心理咨询师国家职业资格证书考试报名

第一篇：心理咨询师国家职业资格证书考试报名

心理咨询师国家职业资格证书考试报名

本中心王老师从2004年开始一直从事心理咨询师的培训、组织、考试安排工作，具备了丰富的教学管理和培训经验，熟悉心理咨询师培训的各个环节，拥有了一批专业、强大的心理咨询师师资。在保证教学质量的前提下不断节约成本，降低培训费用，为学员减轻负担，使学员培训收益达到最大化。

在本中心学心理咨询师的优点：师资强大、专业

2、费用性价比超值

3、复习资料齐全（免费提供）

4、教学管理严格

5、报名本中心的其他短期训练班可以获得最低折扣的优惠

6、通过率高。

1、申报条件：（有些条件可以咨询本中心）

——心理咨询师三级（具备以下条件之一者）

（1）具有心理学、教育学、医学专业本科及以上学历。

（2）具有心理学、教育学、医学专业大专学历，经心理咨询师三级正规培训达规定标准学时数。

（3）具有其他专业本科以上学历，经心理咨询师三级正规培训达规定标准学时数。

——心理咨询师二级（具备以下条件之一者）

（1）具有心理学、教育学、医学专业硕士学位，经心理咨询师二级正规培训达规定标准学时数。

（2）取得心理咨询师三级职业资格证书，连续从事心理咨询工作满3年，经心理咨询师二级正规培训达规定标准学时数。

（3）具有心理学、教育学、医学中级及以上专业技术职业任职资格，经心理咨询师二级正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书。

——心理咨询师一级（目前国家还没开放）

2、学习费用：（在校生、团报优惠）

三级2200元/人，包括资料费（含答案）、考试费、证书费、培训费。课程内容：基础心理学、发展心理学、社会心理学、心理咨询学、心理诊断技能、心理测量学、心理测量技能、心理咨询技能、综合复习。老师课件本中心免费提供。

二级：常规班，4500元/人，包括资料费（含答案）、考试费、证书费、培训费、论文答辩费。课程内容：基础心理学、发展心理学、社会心理学、心理咨询学（三、二级）、心理诊断技能（三、二级）、心理测量学（三、二级）、心理测量技能（三、二级）、心理咨询技能（三、二级）、论文综合指导、综合复习。老师课件本中心免费提供。

二级专业班、三级升二级班2700元/人，包括资料费（含答案）、考试费、证书费、培训费、论文答辩费。课程内容：心理诊断技能（二级）、心理测量技能（二级）、心理咨询技能（二级）、论文综合指导、综合复习。其他不包含的课程内容本中心可以提供老师课件（免费）

3、师资：部分主讲老师（确切情况以课表为准）：张同延、黄恩、孙杭生等

在本中心学习的学员参加本中心组织的短期学习班可以或最低优惠（如：张同延老师的房树人原价500，学员优惠价300）

4、联系方式：

联系人：王老师联系电话：***QQ:1637274364网址：Email:zsdkzb@sina.com5、其他报名证书：秘书、人力资源管理、国际商务单证、教师资格证……

金华博雅教育中心

第二篇：2014年3月份心理咨询师考试报名

2014年月份“心理咨询师”考试报名通知

一、报名条件

1、三级咨询师报名条件——专科及以上学历（本专科学历同学需三年级以上）。

2、二级咨询师条件——必须有三级心理咨询师证书（本专科学历需取得三级证三年后）。

二、报名相关材料

1、三级咨询师考试：

（1）身份证正反面复印件2份、学生证原件及复印件1份或社会考生需要学历证原件及复印件1份。

（2）一寸蓝底彩照4张、二寸蓝底彩照2张（照片背面请写上名字和身份证号）

2、二级报名条件：

（1）身份证正反面复印件2份、学生证原件及复印件1份；社会考生需要学历证原件及复印件1份。

（2）一寸蓝底彩照4张、二寸蓝底彩照2张。（照片背面请写上名字和身份证号）

（3）三级证原件及复印件1份（本科学历的需要拿到三级证书三年后才能报，即2011年取得证书）。

（4）个人成长经历（一式五份）。

（5）3000字含封面论文（一式五份，需要用牛皮纸文件袋装好，请到群共享里下载论文格式）。

3、补考报名条件：一寸蓝底彩照2张两寸蓝底彩照1张。（照片背面请写上名字和身份证号）

三、考试报名费（不含教材费和培训费）具体看各地情况而定

第三篇：国家职业资格证书(

国家职业资格证书制度简介

1、国家职业资格证书制度的概念

职业资格证书制度是劳动就业制度的一项重要内容，也是一种特殊形式的国家考试制度。职业 资格证书包括执业资格证书和从业资格证书两大类。它是指按照国家制定的《国家职业技能标准》，通过政府认定的考核鉴定机构，对劳动者的技能水平或职业资格进行客观公正、科学规范的评价 和鉴定，对合格者授予相应的国家职业资格证书。

