第一篇：“四字诀”，帮你材料“一稿过”
第一个字诀：聚
聚精会神的“聚”，就是要聚焦重点。公文材料是为工作服务的，公文的本质特点是文由事生、文从事起、文为事用、文随事转，所以，在为领导起草讲话材料时，一定要聚焦重点，要围绕重要意义、重点工作进行深入细致的阐述。
聚焦“重要意义”。这是我们常讲的文稿起草“三段论”里面的“为什么”，把开展这项工作的重要意义讲深讲透。比如，一位市委书记在全市政法队伍作风纪律整顿动员大会讲话时，围绕为什么要开展作风纪律整顿，从三个方面进行了阐述：
第一，开展作风纪律整顿是践行为民宗旨所在，第二，开展作风纪律整顿是推进地方发展所需，第三，开展作风纪律整顿是创新基层治理所急。
这组提纲从为民服务、地方发展、基层治理三个层面进行了深入阐述，将在政法队伍中开展作风纪律整顿的意义讲清楚、说明白了，让大家能够理解、接受，只有这样才能让大家自觉地对照要求开展整治。
聚焦“重点工作”。就是要将重点工作在领导的文稿中说清楚、道明白，让大家好对照要求抓住重点、抓好执行、搞好落实，不至于走偏。比如，临近年关工作该怎么干呢？领导就要在讲话材料中把重点工作进行强调：
过上一个欢乐祥和的春节，既是人民群众的真切愿望，也是各级领导应尽的责任。要充分认识春节这个时期的特殊性，进一步增强做好各项重点工作的责任感和紧迫感。
要加强值班备勤。各地各部门单位要安排专人24小时值班，大年三十、正月初一这两天都由各地各部门单位主要负责人亲自上岗带班，严格岗位责任制，……
要确保安全稳定。春节前后，是安全稳定的关键时期。要认真落实各方面维护安全稳定的责任，做到层层有人抓，环环有人管，杜绝发生重大安全稳定事件，……
要强化民生保障。要高度重视、切实抓好春节前后保障民生的各项工作。要保障困难群众基本生活，……
要积极争取项目。春节前后是争项目、争投入的最好时机。各地各部门单位要利用好这个节点和机会，加强与上级部门、国有大型企业和重要客商的汇报联系，……
要营造节日氛围。要积极组织开展形式多样、健康向上的群众性文娱活动，图书馆、文化站等公共文化场所春节期间要对外开放，……
这样明确了要求，大家才能靶向明确、有的放矢，发挥主观能动性，更好地工作。
第二个字诀：精
聚精会神的“精”，就是要语言精炼。这既是当前改进文风会风的需要，也是领导文稿必须一以贯之、始终坚持的原则和要求。
千锤百炼。为领导写文稿，必须有一种“炼”字的精神，要有“僧推月下门”“僧敲月下门”的执着。我有一位朋友在中央部委机关写材料，我问他每年要写多少字，他说只要写好一百多个字就够了。我不明白意思，他说，其实每年要写好几十万字，但最终能写进政府工作报告的字也就百来字，为了这百来字，不断修改，反复实践，可谓是千锤百炼，最后高度浓缩成政府工作报告中的百来个字。我们写材料也要有这种千锤百炼的精神，把我们的文字不断精炼、浓缩，让它百炼成钢，经得起实践的检验。
删繁就简。就是要删掉繁杂的东西，留下简单且必不可少的内容，这一点和上面有不同之处。我总结了“五个不要说”：可说可不说的话，不要说；把不准不确定的话，不要说；重复啰嗦的话，不要说；与会议主题无关的事情，不要说；一句话能说清楚的话，不要做几句话说。这里概括得不一定十分精准，但是是这么个道理。比如，论证一个事情，可以是引用名人名言，可以是讲故事，可以是摆事实讲道理，但没有必要多种手段重复使用，反复论证。
避虚就实。就是要多讲实的内容，少讲虚的东西，尽量做到简洁凝练、文约事丰，少说“正确的废话、没用的空话、好听的套话”，做到不矫揉造作、不故弄玄虚、不佶屈聱牙。不过，大家注意一下，“虚”和“实”都是相对而言的。比如，十九大报告，都是一些纲领性的要求，对基层而言，听起来会有点“虚”，但仔细琢磨，其实句句都很实在，每一句话都可以成为一个课题，都值得我们去深入探讨。大家要把握好虚和实的界限，尽量做到避虚就实。
第三个字诀：会
