第一篇：2012年英特尔未来教育项目核心课程V10模块5测验答案
模块5小测验
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开始时间 2012年07月9日 星期一 22:30
完成于 2012年07月9日 星期一 22:3
5耗时 5 分钟 19 秒
成绩 10 超出最大限度 10(100%)
Question
1分数: 1
为了考虑把单元学习目标指向 21 世纪技能，以下所列问题中与此无直接关系的是： 选择一个答案
a.在你的单元中，哪些地方需要学生进行探究、交流、开展合作学习?
b.如何确保学生在单元学习过程中使用问题解决策略?
c.如何把因特网应用整合于你的课堂，从而进一步增强学生的学习?d.在课外学习时，如何选择适当的学习环境，确保学生的安全
?
正确
这次提交的分数：1/1。
Question
2分数:
1在设计单元计划中的“评价概要”时，哪些内容需要包括在内？
选择一个答案
a.你和学生要使用的评价
b.每一个评价的目的c.在你的单元学习中什么时候使用这个评价
d.学生对于评价的可能反应
正确
这次提交的分数：1/1。
Question 3这一点上不需要包括在“评价概要”内。
分数: 1
为了有效地帮助你设计自己的评价计划，你需要思考哪些问题？（多选）选择至少一个答案
a.使用这个评价，你和学生将得到那一类的信息？
b.这些评价将如何帮助学生成为自主的、协作的学习者？
c.这些评价如何评价高级思维能力、21世纪技能以及评价学生回答课程框架问题的能 力？
d.学生需要怎样的指导，才能有效地使用这些评价？
正确
这次提交的分数：1/1。Question 4分数:
1在模块5活动1中你填写过一个简短的形成性自评表：“我在课堂上的评价实践”。以下叙述与与形成性评价有关的是： 选择至少一个答案
a.我在单元教学前利用形成性评价来设计教学（如了解学生原有的知识来设计如何开展单
元）。
b.在整个项目中，我为学生提供反思性的提示问题来帮助他们思考自己的学习是怎样的。
c.我使用随堂记录和观察检查表系统地监控个体的和群体的行为。
d.我的学生使用项目计划来监控自己的学习，并走向自主学习。
e.我和学生一起开会，彼此提供反馈、建议，讨论进一步的教学，回答问题。我和学生一
起开会，彼此提供反馈、建议，讨论进一步的教学，回答问题。
f.我利用从终结性评价中获得的信息设计以后的教学。正确
这次提交的分数：1/1。Question 5分数:
1在模块5活动1中你填写过一个简短的形成性自评表：“我在课堂上的评价实践”。以下叙述与评价工具有关的是： 选择至少一个答案
a.我的学生在项目过程中使用评价量规来理解期望。
b.我和学生一起开会，彼此提供反馈、建议，讨论进一步的教学，回答问题。
c.我的学生利用自评表开展自评。
d.我的学生参与同伴互评。
e.在整个项目中，我为学生提供反思性的提示问题来帮助他们思考自己的学习是怎样的。
f.我使用随堂记录和观察检查表系统地监控个体的和群体的行为。
g.我的学生使用项目计划来监控自己的学习，并走向自主学习。
正确
这次提交的分数：1/1。Question 6分数:
1在设计课堂评价时，第一步就是要有一个清晰的、明确的目的。那么，你想通过学生范例评价工具达到的目的是什么呢？ 选择一个答案
a.可以帮助自己了解学生的需求，以便更好地设计学生范例。
b.可以帮助学生更好地完成自己的作品，成为一个自信的、自主的学习者。
c.可以帮助学生在制作自己的作品时，围绕课程框架问题、发展21世纪技能并最终指向
单元的学习目标。
d.可以让学生的作品能够更好地达到优秀的要求。正确
这次提交的分数：1/1。Question 7分数:
1以下建议中，哪些对于建立或调整评价是不适合的？ 选择至少一个答案
a.自己先完成任务(例如，建立一个学生范例)。这样你就能确定需要评价的指标。
