第一篇：苏教版五年级语文知识点下册
丰富自己的知识面，体现自己出众的才华，创造一个属于自己华丽的价值。下面给大家分享一些关于苏教版五年级语文知识点下册，希望对大家有所帮助。
苏教版五年级语文知识点1
第一单元复习
1、《春光染绿我们双脚》
一、多音字：便：biàn(方便)pián(便宜)
踏：tā(踏实)tà(踏歌行)撒：sā(撒娇)sǎ(撒下)
二、重点解释：荒山野岭：没有开发和利用的山岭。
青山碧岭：全是树木的绿色山岭。
枝繁叶茂：指树木长势好，枝叶茂密。
三、填空：1、本文通过植树活动带来的巨变，表达了少年儿童以实际行动改造荒山野岭的决心，体现了少年儿童热爱自然、保护环境的意识。
2、踏一路春风，撒一路欢笑，向荒山野岭进军，春光染绿我们双脚。
3、寂寞多年的荒山，如今已枝繁叶茂，当风儿吹过的时候，便涌起阵阵林涛。
4、我国的植树节定于每年的3月12日。
5、积累相关的公益用语。1、植树造林，功在千秋。
2、爱祖国，护绿化，保清洁，爱家园。
3、保护环境，就是爱惜生命。
4、爱护环境，保护地球，让我们托起双手共同撑起一片蔚蓝的天空。
5、天空是小鸟家，河流是鱼儿的家，地球是我们的家。
2、《只拣儿童多处行》
一、多音字：
只：zhī(船只)zhǐ(只有)看：kān(看门)kàn(看见)
解：jiě(理解)jiè(押解)发：fā(发现)fà(头发)
转：zhuǎn(转学)zhuàn(转圈 尽：jǐn(尽管)jìn(尽力)
二、解释：聚精会神：形容注意力高度集中。
座无隙地：形容人多，连坐的地方都没有。
浑身解数：全身的本领。
叽叽呱呱：形容说话声音很高。
成千盈百：盈，满。形容人很多。
三、按课文内容填空：1、走进玉澜堂的院落里，眼睛突然一亮那几棵大海棠树，开满了密密层层的淡红的花，这繁花从树枝开到树梢，不留一点空隙阳光下就像几座喷花的飞泉……
2、春光，竟会这样的饱满这样的烂漫!它把一冬天蕴含的精神、力量，都尽情的释放出来了!
3、对，就是开得旺!只要管理得好给它适时地浇水施肥花儿和儿童一样，在春天的感召下，就会欢畅活泼地以旺盛的生命力舒展出新鲜美丽的四肢，使出浑身解数。这时候，自己感到快乐，别人看着也快乐。
4、这是一篇文质兼美的散文写了冰心奶奶在颐和园所碰到的春游的儿童表现了儿童生机勃勃活泼欢快的情态表达了冰心奶奶对我们少年儿童的喜爱以及所寄托的希望。
5、儿童不解春何在，只拣游人多处行。→游人不解春何在，只拣儿童多处行。
6、在本文中，儿童先后被比喻为小天使、繁花、春光。
7、作家卡片：
冰心，原名谢婉莹。她的代表作《寄小读者》，这是她在赴美留学期间，将旅途和国外的见闻及感受，陆续写了二十多封信。她的主要作品还有：《春水》《繁星》《小桔灯》…
3、《早》
一、多音字： 正：zhēng(正月)zhèng(正义)
朝：zhāo(朝阳)cháo(朝代)
行:xíng(行人)háng(同行)
二、解释： 冰清玉洁：比喻人的品质高尚、纯洁。
停云小憩：稍稍休息一小会儿。笔墨纸砚：文房四宝中的四样。
三、填空。
1、本文是按照方位的顺序来写的。通过写三味书屋，告诉我们学习鲁迅，时时早，事事早的精神，珍惜时间，珍惜春天，珍惜早晨，争做“东风第一枝”。
2、本文的作者是吴伯箫。
3、三味书屋是三间的小花厅。还没进门，迎面先扑来一阵清香。那清香纯净疏淡，像是桂花香，又像是兰花香。
4、据说“三味”是把书比作五谷、蔬菜、点心的，也许这就是书香?
5、迈进后园，蜡梅开得正盛，几乎满树都是花。那花白里透黄，黄里透绿，花瓣润泽透明，像琥珀或玉石雕成的，很有点冰清玉洁的韵致。梅飘香而送暖，梅花开的时候，正预示着春天的到来。二十四番花信风，一候是梅花，开得最早。
6、是啊，的确要早。要珍惜清晨，要珍惜春天，要学梅花，做“东风第一枝”。
7、作者写蜡梅的用意：作者把梅花的清香、颜色、花瓣写得那么美，以花喻人。鲁迅一生的品德正像蜡梅花一样。
8、鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人，伟大的文学家、思想家、革命家。《朝花夕拾》《阿Q正传》《祝福》等就是他的主要作品。对敌人，他横眉冷对;对人民，他满腔热忱。他笔下的人物：阿Q、孔乙己、祥林嫂、闰土。
9、顿号的作用：表示句子内部并列词语之间的停顿。
10、珍惜时间的名言名句：
合理安排时间，就等于节约时间。--培根
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
放弃时间的人，时间也放弃他。--莎士比亚
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟
4、《古诗两首》
一、多音字。应：yīng(应该)yìng(答应)落：luò(落后)là(丢三落四)
二、解释。
游园不值 ： 我在游园时没有遇到主人。值：逢、遇到。
应：应该。怜：爱惜。苍苔：青苔小 扣 ： 轻轻地敲。
柴扉 ： 用树枝编成的简陋的门。
屐齿 ：屐(古代一种木质的鞋，鞋底有横木齿。)底的锯齿，可以防滑。
疏疏：稀疏。径：小路。深：深远。树头：树枝头上。
未：没有。阴：树阴。急走：快速奔跑。
三、填空：
游园不值：这首七言绝句描写了作者游园未遂，红杏出墙的动人情景。表现了春天有压抑不了的生机，流露出作者对春天的喜爱之情。
宿新市徐公店：描写了幽静安逸的田园风光，表现了诗人对儿童的喜爱和对田园风光的赞美。
四、拓展：
1、关于描写春色的诗：
《春晓》春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。
《春日》胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。
《惠崇》竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
2、关于描写儿童的诗句：
《村居》草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
《池上》小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。
《四时田园杂兴》 昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
《村晚》草满池塘水满陂(bēi)，山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
苏教版五年级语文知识点2
第二单元复习
5、《梦圆飞天》
一、多音字：划huá(划破)huà(计划)
二、易错字： 凛冽 嘹亮 蕴含 震颤 橘红 浩瀚 澎湃
镶嵌 戈壁 伫立 心弦 苍穹 游弋
三、填空：1、神州五号发射是在酒泉卫星发射中心，时间是在2003年10月5日。
2、本文按事情发展的顺序记叙了神舟五号飞船载着航天员杨利伟首次飞行太空的过程，表现了中国人民实现飞天梦想时的无比喜悦与自豪。
3、烈焰升腾，大漠震颤。宛如巨龙的橘红色火焰划破秋日的戈壁长空，托举着“神舟”5号飞船的火箭，在地动山摇般的轰鸣声中腾空而起，直指苍穹。
4、“神舟”5号发射成功!指挥大厅里一片欢腾，每个人的脸上都洋溢着澎湃的激情、胜利的喜悦和无限的自豪。
5、深秋的戈壁大漠，寒风凛冽。从大清早开始，人们就把目光聚集在这里--酒泉卫星发射中心。此刻载人航天发射场亮如白昼，与航天员朝夕相处的教练、专家来了手举鲜花的少先队员来了，嘹亮的《歌唱祖国》的乐曲声响起来了……人们怀着无比激动的心情为神州五号飞船送行，为航天员杨利伟送行。人人脸上写满了喜悦与自豪。
6、各部分朗读的感情：
①第6-11自然段描写了当时的紧张的气氛和人们激动兴奋的心情，以及当时震撼人心，惊心动魄的壮观场面。
②第12自然段写出了中华民族此时的自豪与兴奋，场面惊天动地。
③第18自然段体会杨利伟当时的激动和难以抑制的豪迈之情。朗读要语调激昂、声音响亮、充满自豪。
④第19自然段表达杨利伟首次登上太空的兴奋之情，又要表达他对儿子的疼爱之情。
⑤第20自然段在结尾用两句话点明了中心。也写出中国人此时的喜悦与自豪。
6、神舟1-6号发射的年月：神舟一号于1999年11月发射;二号于2001年1月发射;三号于2002年3月发射;四号于2002年12月发射;五号于2003年10月发射;六号于2005年10月发射。
6、《火星--地球的孪生兄弟》
一、难读字：zhú luán hé yǔn qián
逐渐 孪生 干涸 陨石 潜藏
二、易错字：诞生 孕育 裹挟 渺茫
三、填空： 1、本文是是一篇科普文，作者运用比喻的手法，形象的表达了内容的方法，激发我们探索宇宙奥秘的兴趣，培养我们热爱科学的志向。
2、本文很多地方用了猜测，却又一次次注明。又在结尾留了一个悬念。这样写的好处是：给了读者一个想象的空间，同时激发读者探索宇宙奥秘的兴趣，读来意，犹未尽，也增强了真实性。
3、火星上水的两种来源：一是陨石或彗星带来的，一是潜藏在一些矿物中的。
4、这兄弟俩长得太像了--同样有南极、北极，同样有高山、峡谷，同样有白云、尘暴和龙卷风，同样是四季分明，甚至连一天的时间都差不多。
5、词语的特殊意思。①家常便饭--本义是指很平常、经常发生的意思。联系上下文来看，是说太阳系内无数大大小小四处游荡的碎片，彼此碰撞是随时随地都可能发生的事，很平常。
②集体大逃亡--用形象的手法，写出了由于火星引力小，致使火星上表面液态水蒸发变成的大量气体离开火星的样子。
6、太阳系八大行星：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星和海王星。
7、《神奇的克隆》
一、多音字： mú yā
一模一样 压条
二、易错字：
生殖 繁衍 马铃薯 细菌平衡
三、填空：1、本文是说明文。说明方法有：举例子、打比方、作比较、列数字。
2、第1自然段以《西游记》中妇孺皆知的故事在开头解释克隆的含义，激发读者的阅读兴趣，初步体会克隆的奇妙。
3、有性繁殖：高等动物通过雄性和雌性生殖细胞的结合，才能繁殖后代。
无性繁殖：不经过两性细胞结合而直接繁衍后代。
4、克隆的神奇：①很多植物都有克隆的本领;②单细胞微生物可以一分为二、再分为四个、八个……;③将克隆技术与其他科技成果结合，可以根据需要培育出优质、高产的粮食、蔬菜新品种;④培育大量品质优良的家畜;⑤挽救一些濒危五种;⑥进行植皮手术;⑦进行器官移植。
5、“制造”--克隆;“配件”--人体器官;“装配”-移植。
6、克隆的历史：1952年克隆蝌蚪成功，1972年基因复制成功，1978年第一例试管婴儿成功，1996年绵羊“多利”出生，批量克隆老鼠成功，2000年克隆猴子成功。
练习二 一、表示看的词语：一个字的：瞟 瞄 瞥
两个字的：瞻仰 回首 环视 眺望 端详 仰望 凝视 俯视 鸟瞰 四个字的：高瞻远瞩 左顾右盼 东张西望 左顾右盼。
二、解释词语
伫立：长时间的站着。游弋：巡逻(多是舰艇等)
凛冽：刺骨的寒冷。孪生兄弟：同一胎生的兄弟。
家常便饭：经常发生的习以为常的事。
卓有成效：成绩，效果明显。濒临：接近，将要。
风流潇洒：英俊有才，气度大方自然。
气宇轩昂：人的精神饱满，气度不凡。
温文尔雅：态度温和，举止文明。
仪态万方：形容姿态美丽多姿。
威风凛凛：气势庄严，令人生畏。
相貌堂堂：容貌庄严大方。
风度翩翩：举止洒脱，姿态优美。
落落大方：性格开朗，言谈举止自然，不拘谨。
处之泰然：对待发生的紧急情况或困难，安然自得，毫不在乎。
苏教版五年级语文知识点3
第三单元复习
8、《海伦·凯勒》
一、多音字：
扎:zhā(扎实)zā(包扎)zha(挣扎)
散:san(散文)sàn(散步)
刹:shà(刹那间)chà(古刹)
二、重点解释：
甘霖:指久旱以后所下的雨.夜以继日:日夜不停.不屈不挠:形容十分顽强.三、填空
1、本文以感人的笔触向我们介绍了海伦·凯勒是如何克服常人难以想象的困难学会盲文、说话、写作等本领，表现了她不屈不饶的奋斗精神。
2、引号的三种用法：①直接引用;②强调;③特殊含义
3名着便览--《假如我有三天光明》
海伦·凯勒，一个生活在盲聋哑世界的人，竟然以优异的成绩毕业于哈佛大学拉德克里夫女子学院。她一生写了14部巨著，被美国《时代周刊》评选为20世纪美国十大英雄偶像。时隔一百多年，我们穿过悠长的时光隧道，回眸凝视这位度过了87年无光、无声的孤独弱女子，我们不由得惊叹：生命的奇迹究竟是如何诞生的?翻开她的自传《假如我有三天光明》，也许我们的心灵之光将由此点燃。
4、表示勤奋学习的成语：
发愤忘食 废寝忘食 悬梁刺股 引锥刺股 凿壁偷光
9、《二泉映月》
一、多音字
强:jiàng(倔强)qiáng(强大)
当:dǎng(势不可当)dāng(当然)
二、重点解释：
静影沉璧:静静的月影倒映在湖中像碧玉沉在水底。
坎坷:指道路土地坑坑洼洼，比喻不得志。
饱经风霜：饱，充分。形容经历过很多艰难困苦。
三、填空
1、课文浓缩民间艺人阿炳艰辛苦难的一生记叙了《二泉映月》这首名曲的形成过程表现了阿炳热爱生活、热爱音乐、追求理想、敢于同命运抗争的精神。
2、又是一个中秋夜，阿炳在邻家少年的搀扶下，来到了二泉。月光似水，静影沉璧，但阿炳再也看不见了，只有那淙淙的流水声萦绕在他的耳畔。
3、他想起了师父说过的话，想到了自己坎坷的经历，渐渐地、渐渐地，他似乎听到了深沉的叹息，伤心的哭泣，激愤的倾诉，倔强的呐喊……
4、起初，琴声委婉连绵，有如山泉从幽谷中蜿蜒而来，缓缓流淌。这似乎是阿炳在赞叹惠山二泉的优美景色，在怀念对他恩重如山的师傅，在思索自己走过人生道路。随着旋律的升腾跌宕，步步高昂，乐曲进入了高潮。它以势不可当的力量，表达出对命运的抗争，抒发了对美好未来的无限向往。月光照水，水波映月，乐曲久久地在二泉池畔回响，舒缓而又起伏，恬静而又激荡，阿炳用这动人心弦的琴声告诉人们，他爱那支撑他度过苦难一生的音乐，他爱那美丽富饶的家乡，他爱那惠山的清泉，他爱那照耀清泉的月光……
5、阿炳，本名华彦钧，民间音乐家。生于清光绪十九年(1893年-1950年)，江苏无锡人。后双目失明，人称“瞎子阿炳”。其父华清和为无锡城中三清殿道观雷尊殿的当家道士，擅长道教音乐。华彦钧幼丧母，由同族婶母扶养。8岁随父在雷尊殿当小道士。开始在私塾读了3年书，后从父学习鼓、笛、二胡、琵琶等乐器。12岁已能演奏多种乐器，并经常参加拜忏、诵经、奏乐等活动。他刻苦钻研，精益求精，并广泛吸取民间音乐的曲调，冲破道教音乐的束缚。18岁时被无锡道教音乐界誉为演奏能手。
10、《郑和远航》
一、多音字
载:zài(满载)zǎi(一年半载)
二、重点解释
魁梧:身材强壮高大。
浩浩荡荡:形容水势大或广阔壮大声势大。
严阵以待：待，等待。摆好严整的阵势，等待来犯的敌人。
化险为夷：夷，平坦、平安。使危险的情况或处境变为平安。
扶老携幼：携，拉着，带领。搀着老人，领着小孩。
惊叹不已：已：终结。因为惊异而发出的感叹久久不止。形容感受至深。
三、填空
1、课文重点介绍郑和第一次下西洋远航的情况并点明郑和七次远航的重大意义。表现了我国古代人民的不怕困难、顽强探索的精神和出色的航海技术。
2、本文是按“扬帆起航”、“友好交往”、“战胜凶险”的顺序写的。
3、本课是从“与各国君臣的交往”和“与百姓的交往”来写“友好交往”的。
4、本课是从“险恶的风浪”和“海盗的袭击”来说明当时的“凶险”的，写“凶险”，是为了突出郑和的镇定、英勇和智慧。
5、从1405年到1433年的28年间郑和率领船队出洋七次前后到过三十多个国家.最后一次远航鬓发全白了.这次航行一直到达非洲东岸直到第三年才回到祖国.6、郑和远航，规模之大，时间之长，范围之广，达到了当时世界航海事业的顶峰。它表现了我国古代人民顽强的探索精神，也开阔了中国人的眼界。郑和出使，促进了我国和亚非许多国家的经济文化交流和友好往来。
11、《司马迁发愤写<史记>》
一、多音字
横hèng(飞来横祸)héng(横竖)
血xuè(血溅墙头)xiě(鸡血)