2、职业资格证书与学历证书有何不同？

职业资格是对从事某一职业所必备的学识、技术和能力的基本要求，反映了持证者为适应职业

劳动需要而运用特定的知识、技术和技能的能力。与学历文凭不同，学历文凭主要反映学生学习的 经历，是文化理论知识水平的证明。职业资格与职业劳动的具体要求密切结合，更直接、更准确地 反映了特定职业的实际工作标准和操作规范，以及持证者从事该职业所达到的实际工作能力水平。

3、职业资格证书的作用，它有哪些用途？

我国职业资格分别由国家具备职能的部门通过学历认定、资格考试、专家评定、职业技能鉴定 等方式进行评价，对合格者授予国家职业资格证书。职业资格证书是国家对申请人专业（工种）学 识、技能、能力的认可，是求职、任职、独立开业和单位录用的主要依据。职业资格证书是反映劳 动者具备某种职业所需要的专门知识和技能的证明。与学历文凭不同，职业资格证书与职业劳动的 具体要求密切结合，更多地反映了特定职业的实际工作标准和规范，以及劳动者从事这种职业所达 到的实际能力水平。它是劳动者求职、任职、开业的资格凭证，是用人单位招聘、录用劳动者的主 要依据，也是境外就业、对外劳务合作人员办理技能水平公证的有效证件。

4、实施职业资格证书制度的法律依据

《劳动法》第八章第六十九条规定：“国家确定职业分类，对规定的职业制定职业技能标准，实 行职业资格证书制度，由经过政府批准的考核鉴定机构负责对劳动者实施职业技能考核鉴定”。《 职业教育法》第—章第八条明确指出：“实施职业教育应当根据实际需要，同国家制定的职业分类 和职业等级标准相适应，实行学历文凭、培训证书和职业资格证书制度。”这些法律条款确定了国 家推行职业资格证书制度和开展职业技能鉴定的法律依据。

5、国家推行职业资格证书制度的意义

开展职业技能鉴定，推行职业资格证书制度，是落实党中央、国务院提出的“科教兴国”战略 的重要举措，也是我国人力资源开发的一项战略措施。它对于提高劳动者素质，促进劳动力市场的 建设以及深化国有企业改革，促进经济发展都具有重要意义。

6、“双证书”制度

职业资格是对从事某一职业所必备的学识、技术和能力的基本要求，反映了劳动者为适应职业 劳动需要而运用特定的知识、技术和技能的能力。与学历文凭不同，学历文凭主要反映学生学习的 经历，是文化理论知识水平的证明。职业资格与职业劳动的具体要求密切结合，更直接、更准确地

反映了特定职业的实际工作标准和操作规范，以及劳动者从事该职业所达到的实际上工作能力水平。“双证书”是指学历文凭和职业资格证书制度。“双证书”制度主要面向各类大中专院校，技工学

校，职业高中就业训练中心和职业培训机构的毕（结）业生。目前，我国大部分高校都实行了“双

证书”制度，毕业学生“双证”的比例也是教育部门考核学校的指标之一。根据教育部（教高司函

［2005］79号）规定：全社会所有的大中专及职业高中的毕业生，都必须备“双证”，否则视为不

合格的毕业生。

7、关于就业准入

就业准入是指根据《劳动法》和《职业教育法》的有关规定，对从事技术复杂、通用性广、涉 及到国家财产、人民生命安全和消费者利益的职业（工种）的劳动者，必须经过培训，并取得职业 资格证书后，方可就业上岗。

8、关于职业资格、执业资格、从业资格

职业资格是对从事某一职业所必需的学识、技术和能力的基本要求。职业资格包括从业资格和

执业资格。执业资格是政府对某些责任较大，社会通用性强，关系公共利益的专业实行准入控制，是依法独立开业或从事某一特定专业学识、技术和能力的必备标准。执业资格实行注册登记制度，如律师等。从业资格是指从事某一专业（工种）学识、技术和能力的起点标准。

