博兴县第三小学交通安全示范校汇报材料

第一篇：博兴县第三小学交通安全示范校汇报材料

牢记交通安全，珍爱如花生命

——博兴县第三小学交通安全示范校汇报材料 交通安全，关系到每个家庭的和睦与幸福，维系着学校的温馨、社会的和谐稳定。博兴县第三小学建校四年来，办学规模迅速扩大，由建校初期的31个教学班、1121名同学，增加到现在的44个教学班，2036名同学。面对这样一个庞大的群体，安全工作，尤其是交通安全，成为了学校新时期德育工作的重点之一。为此，我校牢固树立“安全第一，预防为主”的工作理念，通过交通安全教育，使学生养成了自觉遵守交通法规的习惯，规范了自己，影响了他人，提高了素质。

一、重视交通安全教育，增强交通安全意识

为了落实交通安全工作，学校成立了以王兆强校长为组长的安全工作领导小组。形成了在安全工作领导小组组织协调下，各部门细致分工，团结协作的工作局面。

学校将交通安全工作列为学校目标考核和学生综合素质评价的一项重要内容，日常教育由学校德育处负责，安全办监督，各年级、各班主任具体实施，使交通安全教育处处有人抓，事事有人管。

学校在开展交通安全教育宣传方面，把教育性和趣味性、常识性和实践性有机地结合起来。我们通过举办学生交通安全宣传漫画、黑板报、专题手抄报比赛、交通安全实践活动的影像展以及交通安全知识竞赛等，让同学们在参加活动的同时学到了交通安全法规知识。

学校定期播放交通安全影片，校园红领巾广播定时宣讲有关交通安全知识。通过组织师生集体观看交通安全教育专

题片、全国道路交通事故典型案例警示录《关爱生命安全出行》专题片，让师生感触一个个触目惊心的事故场景，一个个活生生的案例。这些活动的开展，有效地增强了同学们的交通安全观念，提高了同学们自觉遵守交通安全的意识。

二、多措并举，全方位影响

（一）规范教师的交通行为，做好学生表率。

学校要求教师认真学习交通安全知识，提高交通安全意识，以身作则遵守交通规则。教师严于律已，有利于学生模仿，形成良好行为习惯。

（二）活动为载体，安全警钟长鸣。

积极组织学生参加“用我的实际行动自觉维护交通秩序”活动，组织学生利用假日担任“小交警”，向同学们宣讲交通法规和纠正不安全交通行为，相互影响，互帮互学。经常组织学生参与交通管理实践活动，学生到街道社区散发交通安全宣传资料，参观110指挥中心，消防大队。

学校组织学生开展“向不文明的交通行为告别”签名仪式和系列社会实践活动，杜绝了学生在公路上追逐打闹，追车、扒车，翻越公路护栏、交通隔离墩、隔离栏以及损坏交通设施等交通违章行为。班主任随时掌握学生遵守交通安全法规情况，同学之间互相监督，把有交通违章行为，将作为学生操行评定、综合素质评价及学生评优的依据。有效提高了学生遵守交通安全的意识。

（三）小手拉大手，向着文明走。

家庭教育是终生教育的组成部分，具有学校不可替代的作用。在交通安全教育方面家庭与学校融合，共同面对纷繁复杂的城市交通，维护孩子的安全，确保家庭的幸福。学校

动员家长参与到学校交通安全教育活动中来。学校在家长会上通过专题讲座、汇报课、座谈会等形式，向家长及时宣讲交通法规，要求家长遵守交通法规，文明出行，时刻做学生的榜样。

三、强化管理，发挥班主任、小助手的作用

我校在全县率先推出了班级安全员制度，沟通班级和学校的安全工作，得到了县教委的肯定，并在全县中小学推广。每个班中推选责任心强，安全意识浓的学生作为班级安全员，负责监督、检查同学们在校内安全。学校要求学生在校“两人成排，三人成队”，楼道内“轻声慢步，靠右行”，杜绝了追逐打闹的现象。

今年我校在班主任安全工作管理中，又推出了“1.5.30安全漂流日记”的做法。

“1.5.30安全漂流日记”，即每天下午放学前班主任对学生进行1分钟的安全教育，每周五下午放学前5分钟的安全教育，每逢节假日大假期30分钟的安全教育。每个年级部发一日记本，班主任轮流填写每天讲的安全内容，互相借鉴，互相学习，相得益彰，使我校班级安全工作又上新台阶。

