关于举办2010年云南省英特尔未来教育项目网络核心课程培训班的通知（五篇）

第一篇：关于举办2010年云南省英特尔未来教育项目网络核心课程培训班的通知

关于举办2010年云南省英特尔®未来教育项目

网络核心课程培训班的通知

各地州(市)县教育局、进修学校、师范院校：

2010年云南省英特尔 ®未来教育项目网络核心课程（TEO）省级培训班定于2010年3月18日至24日在昆明云南教育培训大厦举办。现将具体事宜通知如下：

一、网络核心课程简介

英特尔®未来教育项目网络核心课程是英特尔®未来教育系列项目中的一个教师专业发展项目，它旨在为教师提供有效整合计算机技术改进学生学习的技能，帮助教师发现如何使用计算机技术来吸引、激发和推动学生走向21世纪技能的远程学习形式。

云南省英特尔®未来教育项目网络核心课程于2009年开始试点，从今年起将逐步向全省推广，我们首先要对所有的英特尔®未来教育项目核心课程的主讲教师进行分期分批的网络核心课程的培训，通过英特尔 ®未来教育项目网络核心课程（TEO）的学习，提高核心课程的主讲教师的培训水平，从而在对学科教师的培训中，能对学员进行助学辅导，对教学过程中的经验进行总结，对学员提交的教学案例进行分析评价工作，指导学员参与项目的各级各类大赛。

二、参加培训教师的条件：

（一）、各地要选拔本地区对教学和课程改革具有研究和探索精神，本人有自主学习的能力和兴趣，自愿参加培训，学科教学能力强，一线教学经验丰富，今后每年必须在一线学校承担一定量的主科课程教学任务，计算机应用能力较强的教师参加此次网络核心课程的培训。

（二）、参训教师应具备较强的信息技术应用能力和流畅的汉字输入技能，本人所在单位和家中具有良好的上网条件，确保每周至少有6小时在线学习与交流的时间，并能坚持二个月以上的基于网络的远程学习。

（三）、在云南省中小学教师继续教育中心安排的各种培训规定的时间内，必须参加统一的在线学习和培训。

（四）、每个培训机构选送1-3名教师。

三、本次培训旨在培养主讲教师应用能力并与英特尔 ®未来教育项目十周年大庆作品的筛选和打造相结合，以争取今年在国家级大赛中取得好的成绩。

四、培训的具体要求如下：

1.学习分三个阶段进行，第一阶段“课前准备”，在网上远程学习；第二阶段3月17日报到，18日—24日参加面授和模拟远程的学习；第三阶段面授结束后回到单位在线继续学习和完成作业。

2.面授地点：昆明云南教育培训大厦（云南省昆明市龙泉路8号）。

3.各执行机构于3月9日前发送回执（请用EXCEL表格，格式见附件）。

4.云南省中小学教师继续教育中心根据报名情况确定参训学员，并将有关培训通知行文至各地培训机构和发至参训学员的电子邮箱中，参训的学员必须每天随时查看自己的电子邮箱，同时上云南省中小学教师继续教育网查询相关工作安排。

5.参训教师必须带着自己准备参赛的作品来参加学习，最后在学友和助学导师的帮助下完成自己的作品。

6.作品最好能选择我省少数民族特色题材，题目要新颖和有吸引力。

三、其它：

1、培训人员培训费、教材费由省英特尔项目办承担。交通费、食宿费回单位报销

（食宿统一安排在教育培训大厦）。

2、联系人： 云南省中小学教师继续教育中心杨红

回执发至邮箱： yninter@163.com

电话： 0871-5126943（办公室）***（手机）

云南省教育厅师范教育处

2010年 3月4日

附件：

2010年云南省英特尔®未来教育项目网络核心课程（TEO）省级培训班学员回执

注意：

1、为加强联系和管理，学员须加入杨红老师的飞信：回执中认真填写一个移动的手机号码（没有移动号码的老师请填写可为你转发的手机号码）。省项

目办和省执行机构确定培训学员后，杨红老师会发出邀请，培训学员务必回复“是”或“Y”即可。

2、以上所有信息必须完整填写（不能空），否则可能因无法注册而不能参加此次培训。

第二篇：2013年英特尔_未来教育核心课程项目

关于做好2013年英特尔®未来教育核心课程项目

学科教师培训工作的通知

各县区（管委会）教育局（事务办）、市直有关学校，各培训点：

根据省教育厅文件精神和要求，今年我市将继续开展英特尔®未来教育核心课程项目学科教师培训工作，现将培训名额发给你们，请按照附件1中的分配名额于10月24日前将《2013年英特尔未来教育学科教师培训时间

