聪明人的故事600字[推荐5篇]

第一篇：聪明人的故事600字

韩杨开了一家礼品公司，之前一直半死不活，可近年突然一路蹿红，于是他决定再高薪招聘一名推销员，扩大生意门路。启事贴出后，前来应聘的人很多，下面是小编为大家带来的聪明人的故事，希望你喜欢。

聪明人的故事1

孔融小时候聪明好学，才思敏捷，巧言妙答，大家都夸他是奇童。4岁时，他已能背诵许多诗赋，并且懂得礼节，父母亲非常喜爱他。一日，父亲买了一些梨子，特地拣了一个最大的梨子给孔融，孔融摇摇头，却另拣了一个最小的梨子说疲乏：“我年纪最小，应该吃小的梨，你那个梨就给哥哥吧。”父亲听后十分惊喜。孔融让梨的故事，很快传遍了曲阜，并且一直流传下来，成了许多父母教育子女的好例子。

孔融小时候，不仅学习勤奋，而且善于思考。父亲外出拜客总是带着他去。10岁那年，他随父亲来到洛阳。正逢洛阳太守李膺大府内走。这时守门人忙把拉，问道：“你是哪家小孩，到一边玩去!”孔融严肃地回答说：“请你们进去通报，山东孔融来访。”守门人见他一本正经，也不知是什么来头?笑着问：“小公子，可有红贴?”孔融说：“我家和你家主人世代交往，又有师生之谊，无需红贴，只管通报。”守门人怕慢待贵客，只好进去通报。这时李膺正和许多文人雅士交谈，听了通报，一时想不起这位孔融和自己家庭是什么关系，只好哈哈：“请进!”小孔融兴冲冲走进大厅，一边向主人问候，一边拱手招呼各位来宾，态度不亢不卑。李膺一边让座，一边打量着这位俊才少年，心里好生奇怪：这小孩从未见过面，而他为何自称通家呢?于是，李膺问道：“小公子，你说我们两家世代交情，我怎么想不起来啊!”孔融微笑着说：“500年前孔子曾经问礼于老子，孔子姓孔，老子姓李，说明孔、李两家500年就有师生之谊。今你性李，我姓孔，也是师生关系，我们两家不是累世通家吗!”

孔融语出惊人，在座客人无不暗暗称奇。太守李膺不禁哈哈大笑起来：“小公子真神童也。”唯有太中大夫陈韪不以为然，冷冷地说：“小时候聪明的人，长大后未必有作为。”面对挑战，孔融笑着说：“这样说来，先生小时候一定很聪明。”这一巧妙对答，弄得陈韪面红耳赤无言回对，暗暗坐在一旁生气。孔融则目不斜视，装着大人模样，一本正经地喝着茶，引得众人哈哈大笑

聪明人的故事2

2有一种说法，聪明男人遇上聪明的女人，结果等于战争;“傻”的男人遇上聪明的女人，结果等于绯闻;而聪明男人遇上“傻”女人，结果却是结婚。看来“傻”女人的确很奥妙。还据说“傻”女人还有一个最大的好处，就是运气好。当然，这点只有当聪明男人娶了“傻”女人才能成全她，也才能体味其中的妙处。“装傻”，是一种技巧。雨桦和丈夫结婚10年，依然恩恩爱爱。她的秘诀是：给老公最大的面子。在她卧室的墙上贴有一张字条，上面是她制定的“家规”：第一条：历史证明老公永远正确，一切事情都由他做主;第二条：万一他不对，仍参照第一条执行。后来老公在感动之余又添了一条：夫人享有总裁决权。男人都很要面子的，如果你给足他面子的话，他不但会感激你，会对你的宽容和护佑刮目相看，还会加倍地对你好。这么划算的事，何乐而不为?

聪明的女人不容易得到幸福，因为她把一切都看得太透了，一切在她的眼里并不是那么简单，一个人想事太复杂的话?熏那么她一定不快乐?我的一位朋友有相貌、有地位，人也很聪慧。可她先后谈了多少男朋友，自己也说不清，已是不惑之年却还是孑然一身。男朋友向她许诺：“房子问题很快就解决了。”她便会深入男友单位调查，批驳说：“分房子根本就没能考虑你!”男友向她许诺：“很有可能要提升。”她又去男友办公室查证，批驳说：“你根本别抱幻想。”于是她的男朋友像走马灯似的一个个走开了。这样的女人真是太聪明了、太清醒了。所以她到了不惑之年也没有结婚。