b.确保所确定的评价指标是针对特定目标的。
c.确保所确定的评价指标是公认的。
d.尽量减少评价指标的数目，使其便于对学生的表现进行观察，或对学生作品进行评价。
e.尽量增加评价指标的数目，使其能够全面评价学生的表现。
f.如果可能，让学友或学生帮助你考虑对学生的重要表现和作品的评价指标。
g.用友好的学生语言，根据观察到的学生行为或作品特点写下描述文字。
h.用学术语言来表述评价标准，以便使评价体现客观性与科学性。
i.避免用含糊不清的文字表述。
j.思考指标的顺序并确认这个顺序反映了其内在的逻辑性。
正确
这次提交的分数：1/1。Question 8分数: 1
在以下“评价策略”中，一般来讲，是属于单元学习结束后考虑的策略是： 选择一个答案
a.监控进展状况的能力评估学生需求的策略
b.鼓励自主与合作的策略
c.检测理解能力、鼓励元认知的策略
d.展现理解力和技能的策略
正确
这次提交的分数：1/1。Question 9分数:
1关于“评价项目应用程序”以下叙述中错误的是：选择一个答案
a.评价项目应用程序提供了大量的评价资源。
b.“评价资源库”中的评价量规用户可以直接拖曳到“个人资源库”中使用。
c.用户可以直接删除“评价资源库”中自己不需要的评价量规。
d.用户可以修改、添加、删除“个人资源库”中的评价量规。正确
这次提交的分数：1/1。Question 10分数: 1
关于“评价项目应用程序”中的“个人资源库”以下叙述中正确的是：
选择一个答案
a.个人资源库中评价工具是自动生成的。
b.个人资源库中的评价量规用户可以直接拖曳到评价资源库中。
c.用户可以在个人资源库中创建多种评价工具。
d.用户修改个人资源库中的评价量规时不可以增加评价指标。正确
这次提交的分数：1/1。
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第二篇：2012年英特尔未来教育项目核心课程V10模块4测验答案
在课程中经常使用的用于对学友的作品进行反馈的“ 3-2-1 策略”是指： 选择一个答案
a.“提3个建议、写2个评论意见、问1个问题”b.“写3个评论意见、问2个问题、提1个建议”c.“问3个问题、写2个评论意见、提1个建议
”d.以上都不是。
Question
2以下关于教师从学生的角度开发范例的叙述中不正确的叙述是： 选择一个答案
a.有助于确定项目 要求是否适合学生。
b.有利于确定相关 资源的有效性。
c.有利于明确在教 学过程中需要强调的 内容和过程。
需要强调的过程和内容，但其目的并不是要减少挑战，而会让学生能
完成项目的挑战。
明确努力方向，集中精力去应对能获得学习成效的挑战上，减少无效的努力。
Question
3为了策划学生范例的具体内容，以下方面，不属于必须事先考虑的是： 选择一个答案
a.学生范例使用哪一种技术（例如，演示文稿、网页、小册子、小报等）来制作。
b.在学生范例中要强调的课程框架问题。c.在学生范例中要强调的21世纪技能。
d.有助于减少学生
是的，这个描述是不正确的。学员在得到范例后，会明确作品的要求，d.在学生范例中要强调的课程标准和学习目标。
Question
4以下叙述中与“有效的基于项目学习单元的特点”无直接关系的是： 选择至少一个答案
a.学生在项目中处于学习过程的中心位置。b.项目学习只使用标准化测试进行学习评价。
c.项目中关注了学习目的，使其与课程标准相一致。d.项目学习由一组框架问题驱动。
e.项目包含了过程的、多种类型的评价。
f.项目含有相互联系的、能持续一段时间的任务和活动。g.项目与真实世界有联系。
h.项目学习完全由教师直接策划。
i.通过发布和演示作业与表演，学生展示学到的知识和技能。j.通过多种指导策略支持各种学习风格。
k.项目学习应该安排丰富有趣的学生活动，不必考虑课程标准的要求。
l.思维技能整合于项目学习。
