第一篇：书与人生的一些访谈
《他们说:有关书与人生的一些访谈》读后感
《他们说:有关书与人生的一些访谈》的作者郝明义说“有这样一本书，你的人生因它的出现而不同。能碰见这种书的人是幸福的。”读完这本书，我想说，我是幸福的。本书以访谈的形式展开，就好似自己现场参与访谈，亲眼目睹郝明义先生与杉浦康平、张隆溪、南方朔等九位文化、出版、艺术界杰出人物的谈话，谈话内容涵盖工作、家庭、社会、文化等各方面，深入浅出地展示了这十位爱书人关于书及人生的思考，他们对书和人生更有超出一般人的深入思考。“听君一席话，胜读十年书。”眼看着十位爱书人的谈经论道，拆解人生，获益匪浅。
与郝明义交流的九位杰出人物有日本设计界巨人国际视觉艺术大师杉浦康平、中西方文化摆渡者张隆溪、永远的批判知识分子南方朔、“意识形态”创立人郑松茂„„，进入公共视觉的他们是不同领域的杰出人物，各有千秋，但如出一辙，他们都与“书”有着深深的情缘，在书中汲取营养，在书中让自己强大。衫浦康平说：“书应该是一个愿意坐在读者身边的朋友。” 张隆溪称“一首诗打开了一个书籍的宝藏，书带给了我奇遇”。南方朔说“文学是最大综合智慧来源。” 郑松茂说“阅读对我来讲有好多这样的自我的乐趣”„„书中十位人物面对面地对话，都讲述了这样一个惯性：读书与工作、与环境无关，只是想读书，读书已经成为了生命的一部分，因为读书有了前行的动力，不断向前，不断读书，相得益彰。在学校的时候自己会有各种资源阅读，也有时间阅读，毕业之后，懒散了许多，给了自己很多借口，工作忙、时间少，没有新鲜的血液和营养，感觉自己的思维停滞了许久，近似干枯。偶尔，工作原因发书或者心血来潮到书店买书，只能短暂地与书相会，并没有形成习惯。身临其境地感受十位人物的谈话，突然想起一位老师对我说的话，“与书相伴，收益终生。”现在才知道其中的意义何在。
上班打开电脑，各种信息充斥眼球；打开手机，网络信息无处不在，在各种信息与网络面前，内心近乎麻木，也多了几分浮躁。翻开书，静静阅读，看着衫浦康平的“让自己保有惊讶的能力”，黄仁宇的“我不会为了一时一地的销售而做些我不想加入的文字”，张隆溪的坚持“不要让这个什么东西都来去如风的时代破坏自己思考的习惯” „，从中品味一种浮生若茶的静谧，寻找读书的乐趣，渴望与下一本书的精粹碰撞。
第二篇：大学与人生----名师访谈
大学与人生
——记国际文化交流学院韩希明教授“名师有约”交流会 12月7日晚6:30，“名师有约”交流会在中和楼213隆重举行，各院教学质量保障信息员代表到场参与活动，国际文化交流学院韩希明教授应邀参加，结合自己的亲身经历和对大学的感悟给信息员们上了一堂生动、趣味的人生指导课。韩教授一生都与大学结下了不解之缘，她讲述了从她在公社努力学习考上大学到毕业后从市委回到高校任教的经历，教导同学们调整好心态、珍惜学习机会、学会换位思考，这些都为信息员们的学习、生活指引了方向。
韩教授的平易近人、幽默睿智使整个会场气氛格外轻松。她就毕业后的选择问题，解答了考研、考公务员和就业等方面的困惑，引发了同学们的热烈讨论。时间在洋溢着热情与欢乐的氛围中过得很快，短短两个半小时很快过去了，同学们个个意犹未尽，深感受益匪浅。
本次交流会增进了师生间和学院间信息员们的交流，对同学们学习和做人方面有很大启迪，解决了同学们在大学中遇到的困惑，推进了我校职业规划教育，将对同学们日后的发展起到不可估量的作用。
第三篇：书与人生演讲稿
书与人生演讲稿
人生就是一本书。不是吗？我们所穿的衣服就是这本书的封面，我们的名字就是书名，我们一生中所经历的事情就是这本书的内容。
有人说：“那人生这本书肯定是世界上最精彩的书吧！”不，不是的。人生这本书不一定会精彩。有些人的一生非常平庸，小时候是千篇一律的学校、作业和考试，长大后，工作、企划和提升。但有些人的一生却非常惊险，非洲大森林、北极、狮子和鲨鱼，甚至是太空冒险和外星人。有些人的书，比一些三流小说还让人想睡觉。有些人的书，却比哈利·波特还惊险。但不管你的一生是平庸或者是惊险，更重要的是：你经历过，并且留下了这本书。
