2009年5月美术辅导员随笔

第一篇：2009年5月美术辅导员随笔

美 术 辅 导 员 随 笔

农 安 镇 第 二 中 心 小 学

蔡 丽 辉

2009 年 5 月

小学生学美术,很多人认为只要学会画几个人,画几只动物,涂涂颜色就行了,其实不然。如果学生不喜欢学或学得很累,就会以致于一见上美术课就头痛,甚至在美术课无聊地打发着时间，美术教学就很难顺利地进行下去。在少年宫兴趣活动小组,我千方百计地让学生既能学习美术基础知识,又能激发他们的兴趣,培养学生的创作能力，下面就谈谈我的一些体会。

一、造就生动活泼的活动氛围

小学美术教科书上，每一课都只有几张插图，其他的内容就比较少,所以我们上一堂课就需要很多的准备。在少年宫美术小组活动中,我力争以充实的内容来吸引学生，通过听听、说说、玩玩来培养学生的兴趣。听老师讲剪纸的历史和发展，以及它的重要性；让学生欣赏优秀的作品，并谈自己的感受；学生结合自己的理解试着进行创作；让学生真正投入到活动中来。

二、增加练习的趣味性。

在赏析中选择一些学生喜爱的图案和形象供学生以参考，并掌握临摹的技巧，可以几个人合作创作，这样的安排得当容易激起学生的学习热情，也使他们开阔了视野,激发起学生学习美术的兴趣,从而促进了小学美术的教学效果,提高了他们自觉的艺术创造力。

第二篇：辅导员随笔

大队辅导员随笔

求吉乡中心校教师

蒲瓦措

时间过得真快啊，转眼间，从我担任大队辅导员到现在已经快一年了，在这将近一年的辅导员工作让我体会到了“痛并快乐着”，虽然很忙很辛苦，有的时候也感到烦躁，但是当看到自己组织的活动能顺利成功地进行，心里又有说不出的开心，或许这就是工作带给我的幸福吧!

作为一名少先队辅导员，我深感肩上责任之重大。还记得我刚担任时压力很大的，说实话，我不喜欢，我只想单纯的当一名语文老师。我记得。第一次拟定学校少先队工作计划，我整整用了一星期；第一次策划少先队活动，活动前的那个夜晚，我辗转反侧，一夜未曾合眼；第一次主持入队仪式，我紧张地差点将入队誓词和呼号词弄混淆„„可是慢慢的，我感觉辅导员的这项工作虽有点琐碎、复杂，但更能锻炼个人能力。每次我组织的活动顺利举行后，我心中的一块石头也会悄悄的落下了。虽然还有许多的少先队活动，大小各种事情也会相继而来，但是这至少也算是一个小小的“休息点”。

回想这一年多来我所组织的一些活动，我从刚开始的慌乱无头绪，慢慢的到现在的有条理，心中有底,这中间的成长是离不开学校老师的帮助的。我要感谢学校领导信任我，给我一次锻炼的机会，在开展工作中，学校领导给予了我很大的关怀与帮助。我要感谢前任大队辅导员姚老师，是她教导我，一步一步，一点一点的带我，教我怎样去组织学生，教我怎样开展工作，在活动中应该注意什么，而且她经常主动帮我解决相关重要环节，给慌乱中的我带来了“甘甜与雨露”。我要感谢各位班主任，因为对于第一次担任辅导员工作的我来说，实在是有许多工作的疏忽及某些工作的不到位，感谢他们的包容与谅解。

开学典礼是学校交给我第一个负责的活动，刚接到手时，我感到无从下手，让我感到不知从哪里寻求突破口，还好，在姚老师的帮助下顺利解决了，我从她那里学到了很多。我也明白以后的活动还要靠自己，我默默的记住了姚老师工作的要点。

每个星期一的升旗仪式，虽然这是一项非常简单而平常的事情，但是对于我来说却不简单，因为在这之前我要落实好升旗手、国旗下讲话，并对学生进行德育教育，对于不善言辞的我来说，这是个很大的挑战。所以虽然是一项普通的小工作，但也让我每个星期都得到锻炼。

还记得在举行“六一”庆典活动时，准备了一个月的活动，就要呈现在领导和家长面前，我紧张的手心出汗。庆典前我仔细的确认了，没有任何遗漏的地方：主持人就位了、少先队代表讲话稿交给了大队长，奖品按顺序放好了、少先队誓词队旗贴好了、红领巾准备好了、文艺表演的碟子准备好了„„当主持人说到：新少先队员入队时，我快步的走到誓词前，作为大队辅导员的我，应该是要戴红领巾的，而我却偏偏遗漏了这一点，在同事的提醒下，我才慌忙戴上红领巾。但这让我知道了，虽然有些是很小的细节，但是有时就是这些让人容易忽视的小细节让你措手不及，招架不住，这也验证了“细节决定成败”这一句真理。