四、警校携手共建安全线

我校交通安全教育工作得到了博兴县交警队城区中队的大力支持，聘请了李新法同志为我校法制副校长，多次为师生举办交通安全知识讲座。结合交通案例，讲述交通安全知识。并向学生讲解了遇到交通事故时的应对办法，并以实例给同学们敲响警钟。学校聘请交警为学生开展了交通安全手势操培训，教学生识别道路交通标志，通过系列活动，学生们对交通安全常识知晓率明显提高。

交警部门为学校门前划制了斑马线和交通标志。每天放学都有交警在学校门口的马路上与学校老师一起执勤，孩子们在老师的护送下排着队可以放心安全地通过学校周边路口。

五、校车安全，学校交通安全的重中之重

我校乘坐学生用车到校的学生有625名，占学生总数的三分之一以上，这些学生的交通安全管理，是我校交通安全管理的重要组成部分。

学校成立了学生用车安全管理工作小组，制定了《学生用车安全管理制度》、《学生用车重大事故处理应急预案》。专门组织学生用车驾驶员、跟车人员召开安全工作大会，将所有驾驶员信息，行车线路，乘车学生名单登记造册建立档案，督促学生家长与驾驶员签订乘车安全责任书，不定期跟踪驾驶员服务质量。

成立了由校长、德育处老师、安全办及年级组老师组成的交通安全护导队伍。每天的护导教师负责上放学时段校门至停车场的交通疏导，引导学生按顺序从停车场走出，成二列纵队走至教室，放学后，护导老师在指定地点，护送学生安全的上车。并和驾驶员做好每天学生上放学的交接工作。

德育处老师带领学生多次练习乘车程序，使学生养成良好的乘车习惯。学校积极与驾驶员沟通，强调学生用车安全运营，做到不超速不超载，人性化管理乘车学生。并向驾驶员反馈学生家长意见，多次的协调促成了我校学生用车良性运营的局面。

安全办，德育处不断创新学生乘车安全教育方式，德育处老师编写并教学生传唱《安全歌》：“人乘车，有规章，按

序来，勿争抢。车内坐，要端正，头莫伸，嘴莫喊，要尊重，讲礼貌，不催速，莫闲谈，同目标，保安全。”寓安全知识于诗歌中，强化了学生的安全意识。

前年，县委县政府在校园西侧给我们修建了全市一流的学生用车专用停车场，完善了学生用车停车场的基础设施，在停车场内划定车位，让驾驶员对号入座，使学生用车停放有序，为接送车辆安全工作提供了优良的硬件设施。

四年来，我们学校没有发生一起安全事故，学校被评为山东省教学示范学校，山东省规范化学校，博兴县平安和谐校园建设先进单位，博兴县人防民防教育示范校。成绩的取得离不开教育局、交警队等上级部门的大力支持和帮助，再次表示衷心的感谢。在以后的工作中我校将牢固树立安全意识，为创建和谐平安博兴而不懈努力。

第二篇：小学文明交通安全示范校汇报材料

李集中心小学文明交通安全

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2011-12-2

牢记交通安全珍爱如花生命

李集中心小学文明交通安全示范校汇报材料

尊敬的各位领导：

李集镇中心小学位于夏邑县西北15公里处的李集镇街道，是一所拥有教师22名，学生近400名的农村中心小学，学校周边公路纵横交错，交通便利，“丁”字路口、“十”字路口较多，给学生的上学、放学带来交通上的安全隐患，为此，我校将学生的行路安全放在了一切安全工作的首位，以学校安全宣传栏为阵地，以学生交通安全志愿者小分队为依托，充分挖掘各种交通安全教育的素材，调动各种优势，构建了交警、老师、学生相结合的教育模式，使学校的交通安全教育落到了实处。几年来，我校无一起学生交通安全事故发生，安全教育普及率为百分之百，现在我把我们学校在学生的交通安全方面所做的工作简要汇报如下：

一、重视交通安全教育，明确责任。

为了落实交通法规的学习与宣传，学校建立以校长为第一责任人，教导处和总务处主管，班主任为班级主要责任人的交通安全宣传教育制度。主管人负责交通安全教育、规范交通行为，学校将交通安全工作列为学校目标考核和学生综合素质评价的一项重要内容，制定争创“文明交通安全示范校”实施方案，将交通安全教育工作纳入学校日常工作，把交通安全教育放在学生安全教育的首位。成立了以校长为组长的交通安全教育领导小组，日常教育由学校教导处全面负

