第一篇：高二英语阅读能力提升方法
阅读一直是英语教学中的一个重要环节，从句子到段落，从段落到文章的理解都要通过仔细阅读来完成。下面给大家分享一些关于高二英语阅读能力提升方法，希望对大家有所帮助。
高二英语阅读能力提升方法
一、养成良好的阅读习惯
良好的阅读习惯是提高阅读能力的前提，不同的阅读方法会产生不同的结果。良好的阅读习惯应该是：
(1)不要出声读或指读，要默读。出声读和指读都会分散注意力，限制阅读速度。默读可以集中大脑注意力，边读边想，可设问，可推测。
(2)不要逐字逐句地读，要以意群或句子为单位。逐字逐句地阅读过多地把注意力放在单词上，不仅影响阅读速度，而且不容易抓住文章的中心大意。
(3)不要重复阅读，这样容易影响理解力的集中，减慢阅读速度，挫伤学生的阅读兴趣。要调用自己的全部知识和智慧，一口气越障碍看到底。
(4)不要一见生词就查词典，要养成根据上下文猜测生词词义的习惯，在不影响理解全文的地方，要舍得放过难点，只有这样，才能保持阅读兴趣。
(5)不要边读边译，这样既影响阅读速度，又不能促进理解。应该直接用英语思维，记关键词，抓主旨。
二、重视阅读技能的培养
读书需要多种能力，如语言能力、记忆能力、语言技能、理解能力及阅读技能。阅读能力也是阅读方法，阅读目的不同要求采用不同的阅读方法，阅读材料不同也需要采用不同的阅读方法，不同类的书更需要采用不同的阅读方法。培根在《论读书》一文中对阅读技能、方法的论述充分说明了这一点：“书有可浅尝者，有可吞食者，少数则须咀嚼消化。书也可请人代读，取其所作摘要，但只限题材较次或价值不高者，否则书经提炼犹如水经蒸馏，淡而无味矣。”下面，分别介绍一些阅读技能。
(一)寻找主题句，抓住关键词
每篇文章都是一个有机的整体，一个段落只有一个主题思想，每个段落都有一个句子表达这个段落的主题思想，这个句子叫做主题句。大多数主题句出现在段首，有些主题句出现在段尾，也有少部分的主题句出现在该段中间。但一般文章的写作都是遵循把重要信息放在第一句这种原则，所以“首行”读法对于学生读自己非常熟悉的题材的文章时尤为适用。它可以帮助读者先在头脑里树立整篇文章的内容框架，然后再补充框架，仔细阅读。
(二)首末段落与各段首句读法
每篇文章或章节的首段和末段具有特殊的重要意义，作者会在首段里陈述他的写作意图，也可能会在尾段里对整个章节作出总结。因此，应十分重视首尾段落。同时，还要重视各段的第一句，因为往往首段后的各个段落是对首段的展开。再有，重视各段首句可以弥补有时首段陈述不详的缺陷，解决末段综述性话语里的疑难问题。
(三)学会跳读
跳读的目的是要从文章中查阅到所需要的某些特定的信息。要采取竖视视向阅读，即眼睛不横向视读，要竖向阅读，对于每行的文学只读关键词，非关键词不用注意。对关键词也是一扫而过，因为竖视视向阅读或者扫视关键词都是在掌握主旨大意后对其他部分的阅读，速度必须快。关键词是指主语、谓语、宾语;文章标题、引号部分、粗体字、黑体字、大写字、斜体字、划线部分;承接语、过渡词;代词、动词、形容词。
(四)正确判断和推理
在读完文章、了解文章大意后，还要向自己提出更高的要求，那就是根据作者使用的语言、叙述的事实、引用的例证、人物的对话及动作、心理活动的描写等推断出作者写这篇文章的意图是什么，他想要说明什么问题、表达什么观点及持有什么样的态度。这是一个通过表面文字推测文章深层含义的判断、推理过程，它能推动学生积极地思考，培养较高的理解能力、准确的判断能力和果断的推理能力，这些能力的获得有利于学生顺利地阅读文章、理解文章，提高阅读效率。
三、把握文章体裁
不同题材的文章要根据具体体裁的特点，运用不同的方法快速阅读，正确理解。记叙文要交代人物、地点、事件，然后再交代事件发生的原因;议论文一般先提出一个论点，再进行分析或举例加以论证，得出结论;说明文中，作者先提出说明对象，再从不同的侧面加以说明。另外，在阅读的时候还要根据问题所需，有意识、有选择地进行阅读，以达到快速阅读的目的。
总之，英语学习是一个循序渐进的过程，阅读能力的培养也非一日之功，需要我们长期地、认真地积累语言知识，扩大词汇量，博览群书，锻炼自己的分析能力，提高认识能力，正确掌握、使用语法知识，学习一定的阅读技能，掌握阅读方法。
高二英语寒假学习经验分享
对于单词，能在这个寒假完整的过一遍甚至两遍高考词汇是上上策。
