文章的写法

第一篇：文章的写法

文章写法

1、卖点+ 互动｛所以内容设计的核心模式就是：吸引眼球（卖点）+勾引读者互动参与 ｝

2、内容要按照【吸引眼球（卖点）+ 勾引读者互动参与】

3、卖点提炼 + 互动讨论4、1、总结经历

2、征求意见

5、第三种模式：送资料

6、写长文章

1.写经历型，首先是帮住自己理清自己【先感动自己，再感动别人】

2.可以写情感，切记写经历，赚钱绝对不是目的，而是顺便的事情7、1、写完最少发 10 个地方，空间的文章要发给自己的 qq 好友，qq以及所在的群；

2、短内容撰写的三种模式以及大家的大量案例，自己去整理；

3、短内容发到qq 说说、微博、微信群、qq 群、朋友圈等地方；

8、然后就是写一篇过去几年的经历，学习、工作、情况、创业、以及接触网络营销和学网络营销的故事。

9、把自己的 QQ 介绍写的 NB 一点，真名+帅头像+职业化的介绍

例如：XXX 公司什么职位、网络营销爱好者

10、现在个人没得足够的影响力，信息的曝光度也不够高，怎么样才能快速获

得对方的信任？

第二篇：文章标题写法

标题

“标题”，也称题目，文章的名称。每一篇文章都有属于自己的标题，因此在作文中就出现了对“主标题”和“副标题”的要求，即所谓的“标题格式”。

一般说来，大凡写文章的人，都经过这样几个反复：根据本次作文的目的和中心思想，预先都先设计好“主标题”的腹稿，然后搜集材料、组织材料，按照事物的发展规律和逻辑将文章内容写出来，最后再依据所写内容审视“标题”，看本标题是否达到了画龙点睛的作用，重新敲定后将文章定稿。

文章标题，是文章的有机组成部分，对于突出主题、表现文章内容有重要作用。不同的文章体裁对标题的拟制有不同的要求。

议论文的标题或直接揭示论点，如《反对自由主义》，或揭示文章内容，如《三大纪律，八项注意》。记叙文的标题或含蓄，有象征性，如《桃花是怎样开的？》或人物、时间、地点等为标题，如《长江三日》。公文的标题大多由发文单位、事由、文种三部分组成。如《关于表彰英雄少年***的决定》。

消息和通讯的标题更为独特，楼主所问的“主标题”与“副标题”的格式问题，就是消息通讯类标题。

消息和通讯的标题，有单行标题，如《校园开办跳蚤市场，引来市民“淘宝”》。

一、有双行标题，如《在火车上与陌生男子交友，17岁女孩被胁迫险遭不测，根据热心群众报案－－铁警神兵天降抓获火车“狼外婆”》（见图1）。分解：“在火车上与陌生男子交友，17岁女孩被胁迫险遭不测，根据热心群众报案－－”这叫“引题”，即引导文章内容的标题。也有人管它叫：“肩题”或“眉题”。“铁警神兵天降抓获火车‘狼外婆’”这是“正题”，也称为“主标题”，是文章作者的中心思想。

二、还有多行标题，如《文明城市„„面临的重要课题－－哈尔滨：距全国文明城市还有多远－－关于我市创建全国文明城市的调查与思考》（见图2）。分解：

“文明城市„„面临的重要课题－－”这是“引题”。“哈尔滨：距全国文明城市还有多远”，这是“正题”或“主标题”。“－－关于我市创建全国文明城市的调查与思考”这是“副题”或者叫“副标题”。“副标题”的作用在于引申文章主要内容于前方，使读者能在尽短时间内领略文章大致内容。

我们从文章的字号大小、字体的区别上也能看得出哪个是引题，哪个是主标题，哪个是副标题。一般地说，引题最小，主标题最大，副题次之。

至于楼主所问“当主标题在第一行时，副标题是不是前面要加一个破折号再另起一行呢？”回答是：主标题在第一行时，副标题另起一行是肯定的。致于加不加披折号，就要根椐作者的情况而定，可加，不加也可。如图3和图4，两种情况都行。只不过是副标题加了披折号后，从文章内容上看，主标题与副标题之间衔接得更紧密些。

第三篇：文章开头写法

文章开头写法

一、外貌描写式开头

即人或物的面部特征、体态形状、举止习惯、衣着打扮等作为开篇形式的写作内容。肖像刻画要生动逼真，使人或物的形象丰满，达到呼之欲出的效果。如：我，一个贪吃懒惰的孩子，顺理成章地长成了一副猪八戒模样，日趋膨胀的肥脸，把本来就不大的眼睛挤得越来越小了，每次都要费劲睁开眼睛，才能看清这美好可爱的世界。（选自《懒的报应》）

二、性格特征式开头

即以人物的性格、习惯、品质等特征作为文章的开头，直接形象的表现人物的特点。语言要简练、准确、精彩。如：我有一个怪妈妈，待我好时温柔似水，什么“宝贝儿”“乖乖”“娃娃儿”对我亲不够；可待我孬时,咬牙切齿胡吼乱骂，甚至拳打脚踢还嫌不解气。（选自《多面妈妈》）

