身边的老师

第一篇：身边的老师

身边的老师

书籍是我身边的老师。

每当我有困难的时候，书籍总能给我提供充足、详尽的解释。不仅如此，书籍还是我培养性情、升华思想的工具：《先秦诸子，百家争鸣》带我来到远古，让我深入到春秋战国时代的那场精彩迭出、纵横捭阖的跨世纪大辩论，让我了解儒家凝聚民心的价值体系：仁爱、正义、自强；了解道家指导人生的智慧结晶：自由、宽容、平等。它陶冶了我的情操，也更培养了我勤奋、独立和孝顺的良好品德。书籍是我最好的精神导师和人生导师。

书籍是我掌握知识的窗口：《百科全书》带我来到苍穹，探索灿烂星空下所隐藏的奥秘；它引领我来到地下岩层，去见识石油的生成和地壳运动的原理；它带我游进深海，领略各种各样鱼类的美丽和海洋那迷人的风姿；它带我走进丛林，告诉我那些青翠欲滴的植物中蕴含的生命密码；它带我驰骋于草原，领悟弱肉强食的生存法则；它带我追溯到远古，见证生命的起源。。。书籍，是我探求知识的源泉。

不仅如此，书籍还是我了解大自然、领悟大千世界的导游。《锦绣江山》与我一起见识了桂林山水甲天下的震撼；它和我一起攀登庐山，让我沉醉于庐山云雾缭绕、层峦叠翠的美景；它带我来到江南，让我看到了水乡“日出江花红似火，春来江水绿如蓝”的温婉景致和纯朴的民土风情;它随我一起泛舟鄱阳湖,在烟雨朦胧中,体味”雾海隐千峰,烟波迷万壑”的意境;它领我深入芦笛岩,惊叹于大自然的鬼斧神工;它还陪着我飞到了卢浮宫,领略精美绝伦的艺术品和优雅脱俗的西方艺术风格。书籍，是我博览世界的最好工具，让我身临其境地见证时间的变迁和艺术的沧桑。

书籍，更是我以史为鉴、展望未来的激励者。它向我讲述世界上发生过的大事，人类文明进展，沉痛地告诉我抗日战争的艰苦卓绝，更告诉我许多人生哲理和智慧，帮助我树立不断改进、全面发展、勇往直前的精神。书籍，是我勇于奋斗一生的力量源泉。

书籍伴我度过了每一个春夏秋冬，书籍，是我身边不说话的老师，也是我一生中最重要的老师！

第二篇：身边的吴老师

伟大的爱

今天，学校组织学习了吴邵萍老师的先进事迹，感悟她那“平凡中见伟大”的师表风范，学习她爱岗敬业、爱生如子的高尚品德，学习她刻苦钻研、勇于攀登的坚强毅力，学习她潜心探索、开拓创新的勤奋精神，学习她志存高远、乐于奉献的博大情怀。

在这，我要给大家介绍另一位“吴邵萍”老师——孙绅老师。在孙绅老师的眼中，孩子的心灵最纯洁，每个孩子都是一朵最美的花，孙绅老师热爱每个孩子，每一个同学，孙绅老师将爱心倾注在每一位同学身上。老师不仅对其他复课老师这样说，而且也是这样做的。

孙绅老师认为，教育智慧主要体现在学生的“关心取向上”，关心是“人的崇高使命”。大家所敬仰的斯霞老师也是爱心育人的典范。孙绅老师一直强调爱其实是一次和风细雨的交谈，循循善诱的开导。一个淡淡的微笑和一点小小的安慰老师都做得井井有条。就因为这样的小事，孙绅老师就让同学们不再对老师敬而远之，同学们不再惧怕老师；而变得喜欢您，也不会出现您一抬手就躲的局面了。每当老师把同学们的坏习惯消灭在萌芽状态，当发现同学们有一点错误的矛头时，就立即去及时制止，连我妈妈和老爸都说交给这样的老师放心。当我们问老师为什么要这样做时老师的答复是：这样做才是对你们每一位同学的真正的爱和关怀。每次我们只要犯了错误时，老师都会以宽容、严肃的态度去解决。老师说这可以增进师生之间的感情。老师以