9、什么是职业技能鉴定？

职业技能鉴定的本质是一种考试，具有考试所有的共性特征。职业技能鉴定是专门以职业技能

为着眼点的考试，是一种具有特定内容、特定手段和特定目的的考试。根据我国的具体情况，可以 将职业技能鉴定定义为：它是按照国家规定的职业标准，通过政府授权的考核机构，对劳动者的专 业知识和技能进行客观公正、科学规范地评价与认证的活动。

10、哪些人需要国家职业资格证书？

1、在职人员。到职介机构求职的劳动者到实行准入控制的工种范围内就业时，必须具有国家职业资格证书。用人单位和职业介绍机构发布技术工种人员招聘广告时，必须在应聘人员应具备的条件中注明职业资格要求。

2、新生劳动力。普通高中、职业高中、职业中专、大学应届毕业的新生劳动力，不但要经过职业培训、职业教育，取得毕业证书，还必须取得相应的职业资格证书后才能实行准入控制的技术工种范围内就业。

3、在职人员。对从事技术工种而还没有相应职业资格证书的在岗人员，必须参加职业技能培训，拿到职业资格证书再上岗。

4、转岗人员。对已经有职业资格证书，但是又更换了的在职人员，必须重新参加职业培训，取得现在岗位的职业资格证书再上岗。

5、政策性安置人员。用人单位安排国家政策性安置人员从事技术工种工作的，应当先组织培训，达到相应工种（职业）技能要求后再上岗。

6、下岗职工。下岗职工再就业前都必须进行职业技能培训，拿到职业资格证书才能再就业..

第四篇：2014年湖南心理咨询师考试报名时间

关于做好湖南省2014年国家职业资格统一鉴定工作的通知 湘人社函〔2014〕55号

2014年湖南心理咨询师考试报名时间

各市州人力资源和社会保障局，各有关国家职业技能鉴定所、职业院校、培训机构：

根据人力资源和社会保障部办公厅《关于做好2014年国家职业资格全国统一鉴定工作的通知》（人社厅发〔2014〕9号）精神，结合我省实际，现将我省2014年国家职业资格统一鉴定有关事项通知如下：

一、职业范围

（一）全国统一鉴定职业

企业人力资源管理师、物流师、心理咨询师、电子商务师、理财规划师、项目管理师、企业信息管理师、企业培训师、秘书（二级）、网络编辑员（二级）、营销师（二级、一级）、职业指导师和劳动保障协理员。

（二）全省统一鉴定职业

公共营养师、信用管理师、商务策划师、会展策划师、客户服务管理师、健康管理师（三、二级）、营销师（五、四、三级）、秘书和涉外秘书（五、四、三级）、公关员（五、四、三级）、广告设计师、物业管理师、企业文化师、采购师（四、三、二级）和网络编辑员（四、三级）。

二、时间安排

全年共两次，时间分别是2014年5月17至18日、11月22日至23日（各职业等级鉴定时间详见附件

1、附件2）。

三、工作要求

按照统一标准、统一命题、统一教材、统一考务管理和统一证书核发的质量控制方式组织实施国家职业资格统一鉴定。

(一)鉴定申报

1.各申报机构须根据我厅《关于进一步规范我省国家职业资格全国全省统一鉴定申报工作的通知》(湘人社函〔2012〕30号)要求，严格审查考生的申报资格条件，认真做好申报工作。

2.各申报机构务必在规定截止的日期前(具体截止日期分别为2014年4月8日、10月14日)，向我厅报送考生相关申报资料。申报资料(含报名数据)不齐、无照片信息或逾期申报的，将不予受理，责任自负。

3.根据《关于印发〈国家职业资格全国统一鉴定工作规程(试行)〉的通知》(劳社厅函〔2006〕3号)相关规定，统一鉴定职业的单科合格成绩一年内有效，在成绩有效期内，考生可参加一次补考。

4.考生信息录入使用职业技能鉴定在线考务平台进行，也可使用在线考务平台辅助工具进行录入并上报报名数据。

第五篇：国家心理咨询师论文答辩稿

国家心理咨询师论文答辩稿

尊敬的评审老师，你们好！很高兴有机会参加这次的论文答辩。

根据要求，我撰写了两篇论文。一篇是《高三女生考试焦虑案例报告》，一篇是《我的成长历程和职业方向》。接下来，我就这两篇文章作一下简短的陈述。

关于案例报告，我选择的是高三女生考试焦虑的案例，因为我是在高中任教，接触的学生当中，特别是高三的学生，在面对高考时，都表现出不同程度的考试焦虑。目前高中生较普遍存在的问题是考试焦虑水平过高，相当大面积的学生焦虑程度已超过了适宜水平。学生长期处于过度考试焦虑之中，会引起许多心理疾病。过度考试焦虑还会危害学生的身心健康。因此我选定了这一主题。