幸福是一种满足感，聪明的女人知道什么事情什么时候该满足。聪明并不只是体现在智力上，更多体现在心态上，对生活有一种好的心态。自以为聪明的女人并不聪明，同样所谓得不到或者没有得到幸福的女人都不是真正聪明的女人，真正聪明的女人该糊涂的时候不糊涂也装糊涂，该聪明的时候才表现出自己的聪明能干，所谓的幸福也就不是什么难事了。我们汉字的“婚”字，拆开来看，就是一个“女”字和一个“昏”字，这很让人玩味儿。假若女人不昏了头不昏得稀里糊涂，说不定这世上就没有爱情和婚姻了。

聪明人的故事3

第三位是个年轻的小伙子，他瞟了一眼那个瓷瓶，马上面露惊讶地叫道：“我的妈呀，不愧是大公司，连这么贵重的古董都有，真是让我开了眼界!”韩杨一下子兴奋了，他从老板椅上站起来，对年轻人说：“继续说!再好好看看!”

年轻人从口袋里掏出一枚放大镜，对瓷瓶的花纹上下左右地照了几遍，接着道：“韩经理，这瓷瓶可不是一般的古董，是爱新觉罗·弘历，也就是乾隆皇帝宫里的插花瓶啊!宋窑的瓷器!为了这只花瓶，当年两宫皇后曾……”

“好!50块钱的旧瓷瓶你抬到古董的价值，很有发展潜力!”韩经理高兴地鼓起了掌，“不过，最后一关，你必须以50倍的价钱卖出去，才能聘用你。”

小伙子收起放大镜，很有礼貌地说：“谢谢经理抬爱，让我试试吧!”说罢抱起瓷瓶就走，刚到门口，突然想起什么似的又折了回来，“经理你有名片吗?能不能给我一张，有事好向您请示!”韩杨马上取出一张名片递给年轻人。

中午韩杨唱着小调回到家，老母亲笑呵呵地迎上来：“儿子，妈今天捡了个大便宜，我花3000块买了个乾隆皇帝用过的花瓶，而且这花瓶是你亲自鉴定过的，真是乐死我了!”

韩杨连忙进屋，一眼看到桌上摆的正是自己早上让年轻人卖出的那只旧瓷瓶，他一下瘫坐在椅子上。

第二天，韩杨来到办公室，见桌上有一封信，信上写道：韩经理，恕我不辞而别。我完全可以独立地操作你这样的礼品公司，赚更多的钱了，为啥还要你领导我呢!这50元本钱还你，另加10元提成，共60元，请查收。拜拜!

聪明人的故事4

男友是典型的“富二代”，身上却无半点纨绔之气，婆家有别墅香车，二人也谈得来，对青莲来说，幸福已是触手可及。可一段时间的交往之后，青莲竟然选择了退缩，远离。面对青莲的逃离，朋友们恨铁不成钢：你以为你是谁，没有水晶鞋，你就是一灰头土脸的灰姑娘。

我是灰姑娘，可我不稀罕仙女递上来的水晶鞋。听朋友们七嘴八舌把矛头全指向自己，青莲并不恼。青莲不嫁的理由很简单，她不想做那个穿上水晶鞋跳舞的灰姑娘。她是一棵来自乡野的树，喜欢自由自在地呼吸成长，而不是被养进一个豪华的温室里。那个家，真的很好。可在那份从一开始就充满了不对等的婚姻里，他们每一个人都可以把希望寄托，唯独她不能。那份婚姻，没有给她的自由个性留下任何空隙。嫁进去，她就得学会化妆、应酬，就必须接受那份于她完全陌生的贵妇人的生活，甚至要忍痛与过去告别。那样的豪华生活于来自乡间的她，无异于桎梏，她不喜欢，便拒绝。

凡事都讲求效益的今天，婚姻已不单纯地担负着男欢女爱的重任，它还可以是幸福的跳板。为了这个跳板，多少女孩子甚至可以毫不犹豫地避开爱情本身。青莲的选择，让人多少有些不能理解，细想，又不免为她的明智而欣慰。

灰姑娘穿上仙女的水晶鞋，城堡、王子、美满人生，一下子全在眼前。一则童话里的故事，流传了一代又一代，经久不衰，也不过是为不劳而获找一个美丽的借口。童话只能是童话，童话与现实常有着遥不可及的距离。现实里也有灰姑娘嫁王子的故事上演，却差不多皆以悲剧收场。漂亮聪明的平民姑娘戴安娜遇上了查尔斯，风风光光的王室生活背后却是苦不堪言的混乱与无助，最终也只能是香消玉殒徒留一声叹息。多少苦拼苦打从底层奋斗起来的女星一朝嫁入豪门以期一劳永逸，豪门里的幸福却那样迅急不可挽留。前一夜的恩爱，一转眼就变成双方对掐的伤。台湾女星贾静雯与前夫的夺子大战至今没有落下帷幕，那一捧伤心泪不知何时流到尽头。