责，各年级、各班主任具体实施，使交通安全教育处处有人抓，事事有人管。

二、警校携手共建安全线

1．定期教育，提高知晓率。学校交通安全教育活动，一直得到李集镇交警中队和派出所的鼎力支持和指导，聘请镇派出所何飞同志为我校法制副校长，多次为师生举办交通安全知识讲座，结合交通案例，讲述交通安全知识。干警们采取各种学生喜闻乐见的方法不断加强对学生的交通安全知识教育。干警们走上讲台给学生上交通安全知识课，生动地讲解了中小学生们应该注意的道路交通安全事项。如对过马路、骑自行车必须注意的各方面问题给同学们做了详细的分析说明，并向学生讲解了遇到交通事故时的应对办法，并以实例给同学们敲响警钟！与学校教师、学生一起共同观看交通安全专题片，与学生们面对面交流。他们教学生做交通安全手势操，教学生识别道路交通标志，通过系列活动，学生们对交通安全常识知晓率明显提高。

2．定期通报，加强考核。派出所干警每月一次来学校指导宣传教育工作，通报每月的交通违法情况及交通事故案件，做到警钟长鸣。抓好“创建平安之路”教育活动，提高学生交通安全意识，杜绝学生在公路上追逐打闹，追车、扒车，翻越公路护栏、交通隔离墩、隔离栏以及损坏交通设施等交通违章行为。班主任随时掌握学生遵守交通安全法规情况，如果学生有交通违章行为，将作为学生操行评定、综合素质评价及学生评优的依据，并将遵守交通法规列入“优秀少年”

和“小道德标兵”的评选条件之一。

3．交警部门投入专款完善设施。学校门前的马路车流量大，交警队专门设立了学校门前交通标志，为学校保安配备了道路交通指挥车辆专用标志牌。每天放学都有交警在学校门口的马路上与学校老师一起执勤，孩子们在老师的护送下排着队可以放心安全地通过校门口车水马龙的公路，可以安安全全地回家，家长们再也不会为孩子的过马路问题担心了。

三、多措并举，加强交通法规意识

1．寓教育于活动之中。准确把握学生心理特点，让活动贴近实际、贴近生活，在宣传教育形式上把教育性和趣味性、灌输性和互动性、常识性和实践性有机地结合起来，提高师生的交通安全意识。我们通过举办学生交通安全宣传漫画、黑板报、同学们自办的专题手抄报比赛和展示同学们参加交通安全实践活动的照片以及交通安全知识竞赛等，既调动了同学们参与的热情，也让同学们在参加活动的同时学到了交通安全法规知识；学校组织学生开展“向不文明的交通行为告别”签名仪式和系列社会实践活动，调动了学生参与维护交通秩序的热情，有效提高了学生遵守交通安全的意识。学校每学期有安全教育周，校园内设有交通安全宣传长廊，定期张贴交通安全宣传挂图、宣传标语；定期播放交通安全影片，校园红领巾广播定时宣讲有关交通安全知识。同时多次组织师生集体观看交通安全教育专题片，如《交通安全伴我完全成长》、全国道路交通事故典型案例警示录《关

爱生命安全出行》等。面对一个个触目惊心的事故场景，一个个活生生的案例，师生们感触良多。学校力求让学生基本掌握《道路交通安全法》有关内容，精心制作《道路交通安全法》宣传栏、宣传牌悬挂在学校内，定期展示同学们自办的专题手抄报和同学们参加交通安全实践活动的照片等。这些活动的开展，有效地增强了同学们的交通安全观念，提高了同学们自觉遵守交通安全的意识。

2．向家庭延伸。在学生积极活动的基础上，动员家长参与到学校交通安全教育活动中来。要求学生把学校里学到的交通安全知识讲给爸爸妈妈听，通过学生对家长、家长对家长的交通安全知识的宣传，希望家长对孩子在交通安全方面作出榜样。“家长是孩子的第一任教师，家庭是孩子的第一所学校。”不言而喻，家庭与学校之间存在着天然的联系，为着共同的育人目标，承担着共同的教育责任，家庭教育是终生教育的组成部分，具有学校不可替代的作用；学校教育是终身教育的重要内容，具有家庭教育无法企及的功能。因此，必须促进家庭与学校融合，协同作战，统一步调，共同育人，共同面对纷繁复杂的城市交通，维护孩子的安全，确保家庭的幸福。另外，学校在家长会上通过专题讲座、汇报课、座谈会等形式，向家长及时宣讲交通法规和学校的要求。