2011年高考词汇将超过3500词，这其中800词都是在高二下学期完成的，寒假时间相对完整，利于学生根据自身需要合理分配，提前攻下词汇，为总复习做好准备。高考中单词考核不同于中考，高考重在考察单词的搭配和运用，这一点在完形中尤其体现。例如meet一词，高中生都知道是“遇见”的意思，所以高考中必然不会这样去考核，而meettheneed则是高考中常见的考法。我们也因此可以预见到高考中词汇的考法是十分灵活的，在日常的学习中不能只关注单字，更应注重单词在例句中的用法，因而寒假是背单词的最佳时间段。背单词时最好对应例句，大声朗读出来，读出来的英语是记忆最快的，这样效率和收效反而会放大。
寒假期间系统的复习一遍高中语法，开学后会倍感轻松
高二下即将进入总复习阶段，语法往往是学生最为头疼的又一大问题。没有经过系统的整理，脑海中还是零零散散的语法片段。例如，强调句，状语从句，虚拟语气等语法点为高二下学期的核心内容，在高考中也几乎年年必考。寒假学习时应步步为营，稳扎稳打，配合真题训练，分析错题，最终掌握。乐加乐英语寒假课程对各个语法模块精心编制，完美整合语法知识点与高考实战训练。
作文有方法，勤写是关键，背诵是秘诀，还要认真改
高考中作文得分往往是所有题型最低的，这其中原因很多，但总结起来有两条，一是缺乏方法，二是缺乏实战。高中学生的英语水平远未达到专业研究的水平，因而高考英语作文的考核目的旨在考察学生的基础英语表达能力。这样的作文是有方法可循的，通过对几类高考题型的总结，就能做到驾轻就熟。另外，背诵一些原汁原味的优秀范文对于提升作文成绩也有着不可估量的作用。脑子里装着若干优秀范文，何难在考试中写不出好的句子?其次是实战，学生的日常作业中到处充斥着语法和单词，很少能坐下来写一篇作文，而就算写了，也得不到详细的修改，这样的训练基本上没有任何效果。寒假中如果能写上不同题材的5篇作文，并得到认真的批复修改，定然会有大幅度的提升。乐加乐英语寒假班的老师会为每个孩子写的作文做认真修改批复，确保作文训练效果。
英语学习，贵在持之以恒，考验的是一个人的耐心和细心。高二寒假时间不短，是孩子们半路超车的绝佳时机，一个月的坚持必然立竿见影。学而思乐加乐英语希望各位还在高二的学习中迷茫的同学，经过一个寒假的奋斗破茧而出，开学时令周围同学刮目相看!
高二英语取高分方法
一、由外因导入学生学习英语思维，并致力于提高其英语的学习兴趣
学生学习英语是由外向内、由接触到接受、由接受到自主学习而掌握的一个发展过程。对于初级学生而言，我们必须从学习英语的外因入手，将学习英语的积极意义灌输给学生，从而引导学生学习英语思维，正确合理地把握导入学习步骤，才能真正激发和提高学生的学习兴趣。
1.抓住学生情感性学习形成的关键时期。初中阶段学生的学习活动带有很大程度的情绪化倾向，当学生对学习有浓厚的兴趣、好奇心和强烈的求知欲望时，不仅能产生情感迁移，而且会使注意力特别集中和持久，学习和交往能力迅速提高。因此，在情趣教育的探索中，应重视学生学习兴趣的激发和培养。先从应试程序、英语的考试形势到英语实际价值、其使用市场加以解读。从当前情况看来，中国与世界各国日益频繁的交往和合作，英语由外入内，再由内入外，都是其不可或缺的通行证。无论社会、家长还是学校都对英语教学寄予了很大的希望，这些外因都会给学生学习英语带来积极的影响。
2.营造良好的学习竞争氛围。良好的学习竞争有利于激发学生热情，诱发其学习动机，增强学生的学习动力。在教学中，通过创设一定的条件，让学生进行竞争，既可以操练语言，又可以培养学生的集体荣誉感;既培养了学生的群体意识、合作精神，又培养了学生综合运用英语的能力，从而激发学生学习英语的兴趣。
3.教师要用自己的教育和爱心培养和唤起学生对所学知识和学科的积极情感。教师对学生参与学习过程中表现出的好奇、好问、好学的求知热情和探索精神给予尊重、爱护和引导，有利于使学习成为学生有情趣的活动。因此，情趣教育实质上是一种情感教育，它要求整个英语教学不仅是一种语音、语调、语句的传授和训练，而且是一种温馨的情感交流和智慧潜能的开发，是社会交往能力的早期培养。
二、从内因入手，激发学生自主学习的愿望
内因是学生自主的学习愿望，当外因正确合理地导入，使学生明白学习英语的积极意义并加以认真投入的学习，内因就起到明显的促进作用，这也就是我们所说的内外因的有机统一。
1.良好的教学情境能促使学生主动学习。教学情境是一堂课的起点，对课堂的成败起着十分重要的作用，因此，教学情境的设计必须符合学生的心理特点和认知结构。客观情境的意义建构只能是学生主体参与实践才能产生，而学生主体参与真实情境中的实践活动才是客观情境意义的建构，是掌握知识、技能，发展实践能力、智力、潜能、个性和促进社会化进程的根本途径。创设情境使学生处于一种主动、活跃的能动状态，进而唤醒学生强烈的问题意识，产生学习需要，激发求知欲望，使之成为促进学生建构良好认知结构的推动力。这也有利于学生观察能力和创新思维能力的培养。同时，要随时随地、尽可能地为学生创造说英语和用英语的机会，让各个层次的学生都感受到英语的氛围，喜欢用英语表达，哪怕是简单的问候，如“Hello!”“Goodmorning!”“Goodnight!”等，随时让学生体会一种成就感。