但是人生这本书比其他书更真实。有些人做了坏事后悔了，企图在人生这本书抹去他的那些坏事。但人生和其他书不一样，他无法打草稿，也没有橡皮擦可以擦掉上面的字，更没有人可以编写人生这本书。所以请你在做每一件事以前，请想清楚这件事是对还是错，会在人生这本书里留下什么，最重要的是，你会不会因此而后悔。
不需要每一页都精彩，只要那是你曾经经历过。不需要让这本书出名，只要有这本书就行了。这就是人生这本书的定义。但每个人只有一次人生，所以请你好好编写这一本人生之书。
第四篇：书与人生的演讲稿
书与人生的演讲稿
先说读什么书，读圣贤书，这是古训。现在我们有各种各样的职称，教授、讲师、助教等等，一级这个，一级那个，特级都有，有没有一级圣贤在中国呢？好像没有评过，恐怕不好评，可以评伟大，可以评正确，可以评资深。但是圣贤这两个字，可能过于神圣。所以，至今查阅档案找不到一个敢评圣贤的人。一心只读圣贤书，两耳不闻窗外事，哪一个是圣贤书？不知道。要读好书，什么是好书？我现在也不明白。我觉得读什么书的问题，确实是一个大问题。科学家说，地球从热气体当中被离心力摔出来，到现在40亿年了，有人说50亿年了，它就慢慢地转，慢慢的就冷却了，慢慢地就有了水了，慢慢就有了生命，到现在为止多少年了？40亿年了。那么人类从单体细胞、藻类，演变成今天直立起来的人有多少年了？大约是300万年，北京人是50万年，马坝人是30多万年，据说东非人有180-190万年，肯定地球还没有被挖遍，也许还有一个人类的化石，一个头骨，一个牙齿还没有被我们挖到，我们就乘以2，150×2就是300万年。地球还要存在多久？地球据说还要存在40-50亿年，我们人类来到这个地球上，从地上演变出人来不到300万年，还有40亿、50亿年，我们还要过多久？如果有地球存在的话，就有人类存在的话，人类还要持续40-50亿年。300万，3000万，3亿，30亿，你连万分之一都没有过去，你就不允许信这个，不允许信那个了，那么人类还探索什么呢？还想什么呢？
过去科举有乡试、殿试，现在我们有高考，曾经有过一道高考作文题，题目是“假如说记忆可以移植”。这当然是教大学生的老师们，也就是我们的精英，我们的专家、学者出的题。我在《南方日报》上还看到过几篇范文，就是按照这个题目写出来的好文章。那时我的大孙子还没有考大学，我跟他议论过这个问题，我说你可以这么回答，假如记忆力可以移植，人类就毁灭。当然，如果真这样写估计是要得零分的。那几篇范文才是“标准答案”，假如记忆力可以移植，就可以腾出时间来学雷锋，我天天搀着老太太过马路。假如记忆力可以移植，那还读什么书呢？这儿有科学馆的馆长，有这么多学者，我把你的记忆力移植过来就算了，那么我移植你干什么呢？要移植我就移植全国最着名的教授、学者的思想，那我就成了教授、学者了，我们的精力，我们的知识，我们的技能，我们的经验不都在我们的记忆之中吗？知识都储存在记忆之中，经验储存在记忆当中。我移植大学校长的记忆那我不就成大学校长了吗？我移植校长的干什么？我移植教育部长的不好吗？或者干脆移植领导人的记忆，要不移植爱因斯坦的记忆，移植大科学家，大思想家的记忆，这样我就是知识最丰富的人。但是假如全球60亿人都是爱因斯坦，那么谁来挑大粪？我们不都是住在城市里面吗？“城市让生活更美好”，爱因斯坦会去挑大粪吗？挑大粪也是知识，至少是一种技能。没有挑大粪的人怎么办？全世界的人类都要被臭死，没人挑大粪人类就活不下去。假如记忆可以移植，人类就要毁灭！“学而时习之不亦乐乎”，就是说学习是一种享受，记忆力可以移植，躺在手术台上移植记忆的时候你能得到享受吗？我不会乘法，我也不会乘法口诀，我就掰手头。但我一下子突然就知道了，8×8=64，我就特高兴，我就特满足，比吃了一块饼还舒服，这是“不亦乐乎”。记忆可以移植，那么人类的愉快从哪里来？没有了学习还能有愉快吗？