聪明人的故事5

她心底有一个小秘密，那就是，她一直默默爱着另一个人。那个人，是她大学时教授古汉语的老师，这份爱情因为得不到，更让人欲罢不能。她珍藏着老师手抄给她的词，是陆游的《诉衷情·当年万里觅封侯》，不过将最后一段改成了：此生谁料，心在香山，身老沧州。她的名字里，有一个“枫”字，秋天的枫叶是红色的，而香山，以红叶闻名。一份感情，要这样曲折隐晦地表达，她看了，说不出的苦涩，苦涩里又夹杂着甜蜜。

她等，一直在等，青春在等待中溜走，而最终，老师也没能给她一个想要的结局，对她说：“没办法，她不肯离，有孩子啊，没办法……”她决定放手了，她不愿意自己视作生命一样珍贵的爱情，到头来却让老师如此为难和痛苦。如果不能和老师结婚，那么，和谁结不也一样?这时候，恰好别人介绍了他，于是，她嫁给了他。

他一直待她很好，他不会写诗，不懂浪漫，但是，他疼爱她。她有关节炎，不能碰凉水，他每天早晨起来，第一件事情，就是打开家里煤气灶的两个灶头，同时烧水，等她起床，家里的5个热水瓶全都灌满了。

他也包容她所有的爱好，她去看电影，他陪她去，给她拿包、拿水，在她流泪的时候，给她递上纸巾，尽管，他会在旁边的位置上睡着;她去听音乐会，他不想听，就先送她过去，估摸着要结束了，再去接她，什么时候她出来，总能看见他站在门口的身影，从未让她等过1分钟……

还有，他欣赏她，在外人面前提起她来，总是一副自豪的样子：我老婆那菜做得，只要给她尝一尝，她回家就能做得差不离;我老婆那文采，我们家的生活费基本上都是花她的稿费;我老婆那皮肤，天生丽质，从不用化妆品，真给我省钱;我老婆那人，不虚荣，什么名牌都不要，就爱看个书……成天“我老婆我老婆”，搞得别人都很好奇，争相一睹她的风采，发现也不过就是个寻常人嘛。

最后她也有点儿不好意思了：“你别这样夸我，多不好!”他头一扬：“怎么了?我夸老婆还不让?”她被他那副理直气壮的样子逗笑了，说：“瞧你那傻样!”

有时候她会想，这个世界上，看我哪儿哪儿都觉得好的人，对我提的任何要求，都会当作一件大事想办法去满足的人，大概就只有他了。他真的是一个很好的结婚对象，温厚、忠诚、人品好、会疼人，只是曾经沧海难为水，她总是不自觉地会拿他和老师比，和老师之间那种心有灵犀的默契，那种精神交流的酣畅，那种欲说还休的情愫……和他，从未有过。

聪明人的故事5篇600字

第二篇：365夜故事(一)_聪明人上当

郑国有个人名叫子产，非常精明，无论什么谎话他都不会上当受骗。

有一次，他的朋友送他一条活鱼。这条金翅金鳞的鱼十分珍贵。他让家丁把这条鱼放到花园的水池里，并让他们精心喂养。

家丁是一个又馋又狡猾的人，他趁子产不在眼前，就偷偷地把那条珍贵的鱼煎着吃了。等子产回来，他就编了一套谎话：

“老爷，按照您的吩咐，我把那条鱼放到水池里去了。啊呀，那才有意思呢！刚把它放进水里时，它还愣头愣脑地，好像人到了生地方一样，有点束手束脚的样子。过了不大一会儿，它瞪着眼睛朝四周看了看，像忽然明白过来，得意洋洋地在水里游动着，后来，一甩尾巴就钻进水里去了。在水里摇头摆尾，游得可快乐了。”

他讲得活灵活现，子产信以为真，高兴地说：

“这下可好了，它可找到合适的地方了！”

那个狡猾的家丁听了，心中暗笑。事后还得意地对别人说：

“谁说子产聪明？我早就把鱼吃进肚子里了，他还说鱼儿找到合适的地方了！哈哈哈„„”

