圭塘小学2014年上学期数学片段课活动总结（5篇）

第一篇：圭塘小学2014年上学期数学片段课活动总结

圭塘小学2014年上学期数学片段课活动总结

为了深入推进课程改革，进一步优化课堂教学，切实提高我校教师教科研能力，提升数学课堂教学水平，2014年5月22日下午，我校数学学科片断教学活动在多媒体教室举行，全校所有数学老师参加了本次活动。

活动从第五节课开始进行，全体数学老师上了十分钟片段教学课。各位老师认真钻研教材、精心备课，生动的教学语言，独特的教学设计，用心诠释着对新课程理念的理解，用情演绎着对教育生命的实践，教学风格尽显，课堂精彩纷呈。出现了很多亮点：

1.陈老师授课过程中学生参与度高，学生主体地位落实较好，注重师生互动，建立了和谐师生关系。课堂教学中教师特别注意调动学生学习的积极性，学生能积极发言，积极思考问题和动手。课堂气氛活跃，让学生能够快乐和主动进行学习。陈老师不仅做到了教态自然，而且想法独特，效果非常好。

2.谢老师在教学中重点突出，讲解透彻，对知识能进行适当引申，内容较为丰富，板书设计合理，教学基本功很扎实。

3.李老师教学方法灵活多样，效果好。能把握自身教学特点和教材内容，采用了较好的教法，没有“满堂灌”或固定某种教法现象。如教师采用了探索法、问题教学法、讲练结合法，对比分析归纳法、小组讨论、合作学习等。教法的探索和应用有较好的效果。

4.郑老师教学过程注重了学生体验学习和成功的情感，态度和价值观教育。学生能亲身参与学习的过程。亲自做了探索实验或体验实验，激发了学生的思维火花，回答问题和实验成功都及时得到老师和同学们的肯定和鼓励，让学生体验成功的喜悦，增强学生的自信心，同时，教师能较多联系实际，注意引导学生做人道理，渗透了学生终身受益的隐性知识。

5.盛老师在教学中从例子引入，更让同学们了解数学来源于生活，也运用于生活。增加同学们对自然界的了解，增强同学们的国家荣誉感。本堂课的另一个亮点是反馈过程中给出几个例题后所引起学生的思考、发言、争执、讨论以至正确答案的达成一致的过程，其中教师起了很及时和恰当的提示。她特别注重将新

概念讲清讲透，能在师生互动的过程中培养学生的探索能力和高度概括能力，并使学生举一反三。

6.李老师教学设计独特，让学生利用事先准备好的小棒通过摆出正方形个数与剩余根数之间的关系，引导学生思考有什么关系，从而引出余数比除数小，这样的设计，不仅吸引学生，又节省时间，能突出重点，老师又妙用学生的错——将错就错，因势利导，收到很好的效果。她还善用鼓励性语言，这不但能促进学生学习的积极性，而且对良好思想品德形成及心理健康发展也有一定的促进作用。

本次比赛也暴露出一些不足之处：

1.老师在处理教学内容方面以及如何更好地设置更具有启发性问题上还有待进一步提高。

2.授课过程中时间没有控制得非常好，有的老师时间太短，有的老师超时。

3.个别老师没有真正理解什么是片段教学，变成是整堂课的浓缩。

本次比赛活动受到学校领导的高度关注和大力支持。活动期间，学校教导处主任刘月兰、总务主任易银芝等到现场关心指导。

片段教学是教师教学基本功竞赛的必选项目之一，也是教师们展现自己教育教学水平与能力的一个舞台。本次小学数学教师片断教学活动，不仅展示了数学教师的活力和风采，促进了数学教师的专业发展，为教师提供展示、交流和学习的平台，让更多的优秀教师脱颖而出，为教师们探索实效优质的课堂教学提供了学习、研究的契机，有力地促进学校教学教研工作的整体发展。

