做历史选择题的技巧套路[本站推荐]

第一篇：做历史选择题的技巧套路[本站推荐]

做历史选择题的时候可以运用一些答题技巧，提高准确率。下面给大家分享一些关于做历史选择题的技巧套路，希望对大家有所帮助。

选择题的分类

选择题试题组成一般由题干(主干语、中心词语、条件限定语)和备选项组成。

高考历史选择题的常考题型可以分为以下几类：文字材料型、图画型、表格数据型、概念型、因果型、结论型、比较型、探究型、逆向型、组合型、程度型。

不同类型的题目有相对独特的特征，同时，可以采用相对不同的解题技法来作答。

但做题的第一步是审好题。如何审题?

(1)审题干：要做到“四审”，有的放矢。

第一，要明确题目结构，找出关键词语，确定答题方向;第二，要界定题目涉及的时空范围，以明晰答题范围;第三，要弄清题目的基本类型，结合相应的答题方法进行思考和把握;第四，要明确涉题概念、理论和观念的内涵和外延。

(2)审备选项：要“四推敲”备选项，对症下药。

第一，推敲备选项是否符合史实、基本常识;第二，推敲备选项是否符合题干要求;第三，推敲备选项是否与题干有必然的逻辑联系;第四，推敲备选项之间是否存在并列、从属、对立、因果关系。

高考历史六类选择题技巧

组合类选择题

考查能力：考查考生对多个历史事件的甄别、判断、解读能力。

命题特点：容量大、考查的知识点多，可以是知识归类，可以是评价分析，也可以是异同比较。

典题例证：

(广东省梅县2013届高三历学期期中测试.T16)顺口溜是民间流行的一种口头韵文，承载着时代气息。以下是某地曾流传的顺口溜，出现的先后顺序是：

①“踢得好，砸得对，一村一个革委会”②“深挖二尺五，麦秸能打鼓，深挖三尺三，麦秸做扁担”③“吃有油，穿有绸，住有楼，还有余钱去旅游”④“骑着摩托满街跑，乐坏王庄小大嫂，联产计酬发了家，多卖粮食买手表”

A.①②③④B.②①③④C.④①②③D.②①④③

试题解析：

本题主要考查学生对教材内容的识记能力，难度较低，①“革委会”是“”时期的特有产物，②是“大跃进”时期农业产量浮夸的具体体现，③应出现在20世纪90年代社会主义市场经济体制目标确立之后，④反映了改革开放初期家庭联产承包制确立后农村的巨大变化，所以按照时间先后顺序排列应该是②①④③，故答案选D。

此类题型解题技巧：

1.排序型选择题。确定首尾法。在已有知识的前提下，确定哪一个排在首位或末尾，可降低难度;也可以通过确定某两个或几个小项的位置关系，来提高解题效率。

2.排除型选择题。将正确或错误的选项固定或排除，只要排除某一个小项，答案即可得出，即使对其他选项的知识没有完全掌握也能答对。

叙述型选择题

叙述型是从历史的角度归纳和综合历史事件(或历史现象)的过程(原因、经过、结果)或历史人物主要的活动。设问往往要求考生根据材料并结合所学知识回答或者是直接从材料中提炼论点回答。题目中一般含有“简述”、“叙述”、“概述”、“试述”等提示语，回答时要紧紧围绕事件或者人物的主要活动，把散见于教材中的内容根据要求进行整理，注重考查对教材知识的再认再现和归纳总结。

说明型选择题

说明型非选择题是对事物的本质或者对事物(事件)进行分析说明。设问中往往包含有“试分析、试说明、表明、体现了、反映出”等词语。这种题型主要考查考生把握事物的本质和规律并作出正确阐释的能力和多层次、多角度分析、解决问题的思维能力。

比较型选择题

比较型是将有某种关联的两个或两个以上的历史事件(现象、人物)放在一起进行对比分析。按照不同的标准，可以划分为单项比较与综合比较、横向比较与纵向比较、求同比较与求异比较、定性比较与定量比较四大类。这种题型主要考查考生多层次、多角度分析、解决问题的思维能力。