看来，活灵活现的谎言，很容易骗过他人。如果遇事不调查研究，就信以为真，即使是聪明人，也会上当受骗的。

第三篇：老周是个聪明人故事

这几天，原本情绪高涨的王局长却闹起心事来。

上个月，在县局机关熬了十多年的王副局长终于转成正局长，正当他准备大展宏图时却遇到了一件事，事儿虽不大，却让王局长很犯难。

那是前天早上，王局长刚到办公室，局里烧水的老周便跟了进来。老周是来辞职的，王局长说我也没有撵你，你还是接着干吧，要不再给你涨点工钱。可不管怎么说，老周只是摇头，说烧到周末，他就不来了。

一个临时工不干了，再找个人不就得了，何必这么苦苦挽留他呢？

老周不是一般的临时工。

老周的姐夫是省厅的副厅长。二十年前老周的姐夫在局里当办公室主任时，老周便从农村来到局里烧水炉。老周的姐夫官运亨通，从县局起步，现在已经是省厅的副厅长了。有一年，从市里下派的局长见县局还在烧水炉，便让办公室换了台自动热水机，于是老周和旧水炉一块下了岗。可没过半个月，老周和旧水炉又一同上岗了。据说老周下来后，省里正准备拨给局里的专款一下子没了戏，后来还是老周领着局长去了趟省城专款才批下来。不长时间那个局长就平调回市里了。从那以后，局长换了一个又一个，可无论精减谁，老周都始终烧那台大水炉。

大伙都说老周是局里固定的临时工。

轮到王局长主政了，可老周却自己要求下来，这怎么行呢？王局长很是无奈。

晚上下班回家，王局长将老周的事说给在人事局工作的老婆听。老婆说，给省厅的他姐夫打个电话，征求一下他的意见。不愧是搞人事的，招儿就是高，王局长心里有了底。

第二天一上班，王局长就往省厅打了个电话。放下电话，王局长专门召开班子会，就如何开创节约型机关进行了部署，还不顾几个副职的忠告，让办公室通知老周下岗走人。

当天上午，老周和旧水炉一块下岗了，闲置多年的自动热水机又派上了用场。当大伙喝上干净卫生的开水时，都说还是新上任的王局长工作有力度。

中午一进家门，王局长就兴冲冲地告诉老婆，早上打电话才知道前几天老周的姐夫已经退休了。“老周是个聪明人啊！”王局长和老婆异口同声地说。

第四篇：聪明人读后感

读《聪明人和傻子和奴才》有感

从小到大看了许多鲁迅的文章，真正看懂的也没有几篇，每次读鲁迅的文章总有一种意到心底却不得道出的感觉，总感觉在简短的文章里面有着对不同人性的表达，却总是不能将其完整的挖掘出来。直到现在我对鲁迅及其文章也只有浅薄的了解。

《聪明人和傻子和奴才》这篇文章虽短，却从本质上揭示出了三种不同的人的本质。在文章中有两次奴才的诉苦，也有两个听他诉苦的人，两个听众对待奴才的诉苦的反应也有两种，而奴才对待他们的方式也有两种。是什么造成了奴才对他们的区别对待呢？

在第一次诉苦中，奴才对聪明人述说了自己过着怎样“不是人的生活”，吃的是“连猪狗都不要吃的”事物，得到的是聪明人的一句“这实在令人同情”。听到别人的同情后奴才高兴了，他继续着自己的抱怨，将自己“昼夜无休息”的工作生活如数家珍似的数出来，得到了聪明人眼圈发红欲落泪的反应时他说得更起劲了，可聪明人却只是敷衍的对他说 “总会好起来的”，而奴才得到这样的同情后却神奇般的好起来了。在用完了聪明人的同情药后，奴才又不平了，在第二次诉苦中，奴才同样诉说着自己居住在“比猪窠还不如”的地方，主人待他连狗都不如，那人大叫“混账”二字以示自己对奴才遭遇的愤愤不平，而奴才这次并不感到高兴，而是大吃一惊，可他还是继续着自己的牢骚，那人最后为奴才抱打不平想要使奴才的处境得到改变时，奴才却哭喊着要守住待他猪狗不如的主人的屋子，在主人赶到时他却第一时间来 邀功，得到了一句主人随口一说的“你不错”时，他高兴得不得了。最后还认为先前敷衍他的那个聪明人有先见之明。

这样的一个奴才是天生把命交给别人的人，也不思考到底值不值得，这是一种天生的奴性，整天的诉苦不是为了得到改变，而是为了获得廉价的同情，通过上面的叙述就能看出，所以，在无数的抱怨后，奴才仍然会回到主人身边，过他所抱怨的生活。在他们看来唯一能改变的就是自己奴才的大小，受苦的人不一定都是奴才，有的奴才能够生活在主人身边，最接近主人就是最大的奴才，所以主人和奴才的关系是一种稳定的主仆关系。

