng

liáng

shuǎng

lán

gān

zhǎ

yǎn

（）

（）

（）

（）

hū

huàn

hòu

tuì

dā

chē

miǎo

máng

（）

（）

（）

（）

二、选字组词

慢

漫

（）长

（）走

（）步

（）画

颗

棵

一（）树

一（）珍珠

三、填合适的词语

（）的夜晚

（）的灯光

（）的夜景

嘈杂的（）

凉爽的（）

浓密的（）

四、按要求写句子

1、弟弟向学校跑去。（扩充句子）

2、那翠绿的枝条，在风中微微的摇动着。（缩写句子）

3、这个场景很感人。（感叹句）

4、我非常敬佩，爷爷顽强的性格。（改病句）

5、我先前看见的难道只是个幻景？（改成陈述句）

五、照例句，写句子。

1、山上有灯，街上有灯，建筑物上有灯。

2、我先前看见的难道只是个幻景？

拓展：

六、课外阅读

＿＿＿＿＿

阳春三月，沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒。它脱下破旧的外衣，又开始新的生活；它贪婪地吮吸着春天那清新、甜润的露珠儿，慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶。

五月，正是它摆开绿叶白花衣裳的季节，婆娑（suō）的绿叶衬托着朵朵洁白的梨花，在明媚的阳光照耀下，像一片银色的海洋！

中秋时节，银梨树上挂满了大大小小的果实。它的外形扁圆扁圆的，与苹果的形状相似。它总爱“三只一群”、“五只一伙”地生长着。开始，果子的颜色呈淡绿色，后来颜色变深变黄了。来到这里的人们一看就会想到山区人民的生活一定比蜜甜。

走进果园，微风阵阵，你还可以闻到一股股清香，当好客的主人把又大又甜的银梨送给你品尝时，你就会知道银梨皮薄、肉脆、水多、味甜，可口极了，银梨确实可与北京鸭梨媲（pì）美。

