第一篇：2012年英特尔未来教育项目核心课程V10模块1测验答案
模块1小测验 回顾第 1 次试答
结束回顾 开始时间 2012年07月7日 星期六 14:56 完成于 2012年07月7日 星期六 15:04 耗时 8 分钟 44 秒
成绩 10 超出最大限度 10(100%)Question 1 分数: 1
按照单元计划模板，以下哪些部分是单元计划模板中的条目（多选）。
选择至少一个答案
a.单元概述
正确 正确 正确
正确 正确
正确 正确
正确 b.课程框架问题
c.评价计划
d.课程标准和学习目标
e.资源
f.学生支持材料
g.教学过程
h.前需技能
i.为差异性教学所做的调整
j.教学后反思
正确
这次提交的分数：1/1。Question 2 分数: 1 核心课程光盘版教材中的很多地方提供了课程笔记本，关于课程笔记本，以下描述不正确的是（单选）： 选择一个答案
a.如果选择了在课程中做笔记，你所写的笔记需要“文件”
菜单下的“保存”功能进行保存，才能在下次打开时调用。
b.这个笔记本属于个人空间，不会与你的学友共享。
c.通过笔记本，你可以在本课程中跟踪自己的思考过程和
策划过程。
d.笔记本填写与否将直接影响到你的结业成绩。
正确
这次提交的分数：1/1。Question 3 分数: 1
在实际教学中，许多重要的课程是无须用计算机也能教授的。为了使我们能够充分地学习本课程的内容，我们必须选择一个具有以下特征的单元开展设计：
选择至少一个答案
a.该单元的内容必须是教材上有 的内容；
不正确，你不需要在每一个活动的笔记本空间内填写笔记。
是的，在本培训中，选择主题时要充分考虑这一要求，b.该单元有让学生通过信息技术
否则有些主题，最后很难用到信息技术，会使后面的一 开展研究、交流、合作的空间；
些活动无法做得充分。是的，不应该漫无边际地选择主题，要以课程标准为依标准要求的知识、技能或形成相应 据来做选择。的理解；
d.该单元应该要体现跨学科的特 色
正确
这次提交的分数：1/1。Question 4 分数: 1
根据本课程，好的教学设计应该具有以下一些特征：
选择至少一个答案
a.通过有效的过程性评价提供学生的学习成效；
b.对重要的学科内容进行深入探究；
c.围绕大概念组织理解；
正确 正确 正确
c.通过该单元，学生可以学到课程d.以有目的的、真实的任务做驱动
正确
这次提交的分数：1/1。Question 5 分数: 1
正确
项目教学与传统教学不同，下面的描述中哪一个最为符合项目学习的教学方法？ 选择一个答案
a.学生设计了地震历险调查，利用电子表格组织、表示、分析了数据。他们通过为特定地理区域设计防震预案，探究了如何为地震准备避难所。学生使用评价量规来指导
项目学习的进展。
b.学生扮演地震学家的角色来探究问题：这里会发生地震吗？他们学习使用仪器进行比预测、分析天气现象；使用美国地质调查所的实时数据分析和了解各种地震形态；他较 们在特定时间段内收集地震数据；他们分小组选择呈现研究、分析和预测结果的形式，符如天气预报或新闻稿等。
合
c.每个学生都分配到了一个与地震相关的主题，给出了几个需要研究的问题，如：哪里发生过地震？他们使用不同的资源研究各自的问题，收集关于地震的真实信息，写
出研究论文在同伴间交流。
d.教师教授了有关地震的相关知识，并要求学生们就自己感兴趣的地震大事件收集资
料，制作演示文稿进行展示。
正确
这次提交的分数：1/1。Question 6 分数: 1
项目学习研究表明，项目学习方式有如下优点：
选择至少一个答案
a.鼓励积极的探究和高级思维
正确
正确 b.能够用比传统教学少的时间达到同样的学习目标
c.增加参与度，增强自信，改善学习态度
d.能取得不逊于其他教学模式的学业成果 有机会发展综合性技能，例如„高级思维‟、正 确 解决问题、合作以及交流技能。
e.能在课堂上接触到更加广阔的学习机会，有助于不同文化背景的学生参与学习。
正确
这次提交的分数：1/1。Question 7 分数: 1
正