在文章中的聪明人是一种可鄙的人，他们饱读诗书，眼界开阔，知道仆人的处境，也知道他们到底要什么，可是他们却不真正的帮助仆人，而是从无数的安慰与同情中去安抚仆人的抱怨，助长他们的奴性，他们从一定程度上来说就是帮凶。就像每个时代的文人一样，为了使他们所依附的政权稳固，就在思想和意识方面歪曲普通民众的世界观和价值观，他们饱读诗书，知道国家到底是什么样的，知道所有的事实，可他们却用华丽的辞藻演绎出一幕幕歌舞升平的景象。

文中奴才这样的人和聪明人至今仍然存在，这也是鲁迅文章仍屹立于世并经久不衰的魅力所在，鲁迅的文章里的每种人每种情形，在今天仍能找到，仍能得到读者的共鸣，这也是鲁迅的魅力所在。09级汉教一班

姚欣 20090510308篇二：《聪明人和傻子和奴才》读后感

读《聪明人和傻子和奴才》有感

从小到大看了许多鲁迅的文章，真正看懂的也没有几篇，每次读鲁迅的文章总有一种意到心底却不得道出的感觉，总感觉在简短的文章里面有着对不同人性的表达，却总是不能将其完整的挖掘出来。直到现在我对鲁迅及其文章也只有浅薄的了解。

《聪明人和傻子和奴才》这篇文章虽短，却从本质上揭示出了三种不同的人的本质。在文章中有两次奴才的诉苦，也有两个听他诉苦的人，两个听众对待奴才的诉苦的反应也有两种，而奴才对待他们的方式也有两种。是什么造成了奴才对他们的区别对待呢？

在第一次诉苦中，奴才对聪明人述说了自己过着怎样“不是人的生活”，吃的是“连猪狗都不要吃的”事物，得到的是聪明人的一句“这实在令人同情”。听到别人的同情后奴才高兴了，他继续着自己的抱怨，将自己“昼夜无休息”的工作生活如数家珍似的数出来，得到了聪明人眼圈发红欲落泪的反应时他说得更起劲了，可聪明人却只是敷衍的对他说 “总会好起来的”，而奴才得到这样的同情后却神奇般的好起来了。在用完了聪明人的同情药后，奴才又不平了，在第二次诉苦中，奴才同样诉说着自己居住在“比猪窠还不如”的地方，主人待他连狗都不如，那人大叫“混账”二字以示自己对奴才遭遇的愤愤不平，而奴才这次并不感到高兴，而是大吃一惊，可他还是继续着自己的牢骚，那人最后为奴才抱打不平想要使奴才的处境得到改变时，奴才却哭喊着要守住待他猪狗不如的主人的屋子，在主人赶到时他却第一时间来邀功，得到了一句主人随口一说的“你不错”时，他高兴得不得了。最后还认为先前敷衍他的那个聪明人有先见之明。这样的一个奴才是天生把命交给别人的人，也不思考到底值不值得，这是一种天生的奴性，整天的诉苦不是为了得到改变，而是为了获得廉价的同情，通过上面的叙述就能看出，所以，在无数的抱怨后，奴才仍然会回到主人身边，过他所抱怨的生活。在他们看来唯一能改变的就是自己奴才的大小，受苦的人不一定都是奴才，有的奴才能够生活在主人身边，最接近主人就是最大的奴才，所以主人和奴才的关系是一种稳定的主仆关系。

在文章中的聪明人是一种可鄙的人，他们饱读诗书，眼界开阔，知道仆人的处境，也知道他们到底要什么，可是他们却不真正的帮助仆人，而是从无数的安慰与同情中去安抚仆人的抱怨，助长他们的奴性，他们从一定程度上来说就是帮凶。就像每个时代的文人一样，为了使他们所依附的政权稳固，就在思想和意识方面歪曲普通民众的世界观和价值观，他们饱读诗书，知道国家到底是什么样的，知道所有的事实，可他们却用华丽的辞藻演绎出一幕幕歌舞升平的景象。文中奴才这样的人和聪明人至今仍然存在，这也是鲁迅文章仍屹立于世并经久不衰的魅力所在，鲁迅的文章里的每种人每种情形，在今天仍能找到，仍能得到读者的共鸣，这也是鲁迅的魅力所在。篇三：鲁迅聪明人和傻子和奴才读后感

