2012.6宋店中心小学每月一事工作总结

第一篇：2012.6宋店中心小学每月一事工作总结

宋店中心小学每月一事工作总结

本学期在县教育局正确领导下，我校全面实施素质教育，以“每月一事”为行动抓手，努力实践“新教育”理念，积极探索促进教师专业发展、学生素质全面提高的行动路径，取得了显著的成果。

现就本学期在“新教育”理念指引下，我校本期开展的“每月一事”的情况简要汇报如下。

一、“品行”的培塑——在孩子心中播撒“文明”、“责任”、“习惯”的种子

注重“品行”既表现为学生目前良好的发展状况，更表现为将来的可持续发展，其深层内涵是学生的终生都是幸福和快乐的。让学生学会做人，学会做真人，做好人，拥有一颗向善、向美、求真的心，拥有自尊心、自信心和责任心。我们把新教育“每月一事”主题活动与学生习惯养成教育有机结合起来，进一步加强规划、细化目标，强化过程评价和达成评价，将文明习惯养成教育深入推进。

1．坚守德育阵地。德育阵地是学生接受道德滋养的主要途径，也是道德体验和实践的主要平台。为此，我们坚持构建：（1）周一国旗下讲话。围绕“习惯、文明、责任”这三个主题词展开，做到每学期有计划，每周发言人，每周有主题。（2）每月最后一周周五“一月小结”。提倡多种形式，或讲或演或讨论，不拘一格。（3）一周一节班队课。（4）利用多种形式及时引导学生形成正确的道德认知，归省高尚的道德意识，内化为良好的道德行为。本学期，我们重点加强了路队、出操规范训练，从“走好路”“站好队”等最基本的行为习惯抓起，通过不断规训，使学生养成良好的习惯。与此同时，充分发挥了学生骨干的带头作用，培养学生自己教育自己，自己管理自己的能力。设立文明礼仪监督、卫生监督，完善值日制度等监督制度，教育学生遇见老师及来校客人礼貌招呼，不乱丢纸屑、不乱踩草坪、不攀折花木。开展了勤俭节约教育，从我做起，从现在做起，从每件小事做起，开展“五个一”活动：即节约“一度电”、“一度水”、“一粒米”、“一张纸”、“一分钱”。

2．创新德育评价。德育评价是引发学生道德力量的强大推动力，也历来是德育的难点和死角。我们力求在日常德育评价上做

“实”，在期末德育评价上求“新”。日常的德育评价做好两大块，一是学生的日常行为规范检查评比，即“每日行为大家看”，对每个班学生的学习、礼仪、卫生、走路等习惯每日检查和评比。调动了教师的教育积极性，强化了学生的行为规范意识，学生们渐渐地学会了自己教育自己，养成了良好的行为习惯。二是做好教育合力，教师为学生家长及时提供孩子在校行为习惯的闪光和不足之处，便于家长及时反馈、督促和引导，使双方的德育信息交流渠道高效、畅通、便捷。期末德育评价我们将视角放宽，本着“人人都成功”和“个个有特长”的理念，教师从学习、礼仪、习惯、特长的各个方面给予每个学生以肯定和激励，有力点燃了学生心中向往和追求美好品质的火苗。

3．专项活动内化。深化“每月一事”，在“交给孩子一生有用的习惯”理念指导下，重点抓实细化“每月一事”项目，规范“每月一事”项目的基本操作流程，即“主题阅读，实践活动，展示交流，评价反思”，全校各班队根据这四个操作环节，积极发动学生围绕主题开展活动，并每月依据这四个环节收集资料，注意积累，反思。同时在专题网站“每月一事”交流区及时发帖交流，交流师生在习惯养成中的做法、感悟和体会，注重班队“每月一事”资料包的整理。本学期每月一事的主题为：二月：让我们学会走路，三月：让我们种一棵树吧，四月：让我们踏青去，五月：让我们学会劳动，六月：让我们开启艺术之门。