确 在此次培训中，会涉及开发课程框架问题、确定具体的学习目标、设计活动、设计评价计划几个环节，这些环节进行的顺序是怎样的（虽然说在设计过程中，所有环节并不总是线性进行的，还会反复进行修改，但培训中有一个合理的常规顺序）
选择一个答案
a.开发课程框架问题->确定具体的学习目标->设计活动->设计评价计划
b.确定具体的学习目标->开发课程框架问题->设计活动->设计评价计划
c.确定具体的学习目标->开发课程框架问题->设计评价计划->设计活动
d.开发课程框架问题->确定具体的学习目标->设计评价计划->设计活动
正确
这次提交的分数：1/1。Question 8 分数: 1
以下哪些特点不适于界定有效的基于项目的单元：
选择一个答案
a.学生是学习过程的中心。
正确
b.项目聚焦于与学生学习兴趣相适应的学习不适宜，项目应重点聚焦于与课程标准保持 一致的重要学习目标。目标。
c.项目是由课程框架问题来推动的。
d.项目包括过程性的、多元的评价。
e.项目能和真实世界相连接。
f.学生通过发表或展示作品和绩效来验证所
学到的知识和技能。
g.技术支持并加强了学生的学习。
h.思维技能是项目活动中不可或缺的部分。
i.多种教学策略支持多种学习风格
正确
这次提交的分数：1/1。Question 9 分数: 1
关于将项目学习法整合于教学，以下描述哪些是不合适的：
选择至少一个答案
不一定，要看单元的学习目标。如果只a.所有的单元都可以整合项目学习法。
是聚焦于低级思维能力的学习目标，可能不适宜整合项目学习法。
b.如果单元内容适宜，整合项目学习法能够极大地
推动学生的学习。
c.所有的单元都应该从开始到结束都是以项目为 基础。
d.并不是所有的单元都可以整合项目学习法，但为了此次培训中充分实践各种设计策略，应该选择可
以整合项目学习法的单元开展设计。
正确
这次提交的分数：1/1。Question 10 分数: 1
以下关于英特尔 ® 未来教育 “ 技术指南 ” 的说法哪个是不正确的？ 选择一个答案
a.当你在本课程中寻求技术帮助时，可以使用英
特尔® 未来教育“技术指南”。
b.英特尔®未来教育“技术指南”是个数字化资源，从中可以找到完成技术操作的分步骤指导。
c.英特尔®未来教育“技术指南”可以通过悬浮窗口的方式指导你一步一步地快速学会所需的某
种具体操作。
不是的，在其他环境下，如果需要的技术d.英特尔®未来教育“技术指南”只适于在英特
操作在这个指南中可以找到，还是一样可 尔®未来教育的相关课程中使用。
以使用它的。
正确
这次提交的分数：1/1。
结束回顾不一定，项目可以在单元开始、结束或每个部分，当然也可以在整个单元中实现。
第二篇：2012年英特尔未来教育项目核心课程V10模块4测验答案
在课程中经常使用的用于对学友的作品进行反馈的“ 3-2-1 策略”是指： 选择一个答案
a.“提3个建议、写2个评论意见、问1个问题”b.“写3个评论意见、问2个问题、提1个建议”c.“问3个问题、写2个评论意见、提1个建议
”d.以上都不是。
Question
2以下关于教师从学生的角度开发范例的叙述中不正确的叙述是： 选择一个答案
a.有助于确定项目 要求是否适合学生。
b.有利于确定相关 资源的有效性。
c.有利于明确在教 学过程中需要强调的 内容和过程。
需要强调的过程和内容，但其目的并不是要减少挑战，而会让学生能
完成项目的挑战。
明确努力方向，集中精力去应对能获得学习成效的挑战上，减少无效的努力。
Question
3为了策划学生范例的具体内容，以下方面，不属于必须事先考虑的是： 选择一个答案
a.学生范例使用哪一种技术（例如，演示文稿、网页、小册子、小报等）来制作。
b.在学生范例中要强调的课程框架问题。c.在学生范例中要强调的21世纪技能。
d.有助于减少学生
是的，这个描述是不正确的。学员在得到范例后，会明确作品的要求，d.在学生范例中要强调的课程标准和学习目标。
Question
4以下叙述中与“有效的基于项目学习单元的特点”无直接关系的是： 选择至少一个答案