最好的态度慢慢的把我们这个成绩差，又没有纪律的班级扶上来，现在，上课铃一打响，就乖乖趴下，等待老师的到来。老师还说过：一种关爱与引导，一种良好行为习惯的培养，正所谓好的习惯可以使人受益终生。对我们来讲，学习好像不是我们自己的责任而是把这个义务交给已经有过经验的人——老师、爸爸、妈妈。而是要自己背负这个义务，给你的晚辈做榜样。

老师还说：爱护、关心必须以尊重为前提，学会关心必须学会尊重。只有你尊重别人，才能从别人那里得到尊重。正如魏书生老师所说：“首先从自己做起，培养自己尊重人的品质，向对方输出尊重的信息。”这样就会得到被尊重的信息。别人在小，他也有自己的人格，他也想得到别人的尊重。因此，我们要学会尊重别人，欣赏别人，去感受尊重的美好。

爱同学还要信任同学。老师相信每位同学都有他的优点、长处；相信每位同学都有积极进取的愿望。善于发现每位同学的闪光点，帮助他们长善救失。

孙绅老师的一颗心都给了同学们，给了教育事业。作为一位老师，她的爱心教育，细心呵护深深地感染了我。同时还要把爱心教育和严格要求相结合，慢慢地让孩子去适应一个小学生生活。也许在老师的眼里，一个班级有若干个学生，可是在家长眼里，只有一个学生，我们需要用爱去关怀每一位学生。有爱心的老师才能教出有爱心的学生，有爱心的学生才能成长为有爱心的下一代。这就是我身边的吴老师！

第三篇：身边的好老师（本站推荐）

给孩子最诚挚的爱

——我的教育故事

出生于教育世家的我，受父母的熏陶，于2008年开始了教育教学的征程。我始终坚守在教育教学这一畦苗圃上，躬身耕耘，悄悄走进花心的世界，俯身倾听花开的声音，走进孩子的心灵，播撒给孩子最诚挚的爱！

爱在责任

有人说：“教孩子一天，想孩子一生。”

小杰先天口吃，学习基础差，但学习非常刻苦。一次单元考试，小杰考了60分。对于平时各科成绩从未及格过的小杰来说，这简直是一件天大的喜事。正当小杰兴奋不已之时，同桌同学站起来大声叫道：“小杰的分数算错了，他只有55分。”整个空气凝结了，小杰耷拉下了刚刚抬起的头。这时，我清了清嗓子，大声说：“老师确实是粗心大意，多给了小杰5分，但今天我不想收回这5分，我决定把这5分先借给小杰。小杰，抬起头来向前看，要知道，你已经在努力，在进取，我坚信你在今后的学习中会一如既往，会加倍偿还老师借你那五分！”就那微不足道的5分，让小杰最终找到了自信，从那以后，他的语文成绩直线上升。去年教师节，读高一的小杰给我寄来贺卡，上面这样写到：“敬爱的老师，谢谢你曾经借给我那5分，也许您早已把它忘了，但我却刻骨铭心——因为哪五分让我懂得了抬起头来做人！”

有一天，我在改学生的日记时改到一篇感觉很不错的文章，于是在第二天的讲评课上把这篇日记作为范文朗读，没想到刚读了没几句，下面的同学叫起来“抄的！”教室里一阵骚动，我一看情况不妙，就对同学们说：“我们就把它当成范文听好吗？”教室里片刻宁静之后又有声音响起：“抄的抄的！”我觉得再读下去是对这位同学的一种打击。于是，我临时决定停下朗读给同学们讲一个故事：

咖啡厅里有几个人在喝下午茶，三个女孩坐在一起聊天，其中一个点起来烟，烟味随着咖啡味飘起来，坐在三个女孩背后那桌的一位老太太说话了：“小姐，你可不可以不抽烟？”“对不起！”年轻的女孩迅速的将烟熄灭。但老太太仍然语气尖刻喋喋不休：“最讨厌女孩抽烟，我们那个时代，妓女才抽烟。真不知道你们女孩子有没有家教？抽烟将来生孩子都会变畸形儿，没有教养，没有家教„„！”故事结尾的一句话意味深长“如果远离了亲切，也就远离了正直。”