二、重点解释
前无古人:前人从来没有做过的;空前.悲愤交加: 形容悲痛和愤怒交叉在一起.三、填空
1、人总是要死的有的重于泰山有的轻于鸿毛.我如果就这样死了不是比鸿毛还轻吗如何理解这句话：“有的重于泰山”指有的人的死有价值，在有生之年可以干出一番事业;“有的轻于鸿毛”指有的人的死，是为了自己的私利，没有价值，没有意义就比鸿毛还轻。
2、这是一篇写历史人物故事的文章.讲汉代史官司马迁在遭到残酷的刑罚之后不忘父亲的嘱托耗费13年的时间才写成一部52万字的辉煌巨著《史记》的事表现了司马迁忍辱负重、发愤着书的精神。
12、《精读与略读》
一、易错生字
报刊 书籍 逐字逐句 梗概
二、解释
一目十行：形容看书极快。
走马观花：比喻粗略地观察事物。
浩如烟海：形容知识、文献非常丰富.三、填空
1、略读就是大略地读。略读可以就是大略地读。略读可以增加阅读量。通过略读，可以用较少的时间阅读大量的书刊，从而扩大自己的知识面，获得对有关读物的总的认识，便于以后需要的时候去查找。
2、这是一篇介绍读书常识和读书方法的课文。课文介绍了精读与略读两种读书方法，取得最佳的读书效果。
3、略读是精读的基础
4、略读的方法：①读提要、前言、章节目录;②走马观花式的快速阅读方法。
第二篇：苏教语文六年级下册知识点
苏教版六年级语文下册复习要点
1、本学期培养的学习习惯：①读万卷书，行万里路；②在实践中学会运用。
2、《长江之歌》是电视系列片《话说长江》的主题歌歌词，词作者是胡宏伟，曲作者是王世光，作者以雄浑的气势，赞颂了长江的宏伟、壮观，以真切的情感表达了中华儿女对长江的热爱、依恋，全诗用第二人称，全诗的中心句是我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀。第一小节，写了长江的源远流长、宏伟博大、多姿多彩，第二小节写了长江的古老悠久，气势磅礴，力量无穷。A、课后题三：说长江是无穷的源泉，是因为长江源远流长，资源丰富，滋润着、养育着两岸的动植物。说长江有母亲的情怀，是因为长江无私奉献，哺育着各族儿女，胸怀宽广，像母亲般纯洁、神圣。
3、《三亚落日》是一篇写景散文，作者运用清新活泼的语言，准确生动地描绘了三亚落日美丽的景象，表达了对自然的热爱，对祖国美丽的风光的赞美。
A、《三亚落日》中依次将落日比成孩童，大红灯笼，跳水员。B、“在三亚看落日真有诗意”总括全文，点明题意，是点睛之笔。C、课后第3题（品味一下带点词在句子里所表达的情感）：
①真让人担心洁白的翅尖会被海水蘸蓝了。（“担心”表示不放心，表现了“白鸥”飞翔得很低，让人觉得接触到海面了。）
②……生怕眨眼的一瞬间，那盏红灯笼会被一只巨手提走。（“生怕”表现了人们全神贯注地欣赏落日之美。）
D、美妙绝伦：美好到了极点。硕大无朋：朋，比。大得无与伦比。
赤朱丹彤：赤，红色；朱，大红色；丹，一般红色；彤，红色。本课指程度不同的红色。
4、《烟台的海》这篇课文以生动的笔触，描写了烟台的海独特的景观：冬日的凝重，春天的轻盈，夏天的浪漫，秋日的高远及在大海的背景下烟台人的劳动与生活，激发人们热爱大自然，热爱生活的感情。A、全文围绕“独特”这个中心词展开，行文结构：总——分——总，按一年四季（冬春夏秋）的顺序描写烟台的海上景观。
B、为什么作者把烟台的海说成是“画”，是“广阔的背景”，是“壮丽的舞台”？
答：说它是一幅画，是因为它像画一样美丽多姿，说它是广阔的背景，是因为它是烟台人物质文化生活的依托，说是壮丽的舞台，是因为它为烟台人的生存、发展、创造提供了巨大的空间。C、课后习题2（体会两个“扑”字的细微差别）：
①小山似的涌浪像千万头暴怒的狮子，从北边的天际前赴后继、锲而不舍地扑向堤岸。（“扑”让人感到了海的壮观景象。）
②……又害羞似的退了回去，然后又扑上来，像个顽皮的孩子。（“扑”展现了“微波泛起”的可爱与轻盈。）
5、《记金华的双龙洞》作者是叶圣陶，是一篇游记。课文按游览顺序，依次写了去金华双龙洞的路上，游外洞，由外洞进入内洞，游内洞的所见所闻所感及乘船出洞的情况。写了路上明艳的景色，欢唱的溪流，外洞的宽敞，内外洞连接处孔隙的窄小，内洞的“黑、奇、大”，课文表达了作者对祖国秀丽山河的热爱。
A、叶圣陶：原名叶绍钧，江苏苏州人，长篇小说《倪焕之》，童话集《稻草人》。
B、课文浏览顺序：路上——洞口——外洞——孔隙——内洞——出洞。另外，从课文中有关写泉水的语句可以看出“泉水流经的路线”也是文章的线索，泉水从深黑的石洞——内洞——孔隙——外洞——洞口——山下。
C、课后习题3（体会带点词语的表达效果）：
①“挤压”“稍微”“准会”（采用拟人和夸张的手法突出表现了山石离“我”很近，表现了孔隙的小、窄、低。）②“再加上”“即使……也……”（不仅说明石钟乳、石笋形状各异，更强调了它们颜色多样，值得观赏。）
6、练习一
A、拟人的修辞方法
注意点：（1）直接把一个事物当作人来写，拟人句中不要出现“像”、“好像”、“仿佛”等词语。（2）拟人句要写得恰当。（3）灵活运用拟人句能够赋予事物以人的情感和动作，可以使句子更生动有趣。
B、背诵成语。
寒冬腊月 北国风光 风刀霜剑 塞外边疆 漫天飞舞 纷纷扬扬
银装素裹 雪照云光 狂风暴雨 雪上加霜 风卷残云 神清气爽
7、《卢沟桥烽火》这篇课文叙述了1937年7月7日“卢沟桥事变”的经过，揭露了日本侵略者蓄意挑起事端，野蛮侵占我国领土的滔天罪行，讴歌了我国军民同仇敌忾抗击侵略者的顽强精神。A、卢沟桥事变：也称“七七事变”。“九一八变事变”：1931年9月18日。B、课后习题2（体会带点词语的感情色彩）：
①“偷偷地”、“摸”揭示了日本军队的险恶用心及卑鄙的行径，带有鄙视的感情色彩。②“悄悄地”“进发”表现了我国守军的足智多谋，英勇善战，含有表扬、赞许之意。
C、积累本课有关战斗场面的成语：人仰马翻 哭爹喊娘 鲜血四溅 狼狈而逃 鬼哭狼嚎 抱头鼠窜
8、《半截蜡烛》这篇课文生动记叙了在第二次世界大战期间，参与秘密情报传递工作的伯诺德夫人母子三人与突然闯进的德国军官斗智斗勇、巧妙周旋，并最终保全了情报站的事，赞扬了母子三人的机智勇 敢和强烈的爱国主义精神。A、课文以“半截蜡烛”为叙事主线。
B、课后习题2（想一想带点词语能不能去掉，为什么？）：
①一场危机似乎过去了。(“似乎”一词准确地反映了危机的过去只是暂时的。)②……她似乎感到德军那几双恶狼般的眼睛正盯在越来越短的蜡烛上。（“似乎”逼真地反映伯诺德夫人此时紧张的心理，不能去掉。）
C、伯诺德夫人母子三人：沉着冷静、机智勇敢。
9、《聂将军与日本小姑娘》记叙了抗日战争时期的一个真实的故事。文章真切而生动地叙述了聂荣臻将军关心照料在战场受伤的两个日本孤女，并设法把她们送往日军驻地的经过，反映了聂将军宽仁大义和中日人民浓厚的友谊。
A、日本人民称聂将军是“活菩萨”，是因为聂将军无微不至地照顾两个日本孤女。称他是“中日友谊的使者”，是因为聂将军的慈善心肠和宽大襟怀缔结了中日人民的友谊。
B、课后习题2（理解带点词语的意思，并联系课文体会这段话所含的思想感情）：
“杀害”是指非法杀死。“受害”是指遭到损害或杀害。“伤害”是指使受刑损害。这句话突出表现了聂将军的国际主义精神和至仁至义的品质。
C、聂荣臻：中国无产阶段革命家、军事家，中国人民解放军的创建人和领导人。(宽仁大义、胸襟宽广、慈善心肠)
10、练习二
A、认识农具：木犁、耙、耧、镰刀、锄头。B、读读诗句，说说下面带点的词语和什么农具有关。
昼出耘田夜绩麻。耘田：锄草（与锄头有关），也可泛指种田。童孙未解供耕织。耕：耕田，用犁把土翻松（与木犁有关）。
锄禾日当午，汗滴禾下土。锄禾：用锄去掉禾田里的杂草，翻松土壤（与锄头有关）。春种一粒粟，秋收万颗子。种：播种（与耧有关）。收：收割，收获（与锄头有关）。C、背诵《夏日绝句》。
人杰——人中豪杰。项羽——秦末农民起义的首领之一，自称西楚霸王。D、风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。(明•顾宪成)
11、《三打白骨精》节选自中国古典四大名著之一的《西游记》，作者是明代吴承恩，课文通过孙悟空三次棒打白骨精的故事，体现了孙悟空善于识别妖魔诡计和勇于降妖除魔的本领，赞扬了孙悟空的坚定、机智和勇敢。
A、孙悟空：机智勇敢 疾恶如仇 神通广大
B、课后习题3（体会带点词对表现人物形象的好处）：（1）“夺”表现了八戒迫不及待、嘴馋的样子。
（2）“闪”代表了一个敏捷、很突然的动作，一个年满八旬的且拄着拐杖的老妇人能做出这种动作，说明她的行为与常人不同。
（3）“摔”体现了唐僧胆小及受到了严重的惊吓。（4）“笑”表现出悟空的自信与乐观。
C、描写孙悟空本领的成语有：上天入地、刀枪不入、腾云驾雾。
描写孙悟空品质的成语有：疾恶如仇、降妖除魔。
12、A、《如梦令》是宋代女词人李清照所作，这首词主要写了词人回忆了一次愉快的郊游情景，因酒醉在归途中误入藕花丛中，把栖息的水鸟都吓飞了，表现了作者早期生活的情趣和心境（并背诵另一首《如梦令》）。B、《渔歌子》是唐代词人张志和所作，描绘了春天秀丽的水秀风光，这首词勾勒了一幅具有浓郁江南风味的“垂钓图”，塑造了一位悠闲自得的渔翁形象，抒发了作者对大自然的热爱。
C、词牌是填词时用的曲调的名称，词牌名有：清平乐、令奴娇、西江月、满江红、破阵子、虞美人、卜算子。
13、《螳螂捕蝉》是一篇寓言故事，讲的是一位少年以“螳螂捕蟑、黄雀在后”的故事，告诫吴王如果一心想得到眼前利益，而不顾身后的隐患是危险的，并使吴王打消了攻打楚国的念头。
A、“螳螂捕蟑”比喻只想取得眼前的利益而不顾后患。也比喻一心图谋侵害别人，却不知有人正在算计他。
B、《螳螂捕蝉》这篇课文告诉我们只顾眼前利益，而不顾身后的隐患，这是危险的。C、课后习题3（体会一下带点字的意思）：
①谁敢来劝阻我，我就处死他。（这个“死”与“生”相对，表示失去生命。）②可是吴王已经下了死命令。（“死”表示不可更改。）
D、乘（chéng）虚而入：趁着空虚进入。毫不介意：一点也不在意。不堪设想：堪，能。事情的结果无法想象，会向更坏、更危险的方向发展。
14、A、有关读书的名言警句
书籍是人类进步的阶梯——高尔基 书籍是全世界的营养品——莎士比亚 读一本好书，就是在和高尚的人谈话——歌德 我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上——高尔基
B、选择合适的读物是一种本领，掌握了这种本领，就能帮助你用有限的时间去读更多的好书，去获取更多的知识。
C、无可厚非：厚，深重。非，反对，责备。没有可过分责难的。
15、练习三
A、跟笑有关的词：讥笑 狞笑 微笑 冷笑 哄笑 大笑 苦笑 狂笑 B、背诵练习三成语：
齐天大圣 大闹天宫 不避艰险 西天取经 腾云驾雾 来去无踪 千变万化 大显神通 明察秋毫 火眼金睛 除恶务尽 天下太平
16、《夜晚的实验》这篇课文生动记叙了意大利科学家斯帕拉捷通过多次夜晚的实验，终于揭开蝙蝠飞行秘密的经过。这一实验的结果促使了人们对超声波的研究，并给人类带来了巨大的恩惠。A、课后习题2（说说下面句子中引号的用法）：
（1）行文中直接引用；（2）需要着重论述的对象；（3）特殊含义。
B、课后习题3（斯帕拉捷为什么能够解开蝙蝠夜行的秘密？这对你有什么启发？）：斯帕拉捷能细心观察，大胆实验，不怕失败，不断探索，最终解开蝙蝠夜间飞行的秘密。我的启示是：科学的发现需要我们敏锐的观察力，强烈的好奇心和持之以恒的探索。
C、四次实验分别是：蒙上蝙蝠的眼睛，堵住蝙蝠的鼻子，用油漆涂满蝙蝠全身，堵住蝙蝠的耳朵。
17、《海洋——21世纪的希望》是一篇有关海洋的说明文，文章告诉我们，海洋与人类有密切的关系，21世纪人类已迎来开发海洋，利用海洋的新时代，海洋成了人类在新世纪里的希望。
A、课后习题2：课文是抓住哪些要点来说明，海洋是人类21世纪希望的？答：从五个方面，开发海洋矿产资源，向海洋索取高蛋白食品，利用海水运动发电，淡化海水缓冲水荒，建设海底城市、开拓人类生存空间。
18、《学会合作》是一篇演讲稿，以“合作”为话题，从人与人之间的关系讲起，阐明不论从事什么职业，不论在何时何地，都离不开与他人合作的道理。课文用具体事例说明能够卓有成效地合作，必须具有协作精神和自我牺牲精神，“学会合作”是现代人必须具备的基本素质。
A、文中列举了两个小故事：①交响乐团演奏，演奏者为了一个统一的团体目标，各尽其力，奉献了完美和谐的音乐。②一位外国教育家在中国找了几个小学生完成了火屋逃生的实验。
文中只举一个事例是不够的，因为成功的合作需要具有协作精神和自我牺牲两个要素，只举前一个事 例只能说明协作的重要性，不能说明成功的合作还需要有“自我牺牲精神”，而第二个事例正说明了这一点，只有两个事例都举，才能更好地更全面说明问题。
19、练习四 背诵《古今贤文》（真理篇）
20、《天游峰的扫路人》是一篇散文，课文用了细腻的笔触描写了“我”在登游峰时的所见、所闻、所感，刻画了一位质朴而充满自信的老人的形象，表达了“我”对老人那种自强不息的精神和自信、开朗、豁达的生活态度的赞美。
21、《最大的麦穗》是一篇借事说理的散文，叙述了古希腊学者苏格拉底让弟子们到麦地里摘一个最大的麦穗。弟子们挑挑拣拣，结果两手空空的故事。揭示了人的一生必须实实在在地抓住眼前的机遇，而不能东张西望，错失良机的道理。
A、理解“当然，追求应该是最伟大的，但把眼前的一穗拿在手中，这才是实实的。”
最大的追求：远大的理想和抱负。
眼前的一穗：出现在眼前的机遇和任务。
把眼前的一穗拿在手中：抓住眼前的利益，完成当前的任务。句意：一个人需要树立远大的理想和抱负，但更要抓住自己眼前出现的机遇，实实在在地完成好当前的任务，这样就不会错失良机，一事无成了。
22、《山谷中的谜底》是一篇散文，课文讲叙了加拿大魁北克省山谷中一个奇异的自然现象。就是它的西坡长满松、柏、柘、女贞等杂树，东坡只有雪松，揭开这一景观之谜的是两个旅行者，课文通过这一奇异的景观，告诉人们：在逆境和压力面前，也要会学会退让，以退为进，一样可以更好地生存和发展。
A、课后习题2（理解两句话的含义）：
①对于外界的压力……可以……但有时也需要像雪松那样先弯曲一下……以求反弹的机会。（无论是谁，面对困难和压力，首先要敢于面对，要和它作斗争，但是如果困难太大，也要学会迂回的战术，先作适当的让步，找适当的机会再去战胜，变通也是保存自己的一种方法。）②确实，有时弯曲不是屈服和毁灭，而是为了生存和更好的发展。（这句话告诉我们在社会地生活和学习中要勇敢地面对困难和挑战，当困难大到你不能解决时，要学会先退一步，学会暂时让一让，这退一步并不意味着后退、胆怯，而是为了积聚力量去解决困难，迎接新的挑战。）B、由“雪松的启示”想到：以退为进；卧薪尝胆（勾践）；忍辱负重；能屈能伸；进一步悬崖峭壁，退一步海阔天空。
23、练习5：背诵成语。
水滴石穿 一心一意 感激涕零 百感交集 深思熟虑 匪夷所思 时光荏苒 白驹过隙 鉴往知来 莫衷一是 迷途知返 恍如隔世
24、《广玉兰》是一篇散文，描写了广玉兰的色美、形秀、香幽以及叶片的独特情趣，表达了作者对广玉兰的喜爱之情。
25、《夹竹桃》是一篇文质兼美的散文，描写了万紫千红、五彩缤纷的花季里，夹竹桃花期长、韧性可贵、花影迷离的动人情景，表达了作者对夹竹桃的喜爱之情。A、作者爱上夹竹桃的原因是：①夹竹桃开花时红白相映，景物奇妙有趣。②夹竹桃花开三季，花期长，韧性可贵。③月光下的夹竹桃叶影参差，花影迷离，可以引起作者许多的幻想。B、最后一自然段：总结全文，与前文相互呼应。C、会用“无……不……”、“无不”造句。
……无……不……我们语文老师上的课生动有趣、绘声绘色，全班同学无一人不爱他上的课。……无不……听了他讲的故事，大家无不啧啧赞叹。D、熟记作家卡片。
26、古诗两首
A、课文由两首七言绝句组成。两首诗均是咏物诗。
B、《石灰吟》是明代诗人于谦写的。吟：古典诗歌的一种形式。诗人托物言志，通过对石头不畏“千锤万击”和“烈火焚烧”，即使“粉骨碎身”也要留下清白石灰的描写。赞颂了石灰坚强不屈，洁身自好的品质，抒发了诗人不同流合污，坚决同恶势力斗争到底的思想感情。
