第一篇：方志敏狱中写作历险记
方志敏，江西上饶人。1923年加入中国共产党，先后任赣东北省苏维埃政府主席，闽浙赣省省委书记，红十军团军政委员会主席等职。
1934年12月，方志敏率红十军团北上抗日，遭7倍于己的国民党军队伏击，他令军团参谋长粟裕率主力突围，自己断后，苦战13天后弹尽粮绝，不幸被俘，囚禁在南昌国民党驻赣绥靖公署看守所，1935年8月6日就义，时年36岁。
方志敏身陷囹圄，斗志不减。在被监禁南昌的日子，他克服难以想象的困难和病痛折磨，写出《可爱的中国》《清贫》《我从事革命斗争的略述》《狱中纪实》等16篇文章，共436页、13万余字。方志敏在险恶的环境中写作、积藏，这些文稿被秘密带出牢房，最终回归共产党人手中，屡遭不测、历经周折、充满传奇。
方志敏被押到南昌没几天，就要求狱方提供清静房舍和纸笔，自己要写些东西。看守所所长凌凤梧喜出望外，以为这个共产党重犯要交代“罪行”，马上安排他住进“优待号”。所谓“优待号”不过是十几间不上锁的囚室，监押的多是“违法犯罪”的国民党军政官员。
方志敏的监室四壁糊着草纸，靠墙有床铺、马桶，一张旧书桌摆着纸笔。没过几天，他果然写完几十张纸笺。凌凤梧进来细看，似乎写打仗经过，又像记述什么事情，无始无终、互不接续、不知所云。问他写的什么？方志敏道：“情绪紧张，记忆不好，想起一段写一段，要全写完再整理。”
原来，方志敏被捕后就做好打算，要把十几年斗争经历、经验教训和对党的忠诚、热爱全都写出来。放风时，他把想法讲给同时被捕的军团长刘畴西、师长王如痴，两位战友虽称赞，却又担心：他们处境险恶，随时会牺牲，写出来固然好，但要保证送出去，否则是白费精力。
方志敏深感战友意见重要，在坚持写作的同时，用更多精力物色送出文稿的人选。第一个争取对象是23岁的看守高家骏，他参加过学生运动，曾到过苏区，对共产党充满好感。他值班时，常听方志敏讲革命道理和共产党的政治主张，对方志敏的学识才华，坚强意志由钦佩变成敬重，常给他带些笔墨纸笺、生活用品等，还暗暗与他策划择机越狱，并给关押在普通牢房里的刘畴西、王如痴等人传递纸条，联系共同行动。方志敏提到有文稿需要送出，他毫不犹豫地答应帮忙。
另一位是住在对门监舍的胡逸民，他曾任国民党中央审判委员会主席、南京监狱长等职，因涉嫌泄露“围剿”计划、私放共产党等罪名被监押。看守所大小狱吏都知其身份和背景，对他十分优待，不但可以随便走动，还允许他的家属来牢房送食品、衣物等。
方志敏刚搬来，胡逸民对这个共产党高官很好奇，常来海侃神聊。为争取他，方志敏就有意与他攀谈有关人生、时局、救国救民的话题。胡逸民听了讲述，觉得既翔实透彻、通俗易懂，又理据分明、发人深省，对方志敏的学识才华渐渐佩服起来。
一天，他忧心忡忡地对方志敏说：“先生的韬略，做个政府部长都绰绰有余，如今身陷牢狱，恐难保命，他们总劝你投降，不知你做何打算？”
方志敏淡定地说：“投降是大笑话，准备牺牲就是了，真正革命者只有被敌人残杀，没有投降的！”
胡逸民曾在监狱目睹许多人面对死亡的神态，但这样的大义凛然却从未得见。他为其胆识气魄彻底折服，表示有事一定尽力。方志敏提到送出文稿，他信誓旦旦地应承。
外送文稿有望，方志敏信心倍增，但在敌人的眼皮底下写作，时时隐伏着凶险。他刚住进“优待号”，狱警总长桂永清就令隔壁的反共分子徐葵监视他。徐葵原任国民政府航空署长，因南京机场失火入狱，他多次密报方志敏深夜写作，桂永清率众突然夜查，好在方志敏早有防备，被搜去的都是些胡编乱造的文字。
为应付敌人，方志敏在许多张稿纸上写一段无关紧要的话，暗暗编号，白日构思文章，这页写几句，换一页再写几句，即使被搜去，也看不出首尾，待到夜静更深，再按编号连续抄下来。
在狱中，方志敏倍受折磨，极为虚弱，写作时间稍长，就头晕目眩、浑身无力。但他咬紧牙关，或靠桌站一会儿，或闭目躺一阵，略有好转再接着写。后来，高家骏偷偷带来些药物，才缓解病痛，保证持续写作。