2.关注学生的学习动态，帮助学生发展积极情感，消除消极情感。在教学过程中，教师首先应当帮助学生发展积极情感，为学生创设愉快的学习氛围和宽松的学习环境，让他们在自尊、自信、愉快、自由、新奇、惊喜等积极的心理状态下发展学习英语的兴趣和动机，不断获得成功感，形成良性的情感循环。其次，要克服消极情感。消极情感是影响学生学习英语的重要因素。主要表现在缺乏自信心和学习动力、缺乏学习兴趣和学习毅力、焦虑、抑制等。教师在日常教学中要观察、分析学生学习失败的原因，积极采取有效措施，帮助学生在英语学习中克服消极情感因素。例如：考试焦虑是导致很多初中生英语学习失败的原因。对于这些学生，教师要及时进行心理辅导，对他们的学习给予更多鼓励和指导，对他们的学业评价应采用过程性评价，在测试评价中也要坚持初中英语课标中规定的“在日常教学中，教师应根据学生的差异采取适当的评价方式，设计出不同层次的评价目标，并允许学生自主选择适合自己的评价方式，不必按考试成绩排列名次，使他们在语言实践中体验成功，树立自信，克服焦虑情绪”评价方式，从而大大提高学习英语的兴趣。
3.英语课堂提问也要注意激发学生的学习兴趣。学生学习的内在动力是学习兴趣，教师提问如果能激发学生的学习兴趣，他们就有了学习的源动力，这是启发教学的关键所在。为此，教师必须从教材和学生心理特点出发，引人入胜地、步步深入地提出富有趣味性、启发性的问题，用科学的、艺术的、生动的语言，吸引学生积极思维。启发思维的原则是教师的提问应富有启发性，所提问题能激发学生的思考与求知欲，促进学生思维的发展，引起学生的探索活动，并在探索活动中培养创造能力，不能为提问而提问。教师必须明确，提问不等于启发，好的提问才是启发，因为好的提问才可以激发学生的学习兴趣。三、通过情境创设，调动和提高学生学习的兴趣和积极性
意境包括情境和环境。情境一般通过赏识激励，开发内力，调动学生自主学习积极性。环境一般包括教学环境，通过多媒体课件和书籍等扩展知识视野，提高学生学习英语的兴趣。
1.针对不同学生的不同内在需求和个性特点进行赏识激励，力求最大限度地调动学生的内驱力。在平凡、平庸中捕捉闪光点，大力夸奖，把常态因素转化成积极因素;在进步、提高中评价赏析成功因素，强化欲望，扬长补短;在成功、卓越中品位、赞扬其特点及优势，以促进形成个性特色;在失误、挫折中寻找正确和有利因素，增强自信，开发内力。这是新课标提倡的，也是新形式下的新教学理念。
2.教学资源是多种多样的，教师要善于挖掘和利用。教师在教学中应经常运用最直观的教具或实物，如卡片、图片，包括教学挂图和老师画的简易图片，还可以让学生在课前自己画，或选用一些报刊杂志的文章和图片来丰富课堂教学。这样容易集中学生注意力，能更牢固地记忆词汇和掌握句型。多媒体课件的运用更能让教学多一份色彩，它能从视觉、听觉等多方面给学生带来较大的冲击力。丰富的图片和大量的操练有利于加强学生对所学语言知识的识记和灵活运用。这样一来，学生学习英语的兴趣也随之而来，并能营造出宽松活跃的课堂气氛。英语教材提供了许多提高学生学习兴趣的素材，教师应利用这一优势，抓住学生的好奇心，增强学生的求知欲，提高学生学习英语的兴趣。
四、营造和谐教学情境，提高学生学习英语的兴趣
教学情境一般包括课堂师生互动以及有助于教学的各种活动，和谐的教学情境是提高学生学习兴趣的根本前提。用英语交流是教师与学生之间最直接的沟通桥梁，课上回答问题、分角色表演对话更能体现对学生口头能力的培养，同时也能训练学生的胆量，发挥他们的表演才能。另外，教师还应采取各种方式给学生以鼓励，使学生的思维更活跃，探索热情更高涨，真正成为学生学习的促进者和指导者。
1.恰当运用体态语言向学生传递关爱的信息，对引起学生的求知欲、调节课堂氛围、创造温馨的课堂环境会起到积极的作用。教师在课堂教学中应少一些低效、重复的说教，多一些示范、参考和期待等积极的体态行为去影响学生，耐心细致地鼓励学生去完成学习任务。例如：学生站起来回答问题时，由于害羞、紧张或心里没有底答不上来，如果教师用期待的目光看着学生，微笑地向学生提示其中一些词，学生的紧张感很快就会消除。同时，教师应避免老是板着脸、瞪着眼动辄就训斥的做法，力争让学生通过情感交流获得最大成功。
