第一篇：高庄一中积极开展活动 提高中小学生交通安全意识
高庄一中积极开展活动 提高中小学生交通安全意识
为助推“文明交通行动计划”进学校活动，提高广大中小学生交通安全意识，养成从小遵法出行、文明出行的良好习惯，切实保护中小学生的交通安全，高庄一中于5月2至7日在全校师生内组织开展以“文明出行我最棒”为主题、“七个一”为内容的“交通安全教育周”活动。这“七个一”的具体内容是：召开一次道路交通安全教育主题班会；召开一次“向家长捎句话”教育主题队会(团会)；印发一封致学生家长的信，将自觉维护交通安全的理念传播到家庭、社区，引导、发动中小学生与家长一起学习交通安全法规，增强交通安全意识，养成良好行为习惯；组织学生观看一次道路交通安全教育的电影、光盘等影像资料；集中全体学生观看一次“道路交通安全教育展览”；刊出一期以“文明交通我参与”为主题的黑板报；组织学生写(画)一篇“文明交通从我做起”为主题的作文、手抄报等活动。
高庄一中： 朱法军
第二篇：高庄一中2011
高庄一中2011-201
2学年教学教研工作计划(申文忠)
一、指导思想：
以区教研工作计划为指导，以教学质量提高为目标,以教师素养提高为重点,以课堂教学为中心，以自主教研为依托，以教研活动为载体，提高教学效率，狠抓教学质量，以人为本，落实教育方针，高庄一中2011--2012学年教学教研工作计划。
二、以管理促效益：
教学工作管理科学化、民主化、精细化。本学期我校教学工作实行教务教研双向同时进行，张永军主任负责学校教导处和教务常规管理工作；负责学校教学研究工作；教学工作既有合作，又有分工，目标明确，责任到人。具体责任目标工作分工如下：
张永军主任：
1、协助主管教学副校长做好教学教务工作，全面负责教导处和学校教务常规管理工作。具体负责制订教导处工作计划，初三毕业班中考各项报考工作；教师业务档案的管理；收集学年各类各次考试成绩表及质量分析，及时组织好期中、期未质量分析并上报；搞好学校学籍管理工作；做好教师上课登记记录；负责作业教案检查落实；安排教师任课安排表、课程表、作息时间表、做好教师的继续教育及培训的登记工作；按照有关政策严格控制学生课外辅助读物；做好学生毕业证发放工作；负责普九工作检查及教学常规管理检查；
2、协助主管教学副校长做好学校教学研究工作。具体负责工作如下：学校教研计划的制定，制度的落实，工作的总结；学校教研活动的展开和教师专业化成长的建设；教师教研业务学习；开展疯狂英语和魅力国语活动，国语：袁克军、常艳芬；英语：陈国庆、刘震云、刘文峰；分组教研，集体备课活动的展开；制定及落实教师培养规划和措施；检查及登记教师听课情况；教师教学工作量统计工作；收集整理教研教改的各类信息资料，并建立信息资料库和学校试题库；
许丰老师负责：(教务处常务工作人员)
1)、教学常规检查档案建设(督导检查和教学常规检查)；
2)、收集教师计划总结、负责教师档案整理；
3)、签到总负责；每周公布教师考勤情况，做到公开、公平、公正；
4)、收集各学期试卷；
5)、考务工作安排；
6)、落实教师继续教育工作；
7)、负责教导处值班安排和卫生工作；
王伏莲老师负责：
1)、分管签到工作；
2)、学生入校考试和分班工作；
3)、教师上课情况登记；
4)、平时教师课程安排；
5)、学生学籍管理；(进校、出校、巩固率、流失率)
王志国老师：
1)、中招报名；
2)、分管三室管理工作；具体负责人：袁瑞生负责远程教育接受室和学校计算机室；王志国负责多媒体教室。
3)、协助袁克强老师做好学校普九工作档案建设；