日复一日，文稿越积越多，方志敏让高家骏找来油纸包好藏进枕头，但因屋顶漏雨，铺盖要常拿出去晾晒，很容易暴露。
一天午夜，方志敏刚把写完的文稿摞起包好，外面突然脚步纷沓，桂永清带领看守来搜查。把油纸包装进枕头已来不及，方志敏急中生智，把纸包扔进马桶，文稿才躲过一劫。
为藏匿文稿，方志敏仔细查寻牢房每个角落，揭开一块糊墙的草纸，发现里面是青砖，顿时来了主意。他让高家骏找来半截钢锯条，夜深时掀开床头的墙纸，一点点划掉砖缝的膏泥。不久，松动的砖就被拔出一块，垫在枕头下，墙洞刚好藏入文稿，再用草纸糊住，挡在床板后，极难发现。他把这秘密告知了高家骏，倘若自己突遭不测，让他一定取出文稿，想办法交给党组织。
有个雨天，屋顶漏水，床铺上方墙壁的草纸全被淋湿坠落，方志敏还未及转藏文稿，桂永清就召集全体“人犯”训话，狱警也趁机搜查监舍。方志敏心急如焚，暗想文稿难保！待回到监房，发现砖块被重新插回墙洞，油纸包却不见踪影。他拉开门向外张望，见远处巡视的高家骏冲他点点头，方志敏顿时明白：文稿已被转移。
文稿多次险遭不测，方志敏倍觉将其送出迫在眉睫。后来文稿几经艰险被送出狱，又经多次转手，险失险得。
新中国成立后，《可爱的中国》被连续多年收入中小学课本，仅单行本就陆续出版20多种。1985年，方志敏在狱中写作的全部文稿被收录《方志敏文集》，由邓小平题写书名，人民出版社出版发行。
习近平说：“我多次读方志敏烈士在狱中写下的《清贫》，那里面表达了老一辈共产党人的爱和憎，回答了什么是真正的穷和富，什么是人生最大的快乐，什么是革命者的伟大信仰，人到底怎么活着才最有价值，每次读都受到启示、受到教育、受到鼓舞。”
第二篇：学习方志敏
学习方志敏精神，争做新三好学生
说到方志敏，许多人都会肃然起敬，也常会这样的评价他：他是一个为穷人的解放无私奉献的人,是一个无产阶级的革命家。看完了方志敏的简介后，我要说，他还是一个充满着浩然正气的英雄，他坚信中国共产党一定会取得革命的胜利, 中国一定会有美好的一天。
回放时间的影像“有一天,囚车穿过戒备森严的南昌城.方志敏向窗外的老百姓挥了挥手,有人认出戴手铐脚镣的是方志敏,不仅掉下了眼泪。方志敏笑着说：“我都不怕，你们怕什么？我要看看法西斯的子弹是怎样射穿我的胸膛！”刽子的手哆嗦了，扳不动枪击。方志敏望了望烟雨蒙蒙的天空，最后看了看他可爱的中国大地，挥起右臂，用尽全身的力气高喊: “打倒帝国主！共产党万岁！”正是这种坚定信念，当革命需要他牺牲时，方志敏毫不畏惧。
“当方志敏在战场被俘时，抓住他的两个国民党兵无法相信，更无法理解：这个“党国”所通缉的要犯、共产党的“大官”，居然身上搜不出一个铜板。方志敏还在艰苦的狱中用钢笔与敌人给他提供劝降的纸写下了《可爱的中国》、《清贫》、《我从事革命斗争的略述》等十多篇共13万余字的文章”.正是这种坚定信念，他艰苦朴素，大公无私，他经手的钱与心血，一点一滴都用在革命事业上。
“当方志敏被捕时，面对幼女的呼唤，他柔肠寸断；面对结发之妻身陷苦境，他心如刀绞；面对白发老母的送别，他悲痛万分。对于亲人，他就是父亲、他就是丈夫、他就是儿子，他就是唯一！但亲情并没有动摇他，他毅然决然地选择了牺牲。”正是这种坚定信念，方志敏把自己对亲人的热爱全化作了对共产主义事业的热爱。
现在，我们能过上幸福快乐的生活，我们祖国能有欣欣向荣的今天，都是无数位像方志敏一样的革命先烈抛头颅、洒热血换来的。但是我们还生在福中不知福----有时，嫌奶奶没做好菜吃，怪爸爸出差没买新衣服，怕妈妈对学习上的严格要求……想想!拿这些与方志敏英雄的经历对比，心里感到很惭愧。爱我们的国家，就应该加倍珍惜现在这样美好的时光，就要树立远大的理想，培养坚忍不拔的毅力、艰苦朴素作风和顽强拼搏的精神，从现在做起，好好学习，成为一个德智体全面发展的好学生，将来做一个对祖国有用的人！