银梨，你不但把美的花和美的果实奉献给人们，还为家乡人民开辟了一条致富之路。

我爱家乡的银梨。

1、从短文中找出合适的词语填在括号内。

（）的细雨（）的露珠（）的绿叶

（）的梨花（）的阳光（）的海洋

2、读短文，找出梨果的特点填空。

（1）

形状：

（2）

颜色：开始呈，后来

（3）

气味：

3、从短文中找出一个比喻句用“——”画出来，再找出一个拟人句用“

”画出来。千万别丢题呦！

4、短文是按时间顺序来描写银梨的，表明时间的词语有：、、。

5、给短文加上一个合适的题目填在文前的“——”上。

6、作者为什么爱家乡的银梨？请把原因写在下面。

教育科学出版社小学语文三年级下册

古诗三首

基础：

一、给下面词语注音

洞庭（）

潭面（）

庐山（）

青螺（）

只缘（）

回首（）

二、把下面诗句补充完整

1、湖光秋月两相和，2、，只缘身在此山中。

3、遥望洞庭山水色，三、解释加点词语，再说说诗句意思

1、横看成岭侧成峰，远近高低各不同。

2、遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。

3、不识庐山真面目，只缘身在此山中。

四、选正确的答案，把序号填在括号里。

①洞庭湖

②题西林壁

③苏轼

1、《题西林壁》的作者是（）。

2、（）位于湖南省北部，是我国第二大湖。

3、诗人游江西庐山时，把这首诗写在西林寺的墙壁上。诗的名称是（）。

五、默写古诗《题西林壁》

拓展：

六、课外阅读

华山

宋

寇准

只有天在上，更无山与齐。

举头红日近，回首白云低。

1、解释下面的词语

齐（）

回首（）

2、这首诗写了华山（）特点。

寻胡隐君

明

高启

渡水复渡水，看花还看花。

春风江上路，不觉一君家。

1、根据诗的内容，回答问题。

（1）诗人出行的时间（）

（2）诗人出行的目的（）

（3）诗人出行地区的地形特点（）

（4）诗人出行地区的景色特点（）

2、排出这首诗正确的写作顺序

（1）看花

（2）到达目的地

（3）渡水

（4）一路前进

3、仔细品味“不觉”的意思，它表达了作者怎样的心情？

教育科学出版社小学语文三年级下册

花果山

基础：

一、给加点字注音

樱桃（）

打盹（）

迸出（）

椭圆（）

洞穴（）

晶莹（）

奇妙（）

玲珑（）

悟空（）

二、写出下列词语的反义词

热情---（）

热闹——（）

温暖——（）

赞许——（）

动摇——（）

痛苦——（）

三、读一读，按“缝”的读音给下面词语分类

①裁缝

②缝隙

③门缝

④缝衣服

⑤夹缝

⑥缝补

⑦见缝插针

⑧缝合féng

fèng

四、给下面句子加标点，再读一读

1、各种果木漫山遍野

有樱桃

苹果

杏

桃

梨

枣

柿子

栗子以及银杏等一百多种

2、在西游记

里

这块石头就成了孙悟空诞生的仙石

了

五、读一读，回答问题

一个个岩洞，虽然不大，但小巧玲珑，其中以水帘洞最为著名。水帘洞的洞口呈三角形，布满青藤。每逢雨后，山洞的顶壁上，一串串珍珠般的水滴飞洒而下，在阳光照耀下，犹如一道道晶莹夺目的珠帘。

1、解释“小巧玲珑”的意思

2、用“虽然……但……”造句

3、用“

”画出比喻句。这是把（）比作（）。

４、用自己的话说说“水帘洞”得名的原因？

拓展：

六、课外阅读

小院的西面是花圃，一年四季花开不断，唱主角的是紫色的月季和各色玫瑰。北面有个挺大的葡萄架。夏天，孩子们在葡萄架下乘凉、下棋，大人们在这里看报、休息。一只只蝴蝶上下飞舞，显得非常热闹。到了秋天，一大串一大串的葡萄挂在葡萄架上，不时发出醉人的香味。院子的东面种着几棵高大的白杨，它们像巨人一样守卫着小院。院子南面是一片碧绿的小菜园。地里种着黄瓜□茄子□西红柿□还种着绿油油的青菜□一眼看去，个个漂漂亮亮，惹人喜爱。

1、填空：这段话是按

________

顺序写的。先写小院西面是

________，北面有个

___________，院子东面种着

____________，南面是

__________

。其中写得最多、最详细的是

___________，这段话中的第_____

句到第_____

句，都是写这里的景色的。

2、读句子，想想带点词的意思，给合适的说法打“√”。

一大串一大串的葡萄挂在葡萄架上，不时

发出

醉人的香味。

这句话写了：

①

葡萄长得多，有时香味会使人像喝醉酒一样糊里糊涂。……

（）

②

葡萄不但长得多，而且香味使人陶醉。………………………

（）

③

葡萄成熟了，很可爱。…………………………………………

（）

3、写出下面词语的反义词：

高大

（）

热闹

（）

4、照样子写词语

绿油油

_________

__________

漂漂亮亮

_________

_________

5、用“

”划出打比方的句子。

6、给文中画□的地方加上标点。

7、文中的“青菜

黄瓜

茄子

西红柿”总的名称是（）类。

教育科学出版社小学语文三年级下册

11课

王献之练字

基础：

一、仔细读拼音，认真书写

cōng

míng

mó

fǎng

shí

dèng

shuǐ

gāng

huā

yuán

（）

（）

（）

（）

（）

zì

mǎn

kuā

jiǎng

fǔ

mó

jiān

chí

jù

jīng

huì

shén

（）

（）

（）

（）

（）

二、给下面多音字注音组词

（）

（）

模

称

（）

（）

三、换偏旁变字组词

模

（）

惭

（）

持

（）

诀

（）

访

（）

四、写出下面近义词

自满——

秘诀——

惭愧——

五、给句子中加点的字选择正确的解释

满：

⑴

完全、十分

⑵

骄傲、满足

⑶

满意

⑴他选了一个送给父亲看，满以为会得到称赞。（）

⑵小明这次考试得了100分，心里有点自满。（）

⑶对同桌的这种做法，我心怀不满。（）

随：⑴

跟随；跟从

⑵通便；随便

⑶

听凭，顺从

⑷我愿意随你的意见办。（）

⑸王羲之提起笔随手加了一点。（）

⑹如果有一天你离开了，我也愿意随你而去。（）

六、填空。

满（）通（）

聚（）会（）

坚（）不（）

勤（）苦（）

日（）一日

哈哈大（）

七、理解下面的词语。

⑴

惭愧：

⑵

聚精会神：

⑶

抚摸：

拓展：

八、课内阅读。

王献之是晋代大书法家王羲之的儿子。他从小就跟父亲练字。献之很聪明，八九岁就写得一手好字，常常受到人们的夸奖，他渐渐自满起来了。

有一天，献之独自在书房里练字，模仿父亲的笔法接连写了十几个“大”字。他选了一个字送给父亲看，满以为会得到称赞。谁知，王羲之看了什么也没说，只是提起笔随手加了一点儿，“大”字变成了“太”字。