通过此次教研活动，老师们加强了认识，提高了思想，一致表示，一定要多学习，多思考，努力做一位学习型和研究型的教师，努力提高自己的教育教学水平。

第二篇：圭塘小学教师毛笔字展示活动方案

圭塘小学教师毛笔字展示活动方案

一、指导思想：

为了展示我校教师风采，积极倡导全校教师提高软笔书法水平，为“墨韵飘香校园”打好坚实的基础，营造浓厚的墨香校园氛围，经学校研究决定举行圭塘小学教师毛笔字展示活动。

二、活动时间：第17周

三、参与对象：全体教师

四、书写字体：字体，书法流派不限。

五、书写内容：教师自主确定内容，（每人一张类似于对联的长条纸，可以选取一句七言律诗，内容自定）

六、活动准备

1、书写地点：教师可以在学校图书室书写或在自己家里书写。

2、纸质材料收集 ：李林

负责活动全程所有教师作品的收集，整理成册存放学校。

3、撰写新闻：

负责撰写新闻稿，及时上传至校园网及绩效考核平台。

七、优秀作品标准：

1.基本功：运笔正确，起、行、收笔清楚。书写规范，笔画清楚到位，无错别字。

2.用笔技巧：笔画收伸自如，笔画有力流畅，间架结构合理，行笔流畅。3.章法：笔画结构符合书法艺术要求，行款整齐规范。4.整体感：布局安排合理，卷面整洁。

5.书写内容完整，在恰当位置写好书写人姓名，即落款。

雨花区圭塘小学

二0一四年六月十日

第三篇：板塘小学2013年上学期数学第二册教学工作总结

板塘小学2013年上学期数学第二册教学工作总结

本学期，我继续担任一年级数学教学工作。教学实践中，我发现本班大部分学生都聪明灵活，想象力丰富，上课思维活跃、发言积极，学习成绩比较理想。但也有少数几个学生，作业脏乱，思考速度慢、书写速度慢、对新知的理解也比较慢。结合本班学生的实际情况，和新课标的具体要求，现将本人对这学期教学工作的一点思考总结如下：

一、注重基础，努力减轻学生学习负担

在小学低段教学中，计算、操作等基本技能对孩子的后期学习非常重要，如何让孩子既能熟练掌握相关技能又不会负担过重呢？本学期，我作了以下几点尝试：

第一、向课堂40分钟要质量。每节新授课都做到“有备而来”，认真阅读教材、教参，了解教材的编排体系，编者意图，每个知识点在全套教材的地位及其与前后相关知识联系和衔接，做到高屋建瓴，胸中有沟壑。观看优秀课例，积极征求胡老师、王老师的意见，根据学生的年龄特点和知识起点，确定每节课的重难点，思考应该选择什么样的教学方式和学习方式，设计完备的教学预案。其次是努力增强教学技能，做到每堂课线索清晰、层次分明、言简意赅、深入浅出，加强师生交流，充分考虑各个层次学生的学习能力和学习需求，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注重营造课堂氛围，调动学生的积极性，扩大课堂容量，提高课堂教学效率，争取每节课都留有一定的时间供学生练习巩固，验证教学效果，发现问题当堂解决。

第二、及时巩固与定期复习相结合。每节课新授知识都会在当时当天及时巩固，第二天进行适当复习，一段时间后进行第二次复习，提高复习效率。本册教材除了10个课时的小单元教学，其余全是数与代数的知识，其中计算是教学的重点，为了帮助孩子提高计算速度，每节课课前花1分钟时间让学生进行100以内加减法和20以内进位加与退位减法口算题练习，通过一学期的坚持，效果显著。

第三、作业布置与批改。本学期我准备了教辅练习资料，精选练习，有针对性，有层次性地布置作业，力求使每一次练习起到最大的效果。对学生的每一次作业都认真及时地批改，并做好错题记录和分析，针对不同的错误分别采取个别辅导和集体评讲的方式及时补救，根据错题记录和分析，制定阶段复习计划和期末复习计划，做到有的放矢。

二、关注全体，尽可能兼顾学优生的培优和学困生的辅导。

教学要面向全体学生。在我们这样的大班教学中，最难兼顾的是学优生的培优和学困生的辅导。因此，我努力在课堂教学和课后辅导中关注他们的成长：

（一）在课堂教学中，注意设计不同层次的问题，照顾到不同层次学生学习的需要，为学困生创造获得成功体验的机会，为学优生提供思考空间；在课堂练习中，对学优生提出有挑战性的要求的同时，加强个别辅导，不让学困生掉队。