聚精会神的“会”，就是要融会贯通。写材料就像剥笋子，必须一层一层剥，由外到内、由表及里。也就是说，不能东一榔头、西一棒子，必须有条理清晰、严丝无缝。如何实现这一目标呢？
逻辑要严密。文稿写作是思维的体操，必须讲逻辑、懂逻辑，强化逻辑思维，富于逻辑力量。举个例子：
一、严明政治纪律，做到“三个自觉”
一是要自觉遵守党章规定，做到立场坚定
二是要自觉维护党的权威，做到纪律严明
三是要自觉服务发展大局，做到政令畅通
二、严格执行规定，弘扬“三大作风”
一是要大兴艰苦奋斗之风
二是要大兴密切联系群众之风
三是要大兴真抓实干之风
三、整治突出问题，建设“三个环境”
一是要营造高效廉洁的政务环境
二是要营造诚实守信的社会环境
三是要营造规范有序的法治环境
四、推进反腐倡廉，完善“三项机制”
一是要抓好教育制度建设，形成不愿腐的自律机制
二是要抓好监督制度建设，形成不能腐的保障机制
三是要抓好惩治制度建设，形成不敢腐的惩戒机制
从这组提纲来看，整个大小框架做到了条理清晰、逻辑严密、层层分明。我们撰写领导讲话就必须讲逻辑，这样不仅会让人觉得结构严谨，还能使大家在写材料时不致于犯一些低级可笑的错误。
条理要清晰。就是说行文必须脉络清楚、条理清晰，这与上一点的逻辑有相同相通之处。比如，共有几个大问题，每个问题之下分几小点，都要清清楚楚、一目了然，不能似藤缠树般旁逸斜出、交错杂糅。告诉大家一个使文稿条理清晰常用的方法——相似词法，就是利用几个相似词分别统领一个观点带出一段话。比如：
在做群众工作中，要懂得心平气和，群众才能开心；心如磐石，群众才能安心；心口如一，群众才能放心；心甘情愿，群众才能称心。
这句话就很巧妙，用心平气和、心如磐石、心口如一、心甘情愿四个相似词来说明，阐述了做群众工作应有的态度和方法，做到了条理清晰、层次分明、井井有条，使人容易抓住重点，不至于面面俱到、旁逸斜出。
论证要充分。这里讲的是观点和材料必须统一的问题，就是要掌握、占有比较丰富的素材，并学会从不同角度分析、善于从不同侧面论证，这样写出来的文稿才能集众所长。比如，一位省委书记的致辞：
在赞扬广大浙商“奋发进取、追求卓越，群体越来越大”时，通过列举“省内有100多万家法人企业、300多万户个体企业，省外有30多万家法人企业、200万户个体企业，海外有10多万家各类企业”这些数据来论证；
在赞扬浙商“书写了许多奇迹”时，用“从鸡毛换糖到机器换人，从代工贴牌到自主研发，从前店后坊到全球配置资源，从浙江制造到浙江创造，浙商始终不忘初心、开拓进取，挺立在创新创业的潮头”这些事例来支撑；
在赞扬浙商支持和参与家乡建设发展时，通过“据统计，我省累计回归浙商资本1.2万亿元，相当于去年全省GDP的26%，约占七年来全省固定资产投资总额的9%”这些数据来说明。
第四个字诀：神
聚精会神的“神”，就是要鼓劲提神。一篇好的领导讲话稿，一定要能鼓劲、提神、醒脑，让听的人为之精神振奋。
思想观点必须“高站位”。思想是材料的灵魂，在材料写作中起主导作用。一篇材料，如果灵魂“污浊卑劣”，即使骨架再端正完整，血肉再坚实丰满，也只能是一个“败类”；反之，如果观点新颖、思想新潮、见地独到，即使修辞略嫌简陋、笔法略嫌稚嫩，仍是可观的作品。
比如，在老笔头公众号上推出过一篇镇政府“土得掉渣”的公开信（点这里回看：镇政府这封“土的掉渣”的公开信，为何受到市委书记的表扬？），这篇文稿首先就胜在思想和立意的“高”，思想健康、积极、向上，其次才是字里行间透露出的朴实、真诚，让人听着顺耳、看着顺心。
提纲层次必须“大格局”。材料的结构取决于材料的内容。一篇好的材料，不管是三段式，还是四段式、五段式，都必须有大开大合之感，这就好比一棵树，必须高大挺拔、根深叶茂，才会看上去让人赏心悦目，才会大树底下好乘凉。举几个例子：
谈学习
一、学习贵在自觉
二、学习重在求是
三、学习难在坚持
四、学习功在转化
谈成长
一、要志存高远，做到既有动力，又有境界
二、要潜精研思，做到既爱学习，又善思考
三、要知行统一，做到既要会干，又要肯干