三、开门见山式开头

即指开头不拐弯抹角，简洁明了地直接进入文题，干脆利落地交待出文章要写什么人、什么事、什么景、什么物或什么道理等。如：王加丽是个勤奋好学，乐于助人，热爱集体的学生，老师和同学都喜欢她。（选自《我的好朋友.》）

四、环境描写式开头

即开篇就描写与文章内容密切相关的场面背景，达到烘托人物心情，或表现人物形象，或突出主题思想的艺术效果。如：傍晚，天忽然变得阴沉沉的，霎时间，狂风呼啸，黄沙伴着灰尘弥满了整个天空。每个车站点里都站了许多候车人。(选自《那天，我真后悔》)

五、巧设问题式开头

即作者开篇就巧妙地提出问题造成悬念，以提高读者的阅读兴趣。此开头形式通常分为三种：

1、反问式开头。

2、设问式开头。

3、疑问式开头。不管用哪种形式开头，都要为主题思想服务的，要有神秘感、新奇感。如：奇怪！“母子上车处”怎么站了四个身强力壮的大男人，而一位抱着孩子的母亲却被挤在栏外？难道那些男人不识字？（选自《假文盲》）

六、心理描写式开头

即以人的思想、心情作开头，主人公的喜怒哀乐，都可以以准确的语言表现出来，创造出一种心理氛围，给读者以强烈的感受，增强文章的感染力。如：第一次看到自已的文章变成铅字被刊登在报纸上，第一次握着凭着自已的本事挣来的稿费，激动、骄傲、自信等等一切幸福的感觉一涌而来。我真了不起，同学们一定会羡慕我，我要好好地祝贺祝贺自已。（选自《第一次登报》）

七、形象比喻式开头

即写在文章时不直接描写人物或叙述事物，而是先用形象的比喻描述有关的内容或人物，然后再逐步深入地写内容。大体分明喻、暗喻、借喻三种形式开篇。比喻力求生动、贴切。如：老师，您是永不叫累的园丁；您是输送养料的树根；您是燃烧自已照亮我们的蜡烛；您是天下最伟大的人类灵魂的工程师。（选自《老师颂.》）

八、妙用排比式开篇

即把结构相同或相似的三个或三个以上句子或词组连用在一起，表达统一思想的修辞手法叫作“排比”。排比式开头对表现人物特点，叙述事情经历，表达思想感情，充分展示道理都有特殊的效果，强烈的语言气势，工整的词句韵律，情与美的完美结合，给读者以美的享受。如：我即将告别生我养我的故乡，告别亲我昵我的亲人，告别亲切善良的乡亲，踏向南下的列车，去追求我的理想，我的信念，我的灿烂明天！（选自《走出家门》）

九、对比渲染式开头

即在开头把对立的人、事物或者同一人、同一事物的相反两个方面并列出来，形成鲜明的对照。对比手法开头，可以突出中心，加深读者对人物或事件的印象。如：我有一个经常竖着大拇指夸我“精彩极了”的妈妈，还有一个经常皱着眉头训我“糟糕透了”的爸爸。正是有这两种极端的爱才让我常常在自信中明白自己努力的方向。（选自《两种爱》）

十、揭示中心式开头

即在文章开头就将人物的思想品质，或事件的意义，或景物的特点，或揭示的哲理等交待出来，以突出作文的中心。如：我要将自己“嫁”给书。是书教给我许多知识，是书教会我怎样做人，是书给我了许多的喜怒哀乐„„(选自《我要“嫁”给书》)

十一、直点文题式开头

即在文章的开头就点出了文题，让读者直奔问题所要说的内容，一目了然，不易跑题。如：假如我会克隆，我一定要克隆几个我自已，帮我做各种事。（文题是《我要克隆几个自己》）

十二、名人名言式开头

即引用名人名言作为文章的开头引语，使文章的角度站得更高，中心提炼的更准确，文章显得更有文采。如：记得程颐好像说过：“外物之味，久则可厌；读书之味，愈久愈深。”书读得越多，也就越能体会到其精妙之处。我从小爱看书，同书中的主人公同呼吸，共命运，时常达到废寝忘食的地步。（选自《书趣》）

十三、言语描写式开头

即直接从人物的语言或对话入手开篇，使读者刚一接触文章就如见其人，如闻其声，使人物形象更加鲜活。如：“懒虫！快八点了！再不起床就要迟到了！听到了没有！我要掀被窝了！”妈妈河东狮吼般地叫声，逼得我极不情愿地钻出热乎乎地被窝。（选自《我眼中的妈妈》）

十四、引用歌词式开头

即直接引用某歌词作文章的开头，或引出人物，或揭示中心，或渲染气氛等。如：“我是一只可怜的小小鸟，想飞却怎么也飞不高、、、、、、、”我伤心地唱着歌，背着沉重的书包无奈地走在回家的路上，想到回家后还要弹琴、听英语、做作业我就心烦。（选自《我是一只笼中鸟》）

十五、抒发感情式开头

即作者以优美精当的语言，艺术性表达自己的感受或看法，深刻地揭示文章的主题，增强文章的感染力，使读者产生共鸣。如：静下来的时候总想起那条小巷，小巷幽幽，包含多少人间真情。多少年来，小巷的一草一木总萦绕心头，那石铺的街道，古旧的木门，挺拔的大树，还有那普通又普通的人们„„（选自《幽幽小巷情》