第三篇：《少年方志敏》读后感
《少年方志敏》读后感
方志敏是伟大的无产阶级革命家、军事家和杰出的农民运动领袖，他的光辉业绩和重大贡献，早已载入史册；他作为一位铮铮铁骨的民族英雄和中国共产党人的优秀楷模，也日益深入人心；他为后人留下的《可爱的中国》、《清贫》等狱中名著已经影响了共和国一代又一代人，至今仍被人们当作经典的精神食粮和文化瑰宝。《少年方志敏》通过人物形象告诉我们：英雄是植根于人民之中的。方志敏从小继承了劳动人民的优秀品质，他以一双朴素幼稚的眼睛，看到社会的不平等，看到富人的为富不仁和穷人的悲惨。他痛恨剥削压迫，追求社会平等，富有同情心。他十分关注普通劳动者的命运，而且自觉地把自己的前途命运与普通农民拴在一起，屡屡与张念诚“较劲“以至于最终决裂。这很容易让人们理解为什么方志敏日后找到了“社会主义”这个理想目标，加入中国共产党后，便舍生忘死地为之而奋斗。英雄在生命最后时刻的心声可以告诉我们一切：“敌人只能砍下我们的头颅，绝不能动摇我们的信仰！因为我们信仰的主义，乃是宇宙的真理！为着共产主义牺牲，为着苏维埃流血，那是我们十分情愿的啊。”
烈士精神唤醒民众二（2）班倪冰苇在战火纷飞的年代，有人跟随胜利一起走出来了。而有人，则永远留在了那个年代。年仅36岁的方志敏，在下沙窝被秘密杀害了。在他被监禁的1年间，他用笔书写出一片赤子的拳拳爱国之心。其中《可爱的中国》最为有名。他将这些作品反复抄写了好几遍，托人带出监狱。这些作品在历经革命沧桑之后，成为见证英烈，激励后世的不朽之作。在被捕之前，他干出了一番轰轰烈烈革命事业，几起几落，历经坎坷，可谁又知道，身为共产党的高层领导的方志敏，在被捕时竟身无分文。全身仅有一块怀表，一支钢笔，正如他《清贫》一书中所写的一样。矜持不苟，舍己为公。而他的人格魅力也不仅于此。在敌人捉住方志敏的庆功会上，方志敏昂首挺胸，面带微笑，大步的走着。虽脚戴脚铐，身着单薄衬衫，但却精神抖擞，目光炯炯。这种精神深深感染了台下观众。在他被捕后，蒋介石曾派多人去劝他“归诚”。可他却坚定不移，在最后通牒时，他在墙上写下了“视死如归”四个大字，而他，也真正做到了这点。写到这里，我想起了另一位民族英雄文天祥，他将“留取丹心照汗青”一句付诸行动。前有文天祥，后有方志敏，还有前仆后继的革命者们，他们谱写了一曲又一曲胜利之歌。这些革命者，大多少年时就有所成就，方志敏也是，他幼小的心灵在旧社会中逐渐萌生出革命的种子。此后不久他便加入了共产党，开始了他辉煌而又朴实的一生。革命者的青春和生命的发展，幸福了现在的我们。那些为革命献出生命的英雄们，将化作无言的风，吹醒中华民族。(
第四篇：参观方志敏烈士陵园
参观方志敏烈士陵园
春游那天，天阴阴的，时不时就会下起毛毛雨，更加增强了我们去烈士陵园前顷怀革命先烈的敬仰、沉重之情！
走进烈士陵园，感觉这里很清静。同学门我，这里怎么什么都没有啊？我想：这里还需要什么呢？青山绿水已经足够了。而这里内容最丰富的是烈士们的精神。
在一片绿色的环抱之中，我们走进方志敏烈士墓地。墓碑最顶端有一颗粒用鲜血浇铸而成的五角星。雨水把“方志敏烈士墓”这六个金色的大字冲洗得更加透明，更为醒目，更像方志敏烈士那颗纯洁无尘的心！老师让我们围绕墓地走一圈，当我绕着墓地走的时候屏住呼吸，生怕打扰了在这儿沉睡的烈士。此时，我不知道方志敏伯是在看书，还是在休息；是坐着还是躺着，我们会不会惊扰了老前辈呢？雨越下越大，我知道，这是苍天在哭泣，是苍天在愤怒，是苍天在祭拜……
方志敏烈士一生清贫，一九三五年在江西玉山陇村被俘。当国民党搜身时，只发现了一只钢笔和一块怀表。他说：“清贫、洁白朴素的生活，正是我们革命者能够战胜许多困难的原因。”一九三五年方志敏烈士在江西南昌英勇就义。临死前，他使出全身力气大喊：“敌人只能砍下我们的头颅，决不能动摇我们的信仰！因为我们信仰的主义，乃是宇宙的真理！为着共产主义牺牲，为着苏维埃流血，那是我们十分情愿的啊！”要枪毙时，敌人命令他转过身子去，他却说：“我要亲眼看看法西斯分子的子弹是怎么刺穿我的胸膛的……”