3．用事实案例教育学生。播放《关爱生命，安全出行》、《爱心托起“篮球女孩”》、《流泪的花季》等光碟，组织学生写观后感，让学生从心灵深处感受到交通安全的重要性，增强自我安全防范意识和能力。《道路交通安全法》实施后，举办《道路交通安全法》知识竞

赛活动，大大提高了学生学习交通安全知识的积极性。积极组织学生参加“用我的实际行动自觉维护交通秩序”活动，每学期组织学生利用假日担任“小交警”，组成交通安全纠察队，向同学们宣讲交通法规和纠正不安全交通行为，相互影响，互帮互学，将教育活动不断引向深入。经常组织学生参与交通管理实践活动，学生到街道散发交通安全宣传资料，与交警们一起上路执勤，让学生们在实践中增长知识，从小养成文明交通习惯。同时，以学生为媒介，督促学生向家庭成员传播交通安全法规和交通安全知识；编印交通安全法规基础知识试卷，分发到每名学生，携带回家与父母共同答题，带动了全社会共同关注交通安全。

4．规范教师的交通行为，做好学生表率。首先学校要求教师认真学习交通安全知识，提高交通安全意识，以身作则遵守交通规则。学校在规范教师的行为、树立教师良好形象的同时，渗透交通安全教育。教师严于律已，率先垂范，有利于学生模仿、自我教育、自我约束、自我发展，形成良好行为习惯。

四、润物细无声，教育活动成效显著。

“随风潜入夜，润物细无声”，交通安全教育在全社会的共同努力之下，得到了真正的落实，通过创建活动，增强了学生交通安全意识，培养了学生文明交通行为，杜绝了交通伤亡事故，为确保学生安全和社会稳定作出了一定的贡献。

第三篇：交通安全文明示范校汇报材料

交通安全文明示范校汇报材料:安全高于一切 责任重于泰山

近年来，学校先后荣获“xx省一级图书馆”、“xx省依法治校示范校”、“xx省防震减灾示范校”、“xx省五五普法先进单位”、“xx省家长学校先进单位”、“xx市依法治校示范校”、“xx市家长学校示范校”、“xx市防震减灾示范校”、“xx市文明校园”、“xx市安全文明学校”、“xx市优秀少年军校”、“xx市优秀图书馆”、“xx市优秀反邪教学校”等荣誉称号。

学校地处繁华的城中心-----xx区，南邻主干道xx路，西邻主干道中华大街，xx市重点的中小学大都集中在它们附近，上下学高峰期来往车辆较多，交通环境极为复杂。为确保师生出行安全，我校始终坚持“安全第一，预防为主”的方针，在市交警大队的共建下，以“保护生命，平安出行，办人民满意的教育”为目标，将交通安全教育作为学校的重点工作，逐步探索出了一条适合我校交通安全教育的有效途径。现将我校创建交通安全示范学校工作情况汇报如下：

一、领导重视，组织健全，制度完善，责任落实。

（一）建立健全交通安全教育组织机构。

组 长：xx（校长）

副 组 长：xx（书记）

办公室主任：xx（副校长）

成 员： xx（副校长）xx（副校长）

组 长：xx校长全面负责交通安全示范校创建工作

副组长：xx同书记具体负责交通安全示范校创建日常工作

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办公室主任：xx副校长负责交通安全示范校创建宣传教育工作

学校交通安全教育领导小组在市交警队的具体指导下全面开展各项工作。

（二）本着“谁主管，谁负责”的原则，实行“交通安全一票否决制”，层层落实责任制。

学校与各部门、各位班主任、各学科教师签订了《安全责任书》；与学生、家长签订了《交通安全保证书》。进而形成了主要领导亲自抓，分管领导具体抓，其他成员抓落实，学生家长、社会力量配合抓的大好局面。