十六、倒叙描写式开头

即首先把事件的结局、结果在开篇写出来，制造悬念，然后再依照情节的发展进行叙述，这样不仅强调结果的重要性，增强文章的表达效果，而且引起读者的阅读兴趣，增加文章的魅力。如：哈哈！我的文章《夏雨匆匆》又上报了！读着自己变成铅字的优美文句，不由自主地想起了一个星期前的那次观雨经过，真正领悟到好文章是用心和情描绘出来的。（选自《我爱用心去体验生活》）

十七、交待原因式开头

即先交待原因，再记人叙事，读者开始读文章就了解起因，以有利于增加对文章的阅读兴趣。如：不知怎么的，从小就与音乐有缘，六岁起在文工团练了两年的舞蹈，差点儿进了北京芭蕾舞学院；八岁时，学了两年的钢琴，也能凑合伴奏。现在虽然课程紧张，我却迷上了唱歌。所以，在众多的科目中，我最喜欢的莫过于音乐课了。（选自《我是一个音乐迷》）

十八、梦幻遐想式开头

即作者在开始就采用美妙的语言描述自己奇妙的想象，或表达自己的心情，或抒发自己的感受，或对某种事物产生新奇的构思等。如：我穿过时空隧道，来到了2035年。从美国留学归来，返回了我的家乡—襄阳。啊！这里的一切是那样的亲切温馨，但又是那样的新鲜美丽。天比以往更蓝了，水比以往更清了，栋栋高楼鳞次栉比，片片绿化带赏心悦目。人们改掉了一有时间就来麻将的赌风，走上了快节奏的文明的生活轨道上。我惊诧，这是我的家乡吗？（选自《未来的家乡》）

十九、心语诉说式开头

即作者在文章开头就把自己的心扉敞露给文章中的主人公，采用与第二人称交谈的方式，诉说心理话语。如：妈妈老了，您的背驼了，如同那整天在黄土地上不停耕耘的犁；妈妈老了,您的身体那样单薄，就像一段被儿女吮尽水分的甘蔗。女儿长大了变美了，可妈妈额头上爬满了皱纹，头上长满了白发。妈妈呀，是您给了我生命，是您给了我智慧，是您陶冶了我的情操，是您引导我们踏上人生旅途。没有妈妈您，就没有我的一切。（选自《深深的爱》

二十、与读者交谈式开头

即作者开篇就用亲切的语言与读者交谈，或发表自己的看法，或向读者提出问题，以拉近读者的心理，引起读者的阅读兴趣。如：朋友，你是否见过没有手，没有脚而写出一手漂亮的毛笔字的人。如果你亲眼目睹他的写字经过，你一定会被他特殊的写法、超俗的笔迹和惊人的毅力所感动。（选自《没有四肢的书法家》）

小学作文结尾方法集锦

一、记事记叙文的结尾

1.自然式结尾

这样的结尾很容易，事情记叙完了，结果也出来了，文章也就结束了，这就是自然式结尾。如：《游笔架山》的结尾：太阳偏西了，我们也有点累了，便一起乘车，带着在笔架山游玩的快乐，踏入归途„„

2.总结式结尾

事情记叙完了，总结一下收获，常用递进关系的复句来说说自己的收获或感受。比如：《记一次有趣的蛋壳实验》的结尾：这次蛋壳实验真是太有趣了！不但锻炼了动手的能力，而且还从中明白了“力的集中与分散”的道理，收获太大了！所以我喜欢这样的实验！

3.启发式结尾

也称“明理式”,这种结尾是把通过某件事之后所得到的启示、明白的道理写出来，起到点明中心的作用。比如：《一件小事》的结尾：这件事过去很长时间了，但我却铭记不忘。事情虽然小，但它给我的启发却很大，因为它让我明白了一个道理，那就是：人不论做错了什么事，只要认识到错了，而且敢于承认，勇于改正，那就一定有新的开始，一定会进步的。

4.疑问式结尾

也称“反问式”,事情结束了，作者为了强调自己明白的道理或启示，故意用问句或反问句收尾，既表白了自己的意愿，又激发读者的思考，起到强化中心的作用。比如：《真正的友谊》的结尾：我们终于和好了，而且通过这件事，更让我们明白了以诚相待，宽容谅解才是友谊的基础。朋友，您说是不是这样啊？尾句也可以这样说：“朋友，难道您不这样认为吗？”

5.梦幻式结尾

这种结尾属于想象、寄托型。也就是不直接写事情的结果，而这个结果有可能不是一种情况，就用“做梦”的方式，来表现寄托意愿或结果。这种梦幻式很有意思，引人暇想。比如：《找妈妈》一文的结尾：这天晚上，男孩做了一个甜美的梦，梦见小女孩找到了妈妈，正依偎在妈妈的怀里撒娇呢！小鸟呀，也飞回自己的小巢，正和鸟妈妈一起快乐地歌唱呢！