Question
5关于本课程要求创建的学生范例，理解正确的是： 选择一个答案
a.学生范例就是把学生的将来可能呈现的作品汇总在一起b.创建学生范例时，要时刻考虑到学生的认知特点和水平
正确
c.创建学生范例最主要的是要考虑老师期望获得什么样的结果d.学生范例一定得是最优秀的Question 6
如果你希望学生们能够创建一个在无网络条件下，可以图、文、声并茂地介绍某一动物情况的作品，哪种技术工具最适合制作学生范例？ 选择一个答案
a.演示文稿
b.博客c.维客
d.简报、报纸和小册子e.海报
Question 7
关于在学生范例中可以使用的技术工具的叙述中不正确的是：选择一个答案
a.博客和维客不可以作为学生范例来使用。
b.演示文稿一般是是口头报告的辅助手段。
c.简报、报纸和小册子是以文字为主，文本和图片的结合；也可能用图表的出版物。
d.海报一般是以有限的文字、少量的句子为主的出版物；对海报而言，图片对于支持和增
强展示效果非常重要。
Question 8
在课程提供的单元计划自查表中，关于教学过程的自查项目一共分成四类，以下类别中不包含在内的类别个数是：
贯穿整个单元的单元学习开始时单元学习期间单元学习结束后
选择一个答案
a.0 b.1 c.2 d.3Question 9
如果创建使用博客技术的学生范例，则学生范例中必须包含哪些要素？选择至少一个答案
a.学生使用的博客网址
b.对学生博客写作的相关说明（如目的、内容、操作要求等）
c.与讨论内容相关的链接网站d.一篇学生博文范例
Question 10
如果创建使用维客技术的学生范例，则学生范例中必须包含哪些要素？选择至少一个答案
a.学生使用的维客网址
b.对学生维客写作的说明（如目的、内容、操作要求等）
c.一篇学生维客页面的范例
d.与讨论内容相关的链接网站
第三篇：2012英特尔未来教育项目核心课程V10模块4测验答案
2012年英特尔未来教育项目核心课程V10模块3测验答案
在课程中经常使用的用于对学友的作品进行反馈的“ 3-2-1 策略”是指： 选择一个答案
a.“提3个建议、写2个评论意见、问1个问题”b.“写3个评论意见、问2个问题、提1个建议”c.“问3个问题、写2个评论意见、提1个建议
”d.以上都不是。
Question
2以下关于教师从学生的角度开发范例的叙述中不正确的叙述是： 选择一个答案
a.有助于确定项目 要求是否适合学生。
b.有利于确定相关 资源的有效性。
c.有利于明确在教 学过程中需要强调的 内容和过程。
需要强调的过程和内容，但其目的并不是要减少挑战，而会让学生能
完成项目的挑战。
明确努力方向，集中精力去应对能获得学习成效的挑战上，减少无效的努力。
Question
3为了策划学生范例的具体内容，以下方面，不属于必须事先考虑的是： 选择一个答案
a.学生范例使用哪一种技术（例如，演示文稿、网页、小册子、小报等）来制作。
b.在学生范例中要强调的课程框架问题。c.在学生范例中要强调的21世纪技能。
d.有助于减少学生
是的，这个描述是不正确的。学员在得到范例后，会明确作品的要求，d.在学生范例中要强调的课程标准和学习目标。
Question
4以下叙述中与“有效的基于项目学习单元的特点”无直接关系的是： 选择至少一个答案
a.学生在项目中处于学习过程的中心位置。b.项目学习只使用标准化测试进行学习评价。
c.项目中关注了学习目的，使其与课程标准相一致。d.项目学习由一组框架问题驱动。
e.项目包含了过程的、多种类型的评价。
f.项目含有相互联系的、能持续一段时间的任务和活动。g.项目与真实世界有联系。
h.项目学习完全由教师直接策划。
i.通过发布和演示作业与表演，学生展示学到的知识和技能。j.通过多种指导策略支持各种学习风格。
k.项目学习应该安排丰富有趣的学生活动，不必考虑课程标准的要求。
l.思维技能整合于项目学习。
Question