2.课堂上教师应多用“Please”,“Thankyou”,“Verygood”,“Haveatry”等礼貌或鼓励性的用语。尤其是对差生，要多关照，多提问，多提供一些使他们觉得有进步感和成就感的机会。教师只要真心对待每个学生，就会创造出各种生动的、赞赏的、鼓励性的语言。这些话就像兴奋剂，能使学生精神振奋，学习信心高涨。正如前苏联教育家苏霍姆林斯基所说：“请记住：成功的快乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进学生好好学习的愿望。请你记住：无论如何不要使这种内在的力量消失。缺少这种力量，教育上的任何巧妙措施都无济于事。”因此，在英语课堂上，教师应多用鼓励性的语言创造出宽松的学习氛围，让学生获取成功的快乐。
3.开展丰富多彩的课外活动。课外活动作为课堂教学的有效补充，同时也是增强学生学习积极性的有效途径。课外活动的形式是丰富多彩的，学生的参与面也很广，如办英语手抄报比赛，每两到三周举行一次班级英语会话表演活动等。通过这一系列活动，培养和激发了学生学习英语的兴趣，大多数学生都在轻松、愉悦中渐渐接受了英语。
通过在教学实践中不断尝试，不断总结，许多学生对学英语有了持续的兴趣和爱好，表现出极大的积极性和自信心，能积极参与、相互合作，形成了良好的学习氛围，体验到了成功的喜悦与乐趣。因此，想办法让学生对英语学习产生浓厚的兴趣才是真正学好英语的前提和关键。
第二篇：高二提升英语成绩的方法
英语课教学应以学生为主体，训练为主线，以能力的培养为宗旨。学生是学习活动的主人，教师是学习活动的组织者和引导者。下面小编给大家分享一些高二提升英语成绩的方法，希望能够帮助大家，欢迎阅读!
高二提升英语成绩的方法
1.平时打好基础。
一般来说，高一高二是打基础的黄金时期，此时掌握科学的方法，会使你的词汇量、语感和语言运用能力都会迅速提高。方法：
(1)扎实学好课本，重视记录和整理笔记。高中老师一般会把课文中的语法点集中讲解。要做到认真听讲，详细记下词汇、词组和它们的衍生词汇及其搭配。最好记录老师的例句。回家一定要整理笔记，对于不甚清楚的地方，可以通过查词典进行补充。较好的词典如朗文的《英汉多功能词典》。
(2)要坚持背诵好的文章。我高一高二每周背诵一篇课文，这对增加词汇量和增强语感有很大帮助。
(3)扩大阅读量，多读原著。我高一高二读了许多英文原著小说，并摘录其中的好句子，练习写出段落大意。我感到读原著可以提高学习英语的兴趣，在愉快的阅读中，不知不觉中提高了英语水平。
2.考前科学冲刺。
(1)听力。以模拟练习为主。书店里这方面的参考书很多，内容大同小异，可以挑一两本，每周做三四套自测题，还可以每天早晨听CRI的英语新闻，只要听懂主要意思就可以了。
(2)单项选择。我建议不要花太多功夫做题、抠语法，只要把老师课上讲的弄懂就可以了，我高考前每天只用五分钟时间做这项工作。有的同学觉得自己在这类题上总出错，便花费大量时间做题，其实效果并不好。以扩大阅读来提高这方面的能力可以收到事半功倍的效果。
(3)完形填空。可以每天做一篇练习，重要的是要对照答案找出出错的原因，所以最好选择每道题的答案附有详细解释的参考书。要多总结，争取培养出“题感”，就是当你面对几个模棱两可的答案时，可以揣摩到出题人的意图，从而选出正确的选项。同样，完形填空也可以通过扩大阅读来带动。
(4)阅读理解。一定要坚持每天做两三篇阅读理解练习。我高三期间做过七八百篇阅读练习。对于做错的题，一定要认真分析，让自己的思路向答案的思路靠拢。很多时候，当我们选错了选项时，仍然觉得自己很有道理，此时要果断地中断自己的思路，静下心来为答案找理由。书店里这种书也很多，挑选时要注意质量，要挑选权威出版社出版的，最好答案后有分析，这样可以避免被印刷错误的答案误导。阅读理解的题目都出自原文，做题的时候紧紧围绕原文考虑问题。我在阅读时喜欢把文章中和题目有关的句段画出来，以防止自己想当然。做题时就从这些句段中分析作者的思路和写作意图，从而找出正确的答案。总之，做阅读理解题既不能想得太多，又不能想得太少，这中间有一个分寸，练习做得多了，自然就掌握了。我在英语高考中阅读理解得了满分，就得益于这个方法。
(5)写作。写作很容易在短时间内有大的飞跃，要做的就是积累一些经典的句型、地道的表达方式。我在备考期间读了一本美国中学生的作文集，把精彩的段落和句子抄下来并仿写几句，最后整理出几十个最常用、最精彩的表达法，写作文时有意识地想一想，总能用上几个。
高二英语学习方法要诀
高二英语学习方法要诀一：收听英语气象报告
有些教学录音带为配合初学者的学习，故意放慢语速，这对英语听力的训练是不够的。如果听语速正常的英语，初学者又会感到力不从心。英语气象报告的速度虽快，但词汇简单固定，内容单纯，重复的可能性大，而且在生活中随时都可以印证，是听力入门的好教材。
高二英语学习方法要诀二：收听中国国际广播电台的英语广播