鲁迅聪明人和傻子和奴才读后感

鲁迅聪明人和傻子和奴才>读后感

《聪明人和傻子和奴才》选自鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》散文集。

这篇散文内容简练明了，语言优美，生动，是不可多得的好作品。

文章讲述了一位财主家的“奴才”受到财主的压迫，总是向人诉苦。一天，他遇到了个“聪明人”，便向他诉起苦来。聪明人听后安慰了他：很快会好起来的。奴才很感动。但是，奴才的生活并没改变，不久，他又找人诉苦，这人是个“傻子”。傻子听后大怒，替奴才抱不平，去砸财主的屋子。奴才反叫人赶走了他，还讨好财主。因此，奴才得到了财主的赏识。“聪明人”来祝贺他，让奴才以为是聪明人的预言实现了。于是他很感激聪明人。

这是个很荒诞的>故事，不是吗？文章中的三个主要人物正代表了社会中的三类人：一种是“聪明人”，他们对于别人的苦难只是说好话，而不付诸行动，却往往得到感谢；一种是“傻子”，他们用实际行动帮助他人，但不一定有好报；还有一种就是“奴才”，他们常常受到别人压迫却只是诉苦而不反抗，甘受统治者的统治。但让我见识了现实社会中一些人的所作所为。文章通过“聪明人”和“傻子”和“奴才”的不同态度，批判了社会中一些人虚伪、谄媚的所作所为，使正义得不到伸张。其实，在我看来所谓的“傻子”其实才是真正的“聪明人”。才是社会真正需要的力量。篇四：读《站着的聪明人》有感 读《站着的聪明人》有感

六年级（3）班 李昊澄

今天，我无意在作文书上看到了一篇叫《站着的聪明人》的文章，初看题目我很疑惑：究竟什么才是“站着的聪明人”呢？于是我就仔细读了起来。事情原来是这样的：作者要坐公交车去上课，车厢里人不挤，还有一个座位，这时上来了一个小伙子，他几步窜过去，正要坐，可突然停下了，他发现空位旁边的几个乘客没有一个坐下，于是也不敢做了。紧接着是一位年轻妇女，她把目光几次扫到那座位上：“不会有痰吧？”于是狐疑的闪到一边。第三个是一个中年汉子，他老远望到这椅子，看没一人坐，便告诫自己：“别坐，这椅腿有毛病，没准等你坐下，车厢就会哄笑起来！” 作者很疑惑，我也很疑惑：座闲着，人却站着，这究竟是怎么回事呢？便继续往下看：车上的售票员看到这一幕觉得很好笑：这个座真有意思，空了三站，谁见了都躲！那几个想找售票员寻找原因的乘客正好看见了她似笑非笑的目光，一下子全明白了，他们暗自庆幸：“幸亏没坐，坐下就出丑了！”“我说嘛，会有便宜让我捡吗？”······他们都觉得自己十分聪明，心里甜丝丝的，于是不辞辛劳的一路上站了下去······ 读完后，我在为作者独特的视角、细腻的心理描述拍案叫绝 的同时，不禁陷入了沉思：世界上正不知有多少这样站着的聪明人办下了无法挽回的蠢事！一天，我看见一个老人正在看着一片叶子上的一个蠢蠢欲动的蛹，想挣开茧壳。可是过了好一会，蛾子都没有摆脱虫茧的束搏，于是，他失去了耐性，拿出小剪刀，把茧剪了一个小洞。虽然蛾子轻松地站了起来，可没过一会就气绝身亡了！如果你觉得这件事根本算不了什么，那就请看下面的事例：人们为了保护鹿，把6000多只狼杀死了，使鹿群越来越多，导致绿色植物越来越少，森林面目全非不说，失去天敌后鹿群的体质也急剧下降，病鹿苟延残喘，从而导致了巨大的灾难······这些自以为聪明的人是真的聪明么？ 往往人们的自作聪明，给我们赖以生存的环境造成无法计量的损失，“人定胜天”也不总是正确的。我想在我们今后的学习、工作中，在自然规律、法则面前，不耍小聪明，永远以一颗小学上的谦卑心态认真对待才是真正聪明的做法。篇五：聪明人的圣经 再读圣经有感 第一次接触圣经时，还是小学的时候语文老师的推荐。那个时候老师就是我们的上帝，他说什么是什么。本不景气的家庭，却还是省吃俭用为我买了一本《圣经》。现在看来，那不过就是一本儿童读物，是别人读圣经后再创的产物。但在那时读起来却是津津乐道的，虽然读完整本书后只知道圣母马利亚、只知道传教者耶稣。因为这样，我给自己起名叫稣稣，还到处宣扬所谓的圣经。想起这些来，不禁俨然一笑，孩子始终是孩子的思想，而如今再看圣经原著，知道圣经里远不止耶稣和玛丽亚，却是另一番感受。翻开第一页，便是旧约创世纪，那个耳熟能详的神七日创世界却不知道出处的故事印入眼前。神？嗬，该是伟大的人物吧，他创造了世界，创造了一切。他说：要有光，就有了光。这样的随心所欲，我想他不仅是人物，更是神物吧。人类的祖先-亚当、夏娃的故事甚是经典。在他们身上体现了人类所具有一切优缺点。蛇的引诱更加体现了人类强烈的好奇心致使的贪婪，必导致不可言喻的后果。世界之初，一切都是那么光感，新鲜的血液用尽全力在各个角落迅速翻滚着，于是，厮杀、征战、掠夺„出现了，人与人之间和睦的关系荡然无存。摩西带着他的子民，勇敢的与埃及法老作斗争，很多被统治习以为常的人，骨子里充满了奴性，虽不愿意离开，但也斗志昂扬的拿起武器与邪恶做斗争。终于摩西战胜了埃及法老带这他的子民开始了长达四十年之久的回家之旅。逾越节、安息日便是从此中产生，这些节日所遵循的规矩，以及它带来的文化契机对今天的西方国家甚至是世界都有深远的影响。耶稣为挽救世人，到处劈荆斩棘，传道于世人。被称为人们的救世主却被自己的信徒出卖而被钉死在十字架上。他要人们为上帝祷告，为人类祈福。却落得个如此下场，他聪明吗？他传的是什么样的经典呢？聪明人的圣经是什么？读完整本书你会发现，其实根本没有什么聪明人的圣经，所谓的聪明人不过自欺欺人罢了。但我们可以明显地感受到，宽恕是所有聪明人的圣经。上帝宽恕了亚当夏娃，使人类文化得以延续，聪明之举。路得不怨贫苦在田间拾麦穗，而拾到了自己的第二次幸福，这难道不是宽恕带来的天赐姻缘吗？耶稣宽恕世人为世人顶罪受罚，换得一次复活而畅游天堂，这更是他的聪明之处了。当然这些所谓的聪明全都是个人感受罢了绝不带有任何批判和功利色彩。每读完一本书，总有那么一个片段或是一句话让你喜欢，为之动情。我最喜欢的还是传道书中的一段，现摘抄如下：„ 它像情人般的召唤，催促着我一遍又一变享受着它带来的甘甜。如今，搁置在书桌上的圣经读本安祥地躺着，红色的书壳裹着世人争执不休的难以平复的思想，我反复思考着，这样一部伟大且雄伟的著作，究竟是怎样透过人的内心来描摩世界的呢？终于，我发现，若我们放下沉重的包袱，卸下虚伪的面具，用最原始的、最本质的、最纯洁的信念去解读圣经文学，带来的心灵震撼远比杂质污合的感悟要深刻千万倍。再读圣经的人，请把你的面具卸下，痛痛快快地接受最纯洁的洗礼吧。相信你得到的是轻脆明朗的鼓掌声。