马安富老师：
1)、做好期中、期末、及各种学情成绩质量分析；
2)、协调管理仪器室、图书室、体育器材等室；具体负责：李海刚老师负责物理仪器室；张天宇老师负责化学仪器室；王伏莲老师负责生物实验室；朱东华老师负责体育实验室；王金方老师负责图书室。
3)、教师调课及教师代课情况登记；
4)、负责制定学校教学教研周历表。
5)、教师教学工作量统计工作；
袁克军老师：
负责协调学校各项教研工作，主抓语文教研组，配合张永军主任做好分片教研、集体备课；落实检查并做好教师听课、评课记录；以及做好信息资料库和学校试题库的建立和完善；收集教师论文做好整编工作。
教研分工：
语文：袁克军组长：常艳芬
数学：郑秀红组长：闫文清
英语：陈国庆组长：刘振云
政史地：申文忠组长：奚红军
理化生：张永军组长：张天宇
音体美电脑：申文忠组长：王志国
既分工，各司其职，认真做好份内工作；又合作，相互协助，密切配合。对统一安排的工作，要积极主动参与，共同做好学校各项教学各项工作。以上教务处工作人员按照值班安排每周一天负责教导处卫生和学校教务处值班，值班期间不得擅离教导处。
三、工作目标：
根据区教育局和乡中心校精神和指导思想，制定我校本学期各项教学教研工作计划和目标。
一)、教学目标：
教学工作是学校的中心工作，全面提高教学质量是学校长足发展的基本前提。我校地处农村，结合我乡整体情况，因地制宜，确立我校切实可行的教学目标。教学目标以人为本，以生为本，整体考核，综合评价。本学期我校学情调研目标在确保巩固率、普及率的基础之上，确定为优秀率努力达到15%，及格率努力达到60%。
1、七年级教学目标：我乡七年级共有十个班级，知识课有七科参加乡学情调研，我校四个班，每班按照平均数进入前三名为2.1科，四个班应达到8.4科，工作计划《高庄一中2011--2012学年教学教研工作计划》。根据以上情况，我校确立今年乡统考目标为：进入前三名的科目每班为2.1科，总计为九科即为完成目标。
2、八年级教学目标：我乡八年级共有十个班级，知识课有八科参加乡学情调研，我校四个班，每班按照平均数进入前三名为2.4科，四个班应达到9.6科。根据以上情况，我校确立今年乡统考目标为：进入前三名的科目每班为2.4科，总计为十科即为完成目标。
3、九年假教学目标：我乡九年级本学期共有七个班级，根据以上核算方法，我校九年级本学期参加乡统考教学目标为：进入全乡前三名的科目每班为三科，合计为六科。
三)、教务教研工作目标：
1)、工作计划。教务主任、教研组长、班主任、全体教师要在学期初的第一周内根据学校本学期工作目标，教师要根据课标、教学总课时的要求通览教材教材内容，结合授课班学生实际，以学校教学教研工作计划为指导，认真制定各块工作计划以及教师学期教学进度计划。各计划一式两份，一份交教务处备案，一份由任课教师保管执行。
2)、备课。备好课是上好课的前提，不备课决不允许上讲台。备课要做好“七备”，即：备课标、备教材、备学生、备教法、备学法、备作业、备板书；书写教案要有“教学目的、要求、难点、重点、教学方法、教具、实验、教学步骤、板书设计、课堂练习及课后作业。授课后，提倡写”教学反思“，把实践的体会写在教案后，作为今后改进教学的参考。本学期教案检查定期检查不少于两次。由张永军主任和教导处负责，教研组长负责协调和具体落实，有检查有记录，公平公开公正。