a.学生在项目中处于学习过程的中心位置。b.项目学习只使用标准化测试进行学习评价。
c.项目中关注了学习目的，使其与课程标准相一致。d.项目学习由一组框架问题驱动。
e.项目包含了过程的、多种类型的评价。
f.项目含有相互联系的、能持续一段时间的任务和活动。g.项目与真实世界有联系。
h.项目学习完全由教师直接策划。
i.通过发布和演示作业与表演，学生展示学到的知识和技能。j.通过多种指导策略支持各种学习风格。
k.项目学习应该安排丰富有趣的学生活动，不必考虑课程标准的要求。
l.思维技能整合于项目学习。
Question
5关于本课程要求创建的学生范例，理解正确的是： 选择一个答案
a.学生范例就是把学生的将来可能呈现的作品汇总在一起b.创建学生范例时，要时刻考虑到学生的认知特点和水平
正确
c.创建学生范例最主要的是要考虑老师期望获得什么样的结果d.学生范例一定得是最优秀的Question 6
如果你希望学生们能够创建一个在无网络条件下，可以图、文、声并茂地介绍某一动物情况的作品，哪种技术工具最适合制作学生范例？ 选择一个答案
a.演示文稿
b.博客c.维客
d.简报、报纸和小册子e.海报
Question 7
关于在学生范例中可以使用的技术工具的叙述中不正确的是：选择一个答案
a.博客和维客不可以作为学生范例来使用。
b.演示文稿一般是是口头报告的辅助手段。
c.简报、报纸和小册子是以文字为主，文本和图片的结合；也可能用图表的出版物。
d.海报一般是以有限的文字、少量的句子为主的出版物；对海报而言，图片对于支持和增
强展示效果非常重要。
Question 8
在课程提供的单元计划自查表中，关于教学过程的自查项目一共分成四类，以下类别中不包含在内的类别个数是：
贯穿整个单元的单元学习开始时单元学习期间单元学习结束后
选择一个答案
a.0 b.1 c.2 d.3Question 9
如果创建使用博客技术的学生范例，则学生范例中必须包含哪些要素？选择至少一个答案
a.学生使用的博客网址
b.对学生博客写作的相关说明（如目的、内容、操作要求等）
c.与讨论内容相关的链接网站d.一篇学生博文范例
Question 10
如果创建使用维客技术的学生范例，则学生范例中必须包含哪些要素？选择至少一个答案
a.学生使用的维客网址
b.对学生维客写作的说明（如目的、内容、操作要求等）
c.一篇学生维客页面的范例
d.与讨论内容相关的链接网站
第三篇：2012英特尔未来教育项目核心课程V10模块4测验答案
2012年英特尔未来教育项目核心课程V10模块3测验答案
在课程中经常使用的用于对学友的作品进行反馈的“ 3-2-1 策略”是指： 选择一个答案
a.“提3个建议、写2个评论意见、问1个问题”b.“写3个评论意见、问2个问题、提1个建议”c.“问3个问题、写2个评论意见、提1个建议
”d.以上都不是。
Question
2以下关于教师从学生的角度开发范例的叙述中不正确的叙述是： 选择一个答案
a.有助于确定项目 要求是否适合学生。
b.有利于确定相关 资源的有效性。
c.有利于明确在教 学过程中需要强调的 内容和过程。
需要强调的过程和内容，但其目的并不是要减少挑战，而会让学生能
完成项目的挑战。
明确努力方向，集中精力去应对能获得学习成效的挑战上，减少无效的努力。
Question
3为了策划学生范例的具体内容，以下方面，不属于必须事先考虑的是： 选择一个答案
a.学生范例使用哪一种技术（例如，演示文稿、网页、小册子、小报等）来制作。
b.在学生范例中要强调的课程框架问题。c.在学生范例中要强调的21世纪技能。
d.有助于减少学生
是的，这个描述是不正确的。学员在得到范例后，会明确作品的要求，d.在学生范例中要强调的课程标准和学习目标。
Question
4以下叙述中与“有效的基于项目学习单元的特点”无直接关系的是： 选择至少一个答案
a.学生在项目中处于学习过程的中心位置。b.项目学习只使用标准化测试进行学习评价。
c.项目中关注了学习目的，使其与课程标准相一致。d.项目学习由一组框架问题驱动。