5关于本课程要求创建的学生范例，理解正确的是： 选择一个答案
a.学生范例就是把学生的将来可能呈现的作品汇总在一起b.创建学生范例时，要时刻考虑到学生的认知特点和水平
正确
c.创建学生范例最主要的是要考虑老师期望获得什么样的结果d.学生范例一定得是最优秀的Question 6
如果你希望学生们能够创建一个在无网络条件下，可以图、文、声并茂地介绍某一动物情况的作品，哪种技术工具最适合制作学生范例？ 选择一个答案
a.演示文稿
b.博客c.维客
d.简报、报纸和小册子e.海报
Question 7
关于在学生范例中可以使用的技术工具的叙述中不正确的是：选择一个答案
a.博客和维客不可以作为学生范例来使用。
b.演示文稿一般是是口头报告的辅助手段。
c.简报、报纸和小册子是以文字为主，文本和图片的结合；也可能用图表的出版物。
d.海报一般是以有限的文字、少量的句子为主的出版物；对海报而言，图片对于支持和增
强展示效果非常重要。
Question 8
在课程提供的单元计划自查表中，关于教学过程的自查项目一共分成四类，以下类别中不包含在内的类别个数是：
贯穿整个单元的单元学习开始时单元学习期间单元学习结束后
选择一个答案
a.0 b.1c.2 d.3Question 9
如果创建使用博客技术的学生范例，则学生范例中必须包含哪些要素？选择至少一个答案
a.学生使用的博客网址
b.对学生博客写作的相关说明（如目的、内容、操作要求等）
c.与讨论内容相关的链接网站d.一篇学生博文范例
Question 10
如果创建使用维客技术的学生范例，则学生范例中必须包含哪些要素？选择至少一个答案
a.学生使用的维客网址
b.对学生维客写作的说明（如目的、内容、操作要求等）
c.一篇学生维客页面的范例
d.与讨论内容相关的链接网站
第四篇：2012英特尔未来教育项目核心课程V10 模块8测验答案
Question
1分数: 1
以下关于单元作品集不正确的说法是：
选择一个答案
a.单元作品集中最重要的文件是单元计划。
b.“作品引用记录”是可有可无的一个文件。
c.单元作品集在提交前必须根据单元作品集评价量规加以审查。
d.在单元计划中的评价概要、教学过程、补充材料、因特网资源等部分的相关文字中，要建立与相关文件的链接。
正确
这次提交的分数：1/1。
Question
2分数:
1以下哪一项不应该是展示活动的目的：
选择一个答案
a.让更多的人关注项目
b.请更多的人对项目做出反馈c.锻炼学生的展示技能d.庆贺学生取得的成绩e.奖优罚劣
正确
这次提交的分数：1/1。
Question
3分数: 1
在对单元作品集展示做出反馈时，哪一项可以不作为重点考虑：
选择一个答案
a.单元作品集是否符合单元作品集评价量规的评价要点
b.技术整合是否支持内容的学习、支持21世纪技能的满足学生和课堂需求c.评价策略是否强调课程标准和学习目标、以学生为中心、多样化而且有持续性
d.是否应用到了最具前沿特征的技术，如Web2.0技术等。
正确
这次提交的分数：1/1。Question 4分数:
1想让展示活动取得较好的效果，有哪些好的做法？ 选择至少一个答案
a.建立四到五个人的小组。给学生一定的时间在小组中分享他们的作品，并另外给予正 确
时间，让小组成员对其他组员的作品给出书面的反馈。
b.让学生结对并共享相互的作品,并互相提供反馈意见。
正确
c.让一半的学生站在计算机前展示他们的作品，另一半学生围着观看并给出反馈。然正 确
后，让这两部分人轮换位置。最后再进行全班的讨论。
d.让学生将作品上传到维客或博客上，同伴之间以多种方式来提供反馈意见。
正确
这次提交的分数：1/1。Question 5分数: 1
你最终完成单元作品集并准备展示时，始终要有“整体”观念。这种观念强调的是（单选）：选择一个答案
a.教学设计的完整
b.教学评价贯穿始终
正确
正确