3)、上课要求。教师着装整洁，仪表端庄，教态自然，语言规范生动，用普通话进行教学，板书工整，简洁明快，师生感情融洽，追求学生的”满意感"。预备铃响后，教师要到达教室门口候课，教师站立讲课，教室上课不接打手机，按时下课，不拖堂。教师不允许私自调课，如有特殊情况和参加教研活动需到教导处登记。教师如有个人请假事宜，个人课程需由自己安排。
4)、作业的布置和批改：各科教师都应该按照教学需要，精选和设计作业。严格控制作业量。必须培养学生良好的作业习惯，强调格式、强调订正。作业必须由教师自己认真批改，掌握情况，及时反馈，及时调整，改进教学。杜绝只有布置、不作批改或不及时批改的现象；提倡各学科教师进行作业面批。本学期作业检查学校同意安排不少于两次，由张永军主任负责，教务处工作人员和教研组长协调。
5)、辅导：教师应重视课内外辅导，提倡各学科教师对不同类型的学生进行个别辅导。
6)、考试：全体教师都应按照教导处要求，认真做好复习、命题、监考、阅卷、统计、分析、讲评工作。学校规范期中和期末两次考试，密封装订，流水阅卷，统一结分，严格考场纪律，限时做好教学质量分析、各种表格上交等考试的常规工作。杜绝由于监考教师缺乏责任心影响考试秩序的现象，禁止擅自离开试场，或在试场内吸烟、看小说、看报纸等。
7)、听课要求。每学期每位老师在校内听课课时不少于15节，其他领导不少于30节，主管教学领导不少于60节。进一步提高听课数量和质量，促进教师的专业化发展。
8)、本学期区教研室教研主体为：自主教研，有效教学。我校将以此为目标，加强自主教研。我校本学期继续认真贯彻和学习杜郎口先进经验，以张永军老师课堂教学方法为基础，结合自己课堂，因地制宜，大胆改革，创新自己的课堂，做最好的教师，做最好的自己。
9)、分组教研，分片教研、集体备课，促进教师专业化发展和成长；实行分片教研走出校门从校内分组教研、集体备课开始。具体落实和开展活动由教研组长牵头，本学科教研人员参与。首先确定集体备课中心发言人，基本过程设定为：个人初背、集体研讨和方案修正、备课成型。一边探索一边发展，本学期我校各教研组至少组织一次集体备课。(下学期实行同课异构)
10)、根据局有关开展学校常态课的赛课方案，本学期我校女50岁以下、男教师55岁以下教师必须参加由学校组织的推门常态课竞赛活动，每一位教师都必须做一节课，具体由各教研组负责，10月10日前必须将本教研组教师初赛情况报教研室，名次不得并列。具体安排时间：初赛：(9月1日--10月15日)以学校和乡镇为单位，进行分层赛课，并做好全校(乡镇)所有参赛教师的成绩排名统计报教研室，不要并列。决赛：(10月16日--10月28日)各单位根据参赛指标报送决赛教师的课程表，由教研室统一组织开展决赛。市总决赛：(2012年2月至6月)区教研室将根据全区竞赛结果和市决赛指标，报市参赛人员。
11)、提高教师评课质量，加速教师专业化发展。本学期我校另一项教研主题是让教师从授课、听课到专业化评课的全面促进。评课的过程是对课堂教学透彻地分析和总结的过程，它可以促进和推动教学研究的深入发展。通过评课，及时与教者认真分析这节课的优缺点，提出改进意见，可以帮助教师总结先进的教学经验，克服不足，明确努力的方向，提高教育教学水平，转变教师的教育观念，促使教师生动活泼地进行教学。
12)、写字课和阅读课纳入课堂。说好中国话，写好中国字，读好中国书。根据我校具体情况，七年级设写字课，由我校德高望重的老教师孟宪庆老师任教，八九年级由各语文老师每天对学生进行不少于15分钟的写字辅导。