第五篇：快乐作文-聪明人

快乐作文-聪明的人

[教学理念]

文章是情感的产物，“情动于衷而发于外”。写作是自我生命的运动，应是个人情感活动的一种表达方式。现在的学生谈作文则色变，学生是否有写作的兴趣才是我们作教师最应深思的问题，可在什么情景下，学生的写作激情会一触即发？我的体会是:一定要让孩子的思维活跃起来，有想写的欲望。

[教学目标]

1.充分运用人体“眼、耳、心、口、手”等器官的功能，做到

认真看、仔细听、用心想、大胆说、快速写。

2.通过游戏的方式，将同学带入游戏，带入情境之中，注重“观察——倾听——体验——思考——表达”的多样性，注重传播与评价的过程，使同学们积极参与，在不自觉中完成一篇有血有肉的文章，体验作文的快乐。

[教学过程]

一.分享词语，课前铺垫

1、自我介绍，出示自己的名字，与同学相互认识。

2、在黑板上出示“聪明”二字，并请同学们拆字游戏，“聪”字由“耳”、“”（眼睛）、“口”、和“心”组

成，“明”由“日”、“月”组成，所以说只要我们平时多

看、多听、多想、多说，日积月累就会变的聪明。

3、这堂课就请同学好好利用自己的耳朵、眼睛、心灵、嘴巴和手，使自己变成一个聪明的人。

[设计意图]课前的谈话，也就是所谓的热课。热课的目的就是拉近与学生的距离，使学生在轻松愉快的氛围中投入学习之中，并且使学生明白，怎样运用我们人体的各个器官，使自己变得聪明。