c.技术有效整合于教学过程
d.以上三者都包括
正确
这次提交的分数：1/1。Question 6分数: 1
在考虑展示项目学习成果时，以下哪个方面的理解有偏差：选择一个答案
a.教师支持学生给他们的同伴提供有建设性的反馈意见。
b.教师采取一定策略确保学生利用同伴反馈和自我评价来改进他们的作品。
c.要选择优秀的项目学习成果进行展示。
d.教师与家长和其他相关人员联系，请他们参与到项目展示活动中。正确
这次提交的分数：1/1。Question 7分数: 1
在对单元作品集提出反馈意见时，关于需要注意做到的事情不准确的说法是：选择一个答案
a.关注技术的应用
b.提出问题
c.就如何改进单元计划、促进学生学习提出建设性的意见和具体的建议
d.在评语中提供具体的例子——给出具体的实例，说明哪些地方卓有成效，哪些地方需要
改进正确
这次提交的分数：1/1。Question 8分数: 1
关于对单元作品集反馈，以下哪个做法不是很适合： 选择一个答案
a.反馈意见非常具体。
b.根据自己所教学生的特点对学友提出意见。
c.反馈意见表明自己态度是赞成还是反对。
d.反馈意见中提出对方如果实施会产生怎样的结果或影响。正确
这次提交的分数：1/1。Question 9分数: 1
在开展单元作品集反馈时，如果你的作品没有完成，那么你应该： 选择一个答案
a.暂时不要参加展示和反馈活动，抓紧时间完成自己的作品。
b.应在展示和反馈活动的现场，但同时要完成自己的作品。
c.认真参加展示和反馈活动，也要就已完成的情况向学友们进行展示。以后再完成自己的作品。
d.作品可以不完成，只要参加展示和反馈活动就好了。正确
这次提交的分数：1/1。Question 10分数: 1
在你完成了培训，回到课堂中开展教学时，需要注意的事项包括： 选择一个答案
a.将本次培训中习得的理念和方法应用到日常教学中，而不需拘泥于单元作品集的固有形式。
b.将本次的单元作品集原汁原味地应用到日常教学之中。
c.如果技术条件不具备，需等条件具备后，再应用本次培训所学到的东西。
d.在项目学习类的教学中，才能应用本次培训中所习得的理念和方法。正确
这次提交的分数：1/1。
第五篇：2012年英特尔未来教育项目核心课程V10模块8测验答案
模块8小测验
回顾第 1 次试答
开始时间 2012年07月 10日 星期二 16:16 完成于 2012年07月 10日 星期二 16:25 耗时 8 分钟 20 秒
成绩 10 超出最大限度 10(100%)Question
1分数: 1
以下关于单元作品集不正确的说法是：选择一个答案
a.单元作品集中最重要的文件是单元计划。
不正确。“作品引用记录”体现了对知识
b.“作品引用记录”是可有可无的一个文件。
版权的尊重，也是日后追踪一些重要资
源的线索所在。
c.单元作品集在提交前必须根据单元作品集评价量规加以审查。
d.在单元计划中的评价概要、教学过程、补充材料、因特网资源等部分的相关文字中，要建立与相
关文件的链接。
正确
这次提交的分数：1/1。
Question
2分数:
1以下哪一项不应该是展示活动的目的： 选择一个答案
a.让更多的人关注项目
b.请更多的人对项目做出反馈
c.锻炼学生的展示技能
d.庆贺学生取得的成绩
e.奖优罚劣
正确“奖优罚劣”不应该是展示活动的目的。所有积极参与的学生都应该得到鼓励，而展示活动正是对他们的成果的一种肯定。
这次提交的分数：1/1。
Question
3分数: 1
在对单元作品集展示做出反馈时，哪一项可以不作为重点考虑：
选择一个答案
a.单元作品集是否符合单元作品集评价量规的评价要点
b.技术整合是否支持内容的学习、支持21世纪技能的满足学生和课堂需求
c.评价策略是否强调课程标准和学习目标、以学生为中心、多样化而且有持续性
d.是否应用到了最具前沿特征的技术，如Web2.0正确。技术的应用一定要为教学服务，而不能为了技术而技术。技术等。