二、“绿色课堂”的研究——教给孩子“自主、合作、探究”的能力

“绿色课堂”即生态的有效课堂，是为学生的发展而教的课堂，是平等、民主、和谐的课堂，是让学生充分展示自我、突出个性、唤醒学生的问题意识的课堂，是培养学生的实践操作能力和创新精神的课堂，是让学生学会学习、乐于学习、勤于学习的课堂。

三、“绿色校园”的构建——让孩子享受“绿色、阳光、生命”的滋养

“绿色校园”就是按照使整个校园“充满绿色、充满活力、充满生机”和留有广阔的活动空间等原则，重新设计理想中的校园，把整个校园建设成一个理想的生态绿色系统，形成完整的绿色校园生态链。绿色场境单元的建设确实重要，但更重要的是学校生态圈中人的思想生态化、人文化。因此，我们更致力于使校园环境成为不可替代的育人力量，使隐含于绿色校园中的校园文化成为学生行为的支柱。

我们力求让校园的每一面墙壁说话，每一个走道说话，每一个景点说话。本学期我们加大了校园文化的建设。在走廊分别布置了读书名人名言、学生书画作品；布置了“每月一事”的主题介绍；在墙面上布置了大型新教育宣传图片，每个教室前还布置了名言警句；让学校绿意葱笼、环境优美且有个性、能品味、富涵义成为学生学习、生活的好乐园。同时，学生作为学校环境的享用者，他们有权参与校园环境的设计和改造。

“绿色班级”是“绿色校园”的有机补充，营造和谐、宽容、健康、向上、丰富、活跃的班级环境文化非常重要。我们要求学生力图创设丰富多彩、积极向上的绿色班级环境。

四、“绿色活动”的开展——引领孩子“亲近社会、保护环境、热爱生命”

绿色教育最终就是要学生树立促进和保护环境、服务社会的道德感和责任感，形成正确的价值观、态度和习性，发展个性特长。而学生只有通过参与绿色互动，到生活中体验、到实践中探索才能真正产生这些兴趣和需要，才能逐渐内化为他们自己的态度和价值观。为此，我们站在大活动课程观的高度上，超越教材、课堂、和学校的局限，在活动的时空上向自然环境、学生的生活领域和社会领域延伸，在活动的内容和形式上力求延承经验、开发创新。

１.书香阅读进一步深化。

本学期，我们进一步完善了“晨诵、午读、暮省”制度。晨诵内容各年级的要求不同，要求教师进行精心选择，提倡所诵读诗词主题化，时代化，生活化、序列化，努力做到晨诵内容具有班级特色。如：生日诗、季节诗、花卉诗等。

午读力求彰显阶梯特色。低年级以读写绘主，中年级逐步从图画中淡出，加大文字阅读的量，初步渗透主题探讨。高年级在主题探讨的基础上，尝试将阅读与儿童文学创作相结合。

暮省以大力推进学生写读书笔记与日记活动为主。每周不少于三篇，形式不拘。一二年级学生读感兴趣的儿童读物，说说自己喜欢的词语，联系生活实际说这些词言用在什么地方，或写观察日记、想象日记；三四年级学生继续读指定书目中感兴趣的书本，读完后将自己喜欢的部分讲给大家听，在同学面前大声朗读自己摘抄的精美词句，写一些读后感或观察日记。五六年级学生继续读指定书目，写读后感或观察日记。本学期，各班级还扎实开展了主题阅读活动并收一，二年级编辑了班级绘本故事。中高年级（三到六年级）以写为主。

将绿色活动与“每月一事”、“综合实践活动”有机统整。

（1）走进自然：引导学生关注自然现象，掌握自然规律，学会与自然共处。（2）感悟生活：改变传统教学局限在仅有的教科书的局面，还真实世界于学生，引导学生学会与人共处。(3)探究科学：整合学科资源，重组或创编综合性教学内容，培养学生的实践能力，引导学生获取终身学习的能力、养成终身学习的习惯。