庄重的歌声把我带回到现实，我环顾四周那一棵棵昂着挺立，坚强不屈的青松翠柏，那不正像是方志敏等先烈们的英雄形象吗？
安息吧，先烈们！胜利的火炬将永远燃烧下去！你们的精神将永远传承……
第五篇：方志敏《清贫》教案
教学目标
知识目标：分角色朗读课文，把握不同人物的性格。能力目标：小组合作完成内容的分析 情感目标：继承和发扬清贫精神。
重点 运用语言、动作、心理描写刻画人物性格，把握人物形象。难点 对于清贫的理解和运用。教学过程
一、导入新课：我一直认为：语文有着独特的魅力。因为它丰富的人文内涵会在无形中感染着每一个读者。今天，我们学习课文《清贫》，会看到一个优秀的共产党员。他就是作者方志敏。相信，他的言行，会让我们震撼；他的精神，会把我们感染。
二、检查预习情况：
1.关于作者，你了解多少？ 方志敏：（1899——1935）无产阶级革命家。1934年红军长征前，奉命率领抗日先遣队北上，途中遭国民党军重兵围困，在突围时，因叛徒出卖，于1935年1月被捕。在狱中写下了《可爱的中国》《清贫》《狱中记实》等，1935年8月于南昌就义。2.给下面加横线的字注音： 山坞矜持奢侈积蓄 苟且模样金镯抛掷 企望威吓
三、分角色朗读课文，同时思考： 1.文中出现了哪些人物？
2.在他们的身上发生了什么事？
国民党兵士：抓到共产党的大官，自以为会发意外之财而热望破灭的故事。方志敏：被俘后被国民党兵士搜身而令其失望的故事 3.你是如何评价他们的？结合文中语句或关键词语完成。国民党兵士：蛮横、贪婪、凶恶、卑鄙
方志敏：从容淡定、廉洁奉公、矜持不苟、坦荡磊落、舍己为公 4.讨论：作者使用了哪些手段使人物形象丰满起来？ 在人物描写的方法上：语言描写、动作描写、神态描写。在事件的选择上：主要事件和补充事件相结合。
在表现手法的运用上：采用对比和侧面烘托相结合。使主题突出，人物形象鲜明。5.文题《清贫》该怎么解释？ “清寒贫苦”，在本文中可以理解为：“贫困而有节操”的意思。文题反映和揭示了一个共产党员的“清贫观”，这种清贫观既有物质上的贫困贫穷，更有精神上的清高淡泊。6.清贫的生活对于革命者到底有什么意义？（用文中语言回答）清贫，洁白朴素的生活，正是我们革命者能够战胜许多困难的地方！
“清贫”是共产党员自觉的生活态度，是植根于革命者心底的勇往直前的精神力量。
7.清贫精神自古有之。颜回：“一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐”。现在，我们怎样理解这种“清贫观”？ 注释：“一箪饭，一瓢水，住在简陋的小屋里，别人都忍受不了这种穷困清苦，颜回却没有改变他好学的乐趣。”
四、课堂总结：方志敏这篇散文情真意切、朴实无华，是生命的绝唱，是老一辈革命家的正气歌，读它，就是在涤荡我们的心胸；学它，就是对我们灵魂的滋养。愿我们将清贫精神传扬。
五、布置作业：1.课下阅读《可爱的中国》2.在如今，还需要清贫观吗？写300字左右短文。利用情境，感染学生。展示课前预习：
学生搜集的资料进行交流。不足的地方教师课件补充。
负责整理字词的小组将重点词语整理出来，利用一定的时间进行考察、检查。学生捕捉文中的关键词语，圈画出来完成。
快速找到有关人物的语言、动作和神态描写进行分析。教师适时点拨。
找到自己的触发点说说。
回归文本，体味方志敏的清贫观。播放《清贫颂》 课件显示 课后反思
板书设计
国民党兵士----贪婪、蛮横、凶恶、卑鄙 对比︱︱侧面烘托 ︱︱
方志敏----矜持不苟、舍己为公、廉洁奉公、从容淡定
韩梅
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