正确
这次提交的分数：1/1。
Question
4分数:
1想让展示活动取得较好的效果，有哪些好的做法？
选择至少一个答案
a.建立四到五个人的小组。给学生一定的时间在小组中分享他们的作品，并另外给予正 确
时间，让小组成员对其他组员的作品给出书面的反馈。
b.让学生结对并共享相互的作品,并互相提供反馈意见。
正
确
c.让一半的学生站在计算机前展示他们的作品，另一半学生围着观看并给出反馈。然正 确
后，让这两部分人轮换位置。最后再进行全班的讨论。
d.让学生将作品上传到维客或博客上，同伴之间以多种方式来提供反馈意见。
正确
这次提交的分数：1/1。
Question
5分数: 1
你最终完成单元作品集并准备展示时，始终要有“整体”观念。这种观念强调的是（单选）：选择一个答案
a.教学设计的完整
b.教学评价贯穿始终
正确
c.技术有效整合于教学过程
d.以上三者都包括
正确
这次提交的分数：1/1。
Question 6
分数: 1
正确
在考虑展示项目学习成果时，以下哪个方面的理解有偏差：
选择一个答案
a.教师支持学生给他们的同伴提供有建设性的反馈意见。
b.教师采取一定策略确保学生利
用同伴反馈和自我评价来改进他们的作品。
这个理解有偏差，项目成果展示也是学习的一环，并不c.要选择优秀的项目学习成果进一定是只展示优秀的项目成果，不同的项目成果都需要 行展示。
得到反馈意见的机会。
d.教师与家长和其他相关人员联
系，请他们参与到项目展示活动中。
正确
这次提交的分数：1/1。
Question 7
分数: 1
在对单元作品集提出反馈意见时，关于需要注意做到的事情不准确的说法是：选择一个答案
a.关注技术的应用
b.提出问题
不准确，更应关注内容，而不仅仅是技术
c.就如何改进单元计划、促进学生学习提出建设性的意见和具体的建议
d.在评语中提供具体的例子——给出具体的实例，说明哪些地方卓有成效，哪些地方需要改进
正确
这次提交的分数：1/1。
Question 8
分数:
1关于对单元作品集反馈，以下哪个做法不是很适合：
选择一个答案
a.反馈意见非常具体。
b.根据自己所教学生的特点对学友提出一方面可以根据对自己学生的了解，更重要地是 要要考虑对方所教学生的特点
意见。
c.反馈意见表明自己态度是赞成还是反对。
d.反馈意见中提出对方如果实施会产生怎样的结果或影响。
正确
这次提交的分数：1/1。
Question 9
分数: 1
在开展单元作品集反馈时，如果你的作品没有完成，那么你应该：
选择一个答案
a.暂时不要参加展示和反馈活动，抓紧时间完成自己的作品。
b.应在展示和反馈活动的现场，但同时要完成自己的作品。
c.认真参加展示和反馈活动，也要就已完正确。展示和反馈是一个重要的学习过程，应认成的情况向学友们进行展示。以后再完成真参加，但完成作品也是培训所需要的，否则你
可能无法得到结业证书。
自己的作品。
d.作品可以不完成，只要参加展示和反馈活动就好了。
正确
这次提交的分数：1/1。
Question 10
分数: 1
在你完成了培训，回到课堂中开展教学时，需要注意的事项包括：
选择一个答案
a.将本次培训中习得的理念正确。在具体的教学中，应根据具体的教学目标、课时安排和方法应用到日常教学中，而等灵活考虑教学方法，而不能受限于培训中的固有形式。但 不需拘泥于单元作品集的固有培训中习得的理念和方法，虽未必整体应用，但也要注意灵形式。
活应用于常规教学之中。
b.将本次的单元作品集原汁
原味地应用到日常教学之中。
c.如果技术条件不具备，需等
条件具备后，再应用本次培训
所学到的东西。
d.在项目学习类的教学中，才
能应用本次培训中所习得的理
念和方法。
正确
这次提交的分数：1/1。
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