四、要兼容并包，做到既会独立，又善合作
谈作风
一、要立根固本，挺起精神脊梁
二、要落细落小，注重细节小事
三、要修枝剪叶，自觉改造提高
四、要从谏如流，自觉接受监督
这三组提纲，骨架端正完整，结构严谨严密，做到了“三个贵”，贵在开门见山，不含糊其辞，贵在简洁明了，不重复啰嗦，贵在大气端庄，不乏善可陈，给人一种大气之感。
遣词造句必须“上档次”。就是说，遣词造句必须水平一流，必须金句迭出，这样才能提神醒脑，才能在众多材料中脱颖而出、拔得头筹。如何实现“上档次”呢？有几个比较常见的方法：
1、比喻法。利用比喻的修辞手法，可以把抽象的事情具体化，把深奥的道理浅显化，使材料更加生动、形象、传神，让人眼前一亮、醍醐灌顶。举个例子（（）为删除内容，红色加粗为增加内容）
一、（攻克）啃下市场壁垒“硬骨头”，把（市场）“无形之手”放得越来越活
二、下好简政放权“先手棋”，把（政策）“有形之手”用得越来越好
三、立足开放发展“新定位”，把（发展）“开放之手”舞得越来越（理）顺
这三组标题通过六个比喻，将市场配置资源、政府宏观调控和发展外向型经济三者之间的关系进行了巧妙的“调和”，非常形象、非常贴切，让人有一种拍案称绝之感。
2、排比法。用排比来说理，可收到条理分明的效果；用排比来抒情，节奏和谐，显得感情洋溢；用排比来叙事写景，能使层次清楚、描写细腻、形象生动。举个例子：
人民群众是我们的“父母”，我们是人民群众的“长工”。我深深地明白：谁把老百姓的事当事，老百姓就把谁当事。谁真诚对待老百姓，真心为了老百姓，真情感动老百姓，老百姓就会接纳他、拥戴他、追随他。因此，我始终把让全县父老乡亲过上有尊严、有体面的幸福生活，作为矢志不移的追求，努力让全县人民群众的钱包鼓起来、生活富起来、腰杆挺起来！
这里通过“真诚对待老百姓，真心为了老百姓，真情感动老百姓”“钱包鼓起来，生活富起来，腰杆挺起来”六个排比句，生动地阐述了为人民服务的宗旨，让听众感到可亲可信、贴心温暖。
3、化用法。引用名言警句、俗话俚语，以及别人的一些精彩好词好句进行改造化用，或者根据自己的总结思考创造几句，打造成金句，点缀材料，让我们的材料看起来活色生香，读起来有滋有味，听取来提神醒脑，听过之后萦绕耳畔。举几个例子：
①线上十分钟，线下一年功。（化用“台上三分钟，台下十年功”的谚语，让人感觉自然贴切）
②纪律松一寸，歪风长一尺。（化用“思想松一寸，行动散一尺”的俗语，很贴切）
③“一碗好米”：稻香“鸭先知”。（化用“春江水暖鸭先知”的诗句，使文章鲜活生动接地气）
④我们刚刚经历了极不寻常的2020开年，经历了旅游业极不寻常的严冬，此时此刻终于迎来了“人间最美四月天”。（化用林徽因所著《最美人间四月天》书名，贴切传神，很有新意）
⑤回首雄关漫道真如铁，感悟人间正道是沧桑，展望长风破浪会有时，在奔涌不息的时间长河中，2019年我们不舍昼夜、一路奔忙，在“奋进”中书写了一页页精彩的答卷。（巧妙化用毛泽东和李白的经典诗句，不着痕迹，浑然天成）
当然，在遣词造句的问题上，不只有这三种方法，还有如对偶法、顶真法、回文法、递进法，等等，这些都需要大家平时去用心积累、感悟，甚至模仿、改造，只有这样，到用的时候才能信手拈来、娓娓道来。
第二篇：做人四字诀
做人四字诀
太谷县北汪二中
宽容做人，不念旧恶；放下架子，能屈能伸； 与人相处，和气为贵；能帮则帮，言而有信； 真心助人，不求回报；度德量力，以志立身； 做人惜时，脚踏实地；谨慎小心，凡事三思； 勤自当头，天道酬勤；信誉基石，生死友情； 踏实做人，实在办事；厚积薄发，耐得寂寞； 有专有恒，夯实基础；欲路勿染，俭以养德； 自强自立，成功有约；嫉贤妒能，成功无缘； 己所不欲，勿施于人；锐意进取，敢于冒险； 幽默机智，超越自我；淡看人生，善待生命。
学生学习生活习惯三字经
北汪二中