评述型选择题

评述型是对历史事件(现象)和历史人物，依据马克思主义的基本原理进行阐释、评判和估价，得出符合实际的理性认识。这种题型的一般要求是对历史事件(现象)和历史人物的活动，进行综合归纳，概要叙述，再依据当时的具体条件，给予历史唯物主义的评价。把不同要求的评述结合在一起，又可以分为：评价与叙述相结合成为评述型题;与论证相结合成为评论型题;与分析相结合形成评析型题。题目的提示语一般有“评述”、“试评”、“评价”、“评论”、“评析”等。评述时要注意结合时代背景，实事求是。

开放型选择题

开放型试题的答案是开放的，学生可以根据自己的知识结构、认知水平、兴趣爱好、价值取向做出自己的选择。试题中一般有“你同意哪种观点(看法)”、“试谈谈……”、“你的认识(体会)是……”等。

根据设问做答的“五字诀”──述、论、析、比、评

“述”，即叙述。答题时一般按时间顺序和因果关系表达，但要注意的是：(1)题目要求的知识点一定要涉及，不必展开，更不可遗漏。(2)对于概括性较强、时间跨度较大的，要先划分历史阶段，再按阶段回答问题。

“论”，即论证。论证首先应该判断观点和论题的正误，标准有两个：一是实践的标准，二是理论的标准。论证要摆事实，讲道理，首先要用充分的事实证明观点和命题的正确或错误，然后要做出相应的说明、结论或总结。答题强调列举史实要充分和全面，说服力强。

“析”，即分析。一般先要回答“是什么”，在此基础上回答“为什么”。要求考生用辩证唯物主义的观点，把历史现象、时间、历史人物放在特定的历史环境和条件下去分析其原因、背景，揭示事物的本质，认识历史发展的规律，总结历史作用、影响和历史地位，从而吸取历史的经验和教训。

“比”，即比较。对于有比较项目的问题，可以按照要求进行比较;对于没有给出明确比较项目的问题，很多考生往往不知道比什么、怎样比，答题无从下手。掌握下列方法和原则就可以比较完整的进行比较。

方法：以一个事件或者人物为中心，列出相关的项目;然后与另一个对比。

原则：(1)比较历史现象发生的原因、背景、历史条件和目的。(2)比较历史现象的内容、特点、特征、性质、实质。(3)比较事物成败的原因、历史作用、地位、影响、经验和教训等。

“评”，即评论、评价、评析等。要想评论正确，要做到以下几点：(1)用辩证唯物主义的方法看问题。(2)评论问题的观点立场要正确。(3)评论要以事实做论据。

第二篇：怎样做历史选择题

怎样做历史选择题

在考试中，历史选择题的比重一般较大。这主要取决于选择题的自身特点：形式灵活，考察跨度可大可小，同时又有较强的区分度。随着这几年新高考的推进，选择题的考察形式以及能力侧重点也在逐步调整。一般情况下选择题大致分为：材料型选择题、组合型选择题、新情景选择题等几类。

其中，材料型选择题包括图表和古诗文、名言名句等表现形式。通常情况下，这类题目的能力层次要求相对较高。做这类题目的关键是要读懂题目材料的意思，特别是图表类题目，需要对表格中的数据进行仔细推敲。并且表格中的各个细节也要注意到，如表头、表注等。很多时候，解题的关键点就在这些细节方面。

组合型选择题综合性较强，通常针对学生容易混淆的点进行题肢的设计。解决这类题目方法一般有两种，一是直选法，二是排除法。如果对各个选肢有把握，可以直接按照题目要求进行选择。但如果对个别题肢把握不准，则可以考虑采用排除法。即：立足题目要求，对明显不符合题目要求的选项进行直接排除，然后对照题目选项，最终确定答案。

新情景选择题是最近几年出现、使用频率较高的一类题目。这类通常采用比较新颖的考查情景进行问题设置。考查形式不拘。题目综合性强，对知识迁移能力的要求较高，总体难度较大。

如：假如你生活在明朝时，下列有关说法有可能发生的是（D）

①喜欢观赏文人写意画②读了许多带插图的小说③在科举考试中用颜体书法写了一篇八股文，高中榜首④喜欢听京剧

A、①②③④B、①②④C、①③④D、①②③

对于本题，解答时可以参照组合型选择题的解法。

1954年，美国一个城市管理自来水的专员发现，该市自来水耗费量在某些三分钟的时段内会奇怪地突然增加。出现这种现象的原因可能是(D)