2．社团活动轰轰烈烈。

学校组织并开展了各类课外活动：英语兴趣小组，音乐兴趣小组，舞蹈兴趣小组，象棋兴趣小组、乒乓球兴趣小组等，学生凭自己的兴趣和意愿选择。本学期，大课间活动成为我校轰轰烈烈的一项运动，春夏我们丰富运动项目，让学生踢毽子、跳绳、打球等，活跃了学生的身心，锻炼了健康的体魄。

3．综合实践广泛开展。

校内社区携手。学校、家庭、社会三位一体的教育模式使绿色活动更具附着力和生命力。开展丰富多彩实践活动让学生在宽松自由的心理环境中不断强化内心体验，从而形成良好的道德素质和公民责任感

第二篇：每月一事汇报材料

棋山镇第二小学

九月份每月一事汇报材料

金色的九月，新学期伊始，这是莘莘学子播撒新的希望的季节，我们可以把阅读活动作为一次新的播种与耕耘。9月28日，又是孔子的诞辰日，这个已经成为中华民族文化基因的伟大人物，他的读书好学的精神一直激励着人们自强不息。所以，新教育实验把9月的每月一事，确定为每天阅读十分钟 第一阶段：宣传发动

建设浓郁的书香校园氛围，让学生处在一个催人奋读的环境之中，也是非常重要的阅读推进策略。可以在校园里利用黑板报、宣传画、读书角等布置一些关于阅读的标语，如“一个人的精神发育史就是阅读史”、“读经典的书，做有根的人”、“书籍引领成长，读书丰富人生”、“最是书香能致远，读书之乐乐无穷”；“与经典为友，为人生奠基”；“我读书，我成长，我快乐”、“书籍是人类进步的阶梯”、“今天，你读书了吗？”等。也可以利用周一国旗下讲话，营造读书氛围，利用课间红领巾小喇叭，激发读书热潮 第二阶段：主题阅读

1、丰富班级“图书角”，培养读书兴趣，使学生时时读。

2、利用晨诵时间，指导学生诵读诗歌名篇，午读时间里阅读有益童书或集中推荐的美文。

3、定期举行“图书漂流”活动。

4、结合9．28孔子诞辰日举行阅读节活动，开展“沐浴书香 放飞梦想”的活动，5、开展多元化阅读主题队会。

6、举行进行美文诵读比赛、手抄报比赛。第三阶段：实践体验

1、组建各种读书俱乐部，开展阅读挑战、“我的阅读故事”有奖征文、“跳蚤书市、儿童剧场——经典影片展播、诗篇朗诵会、课本剧表演等丰富多彩的系列活动

2、鼓励学生以自己喜欢的方式展示自己的读书成果，如新作发布会、读书报告会、优秀读书摘记本展览、辩论比赛、亲子读书大赛、情景剧和课本剧表演等，3、开展诸如“阅读之星”、“故事大王”、“小小图书收藏家”等评选活动

4、开展一些阅读研究的综合实践活动，如低年级学生可以进行“魅力童话”“魅力诗词”“走近XX作家”“我看送别诗（怀古诗、战争诗、思乡诗、借景抒情诗、托物言志诗）”等活动；高年级学生则还可开展“名著人物性格研究”“诗人与作品风格研究”等活动。

第四阶段：激励强化

评比“阅读之星”，“故事大王”，“诵读之星”，“小小图书收藏家”，“习作达人”等奖项，激发学生热爱读书，热爱表达，热爱写作的情怀。最是书香能醉人。在金色的九月，我们沉醉在浓浓书香之中，书香飘溢在我们的校园。每天十分钟的阅读，最终是希望让书香伴随着我们的人生。

第三篇：宋店中心小学创建绿色学校工作总结

宋店中心小学创建绿色学校工作总结

宋店中心小学

几年来，我校认真贯彻执行《全国环境宣传教育行动纲要 》和市县有关《创建“绿色学校”工作的通知》、《关于进一步加强环境教育工作的决定》精神，积极开展绿色学校创建和环境教育工作，并取得了一定的成绩。现将主要工作向各位领导汇报如下。