6.引歌引言式结尾

有“引歌引言式”开头，也有“引歌引言式”结尾。根据事情的内容与中心，选择恰当的名言古语或一两句歌词，做为文章的结尾，富有鞭策、指引、激励的作用。如《珍惜时光的分分秒秒》一文的结尾：只有珍惜时光的分分秒秒，才能不虚度光荫，做应该做的事，这是经历了这件事之后给我最大的启示。朋友，“莫等闲，白了少年头！”

二、写人记叙文的结尾

写人记叙文的结尾也很多，这里仅举几例。

1.总结式结尾

在文章的结尾，对所写人物的表现、品格进行总结。比如，《我的榜样》的结尾：这就是王小平，我学习的榜样。他就是这样勤奋向上，乐于助人，现在，他已经成了同学心中的偶像啦！

2.赞扬式结尾

在结尾处用歌颂的语句来赞扬人物的品格，突出和点明中心。比如：《我的老师》一文结尾：王老师就是这样热爱自己的学生，忠诚于崇高的教育事业，她勤勤恳恳、呕心沥血地传道授业解惑，无私地奉献着自己的一切，无愧于“优秀教师”的光荣称号！

3.抒情式结尾

在结尾处反悔自己对人物的赞扬、歌颂、敬佩之情。比如：《我的老师》一文的结尾：啊，敬爱的王老师，您就是这样，像一位慈爱的母亲，无微不至地关怀呵护着我们；像一位辛勤的园丁，无怨无悔地哺育我们成长；您对事业的忠诚与执着，深深地感动着我们每一个人，我们为有您这样的好老师而骄傲、而自豪！

4.议论式结尾

用议论的语句来阐述自己对所写人物的看法、观点，强化文章的中心。比如：《无私奉献的人》一文结尾：这就是我的老师，一个无私奉献的人。难道她没有亲人儿女吗？难道她就不知道辛苦劳累吗？难道她就不需要享受点安逸生活吗？不，她都懂，都知道，然而，她把忠诚教育事业教书育人做为自己的第一生命，把无私奉献当做最大的快乐。这样的老师，我们怎能不热爱、不敬佩呢？

5、篇末扣题式结尾

这类结尾同总结式结尾一样，是最常见、最容易掌握的一种方法。它主要是所题目或有关题目中的“题眼”写进结尾里。比如：《值得我学习的人》一文的结尾：这就是王小刚，一个值得我学习的人。他的谦虚、他的诚实、他的热情待人，都为我树立了前进的榜样，让我佩服不已。

三、结尾方式

结尾除了要服务于文章的内容和中心外，还得受“开头”的制约。结尾为“豹尾”，要求结尾有力、简练、生动、恰到好处。

1.篇末点题

推理式点题：如“有一颗感恩的心，会让我们的社会多一宽容与理解，少一些职责与推委；多一些和谐与温暖，少一些争吵与冷漠；多一些真诚与团结，少一些欺骗与涣散„„”(《有一颗感恩的心》)。

表决式点题：如“可以确定的是，无论前路阳光明媚，或是崎岖陡峭，我会坚定地——痛并快乐着。”(《痛并快乐着》)展望式点题：如“我，我的未来不是梦！”(《我的未来不是梦》)感悟式点题：如“她让我懂得了宽容，学会了宽容。”(《宽容》)

2.首尾呼应

（首）都说生活的船不能没有理想的帆，都说生活的理想就是为了理想的生活，而理想的生活中最快乐的时光，便是梦想的花季。

（尾）花季中，我希望自己能永远记住先哲的那句良训：生活的船不能没有理想的帆。生活的理想就是为了理想的生活。（《把梦想带给花季》）

（首）有一种光华，笼罩着中华民族的精神家园;有一种火苗，跃动在民族灵魂的奥林匹克山上;有一种烈焰，温暖了绵远的文明情思，那就是友善！

（尾）我们不能因为屡受伤害就失去与丑恶斗争的信心，因为我们需要守卫我们的精神火种――友善！（《守卫精神的火种》）

3.表达感情和愿望

如课文《关怀》的结尾：“窗外阳光灿烂，菜花的香气一阵阵扑进教室来，春天这样美好，周总理这样关怀我们，我们感到又温暖，又幸福。”

如课文《十里长街送总理》的结尾：“„„灵车渐渐地远去了，终于消失在苍茫的夜色中了。人们还是面向灵车开去的方向，静静地站着，站着，好像在等待周总理回来。”

4.呼唤号召

让我们大家行动起来吧，把爱心带给他人，带给那些失学儿童，带给那些孤寡老人„„带给身边的每一个人。当你把爱心献给他人时，你也获得了莫大的幸福。要相信，只要人人都献出一份爱，世界将变成美好的人间。（《把爱心带给他人》）

5.巧妙发问

自然的色、自然的香、自然的味、自然的美，这一切都源于自然。自然是伟大的。是神奇的。它与生活是那么的近，那么的紧。品味自然，不就同品味生活了吗？

不同的话有不同的影响，不同的角度有不同的视野，不同的哈哈镜有不同的成像，不同的心情会有不同的行动，不同的花有不同的花香和样子，不同的评价造就孩子不同的命运。何必要让自己狭小的视角不公地评价一个人、伤害一个人，何必要熄灭风中的烛光，何必要让所有的孩子都成为一个模子里刻出来的无个性的模型？（《哈哈镜中的我》）