（三）定期召开专题会议，探讨交通安全教育工作新途径和新方法。

学校把交通安全教育工作摆上重要工作日程，每学期开学初，都要召开层层安全工作专题会议，组织领导班子认真学习有关法律法规和上级文件，领会文件精神，牢固树立“安全第一、预防为主”的思想。如：“交通安全教育工作制度”、“交通安全教育工作例会制度”、“放学路队制度”、“交通安全奖惩制度”、“规范的车辆停放制度”、“xx市学校安全工作条例”等；另一方面认真分析过去工作中存在的问题，总结经验和教训，探讨落实学校交通安全的途径和方法。召开教师安全工作专题会议，部署学校安全教育工作，召开学生安全教育专题会议并举行争做“交通安全小卫士”活动。由于学校领导对此项工作的重视，宣传教育工作的到位，我校交通安全教育工作效果显著。

二、加强宣传，营造氛围，开展活动，增强意识。

（一）我校把交通安全教育纳入学校教育内容。要求教师认真上好每一节交通安全教育课，充分发挥课堂主渠道的作用。教师不仅能适时将交通安全教育带入《品德与社会》和综合实践课的课堂教学中，还能巧妙地将交通安全知识贯穿于语文、数学学科教学中，让交通安全的警钟随时敲响在学生耳边。每学期，学校有计划地开展交通安全宣传教育活动，开学初、放假前学校都要集中对学生进行交通安全教育，系统学习道路交通安全知识、印发《致家长一封信》，协同家长一起做好学生的交通安全教育工作。

（二）学校经常召开以“道路交通安全”为主题的大会和班队会，并开展了形式多样的活动。如：“我安全，我快乐”主题演讲、“道路交通安全知识我知道”知识竞赛、“时刻注意安全”小游戏、“心中长亮红绿灯”读书赛、“关爱生命，文明出行”征文等，孩子们以手抄报、读书漂流卡、安全画册、书签、童瑶、儿歌等丰富多彩的形式，来解读学习的感悟和体会。优秀手抄报、读书漂流卡、安全画册、书签定期展出，优秀征文、童瑶、儿歌装订成册，活动的展开极大地调动了的积极性、主动性，增强了学生自觉遵守交通法规的意识。

（三）为营造良好的交通安全教育氛围，学校在校园里、校报上展示了各种交通安全标识，利用红领巾广播站、宣传橱窗、黑板报、墙报等形式的进行宣传，同时学校还邀请市交警队郭海等多名同志做专题报告。为使交通安全深入到家庭，我校召开家长会，讲解有关交通安全方面的知识，印发《致家长一封信》，使家校形成合力，共同营造交通安全的教育氛围。

三、加强督查，长效管理，养成习惯，确保安全。

学生交通安全意识的培养和良好行为习惯的养成，是一项长期而艰巨的任务。为了规范学生的行为，学校设立了长效机制，严格落实交通安全工作的各项制度，并在日常生活中常抓不懈，以加强学生的动态管理。

（二）为了使学生安全出校门，学校坚持《放学路队制》。在学生上、下学高峰期，安排专人负责路队进出校门，维护学校门口的交通秩序。如：安排老师疏通上、下学的路队；校门口有校领导和老师维护秩序；学校少先队有专人负责检查路队出入校门情况，发现问题及时解决。由于此项工作到位，为上下学开辟了绿色的通道，有效的保证了学生的安全。

（三）加强学生上、放学和午间管理。由于xx路和中华大街车辆多，多数学校放学时间又基本同步，因此给学生带来极大的道路安全隐患。为此，学校适当调节作息时间，上、下午放学各年级错开时间排队出行。每天安排几名领导、教师值班，这样有效地解决了学生上、下学、午间的安全。

第四篇：城关小学示范校汇报材料

树立语言文字规范意识 全面提高教育教学质量

——国家三类城市迭部县语言文字工作评估

迭部县城关小学汇报材料

2013年11月16日

树立语言文字规范意识 全面提高教育教学质量

迭部县城关小学（2013年11月16日）

尊敬的各位领导、各位专家：

大家好！我代表迭部县城关小学对各位领导、专家莅临我校指导工作，表示最热烈的欢迎！真诚的希望各位领导、专家对我校语言文字工作提出最宝贵的意见和建议，使我校在今后的工作中进一步端正态度、明确工作目标、更新工作方法，更好的抓好语言文字工作，从而进一步提高教育教学质量。现就我校语言文字工作开展情况向各位领导、专家汇报如下，不妥之处敬请批评指正。