A.当时汽车开始在美国普及，这三分钟刚好是车主集中洗车的时间

B.黑客通过互联网攻击自来水公司的电脑系统，导致数据显示错误

C.第二次世界大战后美国企业管理水平普遍下降，统计数据计算错误

D.当时电视开始在美国普及，这三分钟是广告时间，大家上厕所集中用水

本题考查更为灵活，解题时需抓住1954年这一关键词。在1954年时，互联网还没有出现，二战后美国企业管理水平应该上升；集中洗车的情况一般是不会出现的。另外，历史选择题还有一些比较基础、直白的题目。对于这类题目，解答的关键是准确掌握教材中的基本知识。

其实，解答历史选择题最关键的还是准确把握教材基本知识。只有掌握了这些基础，才能将各种解题的方法、技巧的运用自如。

第三篇：应对历史选择题新技巧.

应对历史选择题新技巧

姓名：李芳

作者单位：青岛市胶南泊里中心中学 电话：*** 邮编：266409

摘要：面对新的课改理念，怎样提高教学质量和效益，是今天我们每一位一线教师的首要任务，研究教材教法也是我们必须要做到的，面对历史新课标，历史选择题的解答技巧是很关键的，十几年的教学积累，在解答历史选择题方面做了一些探索。

关键词：新课改

最佳型

否定型

组合式

比较型

排序型

材料型

新的课程改革已开展了十年，新课标的基本理念是：一切为了学生的发展。根据这个观点，历史课标有了很大突破，强调形成积极主动的学习态度，形成正确的价值观和人生观，在命题方面也彻底改变了以前“什么是什么？”“因为什么所以什么”的单调、死板、笼统的命题要求，取而代之的文学性、艺术性、人文性的命题，使学生在获取知识的过程中，拓宽了视野，陶冶了情操，古今联系共生动形象，就历史选择题来说，新的命题思路应辅之以新的解答技巧。

选择题是历史测试中最重要的题型，且题量多，知识覆盖面广，所占分值也最多，因此要求学生必须踏实、牢固、全面地掌握所学知识，同时要具备一定的概括、分析能力和灵活的解答技巧。

做好选择题的关键在于认真、准确、快速的审清题干，提取题干所蕴含的信息，包括时间、地点、人物、事件等，以及所包含的隐性信息。明白基本题型，仔细推敲所备选项，对号入座，一定会既快又准的找到正确答案。

新的课改过程中，我总结了历史选择题的类型，出现最多的是最佳型选择题，其次是否定型选择题、组合式选择题、比较型选择题、排序型选择题、材料型选择题。每种题型都有其解题的特殊要求，把握好每种题型的特点及解答技巧，做起来就会得心应手。

一、最佳型选择题：这是最常见的也是测试中出现率最高的题型，考察的目的是检验学生对历史知识理解掌握的准确性。此类题目的特点是答案的备选项中，所有选项都有一定的道理，但是只有一项全面、准确符合题目的要求，此种题型最大的特点是题干求答项前后，多有“最主要”“最准确”“最重大”“最根本”等表示程度词语出现，回答时要注意题干要求，分析题干与备选项之间的关系。排除一般选项，确定最符合题意的选项。

例如：

1、日本明治维新时期颁布的一系列措施中，最能体现资产阶级性质的是： A废藩置县，加强中央集权

B创办近代企业，引进西方技术

C允许土地买卖，承认土地私有

D提倡文明开化，大力发展教育 在此题中，ABCD四项都是有利于日本资本主义发展的具体措施，但A项是明治政府消除封建割据，客观上为资本主义发展提供了市场D是文化教育，最易出错的是BC项，但C項显然不如B项最能有利于日本资本主义发展，所以要选B项。

2、北宋加强中央集权的最突出特点是：

A 极力提高皇权 B竭力削弱相权 C消除将帅权利 D削减地方权利

AB两项是明清时期加强中央集权的特征。易错的是C项，而削夺兵权和地方全力中，后者是最主要的，故要选D项。

二、否定型选择题：又称逆向选择题，其特点是题干部分采用否定式的提示或限制词，如：“错误”“不准确”“没有”“不是”等词语，此类题目易出错的原因是，我们一般习惯从“是”的角度去思考问题，如看题不仔细就出错了，主要是考查学生的逆向思维，因此，在平时学习中要养成多角度、多方位去思考问题的习惯，经常问几个为什么，带着问题学习，培养逆向思维。解答此类题目的方法一般有排除法、逆推法等。