C、《墨梅》是元代诗人、书画家王冕写的。作者善画梅，也喜欢咏梅，这是一首题画诗。诗人借墨梅为喻，在素洁的梅花身上寄予了他鄙视流俗、贞节自守的高尚情操。
诗前两行写实，后两行抒情言志，说明他画梅花不是为了让人夸赞颜色好，只是要让它的清香弥漫在天地之间。
D、背诵古诗及诗意。
《石灰吟》的诗意：石头是经过多次撞击敲打才从大山上开采出来的，它把烈火焚烧看作是平平常常的事。即使身体粉碎变成石灰也不畏惧，要把洁白干净的石灰留在人世间。
《墨梅》的诗意：我家洗砚池边有一棵梅树，朵朵开放的梅花都显现出淡淡的墨痕。不需要别人夸赞梅花的颜色好看，只要留下香气弥漫在天地之间。
若等闲：好像平常的事。清气：清香之气。满乾坤：弥漫在天地之间。
E、《石灰吟》和《墨梅》这两首诗都是托物言志，像这样的古诗还有《竹石》《秋菊》。F、补充几首写梅花的诗
27、练习六
①描写四季的成语积累。②背诵《马诗》及诗意。
燕山——山名。钩——弯刀，是古代的一种兵器，开似月牙。金络脑——用黄金装饰的马笼头，说明马具的华贵。
这首诗看起来是写马，其实是借马来抒情：什么时候才能戴上华贵的马笼头，在秋高气爽的日子里飞快地奔驰呢？显然，这是诗人因热切期望为国建立功业却又不被赏识所发出的感慨。
28、《莫泊桑拜师》课文主要写从小酷爱写作的莫泊桑为了能够写出好作品，拜福楼拜为师，得到悉心指导的事。表现了莫泊桑对所有酷爱的事业执著追求的精神和福楼拜热心提携后辈，关心文学青年的名师风范。
A、课文告诉我提高写作水平的必由之路：仔细观察，勤奋练习，不断积累（视角独特）。B、莫泊桑：虚心好学，勤学苦练。
福楼拜：循循善诱、教学有方，关心文学青年。
C、莫泊桑：19世纪法国著名小说家，被誉为“短篇小说之王”。成名作《羊脂球》，短篇小说名篇《项链》《我的叔叔于勒》，长篇小说有《一生》《俊友》《温泉》。
D、福楼拜：19世纪法国著名作家，重要作品有长篇小说《包法利夫人》《萨朗波》《情感教育》《圣安东尼的诱惑》，短篇小说《一颗简单的心》。E、课后习题2（理解句意）：
①青年人贵在坚持，才气就是坚持写作的结果。
这一句话语重心长，含义深刻，写作需要持之以恒，只有持之以恒，才会具备才气。所谓才气，亦即写作中表现出来的“下笔如有神”。它是坚持不懈写作的结果，作为青年人，可贵之处在于能去除浮躁心理，踏踏实实，坚持写作。
②对你所要写的东西，光仔细观察还不够，还要能发现别人发现和没有写过的特点。
福楼拜指出：要写作，就需要仔细观察，只有仔细观察，才可能准确地予以反映。但是仅此还不够，要成为一个杰出的作家，对被写的对象，还必须注入观察者自己独特的思想，赋予鲜明的个性色彩，从而避免人云亦云，毫无个人特色的毛病。
29、《理想的风筝》是一篇回忆性的文章，作者苏叔阳回忆了刘老师春天放风筝的情景，表现了刘老师在风筝中寄托的美好理想，永远乐观自信、热爱生活的高尚人格，抒发了作者对刘老师的深深思念之情。
A、刘老师：热爱生活，乐观自信
B、课后习题2（体会带点词的表达效果）：
（1）笑过之后，每个学生心里都泛起一股酸涩的感情……（“泛”的意思是透出、冒出。同学们在笑刘老师的风趣之时，心中不由自主地产生对老师的理解与同情，感到心酸、难受。）
（2）……人们的身心一齐苏醒，一种舒展的快意便浮上心头。（“浮”在此处指头脑中自然而然涌现了某种感想。确实，北方的冬季漫长而枯燥，当春天来临，人们的身心怎会不感到舒展与快意？）（3）他脸上漾出的那甜蜜的笑，使我觉得他不是一位老人……（“漾”在句中指心中的快乐与甜蜜从脸上向外流溢，使人们看到一个乐观，对生活充满爱与追求、自强不息的人物形象。）C、课后习题3（说说省略号的不同用法）：
（1）……女娲氏用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上甩。（表示内容的省略）（2）倘若不幸他已经离开了我们……不，他不会的。（表示语意转折）（3）刘老师啊，您在哪里？我深深地、深深地思念您……（表示语意未尽）D、理解课题“理想的风筝”的含义。
“放飞的风筝”是刘老师热爱生活的标志，尽管刘老师腿有残疾行动不便，但他借助自由翱翔的风筝寄托自己要在广阔天地间大有作为的理想，以“理想的风筝”为题，更能表现刘老师对生活的乐观态度及不懈追求，他为学生树立了榜样，播下了一颗颗理想的种子。
30、《孔子游春》是一篇游记，课文描述了孔子带领弟子们到泗水河畔赏春，巧借河水诱导弟子的故事，表现了孔子对弟子的关爱及师生间真挚的情谊。A、颜回：谦逊、沉稳。子路：豪爽、乐善。
孔子：和蔼可亲，循循善诱，充满智慧。
B、孔子，名丘，字仲尼，春秋末期鲁国人，是我国古代的大教育家和思想家，儒家学派的创始人。他在政治思想上主张“仁者爱人”、“克己复礼”，在教育方面提出“有教无类”、“因材施教”等主张，相传有弟子三千，贤弟子72人，曾整理过《诗》《书》《易》《礼》，编写过《春秋》。贤弟子有：颜回、子路。C、《论语》记录了孔子的言行。《论语》里有不少精辟的语句： ①敏而好学，不耻下问。②默而识之，学而不言，诲人不倦。③人无远虑，必有近忧。④已所不欲，勿施于人。D、来自《论语》的成语：文质彬彬 敬而远之 当仁不让
E、“泗水河畔春意更浓了”这句话是对师生之间浓浓情谊的赞赏，有着深化中心的作用。F、学习本文我们懂得了做人就应该做像水一样有德行，有情义、有志向、善施教化的真君子。G、水与真君子的相似之处：有德行、有情义、有志向、善施教化。
31、《明天，我们毕业》课文通过作者对六年学习生活及成长历程的回顾，抒发了对母校、老师和同学的眷恋之情。
A、课后习题2（说说下面的句子表达了作者怎样的思想感情）：
①在我们心目中，您是天使，您是大树，您是海洋！（作者对老师的赞美、眷恋、敬爱。“天使”是说老师可爱可敬；“大树”是说老师授予知识，给予庇荫，给学生以关怀不呵护；“海洋”是说老师心胸宽广，三个比喻升华了主题。）
②我们要把火一样的诗句塞在您的枕下，让您在睡梦中也能感受到我们炽热的心跳。（表达了学生对老师的热爱与敬意。）③等到这些小树长成参天大树，等到……大家再来母校相聚，再来看望我们的老师，道一声：“老师，我们没有辜负您的希望！”（表达了学生对母校、对老师的深深眷恋，反映了同学们立志成才，回报老师的心情。）
B、老师的美誉：人类灵魂的工程师 辛勤的园丁 春蚕 人类智慧的天使燃烧的蜡烛…… C、赞美老师的诗句：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。随风潜入夜，润物细无声。山高水长有时尽，唯我师恩日月长。D、赞美老师的成语：诲人不倦 废寝忘食 埋头苦干 兢兢业业 一丝不苟 春风化雨 润物无声 循循善诱 教导有方
E、马上就要告别校园，告别朝夕相处的老师和同学，你现在的心情是 ____,此时你最想对老师说____, 对同学说___
小学语文一至十二册良好的学习习惯
（一）保护正确的读书姿势，爱惜学习用品。
（二）认真写好铅笔字，乐于倾听，勇于发言。
（三）勤于朗读背诵，乐于课外阅读。
（四）勤查字典，主动识字。
（五）认真写好钢笔字，认真写毛笔字。
（六）自主预习复习，认真完成作业。
（七）读书要有选择，留心观察事物。
（八）坚持写日记，爱护图书。
（九）读书做笔记，随时使用工具书。
（十）多种渠道学语文，自主修改作文。
（十一）勤于收集资料，不懂就问。
（十二）读万卷书，行万里路，在实践中学会运用。
第三篇：冀教版五年级语文下册知识点归纳
冀教版五年级语文下册知识点归纳
第一单元 流连童年
1、《槐乡的孩子》写了槐乡的五月和八月，五月围绕“美”展开，槐乡的景美、槐乡的饭美、槐乡的人美。八月围绕“劳动”来展开。槐乡的孩子是勤劳的、快乐的、可爱的。
2、《捅马蜂窝》作者冯骥才。本文描写了活泼好动、好奇心极强的我不顾爷爷的反对，捅了马蜂窝，结果遭到了马蜂的攻击，差点丢了性命。从中受到启示：再也不做一件伤害旁人的事。
3、《颤抖的羽毛》作者金波。课文主要讲了“我”为了做一个漂亮的毽子和同学一起捉鸡拔翎，把大公鸡逼近了水池，几经折腾，大公鸡快要死了，之后我悟到了自己的错误，于是加倍呵护大公鸡。课文让我们体会到，为了自己而损害他人，自己会受到良心上的谴责；真诚地想方设法弥补自己的过失，会重新得到别人的信任。
4、《少年闰土》节选自鲁迅的短篇小说《故乡》。这篇课文通过“我”对少年闰土的回忆，写了雪地捕鸟、看瓜刺猹、海边捡贝壳、沙滩看跳鱼四件事，刻画出一个机智勇敢、聪明能干、知识丰富、见多识广的农村少年形象。素：向来。如许：如此。无端：无缘无故。其间：其中。
5、《偷瓜》写了一群毛头娃崽偷瓜的过程，这里的“偷”字并无贬义，文中的毛头娃崽给我们留下了调皮、可爱、善良的印象。
第二单元
情越山水间
6、《古诗二首》。《饮湖上初晴后雨》作者宋代诗人苏轼。《晓出净慈寺送林子方》作者宋代诗人杨万里。这两首诗都是描写西湖美景的。
7、《松坊溪的冬天》作者郭风。这是一篇声情并茂的散文。本文让我们感受到松坊溪冬天的美丽景色，激发了热爱祖国大好河山的思想感情。
7、《松坊溪的冬天》作者郭风。这是一篇声情并茂的散文。本文让我们感受到松坊溪冬天的美丽景色，激发了热爱祖国大好河山的思想感情。
8、《黄果树瀑布》作者吕游。这是一篇文质兼美的
散文。主要写了作者在黄果树瀑布游览时的所见、所闻、所感，描绘了黄果树瀑布这一景观的壮美和气势的雄伟，充分表现出大自然的无限生机和对人的性情的陶冶。
9、《记金华的双龙洞》作者叶圣陶，原名叶绍钧。本文按游览顺序，依次写了沿途的美丽风光、外洞的高大宽敞、窄小惊险的孔隙和神秘奇异的内洞，表达了作者对大自然伟大神奇的赞叹和对祖国山河的无限热爱 之情。
10、《草原》作者老舍，原名舒庆春。主要代表作有《骆驼祥子》、《四世同堂》，话剧《茶馆》、《龙须沟》。本文是一篇 写景状物、抒情言志的文章。按照作者进入草原后的所见所闻，经历的事情的先后顺序，依次描述了：草原美景—欢迎远客—亲切相见—热情款待—联欢话别几个情景，表达了作者热爱草原、热爱草原人民 的思想感情，也表达了蒙汉两族人民的深情厚谊。
第三单元 启智于身边
11、《荒芜了的花园》这是我国著名作家郑振铎写的一篇寓言故事。主要讲的是几个人想重修荒芜了的花园，但众人各持己见，却没有一个人去行动，最终荒芜了的花园照旧荒芜着。通过这个故事告诉我们：
空谈不如实干，行动胜于雄辩，夸夸其谈，只说不做，最终结果是一无所获。表达了作者希望少些空谈、多些行动的美好愿望。
12、《瘸蝉》作者凡夫。这是一篇撼人心魄、令人惊叹的故事：大哲学家苏格拉底为了帮助正在蜕变的蝉脱壳，最终反而使蝉变瘸了。本文让我们感悟到深刻的道理：好心未必办成好事，善意却有可能带来悲剧。痛苦和挫折是成长过程中不可缺少的财富，每个人在成长过程中都会经历挫折、失败和痛苦，面对挫折和失 败，我们需要的是进取的精神和百折不挠的毅力，而不是完全依赖外力的帮助。
13、《四个人和一只箱子》这讲的是四个在丛林中探险时生命随时受到威胁的人，为了实现一个承诺而历尽艰辛、团结一致，最终走出丛林获得生存的故事。赞扬了格拉夫的智慧和爱心，说明信守诺言、团结协作和必胜的信念是克服困难的无价之宝。
14、《白杨》是现代作家袁鹰的佳作，是一篇借物喻人（托物言志）的散文。讲的是一位边疆建设者在旅途中向子女介绍生长在戈壁滩上的白杨树，借以表达自己服从祖国需要、为建设边疆作贡献的志向，以及希望子女也能扎根边疆的心愿。本文有明暗两条线索：明线是白杨树的特点：高大坚强、正直无私、生命力强。暗线是爸爸的内心变化，出神—微笑—严肃—沉思—微笑，借白杨树赞美了具有白杨树精神的人。
15、《米芾学书》中老秀才说的话是课文的点睛之笔：学写字不仅要动笔，还要用心，不但要观其形，而且要悟其神，心领神会，才能写好。这个故事告诉我们：学东西、做事情机械盲目，不会取得很好的效果，只要用心、得法才能有较快的进步和提高。第四单元 情思满怀
16、《灯祭》作者迟子建，这是一篇散文，全文以“灯”为线索，写了父亲为我做灯，我提灯过年，我送灯祭奠父亲，生动表现了父亲对“我”的爱以及作者内心深处对父亲的深深地怀念。
17、《捐赠天堂》作者张丽钧，“天堂”比喻幸福美好的生活环境。本课采用倒叙的笔法，围绕“童心”记叙了一个感人的故事，让我们感受到了童心的可贵。
18、《天涯情思》通过描写生在异国他乡的我在除夕夜给家人打电话时发生的事，表达了身在他乡的留学生对家乡、对亲人的思念之情。
19、《小抄写员》选自意大利作家亚米契斯《爱的教育》一书，写的是小抄写员叙利奥偷偷帮父亲抄写邮签，受到父亲的误解和责骂，他在矛盾和痛苦中坚持，最后终于得到了父亲的理解。从中可以看出叙利奥是一个孝敬父母、热爱家庭、有责任心的孩子。
20、《诺曼底号遇难记》作者是法国著名作家维克多·雨果。哈尔威船长是一个恪尽职守、沉静果敢、处变不惊的人。
21、《忆秦娥·娄山关》写于1935年2月，全词描写了红军越过娄山关，向遵义进军的情景，反映出红军顽强勇猛的豪迈气魄和无坚不摧、无攻不克的战斗雄姿。上阕的感情是阴沉抑郁的，下阙的情感基调是乐观豪迈的。“铁”字充分表现出雄关的坚不可摧。“越”字，形象地表现了红军再次越过娄山关的胜利豪情。《七律·长征》生动地概述了二万五千里长征的艰难历程，运用比喻的手法，赞颂了红军的革命英雄主义和革命乐观主义精神。
22、《狼牙山五壮士》记叙了抗日战争时期，八路军七连六班的五位战士，为了掩护群众和连队转移，诱敌上山，顽强歼敌，最后英勇跳崖的故事。表现了五位战士热爱祖国、热爱人民、勇于牺牲的精神。
23、《小英雄雨来》记叙了抗日战争时期，晋察冀抗日根据地的少年雨来为了掩护交通员李大叔，和日本鬼子勇敢斗争的故事，歌颂了雨来热爱祖国、不畏强敌、勇敢机智的优秀品质。
24、《勇者的面对》记叙了作者接待日本青年山崎母子的独特经历。表现出作者对祖国曾经遭受的屈辱经历的记忆与客观、公正的认识以及对和平的呼唤。这里的勇者指的是山崎，也指能够面对历史的日本人民。
25、《詹天佑》记叙了我们杰出的爱国工程师詹天佑主持修筑京张铁路的事迹，詹天佑的爱国精神贯穿全文，表现了他为祖国争气的坚定决心和对工作的一丝不苟、高度负责的精神和严谨的科学态度。
本册需要背诵默写的内容
百忧集行 唐 杜甫
忆年十五心尚孩，健如黄犊走复来。庭前八月梨枣熟，一日上树能千回。饮湖上初晴后雨
宋 苏轼 水光潋滟晴方好，山色空濛雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
出净慈寺送林子方
宋 杨万里 毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
第四篇：语文五年级下册知识点复习
S版语文五年级下册归类总复习一
一、生字词 1.神鸟
婉转 傍晚 吩咐 清澈 包袱 毒蛇 搭救 寒暄 扑棱 做贼 聪明伶俐 唉声叹气 口干舌燥 老老实实 粗枝大叶 枝叶繁茂 闷头不语
2.格萨尔王的故事
爱戴 咬噬 酥油 陌生 缴纳 蹬腿 皮靴 驰骋 饥馑 魔煞 犄角 霹雳 牛犊 妥当 地鼠恶魔 旷野荒郊 昂首挺胸 足智多谋 神采飞扬 富丽堂皇 震耳欲聋 3.冬不拉
狡猾 骏马 隐蔽 匕首 安葬 凄凉 依恋 乐器 捅破 赏赐 剁肉酱 禀告铿锵 哈萨克族 一筹莫展 冥思苦想 自告奋勇 视死如归 泪如雨下 雄浑激昂 如泣如诉 坐卧不宁 愁眉不展 疑惑不解 小心翼翼 4.火把节
头帕 披毡 山寨 矫健 摔跤 嫉妒 蝗虫 犄角 蒿枝 彝族 淫威 宰牛 熊熊篝火 激情四溢 数不胜数 不屈不挠 人声鼎沸 不约而同 满山遍野 兴高采烈 5.刘三姐
歌喉 社会 崎岖 飞禽 威吓 欠债 擂台 花轿 箩筐 锥子奴才 嫉恶如仇 仗义执言恼羞成怒 幸灾乐祸 气急败坏 狼狈不堪 如坐针毡 扬眉吐气 丧魂落魄 面红耳赤 捋袖挥拳 忍无可忍 6.猫
抓痒 稿纸 遭殃 任凭 蹭腿 屏息 凝视 生机勃勃 变化多端 无忧无虑 枝折花落 咕噜咕噜 7.珍珠鸟