⑴写出反义词。

夸奖——（）

聪明——（）

自满——（）

⑵结合课文理解词语的含义。

自满：

称赞：

⑶用“——”画出说明王献之自动自觉练字的句子。

⑷“谁知，王羲之看了什么也没说，只是提起笔随手加了一点儿，‘大’字变成了‘太’字。”为什么王羲之什么也没说，他这是什么用意呢?

⑸填空。

第一自然段介绍了王献之的和故事的。第二自然段写王献之希望得到，可父亲。

教育科学出版社小学语文三年级下册

12课

寓言两则

基础：

一、读拼音、写词语

nài

xīn

dà

yàn

fēi

xiáng

jiān

kǔ

（）

（）

（）

（）

jì

xù

jiào

rǎng

chí

dào

zhǎn

kāi

（）

（）

（）

（）

二、给加点的字选正确读音

yù

（）

wō

（）

寓言

蜗牛

yǔ

（）

wò

（）

ào

（）

yǐn

（）

懊悔

蚯蚓

òu

（）

yǐng

（）

三、给下面字加偏旁组成新字再组词

（）

（）

每占

（）

（）

四、写出下面词语近义词

懊悔——

奇妙——

高兴——

认真——

艰苦——

本领——

五、给下面的句子填上关联词语

1、知了（）羡慕大雁在天空中自由地飞翔，（）请大雁教它学飞。

2、知了（）用力扑腾翅膀，（）没能飞离树梢。

3、蜗牛（）不理会蚯蚓的话，（）继续向墙顶上爬。

六、照样子写句子。

例：知了东张西望。

知了爬来爬去。

知了一会儿东张西望，一会儿爬来爬去。

⑴

小明没带雨伞。

小明全身被淋湿了。

⑵

大雁变成个“人”字。

大雁变成个“一”字。

拓展：

七、填空回答问题。

蜗牛和蚯蚓对话后，蜗牛的表现是：，蚯蚓的表现是：

。蜗牛仍然坚持着自己的信念。

八、课内阅读。

秋天到了，大雁要飞到南方去啦。知了很想跟着大雁（），可是它用力扑腾着翅膀，还是没能飞离树梢。

这时候，知了眼望万里长空中（）的大雁，它懊悔自己当初没有努力学习，可这时已经晚了，只好叹着气说：“迟了！迟了！”

⑴按照课文内容将括号里的文字补充完整。

⑵秋天到了，大雁要南飞，可知了的学习“成绩”是：。

⑶在这两段文字中，第一自然段写知了，第二自然段写知了。

⑷如果文中的知了有机会重新来过，你觉得它会说些什么？做些什么？

教育科学出版社小学语文三年级下册

成功

之

路

基础：

一、给加点的字选择正确的读音画“√”。

许衡（héng

háng）

讽刺

（fěng

fēng）

衣襟（jīn

jīng）

撩起（liáo

liāo）

引荐

（cún

jiàn）

二、划掉括号中搭配不合适的字。

似（呼

乎）

神（采

彩)