“远离了亲切，就远离了正直。”我不断地重复故事结尾的话，然后对学生说：“想一想你们刚才的表现，对吗？如果发现同学的日记是抄的，说一遍就够了，可你们却一次次的说个不停，成什么了？”全班学生齐声说：“成那个老太太啦！”

爱在欣赏

在一次“口语交际“找优点”的活动中，我问：“谁来说说小兰、小杰、小元他们的优点？”没有人回应，一段长时间的沉默，只见小兰、小杰、小元他们低下了头，久久不敢抬起。这时，我打破僵局笑笑说：“其实，平时学习不够主动、经常欠交作业的小兰同学也有她的优点，那就是她心灵手巧，热爱关心班集体。大家一定还记得，上学期的中队主体会上，她用自己的零花钱买来彩纸，现场为大家剪纸的情景。棕元同学尽管作业经常欠交、卫生习惯较差、劳动极积极性不高，但他博览群书，他创作的诗歌《不灭的生命》获省一等奖，算得上我们班的小博士啊，小杰同学他虽然学习基础差，成绩不够理想，但他从没有放弃，他很诚实、对人很有礼貌。”教室里响起了长时间的掌声。在大家用赞同的眼光看着我时，这几位同学的眼光显得特殊，有激动、有感激。

爱在宽容

记得那天，我正在课堂认真细致的进行课文分析，突然全班同学的脸齐刷刷的朝教室中间的横梁内侧的天花板望去，并发出阵阵惊讶的嘘吁声，紧接着教室里一片哗然，课文分析被无情中断。这时我朝着学生们聚焦的地方走去，抬头一看，慕然发现天花板上趴着一只硕大的蜘蛛„„。这种课堂的“突发事件”，我不是第一次幸遇，我没有板脸、竖眉、瞪眼、拍桌子，没有拂袖而去跑到校长面前大光其火地说：“这个班我实在无法教了”！没有威严地对全班学生说：“刚才是谁在大叫，站起来！”而是装出若无其事，等到笑声刹住，等到班级安静下来了，一束束恐惧而又皎洁的眼光向我射来，看得出，孩子们是在担心暴风雨就要来了，然而我的处理完全出乎他们的预料之外：我继续仰望天花板，双手一背，然后仿效古人吟诗的姿态，摇头晃尾地即兴吟诵了一首《蜘蛛赞》：“蜘蛛，一颗小小的生灵，它历经磨难不灰心，顽强不屈、坚持不懈，只为织出灿烂的生命之网„„。”并就势讲解了一些有关蜘蛛方面的知识及历代文人对蜘蛛的褒贬，抓住时机引导学生在现实生活中应如何注意观察身边的人和事，如何一分为二地看事物„„，学生们一个个听得津津有味，出神入化，不时还报以热烈的掌声，以表达他们对新教师我的那种认可。诚然，这堂课没有按预定的计划完成任务，但收到的效果我想应该是不言而喻的。

工作中，我时刻告诫自己：不要和学生玩“猫抓老鼠”的游戏，告诉学生我们之间是新型的猫鼠关系，为此，赵喜民同学竟然在他的习作中写道：„„涂老师，你是我们心中的“宽容的猫”。从此，“宽容的猫”便成了我在班级的代名词，宽容他人在学生中已成定势。

一天，胡勋和林弘章两位同学因买零食而被学校领导在全校的早会上点名批评，我要按班规处罚——抄唐诗。但班级的大部分同学却一致强烈要求我再给他们一次机会，再给他们一些宽容，让他们今后更好的为班级服务。为此，他们集体联名给我写信：涂老师，您是我们心中的“猫”，是只“宽容的猫”，当我们上课不认真时，您总是一个眼神暗示；当我们做错事时，您总是给了我们一次又一次的改正机会；您能再当一会“宽容的猫”吗？再一次原谅我们这群“小老鼠”吗？„„