13)、每天十分钟校本国学背诵；一个国家一个民族如果没有现代文化和科技，一打就垮；如果没有古代文明和文化不打自垮。学好国学，增强民族自信心，弘扬名族文化，走出国门！克军和艳芬负责全体语文教师配合制定校本国学经典朗诵教材并安排一次我爱国学经典朗诵比赛；
14)、每天十分钟疯狂英语单词背诵；英语是世界通用语言，学好英语是一个人全卖发展的必要条件，如何消除对英语的恐惧心理从背诵英语单词开始。国庆和振云负责安排疯狂英语单词背诵并安排一次活动比赛；
15)、加强课题研究。学校现已开展课题研究近十个，但个别学科尚属空白，本学期，各教研组应积极主动与教研室各教研员联系，争取让全体教师努力从教书匠转变为教育家。国家教育部已经将十二五有关教研课题放置各地市教研网站。希望各教研组、各教师登录河南省基础教研网、安阳教研网寻找合适的教研课题，积极开展课题研究。
16)、实行集体办公，进一步开发开放现代信息资源，切实提高课堂效率。具体事宜由学校根据具体情况安排。
17)、创办家长学校。由年级组长负责，各班主任切实开好家长会和做好家访工作。得到家长的支持和理解是我们学校教育教学工作做好的必不可少的条件。(每学期不少于一次)
18)、规范音体美课程设置和上课情况，杜绝上自习课和自由活动课，做好学生德育、体育、美育的教育，培养学生德智体美劳全面发展。
19)、重视毕业班教学工作，定期召开毕业班工作会议，统一思想，提高认识，狠抓教学，关注细节，为2012年的中招工作做好准备。
未尽事宜由学校教务处临时通知为准！
本学期，时间较紧，一共有十八个周零两天，除去期中和期末学情调研两周，上课时间准确的来说一共有十六周。制定切实可行的教育教学目标，关注课堂，提高质量，因地制宜，努力工作，齐心协力，再创辉煌，争取圆满完成本学期各项计划和目标。
文峰区高庄一中
2011年9月1日
第三篇：如何提高全民交通安全意识
如何提高全民交通安全意识
交通安全宣传，这是近几年来各级政府以及各交警部门所致力于的重点项目，为了达到防事故于未然，完成年事故起数、死亡人数、万车死亡率三下降以及特大交通事故起数同比减少的工作目标。而群众们却不能很好的理解什么是交通安全，交通安全是指人们在道路上进行活动、玩耍中，按照交通法规的规定，安全的行车、走路、避免发生人身伤亡或财物损失。
现如今，百姓出行，无视交通法规的现象层出不穷，闯红灯，爬护栏的现象都不在少数。也正因为出行者没有较好的交通安全意识，在出行时任意妄行，使得交通事故数居高不下，使得道路交通成为人意外死亡的一大“金牌杀手”，而造成这种种事故发生的“幕后黑手”往往就是出行者自身对于交通安全认识的不清晰，或者说是一丝懈怠或是一丝侥幸。
就我国而言，由于起初对这一方面，政府与交警部门没有足够的重视，导致国内的交通安全宣传工作力度不够，且不能起到有效的作用，如今较之前重视程度虽有改善，但民众的交通安全意识依旧没有得到显著地提高，交通安全问题依旧令人堪忧。并且随着社会的发展和人们生活水平的不断提高，汽车已经成为人们日常出行的主流交通工具，但是人们不够高的交通安全意识会使得汽车成为“马路杀手”！或许在这些交通事故之中有些是意外导致的，但是在公交车进站，人们蜂拥而上，机动车司机视红绿灯不见，行人视斑马线为装饰线条，机动车司机逆行、超速行搜索驶、行人马路中间翻越护栏等现象屡见不鲜，他们将生命置之度外，法律置之度外，完全背离文明。这些行为还能够算是意外吗？这些完全是因为人们没有足够的交通安全意识，只是贪图一时的便利，殊不知这样的行为会使得他们的家庭与他人的家庭变得支离破碎。