（一）实施“一把手”工程，形成绿色环保教育体系。

1、建立以校长为组长、分管校长为副组长、政教处，团支部、少先队大队部、总务处、卫生室负责人为成员的学校环境教育领导小组，形成多角度、多侧面的环保教育体系。

2、根据国家有关环境保护法规，结合学校教育教学实际，制定《各班班级卫生常规》、《环境教育活动要求》、《文明学生守则》等有关规章制度，并纳入班级、学生考核范畴，注重过程管理，加大监督考核力度，使环境教育各项措施得到落实。

3、划分环境保护区，做到人人有绿化场地，班班有责任区域。责任到班、责任到人。

4、建立红领巾环境监督岗，设立班级爱绿护绿小分队，推选环保小卫士轮流值勤，不定期地对全校环境进行检查监督，并将检查结果纳入班级常规工作中进行评估。

（二）构建环境教育的课程体系，在教学中渗透环境教育。

1、确立课程目标。

课程改革的首要问题是确定课程目标。作为基础教育，其环境教育的课程目标是普及环境教育，即对环境科学的基础知识有初步的认识；对环境观念，如持续发展观念、基本国策观念、环境价值观念、环境法规观念等有正确的认识和理解。

2、改革课程结构。

基于“以人为本”的办学理念和培养“有道德理想、有科学素养、有个性特长”的育人目标，我校的环境教育课程以必修学科渗透教育为主，同时注意活动课程的开设。其结构为必修加选修、学科加活显性加隐性。活动课程的设置纳入正式课程安排，包括知识类、技能类、艺术类、自然类、社会类和环境课题研究等，力求

从内容到形式灵活多样。如我校开展的综合实践课程，许多师生就将环保内容纳入了研究性学习的范畴。有的研究树木花草对空气净化的作用；有的研究学校的规划布局，提出校园绿化建设的合理化建议；还有的研究废旧电池的危害。

3、开展课程实践。

（1）注重相关学科的教学渗透，将环境科学基础知识纳入各相关必修课程教学计划，成为各学科不可缺少的教学内容。

（2）建立考核制度，规定在相关学科的考试命题中一定要有相应比例的环境知识考题，用于检查环境知识教学的实效。

（3）进行环境教育科研活动。把“环境教育对小学生全面素质提高的影响”作为重要课题，组织教师从不同领域探索环境教育的途径和意义，以提高自己的理论修养和教育实践技能。同时，结合研究性课程的开设，组织各类实验小组，参加科技及环保实践活动。学校鼓励教师进行环保教学和环保科研，将教师参与环境教育的业绩作为晋升职称、评优的条件之一。

（4）积极参加各级各类环保培训，培养一支具有一定环保意识和环保技能的教师队伍。

（三）开展绿色承诺活动，寓创建“绿色学校”于丰富多彩的活动中。

1、发挥视听媒体功能，营造环保教育氛围

学校将环境保护宣传作为环境教育的切入点，2007年9月，投资上万元在校园内设立环保教育宣传栏、制作了不锈钢环保宣传标语（牌），购买了近千盆鲜花装缀校园。同时组织班级进行环保板报竞赛，不断为环境教育营造浓郁的氛围；利用校园广播，在课间操时间集会，表彰每周环保之星，和获得流动红旗的班级。让生生互动、师生互动、班班互动，使之成为学校环境宣传教育的重要阵地和亮丽风景。

2、利用升旗仪式、主题班会，开展环境知识教育

学校将环境教育作为素质教育的重要组成部分，在每周一升旗仪式国旗下的讲话中，加入珍惜地球上的有限资源，爱我蓝天、爱我家乡等内容，使环境教育渗透到国旗教育中，以环保为主题的班会课新颖、活泼，如故事、小品、歌曲、知识竞答等，让学生在愉悦的气氛中掌握环保知识。