2006年10月，我根据上述事例创编了心理剧《鼠猫新传》，由厦门电视台小海豚栏目拍摄并播出——“老鼠怕猫是众所周知的事，可是，在湖里中心小学的某班，却有着一群奇特的“小老鼠”和一只奇特的“猫”，他们朝夕相处，和平与共。久而久之，那群“小老鼠” 不仅不怕那只“猫”，反而喜欢上了“猫”，“小老鼠”们开心地送给了那只“猫”一个绰号——“宽容的猫”，他们说，那只“猫”给予了他们很多的理解和宽容，在“猫”的感召下，那群“小老鼠”耳闻目染，也在不经意中学会了宽容，学会了应该怎样去善待身边的人和事„„”这是剧中的开场白。以上事例只是我工作中的几个瞬间，但它时刻启迪我：作为一名班主任，宽容会使你的学生自信、自律、自策，他会真的成为一块碧玉。

爱在无微不至

孩子的天性爱玩，我表示出极大的理解：只要下课铃声一响，我就离开教室，从不拖课占课；节假日，尤其寒暑假，我的班级永远没有家庭作业，我会尽自己最大可能，给予孩子更多的自由时间和空间。

工作之余，我会忘却自己的年龄，忘记自己的身份，和孩子们一起听音乐、扳手劲、做点鼻子游戏、打乒乓球、跳绳、坐气球、野炊、去环岛路现场观看国际马拉松比赛、吃麦当劳、周末到海湾公园去玩碰碰车、过山车、上网聊QQ、和他们“斗地主”、玩80分、偷菜„„，当然在结束要下线时，我会告诉孩子，该下线了，该办公了。而学生们也就知道，玩要有个度，要学会控制。

泓章、济琛是电脑高手，我虚心向他们请教；家俊剪纸技术娴熟，我让他手把手教我。只要是孩子会玩的，我就统统学会，只要是孩子爱玩的，我就丝毫不放过。

融学生之中，和孩子们打成一片，快乐了孩子，愉悦了我自己，更重要的是消除了老师和孩子们之间的那道“坎”。

多年来，我曾根据不同班级的不同特点，带领班级学生参加省童声合唱、独唱、童声组歌大赛；参加市军事会操、韵律操大赛；指导班级学生自编自演心理剧《鼠猫新传》；训练班级学生参加湖里区广播操比赛；创编“八荣八耻”新童谣、在“厦门解放五十九周年文艺汇演”中进行诗朗诵、“母亲节”表演手语操《感恩的心》等；大课间，引领孩子们转呼啦圈、玩袋鼠跳、坐气球。丰富多彩的活动，使学生透过班级的小窗口，眺望着大世界，陶冶了孩子的情操，更多的是让孩子在享受童年愉悦的同时茁壮地成长。

生活上，我以母亲般的温情，尽量给学生多一些关心，多一份关爱。得知敏婷妈妈有事回老家了，中秋节将她接到自己家里一起“博饼”，让欢乐冲淡她心中的那份思念；小玥父亲长期工作在北京，母亲在漳州上班，每天早上7点离家，晚上7点回家，平时无暇顾及孩子。一个四年级的小女生，整天整天就这样一个人进出家门，一个人学习生活，即使生病发烧躺在床上，仍旧一个人„„，在征得她母亲意见后，我将小玥带在了身边和我一起共用午餐，由我监护小玥每一天的学习、生活；虹虹很想去现场观看厦门国际马拉松赛，凑巧父母回老家，她打电话来“求”我，我当然不能违她的愿，周六一大早，带着她赶赴比赛现场，亲历那感人的场面，长达几小时的赛程，虽然人觉疲惫，但看到孩子那兴奋不已的神态，我觉得值！在不违背原则的前提下，学生有“求”，我就必“应”，只要是我的能力范围内。

予人玫瑰，手留余香

从我眼前走出的学生无数，但每一个孩子都始终与我保持着曾经的那份亲情、那份牵挂。不管是墨尔本的嘉兴，还是新加坡的迎幸，不管是青岛的子东，还是陕西的真哲，学生们都会经常通过电话、QQ、视频和我进行交流、进行述说，每年的寒暑假、教师节、大年三十晚上，我都会接到来之全国各地乃至世界的祝福与问候！