e.项目包含了过程的、多种类型的评价。
f.项目含有相互联系的、能持续一段时间的任务和活动。g.项目与真实世界有联系。
h.项目学习完全由教师直接策划。
i.通过发布和演示作业与表演，学生展示学到的知识和技能。j.通过多种指导策略支持各种学习风格。
k.项目学习应该安排丰富有趣的学生活动，不必考虑课程标准的要求。
l.思维技能整合于项目学习。
Question
5关于本课程要求创建的学生范例，理解正确的是： 选择一个答案
a.学生范例就是把学生的将来可能呈现的作品汇总在一起b.创建学生范例时，要时刻考虑到学生的认知特点和水平
正确
c.创建学生范例最主要的是要考虑老师期望获得什么样的结果d.学生范例一定得是最优秀的Question 6
如果你希望学生们能够创建一个在无网络条件下，可以图、文、声并茂地介绍某一动物情况的作品，哪种技术工具最适合制作学生范例？ 选择一个答案
a.演示文稿
b.博客c.维客
d.简报、报纸和小册子e.海报
Question 7
关于在学生范例中可以使用的技术工具的叙述中不正确的是：选择一个答案
a.博客和维客不可以作为学生范例来使用。
b.演示文稿一般是是口头报告的辅助手段。
c.简报、报纸和小册子是以文字为主，文本和图片的结合；也可能用图表的出版物。
d.海报一般是以有限的文字、少量的句子为主的出版物；对海报而言，图片对于支持和增
强展示效果非常重要。
Question 8
在课程提供的单元计划自查表中，关于教学过程的自查项目一共分成四类，以下类别中不包含在内的类别个数是：
贯穿整个单元的单元学习开始时单元学习期间单元学习结束后
选择一个答案
a.0 b.1c.2 d.3Question 9
如果创建使用博客技术的学生范例，则学生范例中必须包含哪些要素？选择至少一个答案
a.学生使用的博客网址
b.对学生博客写作的相关说明（如目的、内容、操作要求等）
c.与讨论内容相关的链接网站d.一篇学生博文范例
Question 10
如果创建使用维客技术的学生范例，则学生范例中必须包含哪些要素？选择至少一个答案
a.学生使用的维客网址
b.对学生维客写作的说明（如目的、内容、操作要求等）
c.一篇学生维客页面的范例
d.与讨论内容相关的链接网站
第四篇：2012英特尔未来教育项目核心课程V10 模块8测验答案
Question
1分数: 1
以下关于单元作品集不正确的说法是：
选择一个答案
a.单元作品集中最重要的文件是单元计划。
b.“作品引用记录”是可有可无的一个文件。
c.单元作品集在提交前必须根据单元作品集评价量规加以审查。
d.在单元计划中的评价概要、教学过程、补充材料、因特网资源等部分的相关文字中，要建立与相关文件的链接。
正确
这次提交的分数：1/1。
Question
2分数:
1以下哪一项不应该是展示活动的目的：
选择一个答案
a.让更多的人关注项目
b.请更多的人对项目做出反馈c.锻炼学生的展示技能d.庆贺学生取得的成绩e.奖优罚劣
正确
这次提交的分数：1/1。
Question
3分数: 1
在对单元作品集展示做出反馈时，哪一项可以不作为重点考虑：
选择一个答案
a.单元作品集是否符合单元作品集评价量规的评价要点
b.技术整合是否支持内容的学习、支持21世纪技能的满足学生和课堂需求c.评价策略是否强调课程标准和学习目标、以学生为中心、多样化而且有持续性
d.是否应用到了最具前沿特征的技术，如Web2.0技术等。
正确
这次提交的分数：1/1。Question 4分数:
1想让展示活动取得较好的效果，有哪些好的做法？ 选择至少一个答案
a.建立四到五个人的小组。给学生一定的时间在小组中分享他们的作品，并另外给予正 确
时间，让小组成员对其他组员的作品给出书面的反馈。
b.让学生结对并共享相互的作品,并互相提供反馈意见。
正确
c.让一半的学生站在计算机前展示他们的作品，另一半学生围着观看并给出反馈。然正 确
后，让这两部分人轮换位置。最后再进行全班的讨论。
d.让学生将作品上传到维客或博客上，同伴之间以多种方式来提供反馈意见。