及名额分配表2、2013年英特尔未来教育核心课程项目（7.2版本）学科教师培训名单3、2013年英特尔未来教育核心课程项目（V10

版本混合式培训）学科教师培训

2013年10月15日

附件1：

第三篇：英特尔reg;未来教育网络核心课程介绍

英特尔®未来教育网络核心课程介绍

英特尔®未来教育教师培训项目是教育部与英特尔公司在共同推动中国教育信息化发展中的重要合作项目之一，英特尔®未来教育网络核心课程介绍。英特尔®未来教育项目于2000年6月在中国正式启动，到2008年底，逾125万名中国中小学学科教师已完成该项目的培训，并将培训成果应用于教学。2005年12月，教育部陈小娅副部长在项目五周年庆典上的发言中指出，“项目实施效果良好，受到了广大中小学教师的欢迎，对于促进我国中小学教师信息技术能力的提高，推进教育信息化起到了积极作用”。2006 年2月，教育部师范教育司在该项目的全国管理工作会议上宣布，从2006年起，将英特尔®未来教育教师培训项目纳入中小学教师教育技术能力建设计划，凡2006年以后接受“英特尔®未来教育”教师培训项目（核心课程7.0及 以上版本教材）培训，并取得培训合格证书者，认同已参加教育技术能力（教学人员）中级培训（但需参加部考试中心组织的教育技术能力中级考试）。

现在，英特尔公司正与 15个国家的教育部合作实施英特尔®未来教育网络核心课程项目，这些国家是：美国、澳大利亚、巴西、智利、中国、埃及、法国、印度、爱尔兰、韩国、墨西哥、俄罗斯、沙特阿拉伯、土耳其和英国。

英特尔®未来教育项目网络核心课程的特点 ：

课程通过网络学习与面授结合的方式，让学员充分体验21世纪自主合作的学习过程，品尝信息化环境中探究与应用的乐趣。

·鼓励教师把计算机当作研究、发布和交流的工具，发展学生的 21 世纪技能，自我介绍《英特尔®未来教育网络核心课程介绍》。

·鼓励教师以项目学习为载体，整合以学生为中心的多种教学策略。

·鼓励教师以框架问题为突破口，培养学生的高级思维能力。

·鼓励教师关注不同学生的学习需求，用精心设计的支持材料和多元评价方法加强教学的有效性。

·在培训中将 Web2.0等先进技术整合到自己的教学中。

·网络课程平台提供大量丰富的资源支持培训。

·通过在培训过程中学习使用多种合作、交流互动的技术手段，学员不仅能完成单元作品集的开发，还能大大培养和提高远程学习的习惯和能力。

英特尔®未来教育项目网络核心课程的适用群体

由于网络核心课程拥有丰富的学习资源并且采取混合式（面授加远程）的培训方式，学习进程长（连续2-3个月），学习方式多样（除阅读外还有书面交流、博客反思、递交作业等），因此特明确以下条件，供报名者与推荐者慎重考虑：

1)本人具有自主学习的能力与兴趣；

2)具有基本的信息技术能力和流畅的打字能力；

3)在学校担任非信息技术学科的教学工作；

4)本人有志于教育教学改革，对信息技术与课程整合的发展有深入研究的兴趣；

5)学校和家庭都有较好的电脑设备和上网条件；

6)本人确保每周有6-8小时的网上学习时间，能坚持利用业余时间参加二个月以上的基于网络的远程学习；

7)本人自愿参加培训。

英特尔®未来教育项目网络核心课程的基本内容

本课程强调的一个基本问题为“如何最有效地运用技术来支持和评价学生的学习”。教师作为课程设计者，在课程设置的8个模块中探究这个问题，并创建一个技术融合其中、以学生为中心的、建立在课程标准之上的单元教学设计。

8个模块设置如下：

模块1：用项目进行教学

主题：基于项目的学习和单元设计

关键活动：

l理解单元作品集及其组成部分

l为项目制作出版物作品

第四篇：英特尔未来教育项目核心课程V10学后有感

英特尔未来教育项目核心课程V10学后有感

对该课程的学习，最大的体会是忙而有所得。V10整个培训过程是从低级技能训练向高级智慧训练的过渡；是从简单的计算机技术操作到解决复杂的现实问题的具体操作；是从单纯利用计算机学习到多学科整合的多元化智力发展过程。正因此，要一步一个脚印，在学习上步步为营。

虽然培训过程非常辛苦，但有了这么多的收获还是值得的。本次培训提供了教师之间一个交流的平台，结下深厚的友谊，它使我们意识到到了团队的重要，团队团结一致更重要。这次培训给我的感受是：教师这一职业要求我们学习终身化，不断地学习，才能满足学生的求知欲；掌握现代教育技术，才能更好地为我们的教学服务。让我们把所学到的知识运用到实际教学中。

在未来的教学中，我将继续运用英特尔未来教育的教学理念进行课程设计。我将英特尔未来教育在以后的工作中积累一定量的学生作品作为教学资源，建立起个人的教学资源库。我觉得这就是我们参加过英特尔未来教育培训的教师下一步应该做的事情。