今年正月，亭亭、枫叶、小东高中毕业分别要到加拿大、德国、美国去深造，临行前一定要邀我到帝豪去痛快K歌一回。

西北工业大学附中的小哲初中毕业后以优异的成绩进入该校高中继续学业，暑假拽着父母一定要来看望我。

小辰凭借自身的综合实力提前考入厦门一中，在得到消息的第一时间，他让母亲迅速将喜讯告之我，并将所有现场相关的申请表、报名表、演讲稿一并寄给我，让我分享。

软芊、利君期末分别考了外国语、六中年段的第一名，激动地连蹦带跳跑到我们学校来向我报喜。小杰在厦门一中的入学考试中成绩优异，班主任要他调到实验班去学习，他和父母无法做主，打来电话征求我的意见。

课间，我在教室里批改作业，孩子们会为我捶捶背；中午我因布置教室而晚去了食堂，毅会将饭菜端到教室；春游时，小宇带来了其母亲为我特制的韩国辣泡菜； “三八”妇女节，小男生俊会为我送来了漂亮的新“发夹”„„

去年九月十号晚，得知我获评首届厦门市十佳班主任在人民会堂接受表彰，我的许多已毕业的学生结伴打的赶到人民会堂，为我送去鲜花和节日的祝福。

诚然，一个老师的一双眼睛看不住几十个学生，但一颗爱心是可以串起一串串童真。我想，只要有了爱这个支点，老师的教育教学工作就不仅仅是一种手段、一项工作、一件事情，而是一种力量、一种智慧、一种快乐。在教育工作这一畦苗圃上，我就这样—路播撒，耕耘并收获着、忙碌并快乐着„„

第四篇：作文 身边的老师

在我们的成长过程中，身边的老师有很多，不仅仅只是人，一件物品，一次教训都是我们的老师。但今天我却要赞扬一位“哑巴”老师——字典。

字典的用途很广泛，它可以帮人查字、理解字、词意，从这位老师身上可学到许多知识，它是一位知识渊博的“老师”，它是一位不会过时的“老师”。

很多人在求学的路上，遇到不懂的字，不认识的词，脑海里第一时间就会想到这位无声的老师——字典。“学无止境”不错的，知识是没有边界的，字典里包含了所有的基础——字。无论谁，不论他是文学家，科学家，他的知识也是有限的。而这位“哑巴”老师所传授的知识却是无限的。

记得有一次，我遇到一个不认识的字，怎么办？我去问爸爸，爸爸也说不知道，请教了很多人也没有确定这个字是什么，正当我烦躁不安的时候，我突然看到了桌子角上那本破旧的字典，“对呀”可以查字典，我高兴的一蹦三尺高，不过三分钟，这个字终于“原形毕露”了。我高兴地对爸爸说：“爸爸，我知道这个字怎么念了”。“是吗，你怎么知道的？”爸爸问道。“我是从字典中学到的”我说。爸爸听后，若有所思地点点头，好像在思考着什么。过了一会，爸爸对我说：“你看，这个时候字典便派上用场了吧。”我想：“是呀，以后我一定要好好向字典请教知识”。

从那以后，我和字典交上了朋友，一有问题就去请教这位“哑巴”老师。现在，我已经认识很多字了。可是学海无涯，在未来的几十年里，我仍旧要向这位老师请教。

同学们，你们是不是经常和“哑巴”老师打交道呀？

老师，是一个伴着我们一起长大的朋友，给予我们无穷的知识技能和指导我们走向成功的道路，给予我们心灵的安慰，给予我们最大的鼓励和树立起榜样。老师是我们终生难忘的播种者。

说起老师，大家是不是就只想到学校的老师呢。我想，只要提起老师，你们每个人就会只想到教给我们知识的老师了，这样想的话，那你们的思想也太狭窄了，其实老师我们到处可以看到我们的老师，老师就在我们的身边的，他在默默地为我们服务。比如：在每一天的生活中，家人、亲戚、朋友等都在关心着我们的，为满足我们的欲望，他们尽了自己的能力，为我们付出，给予我们最大的满足，我们又为什么想不到他们也是我们的老师呢？难道为我们日夜奔波的就不是我们的老师了吗 ？他们可是我们最大的、最亲密的老师了。