中国国际广播电台(ChinaRadioInternational)每天早上7:00--8:00，中午11:00--12:00各有一小时的英语节目。内容包括国内外新闻，剪报集锦和各类系列的专题报道。除了英语标准流利的国内播音员担任广播之外，也有向外侨或访客就某一话题而做的录音访问。内容广泛，但词汇较简单，语速亦适中，可以藉此训练或增进英语的听力。
高二英语学习方法要诀三：善用录音带锻炼听说能力
有些学习者总是习惯于一边看书一边听磁带，把磁带当成阅读的辅助工具，这样打不到锻炼听力的目的。录音带应该是以听说能力的训练为主。学习者要选用与自己能力相适应的听力磁带，不要急于求成，以免产生受挫心理。先反复聆听磁带内容，起先只要抓住梗概，多听几次后，对细节的了解便越来越多。听力较差的人，可先阅读课文，然后再集中精力领会每段每句的意思。这样练习有助于培养倾听时注意力的集中，使您的听力迅速进步。
高二英语学习方法要诀四：听正常语速的英语，才能加速听力的进步
很多广播教学和听力教材总是为了配合听众或学习者的程度而故意放慢语速，这虽是无可厚非的变通方法，但也会产生一些不良的副作用。例如：1.听惯了语速放慢的英语，在与外国人的实际交往中，就很难适应，甚至听不懂他们用正常语速讲的英语。2.故意放慢语速时，通常会把一句中每个词都清楚的读出来，但在正常的会话中会出现很多同化(assimilation)，减弱(reduction)，连音(liaision)的现象。所以，听语速正常的英语对于听力和会话极为重要。
高二英语学习方法要诀五：从电视，电影中学习英语
看英文电视，电影不仅能了解西方人的文化和生活，而且也是学习地道英语和提高英语听力的好机会。选取的影片最好是以现代生活为背景的文艺片或喜剧片。如果您的听力不错，要养成不看字幕的习惯。程度稍差的就不要勉强自己，否则英语没学成反倒破坏了欣赏电影的好心情。这种情况下，您可以先看字幕了解剧情(如果是电视节目那就要先录下来)，再重新看一至数遍，您的听力就可在轻松的心情下，随着您对剧情了解的增多而迅速提高。
课外的英语学习计划
背单词建议不要对着单词表死记硬背。可以利用单词表后面的录音，边听边跟读然后背诵中文。记忆有一个技巧，就是利用读音去记单词，所以对于音标的熟练很重要，能大大缩短记忆时间。
不要指望看美剧、看电影能够学英语练听力，因为你只会关注剧情。。利用它们的方法是电影模仿，对其中某一段精彩片段进行背诵并模仿发音。
阅读理解一定要拿笔勾出重点句，就是那种能够说明作者观点、文章主旨的关键句，这些句子能够帮助你在短时间记住整个文章的内容，有利于快速定位答案。比如某个问题，你能立马想到它在哪个段落提到过，然后迅速定位。
语法问题可以多和老师探讨。很多人说单选也是靠语感，但是基本的结构还是要分清楚的。固定搭配可以用一个小本子记记，平时没事比如在公交车上可以背一背。
中学的听力比较短，大部分还是偏向于精听，也就是都要听懂，所以平时光听广播什么的用处不大，那个属于泛听。建议下载3分钟的VOA进行精听，试图把每个段落都弄明白。
语感是阅读量积累到一定程度的表现。不要偷懒，平时学校发的报纸要好好阅读，里面涵盖了许多方面，是拓展知识面和词汇量的好方法。很多人就是不看报纸去补课，其实是舍本逐末了，学习的资料就在身边，要好好利用。
第三篇：幼师提升自身能力的方法
幼师提升自身能力的方法
在新世纪，我们全世界面临的最严峻的挑战是未来社会人才的竞争。具有创新素质的人才。社会的进步，时代的发展，对教育也提出了更高的要求。我们幼儿教师如何更好地适应幼儿园改革的需要，是摆在我们面前的新课题。为了适应社会的需要，顺应时代的发展，我们应该严格的从自身做起。一、三年奋斗目标
1、造良好的师表形象。
2、促进业务素质的提高。
3、注重学历的进修。
二、实施措施：
1、作为一名幼儿教师，首先应该有良好的思想政治素质，更要有爱岗敬业、乐于奉献的精神。把自己的一切毫无保留的奉献给自己所热爱的事业。在幼儿、他人面前树立教师光辉的形象。孔子说过：其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。所以我们必须做到事事以身作则，为幼儿想所想，真正做到为人师表。敬业、勤业、爱业、乐业将成为我工作不变的宗旨。
2、新《纲要》对教师的素质提出了新的要求，所以我要不断提高自身的专业素质。认真学习、努力钻研、充分实践，并且在实践中学习自我反思、自我探究。在各类教学实践及课题研究等活动中我要由原来服从任务的执行者，渐渐成为乐于尝试、敢于创新的实践者。遵循实践、发现问题、反思、调整、再实践、得到提高的流程，从中提高自己的专业素质。