3、结合重大纪念日，积极组织开展专题活动

重大纪念日是开展环境教育活动的最佳时机，学校认真组织专题活动，如结合六·五世界环境日、四·二二地球日，聘请县环保局李新益等专家开展环保知识讲座，举办环保知识竞赛、环保作文竞赛、环保书画竞赛，收集废旧电池等活动；植树节发动学生植绿护绿，为班级献花，为学校添绿。这样，不仅让学生学会了关注自然，而且丰富了课余文化生活，陶冶了情操。

4、开展社区实践活动，注重环境教育实效。

（1）坚持每学期组织学生成立假日小队，利用节假日走上街头、机关、敬老院进行卫生清扫和环保宣传活动。在每年“六·五”世界环境日，我校学生都坚持配合县环保局开展环境保护宣传，受到了社会的好评。

（2）发挥少年警校优势，让小交警上街执勤，保持道路畅通。

（3）组建环保小记者团，将环境保护活动从校内延伸到校

外，走进自然、深入社会，定期开展实地考察、社会调查活动。如组织环保小记者对学校周围的工厂、商店造成的大气污染、水污染、噪声污染进行调查、监测与化验等活动，收到了很好的成效。

（4）广泛开展家庭互助活动，即不但自己要做环保标兵，还要带动家庭开展环保活动。我们充分发挥家长学校班级家委会的优势，小手拉大手，让环保意识真正深入家庭，深入人心。

5、从身边小事做起，让绿色理念渗入孩子心田

学校通过文明礼貌月活动，“弯腰行动”和文明班级的评比活动，激发学生自觉保护环境的责任感。同时通过 把绿色带入教室的活动，栽上一盆花、种上一棵草，引导学生装扮自己美好的生活。

（四）改善办学条件，拓展绿色人文空间。

近年来，学校本着整体规划、分步实施、逐步完善的方针，在现有基础上努力筹措资金，用于改善办学条件，拓展绿色空间。1、2007—2012年，学校不等不靠，师生齐动手，重新布置了校园规划，移女贞，栽松柏，植雪杉，插柳枝，先后种下数千颗风景树，同时，还在校园中一切可利用的空地都植上了草皮，开辟了花圃。2、2012年，我们投资数万元整修了操场，补充了操场周边短缺的绿篱、龙槐、快柏等树木，并与县建设局建立长期合作意向，维护操场。

3、利用节假日，我们翻修了上下水管道，进行了合理的设计。

随着校园的不断美化、香化、硬化，更出现了师生爱校如家，教学成绩不断攀升的喜人变化。校领导敏锐的发现美的环境对学生起到了潜移默化的教育作用，他们因势利导，进一步开展了创建绿色校园，争当“环保小卫士”的系列活动，倡导全校师生爱惜一草一木，不乱丢果皮纸屑，养成文明行为习惯，每学期学校都要评选表彰一批校园文明之星，来激励那些既讲究个人卫生，又爱护公共卫生，行为文明的学生。并对每一个学生一学期行为进行量化记分，纳入德育考核成绩进行综合评价，使关爱环境由自发走向自觉。

近年来，宋店中心小学因为独特的环境教育，为学校赢得了一个又一个荣誉。被评为省首批农村示范小学，省优秀家长学校，省家教名校，花园式学校，特色学校，办学水平先进学校等称号。

通过以上工作的扎实开展，我校的“绿色学校”创建工作虽然取得了较好的成绩，但距上级领导和我们省级绿色学校的目标还有一定差距，今后，我们将在上级有关部门的指导帮助下，从关系民族存亡和全面实施素质教育的高度，充分认识对学生进行环境教育的重要性和紧迫性，自觉行动，共同努力，力争把我们的工作做得更好。

第四篇：3月每月一事方案

六匡中心小学三月份每月一事活动方案

2009.2.28 导言：

让世界透明一点，让爱心更多一点！活动过程： 第一阶段：主题阅读

1.根据年级特点，开展关于植树绿化、学雷锋、献爱心方面的的名言、诗词、经典作品的诵读活动。（班主任可充分利用网络、图书室的资源向同学推荐优秀的、适合的作品进行主题阅读）

