数 学 作 业数 学 作 业

第一篇：数 学 作 业数 学 作 业

数 学 作 业数 学 作 业

一

（第（2014年级）周月日2014一（第（年年级）人月日 年）人）周

第二篇：数学作业

周末数学卷子讲解

做数学题重要的不是结果，而是思路，所以该作业的讲解我就只说思路了。

—题记

一，求角

6.首先，让你求角c，那么你就应立即反映出要用到余弦定理。

（正弦定理太过于简单，一般不会应用），而关于角c的余弦定

理等于…..（这里就不说了，平方不会打）从3sinA=5sinb，你

就应该立刻反应出3a=5b，这样，各个边的等量关系就全部出来

了，到最后就可以消掉求出cos值

9.看到a，b，c3个量之间的关系，我们可以知道，又是一次余

弦定理的运用。分子的a的平方+b的平方-c的平方可以化成-ab，与分母的2ab化成负二分之一，就是120度啦。

11.还是求角c，必须要向余弦定理方面去想。再看看那个关于

cos的式子，cosb你是不是对他有什么想法，恩，必须要把cosb

化成cos（π-a-c），也就是-cos（a+c）这样化简下去，就只剩下2sinasinc=1了，而a=2c根据刚才我们所说的，就可以化成sina=2sinc，这样两个方程一联立，就可以解出来c了不是么。

★从以上题目我们可以归纳出一条规律：让求一个角，那么你必须首先想到使用余弦定理来求，从题目中可以知道的条件中，左右两边都有sin形式的式子，可以换成其对边。

万物总有特殊的，例如第七题则不同，他让你求的是角b，却不能用余弦定理，原因是：没有平方，则正弦定理便失效了于是，我们只能看前面那个关系式，边，角必须统一。角化边自然是不可能，因为右面没有sin的形式，所以，只能边化角，化成：sinasinbcosc+sincsinbcosa=二分之一sinb，左右的sinb约了以后变成了：sinacosc+sinccosa=二分之一，也就是sin（a+c）=二分之一，a+c=150°或30°，角b就是150°,30°，因为是锐角三角形，所以说角b是30°。

★有时候用余弦定理行不通的情况下，充分利用题目中的条件或者式子，灵活运用和角公式，合一公式等等，以及sinb=sin（π-a-c）。

13（1）求角a就是利用了这个方法和思路，题目中的式子2asinb=根号3b就可以化成2sinasinb=根号3sinb，左右化简就成了2sina=根号3，sina=二分之根三，再根据是锐角三角形，就迎刃而解了。

变式练习14（1）,16,17,18(1)(这些题目不在一一详解。。)

提示：16题计算量较大，注意！17题（2）问可能较难，慎做！

二，求面积

★要算面积，则必须记住以下三个公式：S=二分之一acsinb=二分之一absinc=二分之一bcsina。从公式中不难看出，要求两个边相乘的形式和一个角的sin值，而在余弦定理中，恰恰就有两边相乘的形式，所以，做这种类型的问题，向两个公式上去想。13（2）首相根据余弦定理cosa=…..，（b+c）的平方-2bc=c的平方+b的平方将其等量代换，能算出bc的值，角a在（1）中求出是60°，运用公式S=二分之一bcsina即可。

三，求边

1★知道二边和一角求另一边

2★知道面积求边

1：余弦定理的运用，公式（自己发明）cos已知的角=…….例题14（2）因为第一问求出cosa，那就直接用公式cosa=….直接算出。

2：利用面积公式：S=二分之一acsinb=二分之一absinc=二分之一bcsina。求出另外两个边的相乘的形式（方便运用余弦定理），在运用余弦定理。

例题18（2）面积是根号3，那么ac=4，再用余弦定理b的平方=…….即可算出。（切记：a的平方+c的平方=（a+c）的平方-2ac哦！）

希望你能考出好成绩，昨天的事，我对不起你了……

第三篇：数学作业

周三作业姓名：

1、小数点右边的第二位是（），它的计数单位是（）。第三位是（）它的计数单位是（）

2、小数部分最大的计数单位是（），整数部分最小的计数单位是（）3、41.03中4表示（），1表示（）3表示（）5、0.1里面有（）个 0． 001，1里面有（）个 0． 001．

6、0．75的计数单位是（），它有（）个这样的单位．5在（）位上

7、一个数由3个千和3个千分之一组成，这个数是（），读作：（）

8、5．75这个数中的7在（）位上，计数单位是（）．

9、3．05中含有（）个0．01．3．05中由3个（），5个（）组成。10、5个（）是0．5．8个（）是0.00811、小数点左边第二位是（）位，右边第二位是（）位．