6.引用佳句、歌词

“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出”，15年来，生活让我懂得了放弃！为了我的理想，为了更多的人可以读书，我必须放弃!(《从天空想到的》)想到这里，我又记起了一位名人说过的一句话：“身边的书多着呢，只要发觉，肯定会学到很多„„”（《阅读身边的人》）

佐拉说：“人生――只有两分半种的时间，一分种微笑、一分种叹息、半分种的爱„„”在我看来，在我陶醉于欣赏母亲的梳妆中，那一分钟的微笑不是勉强，那一分钟的叹息之后不再是叹息，而是爱的传递，母亲将她对生命的爱，对生活的爱，对亲人的爱融于平日的点滴中，我忘情于其中了„„（《陶醉》）

7.抒情议论

其实宁静就是那么简单，一个浅浅的微笑，一句贴心的话语，一颗能包含一切的心灵，足以使一张紧绷的脸松弛开来，让笑容在人们脸上轻轻地绽开，那笑容就如徜徉在天边的云朵，轻轻地点缀着那片蔚蓝的天，清新而自然，（《从天空想到的》）

春光似海，青春如花。青春是美丽的，美丽的青春在于奋斗，在于拼搏。愿天下的人们都能让自己的青春绽放出花一样的馨香！（《花样年华》）

8.景物烘托，情景合一

风停了，暴雨也结束了，太阳重新露出了笑容，两代人的那扇玻璃也被那片残阳熔化了。太阳在远处逐渐隐去，消失在一片晚霞中，两者混为一体，没有距离。//此刻，一缕阳光从外面射进病房，我感到自已真像一棵受伤的小树沐浴着它。呵，成长的路上，虽然风云莫测，但是阳光毕竟很好！我想。（《在阳光下成长》）

9.重说复点

《冬的个性》，主体部分出现“我爱冬。冬，是圣洁的象征”、“我爱冬。冬，是一位可敬的严师”、“我爱冬。冬，是孕育春天的摇篮”等段首句。结句又一次作点击：“我爱冬。我爱冬的圣洁、严厉和无私，我爱她那独有的个性！”

10.由叙生情

某地中考作文题是“当我面对征服的时候”，一考生运用寓言形式，用第一人称“我”代替英勇不屈的小蚂蚁，叙写“我”对“可恶的小男孩”种种置“我”于死地的暴行作顽强抗争的过程，作者的爱憎态度暗伏其间。至结尾，蕴蓄的感情终于爆发：“那个小家伙，他愚蠢地以为能征服我这个渺小蚂蚁，他却不知道，对自由的渴望和对生命的希求是无法用暴力熄灭的火焰！”。

11.由此及彼

言在此而意在彼，这是立意的拓展、升华。一考生在以“改变”为话题的写作中拟题《耳朵“挑食”》，运用比拟法写耳朵“吃软不吃硬”、“吃麻不吃辣”、“吃肥不吃瘦”等三大变化，然后这样结尾：“如果耳朵变得更加会‘挑食’，恐怕真话要销声匿迹了！”

12.逆转或意外法

关键要出人意料，急转直下。作文《感激》，有位考生写了患绝症的舅舅与舅妈之间动人的生活故事，插叙中曾出现舅舅患病前舅妈说过的一段调侃话：“你舅舅就知道贫嘴，一个空话匣子，从没见他写个只言片语，老了连一封可以翻看的情书也没有。”结尾处写到舅舅终于溘然长逝，作者没有就此打住，而是出人意料地“点”出以下内容：“舅舅死后第三天晨报上，我们看见了舅舅的‘情书’，登在‘征婚启事’栏里，用醒目的黑体字：‘吾妻，32岁，我以与她生活过5年的经历作证，她是最好的伙伴，是本人此生遇到的至宝，本想一生一世悉心珍藏，无奈天不遂人意，我将先她而去，谁能替我好好珍惜，我在天堂将感激不尽！’舅妈捧着这封情书，泪水直流。”

13.回应文题

《与诗人同行》文章选择了陶渊明、李白、苏轼三位诗人的诗歌及生平故事作为自己的写作素材，从而展示了自己课外阅读成果，突出了“课外阅读收获多”的主题。三个片段写得很充分，所以结尾不必赘述。于是用呼告手法喊出：“诗人啊！我愿与你同行！”。

14.留有空白

《香茗》，通过品茶及听对门父女俩的对话来表达“弱者总给自己找借口”这一主题。文章结尾写道：“对门的谈话，让我思绪万千。我又呷了一口绿茶，确实很苦，但很快我就品尝到一股源自心底的清香，使我十分坦荡舒心。我忽然想起什么，转身从冰箱里拿出一瓶绿茶，向对门走去„„”

15.巧用后记

可以摘引诗文，可以引发议论，也可以抒写感想；有强化表达，深化主旨的作用。

如《鱼水情》，用拟人手法写鱼不知感恩，总想跃出大海，得到自由，等到离开大海后追悔莫及的故事。结尾在故事之外，添加以下文字：“大海创造了生命，也守护着生命，所以才会有鱼儿得水的快乐。哲人云：鱼知水恩，乃幸福之源也。”言简意赅地点明主旨，突出“感恩”这一话题，借用后记转换写作对象，自由灵活，贴切自然，又深化了要旨，确实绝妙。

16.巧用修辞

巧用修辞手法，特别是排比、比喻、顶真、对偶、引用等结尾。如《横看成岭侧成峰》的结尾：“创新是石，擦出星星之火；创新是火，点燃希望之灯；创新是灯，照亮前行之路；创新是路，引导我们前行!”