好孩子 起床早 单拉平被叠方 紧收拾 快着装 刷牙齿 牙疾防 常晨练 身体棒 莫错过 好时光 读好书 储食粮 早餐前 桌椅放 长主位 每粒粮 禀家长 整衣裳 常自省 经常讲 盛收饭 幼坐旁 用餐后 路途中 知礼节 树榜样 过楼梯
放桌上 吃饱饭 收拾忙 手莫狂 待师长 严律己 轻轻上 请长辈 保健康 快洗涮 循规章 校园内 勿逞强 靠右走 坐中央 要珍惜 上学前 进校门 莫疯狂 文明语 不违章
校园礼貌三字歌
北汪二中
遇师长 要问好 在家中 敬长辈 同学间 要友好 不攀比 朴素好 护公物 不刻画 省水电 节约好 有杂物 室内外 上课时 考若试 爱集体 勤换衣 升国旗 帮残疾 守诺言 帮幼小 人与人 人有错 集会处 长者坐 仪容美 别乱抛 勤打扫 认真听 不作弊 尽责任 常洗澡 要敬礼 献爱心 讲诚信 助残弱 讲友爱 善规劝 勿喧闹 少者立 重礼仪 污染源 爱花草 知识点 个人事 不骂人 剪指甲 唱国歌 长辈话 遇困难 迎宾客 若相争 朋友间 上下车 穿与戴 有教养 别制造 护绿化 要牢记 别推托 不打闹 讲仪表 要肃立 要倾听 要自信 施礼貌 讲宽容 信当先 勿拥挤 讲端庄 益终生
中学生交通安全常识三字经
北汪二中
一、行路
上下学 路拥挤 车辆多 别大意 路上走 人行道 边看书 过马路 红灯停 自行车 满十二 骑车时 下雨天 靠右行 过陡坡 公交车 等车来 公交上 头和手 要牢记 靠右走 边嬉戏 听指挥 绿灯行
二、快是快 才能骑 专心意 避免骑 别逆向 经路口
三、最方便 别着急 讲礼让 不伸出 保安全 左右看 危险来 斑马线 专心走 自行车
有几点 马路上 不带人 拐弯时 边打闹 小心些 公交车
乘坐时 车停稳 丢杂物 下车时 天大事 前后瞧 躲不及 生命线 得安宁
先明白 禁学骑 别撒手 先减速 最不好 推车走
守规矩 按顺序 会伤人 多留意
四、出租汽车
出租车 定点等 上下车 在右门 坐前排 安全带 车上物 勿乱动
学习习惯养成歌
北汪二中 课前预习圈点疑难 课上专心 答问解奇 课后复习巩固升级 日日疏通 月月检测 仔细审题 行正坐端 自主合作 手脑口眼 扶优补弱 关注生活 目标明确 乐学善学 学贵有恒 周周归理 以题促题 纠错积累 书写整齐 探究质疑 协调积极 科目平横 学以致用 张弛有度 业可累精 巧妙成金
中学生卫生三字经
北汪二中
中学生 讲卫生 天天换 不间断 勤换衣 常洗澡 剪指甲 室内外 有杂物 分类好 在校住 整被褥 门与窗 碗与筷 卫生筷 塑料袋 惜粮食 节水电 放学后 闭门窗 勤打扫 好行为 大家做 讲仪表 勤打扫 不乱扔 保环境 内务整 屋洁净 常开关 要专用 破坏大 远离它 不乱倒 简朴好 扫卫生 要关灯 保持牢 早养成 风气变
第三篇：作文评语四字诀
作文评语四字版
记叙文评语
1词雅文练，写景生动 2布局新颖，用词简达 3娓娓细说，清婉可喜 4文笔清丽，写景生动 5写景状物，入木三分 6层次井然，结构严谨 7行文洒脱，趣味隽永 8淡远情逸，隽永含蓄 9平铺直叙，亦有情韵 10 简洁流畅，意义深长 11 言近旨远，不同凡味 12 叙述详尽，条理井然 13 明察秋毫，描述生动 14 内容曲折，耐人寻味 15 逸趣横生，读来可喜 16 自然顺畅，有条不紊 17 婉转流利，真实不虚 18 内容充实，文字流利 19 优游从容，描写细腻 20 取材丰富，文字生动 21 据实叙述，畅所欲言辞意从容，雅见情韵 23 叙事抒情，均颇贴切 24 叙述紧凑，扣人心弦 25 局顺当，描写逼真 26 语多赘余，文欠生动 27 内容贫乏，错字太多 28 颇富幽默，笔调轻松 29 收结过早，意未尽宜 30 文笔雄健，不落俗套 31 文情并茂，感人肺腑 32 清新流畅，自然有致 33 遣词造句，行云流水 34 刻划入微，栩栩如生 35 取材不凡，运笔如飞 36 词义从容，雅见情韵 抒情文评语炫丽清新，颇有韵味 2 流利贴切，描写佳妙 3 叙事抒情，均颇贴切 4 淋漓尽致，颇切题意 5 结构完整，清新隽永 6 笔灵心慧，极富诗意愤慨之情，流于翰墨 8 