草帽“村官”的情怀

第一篇：草帽“村官”的情怀

草帽“村官”的情怀

他是孟祖村土生土长的人，村里谁家遇到点儿难事，他都能义无反顾及时的去帮助人家，村里大街小巷和田地间都有他去过的足迹，他就是我们孟祖村的党支部书记、村委会主任朱广立同志，1958年出生，2010年加入中国共产党，他生活简朴，待人和善，善于助人，作为一名党员干部他总能起到领导带头作用，他很少坐在办公室里，你总能在村里某处看到他的身影，他是我们的官，我们的领导，但却没有一点领导架子，十分平易近人，因此，村民们给了他一个草帽“村官”的称呼。

作为村里的“村官”他必须要看到各个方面，必须要了解到村民们的需要。2013年，党员王立柱因突患脑血栓，导致身体半身不遂，生活不能自理，长期需要人照顾。作为家里的顶梁柱，一下子病倒，王立柱一家犹如热锅上的蚂蚁，着急万分。由于年龄不够也没有任何国家补助，高额的医药费和治疗费花尽了家里的所以积蓄，总算离开医院回到了家里，可是每个月还要支付几千元的医药费用，康复医疗每个月也是一笔很大的开销，为了给王立柱治病，家里又不得不把家中仅有的大棚出售。疾病就这样摧垮了一个原本美好的家庭，朱书记在得知这一家子的情况时，及时召开了两委会议，研究讨论如何帮助王立柱一家，并且带着两委人员到他家中探望，同时帮助王立柱申请困难党员补助。书记每次到王立柱家中探望，他总是感激涕零，书记告诉他男儿有泪不轻弹，鼓励王立柱好好养病，把身体养好。所谓黄鼠狼专咬病鸭子，今年年初，王立柱的妻子突发心肌梗离开了人世，这对王立柱打击很重，朱书记怕王立柱有事，隔三差五就要去看看他，陪他聊聊天，开导开导他。王立柱的事情就这样被书记放在了心里，以亲人的身份去和他沟通，给他关怀，让他重新振作，书记的言语中并没有文绉绉的大道理，但却深入到了王立柱的心里。

那是一个平常的日子，书记早早来到了办公室，村民张秀金面色匆匆的推门进去，书记一看就知道有事，赶忙招呼张秀金坐下，和蔼的询问怎么回事。原来，春节前张秀金的丈夫不小心把腿摔伤了，到医院进行治疗，这原本不是什么大事情，腿伤了就慢慢养着嘛，谁想到，就在检查的过程中，医生发现她丈夫患有一种特殊的疾病。得知此事后书记赶忙到张秀金家中看望，并且鼓励他一家要振作，有病就要好好治疗，可惜的是，病来如山倒，这特殊的疾病没过多久就夺去了张秀金丈夫的生命，张秀金一家终日以泪洗面，失去了丈夫，家里的顶梁柱没有了，身为农民的张秀金也没什么文化，收入微薄，还要偿还丈夫的医疗费，又要照顾耳聋的女儿。书记一边在劝导张秀金一家，一边张罗着张秀金丈夫的丧事，俨然一个大家长主持操办着家里的一切，那几天他奔波劳累，忙前跑后，没有一句怨言，张秀金看在眼里感激不尽。而后书记在帮忙把一切后事张罗好后，还以个人名义资助了张秀金2000元，这虽然是杯水车薪，但却是书记一片心意，但是张秀金流着泪拒绝，直到书记说到“这是给孩子的，以后好好照顾孩子”，张秀金一下子泣不成声，一个劲的握着书记的手。现在，书记没事就到张秀金家看看，询问一下她家的近况，看看有什么可以帮忙的。

他就这这样，每天穿梭在村里大街小巷，没事儿和村民聊聊家常，关键时刻又能挺身而出，传递给村民正面能量。作为孟祖村的大家长，他尽力照顾大家，为民谋福利，一心为群众办事，作为一名党员干部他为村里广大党员树立了一个好榜样，村里人都夸他，称赞他是地地道道的“村官”，是孟祖村最美的草帽“村官”。

第二篇：草帽现代诗歌

一条凳子一把草，

一盏油灯跳着光，屋檐下阴涼处，传统的手工艺，手指上的舞动，编出遮阳遮雨漂亮的草帽。

在百年的历史中，浙苏特有的席草种植，在茫茫的人海中，席草编织的草帽，养活着一方水土，在贫穷的年月中，男耕粮食，女织油盐，编出的是温饱，编出的是温馨。

手指上的舞动承载

着百年，时光倒流，女主男帮齐舞动，没有浪费的时光，就怕时光快流，一顶顶草帽，是一年年的希望，妇女是主角，女孩不上学，大舞台有劳作，草帽在一顶顶叠高，日标总是在前方，男孩要上学，油盐醬醋，都离不开那草帽。