鸟巢 葱茏 瞅一眼 愈发 繁茂 雏儿 睁眼 蓬松 柜子 细腻 流泻 信赖 画框 深幽 眸子索性 咂咂嘴轻松自在 神气十足 斑斑驳驳 天色入暮 不动声色 8.海豚救人
海豚 韩国 鲨鱼 狰狞 雏儿 胸鳍 见义勇为 不可思议习以为常 筋疲力尽 喜气洋洋 9.老人与海鸥
海鸥 褪色 饼干 抑扬顿挫 亲昵 俯身 驻足 瞻仰 旋涡 相约 企盼 肃立 滇池 撮嘴 歇落 10.草丛的村落
寒暄 静谧 游侠 洞穴 蜥蜴住宅 勤勉 红鸠 左冲右撞 熙熙攘攘 意味深长 全神贯注 悠悠葱葱 全神贯注 11.黄道婆
歌谣 虐待 劳累 憔悴 效率 花卉 赢得 功绩 童养媳 槌击 轧籽 竹筒 踏车 一套举目无亲 衣食无忧 百感交集 欲哭无泪 衣襟褴褛
12提灯女神
声誉 鄙视 歧视 伦敦 贫民窟 患者 大批 污渍 瞩目 下降 优裕 毅然决然 臭气冲天 安然长逝 13.*香玉剧社号
募集 后盾满目疮痍猖狂 辗转反侧 名角 搞好 一丝不苟 踊跃 积蓄 捋袖翱翔 申报 百废待兴 轰轰烈烈丧心病狂 狂轰滥炸
14居里夫人三克镭
镭元素 简陋 弘扬 癌症 签字 捐献 赠予 周折 典雅 困顿 固执 出乎意料 大公无私 富甲一方 困惑不解 解囊相助 腰缠万贯 15*.花木兰
逊色 拜访 不期而遇 昼夜 袜子 赫赫战功 凯旋 可谓 须眉 忠孝两全 巾帼 栋梁 出生入死 冲锋陷阵 智勇双全 恍然大悟 坐享清闲 劳苦功高 张灯结彩喜气洋洋 16范仲淹
范仲淹 淹没 岳阳 稀粥 凌晨 佳肴 岂不 宫廷 泱泱 切磋 废寝忘食 毫不介意 和衣而眠 于心不忍 千 载难逢 粗茶淡饭 先天下之忧而忧,后天下之乐而乐 云山苍苍,江水泱泱,先生之风,山高水长 17.体育课
伤疤 膝盖 双臂 握手 嘘声 饶人 憋气 金发碧眼 君临天下 旁若无人 碍手碍脚 面色红润 七嘴八舌 神情激动 风和日丽 18虎口藏宝
瞥见 陶瓷 琢磨 眼眶 遮掩 胶卷 陌生 歹徒 撵走 头晕 价值连城 翻箱倒柜 无能为力 忧心忡忡 攥紧间谍 疲惫不堪 栩栩如生 洋洋得意 戛然停下 大功告成 喜出望外 若明若暗 19.顶碗少年
歉疚 肩胛 颓丧 迷惘 座无虚席 不知所措 柳暗花明 目不转睛 不约而同 山穷水尽 惊心动魄 冰天雪地 20.失去的一天
麦茬 砌砖 绿阴如盖 垂涎欲滴 游手好闲 21古诗三首
秦朝 官邸 熏风 杭州 汴州 22.左公柳
屹立 走廊 纤巧 戈壁 腹地 疲惫 棺材 谋划 策略 携带 流淌 俄国 热忱 湘西 贫瘠 匮乏憔悴 拱手相让 慷慨激昂 楚楚动人 力排众议 马不停蹄 不屈不挠 情不自禁 视死如归 铁骨铮铮 飞也似地 置之度外 23*郑成功收复台湾
憎恨 厦门 舰船 铭记 撰写 箪食壶浆 荆榛 荷虏 盘踞负隅顽抗 垂头丧气 千军万马 张牙舞爪 走投 无路
24隐姓埋名三十年
渺小 热忱 掌握 采购 撕毁 关键 刊物 书名 提炼 殿堂 撤走 富裕 键盘 殿堂 隐匿 隐姓埋名 不假思索 欢欣鼓舞 心甘情愿 扬眉吐气 不折不扣 自力更生 熠熠生辉 威逼利诱 毫不犹豫不分昼夜 25*海上英魂
霎时 起锚 屡次 舵轮 频繁 毫不示弱 相彻云霄乘风破浪 置之度外 同归于尽 26少年闰土
闰土 胯下 竹匾 刺猬 潮汛 一柄 所谓 捏土 束缚 稻鸡 伶俐 鹁鸪 獾猪 秕谷 祭祀装弶 刺猹 一望无际 无穷无尽 27凡卡
生锈 保佑皮袄 跺脚 毡靴 祷告 撇嘴 打搅 邮筒 暖炕 泥鳅 揍人 脏手 鲇鱼 搓烟叶 抽噎 鹧鸪 楦头 摩平梆子 别墅 蘸笔尖 山鹬 枞树 揉眼睛 逮住 不知不觉 结结实实 醉醺醺 28孔明借箭
曹操 支吾 擂鼓 呐喊 叮嘱 欺诈 半晌 隐讳 幔子弓弩手 翎毛 瞒住 神机妙算 欣然而至 军中无戏言 29*战风车
厮杀 堂吉诃德 虔诚 迸发 冤仇 甭说 邪法 外行 冒险 形形色色 30童年趣事
嗡嗡叫 可恶 咿咿呀呀 惘然出神 害臊 勉强 毫不厌倦 一本正经 专心致志 独出心裁
二、百花园 百花园一
一、读下列成语，理解意思。
粗枝大叶 无济于事 杳无音信 冥思苦想 嫉恶如仇 为非作歹 恼羞成怒 照本宣科 如虎添翼 如坐针毡 粗枝大叶---比喻不细致，做事粗心大意。
杳无音信---形容一点消息也没有。杳，远得不见踪影。
无济于事---比喻不能解决问题。济，有益。无济，对事情没有益处。
嫉恶如仇---恨坏人坏事就像痛恨仇敌一样。疾，恨；恶，犯罪的事、极坏的行为。无非作歹---任意做坏事。非、歹，指坏事。恼羞成怒---由于羞愧和恼恨而发怒。恼，烦闷。
照本宣科---照着本子一条一条宣读。比喻不能灵活运用，死板地照现成的文章和稿子宣读。本，书本，文章、稿子；科，条文。
如虎添翼—好像老虎添上了翅膀。比喻强大的得到援助后更加强大，也比喻凶恶的得到援助后更加凶恶。翼，翅膀。
如坐针毡---像坐在扎着针的毡子上，很不好受。比喻心神不宁。
二、积少成多（少数民族谚语）
谚语：是在人民群众口头上广泛流传的一种现成语句，以通俗而简练的语言反映丰富而深刻的道理。大 部分谚语总结了人民群众生产和生活经验，富有启发和教育意义。
1.“水草肥美的地方鸟儿多，心地善良的人朋友多。”---这句借用人所共知的事物”水草肥美的地方鸟 儿多”来讲做人的道理。如同水草肥美的地方能吸引更多的鸟儿那样，只有心地善良的人才能结交更多 的人，并与他们成为朋友。告诉人们做人要善良。
2.“母亲的宝贝是子女，好汉的宝贝是志气。”----这句谚语告诉人们母亲最爱自己的子女，好汉最宝 贵的东西是志气，是好汉就不能没有志气。
3.“骏马面前没有跳不过的壕沟，利矛面前没有戳不穿的顽石。”---这句谚语借用骏马跳过壕沟，利矛 戳穿顽石来说明在好汉(强者)面前,没有战胜不了的困难.三、作文:根据课文<神鸟>编写故事.发挥想象,神鸟和那些前来捉它的人之间还发生了哪些故事?从自己 想到的故事中挑选一个写下来.百花园二
一、读下面的句子，看看两个句子的意思是否相同。
1.说它贪玩儿吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？ 2.说它贪玩儿吧，的确是啊，要不怎么不会一天一夜不回家。
（作用：同一个意思用反问句来表达感情要强烈一些，可以增强表达效果。）把下面的句子换个说法（不改变原句的意思）1.我们怎能忘记为人民抛头颅洒热血的革命前辈？ 改为：我们不能忘记为人民抛头颅洒热血的革命前辈。2.同学之间不能因为一点儿小事闹不团结。改为：同学之间怎能因为一点儿小事闹不团结呢？
二、作文：写一种动物。（写出动物的外形）百花园三
一、照样子改写句子
例:黄道婆学会了一整套植棉方法和防止技术。黄道婆把一整套植棉方法和防止技术都学会了。一整套植棉方法和纺织技术都被黄道婆学会了。练习：
居里夫妇毫无保留地公布了镭的提纯方法。改为：
居里夫妇毫不保留地把镭的提纯方法公布了。镭的提纯方法被居里夫妇毫不保留地公布了。
二、积少成多 对酒（清）秋瑾
不惜千金买宝刀，貂裘换酒也堪豪。一腔热血勤珍重，洒去犹能化碧涛。
不惜千金买宝刀，---诗意是：不吝惜用千两黄金，去买一把锋利的宝刀。
貂裘换酒也堪豪。---诗意是：用珍贵的貂皮换取美酒，这种行为狂放而豪迈，足以自豪。一腔热血勤珍重，---诗意是：应该多珍重这一腔革命着的热血，洒去犹能化碧涛。---诗意是：它喷洒而出，将化作碧血波涛汹涌奔腾。
(诗的前两句，作者写自己不惜的是千金，是貂裘；所珍惜的是宝刀，是美酒。宝刀是革命者的战斗武器，美酒能激发革命者的战斗热情。所以“千金买宝刀”、“貂裘换美酒，表现了追求革命、忠贞为国的 坚定意志和满腔豪情。诗的后两句，更为直接和鲜明地写出了作者对生命的态度：“一腔热血勤珍重” —革命者的热血是最值得珍惜的，为什么呢？因为“洒去犹能化波涛”----革命者的热血飞洒出去能化 为汹涌的波涛，冲溃反动势力，淹没腐朽的清王朝。这也表达了秋瑾为祖国不惜抛头颅，洒热血、贡献 自己生命的决心。)对酒---意思是说这首诗是对这美酒时作的。古人常借“对酒”“饮酒”等诗体，来表现强烈感情。貂裘---貂皮作的衣服。貂皮是一种珍贵的皮衣料。勤珍重---多多珍惜、重视。碧涛—碧血的波涛。
二、作文 写写自己的故事（学习写提纲。）百花园四
1、读下面的句子，体会带点词语在表达中的作用。
（1）只有敢于拼搏的人，才可能取得成功。
“只有„„才„„”是一组表示条件关系的关联词。“只有”表示唯一的必须的条件，“才”表示在这 种条件下出现的情况或结果。
（2）老兄误解了，我不是想吃，而是不敢吃。
“不是„„而是„„”是一组表示并列关系的关联词语。“不是”提出所要否定的人或事物，“而是” 提出所要肯定的人或事，而且意在肯定，具有强烈的作用。（3）威廉叔叔看上去既疲惫不堪，又忧心忡忡。
“既„„又„„”是一组并列关系的关联词语，在意义上表明人或事同时具有两个方面的性质或情况。2.阅读平台《鞋匠的儿子》
主要内容：这篇文章讲的是鞋匠的儿子林肯当选美国总统后，一些出身名门望族，自认为上流社会的优 越的人，趁林肯首次在参议院演说之时羞辱、嘲笑他。林肯面对现实，平静而诚恳地演讲征服了参议员 们。顿时，所有的嘲笑变成了一阵阵热烈的掌声。
文中林肯的演讲主要内容（1）我永远是鞋匠的儿子；（2）父亲是伟大的鞋匠，他的手艺无人能比的；（3）我做总统永远无法像我父亲做鞋匠那样做得那么好。3.积少成多
有勇气的人，心中必然充满信念。（[古罗马]西塞罗）
（这句讲的是勇气与信念的必然联系。有勇气的人，心中必然有自己可以确信的看法。）真金在烈火中炼成，勇气在困难中培养。（[古罗马]塞涅卡）
（这句名言以真金是烈火中炼成的这一事实，来类比勇气是在困难中培养起来的抽象道理。）丧失财富的人损失很大；可是丧失勇气的人，便什么都完了。（[西班牙]塞万提斯）
（这句讲的是勇气的重要。一个人失去了财富会带来很大的损失，但这个损失以后还有机会补救，如果 丧失了勇气，就一切都完了。0 4.作文 我和ⅹⅹ（写自己和别人之间发生的故事，把留下深刻印象的情景写具体。）百花园五
一、读下面四组词语，想想每组两个词语的感情色彩有什么不同。慷慨激昂 宁死不屈 乐善好施 满腔义愤 气急败坏 垂死挣扎 为非作歹 恼羞成怒
每组上面的词语都带有赞许、喜爱的感情色彩（褒义词）
每组下面的词语都带有厌恶、憎恨的感情色彩（贬义词）
三、把下列词语按照不同的感情色彩分成两组写下来。
真诚 凶残 虚伪 善良 视死如归 暴跳如雷 和颜悦色 贪生怕死 褒义词：真诚 善良 视死如归 和颜悦色 贬义词： 凶残 虚伪 暴跳如雷 贪生怕死
四、积少成多.秋夜将晓出篱门迎凉有感（南宋）陆游 三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。
这首诗是陆游六十八岁闲居在家乡山阳时写的。那是一个秋天的夜晚，他睡不着，在天将亮时，走出篱 笆门外乘凉，眺望山河，想到中原，感慨万分，写下了这首诗。诗中表达了对沦陷的壮丽山河、苦难百 姓的深切怀念和不忘收复失地的爱国热情。三万里河：指黄河长三万里，是夸张写法。五千仞岳：指五千仞高的西岳华山。是夸张。
摩天—形容极高，高得能碰到青天。摩，擦过，迫近之意。遗民---仍然生活在被金兵占领的中原地区的宋朝老百姓。胡尘—胡人兵马所扬起的尘土，形容金人的嚣张气焰和残酷统治。
五、作文
我喜欢的一则格言（通过一件事或几件事来体现它给予你的教育。把重要情节写详细。）百花园六
一、读下面一组句子，想一想第二句好在哪儿。1.天空中挂着圆月。
深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。
第二句用上了“深蓝的”“金黄的”“一轮”等形容词及数量词。，形象、具体、生动地写出了由天空 和圆月组成的画面。2.山坡上种着果树。
高高的山坡上种着各种各样的果树。
第二句用上“高高的”“各种各样的”等形容词，形象、具体、生动地写出了山坡的高及果树的品种多。
3.飞机降落在停机坪上。
一架飞机缓缓地降落在宽阔的停机坪上。
第二句加上了“一架”“缓缓地”“宽阔的”等数量词和形容词，形象、具体、生动地写出了飞机的数 量和飞机降落的速度、停机坪的样子。
二、阅读平台《伸着两个指头》
这一阅读材料节选自《儒林外史》第五回《秀才议立偏房严监生终正寝》，文中描绘了严监生临死前的 情形，生动第刻画出他那吝啬成性的形象，是对那些与封建官场有千丝万缕联系的乡绅阶层丑态的一种 真实写照。
三、积少成多---鲁迅名言
1.时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。2.我好像是一只牛，吃的是草，挤的是牛奶。
3.伟大的心胸，应该表现出这样的气概---用笑脸来迎接悲惨的厄运，用百倍的勇气来应付一切的不幸。
四、作文：写一篇读后感。
判断下列读后感的写法那种正确，在括号里画（∨）
（1）有“读”无“感”（）（2）有“感”无“读”（）（3）“读”多“感”少（）（4）“读”少“感”多（∨）
三、近义词
郑重--慎重 伶俐--机灵 盼望--希望 许愿--许诺 无端--无故 稀奇--稀罕 允许--准许 熟识--熟 悉 模糊--含糊 打搅--搅乱 甜蜜--甜美 欺负--欺侮 捉弄--戏弄 慈悲--慈善 祷告--祈祷 指 望--盼头 效劳--效力 迟延--拖延 隐讳--隐瞒 回复--答复 懊悔--后悔 理会--理睬 庞大--巨 大 毕竟--终归 可恶--可恨 厌倦--厌烦 卖弄--炫耀 害臊--害羞 赏识--欣赏 古怪--奇怪 暖 和--温和 任凭--无论 尽职--负责 凝视--注视 勇敢--勇猛淘气--顽皮 开辟--开拓 天真--单纯
舒适--舒服葱茏--葱郁 熟悉--熟识 细腻--细致信赖--信任 丧生--丧命 营救--援救 崇高--高 尚 来源--起源 照料--照顾亲昵--亲密 依旧--依然 吉祥--吉利 惊异--惊奇 轮流--轮番 领地--领土 静谧--安静 茂盛--茂密 攀谈--闲聊 欢跃--欢腾 勤勉--勤奋 企盼--期盼聪明--聪颖 伶俐--机灵 婉转--动听 忠实-忠诚 埋怨--抱怨 清澈--明净 搭救--解救 牺牲--捐躯 勇敢--英 勇 爱戴--拥戴 继续--延续 兴隆--兴盛 驰骋--奔驰 丰厚--丰富 陌生--生疏 锋利--锐利 妥
当--妥善 凶恶--凶残 狡猾--狡诈 激昂--昂扬 清醒--明白 巧妙--高明 隐蔽--隐藏 敏捷--灵 敏 沉浸--沉醉 音信--消息 矫健--健壮 顽强--坚强 赞叹--赞扬 灵巧--灵敏企盼--企望 奖励--奖赏 沸腾--欢腾 悦耳--动听 屈服--屈从 伶俐--机灵 美妙--美好 同情--怜悯 崎岖--坎坷 威吓--恫吓 企图--图谋 流传--传播 劳累--劳苦 传授--讲授 潜心--悉心 声誉--名誉 陈列--陈 设 鄙视--蔑视 朴素--朴实 恢复--复原 健康--健壮悲惨--凄惨 卓越--杰出 激励--勉励 神圣--崇高 夺目--耀眼 募集--募捐 捐献--捐赠 欺侮--欺负 震撼--震惊 端庄--庄重 典雅--高雅
简陋--粗陋 推断--断定 苦恼--烦恼 寂寞--孤独 照应--照料 昼夜--日夜 惭愧--羞愧 流传--传 播 劳累--劳苦 潜心--悉心 杰出--卓越 轰动--震动 凌晨--拂晓 佳肴--美食 晴朗--明朗 可怜--同情 红润--润泽 尽情--尽兴 神秘--神奇 搜索--搜寻 凝视--注视 戛然--突然 喝彩--叫好 镇静--镇定 迷惘--迷茫 消沉--消极 启迪--启发 傍晚--黄昏 羞惭--羞愧 严肃--严正 出色--杰出 挺立--直立 茁壮--健壮 乘机--趁机 放弃--丢弃 收复--收回 慷慨--大方 热忱--热情 折服--信服 刚毅--刚强 坚毅--坚韧 疲惫--疲劳 谋划--策略 策略--谋略 富饶--富足 神圣--崇 高 憎恨--憎恶 凭借--倚仗 坚固--结实 盘踞--占据 渺小--微小 稀薄--淡薄企图--图谋 紧迫--急迫 枯燥--单调 沸腾--欢腾 隐匿--隐藏 估计--估量 霎时--刹那 慷慨--大方