尽情发抒，言词无碍 9 明畅开朗，气势壮丽 10 轻松有趣，颇具题意11 文约意广，境界清真 12 措辞婉约，面面俱到 13 文笔练达，意亦周到 14 用词切当，意境不俗 15 情感丰富，事件趣卓 16 文畅情达，雄深雅见 17 词句生硬，文意不明 18 拖泥带水，语不明析 19 快乐之状，耀然纸上 20 认识错误，不切题意 21 辞藻瑰丽，清娩可喜 22 抒情恳切，一气呵成 23 真情流露，感人肺腑 24 文句生涩，未能达意 25 草率成偏，殊少意义 26 选词失当，譬喻不切 27 文辞生硬，未能达意 28 含意空虚，句亦欠顺
论说文评语用词妥切，议论精当 2 见解脱俗，理顺意明 3 笔力劲健，见解不凡 4 繁简适当，层次分明 5 入情入里，甚见精纯 6 豪放雄奇，不落俗套 7 诠释明确，措辞顺当 8 文气充沛，段落分明 9 脉络分明，有条不紊文从字顺，言简意赅 11 激昂慷慨，扣人心弦 12 细心求证，丝毫不苟 13 措辞得体，立论公正 14 句句有力，字字精辟 15 笔致轻松，理畅辞达 16 面面俱到，论断正确 17 说理调畅，议论允当 18 思想敏捷，眼光远大 19 徒多费词，毫无精义 2 20 内容杂乱，词句欠通 21 文句生涩，意不明畅 22 析论不明，语多欠详 23 结构松散，文句欠佳 24 选词失当，意不明朗 25 用词欠妥，语气不贯 26 析论不明，语多欠详 27 识见不高，文句生涩 28 语多重复，文欠调畅
第四篇：班主任工作“四字诀”
班主任工作“四字诀”
初中班主任的班级管理方法，直接关系到预期的教育教学目标能否实现，学生思想、道德等各种素质的养成。根据学生的特点以及班级管理所面临的形势，我认为班主任工作应有“四字诀”。
一、四心：热心、爱心、细心、耐心
1.热心：班主任工作一定不能缺少热心，这是班主任工作的大前提。班主任要对工作有满腔的热情，对事业有执着的追求和奉献精神，对社会有高度的责任感，要以身作则，时刻以高尚严格的职业道德要求来规范自己，只有这样的班主任，才能管理好一个班级。热心也是班主任工作的动力，热心的班主任能够发挥更大的能动性，更加能够主动、积极、自愿、创新地管理班级以达到所期望的目标，从而能够取得卓有成效的工作成绩；在遇到困难的时候，热心也使得班主任拥有支撑、坚持下去的动力。一个对班级和学生冷若冰霜、漠不关心、麻木不仁的班主任是无论如何也管不好班级，不能引领学生健康成长的。
2.爱心：从心理学角度来说，爱是人类最渴望得到的东西，每个人都渴望着能在爱的环境中生活和成长，学生尤其如此。“只有亲其师才会信其道”。一个热爱学生、信任学生的班主任，学生就会把你当作知心朋友，会把学习甚至家庭生活中的遇到的困难都向你诉说，这样，班主任就能够深入细致地了解学生们的性格特点和兴趣爱好等，在学生遇到问题时也能够准确地把握问题的根源，从而能够找到更好的教育办法。在班级日常管理中，我们提倡班主任要偏爱“三生”，即德困生、学困生、贫困生，给这类学生更多的爱心。
3.细心：教育是一种最为精细的精神活动。爱迪生说过：“教育之于心灵，犹如雕刻之于大理石。” 学生的言行往往是他们的思想的具体化。班主任要有足够的细心，要善于通过细心的观察，善于在日常生活学习中发现种种或明或暗、或大或小的苗头，善于从一点一滴中洞悉学生的内心世界和思想动态，这样教育才能够有的放矢，事半功倍。班主任最忌主观臆断，想当然，那样容易造成学生的心灵上的伤害，伤害师生之间的感情，拉远与学生之间的距离。细心而智慧的班主任，可以用他们最为精细的精神活动，改变学生，甚至可以影响学生的一生。
4.耐心：班主任工作是非常繁琐而复杂的。因为班主任的工作对象是有思想的学生，学生是不断地变化和发展的，班主任的工作也务必要了解和研究学生的学业成绩、思想品德、爱好特长、性格特征、成长经历以及家庭状况、社会环境等，这些都要求班主任要有耐心，有学生出现问题时要根据学生的年龄特征和个性差异，还要等待适合的教育时机，耐心引导，耐心等待，允许学生有自我思索、自我对比、自我反省的时间，绝对不能操之过急，或者敷衍了事，更不能置之不理。