（二）做好课后辅导工作。利用互动平台，创设空中课堂，鼓励并指导学优生在课余自学接近奥数的内容。同时加大对后进生的辅导，不仅是知识上补缺补差，更重要的是学习思想、学习方法的指导。要提高学困生的成绩，首先激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习的意义；其次是要教给他们学习的方法，让他们学会观察、学会思考，增强学习自信心，体验到学习的乐趣。有句话说的好：“教是为了不教。”不能让补习伴随孩子成长！

（三）加强家校联系，搭建良好的沟通平台，让家长成为个性化教育的有力支持。

三、边教边研，取得较明显的教学效果

（一）本学期，我们班每天的数学作业，中等学生一般能在10到15分钟完成（期末复习时略有增加），基本都能轻松地独立完成。

（二）在课后辅导时发现，几个学困生学习成绩进步很大，如魏佳琪、胡傲雯，进来时测试成绩总在60分边上，现在每次测试都在80分左右。他们的学习能力也在不断增长，学习越来越轻松，上学期遇到他们学习上出现问题进行辅导时，总是费尽唇舌，启而不发，本学期基本上能够讲通。

（三）班上近一半的学生，学习能力较强，思维活跃，善于思考，学习成绩优异，学习状态稳定。

四、自我反思，努力实现专业成长。

（一）继续坚持并优化本学期一些有成效的做法，争取让学生在课堂上解决所有的学习问题，课后只做适当的巩固，控制好课后作业分量。

（二）加大家校之间的联系，抽出更多的时间与家长进行沟通交流，争取家长更多的支持，致力于孩子学习兴趣的培养和学习能力的提高。

（三）给自己设定一个新的研究课题：在新知学完后，间隔多长时间安排二次复习巩固，以什么方式进行复习巩固效果最好？针对不同的内容，努力寻求比较好的二次复习时间和复习方法。

当然这个学期的教学还有很多的不足，主要表现在以下几个方面。

（一）少数学生理解能力较差，计算题和应用题错误率较高。

（二）动手操作能力较差，不善于交流与合作。

（三）知识的融会贯通运用不够灵活。

（四）课堂作业和练习册的作业情况不佳。针对以上情况在以后的工作中我制定了一下措施。

（一）注重培养学生良好的自学能力，善于探索，善于合作，从而提高自身的数学修养。

（二）加强课前预习，和课堂课后练习，加大检查力度和改错的意识。

（三）及时做好优生转化工作，从而大面积提高教学质量。

陈林华

2013年6月25日

第四篇：上学期数学总结

学前班上学期数学教学工作总结

光阴似箭，日月如梭，一学期已经在孩子们的欢声笑语中划上了圆满句号。在校领导的正确领导和大力支持下，在家长们的积极配合下，在我们学前班教师的共同努力和辛勤工作，努力完成了学校下达的各项目标任务，使学前班像一个大家庭，班中孩子在老师的呵护下快乐成长！现就这个学期学前班年级教学工作作如下总结：

一、安全工作放首位，确保幼儿在校的人身安全。

这个学期的安全工作从教育开始，由细微之处入手。首先在学习、生活中渗透安全教育。用游戏、儿歌等方法教育幼儿如何安全的玩、开心地学，随时提醒幼儿怎样远离危险、不玩容易受伤的物品，不做容易受伤的游戏。同时在组织幼儿进行各种活动时随时检查幼儿随身所带物品。教育幼儿不吃陌生人给的东西，不私自随陌生人外出，不要相邀到外面玩等，教会幼儿在生活中怎样注意安全。

二、抓养成教育，培养学生良好的行为习惯

面对刚刚走出幼儿园的学生，培养良好的行为习惯是这学期的重要工作。在教学中，我们教师注意教育幼儿学会倾听，教会他们怎样相处交朋友积极大胆地发表自己的观点。生活中我们随时关注学生的各种小习惯。让他们做到不随地乱丢纸屑、果皮；课桌内书本摆放整齐，能保持教室的卫生清洁；讲究个人卫生，见到老师能主动问好，与小朋友能友好相处，平时交流能用礼貌用语等。使学生在不知不觉中愉快的养成良好的习惯。