这类的高考题目出来，广东有人提出过异议没有？没有。所以，我就在想，既然我们还有几十亿年要生存下去，到现在为止，暂时不把一切都固定下来好不好？不要定一个不可逾越之规，不可逾越之规现在尚未发现，我们都还处在蒙昧之中。人类对自身的了解尚且十分无知，何况对整个世界。解剖学才发明了100多年，人体上到底结构是怎么样的，经络是怎么样的，是一根管子，是一块肉，不知道，只是说一根神经，这根神经能找得到吗？不知道。有穴位，穴位是一个什么东西？是一个洞，还是一个块，是圆的，是方的，是长的，你还不知道呢！干吗到现在我们就开始包治百病呢？到处贴这样的广告，老军医包治百病。我们都还很蒙昧，不仅我这个老头子很蒙昧，我们大家都很蒙昧，领导我们的人也可能很蒙昧。距离智慧，距离聪明还远着呢，没有这个思想你就不能进步。“学而后知不足”，你连不足都不知道，说明你连学都没有学。
甘肃兰州城关区九州小学五年级:程涵
第五篇：书和人生
书和人生
如果人的一生能与书结成莫逆之交，可谓不枉来世上一遭。我正是沿着书的阶梯，一步步走向人生的山峰。
记得小时候的我在别人眼里是个“野丫头”，时常跟哥哥、弟弟玩个天昏地黑，次次考试不及格，惹得爸妈生气，老师叹气。后来我家搬到图书馆，哥哥上中学了，无聊的我开始打量起身边这个偌大的书库了。一个星期天，妈妈把我带进了阅览室，带着新奇，我拿起一本书，很快我被吸引住了。从此我开始在书的“ 百乐园”遨游。小小的我开始改变了，幼小的心灵受到了震动。看到旧社会的小孩受尽折磨，而自己生活一个多么幸福的世界里，为什么常常惹大人生气，不好 好读书呢？我开始文静了，成绩也在稳步上升。
1984年的一天是一个非常令我激动的日子。我参加了“全省读书活动演讲赛”。那次我结识了许许多多的新朋友，听到了他们振振有词的演讲。我有些惭愧。他们一个个成绩优秀，而我？我发誓努力向他们学习。
那次演讲比赛也壮大了我胆量，使我能在众多的人面前从容表达，这对我以后的工作、学习都有很大的帮助。
1987年，我参加了全省“点燃理想之火”读书大奖赛。“理想”，对于一个刚刚跨入中学大门的我还是一个缥缈的词。幼稚的我便认为就是说自己长大了想干什么。那时全国特级教师邱寒光老师教我的语文，还当班主任。她是悉心教育 使我对老师产生了崇敬之情，便日夜梦想自己能成为一名光荣的人民教师让自己“桃李满天下”。于是我的那篇演讲稿便赫然地写上了“我的理想是当一名人民教师”，也引用上了那一句至理名言“老师是人类灵魂的工程师”。那时的我以为别人也不一定想当教师，谁料演讲台上迸出了许许多多的的“科学家”、“音乐家”等，哦，原来还有这么多理想，我明白了：理想，不管是什么，它都是人生的指路灯，只要是为国为人民有利的，我们应通过自己的努力去实现。而且我们应尽最大的努力去发光，发热。有了正确的理想，读书有了动力。记得初三那年段考，我一下子从十几名跃居全班第三名，后来我又参加了89年的“做雷锋式的少年”读书大奖赛，读了大量关于“雷锋”动人事迹的书。我开始处处关心、帮助别人，热爱集体。当上班里的小干部后，我带领同学学习，得到了老师的赞扬，工作尽职尽责。成绩一直在班里名列前茅。
后来我以优异的成绩跨进了临湘一中高中部，学校里掀起思想教育高潮，号召学生成为德智体全面发展的合格人才，……紧接着学校里又举办了“做党的好孩子”读书活动和“热爱社会主义”读书读报活动，并且县里还专门围绕着两个题目进行演讲比赛。我的思想开始成熟，开始认识养育了自己几十年而自己还迷惑的祖国。我在高中部又被评为了岳阳市“三好学生”。并担任了学生会的学习部长。
书是旗帜，人生是旗手，即能把人生领入岐途，使你饮恨终生，亦能使人生辉煌，无限幸运。我就是在书的指引下，一步步成熟。处于高三的我，正迎接人生的挑战，今后我将更加广览群书，让自己的一生始终沿着一条正确的路行进。
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