2.听、唱有关这一主题的歌曲，如《学习雷锋好榜样》《手牵手》《把爱传出来》《明天会更好》等。

第二阶段：实践活动

以班级为单位，通过一系列的实践活动让学生对公益的含义有更深刻的理解。

（一）结合主题阅读和校园读书活动，举行“童话与我相伴”“我与经典有约”的演讲比赛。

（二）开展以“学雷锋见行动”为主题的学雷锋活动，号召每位少先队员从小事做起，从身边做起。

1． 3月1日——3月4日活动总动员 2．3月5日下午：

（1）举行学雷锋“六个一”活动：

各中队举行一次“学雷锋”主题班会、开一个雷锋故事会（月中讲故事比赛）、每位队员背一句雷锋的名言（月底知识竞赛）、读一篇雷锋日记、画一个雷锋像（每班教5幅作品）、出一张有关雷锋的手抄报（每班交5份）。

（2）下午第二节课各班根据安排各自活动 ①五、六年级各班派出9名同学帮助年级小朋友。

②四年级每班派出20名同学到敬老院帮助打扫卫生，副班主任负责（一班带抹布、二班带10把笤帚2只簸箕、三班带10把笤帚2只簸箕。）

③三年级每班派出15名学生在校门外进行“让垃圾回自己家”的清理活动。

④其余学生在班主任的组织安排打扫班级和包干区卫生（极力清除力所能及的卫生死角）。

（三）三月是植树造林的大好季节，每个队员根据实际情况在家前屋后植树绿化，做好爱绿护绿的小天使。

第三阶段：成果展示

一、班级以“公益”为主题出一期黑板报。

二、中高年级由学生自己记录活动的全过程，学生成长故事、习作等争取能发表在各类报刊杂志，并上传到ftp“少先队”，及时向“海教在线”“海门日报”等媒体作宣传。

三、搜集好各种活动的资料，完善资料包。

第五篇：新教育每月一事

新教育每月一事

朱永新

1月，“让我们学会吃饭”——新教育每月一事之一

为新年的第一期专栏写下这个题目，我想许多人会诧异：吃饭有什么好学习的？

这是我从一个小故事中得到的启发。据说，有一个中国人在意大利罗马曾经遭遇过一次他一辈子也不会忘记的耻辱：在下榻的第一个酒店的电梯门上，他看到了用钢笔书写的并且是添粗了笔划的四个中文大字“请勿吐痰”。这四个字在这美丽的酒店里非常刺目！酒店里使用的是意大利语言，酒店服务单上有三种语言：意大利语、英语和日语。中国文字在这些冠冕堂皇的地方排不上号，却在电梯门口以警告的形式出现。可见，中国人吐痰的习惯是多么地令人厌恶。更加可怕的是，甚至有人把随地吐痰作为我们民族的“国粹”而加以讽刺。这是一个我们已经与之斗争了几十年的坏习惯！

随地吐痰是一件小事，甚至比吃饭还要小。但是，它是一件恶习，是呼吸道疾病传播的万恶之源，是影响环境景观的罪魁祸首，同时，它又是一种损人不利己、缺乏道德的恶习。几乎没有人不懂得这些基本的道理，但是为什么随地吐痰仍然是我们独特的“风景线”，为什么？！因为我们的教育一直没有认真地关注这些小事情。所以，当我听说江苏翔宇教育集团把“不随地吐痰”作为校训的时候，我曾经为卢志文校长的用心而喝彩。

人生的许多大道理，其实都在这些小事情之中。所以，古代教育往往要从“洒扫、应对、进退之节”开始。

从2006年开始，新教育实验一直在思考如何把“交给学生一生有用的东西”的理念，落实到学校教育的具体实践中去。经过反复讨论与研究，我们决定开展“新教育每月一事”的尝试。初步的想法是：（1）主题的选择立足与学生一生有用的最重要的习惯，如运动的习惯，阅读的习惯，写日记的习惯等。（2）主题的内容都是从一件非常具体的小事展开，如“让我们不闯红灯”、“让我们去踏青”、“让我们去玩球”等，而每一件事情后面，是一个重要的主题，如关于规则、关于人与自然、关于运动与健康等。而且，我们希望在具体落实的时候，要根据不同年级的特点螺旋式上升。（3）主题的活动与新教育实验的六大行动结合起来，要通过广泛的主题阅读、主题实践、主题研究、主题随笔，通过聆听窗外声音、培养卓越口才、网络等路径，把公民教育、生命教育贯穿其中。