三、寓乐于教，会做幼儿的知心人，带动他们学习

“兴趣是最好的老师”，低年级的数学教学除了使学生正确掌握数学知识和技能外，关键的一点是要让他们觉得学习数学是有趣的，不是枯燥的，让幼儿充分地体会学习数学的乐趣。

1、猜数、写数的乐趣。为让学生建立良好的数感和符号感，能用数学符号描述生活中的事物，我让学生们观察情境图，从“水果王国运动会”里，找出自己最喜欢的水果运动员，用小棒把它的数量摆一摆。摆好之后，请一个学生到黑板上摆出他喜欢水果运动员的数量，让其他的学生们猜一猜，他喜欢的水果可能是什么？低年级的学生们好奇心很强，很想知道同伴们喜欢的是什么，非常感兴趣地到教学中来。

比如：写数时，让学生联系生活说一说这6根小棒可以表示生活中数量是6的物体个数，并与写数相结合，让学生边说边写，将枯燥的写数过程变得有趣。

四、积极做好家长工作，与家长保持良好的伙伴关系

我们利用多种形式与家长沟通，了解孩子的情况，听取家长意见和要求，耐心解释，发现问题及时纠正，不断地改进工作，取得家长的理解、支持与帮助，让他们放心！除此之外我们更和家长结成伙伴关系，针对孩子学习生活中的点滴互相交流，为孩子的进步一起欣喜，为他们的成长一起努力。

第五篇：石圭小学活动1

石圭小学：给梦搭一架登高的长梯

在“中国梦”主题教育中，石圭小学立足于本校的校情和学情，创新教育理念，改革教育模式，培养师生爱国主义情感，增强学生对中华民族伟大复兴的信心，展示出师生朝气蓬勃、昂扬向上的精神风貌。

一、宣讲给力，架起梦的缆桥

区教育局主题教育的动员大会刚结束，石圭小学就快速行动，立刻召开本校的教职工大会，传达会议精神，制定出主题教育方案，积极主动采用各种方式宣讲主题教育。一是搞好校园内的气氛营造。学校采取领导报告、专家讲座、集中辅导、实地参观、个人自学、分层次、分专题组织开展集中讨论、小组讨论等多种方式抓好学习，他们还把学习活动渗透到班队课、团队活动、学科教学、国旗下集会等之中，实现教育管理者、教职工、学生学习全覆盖。为把主题活动深入人心，学校举办了以“我的中国梦”为主题的师生征文大赛和主题演讲活动，组织开展了100部“放飞梦想 励志青春”的电影展播、励志书籍推荐和100首励志歌曲传唱等活动。学校还结合梦想主题提炼有关的名言警句制成条幅和匾牌，打造“梦”思想与“九心”教育想结合的过道文化、班级文化。石圭小学不光注重其自身的文化底蕴更注重外在的宣传工作，二是宣讲教育活动进乡场进农家。学校利用校外围墙，制作了“实干造就中国梦”的宣传

墙，让过往群众能清楚了解时代的变迁、新时代的特征、三大动力源、富强三部曲等。利用石圭当场的日子给来来往往的行人发放“中国梦”的小传单，内容包括“中国梦”的含义、重大意义、本质内涵、发展历程、动力、实现路径、“中国梦”的十个梦等。学校组建义务小分队，实行小手牵大手，走乡串户为村民义务宣讲“中国梦”的知识，让大家明明白白“中国梦”就是咱老百姓自己的梦，实现伟大中国梦是每一个人义不容辞的责任。

二、“九心”教育，撑起梦的骨架

学校把“呵护童心、培养孝心、养护爱心、启迪慧心、增强信心、磨砺恒心、坚持诚心、挖掘真心、树立责任心”的“九心”教育作为德育教育的核心，从一年级到九年级每个年级一个“心”主题，借助系列性的活动有计划、有目标的梯次对学生进行“心”教育，把学生最初最真的人性进行挖掘和培养。学校把日常行为规范与“九心”教育结合编成四字歌，在师生中传诵，并在“梦”思想文化墙上写下我与“中国梦”有个约定：勤奋学习，持之以恒；全面发展，礼貌待人；尊敬师长，孝敬父母；诚实守信，真诚友爱；讲究卫生，遵守公德；勤俭节约，热爱劳动；仪表得体，远离低俗；自信自立，意志坚决；生活有序，文明休闲。学校以“九心”教育活动为载体，加强学生人格教育，形成了其基本的理念：教书先育人，育人先育心，不求人人成才，但求人人成人；要蹲下身子看儿童行为，站起来看儿童世界，走进去看儿童心灵。围绕“九心”教育，学校井然有序地推进了学习《弟子规》工程、“校园之声”国学赏析工程、文明礼仪伴我行工程、仪表仪容形象工程、电影教育工程、尊老爱老教育工程、餐桌无垃圾工程的“八个一”工程，大力开展“九心”先进班集体周评选、“九心”教育宣传日、“九心”征文、“九心”演讲比赛、“九心”故事接力赛、“九心”创意书签大赛、“九心”好书推荐会、“九心”艺术节、“九心”体育节、社会实践等系列活动。为加强过程性评价和激励，每班每周评选一次“九星”（学习之星、奉献之星、卫生之星、感恩之星、劳动之星、守纪之星、文明之星、健康之星、诚信之星），学校每月评选一次“九星”，对评选出的“九星”进行集体表彰、授章，并举行宣誓仪式。“九心”教育开发了学生“心”的功能，健全了学生人格，培养了学生良好的品质、顽强的意志力和行为能力，成为他们信念和梦想的支点。