在咨询过程中，从求助者的个人陈述、父母的反映和我的观察，掌握了求助者的基本情况，该求助者的主要问题是面对即将到来的高考，出现了考试焦虑。主要表现在一个多月来，上课注意力不集中，经常失眠，成绩下滑，想到高考临近，内心就十分紧张、苦恼。再结合心理测验的结果，最后诊断为一般心理问题。

造成求助者心理问题主要原因主要有社会原因和心理原因。社会原因：来自家庭教育的原因以及周围的人对她的期望高。心理原因：求助者个性追求完美，自我要求高，主要是存在错误认知。

根据求助者的心理问题外在表现为紧张、害怕考试，注意力不集中，失眠等；内在原因却是由于自我要求过高，对考试的错误认知等因素造成的。针对该求助者的情况，我决定采用认知行为疗法进行咨询，改变求助者的不合理的信念，最终改变其认知，并指导求助者运用放松技巧和积极的自我暗示来消除不良的情绪和行为，提高其应对考试焦虑的能力，最终达到战胜考试焦虑的目的。

咨询过程分为三个阶段，每周一次，每次50分钟，共五次。第一次和第二次，主要是收集求助者的详细资料，与求助者建立良好的咨询关系，并完成焦虑自评量表（SAS），标准分65，提示有中度焦虑。第三次咨询，与求助者从生物、社会、心理等方面探讨产生考试焦虑的原因，认识自己不良的认知模式。第四次咨询，学习放松技巧和进行积极的自我暗示。第五次主要是巩固和结束阶段。

经过五次的咨询，求助者的症状有了明显的改善。求助者上课能集中注意力听讲，不失眠了。想到考试也不再感到紧张害怕了。

在我的个人成长报告中，主要分为两部分内容，一是成长历程。二是我的职业行为分析。

我的成长挺顺利。我出生在一个平凡的家庭，父母是普通职工，从小到大，享受父母和家庭的温暖。学习之路很顺利，大学毕业后找到了一份不错的工作，在一所重点中学担任心理老师。在成长过程中，对我触动最大的就是读初二时，同班好友的意外死亡，让我重新审视了生命的意义。我懂得了要珍惜周围的一切，积极地面对人生。

走入婚姻的殿堂后，我拥有一个可爱的儿子，这时我感到自己真正是一个成人了。我人生的信念是：有志者，事竟成。生活中我大部分时间比较乐观，当然，有时我也感到压力，心情压抑。每当这时，我总是及时地进行调整，合理宣泄自己不良的情绪。

我迫切想成为一名出色的心理咨询师，这既是本职工作的需要；同时也是自己的理想。心理咨询工作是一种“助人自助”的工作，需要掌握专业的心理学知识和心理咨询技术，这方面我还有待提高。针对自己的现状，我将努力地不断提高理论知识和咨询技能，克服自己性格上的一些弱点，严格要求自己，力求使自己成为一名合格的心理咨询师。

由于我的职业特点——中学教师，接触较多的是青少年，所以我较为擅长青少年方面的咨询，在今后的职业生涯中，我将努力地朝这个方向发展。

作为心理咨询师每天从求助者那里所见所闻，大都是负面的信息，这些信息进入咨询师的大脑，难免影响我们的心情。因此，我们必须有能力将一天中由负面信息所造成的不良情绪排除，以保证第二天带着平衡的心态走进工作室。

同时心理咨询师也会有各种生活难题，也会出现心理矛盾和冲突，但应当在咨询关系以外来解决自己的心理矛盾和冲突，在咨询过程中能保持相对的心理平衡，不因个人的问题干扰咨询工作。

在心理咨询的全过程，咨询师对咨询中涉及的事件应保持客观、中立的态度。只有这样，咨询师才能对求助者的情况进行客观的分析，对其问题有正确的了解，并有可能提出适宜的处理办法。咨询师不能把个人情绪带入咨询之中，在情绪、情感以及观点方面，咨询师既不能固执己见，又不能随意迎合求助者的情感或观点。咨询中，如果求助者的情绪或对事件的看法与咨询师有分歧，这时，咨询可以用一句中性的话表达态度：“你有这样的情绪，我可以理解。

心理咨询的发展是时代发展的趋势，将会得到越来越多人的认可，很有发展前景。成为一名优秀的心理咨询师是我的理想，我也将努力朝着这个目标迈进。