例如：

3、对中国共产党提出的全面抗战路线有关内容的理解错误的是： A 实行全民族抗战 B建立敌后抗日根据地 C动员一切力量争取抗战胜利 D只依靠政府和军队抗战

此题用排除法，ABC三项都是正确的，剩下的就是D项，属于国民党的片面抗战路线内容。考查学生对知识掌握的牢固程度和答题的应变能力。

例4：小明设计了四个历史论文题目，其中不正确的是：

A 英国与三角贸易

B 瓦特与蒸汽机

C 华盛顿与《人权宣言》

D 亚历山大二世与1861年改革

此题如果对知识掌握的牢固，又具备一定的整合能力，是不难做的，华盛顿时期发表的是《独立宣言》，而《人权宣言》是法国大革命时期的产物。故选C.三、组合式选择题：此类题目是多项选择的变形，它的特点是一个题干，下面设立几个选项，其中有多个正确选项，是选择题目中较难的一类，考查学生的发散思维能力，培养学生多角度、多方位分析问题的能力，解答此类题目要求学生在审清题干的基础上，对所列的组合项一一做出判断或排除非选项，再确定组合答案是否符合题意要求。

例如：

5、目前，我国已经步入实施第十一个五年计划，回顾历史下列成就属于第一个五年计划期间的包括：①沈阳第一机床厂 ②第一批国产喷气式飞机 ③武汉长江大桥 ④大庆油田建成

A ①③④ B ①②③ C ①②③④ D②③④

该题考查的是学生的识记能力及对知识的准确再现能力，可采用排除法解题，大庆油田的建成是在全面建设社会主义时期的成就，把含有④的选项排除，此题答案就明确了。这是此类题目中较容易的一类。

6、比较魏源和严复的相同之处，下列说法正确的是：①都参加抗击英国侵略的战争 ② 都具有强烈的爱国热情 ③ 都深受民族危机的触动 ④ 都主张向西方学习⑤都具有资产阶级的思想

A ①②③

B②③④ C ①②④ D ②③⑤

此题属于选择题目中难度较大的一类，既是组合型又是比较型选择题，属于学科内综合题，要求把魏源和严复的主要思想、事迹、所生活的背景等都掌握，再加以整合、比较、分析后，用排除法、比较法得出结论：选择B项。

四、比较型选择题：要求把可比性的历史事件放在一起，或把同一历史现象在不同历史时期的表现放在一起，通过分析、比较、归纳找出其相同点和不同点，考查学生的比较能力、史实记忆能力和史料驾驭能力。此类题目的方法一般用排除法，关键是找准比较角度，结合史实分析共同点和不同点。

例如：

7、19世纪80-90年代签订的不平等条约与19世纪40-50年代签订的不平等条约相比最根本的不同是：

A 割取中国领土面积最大，B所取得赔款数额不断增加 C规定开放更多的通商口岸 D列强获得在华投资的特权。此题考查对所学知识的梳理、积累和应用，审题时要注意的是：两个时间段的相同事件—“不平等条约”，抓住关键词语—“最根本”的不同，ABC都是不同点，但最根本的在于D项，列强获得在华投资的特权，对中国的侵略方式由商品输出变为资本输出。

五、排序型选择题：此类题目主要考查学生对基本知识的掌握，一般要求按事件发生的先后顺序排列，解答此题的关键是找准第一件事和最后一件事，然后中间对比即可。只要把基本知识掌握牢固，应该是较好做的一类题目。

例如：

8、按时间先后顺序排列下列事件

① 长平之战 ②城濮之战 ③桂陵之战 ④马陵之战 A ①②③④ B ④③②① C ②③④① D ③④①② 此题的关键是把春秋和战国时期的战争放在一起，考查对知识的准确再现能力，在学习时把握了当时的大背景，城濮之战是春秋时期晋楚争霸的一次决定性战役，桂陵之战—围魏救赵，马陵之战—减灶计，都是战国时期魏、齐之间的战争，最后的长平之战决定了秦成为战国七雄中实力最强的国家。这样分析后答案就非常明确了，选C。