三、个性表达，打开梦的花伞

梦想是通往成功的开始，学校设立了“梦想墙”，师生们踊跃把自己的梦想展示在上面，在梦想墙上，围绕着“中国梦〃我的梦”这一主题，孩子们的梦想组成了一个巨大的心形图案。学校要求教师用孩子的眼光看世界，帮助每一位学生说出自己的梦想并建立梦想台账，在橱窗内用孩子们喜欢的画面，用他们个性化的语言发出倡议，向梦想承诺。教师根据每一学生的学情和性格特点，提出”助梦”策略,为他们的梦想插上翅膀。为此，学校还开展了以“我的中国梦”为主题的手抄报、墙报、黑板报评比活动，参与评比的“三

报”栏目丰富、版式新颖、各具特色，内容包括我和梦想有个约会、小小展示台、梦想起跑线、星云直上（道德、进步、文体、纪律、学习、劳动、发言、作业、操舞）、班级公约、美文欣赏等。，四、爱心释放，肥沃梦的绿原

学校十分关注留守儿童和贫困学生，从学生的人生规划到衣食住行，都是学校的领导和教师们的牵挂。在“六一”等重大节日，学校都要为这些学生一份慰问品，在假日，学校都要为这些学生组织一些“亲情派对”或模拟家庭活动，丰富他们的假日生活，给他们以爱的滋润。因为爱而去爱，因为小爱而去成就大爱，是学校培养学生无私奉献精神的感恩教育主题。每到重阳节，少先队和团支部都要组织学生到敬老院为孤寡老人献爱心，他们为老人送出节目慰问品，给老人讲故事、表演文艺节目、打扫卫生、陪老人聊天，帮助老人过一个快乐的节日。在“母亲节”或“父亲节”，学校都开展亲子活动，通过亲子之间讲故事、手语操、快板、现场采访、赠送幸运星、小合唱、二胡齐奏、配乐诗舞、演讲等各种不同的形式表达了亲子之间的美好情感，活动后给学生布置任务，要求学生给家长当一回亲情服务员，给他们做一次饭，洗一次脚，或通过其它形式的服务项目，用一颗感恩的心来回报父母。2008年的“5〃12”大地震和今年四川芦山“4〃20”大地震后，为了让灾区人民早日重建美丽的家园，学校组织了多次募捐，全校师生慷慨解囊，纷纷为灾区人民伸出援助之手。

五、青春炫舞，灵动梦的彩翼

学校以庆“六.一”为载体，举办“复兴之路中国梦”校园文艺展演活动。诗朗诵《我的中国梦》展示了当代国人为助推“中国梦”的豪情；一曲《追梦》舞出了孩子们对梦想的执着；《给地球洗个澡》展现了当代青少年敢于有梦、勇于追梦、努力圆梦的风采；《我学弟子规》呈现了与经典同行，与圣贤对话，传达了孩子们为理想而奋斗的决心；《亲亲我》、《星星的心》，那动感的节奏、可爱的表情，展示了新时代孩子们的乐观；三句半《实现“中国梦”精神谱新篇》为建设“三力高坪”完美“圆梦”。此次活动还推出一批思想性、艺术性和观赏性相统一的“中国梦”主题文艺作品，着力讴歌伟大的祖国、伟大的人民、伟大的中华民族，集中展现广大学生热爱祖国、朝气蓬勃、昂扬向上的精神风貌。