12、一个小数是由3个十，7个十分之一，8个千分之一组成的，这个小数是（）． 986－29772÷364200÷35（35＋49）÷7

4×125×25×8163×101-16357×18＋42×18十1886+1999

125×8÷125×856×l0l－56135×99360÷24

第四篇：四年级数学作业

四年级数学寒假作业

（二）班级：

姓名：

成绩：

一、竖式计算

42×850= 637×57= 866÷36= 3666÷18= 7700÷22=

二、脱式计算，（能简便计算要简便计算）

（540-9×34）×24 3457-（373-176）+（234-327）8×（125+14）

91×48×75÷（25×13×16）23×57+23×45-46 2008×20072007-2007×20072008

三、实际应用

1、甲桶油的重量是乙桶油的3倍，如果甲桶油到16千克油给乙桶还比乙桶多2千克。甲、乙两桶油原来各有多少千克？

2、王老师买了8支钢笔和12支圆珠笔，共花了84元，如果一支圆珠笔比每支钢笔便宜3元，那么每支圆珠笔和钢笔各多少元？

3、笑笑看一本故事书，第一天看了12页，以后每天比前一天多看3页，最后一天看了39页刚好看完。这本故事书一共有多少页？

4、某商店出售一批苹果手机，第一天售出总数的一半多20台，第二天售出余下的一半少5台，最后还剩下18台。这批手机一共有多少台？

第五篇：数学作业

第1题(2.0)分 拼图可以分成看范例拼图和想象拼图。

正确

错误

第2题(2.0)分 幼儿计数能力发展的顺序是：先口头数数、然后按物点数，再后按数取物。

正确

错误

第3题(2.0)分 幼儿认识几何形体的顺序是：圆柱体、正方形、球体等。正确 错误

第4题(2.0)分 数学具体事物本身的特性。正确

错误

第5题(2.0)分 大班学习长方形、梯形和椭圆形。

正确

错误

第6题(2.0)分 自然测量是中班学习内容与要求。

正确

错误

第7题(2.0)分 中班幼儿能从四个大小或长短不相等的物体中找出并说出物体哪个最大与哪个最小。

正确

错误

第8题(2.0)分中班能从物体的两种特征和事物的多个角度进行分类。正确

错误

第9题(2.0)分 中班学习10以内数的分解和组成。正确

错误

第10题(2.0)分 小班会说出以自身为中心的前后方位。正确

错误

第11题(2.0)分 一个集合的元素可以相同。正确

错误

第12题(2.0)分 中班能按物体的一种特征分类。正确

错误

第13题(2.0)分 中班学习等于号。正确

错误

第14题(2.0)分 数学是一种精确的语言正确

错误

第15题(2.0)分 10以内的加减运算是大班的学习内容

正确

错误

第16题(2.0)分 大班可以按数群教学

正确

错误

第17题(2.0)分 集合是现代数学的一个最基本的概念。正确

错误

第18题(2.0)分 中班能正确点数10以内的物体，并能说出总数。正确

错误

第19题(2.0)分 中班能区分物体的粗细、厚薄、高矮、宽窄和轻重。正确

错误

第20题(2.0)分 中班能认识一些常见的几何形体正确

错误

第21题(2.0)分 幼儿数学教育内容的选择应遵循数学知识的逻辑和幼儿数概念的认知和发展规律。

正确

错误

第22题(2.0)分 中班学习用各种几何体进行拼搭和建造活动。正确 错误

第23题(2.0)分 大班学习等分实物或图形。

正确

错误

第24题(2.0)分 小班学习一些常用的量词。正确

错误

第25题(2.0)分 4-5岁幼儿能按物体两个或两个以上的特性进行排列。正确

错误

第26题(2.0)分 数学是对现实的具体。正确

错误

第27题(2.0)分 幼儿时间的教学从中班开始。正确

错误

第28题(2.0)分 中班幼儿学习认识圆形、正方形和三角形。

正确

错误

第29题(2.0)分 文氏图表示法的特点是抽象性。

正确

错误

第30题(2.0)分 集合中的元素可以超出集合的界限。

正确

错误

第31题(2.0)分 幼儿按物点数说明幼儿了数的实际意义。正确

错误

第32题(2.0)分 幼儿对数学知识的学习不可能对其产生积极的情感和态度。正确

错误 第33题(2.0)分 中班教授认识立体图形。正确

错误

第34题(2.0)分 中班会认识时钟整点。正确

错误

第35题(2.0)分 中班能在老师的帮助下归纳、类推有关的数学经验。正确

错误

第36题(2.0)分 小班能对物体集合进行多重分类。

正确

错误

第37题(2.0)分 小班能点数并说出10以内的总数。

正确

错误

第38题(2.0)分 等分不是图形分割和拼图中的一个内容。

正确

错误