17.名例压阵

如《亲亲与明理》的结尾：“柏拉图‘背叛’先师，说：‘吾爱吾师，吾尤爱真理。’布鲁图在刺入恺撒最后一剑时说：‘不是我爱恺撒少，而是我爱罗马多。’当感情的亲疏与事物真理发生冲突时，他们的言语和行为让人多么敬佩!”。

18.综合表达

综合运用记叙、描写、抒情、议论等多种表达方式，在结尾时也可大胆运用。

如《沟通》的结尾：“于是我的眼前浮现出一幅画：母亲披着夕阳，一步一步走得小心，走得稳当，走得舒畅。风儿轻轻地吹着，将镶了金边的叶儿打在一处。水粼粼地荡向远处。鸟儿在空中嬉戏打闹„„散步，是爱的沟通。——我坚定地对母亲说，明天我们还来散步。”

花季中，我希望自己能永远记住先哲的那句良训：生活的船不能没有理想的帆。生活的理想就是为了理想的生活。（《把梦想带给花季》

第四篇：标准网评文章写法

标准网评文章写法

开放机关内部停车场的意义有多大？

辖区内车辆众多而停车位奇缺，这一难题如何化解？湖北省咸丰县的做法是：县直31家单位敞开机关大院的大门，充分利用机关院落里的有效空间，为社会大众免费提供停车场地。这一做法自9月23日起实施以来，有效地化解了辖区内停车位奇缺的难题。（9月28日 人民网）

随着城市发展加速，在有限时间和空间的挤压下，必然会造成公众资源的紧张。譬如停车问题，很多城市公民车辆都体会过见缝插针地拥挤，然而，一些机关事业单位的内部停车场却空闲有余，这些为何不能充分利用起来，毕竟，机关事业单位的土地也是整个城市公共资源的一部分，且更不能因公忘私。

为了方便公众休闲娱乐，各级政府部门也曾将收费公园改为免费公园，甚至很多地方扒掉围墙开始实行无障碍游园，不仅美化了街边风景，更让公众零距离感受政府回报群众的情谊，这也必定加深了政府和群众之间的沟通实效。此前，有湖北崇阳政府拆除了机关大院围墙，撤下门岗，开放办公；还有湖北枣阳政府部门不建围墙，深圳市民中心的开放运行等等，开放运行从摸着石头过河，担心群众非访、公共安全等问题，到现在的从容施政，包含了政府适应群众期待的新内容，更有对让利于民的新理解，从当下运行效果来看，越是开放，越能受到公众喜爱，越能让群众感到政府的诚意。

湖北咸丰31家单位敞开“自家宅院”，为社会大众免费提供停车场，不仅从实质上缓解了交通环境影响，更从心底拉近了同群众的距离。这项措施看似简单平常，但是真正做到践于行的全国仍是不多。纵观很多地方，政府大门前车辆云集，门内却是保安林立，车位长期闲置浪费，每到上下班期间，门外交通拥堵，政府部门不仅没有解决群众出行问题，甚至因为自身防范，更让问题加剧，如果不加以处理解决，很容易引发群众争议。各级部门经常会提出方便群众，为何到了自己的问题，反而却纷纷回避。一个停车位，一个公共厕所，这些都是纳税人的钱建设的，为何纳税人无权使用？围墙圈起来的，更多的是公众的质疑。

当前，民权意识正在缓缓苏醒，对政府职能的需求也在不断调整。作为政府部门，要将为民服务具体化、实质化。无论从大政策还是小实惠，都应该力求务实化，让老百姓真正感受到当前政府职能的转变。唯此，才能让普通百姓感受到政府职能转变带来的实惠和温暖。作者口2733740549长期兼职代写党建类时评，保证原创，长期合作

深层解析——官员被色诱 日前，网上曝出福州版“雷政富”案，党政干部在与女子通奸时被全程录像、拍照，之后女方以“艳照”分别向在床上销魂后的官员敲诈，金额约20万元至50万元人民币不等。多名干部因担心受到党纪政处理，通过讨价还价，向女方支付“肉金”。

这是一起毫无技术含量却牵涉众多官员的案件，“引诱-偷拍-敲诈”，如此简单的“色诱”戏码，却能让一个个饱受教育、阅尽世事的官员上钩，而且只有一位官员向警方报案。震惊全国的“雷政富”案，湖南“衡阳、郴州、永州、湘潭”系列色情敲诈案已经告诉广大党员干部做官就不要想着“桃花运”，为何时至今日还有这么多干部经不起美色的诱惑，前仆后继的跳进“桃色陷阱”。这是有其巨大原因的。