乘风破浪--披荆斩棘 目瞪口呆--瞠目结舌 魂飞魄散--魂不附体宁死不屈--宁折不弯 垂头 丧气--灰心丧气 马不停蹄--日夜兼程 垂涎欲滴--垂涎三尺 不知所措--手足无措 山穷水尽--走投无路 价值连城—无价之宝 忧心忡忡—忧心如焚 迷惑不解—疑惑不解旁若无人--目中无人 废寝忘食--夜以继日 争先恐后--不甘人后 千载难逢--百年不遇 恍然大悟--茅塞顿开 唉声 叹气--长吁短叹 一丝不苟--精益求精 恼羞成怒--气急败坏 无计可施--一筹莫展 小心翼翼— 谨小慎微 愁眉不展—愁闷苦脸 泪如雨下--泪如泉涌 心急如焚--心急火燎 富丽堂皇—金碧辉 煌 神采飞扬--神采奕奕 有声有色--绘声绘色 生气勃勃--朝气勃勃 见义勇为--拔刀相助 独出心裁--独具匠心 形形色色--五花八门 单枪匹马--只身独往
四、反义词
郑重--轻率 伶俐--笨拙 熟识--生疏 允许--禁止 模糊--清楚 甜蜜--痛苦欺负--保护 慈悲--残 忍 隐讳--坦白 糊涂--清楚 震荡--稳定 厌倦--热衷 害臊--大方 古怪--正常 暖和--冰冷 尽 职--渎职 勇猛--胆怯 淘气--老实 温暖--寒冷 葱茏--枯萎 熟悉--陌生 享受--遭罪 细腻--粗 糙 信赖--怀疑 丧生--幸存 崇高--卑劣 吉祥--灾难 亲昵--疏远 怀疑--相信 急速--缓慢 轮流--固定 静谧--喧闹 茂密--稀疏 坚硬--柔软 粗壮--纤弱 迷惑--清楚 忠实--虚伪 清澈--浑浊
聪明--愚笨 伶俐--笨拙 埋怨--体谅 搭救--陷害勇敢--胆怯 爱戴--憎恶 兴隆-衰败 驰骋--缓行
随意--郑重 丰厚--微薄 陌生--熟悉 妥当--失宜 缴纳--发放 安宁--动荡 狡猾--忠厚 巧妙--拙 劣 隐蔽--暴露 凄凉--繁华 敏捷--笨拙 黄昏--黎明 矫健--柔弱 顽强--软弱 灵巧--笨拙 奖 励--惩罚 沸腾--平静 屈服--反抗 艰苦--安逸 伶俐--愚笨 美妙--丑恶 崎岖--平坦 咒骂--称 颂 揭穿--掩盖 正义--邪恶 杰出--平庸 晴朗--阴暗 瘦弱--强壮 陌生--熟悉 英俊--丑陋 镇 静--慌张 曲折--笔直 消沉--高涨 傍晚--黎明 出色--一般 香甜--苦涩 茁壮--柔弱 放弃--保留 收复--沦陷 慷慨--吝啬 刚毅--懦弱 疲惫--轻松 富饶--贫瘠 憎恨--喜爱 坚固--松散 镇定--慌 张 铭记--遗忘 渺小--伟大 稀薄--浓厚 枯燥—生动 繁重—轻松 密集--稀疏 慷慨--吝啬 目瞪口呆--神色自若 魂飞魄散--镇定自若 扬眉吐气--垂头丧气 争先恐后--甘居人后 义正严 词--理屈词穷 垂头丧气--精神抖擞 乘风破浪--急流勇退 宁死不屈--苟且偷生 视死如归--贪生 怕死 愁眉不展--眉开眼笑 富丽堂皇--陈旧简陋 神采飞扬--无精打采
粗枝大叶--一丝不苟 唉声叹气--兴高采烈 见义勇为--袖手旁观 筋疲力尽--精力充沛 生气 勃勃--死气沉沉 有声有色--枯燥无味 独出心裁--如法炮制 单枪匹马--千军万马 垂涎欲滴--不屑一顾 山穷水尽--柳暗花明 目不转睛--左顾右盼 不知所措--应对自如
价值连城--一文不值 喜出望外--大失所望 忧心忡忡--欣喜若狂 洋洋得意--垂头丧气 风和 日丽--风雨交加 争先恐后--甘居下游 千载难逢--屡见不鲜 兴国利民--祸国殃民
五、多音字组词
壳kã（贝壳/果壳）qiào(壳牌/地壳)曾cãng(曾经)zēng(曾孙)都dōu(都是/都好)dū(首都/故都)作zuō（作台）zuî(作业/工作)摩mï(摩托车/摩擦)mā(摩平/摩挲)缝fãng(缝补/缝衣)fâng(门缝/缝隙)撒sā(撒网)sǎ(撒娇/撒种)挨ái(挨打/挨饿)āi(挨挤/挨个)结jiē(结实)jiã(团结/结局)应yīng(应该/应当)yìng(答应/应付)藏cáng(隐藏/躲藏)zàng(宝藏/西藏)喳 zhā(叽叽喳喳)chā(喳喳响)便biàn(便当/方便)pián(便宜/大腹便便)少shǎo(多少/少数)shào(少年/年少)磨mï(折磨/磨合)mî(磨坊/石磨)行háng(银行/行业)xíng(行动/行走)提tí(提高/提取)dī(提防)屏bǐng(屏除屏气)píng(屏风屏幕)斗dîu(斗争斗气)dǒu(斗胆烟斗)倒dǎo(跌倒倒下)dào(倒立倒映)蔓wàn(垂蔓花蔓)màn(蔓延蔓草)蒙mãng(蒙盖蒙骗)měng(蒙古内蒙)
扒bā(扒开扒车)pá(扒手扒糕)好hǎo(好事好人)hào(好吃爱好)钻zuān(钻出钻洞)zuàn(钻石电钻)挨ái（挨打挨饿）āi（挨挨挤挤挨近）颤chàn(颤动颤抖)zhàn(战栗)待dài(等待招待)dāi(待一会儿)丧sāng(丧失事丧礼)sàng(丧命丧气)圈quān(圆圈画圈)juàn(羊圈圈养)挣zhēng(挣扎)zhâng(挣钱挣脱)扎zhá(挣扎)zhā(扎手扎花)zā(一扎扎彩)难nán(困难艰难)nàn(灾难遇难)尽jìn(尽量尽力)jǐn(尽管尽快)乐lâ(快乐欢乐)yuâ(音乐乐曲)调diào(调查调动)tiáo(调整调节)扇shàn(扇子风扇)shān(扇风扇动)旋xuán(盘旋旋转)xuàn(旋风旋子)撮zuǒ(一撮撮子)cuō(撮合撮土)奔bēn(奔走奔赴)bân(奔命投奔)藏cáng(隐藏躲藏)zàng(宝藏西藏)汗hàn(汗水/出汗)hán(可汗/成吉思汗)闷mēn(闷热/闷头不语)mân(烦闷/闷雷)埋mán(埋怨)mái(埋伏/埋葬)看kān(看守/看护)kàn(看见/看到)藏zàng(藏族/宝藏)cáng(隐藏/躲藏)兴xīng(兴旺/兴奋)xìng(高兴/兴高采烈)横hâng(蛮横)hãng(横向/横过)朝cháo(朝向/朝代)zhāo(朝阳/朝霞)弹tán(弹琴/弹性)dàn(子弹/弹药)喝hē(喝水/喝酒)hâ(吆喝/喝彩)盛shâng(茂盛/兴盛)chãng(盛放/盛水)奔bēn(奔波/奔走)bân(奔头/投奔)撒sā(撒种/撒下)sǎ(撒手/撒谎)数shù(数学/解数)shǔ(数落/数数)吓xià(吓死/吓唬)hâ(恐吓/恫吓)冠guān(鸡冠/衣冠)guan(冠军/冠冕)禁jìn(禁止禁令)jīn(情不自禁禁受)降jiàng(降临下降)xiáng(投降降服)角jiǎo(角度牛角)juã(名角角色)大dà(大人/大哥)dài(大夫/大黄)臂bì(手臂/臂膀)bei（胳臂）
劲jìn（使劲/干劲）jìn(劲歌/劲敌)嚼juã(咀嚼/)jiáo(嚼舌/嚼食)jiào(倒嚼)笼lǒng(笼罩)long(笼子/鸟笼)卷juǎn(卷起/花卷)juàn(试卷/画卷)刹shā(刹车/刹住)chà(刹那/古刹)散sàn(散步/散心)sǎn(散文散落)模mï(模范/模糊)mù(模板/模样)晕yūn(头晕/眩晕)yùn(光晕/晕车)露lù(雨露/露水)lîu(露马脚/露风)屏píng(屏幕/屏障)bǐng(屏息凝视/屏气 曲qū(曲折/弯曲)qǔ(歌曲/曲调)舍shâ(宿舍/茅舍)shě(舍得/舍弃)降jiàng(降落/下降)xiáng(降服/投降)食shí(食物/食品)sì(箪食壶浆)假jià(放假/假期)jiǎ(假如/假山)重chïng(重复/重新)zhîng(重要/重心)
几jī(几乎/茶几)jǐ(几个/几次)绿lǜ(绿色/绿叶)lù(鸭绿江)没mãi(没有/没事)mî(淹没/沉默)宁níng(宁静/安宁)nìng(宁可/宁愿)还huán(归还/还钱)hái(还有/还是)爪zhǎo（张牙舞爪/手爪）zhuǎ（狗爪/爪子）解jiě(解放解开)xiâ(解数)jiâ(押解解元)帖tiē(服帖妥帖)tiâ(字帖临帖)tiě(军帖请帖)的dí(的确)de(好的似的)dì(目的有的放矢)夹jiā(夹心/夹层)jiá(夹衣/夹子)gā(夹肢窝）漂piāo(漂流漂浮)piǎo(漂白漂染)piào(漂亮)得dã(得意得到)děi(得努力得去)de(说不得 塞sāi(塞进/瓶塞)sài(塞外/边塞)sâ(阻塞/语塞)传zhuàn(自传<水浒传>)chuán(宣传传颂)载zǎi(记载/转载/三年五载)zài(载歌载舞/载货)闷mân(闷头不语闷雷烦闷)mēn(闷热闷气
着zhe(拿着/写着)zháo(着火/着急)zhuï（着色/沉着）zhāo（高着儿）咽yān(咽喉/咽头)yàn(咽气/狼吞虎咽)yâ(哽咽/声咽)哄hōng(闹哄哄/哄动)hǒng(哄骗/哄弄)hîng(起哄/一哄而散)和huo（暖和huï和面和泥）huî(和药)hâ(和诗一唱一和)hã(和平)hú(和牌)折zhē(折腾折跟头)zhã(存折打折)shã(折本枝折花落)差chā(差生/差别)chà(差劲/差不多)chāi(出差/邮差)cī(参差)咽yâ(呜咽/哽咽)yàn(吞咽/咽食)yān(咽喉/咽炎)累lâi(劳累/累人)lãi(果实累累/累赘)lěi(积累/累计)更gâng(更加/更好)gēng(更衣/更换)jīng(三更半夜)轧yà(轧籽轧车)gá（人轧人 轧朋友）zhá（轧钢轧机）
着zhe(看着拿着)zhuï(着色沉着)zháo(着火着急)zhāo(高着儿着数)强qiáng(坚强/强大)qiǎng(勉强/强词夺理)jiàng(倔强)
六、形近字
厉（厉害/严厉）历（历史/来历）费（费用/学费）废（废水/废物）派（派别/党派）旅(旅行/军旅)梁（山梁/栋梁）粱（高粱）
赏（欣赏/赏赐）党（党员/共党）尝（品尝/尝试）轿（花轿/抬轿）娇（娇气/娇小）骄（骄傲）
悔(后悔/悔恨）诲（教诲/诲人不倦）谅（体谅/谅解）凉（冰凉/凉风）箩（箩筐/竹箩）萝（萝卜）叨（唠叨/叨念）叼（刁肉/刁走）锦（锦旗/织锦）绵（绵延/绵羊）毯（地毯/毛毯）毡（毡帽/毡子）砍（砍柴砍断）吹（吹风/吹气）搏（搏斗/搏击）博(博/士/博物馆）震（地震/震动）振（振奋/振作）剑（利剑/宝剑）箭（射箭/箭头）拨（拨珠/挑拨）拔河（拔河/拔草）篷（帐篷/篷布）蓬（莲蓬/蓬勃）竞（竞赛/竞选）竟（竟然/究竟）梢（树梢/末梢）稍（稍微/稍等）牧（放牧/牧羊）牡（牡丹）嘉（嘉奖/嘉宾）喜（喜欢/喜事）洒（洒水/喷洒）酒（喝酒/酒精）蝇（苍蝇/蚊蝇）绳（绳子/绳索）筒(竹筒筒子)简(简单/简陋)惨(惨案悲惨)掺(掺假)爆(爆炸爆破)瀑(瀑布瀑流)痛(痛苦悲痛)疼(疼爱心疼)贴补贴贴花)粘(粘连粘贴)帖(字贴请帖)沾(沾水)购(采购购物)构(结构构造)搏(搏斗搏击)博(博士渊博)既(既然既往)即(立即即使)夏(夏天/夏季)厦(厦门/大厦)弯(弯腰/弯曲)湾(台湾/海湾)拆（拆散/拆开）折（折纸/折尺）日（日期/日子）曰（子曰）缚（束缚）搏(搏斗/搏击)博(博士/博学）兔兔子/兔死狐悲）冤（冤枉/冤仇）名(姓名/名人)铭(座右铭/铭刻)酩（酩酊大醉 牙（牙齿/牙膏）芽（豆芽/发芽）邪（邪恶/邪法）讶（惊讶）谣(谣言歌谣)摇(遥控/摇摆)遥(遥远/遥控)瑶(瑶族/瑶家)曾(曾经/曾孙)憎(憎恨)增(增加/增长)赠(赠送/赠予)居(居住/居民)据(根据/依据)剧（剧烈/剧场）锯(锯子/电锯）
见(再见/见面)舰(舰队/军舰)现(现在/发现)砚(砚台）苋(苋菜)觅(寻觅)购(采购/购物)构(构造/结构)沟（水沟/壕沟）钩（钩子/铁钩）键（键盘/关键）健（健康/健壮）建（建设/建造）毽（毽子/毽球）炼（炼铁/锻炼）练（练习/操练）拣（拣起/拣东西）撤（撤职/撤离）澈（清澈/明澈）辙(车辙/南辕北辙)
置（布置/安置）署（部署/署名）暑（暑假/中暑）曙（曙光）跨（跨步/跨栏）垮（垮台/打垮）挎（挎包/挎篮子）胯（腰胯/胯下）组（组词/组合）租（租用/租金）祖（祖国/祖宗）咀（咀嚼）沮（沮丧）劲（干劲/劲敌）茎（花茎/根茎）经（经过/经常）颈（脖颈/颈项）稻（稻谷/稻草）滔（滔滔不绝/滔滔江水）蹈（舞蹈）雷（地雷/雷雨）蕾（花蕾/蓓蕾）镭(镭元素)擂（擂鼓/打擂）
内（内容/内心）呐（呐喊/唢呐）纳(接纳/纳税）讷(木讷）钠(钠盐/钠元素）愉(愉快/愉悦）榆（榆树/榆钱）愈（愈合/痊愈）逾(逾期)瑜(瑕不掩瑜）偷小偷）昨（昨天/昨日）诈（欺诈/诈骗）炸（炸弹/油炸）柞（柞树）匆（匆忙/急匆匆）勿（请勿自误/勿望）忽（忽然）
七、课文内容 1.神鸟 主要内容：
本文是个蒙古民间故事。讲的是从前有一只聪明伶俐，会说话的神鸟。许多国王、大臣、富翁都想得到 它，但都没有捉到。依而特格尔可汗三次捉到神鸟，神鸟却用讲故事的方法三次逃脱了。神鸟的三个小 故事分别讲了猎人错杀了猎狗、妇女错杀了猫、阿尔拜错杀了乌鸦山的故事，刻画了三个诚实守信、忠 于职守、勇于救人的形象。同时也告诉人们处理事情要经过仔细调查，否则会伤害无辜，甚至会伤害忠 良。
这三个故事中忠实的狗、尽职的猫、勇于救人的乌鸦，他们是那么善良，却死得那么冤枉，它们惨遭 错杀的故事使人深感惋惜与同情，凡是听了这个故事的人怎能不为它们可怜的命运而叹息呢？依尔特戈 尔可汗听了故事,同样深深地被打动了,三次都不由自主地发出叹息,因而也就违反了神鸟与他的约定,这 样神鸟三次都轻而易举地逃脱了.这正是神鸟的聪明之处.3.句意：
“算了吧，确实没有办法捉回它了。”-----这是因为他知道神鸟讲的这些故事不能不是他叹息----因为 他也有一颗善良的心。同时也说明神鸟确实聪明，他知道凡是有同情心的人都会被这样的故事打动，一 定会发出同情的叹息声的。4.词语解释: 伶俐—聪明、灵活。
婉转—本课指（歌声、鸟鸣声等）抑扬动听。粗枝大叶---比喻不细致，做事粗心大意。5.课后练习：
1）.神鸟是怎样一次一次地从依尔特戈尔可汗那里逃脱的？
答：神鸟三次被捉，给依尔特戈尔可汗讲了三个故事，这三个故事中的忠实的狗、尽职的猫、勇于救人 的乌鸦，它们是那么善良，却死得那么冤枉，它们惨遭错杀的故事使人深感惋惜与同情，凡是听了这个 故事的人怎能不为它们可怜的命运而叹息呢？依尔特戈尔可汗听了故事后，同样深深被打动了，三次不 由自主地发出叹息，因而违反了神鸟与他的约定，这样神鸟便一次一次地轻而易举地从依尔特戈尔可汗 那里逃脱了。
2）.除了神鸟，课文还写了哪些人物、动物？你对他们有什么样的看法？文章表达了人们怎样的心愿？ 答：除了神鸟，文章还写了猎人、妇女、阿尔拜、依尔特戈尔可汗四个人物，有猎狗、猫、乌鸦三种动 物。其中猎人、妇女、阿尔拜都是善良的人，故事中的他们错杀了忠实猎狗、尽职猫、勇于救人的乌鸦，伤害了忠良，但他们不是本质上的坏人，而是好人犯错误；而依尔特戈尔可汗也是善良的。至于文中 的三个动物猎狗是忠实的，猫是尽职的，乌鸦是用于救人的。文章表达了人们要知道处理事情要经过仔 细调查，弄清事情的真相，否则会伤害无辜，伤害忠良。
3）.读句子，体会带点词语的作用。，再用“既„„也„„”写一句话.您带着我走的时候，既不准唉声叹气,也不许闷头不语。
（既„„也„„，表示两种情况同样并行。属于递进关系的关联词。）练习区别“既„„也„„.”和“既„„.又„„.”的用法。（1）这可棵老槐树（）高大（）粗壮。
（2）要完成这项任务（）要有周密的计划，（）要有切实的措施。（3）这个机器人（）可以招待客人，（）可以和人谈话。（4）用“既„„也„„”写一句话。2.格萨尔王的故事 主要内容
本文选自藏族史诗《格萨尔王传》。说的是格萨尔王名叫觉如，是藏族传说中的神灵和英雄。他按天神 的旨意从岭部落来到玉隆，消灭恶魔，杀死强盗，使那里的商人生意兴隆。有一年，觉如答应遭受灾难 的岭部落迁移到玉隆，是部落百姓在那里开始了新的生活。觉如也成了他们的领袖。这个故事展现出藏
族人民心目中一位为民除害、造福百姓的英雄形象。3.词语解释：
驰骋---驰，跑得快。骋，跑。奔驰。饥馑---饥荒的意思。
领地---奴隶社会、封建社会中领主所占有的土地。4.课后练习：
（2）.读读嘉察的唱词，说说他唱“野牛”、“母虎”是想说明什么？
答：嘉察唱的“野牛”“母虎”是想说明凶猛的动物都不伤害自己的幼儿，顾念亲情，那么人呢？应该 比动物更重视亲情，不做伤害亲人的事。
（3）.读下面描写琴声的一段话，结合课文内容，说说这段话的每一种琴声分别描述了故事的哪个情 节？