草帽虽微不足道，卖出只有几角，男女老少单独或成群

有说有笑，但手指始终停不了，有比打牌轻忪，没比跳舞浪漫，编出的成果带着浓浓的体温，换成诱人的钞票，买一点爱爱的物品，其余装进牢牢的腰包，心里那个乐比什么都美好。

月升斗移社会的发展，草帽渐渐的“褪色”，取而代之的工厂化，工厂定点加工，出口创汇花样繁多，见到昔日的草帽，我们这一代人，有不一样的心情，总想拿来看看，与当年是不是一样？

2016.8.6马先金与杜桥

第三篇：草帽歌英文歌词

Ma Ma do you remember, 妈妈你可曾记得

the old straw hat you gave to me, 你送给我那草帽I lost that hat long ago, 很久以前失落了

flew to the foggy canyon.它飘向浓雾的山岙

Yeh Ma ma I wonder 耶哎妈妈那顶草帽

what happened to that old straw hat, 它在何方你可知道falling down the mountain side 掉落在那山坳

out of my reach like your heart.就像你的心儿我再也得不到Suddenly that wind came up, 忽然间狂风呼啸

stealing my hat from me yeh.夺去我的草帽耶哎Swirling whirling gust of wind, 高高卷走了草帽啊blowing it higher away.飘向那天外云霄

Ma ma that old straw hat 妈妈只有那草帽

was the only one I really loved, 是我珍爱的无价之宝but we lost it.但我们已经失去

No one could bring it back, 没有人再能找到

like the life you gave me.就像是你给我的生命

第四篇：草帽计教案

草 帽 计

教学目的：

1.通过学习课文，了解贺龙设下草帽计、敌人中计的过程。

2.在理解课文的基础上，使学生明白根据具体的情况巧用智谋，可以帮助我们解决困难。

3.体会贺龙同志沉着冷静、随机应变的品格。教学重、难点：

通过对课文的前后比较，了解贺龙实施草帽计具体原因及过程。教学设计

一、.课前准备：出示战争图片，并播放革命歌曲，以渲染气氛，引人入境。

二、引入课题

1.出示图片，引出贺龙。2.贺龙简介。

3.引出课题，板书课题。

三、初读课文，整体感知 1.自由读课文。

2.设问，.检查自读情况：a课文讲的是关于哪方面的一个故事？b战争的双方各是谁？c故事的主人公是谁？

3.分析战争形势：a红军正面临着怎样的战争处境？（找、画、读）板书：天-酷热；地-追赶；空-寻找。b红军面临的处境中哪一种情形是最危急的，为什么？c白军一方面临的形势如何，他们面临的最大考验是什么？

4.过度：现在你是贺龙的参谋长，战争局势已明了，该怎么办？胡龙是怎样决策的，他下了一道什么样的命令？（丢草帽）

四、细读课文，深究悟理

1.课文中几处写到了草帽？（找、标：戴草帽、丢草帽、抢草帽、炸草帽）2.研读“戴草帽”部分。埋下伏笔

3.研读“丢草帽”部分。听到“丢草帽”的命令，红军战士是什么反应，最后怎么做的？

4.研读“抢草帽”部分。a白军见到丢弃的草帽，白军士兵是什么反应，白军军官是什么反应？b进行对比：红军队伍和白军队伍；贺龙和白军军官

5.研读“炸草帽”部分。a故事的结果是什么样的，白军的下场如何？b读了这部分内容你有何感受?(大快人心，过瘾)。c指导朗读。

6.总结：a请你用一个字点评一下贺龙的“草帽计”；b请你用一个词点评一下故事的主人公——贺龙。

五、拓展延伸

生活中，同学们也在用计，比如：作业没写却带着委屈的神情对老师说：老师，我的作业忘带了，结果老师很快从他的书包里找到了他的家庭作业本。一次考试，小明考了69分，聪明的他神笔一挥，“6”变成了“9”，“69”变成了“89”。对此，同学们有什么想法：聪明智谋要用在正点子上。

第五篇：草帽记教案

教学要求：

l、让学生了解红军在长征途中英勇作战巧计破敌的情况，学习贺龙同志沉着冷静、随机应变的品格。

2、默读课文，在理解第三、四节意思，理清层次的基础上，详细复述这两节。

3、学会本课的生字、新词，理解“隐蔽、踪影、凌乱、举世闻名、人困马乏、争先恐后”等词语的意思。积累词语10个。

教学重点、难点：

重点：理解贺龙同志巧计破敌中所表现出来的沉着、镇静，足智多谋的品格。

难点：在理解课文内容的基础上，学习详细复述课文片断。

教学时间：二课时

教学过程：

第一课时

一、揭示课题：

1．谈话导入：1934年至1936年，中国工农红军以血肉之躯谱写了人类历史上无与伦比的英雄史诗：二万五千里长征。“草帽记”就是长征途中发生的许许多多小故事中的一个。

2．出示课题：《

18、草帽记》，师点出“计”，组词：计划、计算、计谋、计策

问：什么叫“草帽计”？（利用草帽设计的计谋。）

3．你知道这个草帽记是谁想出来的吗？（贺龙）你对贺龙了解多少？

简介贺龙：

原名贺文常，字云卿。湖南省桑植县人。一九一四年加入孙中山领导的中华革命党。一九二七年参加领导南昌起义，任起义军总指挥，同年加入中国共产党。在长征中担任红二方面军总指挥。一九五五年被授予元帅军衔。“文化大革命”中遭迫害致死。