在学习中，比如假期啊，也要读书、复习之类的，是吧！在他给我们做辅导时，他也是我们的老师，帮助自己做好很多关于学习上的任务，解决我们自己解决不了的知识，为我们无私奉贤，无怨无悔，即使他们再累，也不会因此而怨恨我们，而是继续满足我们，尽量把我们所不懂的东西都传授给我们，这样我们就会获得更多的知识，是我们的想象力更加丰富，能力更强，准备我们以后的发展方向。

我们从小到现在，都是父母一手带着我们一起长大的，父母可是我们心目中最大、最好的老师了，是吧 ？是他们哺育了我们，给予了我们人生的追求，教育了我们做人的道理，教会了我们去做很多的事，使我们在一步步努力过程中，不断的拼搏，不断的探索与追求。在每一次的风风雨雨之后，我们就会享受到艰辛之后所带来的欢乐，我们就开始学会了独立，自己就逐渐地走向自立的生活了，这都是我们一生当中最重要的环节了呢。

说起我们自己身边的事是数不胜数的，我们都是在每个人的关心、爱护之下健康的成长的，他们为我们而不辞劳苦，无怨无悔。愿意付出自己，不管再大再难的事，他们都尽自己的最大能力为我们解忧。给予我们不知多少的幸福，他们的价值是最珍贵的，是我们学习的榜样，是我们最好的寄托，更是我们形影不离的患难知己，我们都应该学会好好的珍惜和传扬下去。

生活之美好，人生之灿烂，世界之色彩，都是离不开每个人的努力的，我们只有不懈的努力、追求，为社会献出自己的一份有价值的力量，那么我们的这个世界将会更加的绚烂多姿的了。我们是幸福的，是因为有人在周围关心着我们；我们是快乐的，是因为有人在默默地为我们付出；我们是美好的，是因为有人在付出自己，为我们带来的。在默默的不断给予我们的，就是我们的老师，我们亲密的老师，身边的老师。

第五篇：我身边的老师

我身边的老师

世界上的眼睛千双万双，最难忘的是那老师的目光。一半有父亲的威严，一半有母亲的慈祥，融合了父母的厚爱，深深地印在我心上。尽管千双万双，但我也很容易在千双万双中分辨出来，老师那厚爱的目光。

我身边的老师，我的数学老师，刘老师。百般教导我。我虽愚钝，又岂能不感慨万端？还记得有一次，我上课没听懂去问老师。老师的目光中涌出热流，像是十分鼓励这种做法。刘老师热情的握住我的手讲解一番。大概受宠若惊吧，着实把我吓一跳，不知说了什么，但终也把问题搞清楚了。

我态度不好，并不是不会，出于懒惰，回家专业只写了选择题，留下大片空白。借口也想好了，就说不会！！刘老师也没有批评我，目光平静而严肃，我静静享受着暴风雨的前奏并理所应当地接受洗礼。终于说了：”周末又去钓鱼了，怎么没时间写作业了？“像是与老朋友交谈。听了老师这句话。我既羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难受，从此我写作业再也不敢应付了。至今还在诧异”我打的腹语竟一句也用不上”？！

临近期末，老师希望我能取得高分，对我寄以厚望。拍着我的肩膀说：

“这几天在干吗，在玩电子游戏吗？到期末了收收心吧„„„„”我连声诺诺，不是因为我有足够的把握取得满分，而是不想辜负老师的厚望。乍看那目光，让人心升暖意，一半像父亲的命令，更多的是母亲慈祥的要求。语气还是那么不急不缓，但又不失催促。我从心里觉得应该收心努力了。

生活中的眼神各式各样，最亲切的要数老师的目光，一半有太阳的热情，一半有月亮的柔肠，集聚了日月的光彩，把我成长的道路照亮。

我身边的老师，我的数学老师，刘老师。教师节临近，我想捎上一份祝福作为文章结尾。

老师您辛苦了，真心祝教师节快乐。

初三:诚逸（包耀杰）