二、四勤：眼勤、腿勤、嘴勤、手勤
1、眼勤：班主任要勤于观察、了解学生，要多抽时间接近学生，经常到教室看一看。下课、其他教师的上课、自习自修课，班主任如果可以在教室窗外关注教室里每个学生上课时的表现，即使只是几分钟，作用都是巨大的。当学生们知道班主任随时在关注他们，一定会集中精力听课，减少开小差的时间，班主任也能够及时解决出现的问题，或将问题解决于萌芽阶段。
2、腿勤：哪里有学生，哪里就有班主任的存在。越是学生放松的时候，就是班主任最紧张的时候。课下的游戏，课余活动，作为班主任要时刻盯紧、看好、管严，“安全重于泰山”，稍有疏忽、差池，本不该发生的事情可能就在不经意间发生了。班主任要多深入到教室、深入到学生活动的场所中去，与学生广泛接触，勤观察，多方面地了解学生信息，多听听学生的反馈，掌握第一手资料，勤发现问题并及时解决，当天的问题决不滞留明天。
3、嘴勤：班主任对于学生的缺点要及时指出，还要苦口婆心的叮嘱他们，要多做说服工作，对学生的优点及时表扬。规章制度、言行规范，表扬、批评，时时要提，要及时引导，及时纠正。要多与学生谈心，了解他们的心声与需要，要多家长沟通交流，了解学生在家里的表现。
4、手勤：班主任要勤动手。好记性不如烂笔头，班主任要尽可能多作记录，细致地记录每一个学生的思想行为、学习、纪律等方面的表现，为每个学生建立一个成长档案，作为研究学生与和家长沟通的第一手资料。班级日常管理的很多事情，只要班主任多用双手给学生作出示范，就会收到很好的效果，比如，打扫卫生，班主任带着来做，哪怕仅仅是一次、几分钟，对学生的影响都是深远的，因为学生接受班主任的教育，不只是听其言，还会观其行。班主任只有用行动做
出榜样，才能使学生“耳濡目染”，久而久之，就会受到影响。平时，班主任还要善于总结，总结班级管理工作的成败得失，不断丰富自己的育人方法。
三、四关系：“粗”与“细”、““法”与“情”、“班干、家长”与“社会”、“教”与“学”
1.“粗”与“细”：在班级管理上，班主任提出总体要求，这种要求不宜太多太细，这叫粗。这种粗是每一个学生都能达到的基本要求，这样有利于学生自我管理，自我教育的培养。但这样的粗并非放任自流、撒手不管，而是善于放权，做个旁观者、做个军师，建立一套有力的班团干部班子，放手让学生去做，做学生的将强的后盾，让学生干，干中学，把班集体当作他们充分发展多元智能的大舞台。但同时也要求分工明确，达到魏书生所说的：“人人有事做，事事有人做”，在管理的时间和空间上都不要存在漏洞，每一个学生都成为管理者都为班级出谋划策，这样，班主任既没有“包办”，也没有当“司令”，而是灵活地控制着整个班级，班级定能全面发展。
2.“法”与“情”：无规矩不成方圆，班主任要使班级管理制度化、经常化、规范化，使学生养成良好的文明习惯和行为规范，就必须依“法”管理，变“人治”为“法治”，但同时，人是感情的动物，教育要以人为本，班主任和学生人与人间的活动，更多的是以“情”为纽带，只有“法”，只能规范学生的行为，无法走进学生的心灵，只能治表而不能治里。在日常班级管理中，班主任如果只注“情”，班级管理就缺乏力度，容易造成管理上的放纵的随意。班主任只有把“法”与“情”结合起来，才能提高班主任对学生的亲和力，提高自身的威信，赢得学生的依赖与敬仰，班主任工作才能得心应手。
3.“班干、家长”与“社会”：初中学生处于成长期，好奇心强，年龄小，缺乏经验，未能辨别是非、善恶、美丑和真伪，还有可能沾染上了一些社会上的坏思想、坏习气，班主任要了解和研究学生、绝不能忽略外在环境因素对学生的影响，所以，班主任就要向班干部、家长、科任老师及社会群众了解情况，争取各方面的配合，找到恰当的教育方法，提高教育的针对性和有效性。