（侧

则）头

图（行

形）

时（侯

候）

（忘

望）记

三、给下面的字选择最恰当的解释。

1、陋：⑴丑

⑵住所狭小简朴

⑶不文明的，不好的。

简陋（）

陈规陋习（）

丑陋（）

2、嫌：⑴嫌疑

⑵怨恨

⑶厌恶，不满意

讨人嫌（）

涉嫌（）

尽释前嫌（）

四、写反义词。

赞美——（）

神采奕奕——（）

简陋——（）

小心翼翼——（）

五、修改病句。

1、那种小心翼翼的神情，宛如在给他最亲热的朋友披上披肩。

2、我们师生的感情十分协调。

六、仿照例句写句子。

例：有时他欣然微笑，有时他眉头紧皱，有时捏掉一些泥，有时加点泥。

拓展：

七、快乐阅读。

他好像忽然发现了我似的，一惊，直到这时他才想起了我。他非常过意不去，“对不起，先生。我简直把你忘记了，但是……”我十分感激地紧紧地握住了他的手。

我觉得这一天所得的教益比我在学校里多年的用功还有益处。从此以后我知道了，一切人类的工作如果要完善而且有价值的话，就应当像罗丹那样去做。

1、文中画“

”的部分说明了什么？

2、“这一天”给了“我”什么教益？

教育科学出版社小学语文三年级下册

字

字

皆

辛

苦

基础：

一、给加点的字注音。

（）

（）

（）（）

（）

（）

寺

庙

漂

泊

露

宿

酷

暑

衣

衫

精

悍

二、给加点的字选择正确的读音。

1、悯农

A.mǐn

B.mǐ

C.mǐng

（）

2、衣衫

A.shāng

B.shān

C.sān

（）

3、露宿

A.shù

B.sù

C.xiù

（）

4、锤子

A.cuí

B.chuí

C.shuí

（）

三、读一读，连一连。

tiān

zī

hé

shàng

kù

shǔ

yú

chuán

zhí

dé

渔船

天资

值得

和尚

酷暑

四、在括号里填上恰当的词语。

（）的生活

满山的（）

（）的胳膊

低矮的（）

拓展：

五、快乐阅读。

为了读书，李绅寄居在一个寺庙里。他常常独自坐在庙前的石阶上，面对满山的苍松翠竹诵读古诗，还经常用树枝在地上练习写诗，写了改，改了再写。但因他在佛经里没有字的空白处写诗，不久就被和尚赶出了庙门。

李绅离开了寺庙，无处可去，过着漂泊流浪的生活。他有时在山下的竹林里露宿，有时在湖边的渔船上过夜。低矮的土地庙、露天的破牛棚，他都住过。尽管生活十分艰苦，但他从来也没有停止过读诗和写诗。

1、李绅为什么被和尚赶出了庙门？

2、用“

”画出表现李绅流浪生活的词语或句子。

3、用带点的词语造句。

不吃无主的梨

基础：

一、仔细拼读，认真书写。

zhù

míng

kǒng

pà

kěn

dìng

dǎzhàng

（）

（）

（）

（）

xiōngqián

dèng

yǎn

gāncuì

shuǐdī

（）

（）

（）

（）

二、选择正确读音。

炎热的夏天，奶奶经常挥动着那把旧蒲扇（shān

shàn）为我扇（shān

shàn）风解暑。

三、比一比组词语。

丈（）

滴（）

瞪（）

扇（）

仗（）

摘（）

登（）

羽（）

四、扩充句子，使其更具体。

1.孩子们在唱歌。

2.阳光照耀着大地。

3.梨树上结满了梨。

4.旋律使人陶醉。

综合：

五、阅读语段，回答问题。

他用手指了指自己的的胸口（）诚恳地对大家说（）梨是无主的（）可是咱们每个人的心是有主的（）不是自己的东西（）我是不会吃的（）你们也不要再摘啦（）

1.在“（）”里加上合适的标点。

2.文中“他”是指__________________，“你们”是指_________________。

3.通过这段话你觉得许衡是个怎样的人？

小珊迪

基础：

一、仔细拼读，认真书写。

lǚ

guǎn

kě

lián

jiū

chán

tāoqáin

（）

（）

（）

（）

Yàduàn

língqián

wǒ

liǎ

gū

ér

（）

（）

（）

（）

二、看拼音填空组词。

qīng

（）年

（）草

（）水

（）楚

（）重

mù

（）布

（）日

（）

地

（）材

（）民

三、比一比组词语。

丈（）

滴（）

瞪（）

扇（）

仗（）

摘（）

登（）

羽（）

四、写出意思相近的词。

请求——（）发现——（）难过——（）

感激——（）信任——（）消失——（）

五、填上合适的词。

诚实的又薄又破的（）

面孔

（）

单衣

（）

（）

六、把句子补充完整。

1.蓝天上的云像___________________________________________

又轻又软。

2.湖边的柳树摆动着细长的柳条，好似_________________________________。

3.雪花漫天飞舞，如同_______________________________________________。

综合：

七、阅读理解。

阅读语段，回答问题。

我握住珊迪的手，对他说：“我会永远照顾小利比的。”