第39题(2.0)分 数学是思维的体操

正确

错误

第40题(2.0)分 时间和空间都是比较抽象的概念。

正确

错误

第41题(2.0)分 “1”和“许多”是小班的数学教育内容。正确

错误

第42题(2.0)分 3-4岁幼儿可以按数取出10以内的实物。

正确

错误

第43题(2.0)分 大班感知并体验部分数与部分数之间的互补关系和互换关系。正确

错误

第44题(2.0)分 大班幼儿90%以上能完成10个物体的排序。正确

错误

第45题(2.0)分 能按物体的某一特征和数量进行分类。正确

错误

第46题(2.0)分 中班学习按一定的规则排列顺序。

正确

错误

第47题(2.0)分 大班会解答简单的加减应用题。

正确

错误

第48题(2.0)分 小班会说出以自身为中心的上下方位。

正确

错误

第49题(2.0)分 大班会区分以客体为中心的左右方位。

正确

错误 第50题(2.0)分 集合中的元素都具有共同属性。正确

错误

第1题(2.0)分 中班幼儿学习认识圆形、正方形和三角形。正确

错误

第2题(2.0)分 幼儿学习的数学知识包括数、量、形等的理性经验。正确 错误

第3题(2.0)分 对应是比较两组以上物体的数量是否相等。正确

错误

第4题(2.0)分 中班会认识时钟整点。正确

错误

第5题(2.0)分 一个集合的元素可以相同。正确

错误

第6题(2.0)分 中班幼儿可以体验集与子集的包含关系。正确

错误

第7题(2.0)分 等分不是图形分割和拼图中的一个内容。

正确

错误

第8题(2.0)分 10以内的加减运算是大班的学习内容 正确 错误

第9题(2.0)分 幼儿计数能力标志着幼儿数概念的初步发展。正确 错误

第10题(2.0)分 大班学习自编应用题。正确

错误

第11题(2.0)分 3-4岁的幼儿较正确区分物体的大小和长短。正确

错误

第12题(2.0)分 中班能认识一些常见的几何形体

正确

错误

第13题(2.0)分 小班会说出以自身为中心的上下方位。正确

错误

第14题(2.0)分 集合中的元素都具有共同属性。正确

错误

第15题(2.0)分 点数实物时，只需要手眼器官一致活动。正确

错误

第16题(2.0)分 数学是对现实的具体。正确 错误 第17题(2.0)分 幼儿按物点数说明幼儿了数的实际意义。正确

错误

第18题(2.0)分 应用题的结构是：讲一件事情和有两个数。

正确

错误

第19题(2.0)分 幼儿时间的教学从中班开始。正确

错误

第20题(2.0)分 4-5岁幼儿还没有开始尝试真正的排序活动。

正确

错误

第21题(2.0)分 幼儿数学教育内容选择和安排应书本化和正规化。正确 错误

第22题(2.0)分 小班学习概括物体（图形）的两个特征。正确 错误

第23题(2.0)分 中班能按物体的一种特征分类。正确

错误

第24题(2.0)分 幼儿对几何形体的感知不会受空间知觉能力的影响。正确

错误

第25题(2.0)分 数学是思维的体操正确

错误

第26题(2.0)分 学习集合是幼儿进行数的组成和加减运算的逻辑基础。正确

错误

第27题(2.0)分 自然数可以表示物体的数量，也可以表示物体的次序。正确

错误

第28题(2.0)分 大班会将实物或图形做两等分或四等分。正确

错误

第29题(2.0)分 幼儿数学教育有助于发展幼儿的思维能力。正确

错误

第30题(2.0)分 大班学习等分实物或图形。正确

错误

第31题(2.0)分 大班会区分以客体为中心的左右方位。正确

错误

第32题(2.0)分 中班认识数字1-10，会用数字表示物体的数量。正确

错误 第33题(2.0)分 中班能在老师的帮助下归纳、类推有关的数学经验。正确 错误

第34题(2.0)分 集合中的元素可以超出集合的界限。

正确

错误

第35题(2.0)分 中班要求感知和体验10以内相邻3个数之间的等差关系。正确 错误

第36题(2.0)分 幼儿几何图形的学习是指平面图形的学习。正确

错误

第37题(2.0)分 大班还不能理解平面图形之间的关系。正确

错误

第38题(2.0)分 幼儿对数学知识的学习不可能对其产生积极的情感和态度。正确 错误

第39题(2.0)分 中班学习用一一对应的方法比较两组物体的数量。正确

错误

第40题(2.0)分 小班会说出以自身为中心的前后方位。正确

错误

第41题(2.0)分 一个集合中的元素并非具有共同属性。

正确 错误

第42题(2.0)分 中班学习等于号。正确

错误

第43题(2.0)分 数学是一种精确的语言

正确

错误

第44题(2.0)分 集合是现代数学的一个最基本的概念。正确

错误