六、材料型选择题：也是选择题的常见题型，它的特点是在试题的题干部分提供一则或数则材料，据材料回答问题。解答此题的关键是要读懂材料，对材料去伪存真，去粗存精，可以分三步走：一看材料的出处确定史料的背景，二要弄清史料所提供的内容、人物、事件等，三是找出符合题目要求和历史史实的备选项。

例如：

9、日本首相福田康夫谈到中日关系时，表示：“我觉得春天已经到来，并希望尽可能的让这个春天长久持续下去。”回首过去中日关系：19世纪中期，中日两国可谓是“同是天涯沦落人”，但到19世纪后期，两国“相逢之时”已经“不曾相识”。这是因为日本：

A 沦为半殖民地 B 开始受到西方的侵略 C 走上资本主义道路 D彻底废除了封建制度

解答此题时抓住材料的关键时间词语“19世纪后期”再想一下当时中国和日本的背景，“不曾相识”指的是不同之处，那就找到答案：C项。

10、“当革命风暴横扫整个法国的时候，英国正在进行一场比较平静的但是威力并不因此减弱的变革。”恩格斯的这段话是

A 肯定英国资产阶级革命的地位 B赞扬法国大革命的作用 C谴责英国组织“反法同盟” D肯定英国工业革命的历史地位

解答此题时，首先读懂材料，提取要问的是“英国的变革”排除BC两项，再分析找出关键词“平静的变革”，排除A项，得到答案D项。

当然，材料解析能力的提高，不是一朝一日之功，平时要加强文字功底，注意从材料中提炼观点，依托课本相关史实，抓住题干的关键词语，对所学知识进行迁移、整合，站在一定的高度分析史料、驾驭史料，就会既快又准的得出正确答案。

总之，新课改过程中，应对历史选择题的技巧还有很多，只要学生具备了对知识的准确再现能力、对重要概念的理解能力、提取所给的有效信息进行有效推理的能力以及对知识的整合、迁移、提升能力，运用排除、比较、知识再现、演绎等方法，做起选择题就会得心应手、水到渠成、准确无误了。

作者简介：姓名：李芳 性别 ： 女 职称：中学一级教师

主要业绩：李芳老师从教二十一年来，担任多年初三历史教学工作，教学水平高，业务棒，课堂教学高效、实效、艺术性强。担任学校历史教研组长，带领学校历史教师积极进行教学研究，学校历史教学成绩名列全市前茅。在中学历史教研网、陕西信息教育等刊物多次发表过文章，所写论文获得过国家级、省级奖励。

第四篇：中考历史选择题答题技巧

中考历史选择题是基础知识的考察而且考查范围较广。历史能不能考高分，选择题很关键，错过10题以上你就别想高分了，高手都只错3~4题。如何做好中考历史选择题，请看下面的总结。

中考历史选择题通常是在一组内容相近、相似或相混的选项中，选出正确答案的一种题型，属于客观性试题。它一般由“题干”和“题肢”(也称选项)两部分组成。所谓“题干”，就是用提问句式或不完整的陈述句式或否定句式，以创设解题情景，明确解答的要求;所谓“题肢”，就是题内列出的备选项，包括正确项和干扰项或者多项选择，或者单项选择。

选择题的解法最主要的有立定法、排除法等方法。

(1)否定型选择题(又称逆向选择题)。一般采用推理解答，排除不正确选项，找出正确选项，即为答案。

(2)排序型选择题。首先可采用逐个序号判断法解答，以时间先后，人物、事件出现的先后顺序排列，即可得出正确答案。其次还可采用首尾判断法解答，找出最先(早、快)、最后(晚、慢)，确定正确答案。

(3)比较型选择题。注意寻找比较点，找出两者的相同点和不同点，并加以分析，确定答案。对事件性质、特征、作用等方面都可进行比较。

(4)因果型选择题。它首先是由结果推断出原因，即题干为果，备选项为因。考查原因时，常见的有根本原因、直接原因，主观原因、客观原因：内因、外因等。其次是由原因推断出结果或影响，即题干为因，备选项为果。这类题主要考查学生综合分析理解问题的能力。解答一般要靠平时对历史知识的熟悉程度来定。所以注重平时掌握好历史史实，把握历史主体知识，对历史事件进行客观公正的评论和认识，就很容易解答了。