琴声一开始雄浑激昂，如同英雄视死如归，要上战场：一会儿低回婉转，像是在诉说危机的到来，战斗 即将爆发；一会儿音韵铿锵，好像宣告战斗已经爆发；一会儿有如泣如诉，好像在诉说一个悲剧的结局 和人们对英雄的依恋和怀念„„.答：这段话这几种琴声依次描述的故事中的情节是：（1）王子冬不拉见父亲因除不掉瞎熊心急如焚，一筹莫展，他自告奋勇去对付瞎熊。（2）王子来到瞎熊出没的地方安置好捕兽夹，却被瞎熊破坏掉了。（3）王子两箭射中了瞎熊后，与瞎熊搏斗。（4）王子与瞎熊同归于尽，人们找到了王子的尸体，将 他安葬在向阳的山坡上。3.冬不拉 主要内容：
课文是哈萨克族民间故事。讲的是关于哈萨克族一种叫“冬不拉”的民间乐器名字的来历的动人故事。这个故事表达了人们鲜明的爱恨和对勇敢、善良、勇于牺牲的品德的赞美。3.课后练习：
（1）.背诵15、16自然段。（3）.查字典，说说成语的意思
坐卧不宁---坐也不是,卧也不是。形容十分难受、忧虑、心烦的样子。冥思苦想----苦苦地想，深深地思索。
视死如归----把死看着像回家一样，形容不怕死。视，看待；归，回去。
如泣如诉----好像在哭泣，又好像在诉说。形容声音凄切、悲苦。
一筹莫展---一点计策也施展不出来，一点办法也想不出来。筹，计策，办法。展，施展。自告奋勇—形容自己请求担任某项艰巨的任务。告，表明；奋勇，鼓起勇气。凄凉—凄惨。4.火把节 主要内容：
课文描写了彝族火把节的热烈场面和彝家火把节的来历，展现了彝族特有的民族风情和彝族人民勇敢 战胜恶势力，战胜灾难的勇敢坚强、不屈不挠的品质。3.句意: 来吧，到我们大凉山来吧.„„
（1.四次出现把全文串连起来，向我们展示了激情四溢的彝族火把节这一盛典，不仅让我们看到了彝族 的民族风情，更感受到了彝族人民勇敢、热情豪放、热爱生活的特点。2.开头结尾两句似乎对即将到来 的客人发出盛情的邀请，表达了彝家人过节的欢快心情和热情邀请客人参加自己民族盛大节日的那种自 豪、很有感染力。3.在第二第三部分起始，分别也用上了这句话，这种句式的反复出现，一方面加强了 上述情感的表达，另一方面，句子稍加变化，作为重点，点明了二、三部分的主要内容。)4.词语解释：
嫉妒—对才能、名誉、地位或境遇等逼自己好的人心怀怨恨。激情四溢---指充满流露着强烈、激动的感情。兴高采烈---兴致高，情绪热烈。
人声鼎沸---人群发出的声音像水在锅里沸腾一样，形容人声嘈杂喧闹。数不胜数---数也数不过来，形容很多。
不屈不挠---比喻恶势力面前不屈服，表现十分顽强。5.课后练习
（2）.课文描写人火把节的哪几个场面？你喜欢哪一个？
答：课文描写了“太阳还没爬上山头”，人们就打扫房子，穿上盛装，准备节日饭菜；“日上三竿”，举行斗牛，摔跤活动；“夜幕降临”人们点燃火把奔向田野，燃起篝火歌舞狂欢。我喜欢„..（3）.你从火把节的传说想到了什么？
答：从火把节的传说中我想到了大量的民间故事，大多数鬼神都是恶势力的象征，而人民以及他们拥戴 的英雄都是代表了勇敢、正义、善良。英雄战胜恶魔，正义战胜邪恶，则是人民群众共同的理想。这个 火把节的传说正式表达了这种思想感情。5.刘三姐 主要内容：
本文写的是聪明伶俐的壮族姑娘刘三姐有一副美妙的歌喉，她用山歌做武器与土豪劣绅作斗争，深受乡 亲们的爱戴。歌颂了刘三姐勇敢、正直的人品，同时反映了人民群众爱憎分明和机智勇敢的品质。3.词语解释：
嫉恶如仇---恨坏人坏事就像痛恨仇敌一样。疾，恨；恶，犯罪的事、极坏的行为。仗义执言—为了正义说公道话。
恼羞成怒---由于羞愧和恼恨而发怒。恼，烦闷。幸灾乐祸—别人遭到灾祸时自己心里高兴。
气急败坏—上气不接下气，狼狈不堪，形容十分慌张和恼怒。狼狈不堪---形容困苦或受窘的样子。
如坐针毡----像坐在扎着针的毡子上。形容心神非常不安。丧魂落魄---形容非常恐惧的样子。
扬眉吐气---形容被压抑的心情得到舒展而快活如意。面红耳赤—形容因急躁、害羞等脸上发红的样子。4.课后练习：
1.为什么土豪劣绅听了刘三姐的歌声如坐针毡，丧魂落魄，乡亲们听了却扬眉吐气，拍手称快？ 答：因为刘三姐用歌声仗义执言，揭露土豪劣绅倚仗自己的势力欺压百姓的恶霸行经，所以使他们的阴 谋屡屡不能得逞。因而土豪劣绅听了如坐针毡，丧魂落魄；又因为刘三姐嫉恶如仇，并且为乡亲们主持 正义，说公道话，她的歌声尝到了老百姓的心窝里。所以，乡亲们听了却扬眉吐气，拍手称快。6猫 主要内容：
本文记叙了猫的古怪性格，并写了满月小猫的可爱，抒发了作者对猫的喜爱之情。
四、学习链接
老舍（1899-1966），我国现当代著名的作家。原名舒庆春，字舍予，满族人。代表作有小说《骆驼祥子 》、《四世同堂》、剧本《茶馆》、《龙须沟》。
五、词语解释
古怪—本课指猫的性格特别，难以捉摸。任凭---不论、无论。
尽职---认真负责地做好本职工作。无忧无虑---没有忧愁和担心。生机勃勃---形容富有朝气，充满活力。
六、课后练习
3.读下面的句子，联系上下文体会作者表达的思想感情。
（1）说他老实吧，它有时的确很乖。（作者好像在夸一个心爱的孩子，表达了作者的喜爱之情。）（2）可是，它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来 不可！（通过描写，体会猫是多么有毅力，有耐心，有决心！此时，猫多像一位对本职工作认真负责的 人啊！喜爱之情溢于言表。）
（3）一玩儿起来，它不知要摔多少跟头，但是跌倒了马上起来，再跑再跌。它的头撞在门上，桌腿上，撞疼了也不哭。（作者已经把猫当成小孩子了，特别疼爱它。）7.珍珠鸟 主要内容
这是一篇描写生动、富有诗情画意的状物散文。课文细腻亲切的语言描写了“我”为珍珠鸟创造了自由 自在的生活环境，他们由怕人到能与“我”和睦相处，说明了“信赖，往往创造出美好的境界”。
三、体会“信赖，往往创造出美好的境界。”—统领全文的点睛之笔，闪烁这动人的思想光彩，把文章 的感情升华到了新的境界。
四、课后练习
1.默读课文，想一想“我”是怎样逐渐得到珍珠鸟的信赖的；然后结合生活实际，和同学交流对“信赖，往往创造出美好的境界”这句话的体会。
答：（1）“我”为珍珠鸟创造了自由自在的生活环境，它们与“我”一点点熟悉后，在温馨和谐的环 境中开始了新的生活；（2）有了雏儿，它们的活动范围离“我”越来越近，表现也越来越大胆，可“我 ”不管它，不伤害它，只是微微一笑，还“抚一抚”它，这是雏儿逐渐和“我”亲近起来，以至最后，它完全信赖了“我”，甚至对“我”产生了依赖，在“我”的肩上睡着了。
“信赖，往往创造出美好的境界”，文中正是作者对珍珠鸟真诚的、无微不至的爱，使这种“怕人的鸟
”和主人越来越亲近，产生信赖，展现出动物与人的和睦相处的有趣而感人的情景。生活中无论是人与 鸟，还是人与人之间都需要真诚和信赖。信赖可以拉近人与人之间的距离，使人与人心灵相通，使人与 人关系更加和谐；只有信赖，才能创造出和谐美好的境界，实现国家构建和谐社会的理想。8.海豚救人
主要内容：文章以海豚救人的三个实例讲述了海豚被人们称为海上救生员，然后介绍人们经过对海豚的 研究，解开了海豚救人之谜—海豚救人的美德，来源于海豚对其子女的“照料天性”。
三、课后练习：
默读课文，想一想：海豚是怎样救人的？它为什么能够救人？在跟同学们交流交流。
由文中三个实例可以看出，每当落水的人处在危险时刻，海豚总能及时地起来帮助，而且救人不仅很有 办法，还能负责到底，直到安全为止。如在救韩国渔民时“海豚„„往下沉，自动游到„„往上一抬„ „驼在背上”“猛地一使劲„„甩到了海岸上”；“„„围成一个个圈圈„„托出水面„„”“„„陪 伴„„并肩„„”，海豚之所以能够救人，是因为海豚对其子女的“照料天性”，这种“照料天性”逐 渐变成一种习以为常的天性，救助对象也不限于自己的子女，对凡在水中不积极运动的物体都“主动前 去救助”，因而海豚能救助落水的人。而“照料天性”中照料年幼海豚不限于它亲生母亲，别的雌海豚 往往相互配合一起救助，所以常常会有“一群海豚”赶过去救人。9.老人与海鸥 主要内容
本文记叙了一个老人与海鸥之间充满深情厚谊的感人故事：有一位老人每到冬季来临就到昆明的翠湖 之畔去喂到那里越冬的红嘴鸥，与海鸥接下了不解之缘。老人去世了，海鸥在老人的遗像前翻飞盘旋，连声鸣叫，后又肃立不动，像是为老人守灵的“儿女”，不认离开自己的亲人。文章说明了动物是有灵 性的，它们是人类的朋友。我们对它付出真切的感情，它们也会给予我们真诚的回报。
三、课后练习：
1.想一想老人与海鸥之间有着怎样的感情，你从课文的哪些地方体会到的，再跟同学交流交流。答：老人与海鸥之间有着亲人般的美好情谊。老人爱海鸥，对海鸥有着一片深情；海鸥有灵性，对老人 情谊深厚。从老人喂食海鸥、呼唤海鸥的名字、与海鸥亲切地说话等事例中，再现了老人与海鸥的一片 深情；从老人死后，海鸥在老人的遗像前“翻飞盘旋”“连声鸣叫”“肃立不动”“炸了营似的朝遗像 扑过来”等悲壮的画面，展示了海鸥对老人的深情厚谊。
2.读读下面的句子，联系上下文想象句子描绘的画面，跟同学交流一下自己的体会。
（1）海鸥依他的节奏起落，排成一片翻飞的白色，飞成一片有声有色的乐谱。
（2）它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色旋涡中脱出身来„„.答“从第（1）句中我们可以体会到老人的动作是那么娴熟，与海鸥之间的配合是那么默契，那么和谐！从而再现了老人与海鸥的一片深情。
从第（2）句中我们可以体会到海鸥们是那么舍不得离开老人，它们在用自己特殊的方式表达对老人 的留恋。10.草丛的村落 课文内容
课文写的是在田野里，作者追随着一只爬行的小虫，在“草虫的村落”里作了一次奇异的的游历。作者 为我们展现了生动的草虫世界，使我们感受到作者对大自然的热爱和那颗不曾泯灭的童心。
三、词语解释 静谧---安宁而安静。
熙熙攘攘---形容人来人往，非常热爱。斑斓---灿烂多彩。
寒暄---见面时谈天气冷暖之类的客套话。暄，温暖。行色匆匆—匆忙赶路的神态、情景。蕴藏---蓄积而未显露或未发掘。悠悠葱葱----文中形容神志恍惚。11.黄道婆 课文内容
课文讲述了我国历史上著名的革新家黄道婆传授棉纺技术、革新纺织工具，为父老乡亲们造福的故事。讴歌了她勇于革新、无私奉献的精神。
棉神--指黄道婆在植棉、棉纺等方面有着不平凡的特别高超的贡献。故事由一首广泛流传的民谣引出。意思是：黄道婆教我纺纱，教我织布。筒子，古代竹片称筒，这里指用竹片做成的梭子。“两只筒子两 匹布”说明黄道婆当时传授的纺织技术非常高超。词语解释：
憔悴—形容人瘦弱，面色不好看。赢得---博得；取得。
举目无亲---抬头张望，看不到一个亲人。形容孤单，无依无靠。
衣食无忧----指生活上很富裕，没什么忧虑。衣食，衣服和食物，泛指基本生活资料。百感交集---意思是无数感想交互汇集，形容感慨无比。潜心研究—用心地研究、探索。
应运而生---多指适应时代的需要而出现或发生。课后练习：
1.为什么在北京的国家博物馆里要陈列黄道婆的塑像和松江布? 答:因为黄道婆对我国的纺织业作出了伟大的贡献.另外,也希望后人通过瞻仰黄道婆的塑像和松江布,继 承和发扬她勇于革新无私奉献的精神.2.读下面的句子,思考括号里的问题,再跟同学交流交流.(1)年幼的她欲哭无泪,再也无法忍受这种牛马不如的生活,便决心冲出牢笼.(从这里你能看出少年时的黄 道婆是一个怎样的人吗?)答:可以看出少年时的黄道婆是一个反抗封建压迫的人.(2)虽然黄道婆在崖州过得衣食无忧，但是她常常思念家乡。每次想起家乡的贫穷和人们劳作的艰辛，黄道婆便百感交集。（“百感交集”是什么意思？黄道婆为什么会百感交集？）
答：“百感交集”意思是无数感想交互汇集，形容感慨无比。黄道婆之所以百感交集，是因为她热爱家 乡、关心家乡的贫穷和人民劳作的艰辛。12提灯女神 主要内容
课文讲的是英国护理学先驱南丁格尔不顾世俗偏见和家人的反对，毅然地放弃优裕的生活，当了一名护 士。在贫民发生霍乱时，她不顾个人安危，照顾生命垂危的病人；在战争中，她组织护士志愿队到前线 救护、关怀和照料伤者；她用公众捐助的资金创办了世界上第一所护士学校，倾注毕生精力培养护理人 才。赞扬了她在护理事业方面的卓越成就和无私奉献的精神。
二、词语解释：
毅然决然—毫无犹豫地；坚决地。无所事事—闲着什么事也不干。
气急败坏—上气不接下气，狼狈不堪。形容十分慌张或恼怒。安然长逝---平安；安安稳稳地死去。
救死扶伤---救活将要死的，照顾受伤的。贫民窟—指城市中贫苦人居住的地方。瞩目—注目，把视线集中在一点上。歧视—不平等地看待。声誉---声望名誉。
三、课后练习：
1.说说课文主要介绍了南丁格尔的哪些事迹？ 答：课文主要介绍了：
①南丁格尔不顾世俗的偏见和家人的反对，毅然地放弃优裕的生活，当了一名护士； ②在贫民发生霍乱时，她不顾个人安危，照顾生命垂危的病人； ③在战争中，她组织护士志愿队到前线救护、关怀和照料伤者；
④她用公众捐助的资金，创办了世界上第一所护士学校，倾注毕生精力培养护理人才。2.南丁格尔是怎样冲破阻力去当护士的？人们为什么称她为“提灯女神”？
答：南丁格尔出生于一个贵族家庭，当时她的身份和地位不允许当护士，“因为那个时代，做护士往往 都是一些没有文化、地位十分低下的妇女”，如果选择护士，“会丢尽全家人的脸”，但南丁格尔不顾 世俗的偏见和家人的反对，毅然地放弃优裕的生活，当了一名护士。
在克里米亚战争中，他组织护士对志愿队，到前线救护伤员.“每到深夜，南丁格尔常常提着一盏小小的 油灯，在营区里一间病房一间病房地探视伤病员。”她就像一个女神降临人间给予伤病员关爱，而她手 里的那盏小小的油灯让伤病员心中感到无比温暖，给伤病员以同死亡抗争的勇气和康复的信心。在她的 亲切关怀和精心照料下，许多伤病员的身体状况和精神面貌大大改观，重伤患者的死亡率大幅度下降，因而伤员们称她为“提灯女神”
3.读下面的句子，体会带点词语的作用，再用它们各写一句话。（1）她不是给熟睡的伤病员掖掖被子，就是为呻吟的伤病员换换药。
（句子中“不是„„就是„„”表示选择关系，“给熟睡的伤病员掖掖被子”和“为呻吟的伤病员换换 药”两者必占其一，体现南丁格尔一直在忙碌、在关爱伤病员的忘我工作精神。造句：①星期六，我在 家不是看课外书，就是弹琴。②学校大扫除时，我不是扫地，就是擦窗户。）（2）南丁格尔不仅帮助伤病员解除肉体上的痛苦，还给予他们精神上的安慰。
（句中“不仅„„还„„”表示递进关系，重点在后一分句，这里强调了“给予他们精神上的安慰”。
造句：①北京奥运会不仅实现了中国人民的百年梦想，还增进了中国与世界其他国家之间的友谊。②小 华不仅学习好，还爱劳动。）13*香玉剧社号 主要内容
课文讲的是豫剧表演艺术家常香玉带领香玉剧社为抗美援朝捐献飞机的事，讴歌了一位著名豫剧表演艺 术家的爱国情怀。
二、词语解释
满目疮痍----眼睛看到的都是创伤。形容看到的破烂不堪的惨状。一丝不苟---形容办事认真，连最细致的地方也不马虎。百废待兴---一切被废置的事业都等待着兴办。
辗转反侧---形容心中有事，躺在床上翻来覆去地不能入睡。
谈何容易---说起来怎么这样容易，表示事情做起来并不像说的那么简单。
丧心病狂---丧失理智，像发了疯一样。形容言行昏乱而荒谬或残忍可恶到了极点。后盾---指背后的支持和援助力量。捐献---拿出财物献给（国家或集体）。募捐---募集捐献或物品。募集—广泛征集。
义举---指疏财仗势的行为。积蓄---积存的钱。
题写—写，书写（标题、匾额等）。14居里夫人的三克镭 主要内容
课文记叙了镭的发现者----居里夫人拥有过三克镭的故事，表现了她醉心于科学研究事业，一心为人类 做贡献、大公无私的伟大品质。
二、词语解释
端庄典雅--（举止、神情）端正庄重，优美不粗俗。富甲一方---在这一带地方最富有（的人）。甲，居第一位。
腰缠万贯---腰里捆着万贯钱财，形容人极富有。贯，指一贯钱，旧时的铜钱中间有一个方孔，用线穿起
来，一千个为一贯。弘扬—发扬光大。
解囊---打开钱包。囊，口袋。捐赠---赠送（物品给国家或集体）。固执---坚持己见，不肯改变。
醉心---对某一件事物强烈爱好而一生专注。人格—指个人的道德品质。