4.“教”与“学”：“是故学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也，知困然后能自强也。故曰教学相长也。”意思是指“教”和“学”两方面互相影响和促进，就都能得到提高。在日常班级管理中，班主任对自己要严格要求，不能懈怠、不能放松，必须力求长进，要一面教，一面学，要时刻注意学习更新自己善于班级管理的先进理念和知识技巧，要鞭策自己努力跑在学生前头以引领学生，做学生学习上的楷模。
对班主任来说，班级管理不是任务，而是享受；班级管理不在于重复，而是于创造；班级管理不是手段，而是教育的本身！初中是学生最不稳定的三年，这是由青春期的生理及心理特征决定的，我们称之为学生的叛逆期、转型期。班级是一个特殊的群体，在这个群体中的每一个成员都是处在成长过程中的人，每个学生个性差异很大，学生如果能够在初中阶段得到良好的管理和指引，在健康的班级环境中生活学习，就能顺利地健康地成长。
第五篇：课外阅读指导四字诀
激荐导搭
——浅议课外活动中的阅读指导
上饶县郑坊小学徐华昌
昨天是4月23日，第十四个“世界阅读日”，温家宝总理在参加一系列阅读活动时说：“书籍虽然不能直接改变世界，但书籍可以改变人，人是可以改变世界的。” 吕淑湘先生说过：“问语文学得好的人，都说是课外多看书。” 培根也说过：“读书使人聪明。”
“全面提高学生的语文素养”，这是新课程的一个基本理念，也是语文教学的基本目标。要达到这个目标，光靠几堂语文课是不够的。厚积才能薄发；博览群书，方可出口成章；多读多练，这是公认的提高语文素养的良方。《语文课程标准》指出：小学五六年级的课外阅读总量应达到100万字以上。近几年来，我县教育局在全县中小学生中开展了“精读百书工程”。本人在认真学习《上饶县中小学生“精读百书工程”实施方案》的基础上，充分利用课外活动，指导学生阅读，让学生在快乐的活动中轻松阅读，在轻松的阅读中提升素质。下面是本人的一些做法，供大家商榷。
一、激
激发学生兴趣，使学生乐读。
“兴趣是最好的老师，”学生对书籍产生兴趣了，才能自主地、能动地投入课外阅读，收到事半功倍的效果。
l.巧借课文激趣。例如：教过《猴王出世》一文后，问：同学们还想知道石猴称王之后的有趣的故事吗?请你看一看我国古代的四大名著之一《西游记》，好不好?
2.故事或问题引趣。老师讲一个故事梗概或精彩片段，或提出一个与原著有关的问题，激起学生的兴趣，从而去探究原著。如上《鲁滨孙漂流记》之后，让学生再读一读“精读百书”书目中的《鲁滨孙漂流记》原著；提出一个自然科学问题，让学生在《院士答自然奥秘1000问》中去寻找答案。
3.引入竞争机制，激励情趣。如：本学期本班利用课外活动时间举行了读书心得写作比赛，同学们积极读书、踊跃投稿，许多同学的作品在校广播站播出了，徐伟煜同学的《一往无前奋勇杀“敌”》一文还获得镇中心小学举行的“精读百书”读书心得征文比赛一等奖。通过举办各种比赛，学生的兴趣浓了，读书的劲头也足了，各方面的能力也提高了。
二、荐
向学生推荐健康、合适的课外读物。
课外阅读活动益处多多，但开卷未必有益。别林斯基说得好：“阅读一本不适合自己阅读的书，比不读还要坏。”由于图书市场良莠不齐，许多学生往往会被一些容易产生副作用的读物所吸引。因此，教师要有计划地帮助学生选择适合他们阅读水平、对于他们身心发展具有积极作用的课外读物。
1，指导学生认真阅读“精读百书”中的书籍。“精读百书”中的书籍都是上级教育主管部门精心挑选的，有益于学生身心健康的书籍。
2，推荐与教学内容有关的书籍，这有利于知识的迁移，有利于语文课堂的延伸。在语文教学中，我试着减少那些低效的作业，把时间省下来，给学生增加阅读量。实施“课内学一篇，课外带几篇”的同步导读法。例如学了安徒生的《卖火柴的小女孩》一课后，当天的课外外阅读活动，我就指导学生读《安徒生童话选》，并向学生推荐《格林童话选》等童话，学了朱自清的《匆匆》这一课后，我就指导阅读“精读百书”中的一本书——《朱自清散文精选》，请学生读读自己喜欢的篇章，并谈谈自己的感受。为了保证学生的阅读时间，我减少了学生机械的操练。课外阅读不仅安排在课外阅读活动课，而且安排在中午及放晚学后。教师布置的书面作业少了，学生就有时间在教师的指导下，博览、精读书报杂志了。