(5)时空型选择题。它是在题干中设置一定的条件，要求选择出重大历史事件发生的时间和地点，重要历史人物活动的时间和地点等。主要考查学生对历史时间的推算，包括公元纪年的推算和世纪的推算的识记，再现认知历史事件能力。一般注重平时熟练掌握，对重要历史年代、历史地图等时空概念的记忆，加强强化训练。

(6)最佳型选择题(又称程度选择题)。这类题难度较大，一般是从原因，性质、目的、作用等方面出题。其特点是提供的选项都有一定道理，但其中只有一项最符合题目要求，其他选项因不够全面或不合题意而不能称为最佳选项。它考查学生对历史史实、历史知识理解掌握的准确性，阐释能力和辩证思维能力，高度概括能力。回答时注意依据题干要求，分析题干与选项之间的逻辑思维关系，运用优选法，逐个比较、分析备选项，确定最符合题意的答案。

另外，近几年来有命题者把“识图”、“材料”等题引入选择题，命题方式采取了“一拖N”试题，使该题型的考查目标延伸向情感价值观领域，2005年历史中考中这类情况的出现要引起大家注意。

*以上是由明师教育编辑整理

第五篇：做物理题的技巧选择题

选择题由于它轻巧灵活、容量大、客观性强,以一种重要的题型在各类考试和竞赛中被固定下来.它不仅考查学生对知识的理解、掌握程度,也是对学生综合能力素质的考察.那么接下来给大家分享一些关于做物理题的技巧选择题，希望对大家有所帮助。

做物理题的技巧选择题

直接判断法

通过观察，直接从题目中所给出的条件，根据所学知识和规律推出正确结果，作出判断，确定正确的选项。它适合于基本不转弯且推理简单的题目。这些题目主要用于考查学生对物理知识的记忆和理解程度，属常识性知识的题目。

淘汰排除法

这种方法要在读懂题意的基础上，根据题目的要求，先将明显的错误或不合理的备选答案一个一个地排除掉，最后只剩下正确的答案。注意有时题目要求选出错误的选项，那就是排除正确的选项。

逆向思维法

这种方法是从选的各个答案入手，进行题意分析，即是分别把各个答案中的物理现象和过程作为已知条件，经过周密的思考和分析，倒推出题中需成立的条件或满足的要求，从而在选项的答案中作出正确的选择。

归谬反证法

这种方法是先提出和定理中的结论相反的假定，然后从这个假定中得出和已知条件相矛盾的结果，这样就否定了原来的假定而肯定了定理。

概念解析法

概念辨析法是对题目中易混淆的物理概念进行辨析，确定正误的方法。

计算求解法计算法是根据命题给出的数据，运用物理公式推导或计算其结果并与备选答案对照，作出正确的选择，这种方法多用于涉及的物理量较多，难度较大的题目。

推理法

根据题给条件，利用有关的物理规律、物理公式或物理原理通过逻辑推理或计算得出正确答案，然后再与备选答案对照作出选择。

赋值法

有些选择题展示出一般情形，较难直接判断正误，可针对题设条件先赋值代人进行检验，看命题是否正确，从而得出结论。

做物理选择题的技巧

方法1:计算推理法

计算法是根据命题给出的数据，运用公式推导或计算其结果并与备选选项对照，作出正确的选择，这种方法多用于涉及的量较多，难度较大的题目。

方法2:特殊赋值法

试题选项有不同的计算结果，需要考生对结果的正确性进行判断。有些试题如果考生采用全程计算的方法会发现计算过程烦琐，甚至有些试题超出运算能力所及的范围，这时可采用特殊值代入的方法进行判断。

方法3:特例反驳法

特例反驳法是在解选择题时，当碰到一些似是而非并且迷惑性极强的选项时，直接运用教材中有关概念往往难以辨清是非，而借助已掌握的一些特例或列举反面特例进行反驳，逐一消除干扰项，从而快速获取正确答案的一种方法。

方法4:选项分组法

有一类选择题，可以通过合理想象，巧妙分组进行解答。这类选择题的题干中有“分别”“依次”等强调顺序的词语出现。先找出最有把握判断的叙述项，并把它们的位置固定，再与供选项进行比较，最后得出答案。这种解法既可避免多选、漏选，又能提高答题速度。