正确
这次提交的分数：1/1。Question 5分数: 1
你最终完成单元作品集并准备展示时，始终要有“整体”观念。这种观念强调的是（单选）：选择一个答案
a.教学设计的完整
b.教学评价贯穿始终
正确
正确
c.技术有效整合于教学过程
d.以上三者都包括
正确
这次提交的分数：1/1。Question 6分数: 1
在考虑展示项目学习成果时，以下哪个方面的理解有偏差：选择一个答案
a.教师支持学生给他们的同伴提供有建设性的反馈意见。
b.教师采取一定策略确保学生利用同伴反馈和自我评价来改进他们的作品。
c.要选择优秀的项目学习成果进行展示。
d.教师与家长和其他相关人员联系，请他们参与到项目展示活动中。正确
这次提交的分数：1/1。Question 7分数: 1
在对单元作品集提出反馈意见时，关于需要注意做到的事情不准确的说法是：选择一个答案
a.关注技术的应用
b.提出问题
c.就如何改进单元计划、促进学生学习提出建设性的意见和具体的建议
d.在评语中提供具体的例子——给出具体的实例，说明哪些地方卓有成效，哪些地方需要
改进正确
这次提交的分数：1/1。Question 8分数: 1
关于对单元作品集反馈，以下哪个做法不是很适合： 选择一个答案
a.反馈意见非常具体。
b.根据自己所教学生的特点对学友提出意见。
c.反馈意见表明自己态度是赞成还是反对。
d.反馈意见中提出对方如果实施会产生怎样的结果或影响。正确
这次提交的分数：1/1。Question 9分数: 1
在开展单元作品集反馈时，如果你的作品没有完成，那么你应该： 选择一个答案
a.暂时不要参加展示和反馈活动，抓紧时间完成自己的作品。
b.应在展示和反馈活动的现场，但同时要完成自己的作品。
c.认真参加展示和反馈活动，也要就已完成的情况向学友们进行展示。以后再完成自己的作品。
d.作品可以不完成，只要参加展示和反馈活动就好了。正确
这次提交的分数：1/1。Question 10分数: 1
在你完成了培训，回到课堂中开展教学时，需要注意的事项包括： 选择一个答案
a.将本次培训中习得的理念和方法应用到日常教学中，而不需拘泥于单元作品集的固有形式。
b.将本次的单元作品集原汁原味地应用到日常教学之中。
c.如果技术条件不具备，需等条件具备后，再应用本次培训所学到的东西。
d.在项目学习类的教学中，才能应用本次培训中所习得的理念和方法。正确
这次提交的分数：1/1。
第五篇：2012年英特尔未来教育项目核心课程V10模块8测验答案
模块8小测验
回顾第 1 次试答
开始时间 2012年07月 10日 星期二 16:16 完成于 2012年07月 10日 星期二 16:25 耗时 8 分钟 20 秒
成绩 10 超出最大限度 10(100%)Question
1分数: 1
以下关于单元作品集不正确的说法是：选择一个答案
a.单元作品集中最重要的文件是单元计划。
不正确。“作品引用记录”体现了对知识
b.“作品引用记录”是可有可无的一个文件。
版权的尊重，也是日后追踪一些重要资
源的线索所在。
c.单元作品集在提交前必须根据单元作品集评价量规加以审查。
d.在单元计划中的评价概要、教学过程、补充材料、因特网资源等部分的相关文字中，要建立与相
关文件的链接。
正确
这次提交的分数：1/1。
Question
2分数:
1以下哪一项不应该是展示活动的目的： 选择一个答案
a.让更多的人关注项目
b.请更多的人对项目做出反馈
c.锻炼学生的展示技能
d.庆贺学生取得的成绩
e.奖优罚劣
正确“奖优罚劣”不应该是展示活动的目的。所有积极参与的学生都应该得到鼓励，而展示活动正是对他们的成果的一种肯定。
这次提交的分数：1/1。
Question
3分数: 1
在对单元作品集展示做出反馈时，哪一项可以不作为重点考虑：
选择一个答案
a.单元作品集是否符合单元作品集评价量规的评价要点
b.技术整合是否支持内容的学习、支持21世纪技能的满足学生和课堂需求