3、幼儿的生长发育十分迅速但又不完善。他们的活动欲望强烈，但自我保护意识薄弱。因此对幼儿进行安全教育是从事其它一切活动的必要前提，我们必需执行安全活动规则。让家长交给我们放心、让幼儿活动得开心。这就需要我们有较好的教育方式，耐心、细心地教育他们，使他们健康、快乐的成长。更多幼教分享添加《W七五零三四一一八四》与您一起分享！
4、学无止境。优秀的幼儿教师既需要有扎实的学术根底，广阔的学术视野，不断更新知识、追逐学术前沿的意识，又需要把握教育的真谛，了解幼儿发展的规律，掌握现代教育信息技术，具备热爱学生、关心学生、对学生认真负责的品质。
5.积极报考本科自学，争取在知识内涵上有新突破。
新世纪是知识经济的社会，它的发展必然要引发教育的变革和创新。因此我要从新的起点开始，以新的目标鞭策自己，使自己不被社会所淘汰，更充满信心去迎接新的挑战。
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第四篇：五种提升交际能力的方法
五种提升交际能力的方法
Never talk over people 永远不要打断别人
This demonstrates a real lack of respect.By talking over someone what you're basically saying is “I don't care what you're saying-what I have to say is more important.”
打断别人是缺少尊重的表现。打断别人的同时，你也就基本标明了你的立场：“我不在在乎你在讲什么，我要说的话要重要多了。”
Don't finish other people's sentences 不要替别人把话说完
I used to do this a lot thinking I was helpfully finishing people's sentences for them.Wrong.Research has shown by doing this you are dis-empowering the other person because you are taking control of the conversation, so bite your tongue!
我过去常常这么做，而且还觉得帮别人把话说完是帮了他们的忙。其实这样是不对的。研究表明，你这样做使得他人远离你们的交流，因为你正在逐步掌控整个对话。所以，请不要多话。
Paraphrase 复述别人的话
If you want to show that you have really understood someone, then paraphrasing a great tool.All you do is repeat back to someone what they have just said, before you comment yourself.如果你想表明你真的听懂了别人所说的话，那么复述会是一个很好的方法。在表达自己观点之前，你所要做的就是将别人刚刚讲的内容复述一遍。
Listen actively 主动地去倾听
Focus on active listening instead of passive listening.The difference is that active listening means you engage and respond to the other person based on what they have said, passive listening is simply the act of listening with no response.要专注于主动地倾听，而不是被动地倾听。这之间的差别在于，主动倾听意味着你要积极地思考别人所讲的话并作出回应，而被动倾听只是简单的听着而没有任何的响应。
Maintain eye contact 保持眼神的交流
By looking the other person in the eye, you are proving that you're interested in what they're saying.This also keeps you focused and less distracted.通过保持眼神的接触，你也就表明了你对他人讲诉的内容很感兴趣。这也就使你能够保持专注，也更不容易分心。
原文来自 必克英语
第五篇：快速提升人际交往能力的方法
快速提升人际交往能力的方法【3A资讯】贡献