珊迪听了，目不转晴地看着我，像是表示感激。突然，他眼睛里的光消失了。他死了。

1.按要求写词语

近义词：照顾——（）

反义词：消失——（）

2.我会填。

“目不转晴”的意思是______________________。

珊迪目不转晴地看着“我”的原因是______________________。

3.你喜欢小珊迪吗？为什么？

盲道上的爱

基础：

一、给加点的字注音。

罚款

畅通

侵占

观瞻

下降

硌脚

嵌入

耻辱

．

．

．

．

．

．

．

．

二、选择正确的读音。

1.寒风中，一个衣着单薄（bó

báo

bò）的乞丐手中拿着一张薄(bó

báo

bò)饼，正津津有味地享用着。

2.薄(bó

báo

bò)荷的茎叶能散发出一种清凉的香气。

3.当（dāng

dàng）日事，当（dāng

dàng）日毕，这是我们对待学习应当（dāng

dàng）具有的态度。

三、填入合适的修饰词。

1.（）的天气

（）的太阳

（）的梨树

（）的小脸

（）的孩子

（）的神情

（）的黑暗

（）的单衣

2.（）地飞跑

（）地关注

（）地延伸

（）地摘梨

（）地啃梨

（）地看着

综合：

四、阅读理解。

我国的教育家蔡元培老爷爷，从小刻苦学习，无论冬夏，他常常看书到深夜。冬天天气冷，他倒不在乎，可是每到夏天的夜晚，蚊子又叮又咬，扰得人心烦意乱。特别是那双脚，蚊子老来进攻，真没有办法，为了坚持学习，他找来一个坛子，把两只脚伸进坛子里。有了坛子的帮忙，蚊子再多了不怕它咬脚了。

1.联系上下文，解释带点的词语。

（1）不在乎：_______________________________________

（2）进攻：_______________________________________

2.这段话以“无论冬夏，他常常看书到深夜”为总起，先讲_______________________________，再讲____________________________________。

3.选择最确切的答案，在括号里打上“”

这段话告诉我们：

（1）蔡爷爷冬天不怕冷，夏天不怕蚊子多。

（2）蔡爷爷在夏夜里把脚伸进坛子里，主要是为了好玩。

（3）蔡爷爷学习刻苦，冬天不怕冷，夏天不怕蚊子叮。

谁会脸红

基础：

一、给加点的字注音。

铭记

喧哗

加塞

罚款

谴责

惦着

堵住

灌木

．

．

．

．

．

．

．

．

二、按要求写词语。

1.写出下列词语的近义词。

铭记——（）

居然——（）

到处——（）

责备——（）

喧哗——（）

延伸——（）

2.写出下列词语的反义词。

耻辱——（）

批评——（）

优美——（）

畅通——（）

方便——（）

紧张——（）

三、根据意思写词语。

1.没有翅膀却能飞，比喻东西突然不见了。（）

2.深深记在心里。（）

3.非常畅通，没有堵塞。（）

综合：

四、把下面的句子变成陈述句。

1.我的女儿才二十几岁呀，没了眼睛怎么行？

____________________________________________________________________________

2.那不是咱们的奇耻大辱吗？

____________________________________________________________________________

3.对不讲公德的人，我们怎么能置之不理呢？

____________________________________________________________________________

小学语文三年级上册第八单元

桃林那间小木屋

基础：

一、读拼音，写词语。

wài

pó

hóng

qí

jiū

jìng

bù

jīn

（）

（）

（）

（）

dūn

xià

lì

jí

wèi

yǎng

sì

hū

（）

（）

（）

（）

二、选择正确的词义画“∨”。

兴盛；繁盛（）

1、茂盛

强烈；旺盛（）

盛大；隆重（）

栏杆（）

2、栅栏

养家畜的圈（）

三、给下面的词语按要求分类。

桃子

电报

苹果

摄像机

电话

照相机

香蕉

信件

电脑

洗衣机

水果

家电

通讯

四、给下面的句子加上适当的标点。

1、你住这儿吗

开车人问道

2、真有趣

这次我决定去看个究竟

3、我对那条狗大声说

喂

小家伙们

你们愿意带我去桃林吗

五、缩写句子。

1、我提着沉甸甸的篮子跟着小狗们往回走。

2、放学后，孩子们兴高采烈地涌出了教室。

综合：

六、阅读课文片段，回答问题。

汽车往回走了十几米，我不禁停住车，再一次回过头去。久久地注视着那片桃林，那间小木屋，那张木桌和那道木栅栏——一个朴实而又纯洁的地方。在那儿，我得到的是人与人之间的信任和被信任的喜悦。