这次英特尔未来教育的培训，既紧张忙碌又十分充实，这次的培训与第一次的培训有很大的不一样，以往的计算机培训更注重计算机操作的技能，而此次培训强调的是信息技术与课程的整合。在这一个月的学习中，感觉到学习掌握的知识要比以前学到的知识要多得多，并且对英特尔未来教育有了更加深入的了解和理解，感到通过这次的培训收获很大。

特别感谢卢老师和邱老师在培训的期间对我们指导，希望英特尔未来教育越办越好，受益于更多老师。

2012-8-16

第五篇：英特尔未来教育核心课程培训感悟

英特尔未来教育核心课程培训感悟

短短一周时间的培训，让我的教育观念有了质的改变，教育理念和方法焕然一新。可以说，它是“升级版”的新课程理念下的课堂教学。“英特尔未来教育培训”带给我清新的感觉，紧张而又充实，它对我教育理念的更新和教育思想的转变所带来的冲击是空前强烈的，它就像一场风暴，势不可挡。回顾这几天紧张而又充实的学习历程，感受颇深„„在短短的6天里，为了课题的选定，为了计划的设计，为了文稿的制作，为了网站的建立，为了„„竟然忙得不分白天与黑夜，累得不知所措，可以说是对智慧、体力、综合素质的一次尖锐挑战，差一点就要坚持不住，好在终于顶了下来，回过头来反思自己这样近乎拼命的行为，值不值得，得出的结论印证了一句话“为伊消得人憔悴，衣带渐宽终不悔。”

“英特尔未来教育”是以教法革新为特色，体现了信息技术的学科整合、研究型学习、反思型学习、面向作品的评价等特点。它在通过对中小学教师的培训，使他们获得将信息技术整合于学科教学的技能与方法。而我们的培训活动，正是围绕这些特点进行的。思想上有了明确的认识，兴趣也来了，自己也主动加班加点。自从参加培训那天起，我从没有睡过一次好觉。精神和身体都极度疲劳。由于自己的基础差，而进度又快，每天的作业都无法按时完成，所以我只好每天加班到深夜，这是我一生当中从来没经历过的，可我却能咬紧牙关坚持下来了。这就是英特尔未来教育的魅力所在。这次培训我感觉最有意义、最有价值。

英特尔未来教育打破了中国传统教育模式，它倡导的是“问题化教学”。在教师的问题设计下，学生采用探究问题的学习方式主动学习，在掌握知识内容的同时，让学生体验、理解和应用探究问题的方法，培养学生的创新精神和实践能力。教师的教学设计是“框架问题”，以创设“基本问题”和“单元问题”为核心，“内容问题”为基础，激励学生利用信息化环境进行探究、实践和思考等高级思维能力，培养学生的创造思维。在现代信息技术环境中，促进学生的高级思维的发展。这是“英特尔未来教育”的一个重要内容，它让我学到了一种新的教学思想和新的教学理念。

“英特尔未来教育”的另一个重要内容是，教师要学会应用先进的信息技术整合到学科教学中。这就要求教师要有一定的计算机应用技术。只有学会如何运用互联网上的教育资源，学会从互联网上下载与自己学科相关的备课资料才能建立好自己的学科资料库，才能备好课，撰写好教案。除此之外，还要教会学生应用计算机，让学生可以随时随地通过互联网进行自主学习，学习空间变得无界限了。教育信息化能够培养学生学会自主学习，培养学生具有终生学习的能力。这与我们传统教育有着天壤之别。传统的教育方法是，老师在台上把知识讲得头头是道，也说得清清楚楚，但是学生也许还是云里雾里，懵懵懂懂，只有在课后耗费大量的时间去练习，感到很累，效果还不一定很好。

“英特尔未来教育”给我们提供了新的教学理念，我意识到“问题化教学”新的教学模式已经是势在必行的时候了。但是无论是任何一种教学模式都不是死的条条框框，在实际的教学过程中必须加以灵活运用。“英特尔未来教育”要求我们应用计算机完成问题设计，但是，在我们农村学校，很多老师对计算机还只是从概念上的认识，根本谈不上操作和应用了，所以，“信息技术与学科的教学整合”在农村大面积推广实施是有一定的困难。当然，新的教学思想和新的教学理念必然推动着教育的发展。正如英特尔公司首席势行官克瑞格-贝瑞特博士说的，计算机和互联网不能自动带来教育的革命，因为计算机并不是什么神奇的魔法，而教师才是真正的魔术师。通过这次培训，我坚信“问题化教学”会在基础教育的创新发展中彰显神奇的魅力。

英特尔未来教育正是伴随着我国新一轮基础教育课程改革的东风来到了中国，我们坚信用英特尔未来教育这一块他山之石定能攻我国基础教育课程改革的教师培训这块玉。

通过这次的学习，我想：以后我会继续努力学习，充实自己的头脑，把更多的知识传授给学生！