少先队的活动，是少先队的生命。没有活动，少先队就会形同虚设。目前，少先队活动没有现成的教科书，更没有固定不变的模式，每个活动都须因人、因时、因地制宜来创造。作为一名少先队辅导员，我感觉到，学生喜欢少先队活动，愿意在这课堂之外的活动中展示自己，因此队会活动成为强化队员思想品德教育，培养良好文明礼仪习惯很好的平台。比如：八月开展的勤俭节约主题大队会，我们通过诗歌朗诵、演讲、拍手歌等学生喜欢的乐于参加的形式使学生明白要从小养成勤俭节约的好习惯。小学生求知欲旺、可塑性大、模仿性强、是形成良好行为和品德的最佳时期，我注重狠抓养成教育。组织各中队利用队会学习《小学生日常行为规范》《小学生守则》，要求队员记清记牢，做到淳淳教导，坚持不懈，并将其打印张贴于各班教室的显眼处。“热爱生活、珍惜生命”主题队会，“禁毒宣传教育”“反分裂，维护祖国统一”“实现伟大中国梦，建设美丽繁荣和谐四川”“保护生态环境，建设美丽若尔盖”“三爱教育”„„一系列的队会活动使学生养成良好的行为和思想品德。

四月的“清明节祭英烈”，五月的学生运动会，六一庆典活动，九月的教师节庆祝活动，十月的庆祝国庆活动，十一月的课本剧„„一次一次的大小活动也不断地让我进步与成长。让我更加清楚的知道到了，在以往工作中所出现的各种问题，也让我更加清楚的知道下次应该注意什么，哪方面要做为重点，哪些东西可以通过另外的途径，做得更快更好，哪些细节是不可以忽视的。我想要做一个优秀的大队辅导员，是辛苦的，忙碌的，但是也是幸福的。

这一年多的辅导员工作让我成长着，进步着，我相信今后会做得更好！创造性地开展少先队活动，在活动中迸发创新的火花。作为一个从事阳光下最美丽事业的辅导员，我将襟怀一颗赤子童心，孜孜不倦的努力去托举群星，去点燃火炬，为红领巾事业献上我的忠诚。

2013年11月

第三篇：辅导员月工作总结

辅导员月工作总结（九月）

----教师张鑫钰

一个月的辅导员工作即将过去，初次担任辅导员工作，我感到责任重大，也在实际工作中发现了自己的很多不足。在各位领导、同事的关心指导下，一个月辅导员工作也顺利走到了尾声。下面就把一个月以来的辅导员工作情况做以总结。

本月共开了五次班会，班会内容总结具体如下：

1.班级纪律，保持安静

2.注意言谈举止，不许说脏话，头发不能染色，有纹身的同学不能外露。

3.与新生保持距离，树立形象，校服配齐。

4.吃饭，上课统一站队，食堂开启静音模式。

5.团结，忍让，包容，理解，配合。

6.用投票方式选班干部。

7.上课认真听讲，不能睡觉，讲话，打闹，发出噪音，看课外书。

8.按时交作业。

9.尊重老师。

10.管住嘴，手，腿，不能打架，校园欺凌，吸烟去吸烟区。

11.宿舍卫生，班级卫生，分担区卫生保持干净。

其中，大部分已经完成，但是仍然有的问题没有彻底解决，班级里学生不能保持安静，下课时噪声大，并且上课期间存在有的学生说话，睡觉现象。有的同学没有管住自己，发生了打架事件。

本月还开展了对学生基本情况的调查以及家庭住址和家长手机号的收集，了解到学生分为单亲家庭、重组家庭、普通家庭，有的学生家庭情况不是很好，所以有勤工俭学的意向。

在以后的工作中，要严加管教学生，让他们改掉不好的习惯，并且与他们多谈心，了解他们，走进他们，更好的管理班级。

总之，9月份的辅导员工作使我学到了许多，能力也得到了加强。但有些工作还没有做细做到位，存在一些问题有待解决。为了学生更好的发展，在以后继续努力，搞好教学，抓好班级。