3、推荐中外文学名著。中外文学名著是人类创造的共同财富，是人文底蕴的重要组成部分，这些人类文明的要素是值得我们学习和珍藏的。法国莫洛亚说过：“名著之多，我们已经无暇一一问津，要相信前人的选择。一个人兴许看错，一代人兴许看错，而整个人类不会看错。”所以，对这些经过时间检验了的经典作品，教师要引导学生多读。
4，教师还应积极地向学生推荐一些当代文学作品，如获诺贝尔文学奖、茅盾文学奖的作品。此外，还可向学生推荐适合他们阅读的报刊杂志，让他们多读时文、紧跟时代。
三、导
指导学生掌握基本读书方法，使学生会读。
要想学生在有限的课外阅读中获得尽可能多的知识，一定要注意阅读方法，讲究阅读效率。
1、指导不同的读书方法。
应指导他们浏览、速读、泛读、精读四种不同的读书方法，让学生学会根据不同文体、不同读书目的以及自我需要，采用不同的读书方法。尤其要很好地利用精读和泛读。培根说得很好：“书籍好比食品，有些只需浅尝，有些可以吞咽，有些则需仔细嚼，慢慢品味。所以，有的书只要读其中一部分，有的书只须知其
中梗概，而对于少数好书，则要通读、细读、反复读。” 针对不同的书籍，利用不同的阅读方法，有助于提高阅读效率，获得更多的知识。
2、要重视朗读和背诵。“书读百遍，其义自见”，对一些脍炙人口的名篇名句要用朗读的方法，并且尽可能能背诵。
3．鼓励学生写读书笔记。
写读书笔记的要求不应千篇一律。如：学生可摘录精彩词语，为作文积累词汇；可摘录名言警句、格言，用以陶冶情操；概括故事大意；还可以写读后感。本人要求学生准备两个本子，一个写读书心得，一个积累名言佳句。本学期要求学生积累500条名言佳句、写50篇读书心得。
4．教会学生制作剪贴本。
教师应指导学生经常从报刊杂志上挑选一些既贴近当代生活、文质并茂、对学习有用的文章、段落、资料，剪贴到自己的剪贴本上。
四、搭
搭建读书平台，开展读书活动，营造读书氛围。
要保证课外阅读的顺利持久开展，我们必须为学生搭建多种读书平台，《上饶县中小学生“精读百书工程”实施方案》中有明确要求。在认真学习这些要求的基础上，结合本班的实际，我为学生搭建了如下活动平台：
1、创办班级读书角。
为了让学生能读到更多更好的书籍，我积极响应县教育局布署的“献一本，读百本”活动，创办了班级读书角，要求学生每人每学期借给班级1-3本好书，由学生选出图书管理员进行编号、登记、管理。课间、课后，追逐打闹的同学少了，静心看书的人多了。
2、创办“读书乐园”。
在教室布置中，我专门布置了一个“读书乐园”，用来刊登学生摘抄的名言佳句、经典名篇，写作的读书心得，制作的读书手抄报等。这样，学生就有了展示读书成果的平台，也就有了持久地保持读书的兴趣了。
3、课前5分钟演讲。
每节语文课课前5分钟，让学生轮流上台演讲，可以谈读书感受，可以读优美的文章，也可以背积累的名言佳句。
4、指导学生上网阅读，每学期组织学生集中上网阅读三次。
5、读书交流课。
每天课外活动时，安排一节读书课，每周安排一节读书交流课，本班成立了七个读书小组，在读书交流课上，一般由各小组自行讨论交流，每两周召开一次
班内读书会，每月与同年级的班级交流一次，每学期全校举行两次读书交流汇报会。
6、各种读书竞赛活动。
定期举行读书知识竞赛，如：作文比赛、讲故事比赛、演讲比赛、朗读比赛、手抄报比赛。比赛后还要召开表彰会，对课外阅读开展的好的读书小组，或效果显著的个人，及时表扬、表彰，并带动其他同学的读书热情。
通过搭建多种活动平台，开展丰富多彩的课外阅读活动，营造一种人人好读书、人人读好书的氛围。让书香充满整个班级，让书香溢满整个校园！
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