三、课后练习
1.为什么说“三克镭展示了一位科学家伟大的人格”？
答：从这三克镭的故事中，我们可以看出，居里夫人是个精神、品质十分高尚而物质生活相当困顿的科 学家。她的思想境界是那么崇高，当她和丈夫在提炼出第一克镭时，便认为这一科学研究成果应该是“ 属于全人类的”，随即便“毫不保留地公布了镭的提纯方法”，丝毫不去考虑这是他们获得滚滚财源的 好机会。可他们毫不谋取个人利益，以致自己的物质生活困顿，实验室简陋，买不起继续做实验用的一 克镭，以致后来做实验用的两克镭要靠公众捐赠。所以说，三克镭展示了一位科学甲伟大的人格。3.找出意思相反的词语
放弃—保留 腰缠万贯---困顿（囊空如洗）15*花木兰 主要内容
课文是一个短小的剧本，讲的是一位性格爽朗，性情善良的好女孩儿花木兰在外敌大举进犯边关，国家 正紧急征兵的时候，女扮男装代父从军，在边关冲锋陷阵，立下赫赫战功，并晋升为将军的故事，赞美 了花木兰忠孝两全的崇高精神。
二、词语解释
不期而遇---没有约定而意外地相遇。
张灯结彩---挂灯笼，结彩球、彩带。形容喜庆景象。赫赫战功---指战功显著卓越。赫赫，显著盛大的样子。一表人才---形容人相貌英俊、风度潇洒，学问出众、气质高雅。须眉—胡须和眉毛，借指男子。忠孝---对国家的忠诚和对父母的孝道。
巾帼---巾和帼是古代妇女戴的头巾和发饰，借指妇女。幸会---客套话，表示跟对方相会很荣幸。知晓—知道。
贵干—敬词，问人要做什么。逊色---指不及之处。吃得消—支持得住。从军—参军。男丁---成年男子。昼夜—白天和黑夜。
栋梁---房屋的大梁，比喻担负国家重任的人。晋升—提高（职位、级别）。16范仲淹 主要内容
课文讲的是北宋初年杰出的政治家、文学家范仲淹少年时刻苦学习的故事。范仲淹两岁丧父，家境贫寒，而能刻苦学习，胸有大志，以天下为己任。
二、词语解释
废寝忘食—顾不得睡觉，忘记吃饭。形容非常专心努力。毫不介意—丝毫不介意。和衣而眠—不脱衣服睡觉。于心不忍—不忍心。
千载难逢—一千年也难碰到一次。形容机会非常难得。清高—指人品纯洁高尚，不同流合污。佳肴---精美的菜肴。
三、课后练习
3.读下面的句子，说一说加点的字在句中的读音及含义有什么不同。（1）后来，为了进一步深造，他又只（zhī）身远赴应天府书院求学。（“只身”中的“只”读zhī，表示单独的意思。“只身”即单独一人。）
（2）那时，他的生活极其艰苦，每天只（zhǐ）煮一锅米粥，等粥凝冻之后再划成四块，早晚各食两块。
（“只煮”中的“只”读zhǐ，表示限于某个范围，有仅仅的意思。）
（3）好友见他不肯接受银两，第二天便送来许多美味佳肴。范仲淹好意难却，只（zhǐ）好接受了。（“只得”中的“只”读zhǐ，又不得不的意思，表示只能这样，没有别的选择。）17.体育课 主要内容
课文选自意大利小说家写的《爱的教育》，以三年级学生的口气，讲述的是一堂体育课上发生的事情。表现了涅利自强不息、自信和锲而不舍的精神。
二、词语解释
碍手碍脚—妨碍别人的事。小菜一碟—比喻轻而易举的事情。
旁若无人---好像旁边没有人，形容态度自然。嘲笑—用言辞笑话对方。
三、课后练习
3.读下面的句子，注意带电的词语，体会句子表达了人物怎样的思想感情。
（1）但是，涅利似乎以不参加体育活动为耻，硬是不同意。“你会知道的，妈妈。”他说，“我能跟其 他同学做得一样好。”
（句中“硬是”更加突出地表达了涅利的自强、自立、自信的思想感情。这一句表达了涅利坚持上体育 课的决心，因为他觉得不参加体育课是一件耻辱，再说，涅利对上好体育课很有信心，能跟其他同学做 得一样好。）
（2）但是，涅利希望自己也能像其他人那样站到那个平台上。他又一使劲，胳膊肘搭到平台上了，接着 腿也上去了。最后，他使劲站到了平台上，喘着气望着下面的我们。他在笑呢！
（“也能”表达涅利非常强烈地想实现这个愿望，和其他人一样站到那个平台上。“笑”表达的是成功 的喜悦，是实现愿望的欣慰与自豪。这句是涅利即将爬上平台和爬上平台时的细节描写。不仅写出了他 内心想的，还具体刻画了他的动作。，表现了他是一个自强、自信的孩子。）18.虎口藏宝 主要内容
课文讲的是娜塔莉在十分危急的情况下,机敏地将陶瓷虎口里藏的宝物---胶卷进行调包,躲过了歹徒的搜
查,保护了胶卷的故事,表现了娜塔莉的聪明、机敏和勇敢.文章以宝物---“胶卷”为线索.二、词语解释 瞥见—一眼看见。
栩栩如生—形容生动活泼的样子。琢磨—思索；考虑。陌生—生疏，不熟悉。疲惫不堪—非常疲惫。
三、课后练习
1威廉叔叔为什么夸奖纳塔莉是个聪明的孩子？
答：因为纳塔莉在十分危机的情况下，能够机敏地将陶瓷虎口里藏的宝物---胶卷进行调包，从而保护了 胶卷，所以，威廉叔叔夸奖纳塔莉是个聪明的孩子。
2.读句子，思考括号里的问题，联系上下文仔细体会句子的含义。
（1）“纳塔莉，你父亲呢？”威廉叔叔看上去既疲惫不堪，有忧心忡忡。（威廉叔叔为什么会有这样的 神情？）
答：疲惫不堪，是非常疲乏。威廉叔叔之所以疲惫不堪，是因为被两个歹徒折磨的结果；威廉叔叔之所 以忧心忡忡，是忧虑担心证明那两个家伙是间谍的唯一证据---胶卷会被夺去。又因为怕纳塔莉太年幼和 无能为力，保不住胶卷。
（2）突然，看到自己的照相机，眼睛不禁一亮。（纳塔莉这时在想什么？）
答：纳塔莉由看到自己的照相机，想到了照相机里的胶卷，如果取出照相机里的胶卷，把威廉叔叔的胶 卷放进去，手里拿上自己的胶卷，来对付两个歹徒，会更安全些。
（3）威廉叔叔简直惊呆了，连连摇着头，高兴地说：“你可真是个聪明的孩子。“（威廉叔叔高兴地夸 奖纳塔莉，但是为什么又“连连摇头？”）
答“因为威廉叔叔在夸奖纳塔莉时又连连摇头，表明事情的结果太使他出乎意料了，也表明威廉叔叔夸 奖纳塔莉“你可真是个聪明的孩子”是肺腑之言。19*顶碗少年
主要内容：本文记叙了作者在二十多年前看杂技表演时，曾经见过的一个英俊少年在表演顶碗时,两次失 败都没有气馁,最后获得成功的事.告诉我们做什么事,不管遇到多少困难和挫折,都不要退却,有时候成功
就在于再坚持一下.课文最后一句话以“山穷水尽”和“柳暗花明”，“冰天雪地”和“温暖的春风”作对比，形象地说明 即使在最困难、最黑暗的时候，也不要丧失信心，不要退缩，成功往往就在于再坚持一下，再拼搏一次 的努力中。
“一叠金边红花白碗”-----这句在文中反复出现了四次。第一次出现，是我们只有大概的印象；第二 次出现，我们不仅记住了那一叠碗的样子，还记住了数量，这意味着少年在挫折面前不退缩，从头再来 ；第三次，出现时，我发现碗是在白发老者手里，是白发老者把碗交给少年，同时给了他的赞许和疼爱，给了他力量与信心；第四次，是那一叠金边红花白碗打碎的声音响在“我”耳畔，则让人想到的是顶 碗少年常常给我以鼓励的那种坚韧不拔的精神。词语解释：
座无虚席—没有空着的座位，形容观众、听众或出席的人很多。不知所措—不知道怎么办才好，形容受窘或者发急。惊心动魄---形容是人感受很深，震动很大。迷惘—由于辨不清而感到不知怎么办。
山穷水尽---山和水都到了尽头，前面再没有路可走了。比喻陷入绝境。
柳暗花明---形容柳树成荫、繁花耀眼的美景。多用来比喻再困难中看到的希望。启迪—开导，启发。责怪—责备；埋怨。
颓丧—情绪低落，精神萎靡不振。渺茫—因没有把握而难以预期。歉疚---抱歉而又内疚。摇撼—摇动。课后练习：
1作者为什么说顶碗少年是一个强者？读了这篇课文之后，你收到了什么启迪？
答：因为顶碗少年技艺娴熟；在高难度动作面前敢于挑战，在挫折以失败面前没有气馁，没有退却，重 新开始；在老者的鼓励下又一次坚定信心，终于成功。说明他的成功就在于他的坚持，在于他勇于拼搏 的精神，所以说，他是一个强者。
读了这篇课文之后，使我们受到很大启迪。以后在学习、生活中遇到困难、失败和挫折，不能灰心，也不能退缩，坚持下去就有希望，坚持下去就有希望成功。相信自己，一定能行，一定能成功。20*失去的一天 主要内容：
课文记叙了九岁的佩佳没有完成妈妈给他安排的一天的任务，觉得今天的事情可以放到明天去做。妈妈 领他看了在这一天里拖拉机手、建筑工人、面包师的工作成果和图书馆里大家一天看过的书，是佩佳明 白了自己失去了一天。这个故事教育儿童失去一天就是失去了这一天里应该做的一切，这是无法弥补的，从而使他们懂得珍惜时间。词语解释
垂涎欲滴---形容非常贪婪，想吃的样子。游手好闲—游荡成性，不爱劳动。
麦茬—麦子收割后，遗留在地里的根和茎的基部。课后练习：
妈妈为什么说佩佳失去了一天？你对“失去的一天”是怎样理解的？
答：（1）因为佩佳觉得今天的事情可以放到明天去完成，所以他失去了这一天所应了解的、所应做的一 切，而这个损失是无法弥补的，因此妈妈说佩佳失去了一天。（2）“失去的一天”指失去了这一天里应 该做的一切，而这一切再也无法用这一天弥补回来，因为时间一去不复返，这一天不可能再回来。21古诗三首
《出塞》（唐）王昌龄
秦时明月/汉时关，万里长征/人未还。但使/龙城//飞将在，不教/胡马//度阴山。主要内容：
《出塞》选自《全诗集》，是唐代诗人王昌龄描写军旅生活的一首诗。作者把秦汉以来直至唐代千百年 修筑边关所进行的战争都概括了起来，反映出对驻守边疆的边疆的将士们久征未归的无比哀叹之情，表 达了希望朝廷起任良将、早日平息边塞战争，使国家得到安宁、人民过上安定生活的美好愿望。诗意： 1、2句：明月照耀着边关，自秦汉时一直如此，至今没有什么变化，而边患依旧没有消除。（从千年以 前，万里之外落笔，描绘了从秦汉时就存在着明月边关的景象。哀叹远离家乡的士兵不能回归故乡与家 人团聚。）3、4句要是当年的飞将李广将军依然在戍守边关，那些胡人的骑兵绝对不敢来越过阴山南下入侵了。（但使—要是）词意：
但使—要是。飞将—汉代著名将领李广。不教—不让。胡马—外族入侵的骑兵。还—回家。万里—形容路途遥远。龙城—匈奴祭天之处。人—戍守边疆的士兵。关—关塞，在边境险要的地方设置的守卫处所。阴山—长城北面的内蒙自治区中部山脉。题/临安邸（dǐ）宋 林升
山外/青山//楼外楼，西湖/歌舞//几时休。
暖风/熏（xūn）得//游人醉，直把/杭州//作汴（biàn）州。主要内容：
《题临安邸》这首诗选自《宋诗纪事》，是宋代诗人林升在杭州一家旅店的墙壁上题写的。诗中表达了 作者对国事的无比忧虑，对统治者的辛辣讽刺和严厉警告。诗意：
1.2句：重重叠叠的青山，重重叠叠的楼阁。你们这些醉生梦死的贵族统治者，在西湖边上所过的听歌看 舞的荒淫生活，到什么时候才会停止呢？（描绘出杭州的美好景致。质问那些醉生梦死的贵族们。）3.4句：你们那些权贵们已被暖洋洋的风吹得昏沉沉，晕乎乎，醉生梦死，简直把这临时避难的杭州当作 故都汴州了。（更加尖锐地揭露了权贵们早把先朝故都、中原山河、国家耻辱都抛到九霄云外了。）（醉—沉醉，像喝了酒）词意：
休—停止。邸—高级官员的住所。醉—沉醉，像喝醉了酒。直---简直。暖风—暖洋洋的风。熏—即“薰”，气味侵袭。游人—游玩的人。这里指只顾玩乐的达官贵人。
汴州—北宋的都城汴梁（今河南开封），当时被金兵侵占。
临安—现在浙江省杭州。北宋朝灭亡，宋徽宗的儿子赵构（宋高宗）逃到南方，在临安建立了南宋政权。
山外青山---青山之外还有青山，形容山很多。楼外楼—楼阁之外还有楼阁，形容楼阁很多。几时休—休，罢休，停止。什么时候才能够停止。
示儿（南宋）陆游
死去/元知//万事空，但悲/不见//九洲同。王师/北定//中原日，家祭/无忘//告乃翁。主要内容：
《示儿》是南宋诗人陆游临终前写的，是绝笔，也是遗嘱。全诗表达了对南宋统治者屈辱求和、苟且偷 安的无比愤慨，对收复失地、统一祖国的无比渴望。诗意：
1.2句：本来就知道人死了就什么都没有了，只是为看不到中国的统一而感到悲伤。
3.4句：等到将来朝廷军队挺进北方，平定、收复中原的那一天，在祭祀祖先的时候，千万不要忘记把这 好消息告诉你们的父亲（我）啊！（这句表现了诗人愚壮怀于悲伤之中，满腔热情地盼望着祖国统一。）（定—平定，收复。）词意：
元—原来，本来。“元”在古时候与“原”字相通。但—只。定—平定，收复。王师—国家的军队。乃—你的。翁—父亲（我）。同—统一。无—同“毋”，不要的意思。乃翁—你们的父亲。示儿—示，把事物摆出来或指出来给儿子们看。万事空—一切都完了，没有了。
九州—相传古代中国分为九个州，后用代作指全中国。
定—平定。这里指收复失地。家祭---过去家庭祭祀祖先的一种仪式。中原—指黄河中下游一带，这里泛指被金兵占领的淮河以北的广大地区。
三、课外阅读 塞下曲 唐 卢纶 月黑雁飞高，单于夜遁逃。欲将轻骑逐，大雪满弓刀。[注释] 1．塞下曲:古时边塞的一种军歌。2.月黑：没有月光。3.逐：追赶。4．遁：逃走。5．将：率领。6．轻骑：轻装快速的骑兵。
7．单于（chán yú）：匈奴的首领。这里指入侵者的最高统帅。
主要内容：这是卢纶《塞下曲》组诗中的第三首。卢纶曾任幕府中的元帅判官，对行伍生活有体验，描 写此类生活的诗比较充实，风格雄劲。这首诗写将军雪夜准备率兵追敌的壮举，气概豪迈。
【译文】月亮被云遮掩，一片漆黑，宿雁惊起，飞得高高。在这月黑风高的不寻常的夜晚，敌军偷偷地 逃跑了。将军发现敌军潜逃，要率领轻装骑兵去追击；正准备出发之际，一场纷纷扬扬的大雪，刹那间 弓刀上落满了雪花。凉州词
唐 王翰
葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。
醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回? 1.《凉州词》：唐代乐府曲名，是歌唱凉州一带边塞生活的歌词。这首《凉州词》被明代王世贞推为唐 代七绝的压卷之作。
2.夜光杯：用白玉制成的酒杯，光可照明。它和葡萄酒都是西北地区的特产。3.沙场：平坦空旷的沙地，古时多指战场。4.琵琶：这里指作战时用来发出号角的声音时用的。5.催：催人出征。6.君：你。【译文】
葡萄美酒倒满了华贵的酒杯，正要畅饮的时候，马上的琵琶也声声响起，仿佛在催促我上前作战。在沙 场上醉倒了请你不要笑话我，古往今来，奔赴沙场的人中有几个人能平安归来？ 22.左公柳 凉州词 唐 王之涣
黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。词意
凉州词—唐代的一首乐府曲名，是歌唱凉州一带边疆生活的歌词。
黄河远上---远流直上，写在玉门关路上的景色。这里是逆黄河水流方向远望。1.一片----一座。2.孤城—这里指玉门关。3.万仞—古代长度单位。4.何须—何必。5.杨柳—指古代的一种乐曲。6.度—经过。7.羌笛---古代羌族的一种管乐器，后来常用来作军乐。
8.怨—这里指吹奏哀怨的乐曲。怨，埋怨，哀怨。诗意：
澎湃的黄河远远望去好像奔流在白云之间，一座孤城矗立在高峻的山岭之间。不知谁的羌笛吹起了哀伤 的《折杨柳》，是在埋怨柳树不青吗？然而那又何必呢？要知道那绿色的春风是吹不到玉门关的呀！
主要内容：
这首诗描绘了塞外边疆既雄伟壮观又荒凉萧条的景象，表现了边关将士既无限思念家乡又意识到卫国戌 边责任重大的情感。
课文最后一自然段中四个“那”组成排比句，描述之中包含赞美之情。最后两句作者用反问及设问的修 辞方法，进一步提升了贯穿全文的“大柳树”的形象：它不是普通的刚强之树，而是特殊的精神之树。这种精神就是像左宗棠那样的爱国将士们身上所表现出来的满腔爱国热情。
题目理解：“左宗棠”一语双关。既指生长在千里戈壁滩上的大柳树，更指为保卫边疆和建设边疆做出 巨大贡献的左宗棠。词语解释：
慷慨—一指充满正气、情绪激动；二指不吝啬。
慷慨激昂—形容情绪、语调激动昂扬而充满正气，也说“激昂慷慨”。纤巧—细巧，小巧。
疲惫—一指非常疲乏，如疲惫不堪；二指非常疲惫，如疲惫敌军。携带---随身带着。
屹立—像山峰一样高耸而稳固地立着，常用来比喻坚定势不可动摇。流淌—液体流动。淌，往下流。
楚楚动人---形容形态或体貌娇美可爱。也作“楚楚可爱”“处处有致”。楚楚，指娇柔，秀美。力排众议—尽力排除各种反对意见，以便维护自己的正确主张。力，竭力。排，排除。议，议论、意见。