一、基本情况

迭部县城关小学座落于迭部县城兴迭东街84号，始建于1971年，是一所全日制普通类小学，校园占地15794平方米，各类建筑面积4600多平方米，现有24个教学班，在校学生1406人，教职工82人，专任教师80人。

二、端正思想，摆正位置，确保语言文字工作健康发展

（一）提高认识，强化管理。

普通话和规范字是中华民族传统文化的结晶，对于培养师生的爱国主义情操，提高民族自豪感，有着极其重要的作用。按照

公室，学校每年下拨专项经费，并抽调专职人员，全面负责学校语言文字工作的实施。办公室每年初制定学校语言文字工作计划，并认真开展各项工作，做好相关记录，在年终做好总结，从组织上保障了语言文字工作的正常开展。

（三）完善制度，确保实施。

我校重视语言文字工作的建章立制，实行常规管理。一方面，学校先后制定了关于“推广普通话，使用规范字”的一系列规章制度，有力保证了语言文字工作的顺利开展。另一方面，学校通过主管部门将语言文字工作纳入教育教学管理要求，做到要求明确，落实到位，使语言文字工作与学校常规工作紧密结合，从而实现我校语言文字工作制度化、常规化。

三、加强领导，严格管理，建立语言文字工作的长效机制 按照“大力推行，积极普及，逐步提高”的方针，我校坚持利用各种渠道和方式，大力宣传语言文字规范化，明确课堂教学用语用字的要求，增强师生语言文字规范化的意识。在课堂教学质量评估体系中，将“板书规范、普通话标准”作为一项重要的指标；在教育教学活动和其他集体活动中，要求教职工必须使用普通话和规范字，并将教师普通话培训成绩与在教学中是否使用普通话、规范字的情况作为业务考核、评优评先的一项条件。对教师教案、板书、作业批改，以及学校的各种标志牌、指示牌、公文、印章、标语(牌)、多媒体课件、试卷等一律要求使用规范字，并派专职人员定期检查。学校楼道、教室等公共场所都张贴

找错别字等系列活动。激发了师生说普通话、写规范字的热情，培养了师生语言文字的实际运用能力。

（四）以推普周为契机，组织学生参与社会语言文字规范化工作。紧紧抓住每年“推普宣传周”的有利时机，开展“啄木鸟行动”，组织学生上街进行“普及普通话、用字规范化”的宣传工作，查找学校校园内的不规范用字。这些活动不仅增强了学生参与社会活动的意识，而且也使学生用语用字水平得到锻炼提高。在每年组织的演讲比赛中，都将普通话是否标准作为评分的重要指标。这些活动将语言文字工作的个性化、特色化、严肃性、趣味性相结合，收到了良好效果。

7月11日和9月23甘南州语言文字工作评估小组的专家分别对我校语言文字工作进行了详细认真的检查指导，召开教师座谈会和学生座谈会、查阅档案、看校园环境，就我校文件、教案、作业、宣传标语（牌）等多个方面的用字规范化提出了改进意见和建议，并对我校语言文字工作中出现的相关问题一一做了详细指导，我校认真听取了评估专家们的指导意见，并做出了具体的改进措施，在文件、教案、作业、宣传标语（牌）等方面扎扎实实地进行了自查和整改，通过这次整改，使我校的语言文字工作再上了一个新台阶。

目前，我校已基本做到将普通话作为教学和各种集体活动的语言，基本实现普通话成为“校园用语”目标。校园各种公共场合的固定用字、宣传栏、公示栏等临时用字、学校各种文件用字、

第五篇：吉化第三小学校电教示范校评估汇报材料

植根教研

协作共进

——吉林省电教示范校评估汇报材料

一、抓组织领导，使学校电教工作落到实处。

我校几届领导班子，为贯彻落实党的“科教兴国”战略方针，切实加强对电教工作的领导，专门成立了电教教育领导机构。组长和副组长分别由学校的领导担任，组员由学校的各学科带头人担任。以“追求卓越 和谐发展 让优质教育惠及每位学生”的办学理念，从“远、高、大”的目标出发，从“近、实、小”的实处着手，有计划、有目的组织实施。有专人负责电教教育、竞赛以及日常工作。制定了各种管理规章制度，形成电教教育档案，囊括了各个方面的细节工作。在学校经费极度紧张的情况下，克服重重困难，在政策上、人力、物力、财力上给予较大的支持和倾斜，使学校的电教工作得以顺利开展。