4．那贺龙是在怎样的情况下，又是怎样使用“草帽记”的呢？

二、初读课文

1．自由朗读课文，自学生字，读通课文，回答问题。

2．检查朗读。指名分节读正音。回答问题。

三、整体进入

1．自由朗读课文，谈谈你觉得“草帽记”这个计策怎么样？

2．课文中也有一句话写了“草帽记”怎么样，请你用直线划出来，并读好它。

3．出示：贺龙的“草帽记”真神。

师点出“神”，请同学查字典解释“神”。（不平凡的，特别高超的）

4．课文中从哪些语句中看出贺龙的“草帽记”真神呢？请同学分别从——

（板书：贺龙、红军、敌机、白军）这几个角度来考虑。

在书上找找圈圈划划，分小组讨论。

交流：

贺龙：

★贺龙仔细观察了地形，然后命令全体指战员把草帽随手扔掉。

（“仔细观察地形”看出贺龙的指挥才能，从他作出的命令看出他胸有成竹。）

★贺龙笑了笑，指挥部队迅速转移。

（“笑了笑”一词传神地写出当时贺龙同志对自己的巧计有充分的把握。

红军：

★红军战士虽然都戴着画有红五星的草帽，还是热得汗流浃背。

（为下文贺龙实施“草帽记”作了铺垫。）

★战士们感到很奇怪，但还是服从命令，把草帽丢在路边。

（一是红军训练有素，服从命令。二是对自己的指挥员绝对得信任，按照命令去做定会胜利。）

★顿时，红军的草帽凌乱地扔了一地。

（“凌乱”的反义词是什么？整齐。“凌乱”一词写出当时红军战士对贺龙的命令执行得很好。诱敌：让敌人以为是红军逃跑时扔下的。）

敌机：

★走着，走着，忽然敌机来了。

（“忽然”一词写出敌机盯得很紧，来去无常，形势对红军非常不利。）

★敌机飞了好几圈，没有发现红军的踪影，便飞走了。

（说明红军隐蔽得好，这是一支具有服从命令听指挥的素质良好的军队。）

★敌机发现了戴着红五星草帽的部队，立刻呼啸着俯冲下来，一阵狂轰滥炸，把白军炸得死的死，伤的伤，叫苦连天。

（敌人完全没有意识到自己中计。）

白军：

★不一会儿，侦察员跑来报告：“有一个团的白军赶上来了。”

（“一个团”说明敌人兵力之多。“赶上来了”说明敌人来的速度之快。这给正在行军的红军带来威胁，眼看一场“遭遇战”不可避免。在这样的情况下，贺龙同志指挥若定，充分看出他的坚毅果断。）

★他们已晒得人困马乏，发现路边有草帽，自然满心欢喜，一个个争先恐后地捡起草帽往头上戴。

（敌人是怎么中“草帽计”的？地面上的白军不知是计，戴上了红军的草帽，空中的敌人以为发现了红军的队伍狂轰滥炸。）

四、熟读课文

五、完成课后习题3、4

六、布置作业

1．抄词并家默；

2．熟读课文。

第二课时

一、复习导入

1．指名分节读文；

2．简要地说说“草帽记”神在哪儿？

二、学习详细复述课文

1．出示本单元的训练目标：详细复述课文

2．今天我们就要来学习“详细复述课文”。我们复述3、4两个小节。

（一）复述第三小节

1．要详细复述课文，首先，我们就要熟读课文

板书：①熟读课文

请同学自由朗读第三节，把课文读熟。

2．第二步，就要来归纳要点

板书：②归纳要点

课后第一题的练习帮助我们归纳要点。请同学把第三节中每句话标上句子序号，然后在书上划出答案。交流。

3．第三步，详细复述课文

板书：③详细复述

4．各自准备，同桌互相复述，指名复述。

5．小结：刚才我们用了“熟读课文、归纳要点、详细复述”这三步法来详细复述课文。下面，我们要用这个方法来详细复述第四节。

（二）复述第四节

学生评议。

三、总结并朗读全文

1．这节课我们学会了怎样来详细复述课文的方法，并用这种方法来详细复述了课文的3、4两节。

2．从1934年10月16日红军在江西渡过于都河，直至1936年10月红军三大主力胜利会师，中国工农红军从江西到陕北，历时两年整，行程上万里，其间经过无数次激烈的战斗。几乎平均每天就有一次遭遇战，路上行军一共368天，余下来的100天大多都在战斗中渡过。长征正是依*中国共产党正确的领导和广大指战员的聪明才智，以及勇敢、顽强的精神，而胜利地完成了。长征，它将成为人类历史上坚定无畏的丰碑，它永远是铭记着中华民族坚强不屈精神的地球上的红飘带。

3．让我们齐读课文，再一次地体会贺龙“草帽记”的神妙之处。

四、布置作业

1．背诵课文；

2．完成练习册。