在大部分人眼里，这些官员落马的罪魁祸首是“美色诱惑”，如果不是因为女人，他们可能还会在从政道路上走的更远更好。然而“苍蝇不叮无缝的蛋”，之所以此类色情敲诈事件能够屡屡得逞，关键在于犯罪份子抓住了部分官员既好色，又怕事的心理，如果官员们都有“柳下惠”的品行，“焦裕禄”的修养，又怎么会载在这些女人的石榴裙下呢！

事实上，官员容易被女色引诱，很大程度上是由于他们敢于无视法纪，敢于凭借权力为所欲为，把女人的投怀送抱当做是自己成功的标志，做官的福利。正所谓：“权力是最好的春药。”这些被引诱官员都清楚，年轻貌美的女孩子愿意和他们上床，并不是因为他们长得帅，有魅力，而是因为他们手上有权力，能够为这些女孩子带来巨大的利益、丰厚的利润。因此与其说这些被引诱的官员是“英雄难过美人关”，不如说他们是在上演权色媾合的大戏。

近年来，被打下来的“老虎”“苍蝇”多数私生活糜烂，与很多异性有染，其中中纪委点名提到通奸的就有冀文林、余刚、戴春宁等数十位。常在河边走，哪有不湿鞋。凡贪者不与女人沾边者极少，与女人沾边不落马者更少，因此党员干部要想平平安安，必须下大力气把自己的下半身更管住了。

古人云：“色字头上一把刀。”每一个党员干部都应该从这些色情敲诈案中吸取教训，自觉锤炼党性、纯洁人性，不为色欲所困，不为美色所扰。同时组织部门和纪检监察机关也要加大监管力度，全方位多角度的掌握干部工作生活情况，做到早提醒、早预防、早发现。只要党员干部身上有了拒腐防变的“金钟罩”、“铁布衫”，再美的“石榴裙”也就是张“臭抹布”而已。

第五篇：反腐倡廉网宣文章写法

正确反腐倡廉网宣文章写法

党风廉政建设和反腐败斗争需要现代红色“包公”

四川省纪委以“包公”为创意，设计出“包公仔”这一卡通形象，通过专题策划，图文并茂解读党纪法规、宣讲纪律政策，将纪律挺在前面的情况。(2015年6月29日人民日报)党的十八大以来，各级纪检监察部门认真落实党中央加强党风廉政建设和反腐倡廉的决策部署，聚焦中心任务，发挥职能作用，创造性开展工作，全国上下，打虎拍 苍，成效斐然，党风、政风和社会风气有了明显好转，获得了人民群众的赞许。但是，反腐败斗争形势依然严峻复杂，不敢腐、不能腐、不想腐上还没有取得压倒性 胜利，腐败活动减少了但并没有绝迹，党风廉政建设和反腐败斗争仍离不开纪检监察这样的现代红色“包公”。

千百年来，“包公”以其嫉恶如仇、刚正不阿、不惧权贵、的性格和形象，成为中华传统文化的化身，更成为中国老百姓心目中“正义” 的化身。四川省纪委以“包公”为创意，设计出的“包公仔”卡通形象头上缀着金色“廉”字，手持令牌，寓意清正廉明、令行禁止。这种设计既体现出包公两袖清 风的正气正义，又通过卡通元素增强纪检监察机关与群众互动交流的亲近感和融合度。

以“包公仔”卡通形象的方式解读党纪法规，是四川省纪委对纪检工作的又一创新之举；是充分发掘中华传统优秀文化之举；是宏扬正气，推进党风廉政建设和反腐 败斗争，促进党风、政风、民风根本好转之举。这种方式巧妙地将人们渴求公平、公正的愿望转化为遵守党纪国法、爱业敬岗的正能量，警示处于领导岗位的党员干 部，洁身自好，清清白白做人，勤勤恳恳做事。

以“包公仔”卡通形象方式解读党纪法规、宣讲纪律政策、回应社会关切、及时答疑解惑，迎合了人们崇尚公平正义的传统观念，切中人们思想要害，使党员干部更乐意树立法纪观念。采取这种方式宣讲党纪党规，无疑会起到事半功倍之效。

孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，纪检部门要当好现代红色“包公”，就要在法纪面前做到铁面无私，常修为政之德，常思贪欲之害，常怀律 己之心，带头遵守国家的法律法规，带头遵守党的政治纪律、组织纪律和群众纪律，带头遵守廉洁自律各项规定，自觉接受群众监督；就要努力提升人格魅力，始终 不渝地爱岗敬业、公道正派、清正廉洁、敢于担当，积极塑造良好形象，真正赢得人民群众的理解信任和尊重支持。

虽然包公的“铁面无私”维护的是封建王朝的切身利益，但包公那种在法纪面前铁面无私、对待工作敬岗爱业的精神仍值得纪检干部学习。推进党风廉政建设和反腐败斗争需要这种精神；对党员领导干部行使监督权力需要这种精神；建立社会公平正义更需要这种精神。