c.评价策略是否强调课程标准和学习目标、以学生为中心、多样化而且有持续性
d.是否应用到了最具前沿特征的技术，如Web2.0正确。技术的应用一定要为教学服务，而不能为了技术而技术。技术等。
正确
这次提交的分数：1/1。
Question
4分数:
1想让展示活动取得较好的效果，有哪些好的做法？
选择至少一个答案
a.建立四到五个人的小组。给学生一定的时间在小组中分享他们的作品，并另外给予正 确
时间，让小组成员对其他组员的作品给出书面的反馈。
b.让学生结对并共享相互的作品,并互相提供反馈意见。
正
确
c.让一半的学生站在计算机前展示他们的作品，另一半学生围着观看并给出反馈。然正 确
后，让这两部分人轮换位置。最后再进行全班的讨论。
d.让学生将作品上传到维客或博客上，同伴之间以多种方式来提供反馈意见。
正确
这次提交的分数：1/1。
Question
5分数: 1
你最终完成单元作品集并准备展示时，始终要有“整体”观念。这种观念强调的是（单选）：选择一个答案
a.教学设计的完整
b.教学评价贯穿始终
正确
c.技术有效整合于教学过程
d.以上三者都包括
正确
这次提交的分数：1/1。
Question 6
分数: 1
正确
在考虑展示项目学习成果时，以下哪个方面的理解有偏差：
选择一个答案
a.教师支持学生给他们的同伴提供有建设性的反馈意见。
b.教师采取一定策略确保学生利
用同伴反馈和自我评价来改进他们的作品。
这个理解有偏差，项目成果展示也是学习的一环，并不c.要选择优秀的项目学习成果进一定是只展示优秀的项目成果，不同的项目成果都需要 行展示。
得到反馈意见的机会。
d.教师与家长和其他相关人员联
系，请他们参与到项目展示活动中。
正确
这次提交的分数：1/1。
Question 7
分数: 1
在对单元作品集提出反馈意见时，关于需要注意做到的事情不准确的说法是：选择一个答案
a.关注技术的应用
b.提出问题
不准确，更应关注内容，而不仅仅是技术
c.就如何改进单元计划、促进学生学习提出建设性的意见和具体的建议
d.在评语中提供具体的例子——给出具体的实例，说明哪些地方卓有成效，哪些地方需要改进
正确
这次提交的分数：1/1。
Question 8
分数:
1关于对单元作品集反馈，以下哪个做法不是很适合：
选择一个答案
a.反馈意见非常具体。
b.根据自己所教学生的特点对学友提出一方面可以根据对自己学生的了解，更重要地是 要要考虑对方所教学生的特点
意见。
c.反馈意见表明自己态度是赞成还是反对。
d.反馈意见中提出对方如果实施会产生怎样的结果或影响。
正确
这次提交的分数：1/1。
Question 9
分数: 1
在开展单元作品集反馈时，如果你的作品没有完成，那么你应该：
选择一个答案
a.暂时不要参加展示和反馈活动，抓紧时间完成自己的作品。
b.应在展示和反馈活动的现场，但同时要完成自己的作品。
c.认真参加展示和反馈活动，也要就已完正确。展示和反馈是一个重要的学习过程，应认成的情况向学友们进行展示。以后再完成真参加，但完成作品也是培训所需要的，否则你
可能无法得到结业证书。
自己的作品。
d.作品可以不完成，只要参加展示和反馈活动就好了。
正确
这次提交的分数：1/1。
Question 10
分数: 1
在你完成了培训，回到课堂中开展教学时，需要注意的事项包括：
选择一个答案
a.将本次培训中习得的理念正确。在具体的教学中，应根据具体的教学目标、课时安排和方法应用到日常教学中，而等灵活考虑教学方法，而不能受限于培训中的固有形式。但 不需拘泥于单元作品集的固有培训中习得的理念和方法，虽未必整体应用，但也要注意灵形式。
活应用于常规教学之中。
b.将本次的单元作品集原汁
原味地应用到日常教学之中。
c.如果技术条件不具备，需等
条件具备后，再应用本次培训
所学到的东西。
d.在项目学习类的教学中，才
能应用本次培训中所习得的理
念和方法。
正确
这次提交的分数：1/1。
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