方法5:巧用推论法

在平时的学习中，积累了大量的推论，这些推论在计算题中一般不可直接应用，但运用其解答选择题时优势就显而易见了，可大大提高解题的速度和准确率。

方法6:筛选法

筛选法是根据已经掌握的概念、原理、规律，在正确理解题意的基础上，通过寻找不合理因素(不正确的选项)，将其逐一排除，从而获得正确答案的一种方法。

方法7:比较分析法

如果涉及一个图像，可以对图像从上到下、从外到内仔细观察。如果涉及几个图像，可以分别比较不同条件下的相似处和相同条件下的不同处。比较分析法是确定事物之间同异关系的一种思维过程和方法。

方法8:等效思维法

等效思维法就是要在保持效果或关系不变的前提下，对复杂的研究对象、背景条件、过程进行有目的的分解、重组、变换或替代，使它们转换为我们所熟知的、更简单的理想化模型，从而达到简化问题的目的。

方法9:信息特征法

信息特征法是根据试题提供的各种信息特征(如结构特征、位置特征、性质特征、组成特征、现象特征、数值特征等)，进行大跨度、粗线条的分析，推理或联想的一种方法，可以做到去表象、抓实质，融会贯通，快速求解。

高中物理选择题解题技巧

1.直接判断法：当考查的知识为识记的内容，可直接依据物理事实、概念、规律、定则等，经过回忆、思考，从题目提供的多个选项中，“对号入座”，选出正确答案。这种方法一般适用于基本不需要“转弯”或推理简单的题目。这些题目主要考查学生对知识的记忆、再认和物理概念、规律理解情况。

2.排除筛选法：根据自己对知识的掌握的熟悉程度结合题设情况，通过对题述物理过程、物理条件和备选选项形式的分析，将不合题意的选项逐一排除，最终选出正确答案的方法叫做筛选排除法。

3.选项代入法：计算型选择题的选项往往是数字，如果仍像解计算题那样求解比较麻烦，或者通过计算也不能确定应选答案时，可以把各选项的数值逐一代入，经过推导得出的方程进行检验，将满足方程的选项找出来。

4.特例检验法：有些选择题的选项中，带有“可能”、“可以”等不确定词语，只要能举出一个特殊例子证明它正确，就可以肯定这个选项是正确的;有些选择题的选项中，带有“一定”、“不可能”等肯定的词语，只要能举出一个反例驳倒这个选项，就可以排除这个选项;这种方法称为正反例检验法。

5.图解法：图解法包括图线法、矢量图法和几何作图法，从图像选择题的题干或备选答案的图像中读取有关信息，根据基本知识、原理和规律进行解答。还有根据题目的内容画出图像或示意图，如矢量图、物体的运动图像等，再利用图象分析寻找答案。利用图像或示意图解答选择题，具有形象、直观的特点.便于了解各物理量之间的关系，能够避免繁琐的计算，迅速简便地找出正确答案.若各选项描述的是物理过程的变化情况，此法更显得优越.此类题目在力的动态变化、物体运动状态的变化、电磁感应现象等问题中最为常见.几乎年年都考。

6.定量计算法：题干中提供了一些物理量数据，同时给出备选答案，解答时需分清各种条件，通过分析判断所用的原理和规律，而后进行论述和计算，得出结论。

7.单位检验法：有些选择题的选项是用字母表示的代数式，如果某个选项的单位与题干中要求的物理量的单位不一致，就可以排除这个选项(请注意：与题干中要求的物理量的单位相同的选项并不一定正确).如果这种方法不能排除所有错误选项，只要能排除部分错误选项，对帮助正确选择答案也是有益的。

8.对称分析法：有些选择题中的研究对象或过程具有对称性，可以根据确定了的事物某一部分的特征，去推知其对称部分的相同特征，利用对称性对研究对象的受力、运动过程与状态进行分析，还可将一些表面并不具备对称性的问题进行转化变成具有对称性的问题后，再利用对称性进行求解。

9.简单估算法：根据日常生活中一个物理现象，没有任何精确的数字，要求估算可能的结果，这是一类新颖的物理问题。估算题一般取材新颖，贴近生活，联系实际，但脱离课堂教学的解题模式，无直接公式可套，这就要求考生善于观察物理现象，能熟练运用物理学研究问题的方法，准确地利用理想模型的物理规律，把复杂的过程简化为单一物理过程，摒弃次要因素，抓住现象的实质求解。