强抓反腐势在必行

官员腐败是一个热点话题，其在当今纷繁芜杂的各色信息中，最能吸引网民眼球，引发汹涌舆论。而也正因为如此，党和政府自始至终都在强力反腐，净化政治环 境，广大民众和媒体的实名举报就是一种有效的反腐方式。这是因为，“实名举报对于强化线索可信度，提高线索成案率和案件侦破率，都具有明显的优势”。在这 个意义上说，反腐要取得显著成效，就必然离不开广大民众和媒体的实名举报。[作者口2733740549长期兼职代写党建类时评，保证原创，长期合作] 试想一下，撇开时下反腐环境和效果不谈，并抛掉对于自身安全的种种顾虑，举报人决定实名举报官员贪腐，这无异于“对违法违纪和贪污腐败的一种宣誓”。既然 下定如此决心，就可见其确实掌握了相关材料，足可成为违法违纪行为和贪腐腐败分子的“死敌”。但一个问题出现了，那就是实名举报的渠道能否畅通。时有媒体 爆出，一些地方的举报箱常年不开，举报点连年不见人。如此种种，都会令实名举报者无从下手。

更为重要的，那就是实名举报者的安全问题。敢于实名举报，一般都是举报者经过反复考量之后做出的理智选择。这是因为，脱掉“马甲”，进行实名举报，就等于 暴露了个人资料，万一弄不好，被举报者就会“按图索骥”，加害于举报人。事实也确实如此，不少情况下，举报者刚寄出举报材料，被举报者就得到信息，就能找 到举报人开始“威逼利诱”，令举报者身心俱疲，对实名举报产生畏惧感。

其实，保护举报人、增强实名反腐效果最有力的措施，就是对举报的问题及时查处，该“双规”的“双规”，该追究刑事责任的坚决追究刑事责任。只有及时立案，才有可能规范被举报者对权力的滥用，不至于让举报人陷入危险之境。然时下并不如此，在一些部门的不作为下，“举报材料静静地躺在举报箱内”，成了“僵尸举 报材料”，被举报人依然逍遥法外，优哉游哉，让举报人的实名举报流于形式。进言之，如同学者所言，对实名举报优先办理，无论是否成案都应及时回复，这不仅符合查案的职业要求，也体现了对公众反腐热情的尊重支持，而且对被举报者也 是一种负责态度，对建设清明政治无疑具有重要价值。此外，对于优先办理的理解，相关部门也并不能仅仅止于查阅举报材料，而更应对举报人及时展开保护。如果 举报人受到打击报复，就应该立即开展调查，根据调查结果及时作出处理。

腐败是个大问题，关系着党和国家的生死存亡，总书记就曾多次强调要反对腐败，坚持“老虎”、“苍蝇”一起打，既坚决查处领导干部违纪违法案件，又切 实解决发生在群众身边的不正之风和腐败问题。如今在全党上下齐反腐败之际，我们无疑更应疏通实名举报的“肠梗阻”，努力提高办事效率，尽快完善相关制度建 设，确保举报人安全。唯有如此，实名举报才会深入人心，反腐倡廉工作才会取得更好成绩。

“包公仔释纪”走红网络凸显反腐倡廉深得人心

四川省纪委以“包公”为创意，设计出“包公仔”这一卡通形象，通过专题策划，图文并茂解读党纪法规、宣讲纪律政策，将纪律挺在前面的情况。(2015年6月29日人民日报)千百年来，“包公”以其嫉恶如仇、刚正不阿、不惧权贵、的性格和形象，成为中华传统文化的化身，更成为中国老百姓心目中“正义” 的化身。虽然包公的“铁面无私”维护的是封建王朝的切身利益，但包公那种在法纪面前铁面无私、对待工作敬岗爱业的精神在今天党风廉政建设和反腐败斗争中仍 具有现实意义。

四川省纪委以“包公”为创意，设计出的“包公仔”卡通形象头上缀着金色“廉”字，手持令牌，寓意清正廉明、令行禁止。用“包公仔释纪”这样深入浅出、通俗 易懂的文化载体与网民进行互动，不仅能够提升党纪宣传效率，还能消除纪检监察机关与老百姓的距离感和隔阂感，增强纪检监察机关与群众互动交流的亲近感和融 合度。

以“包公仔”卡通形象的方式解读党纪法规，是四川省纪委对纪检工作的创新之举；是充分发掘中华传统优秀文化之举；是宏扬正气，推进党风廉政建设和反腐败斗 争，促进党风、政风、民风根本好转之举。这种方式巧妙地利用了“包公”早已深入人心的形象，将人们渴求公平、公正的愿望转化为遵守党纪国法、爱业敬岗的正 能量，警示处于领导岗位的党员干部，洁身自好，清清白白做人，勤勤恳恳做事。以“包公仔”卡通形象方式解读党纪法规、宣讲纪律政策、回应社会关切、及时答疑解惑，迎合了人们崇尚公平正义的传统观念，切中人们思想要害，变枯燥无味的 法纪条文为图文并茂的法纪知识，使人们更乐意树立法纪观念。采取这种方式宣讲党纪党规，无疑会起到事半功倍之效。

“包公仔释纪”走红网络，让更多的群众参与到了反腐倡廉中来，这对纪检干部也有了更高要求。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，当好当代 “铁包公”，就要在法纪面前做到铁面无私，常修为政之德，常思贪欲之害，常怀律己之心，带头遵守廉洁自律各项规定，自觉接受群众监督；就要努力提升人格魅 力，始终不渝地爱岗敬业、公道正派、清正廉洁、敢于担当，积极塑造良好形象，真正赢得人民群众的理解信任和尊重支持。