在国外，或许有许多从发达国家回来的侨胞或者旅行归来的国人会发出如此的感慨：无论是在深夜，还是在远郊，即使在空旷的道路，但只要有红绿灯，也不需要警察，人们都会十分自觉地按“灯”行事。
为什么在中国与在其他发达国家，人民的行为会有如此巨大的不同？这只是因为在国外，那里的人们都具有良好的交通安全意识！
许多国家都十分重视交通安全教育，孩子们从小就接受交通知识的教育，这也使得那里的民众自小起就有很好的交通安全意识，并且通过他们父母的言传身教，使得他们明白交通安全意识的重要性，并且自觉的遵守各项交通规定。例如，在德国，交通管理部门经常组织学龄前儿童举行交通知识大奖赛。德国的街道上，最引人注目的是大街小巷的红绿灯，大的十字路口的红绿灯都是自动装置，中小路口有指示先行或后行的交通牌。在学校、幼儿园或孩子集中的地区，路牌上会印有小孩的图案，提醒司机注意。
想要真正的提高全民交通安全意识，我们不能够仅仅关注一个单独的个体，我们针对各个不同年龄段不同工作的人群展开不同的交通安全教育宣传，提高他们的交通安全意识。
追根溯源，要从根本上解决这一问题，我们需要分析哪些因素会影响交通安全。
驾驶员，是道路交通中的“主角”，他们的行为的变化会导致整个“剧情”的变化，虽然也有意外，但不可否认，驾驶员的行为一般“主宰”着道路交通的安全与否。通过交通安全宣传，要让驾驶员提高交通安全意识，必须先让他们明白什么时候驾车是危险的，据研究表明，驾驶员在一天中要经过几个“危险时段”，应引起驾驶员的高度重视：
1、大约在11时—13时
此时由于人的大脑神经已趋疲劳，导致反应灵敏度减弱，加之有的司机急于赶路，把本该吃饭的时间一拖再拖，饥肠辘辘，手脚发软，极易发生意外。同时，午餐后人体内大量血液集中作用于胃肠等消化器官，脑部供血相对减少，会出现短暂的困倦感。
2、大约在18时—22时
该时段通常为夜间交通事故的高发期。因为现在人们的夜生活丰富多彩，此时，不论是行人还是驾车人都十分疲倦，安全意识薄弱，极易发生交通事故。
3、大约23时—3时
此时万籁俱寂，万物处于“休眠状态”，驾驶员也不可避免的会有疲惫感，且加之路上行人车辆稀少，驾驶员易产生麻痹心理，此外，这段时间为全天温度最低时刻，易导致大脑反应迟钝，血压降低，手足血管神经僵硬、麻痹。
通过这方面的宣传教育，使得驾驶员能够在这些时段打起精神，专注驾驶，或者避开这些时段，然后安全的驾驶。
再者，对于驾驶员，我们应当在最初时就应当加强交通安全教育---在考驾照之初。现在，想要考取机动车驾驶证，不仅要求在上车进行科目二与科目三之前要进行驾驶理论考试，并且在科目三之后还要进行一次驾驶理论考试，这样的措施，使得人们在考取驾照时更加注重理论的学习，而不是专注于驾驶。而驾驶理论考试中，包含了不少交通安全的介绍，这样的措施使得人们在成为驾驶员之前能够更好的拥有一个较为良好的交通安全意识。但是这仅是机动车驾驶员的，由于现在法律法规的缺乏，非机动驾驶员的学习并不是硬性的要求，这就使得大量的非机动车驾驶员未能很好的掌握驾驶的技能，并且由于交通安全宣传工作在非机动车驾驶这一方面的滞后，使得更多的非机动车驾驶者不具备交通安全常识，缺乏交通安全意识。并且这一类人群为了一时的方便，任意穿行交叉口，逆行等等，这些都会造成交通拥堵和交通事故。因此，针对这一方面，政府与交警部门应当两头抓起，不仅要关注机动车驾驶员的交通安全宣传，还要关注非机动车驾驶员的交通安全宣传，这有这样两头使劲，才能够设两大道路交通“主体”能够文明驾驶，安全出行。
（相关新闻：
1至10月全国近3万人死于交通信号违法