第45题(2.0)分 大班感知并体验部分数与部分数之间的互补关系和互换关系。正确

错误

第46题(2.0)分 幼儿认识平面图形的顺序是：圆形、正方形、三角形等。正确

错误

第47题(2.0)分 大班幼儿90%以上能完成10个物体的排序。正确

错误

第48题(2.0)分 中班学习按一定的规则排列顺序。正确

错误

第49题(2.0)分 小班学习一些常用的量词。正确

错误

第50题(2.0)分 幼儿计数顺序是：口头数数、按物点数、说出总数和按数取物。正确

错误

第1题(2.0)分 中班要求感知和体验10以内相邻3个数之间的等差关系。正确

错误

第2题(2.0)分 幼儿认识几何形体的顺序是：圆柱体、正方形、球体等。正确

错误

第3题(2.0)分 幼儿时间的教学从中班开始。正确

错误

第4题(2.0)分 中班幼儿学习认识圆形、正方形和三角形。正确 错误

第5题(2.0)分 文氏图表示法的特点是抽象性。

正确 错误

第6题(2.0)分 大班能根据圆形、正方形和三角形等特征进行分类和排列。正确

错误

第7题(2.0)分 中班幼儿目测能力显著提高。正确

错误

第8题(2.0)分 中班教授认识立体图形。正确

错误

第9题(2.0)分 对应是比较两组以上物体的数量是否相等。

正确

错误

第10题(2.0)分 中班会认识时钟整点。

正确

错误

第11题(2.0)分 中班会说出以自身为中心的左右方位。

正确

错误

第12题(2.0)分 一个集合的元素可以相同。正确

错误

第13题(2.0)分 中班能按物体的一种特征分类。

正确

错误

第14题(2.0)分 中班学习等于号。正确

错误

第15题(2.0)分 等分不是图形分割和拼图中的一个内容。正确

错误

第16题(2.0)分 时间缺乏直观形象性。正确

错误

第17题(2.0)分 中班幼儿要求初步理解昨天、今天和明天的含义。正确

错误

第18题(2.0)分 中班能正确点数10以内的物体，并能说出总数。正确

错误

第19题(2.0)分 幼儿认识几何形体深受图形摆放位置的影响。正确

错误

第20题(2.0)分 小班幼儿通过尝试错误完成排序对应活动。

正确

错误

第21题(2.0)分 量的守恒指物体的量不因物体的外形、摆放位置等发生变化而改变。

正确

错误

第22题(2.0)分 中班能认识一些常见的几何形体

正确

错误

第23题(2.0)分 大班学习等分实物或图形。正确

错误

第24题(2.0)分 大班会区分以客体为中心的左右方位。正确

错误

第25题(2.0)分 中班认识数字1-10，会用数字表示物体的数量。正确

错误

第26题(2.0)分 幼儿排序是一种比较简单的比较。正确 错误

第27题(2.0)分 中班能从物体的两种特征和事物的多个角度进行分类。正确

错误

第28题(2.0)分 幼儿数学教育内容选择和安排应书本化和正规化。正确

错误

第29题(2.0)分 中班学习10以内数的分解和组成。正确

错误

第30题(2.0)分 小班会说出以自身为中心的前后方位。正确

错误

第31题(2.0)分 中班能在老师的帮助下归纳、类推有关的数学经验。正确

错误 第45题(2.0)分 拼图可以分成看范例拼图和想象拼图。

正确

错误

第46题(2.0)分 幼儿按物点数说明幼儿了数的实际意义。

正确

错误

第47题(2.0)分 自然数列没有等差关系。

正确

错误

第48题(2.0)分 数学具体事物本身的特性。

正确

错误

第32题(2.0)分 一个集合中的元素并非具有共同属性。

正确

错误

第33题(2.0)分 小班能点数并说出10以内的总数。

正确

错误

第34题(2.0)分 幼儿对几何形体的感知不会受空间知觉能力的影响。正确

错误

第35题(2.0)分 数学是一种精确的语言

正确 错误

第36题(2.0)分 大班可以按数群教学

正确 错误

第37题(2.0)分 集合是现代数学的一个最基本的概念。

正确 错误

第38题(2.0)分 大班学习自编应用题。正确

错误

第39题(2.0)分 大班会将实物或图形做两等分或四等分。

正确

错误

第40题(2.0)分 大班幼儿90%以上能完成10个物体的排序。

正确

错误

第41题(2.0)分 幼儿的数学知识是在与环境的交互作用中获得的。正确

错误

第42题(2.0)分 中班学习按一定的规则排列顺序。

正确

错误

第43题(2.0)分 小班学习一些常用的量词。正确

错误

第44题(2.0)分 4-5岁幼儿能按物体两个或两个以上的特性进行排列。正确

错误

第49题(2.0)分 大班学习长方形、梯形和椭圆形。

第50题(2.0)分 自然测量是中班学习内容与要求。

正确

错误 正确

错误