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比如，当某人过于内向、人际关系不好时，他就会想方设法学习人际关系技巧。学了一些微笑、聆听、赞美、感恩、记住别人名字等等，以为有了这些技巧，就能改善人际关系。但实际情况没那么简单。
人际交往的大师告诉我们要有爱心。但过分的爱心会使你迁就对方、容忍对方。而人的忍耐是有限度的。当你忍到一定程度无法再忍耐时，就会有个总爆发，这反而破坏了你与他人的关系。
良好的人际关系除了需要爱心外，还需要勇气。爱心让你关怀对方，勇气让你勇于表达自己。只有爱心与勇气的平衡，才能产生良好的人际关系。
(一)许多内向的人之所以无法拥有良好的人际关系，不仅是因为缺少爱心，还因为缺乏勇气。因此学习卡耐基等大师的人际关系技巧对他们的帮助并不大。
那么勇气来自何处？
就象一个人要取得个人成功需要信赖自己、要有自信一样，一个人要拥有良好的人际关系也需要信赖他人、要有对他人的信赖。
有的人在小时候经常受到家长、老师的批评、训斥、甚至体罚，或者同学、伙伴的欺负、欺骗，因此一直没能养成对他人的信赖感，长大后也不愿与人多交往。但现在你是大人了，别人欺负不了你，你也不再是好欺骗的了。如果你想继续跟从前一样，当个独行侠，当然无需改变什么。但如果你想融入社会，拥有良好的人际关系，你首先要做的就是要树立信赖他人的信念，养成信赖他人的习惯。
你对人诚信、关爱，是为了赢得他人对你的信赖。但你也要对他人有信赖。信赖感是人际交往的基础。缺乏信赖，就不可能有正常的人际交往。
内向的人要想展开人际交往，最最重要的就是要树立信赖他人的信念，培养敢于表达自己的勇气。
对内向的人来说，我相信，即使你读一百本提高人际关系技巧方面的书籍，也不如看了这个贴子后，树立一个信赖他人的信念，对你的帮助更大。
（二）内向的人展开人际交往的第一步，是要树立信赖他人的信念。
如何才能信赖他人？我认为，如何信赖他人，就象如何自信一样，都是有方法可寻的。先来说说信念。信念，是一个观点、一个预设的结论。信念就好比议论文中的论点，需要有论据的支持。而论据可以是理论推导、名人名言、故事寓言、自己的所见所闻、或者自己的亲身经历。甚至可以是没有理由，只是因为自己直觉地认为某个信念好，能够帮助自己过上幸福快乐的生活，于是就相信。就象你相信明天早上太阳一定能够升起，相信自己一定能够幸福快乐一样，需要理由吗？
一个人的信念有许多是在不知不觉中形成的。有的信念能帮助你成长、快乐、成功，有的信念却妨碍你成功。你要选择有助于你的信念，而那些妨碍你成长的信念，则要坚决予以剔除。
例如有的人小时候受过同学、玩伴的欺负、欺骗，幼小的心灵受到过极大伤害。因此他不信任别人、怀疑别人，对所有的人都缺乏信赖。他在不自觉中形成了怀疑他人、不信赖他人的信念。
（三）每个人都有两种心态：积极心态和消极心态。即使是最积极向上的人也难免会有消极的时候。但他会很快跳出消极心态，调整自己的情绪，用积极心态替换消极心态，并很快将消极情绪忘掉。因此他能常保积极心态。而消极被动的人则沉湎在消极心态之中，怨天尤人，抱怨这也不对、那也不公，为自己的不成功找借口。
我们在与人交往时，是在与他人进行信息交流。我们就象一台收音机，接收到关于他人的各种信息。如同一个人有两种心态（积极心态和消极心态）一样，我们这台收音机也有两个频道：“积极频道”和“消极频道”。积极频道接收的是关于他人的积极信息；消极频道接收的是关于他人的消极信息。当我们把收音机调到积极频道时，听到、看到的是他人的优点、长处，他人做的对我们有恩、于我们有利的事。我们会自然地心生对他的尊重、欣赏、感激之情，会自然地赞美对方、感谢对方；相反地，当我们把收音机调到消极频道时，听到、看到的是他人的缺点、不足，是他人做的不利于我们、对我们有害的事。我们会因而轻视、怀疑对方。这时要与对方搞好关系就会非常困难。
要想搞好人际关系，就要象那些追求成功的人自觉地将心态调整到积极心态一样，自觉地将你的收音机频道调到积极频道，经常注意发掘他人的优点长处、他人做的有恩于你的事情。即使偶尔收音机转到了消极频道时，也要赶紧调回到积极频道。只要这样，你就能真诚地赞美对方、感激对方，真诚地与他人交往。
有的人也在赞美别人、感谢别人，但却非常地虚假、做作。这是因为他没有把他的收音机调到积极频道，没有去努力发掘别人的优点、别人做的好事，而只是在玩弄人际关系技巧，希望靠着奉承、吹捧来搏得别人对自己的好感。一个人的赞美、感谢是否真诚、是否发自内心，对方很快就会发现。虚情假意是骗不了多久的。
内向的人之所以无法很好地展开人际交往，是因为他在与人交往时，过多地将注意力集中在自己身上，担心自己说了什么不合适的话、做了什么不恰当的事。他总是在注意自己，注意自己的一言一行，担心如果自己这样做别人会怎样想、自己那样做别人会怎么看。他总是在想着自己，而没有去关注他人、了解他人。也就是说他没有把收音机打开，更没有调到积极频道。