马不停蹄---马不停下脚步。比喻一刻不停止，行动很急促。近义词“日夜兼程”。视死如归---把死看着像回家一样。形容为了正义事业不怕牺牲生命。课后练习：
1.默读课文，再用自己的话简要说说课文写了左宗棠的哪些爱国事迹。
答：写了1.左宗棠力排众议，主动请缨，带棺出征，收复失地的事（收复失地）；2.左宗棠带领部队，植树造林，建设边疆，使古老的丝绸之路获得新生的事（建设边疆）。这两件事充分表现了左宗棠满腔 的爱国热情。
2.读句子，注意加点的词语，想想句子表达了作者怎样的思想感情？
（1）这柳树（高大茁壮），（身姿挺拔），枝条（刚劲有力），树冠（宛如帷幄）。（2）这（屹立）在戈壁滩上的（刚强）之树，大有（英勇无畏）、（压倒一切困苦）的气势！（3）这哪里是一株（普普通通）的柳树？它分明就是爱国将士们（不屈不挠）、（坚忍顽强）的精神之 树！
答：这三句都赞美了柳树的挺拔和刚强。第（1）句主要从外形姿态上描绘，写整体的“高大茁壮，身姿 挺拔”，写枝条的“刚劲有力”，写树冠的“宛如帷幄”（好似军营里的帐幕）；（2）从形到神，主要 从精神品质上着眼，写柳树的刚强给人一种“英勇无畏、压倒一切困苦的气势”；第（3）句从树到人，看似写树，实为写人，目的是歌颂像左宗棠这样的爱国将士身上所具有的不屈不挠、坚韧顽强的精神。3.用下列词语造句
情不自禁 不但„„.而且„„ 23*郑成功收复台湾 课文内容: 课文主要记叙了郑成功收复台湾这一中华民族史上的重要大事.表现了郑成功的爱国精神.词语解释 憎恨—厌恶痛恨。
盘踞—非法占据，霸占（地方）。也作盘巨。铭记—深深地记在心里。撰—写。
千军万马—形容兵马极多、阵容强大。也作“万马千军”。
张牙舞爪—张开利牙，挥舞爪子。形容野兽凶猛的样子，或坏人猖狂的样子，或形容人手舞足蹈时动作 十分粗鲁。
垂头丧气—耷拉着脑袋，神情沮丧。形容失望懊丧的样子。也比喻枯萎而没有了生气。走投无路---形容处境十分困难。投，投奔。
箪食壶浆—用箪盛饭，用壶盛汤。形容百姓热情欢迎他们拥护的军队。也表示馈赠食物。又作“壶浆箪 食”箪，盛饭的圆形竹器。浆，米汤。
荆榛---泛指丛生灌木，多用以形容荒芜情景。本课比喻恶人荷兰侵略者。荷俘—对荷兰侵略者的蔑称。24隐姓埋名三十年 主要内容
文章以在祖国核武器研制战线上默默无闻工作的科学家为题材，介绍了著名女科学家王承书的感人事迹，热情讴歌了她不为名，不为利，一心为祖国服务的奉献精神。词语解释 渺小—微小。热忱—热情。
不分昼夜—不分白天和黑夜。形容做事不停歇、从早到晚都在干。昼，白天。不假思索—用不着想，形容说话做事迅速。假，凭借。
隐姓埋名—隐瞒自己的真实姓名，不让别人知道自己的情况（底细）。也作“隐名瞒姓”。欢欣鼓舞—形容十分高兴，精神很振奋。欢欣，喜悦的神态。鼓舞，振奋的样子。熠熠---形容发光发亮。熠，光耀，鲜明。课后练习：
1.读句子，想象带点词语的意思，联系上下文体会句子表达了人物怎样的思想感情。“我愿意！”王承书（不假思索）地说出这三个字，声音不高，却十分坚定。
虽然她没能上台领奖，报刊的喜讯中也没提到她的名字，但她还是（心甘情愿）继续隐匿自己的姓名，继续为祖国核武器研制工作（默默）奉献。
答：这两个句子都表达了王承书敢于放弃个人名利的勇气和决心。第一句是作者对她语言、神态的生动 描述，“不假思索”表现她的果断和坚定.第2句是王承书为国奉献的具体表现,”心甘情愿”说明王承书 对祖国和人民的责任心以及她”淡泊明志”的品质,”默默”照应为课文题目”隐姓埋名”,写的是王承 书的行动方式.25*海上英魂 课文内容
本文记叙了一百多年前爆发的中日甲午战争这一重大历史事件,表现了我军爱国将士同仇敌忾顽强作战 宁死不屈的英勇精神.词语解释
管带—清末新军制,统辖一营的长官称为管带.霎时—极短的时候.屡—一次又一次.频频—屡次,连续几次.连续不断
毫不示弱—丝毫不表示自己很弱.形容在强者面前不畏惧.乘风破浪—船乘着风势,冲开浪头.比喻不畏艰险奋勇向前,也形容事业迅猛发展.又作“长风破浪”。乘，利用。
置之度外—不把生死、利害等放在心上。度，考虑。同归于尽---一同死亡或毁灭。尽，完结、完尽。课后练习
1.本文以中日甲午战争的始末为线索来叙事写人，为什么题目不用《中日甲午战争》，而命为《海上英 魂》？
答：因为本文是通过叙事来歌颂赤子情怀，表达对邓世昌这样的民族英雄的怀念和哀悼，希望这些永远 长眠在大海中的英魂能够安息。他们的精神永远活在中华儿女的心中！
2.结合上下文说说“置之度外”“同归于尽”是什么意思，用心体会邓世昌舍身报国的崇高精神。答：“置之度外”是把生死、利害等放在心上，“同归于尽”是一同死亡或毁灭。“置之度外”“同归 于尽”是邓世昌驾驶“致远”舰之前的豪言壮语，也是他后来以身实践的壮烈之举，他说到做到、义无 反顾。
3.按提示，分别把下列词语抄在后面的横线上。
目瞪口呆 置之度外 慷慨激昂 同归于尽 魂飞魄散 惊恐万状 写敌军： 写我方： 26少年闰土 课文内容
本文记叙了作者对三十年前和闰土之间的一段生活回忆，刻画了一个知识丰富、活泼可爱的海边农村少 年的形象，反映了两人之间儿时真诚的友谊，表达了“我”对闰土的喜爱、佩服和怀念的感情。
三、理解句子
1.“只是无端的觉地得”—就是“没有来由地觉得”。
2.“我素不知道天下有这许多新鲜事„„我先前单知道„..”---“素”是“向来”的意思。“如许”是 “像这样”的意思。“先前”是“以前”的意思，“单知道”是“只知道”。
3.“啊！闰土的心里有无穷无尽的稀奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事，闰土 在海边时，他们和我都一样，只看见院子里高墙上的四角的天空。”---意思是说：闰土知道的稀奇事真 多，“我”和“我”以前的朋友都不知道，这是因为闰土从小参加劳动，对自然界了解很多，而“我” 和“我”的朋友---这些有钱人家的少爷，过着不劳而食的生活，只能“看见院子里高墙上的四角的天空 ”，眼界狭窄、知识贫乏。这里用对比突出了“我们”与闰土的不同，字里行间充满了对闰土的敬佩、尊重的感情。（这句中的“啊！”加一个“！”表示我对润土的赞美，羡慕他心中有那么多无穷无尽的 稀奇的事。）（课后练习）
4.“便是现在也没有知道”---意思是“即使到现在我也不知道。”“便是”是“即使是”、“就是”的 意思。“没有知道”是“不知道”。
5.“其间有一个十一二岁的少年”---“其间”就是“那中间”在文中指西瓜地里。6.“知道他和我仿佛年纪”---这里的“仿佛”不是“好像”的意思，而是“差不多”。【学习连接】
鲁迅（1881-1936），原名周树人，浙江绍兴人，我国伟大的文学家、思想家和革命家。其作品收入《鲁 迅全集》，还被译成英、日、俄、法等五十多种文字。代表作有《狂人日记》、《呐喊》《故乡》、《 祝福》等。27凡卡 课文内容
本文通过凡卡写信这件事，叙述了凡卡的学徒生活，反映了旧俄时代穷苦孩子的悲惨命运，揭露了当时 社会制度的腐朽黑暗。
爷爷收不到凡卡的信的原因：-----（1）没贴邮票；（2）没有详细地址；（3）邮差醉醺醺的。词语解释：
保佑—迷信的人称神力的保护和扶助。祷告—教徒或迷信的人向天、神求助。
小崽子—幼的动物。文中是凡卡对老板儿子表示蔑视的称呼。课后练习
1.信的内容是--（1）倾诉自己在城市当学徒的痛苦生活。（2）回忆在乡下与爷爷一起生活的情景。（3）表达远望---希望爷爷带他回到乡下去。
2.课文中三次写到凡卡叹气，找出写他叹气的句子，联系上下文认真体会凡卡每次叹气时都想到了什么，表达了他怎样的心情。
答: 第一次，是凡卡在写信前，担心地朝门口和窗户看了几眼，又斜着眼看了一下神像，看了看周围的 环境，“他叹了一口气”。凡卡从家乡来到这充满了凄凉、恐惧的鞋铺，黑糊糊的窗户，昏暗的神像，摆满楦头的架子，老板、老板娘凶恶的面孔，一下子都浮现在了凡卡的面前。想起那无休止的劳动，残 酷的折磨，就连写信，还是趁人们都到教堂做礼拜去了，才得空，而且是提心吊胆地写，所以他不由得 叹了口气。
第二次，是凡卡回忆家乡清静、优美、快活的冬夜，与令人窒息的鞋铺的气氛形成了鲜明的对照，因此，他又“叹了口气”。
第三次，是凡卡请求亲爱的爷爷：“老爷在圣诞树上挂上糖果的时候，请您摘一颗金胡桃，藏在我的绿 匣子里头”之后，“伤心地叹口气”。往年在家乡，生活虽然也贫苦，但还自由些，在过圣诞节时，还 能从圣诞树上摘下一个糖果，快乐地跟爷爷一起去砍圣诞树，打扮那棵树，可现在，在这圣诞节的前夜，自己孤零零的一个人，远离家乡，远离亲人，离开了自己所熟悉的一切，在城里受折磨，担心地写着 这封倾诉自己痛苦生活的信，并且心情紧张，唯恐被老板看见，再挨一顿毒打。这里的生活“连狗都不 如”，更不用说什么圣诞树、金胡桃了。写到这里，凡卡再一次伤心地叹口气。3.凡卡学徒生活受的苦----挨打、挨饿、挨冻。28孔明借箭 课文内容：
本文节选自《三国演义》第四十六回“用奇谋孔明借箭，现密计黄盖受刑”的前半部分。全文以“借箭 ”为线索，按照“为什么借箭”“怎样借箭”“借着箭没有”的思路展开故事的情节，记叙人物的言行，突出表现了诸葛亮的才智过人，以大局为重，周瑜的妒贤嫉能、鲁肃的忠厚老实、曹操的谨慎多疑。词语解释
神机妙算---形容非凡的机智和巧妙的计策，有预见性，善于估计客观形式，决定策略。神机，指神奇非 凡的机智、智谋。妙算，指神奇巧妙的计谋。
1.迟延---耽搁，拖延。2.调用--调度，使用。3.将来--拿来。
4.公道--公正的道理。5.见委--委派我。6.比及--等到。7.少顷--顷刻。8.妒忌—对才能、名誉、地位或境遇比自己好的人心怀怨恨。
课后练习
1.说说孔明借箭这个故事的起因经过结果，再说说课文的主要内容。
（1）孔明借箭这个故事的起因：周瑜对诸葛亮的才干心怀妒忌，故而要他在十天内造好十万枝箭，以陷 害他；而诸葛亮已心中有数，以大局为重，立下了军令状。经过：诸葛亮向鲁肃借了只船、军士和粮草，巧妙地用草船向曹操借箭。结果，诸葛亮如期如数交箭，周瑜自叹不如。
（2）课文的主要内容：课文写了周瑜妒忌诸葛亮的才干，要诸葛亮在十天内造好十万支箭，以此陷害他。诸葛亮用妙计向曹操“借箭”，挫败了周瑜的暗算，表现了诸葛亮有胆有识，才智过人。2.为什么周瑜说“孔明神机妙算，吾不如也”？
答：周瑜的话既是他自愧不如诸葛亮的表白，也是全文对诸葛亮足智多谋、才能惊人的画龙点睛之笔。首先周瑜因妒忌诸葛亮的才干企图设计陷害他，而诸葛亮面对周瑜的阴谋诡计胸有成竹，谈笑风生，顾 全大局，不以周瑜正面冲突。同时诸葛亮神机妙算，巧妙地向曹操“借”了十万余枝箭，使周瑜的阴谋 未能得逞，而这是周瑜万万没想到的。所以，周瑜发自内心第感叹“孔明神机妙算，吾不如也”。29*战风车
课文内容
本文节选自塞万提斯的《堂吉诃德》。原小说全名为《奇情异想的绅士堂吉诃德.德.拉曼却》。这篇课 文记叙了堂吉诃德模仿古代骑士第二次出征中的一段，主要写了他把郊野的风车当作巨人，竟然提着长 枪、骑着飞马与之战斗，结果被风车刮倒在地。文章刻画的人物形象是：主人堂吉诃德沉迷于幻想、急 公好义；仆人桑丘处处求实、胆小怕事。课后练习： 词语解释
形形色色—指事物种类繁杂、多种多样。形形，即生出形体；色色，即生出颜色。近义词：五花八门。虔诚—恭敬而有诚意（多指宗教信仰）。【学习连接】
《堂吉诃德》是西班牙著名作家赛万提斯的作品。小说写了一个名叫堂吉诃德的穷乡绅因阅读骑士的小 说入了迷，模仿古代骑士三次出征，但由于他沉迷于幻想，脱离实际，结果四处碰壁的故事。30童年趣事 主要内容
课文节选自罗曼.罗兰的《约翰.克利斯朵夫》，课文讲述的是约翰.克里斯多夫童年的一段生活，表现了
他有相当的音乐天赋、对音乐有强烈的兴趣。
课文以时间顺序，记叙了“克里斯多夫作品第一号”的诞生过程。词语解释
惘然—失意的样子；心里好像失掉了什么东西的样子。
毫不厌倦—一点儿也没有失去兴趣，继续去做（某件事情、某种活动）。
一本正经—一部正规的经典。比喻庄重、严肃。常带有讽刺意味。也作“一板正经”“正儿八百”。专心致志—用心专注，集中全部精神。也作“专心一志”“专心一意”。近义词“一心一意”“聚精会 神”。
第五篇：五年级语文下册《草原》知识点
五年级语文下册《草原》知识点
【原文】
这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一道奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
我们访问的是陈巴尔虎旗。汽车走了一百五十里，才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。初入草原，听不见一点声音，也看不见什么东西，除了些忽飞忽落的小鸟。走了许久，远远地望见了一条迂回明如玻璃的带子——!牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。快了，快到了。忽然，像被一阵风吹来的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过为。这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。
蒙古包外，许多匹马，许多辆车。人很多，都是从几十里外乘马或坐车来看我们的。主人们下了马，我们下了车。也不知道是谁的手，总是热乎乎地握着，握住不散。大家的语言不同，心可是一样。握手再握手，笑了再笑。你说你的，我说我的，总的总思是民族团结互助。
也不知怎的，就进了蒙古包。奶茶倒上了，奶豆腐摆上了。主客都盘腿坐下，谁都有礼貌，谁都又那么亲热，一点儿不拘束。不大会儿，好客的主人端进来大盘的手抓羊肉。干部向我们敬酒，七十岁的老翁向我们敬酒。我们回敬，主要再举杯，我们再回敬。这时候鄂温克姑娘戴着尖尖的帽子，既大方，又稍有点儿羞涩，来给客人们唱民歌。我们同行的歌手也赶紧唱起来，歌声似乎比什么语言都更响亮，都更感人，不管唱的是什么，听者总会露出会心的微笑。
饭后，小伙子们表演套马、摔跤，姑娘们表演了民族舞蹈，客人们也舞的舞，唱的唱，并且要骑一骑蒙古马。太阳已经偏西。谁也不肯走。是呀!蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳!
【字词学习】
字：握、摆、戴
词：草原、清鲜、愉快、柔美、勾勒、舒服、骏马、洒脱、玻璃、襟飘、静寂、羞涩
【重点句子】
1这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
2这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一道奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
3我们访问的是陈巴尔虎旗。汽车走了一百五十里，才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。
4忽然，像被一阵风吹来的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过为。这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。
这时候鄂温克姑娘戴着尖尖的帽子，既大方，又稍有点儿羞涩，来给客人们唱民歌。我们同行的歌手也赶紧唱起来，歌声似乎比什么语言都更响亮，都更感人，不管唱的是什么，听者总会露出会心的微笑。
【主要内容】
作者第一次访问内蒙古大草原时看到的美丽景色及受到蒙古族同胞的热情欢迎的情景。表现了大草原的美丽景色和蒙古族人民对汉族人民的深厚情谊，表达了作者对祖国边疆的热爱以及对民族友谊的歌颂。
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