1、文中破折号的作用是：

2、为什么说那张木桌和那道木栅栏是“一个朴实而又纯洁的地方”？

诚实和信任比金钱更重要

基础：

一、给加点的字选择正确读音。

sā（）

lí（）

gòu（）

咔嚓

厘米

购买

chā

（）

lǐ

（）

gōu（）

二仔细拼读，认真书写。

huán

gù

gé

lí

yòu

cè

zé

rèn

（）

（）

（）

（）

qiàn

yì

d

ān

jù

zhí

yè

yóu

jì

（）

（）

（）

（）

三、写出下面词语的近义词。

仍然——

以为——

赶快——

居然——

信任——

知晓——

四、选择恰当的关联词语填空。

尽管……还是……

虽然……但是……

不是……而是……

因为……所以……

1、（）他没有留下地址、电话，（）他说的“诚实和信任比金钱更重要”这句话，却深深地印在了我的脑海之中。

2、（）有路灯，能见度（）很差。

3、我（）向你索赔，（）向你道谢的。

综合：

五、阅读课文片段，回答问题。

“不用了，没几个钱。你在无人知晓的情况下主动给我留了纸条，这已使我很感动。”

“这是应该的，这笔费用该由我支付。”

“不，人和人之间还有比金钱更重要的东西□你给我留下了诚实和信任□它比金钱更重要□我再一次谢谢你□

说完他挂断了电话。

我很后悔，居然没有问他的姓名、地址，也不知道他的年龄、职业。但他说的“诚实和信任比金钱更重要”这句话，却深深地印在了我的脑海之中。

1、在短文的□处加上标点符号。

2、你是怎样理解“诚实和信任比金钱更重要”这句话的？

小鸟和守林老人

基础：

一、给下面加点字填上正确音节。

惊诧（）

询问（）

松脂（）

草莓（）

镶嵌（）

炊烟（）

二、划掉（）中搭配不合适的字。

（叽

机）喳

（飘

漂）落

招（侍

待）

（股

故）事

树（页

叶）

阻（拦

栏）

三、选词填空。

激烈

热烈

1、会场上响起了（）的掌声。

2、他们发生了（）的争吵。

综合：

四、阅读课文片段，回答问题。

老人开始和每一只小鸟、每一棵树告别。

敏感度鸟儿知道，已经很老的老人，一定是要走了。

林中小屋没有升起炊烟那天，鸟儿们知道老人走了。

谁也没邀请谁，鸟儿们都来了。成百上千的鸟儿，在林间小屋的上空盘旋，哀鸣。整座山林都在摇晃，树叶和树枝轻轻拂动。

鸟儿们衔来无数的花瓣，无数的绿叶。伴着阳光，树林里下了一场花瓣雨，下了一场绿叶雨。飘落的花瓣和绿叶，掩盖了林中的小屋……

1、鸟儿们是怎样发现老人“走了”的？说明什么？。

2、用“～～”画出鸟儿们是怎样做的。

珍珠鸟

基础：

一、读一读，连一连。

yǎ

jiǎn

xìn

lài

liú

xiè

huà

kuàng

信赖

眼睑

画框

流泻

二、给下面加点的字注音。

（）

（）

（）

（）

垂蔓

瞅见

雏鸟

哟

三、连词成句。

1、球

身子

一个

好像

胖胖的蓬松的2、这是

有人说

怕人的一种

鸟

综合：

四、阅读课文片段，回答问题。

有一天，我伏案写作时，它居然停在我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑了它。待一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红脚刚好被胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻地抬一抬肩，它没醒，睡得好熟！还咂咂嘴，难道在做梦？

我笔尖一动，流泻出一时的感受：

信赖，往往创造出美好的境界。

1、用“——”画出描写小鸟外形的句子。

2、文中画“～～”的句子，你是怎样理解的？

拓展：

五、结合短文和你的想象，把这只小鸟画下来吧！