把你的收音机打开，并调到积极频道。与人交往时，试着去发掘别人的优点、别人做的有益于你的事，而不要过多挑剔别人的缺点，你会发现信赖他人是一件很容易的事情。这样做也是你能真诚地与他人交往的基础。
（注：两种心态，参看希尔和斯通的《人人都能成功》
其实你仔细想一想，真正伤害你的毕竟是个别人，你的大多数同学、伙伴是好的，他们对你很好、很友善。伤害你的只是少数，只因为这几个少数人而失去对其他大多数人的信赖，你觉得对其他大多数人公平吗？只因为少数几个人对你的伤害而失去对所有人的信赖，你认为值得吗？
要树立信念，最简单的方法就是重复！将你相信的观念重复上无数遍，就会变成信念，信念在不知不觉中影响着你每天的言行举止。形成信念的条件有两个：第一是相信，第二是重复。将“我信赖他人”、“我热爱交际”每天早中晚各重复一次，每次30遍。这样坚持一个月，累计就能重复几千遍，就会形成信念，并体现在你每天的言行里。你会发现你的人际交往正在逐步地展开。
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（四）内向的人其实也很在乎人际关系，我相信像戴尔·卡耐基的《人性的弱点》及德士特·耶格的《基本人际关系技巧》等人际关系方面的经典著作，你已经读过无数遍了。其它有关人际关系的书，你恐怕也是能找到的都读过了。可是这些书对内向的人交往水平的提高，帮助并不是很大。
良好的人际关系在于勇气与爱心的平衡。大部分的人际关系书籍，都是教人如何培养爱心、表达尊重。而对内向的人来说，更重要的可能还是增加自信、勇气！因此对那些人际关系书籍上介绍的方法技巧，你不妨倒过来使用。
1.多说：大部分人际关系书籍都讲，人有两个耳朵一张嘴，所以应该多听少说。但对内向的人来说，重要的是培养自信、勇气。如果你不说，如何培养自信、勇气？因此，只要有机会，你就应该我说、我说、我说说说！只有这样，才能练出你的自信和勇气。
2.多表达情感：人际关系靠的不是智商（IQ），而是情商（EQ）。一般内向的人都自认是个非常理智的人，总是压抑自己的情绪，不喜欢表露情感。但是要想有良好的人际关系，就要依靠情感的交流！以谈论天气为例。你是否见过两人这样谈论天气，一个说：“今天天气如何？”另一个说：“今天多云转阴，西北风五六级，最高气温5度。”恐怕很少吧？通常另一个人会说：“今天天气真冷、风真大，冻得我直哆嗦！”或者“今天天气不错，太阳照得我暖洋洋的。”他都是在表达自己的感觉、感受，而不会只是客观地描述事实。但内向的人理智惯了，总希望自己说的话百分之百的客观、准确，其实却是枯燥乏味，毫无生机。而且这对知识的要求非常高。如果别人说的话题你不熟悉、不了解情况，这时你就没话可说了，只能傻呆着。其实你大可不必如此。你可以表达自己听了别人说的话之后的感受嘛！是感觉高兴、兴奋，还是伤心、失望？你应该多表达自己的感觉、感受。也许你会说：如果我表达了自己的感受，引起别人反感怎么办？你不是学过成功学嘛，成功学教我们要有积极、乐观的心态，你就表达你积极、乐观的感受，别人是不会反感的。当然你也要分清场合，如果有人亲戚刚去世，你不要表现得太高兴噢！哈哈，开个玩笑。其实那么聪明的你，是很会把握这种分寸的。只是以前你一直过分压抑自己，没有意识到要对人表达自己的情感而已。
3.多谈论自己：人际关系书籍告诉我们说，要谈论对方感兴趣的事，多谈论对方，少说自己。但如果你真这样做，过分在意别人，你可能更不敢说话了。因此，为了锻炼你的自信和勇气，尽管谈论自己吧！FORMS这个词，提醒你可以谈些什么。
F：家庭。谈你的家庭、亲戚，你与他们的关系如何。
O：职业。谈你的工作、单位，你的专业，单位里的人和事。
R：爱好。谈你的兴趣爱好，业余时间喜欢参加的活动等等。
M：金钱、梦想。谈如果不必在意金钱，你会做什么。你的理想、梦想。
S：特殊经历。谈你所经历过的对你触动很大的事。
„„当然还有其它许多许多。只要你愿意谈，都尽管说。因为是你自己的事、你的亲身经历，你自然会说得声情并茂、生动有趣。这比你只是附和别人的观点，说些无关痛痒的话，强上百倍！
对内向的人来说，要提高人际关系技巧，我觉得应该多读些演讲口才方面的书籍，像《语言的突破》、《演讲的艺术》等，另外多读些抒情类的文章，提高自己表达情感的水平。然后多说多练来提高自己的自信与勇气。这比看那些教人爱心的人际关系方面的书，更符合内向的人的实际需求。
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