二.创设情境，激发兴趣

告诉同学，最近老师具备一种“特异功能”，能用耳朵看见东西？同学当然不信，从而激发好奇心和学习的兴趣。

[设计意图]兴趣是最好的老师，小学生谈作文色变，关

键是缺乏写作的材料，写作的兴趣，直到此时，学生还是认为老师是在和大家做游戏，身心放松，没有任何的负担。

三.教师表演，师生互动，生生互动

1、教师宣布游戏规则，请班长将一束花藏在一位同学身上，老师面对黑板，只用耳朵看，将花找出来。（教师很快将花找出来，表演过程略。）

2、学生讨论，经过表演，学生的兴趣、求知欲被极大

地调动起来，交流场面热烈，情绪高涨，最后学生经过讨论有如下问题与建议：

（1）老师事先和学生商量好的；

（2）老师用眼角余光看到的；

（3）老师通过观察学生的表情猜出来的；

（4）花有问题，能传达信息；

（5）老师果然有“特异功能”；

……

３、根据学生意见，教师再做演示，请同学们推选一位听课老师来藏由学生指定的物品，另请一位学生上台监视，大家保持平静的姿态和表情。（表演成功，过程略，同学们议论纷纷。）

[设计意图] 当我们的教学不仅仅满足于一种静态的、被动的作文练习方式，而是立足于学生的心理需要，立足于锻炼学生的感受、思考能力，并让他们在愉悦、轻松的氛围中，在“随风潜入夜，润物细无声”的境界中进行，在一种主客体良性互动的状态中健康发展，能使我们的作文走出高耗低效的怪圈。

四.揭示谜底，想说就说

１、教师请出搭档，事先和听课老师商量好，比如学生将物品藏在第一组第三排左边的一名同学身上，那么只需写“13左”几个字，我走过去看一眼便知道答案。

２、同桌交流，互述过程，用提纲式的方法写下来。３、请同学自由站起来，表述自己所看、所听、所想，可以只说开头，也可说经过，或者说结尾。同样可以只说自己感兴趣的部分。

４、请男女同学进行“pk大赛”，男女生各选一名选手，上台完整叙述游戏全过程，并添加题目，一篇七八百字的文章脱口而出，自然天成。

５、请其他同学当评委，点评上面两位同学文章的优劣。

[设计意图]（1）小学生习作，应是自身独特生活的写照，真情的流露。只有作者先被打动，才有可能写出动人的文章；也只有真实的东西，触及现实的东西，立足时代的东西，才有鲜活的生命力，习作就是诉求——精神的诉求。有愿望的时候，需要倾诉；有发现的时候，需要分享；有建议的时候，需要表述；有苦闷的时候，需要倾吐……。

（2）心灵只有在真实的生活环境中、在感动的天地中倘佯，才能编织出灿烂的云锦，喷出辉煌的火焰。在这堂课中，不但使同学在快乐中作文，还教给学生学习写作的方法，充分利用“眼、耳、口、心、手”来完成一篇习作。

五.评选优胜，小结学法

１、通过同学的评价，选出“最有才气奖”、“小小作家奖”。再由全班同学选出“最佳评委”。

２、获奖同学上台发表获奖感言。关于这堂课、关于老师、关于内心地感受、关于同学地表现、关于……

六.教师总结，余韵悠长

１、教师最后出示这堂课的主题《快乐作文》。告诉学生作文原本就是一件快乐的事，在不知不觉中，同学们掌握了作文的方法，品尝到作文的快乐，并请同学们通过给老师写信方式，将今天地感受完整地写下来。

２、在一首欢快的歌曲中，结束今天的课：如果感到快乐你就拍拍手，如果感到快乐你就跺跺脚……

[设计意图]（1）卢梭说过：教育要回归自然。作文教学就是让学生展示生命的“原生态”，应当鼓励学生大胆地写，有个性地写。学生在自由状态下写作，更能从中发现个体生命的存在价值。（2）作文有规矩吗？其实没有，流传下来的前人佳作，有几篇是命题作文，有几篇是按规矩做出来的？作文教学要讲基本章法，让学生习得技巧，养成良好的表达习惯，但如果把技巧当作规则，不敢越雷池一步，那就给自己的思想套上了枷锁。（3）学生的作文就是学生生命的体验，习作教学应当还生命以本色，将习作过程中的学生置于个体现实的生命事件中寻觅、体悟、创造。追求习作过程与生命活动过程的和谐统一，提高习作兴趣，从而从根本上提高习作的效率。