晨报11月30日讯（记者许江）今年1至10月全国近3万人死于交通信号违法。其中，因闯红灯肇事导致涉及人员伤亡的道路交通事故4227起，造成798人死亡（其中：驾驶机动车肇事造成739人死亡，驾驶非机动车肇事造成55人死亡）；因违反道路标志标线肇事导致涉及人员伤亡的道路交通事故87852起，造成26154人死亡（其中：驾驶机动车肇事造成25182人死亡，驾驶非机动车肇事造成694人死亡）；步行肇事造成262人死亡；因机动车未礼让行人肇事造成429人死亡；因违法占用应急车道肇事造成161人死亡。
从今年1至10月份全国查处道路交通违法行为统计情况看，驾驶机动车违反交通信号的行为主要有违反禁令标志和禁止标线指示、闯红灯、不按车道通行等，分别占全国查处总量的10.33%、8.16%、4.4%；驾驶非机动车违反交通信号的行为主要有不走非机动车道、逆向行驶、闯红灯等；行人违反交通信号的行为主要有闯红灯、不在人行道内行走、不服从交警指挥等。）
行人，“步行肇事造成262人死亡；行人违反交通信号的行为主要有闯红灯、不在人行道内行走、不服从交警指挥等。”在新闻中，我们不难看出，行人也是道路交通安全中的一大“顽固分子”。想要提高行人的交通安全意识，我们必须
要让行人明白交通安全意识的重要性。但是单纯的交通安全宣传的效果并没有想象中的那么有效，因此我们要另辟蹊径。对于绝大部分的行人来说，他们都以自己的家庭或者是爱的人，因此，我们要从这一方面入手，在交通安全宣传时要加入人性化的一面，而不是一昧的以血腥的图片来告诫他们违反交通规则会造成什么样的后果，反而，我们可以定期的为他们开展讲座，比如，进入社区，让他们一家人在同一时间接受学习，让他们明白遵守交通规则对于彼此的重要性。我认为，交通安全宣传更应当注重人性化，过于单调的宣传容易使人产生疲劳感，并且不利于交通安全意识的树立。
儿童，俗话说的好“要从娃娃抓起”，这句话用到交通安全意识的树立与提高中也不为过。儿童作为将来社会的主角，我们应当在他们小时候就为他们树立起良好的交通安全意识，并且通过他们“反哺”他们的长辈，从而达到一个持续而又协调的机制，真正达到从根本上提高全民交通安全意识的这一目的。也可以说，“如何提高全民交通安全意识”，儿童是一个关键点，是重中之重。儿童如同一张纯洁的白纸，我们应当在这张白纸上刻画上交通安全意识这一个名词，使他们能够自然的接受，自觉的遵守交通规则，而要做到这一切，就要依靠交警部门与学校之间的相互合作，形成一个长期的合作机制，定期的来学校，为孩子们开展一切有关于交通安全的讲座，也可以在假期为孩子们制定一些有关于交通安全的实训，让他们从实践中真正认识到交通安全的重要性，遵守交通规则的重要性，而不是一昧的灌输，灌输只是一时有效，过了一定的期限或者一定限度，再怎么灌输也起不到任何作用，只有让孩子们从心底里真心的接受交通安全意识这一词，他们才能够真正的拥有交通安全意识！
提高全民交通安全意识是一项必须长期坚持的工作，这项工作不可能一蹴而就，我们必须耐着性子，秉着全心全意为人民服务的态度，从人民的角度去思考，我们才能更好的宣传交通安全，才能更好地提高全民的交通安全意识。
第四篇：基层反映加强中小学生交通安全意识刻不容缓
基层反映加强中小学生交通安全意识刻不容缓
近年来，随着我国道路交通事业的发展，各种交通工具迅速增加，人们参与交通的频率也相应增高。然而每年呈上升趋势的交通事故时刻提醒着我们，应加强交通法规和交通安全宣传教育，尤其是中小学生，他们的交通意识和交通行为特点更易引发交通事故。道路交通安全已成为影响中小学生健康安全成长的重要因素。有关资料显示：我国每年有近1.7万名中小学生非正常死亡，其中交通事故占死亡总数的30%。这些数据令人触目惊心，中小学生的出行安全问题已成为全社会高度关注的热点问题。