二、立足现实、强化运行机制。

1．理论导向

中小学生的信息素质培养，必须有坚实的理论做基础，根据中小学信息技术教育的特点，我们坚持四个理论为导向：必须要有创新教育理论作指导，有“科研为先导、科研兴校、科研兴师、科研兴学”的理论作指导，以少年儿童身心发展规律理论作指导，以“科教兴国”和“科技是第一生产力”作指导。

2．师资配备

要想培养出高素质的创新人才，必须建立一支高素质的、具有广博精深的科学理论知识和热爱科学的有献身精神的专兼职教师及校外辅导员队伍，这是造就一代合格人才中关键的关键。我校88名任课教师全部为合格学历，其中已达到大专或大专以上学历的占95.6%。全体任课教师做到了持证上岗。

3．硬件建设

我校现有教学班32个，班班配有微机、录音机、电视、投影仪。投资改建了新三室，现有4个微机室、2个语音室、电教阅览室、电教音像资料室、电教控制室、演播室各1个。为方便学生的电教活动，学校还专门设立了电教活动室，为学生提供实验器材。

三、开展电教教育研究、探索电教教育方法。

1．精心开展电教科研，城乡协作共进、科研教研互促。⑴认识充分、准备到位

王校长亲自组织电教科研课题的开题会，在会上确定了我们十一五电教科研课的内容，双教一课，模拟创业，视频教育，同时也阐述了自己对电教科研课题的理解，科研对教研的促进作用。开题后我们认真比对寻找协作校，经过沟通最后确定了与大口钦中心校的协作关系，大口钦中心校的领导们也非常重视，表示这是一次很好的学习共进的机会，愿意与我们进行合作。他们研究后确立了以朱永科校长为主要负责人，杨忠道副校长为具体负责人的研究阵容。最后形成了以我校83名教师、协作校24名教师，我校890名学生、协校310名学生参与的三项研究人员队伍。

⑵多渠道互通，积极开展研究

在双教一课中我们采用双教教师先在校内进行教学设计、说课、讲课、反思，最后形成可行性案例，将案例通过互联网发送给协作校，让协作校教师对比案例进行试教，通过QQ的视频进行指导教学，达到互相促进。

在模拟创业的研究中，我们发挥城市信息技术的力量，通过电话、互联网、博客进行联系，共同确立模拟创业的人员，制定方案，根据方案初步制作网页,上传到互联网。

因此教育学生要尊重事实、崇尚唯物论，而且以辩证法为认识武器，剖析其原因、结果，剖析其发展变化，从小培养孩子求真务实的探索精神。

对于视频教育，把省里要求的赠送资源转交给协作校。组织学生观看猫和老鼠小兵张嘎等影片。让学生在观看中有所体会。能够有感而发.2．电教开放研讨、专题培训使课堂教学呈现魅力。每学年进行一次开放研讨，定期进行电教专题培训

王连富校长进行的《充分利用现代信息技术手段，提高课堂实效》的专题培训为教学提供了很好的帮助。

四、对今后开展电教教育的几点设想。

1．加大电教教育投入，努力改善电教教育条件。一方面狠抓软环境建设，营造电教氛围；另一方面，注重硬环境的改造，为学生提供更多的活动器材，尤其是“双教、模创、视频”等方面争取有新的突破。

2．进一步落实电教教育的普及工作。我们以前只注重电脑绘画，而在小发明、电教调查等方面涉猎并不是很多。在这一点上，我们将采取更为有效的措施，通过走出去、请进来等形式，开阔视野，加强学生的基础理论、基本原理的学习。在此基础上，组织相关活动，培养学生的实践能力和创新精神。

3．注重电教科研的应用研究。电教教育不在于掌握知识的量，而重在知识技能的应用。在今后的工作中，我们力争让学生联系日常生活，站在现代信息的制高点，在获得理性体验的同时，深入思考电教如何更好地为人们的生活服务。

4．进一步加强对电教教育的指导。电教工作已经开展了几年，我们的教师积累了一些初浅的经验，但距离电教教育的深层次发展，我们的基础还很薄弱。在条件允许的情况下，我们打算派优秀教师出去参观学习、调查取经，同时聘请有关专家、主管部门领导进行现场指导，突出工作的实效性。

以上从四个方面汇报了我校电教教育工作的一些基本情况，恳请各位领导给予批评指正。

吉化第三小学校

2011年6月