第四篇：美术教学随笔

美术教学随笔

西岗区兆麟小学 王玮

课程改革给美术课提出了更高的要求，它不仅仅停留在过去的以老师教，学生学为主的教学模式，而是加入了更多小组合作，让学生自己在合作中学到新知识要达到这样的目标，需要美术教师有很高的综合素养、人文素养。我一直在思考：什么样的美术课称得上好？如何更好把小组合作的融入课堂中？在思考的同时，我又在一次次实践的检验中寻找答案。为此，通过平时教学工作以及课外的学习探索、实践与反思，我认为想上好美术课应注意以下几个方面：

一、营造开放自由的课堂氛围

美术教学是一个预设和开放并存的系统，很多时候我们的教学都属于“封闭教学”，按部就班，缺少开拓精神，随着新课标的落实，由“封闭教学”走向“开放教学”已是一种必然。如三年级下册《迷彩服》一课老师应打破了常规的课堂教学形式，以请学生做服装设计师，为动物去参加歌唱晚会做服装这样的导入来激发学生活动的兴趣，营造了一个和谐、互动、探究、创新的良好学习环境和氛围，并做到静中有动、动而有序、活而不乱。在情境中，通过多媒体图片的欣赏，老师的提问和引导，学生选择喜欢的材料为喜爱的动物制作迷彩服，并发表“动物模特”演讲参加竞选，在这样一个轻松、活泼的情境中，学生乐于尝试，不知不觉中学习到了美术的知识和技能，并获得了丰富多彩的体验，品尝到了美术活动的乐趣，身心得到舒展，情感得到释放，同时，他们的个性化创意得到了体现和展示，尽管他们的作品还不够成熟，但是每件作品都蕴含着极其丰富的情感、理想和创造性。

“合作互动”的学习方式

二、课堂教学是重点，“合作互动”的学习，是一种同伴之间为达到一定的教育目标而展开的学习方式，可以增进同学之间的信息交流，培养学生之间的团结合作，互相帮助的精神，促进学生自主学习的积极性，第一、根据课型“合作互动”，通过互助互动有利于解决问题。第二、根据重难点，“合作互动”，抓住课中的难点展开并提出问题：通过小组合作讨论，应用集体的智慧，较轻松地解决了难点。第三、结合作业，“合作互动”，美术作业与其他作业不同，每个学生的想象力和表现能力不同，对同一题材的表现也不同，因此，作业的完成应从封闭走向开放，由个体走向合作，共同完成作品可以促进同学之间的交流，提高作品的质量。

“合作互动”，的评价时，同伴之间进行借鉴学习，有利于培养他们宽容的合作精神和敏锐的审美鉴赏力。

通过美术教学活动去唤醒他们对生活的感受，引导他们用基础的艺术形式去表现他们内心的情感，陶冶情操，提高审美能力，达到认识、操作、情感、创造的整合的道路中，我还有很多的不足，在以后的教学过程中，我会不断提高美术素质以外，不断的改进教学方法，上好美术课。让学生掌握一定的绘画基础知识和基本技能技法，培养学生具有一定观察能力、思维能力、构图能力和辨别、调色能力的同时，努力为学生创造一个轻松愉快，有趣味的学习环境和气氛，消除学生心中的心理障碍，使学生感到学习没有负担，是一种享受，一种娱乐。

第五篇：教学随笔《美术》

小学美术教学随笔

（一）激发学生学习美术的兴趣兴趣是学习美术的基本动力。教师应充分发挥美术教学特有魅力，使课程内容呈现形势和教学方式都能激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化成持久的情感态度。同时将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调了知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用。这学期，无论是三年级或是五年级，技能训练比较多，如布贴画、纸塑动物、剪纸、橡皮泥等，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。

（二）使学生形成基本素养在美术教学中，我注重面向全体学生，以学生发展为本，培养他们的人文精神和审美能力，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面发展奠定良好的基础。因此，我选择了基础的、有利于学生发展的美术知识和技能，结合过程和方法，组成课程的基本内容。如《纸塑动物》，小动物是小朋友最喜欢，废纸又是同学们最多的，再加上旧棉絮，用这些东西扎成所塑造的基本型，然后用废纸片一条一条地粘贴出小动物，最后进行彩绘美化。既轻又美观。同时，课程内容的层次性，适应不同素质的学生，使他们在美术学习过程中，逐步体会美术学习的特征，形成基本的美术素养和学习能力，为终身学习奠定基础。

（三）教师自身素质的培养教学之余，我除认真参加学校及教研组组织的各种技能业务学习外，还经常去图书馆学习美术教学刊物，从理论上提高自己，完善自己，并虚心向陈老师和各位组内老师学习，取人之长，补己之短。从而使自己更好地进行教育教学，工作上能更快地适应二十一世纪的现代化教学模式.