中小学生发生交通事故的主观原因主要有：一是中小学生缺乏对交通安全知识的系统学习和了解，交通安全意识淡薄。中小学生精力充沛,充满生机和活力,这一特点容易使他们在通行公路和街道时或互相追逐戏嬉，或蹦蹦跳跳，或在马路上溜旱冰、踩滑板、做游戏，行走路线变化无常，不顾前后左右，不理车辆行人，任意穿行，极具突然性。二是缺乏了解正确行走、骑自行车和骑电瓶车的安全知识以及对其他机动车辆的行驶特性。中小学生思维简单思想单纯，参与社会活动少，辨别是非的能力和应变能力较差，但富于幻想和敢于探索，这些心理特点易于产生盲目的冲动和冒险行为，会引起如穿越隔离障碍、与车辆赛跑、追车扒车、骑车追逐戏嬉、胡钻乱窜、截头猛拐、骑车撒把等行为从而诱发交通事故。孩子的交通安全直接关系到个人成才家庭幸福以及社会的文明进步发展，因此采取有效的手段加强中小学生的交通法规和交通安全
教育已是刻不容缓。一是在中小学校开设交通安全教育课程。这是实施中小学生交通安全教育工作的最基本的途径。世界上许多发达国家如美国、日本及欧洲国家就十分注重对中小学生交通安全的早期教育，并把交通安全教育列入了教学课程，孩子从上幼儿园便开始接触交通法规，学习交通法规，从小就能了解遵守交通法规的重要性，因此这些国家和地区的交通秩序很好，人们遵守交通秩序都很自觉，交通事故发案率也很低。实践证明在中小学开展交通安全教育，对增强少年儿童的交通安全意识、从小养成良好的交通习惯、有效地减少交通事故的发生有着不可忽视的作用。二是在中小学校内采用多种多样的辅助教育方强化中小学生交通安全教育效果。通过举办道路安全知识竞赛，出版交通安全知识黑板报、小报，组织交通事故亲历者现身说教，在校园宣传栏张贴道路交通法规解释图等方式强化交通安全教育，促进中小学生养成良好的交通习惯。三是充分发挥公安交通管理部门的力量加强中小学生交通安全教育。通过深入各中小学校进行中小学生交通事故现场图片展览、建立中小学校交通安全辅导员制度、定期组织各中小学校的学生利用节假日上街参与维护道路交通秩序等方式，使中小学生交通安全意识在潜移默化中得到提高。
第五篇：高庄一中积极做好九年级毕业前的准备工作（范文）
高庄一中积极做好九年级毕业前的准备工作
临近九年级学业水平考试了，九年级学生一方面认真复习，积极备战，另一方面可能也会出现一些问题。
针对九年级毕业前可能出现的问题，5月5日下午，高庄一中召开了九年级年级全体教师工作会议。会议要求教师们做到以下几点：
第一、由于临近学业水平考试，学生的心情比较紧张急躁，可能会比较冲动。因此教师应该教育学生越是快到学业水平考试，越是要严格要求自己，遵守学校的规章制度，尊重老师，与同学和睦相处，全身心投入到学业水平考试复习中。
第二、临近毕业，可能有些积压的问题容易爆发，有个别对学习失去兴趣的学生也许会影响到其他同学的学习，也许一件小事就会触发学生敏感的神经，因此班级工作要注意发现一些不良事情的萌芽，依靠学生干部的力量，早发现、早处理，保证毕业班的稳定。
第三、公平对待每一个学生，尤其在进行学校的综合素质评价过程中，做到客观公正，要正确对待每一个学生三年来的表现，做好对学生综合素质评价工作。
当然，可能出现的问题也许还有，九年级班级工作责任重大，每一位班主任都应该未雨绸缪，有计划地做好班级工作。
(高庄一中：朱法军)
点击咨询 