我们初步设计的每月一事主题如下： 吃饭（节俭）（1月）走路（规则）（2月）种树（公益）（3月）踏青（自然）（4月）扫地（劳动）（5月）唱歌（艺术）（6月）玩球（健身）（7月）问候（交往）（8月）阅读（求知）（9月）、家书（感恩）（10月）演说（口才）（11月）日记（自省）（12月）

选择“让我们学会吃饭”作为一年的第一个月的主题，首先是因为“民以食为天”，吃饭是我们日常生活中最常见的行为。学会吃饭不仅与节俭的美德有关，“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，不仅是我们应该知道的道理，珍惜粮食更应该是我们要学会的习惯；学会吃饭也与文明的礼仪有关，如何吃得更加有涵养，如吃饭的生活不应该大声说话，不应该把筷子伸到别人面前，不应该发出奇怪的呼噜声等，是应该掌握的行为；学会吃饭还与身体的健康有关，现代人的病基本与吃有密切的关系，如何了解食物的营养，如何控制饮食的适度量等，也是我们应该知道的常识。

在进行新教育每月一事的时候，各个学校可以结合自己的特点，进行创造性的探索与尝试，选择什么样的阅读材料，开展什么样的活动，没有必要千篇一律，都可以充分调动教师与学生的创造性。

让学生了解各种交通规则；开展“交通知识小竞答”活动，评选“交通小卫士”等。三是“持之以恒遵规则”，让学生在家庭中、在学校里进一步延伸对于规则的理解与实践，通过自评、互评、师长评等形式，采用“日日反思、周周评比、月月表彰”的方法，提高规则意识，强化规则。四是“ 英姿飒爽展规则”，以队会等形式展示活动成果。

也有学校把《小学生守则》作为规则学习与实践的重要内容。我希望，无论采取什么样的方法，能够通过不闯红灯这样的“小事”，让我们真正学会遵守规则，学会慎独，是新教育人2月的必修课。

3月，让我们一起去种树！——新教育实验每月一事之三

如果你细心地看一下3月的节日，你就会发现，三月的节日是最多的。从3月3日的全国爱耳日，到 3月5日的青年志愿者服务日；从 3月8日国际妇女节，到 3月9日的保护母亲河日；从3月12日的中国植树节，到3月14日的国际警察日；从3月15日的世界消费者权益日，到3月21日的世界森林日；从3月21日的世界睡眠日，到3月22日的世界水日；从3月23日的世界气象日，到3月24日的世界防治结核病日；如果加上中小学学生安全日和西方的复活节，就更加丰富多彩了。

作为学校，如何利用这些节日做文章，开展各种生动活泼的活动，对于学生的人格成长与公民情怀有着积极的意义。在这些众多的节日中，我建议以3月5日和3月12日为重点展开活动。而活动的主题是：绿色与公益。在这个月，以种一棵树，做一件好事（如去一次敬老院，去社区检一次垃圾等）为形式，让师生有公益的意识和情怀。活动的口号可以是：“播种希望，收获未来”、“赠人玫瑰，手有余香”。“用心感动每个人，用爱拥抱每一天”。

这里，我重点介绍一下江苏海门镇中心小学的关于“植树，奏响公益活动的交响曲”的活动设计。他们的活动分为四个部分。一是“在绿波里寻觅”。主要包括让学生搜集与绿化、公益的相关知识，并在班内交流，让同学们了解生存环境的绿化现状，知道绿化对我们的生存环境所起到的积极作用。搜集与绿化公益有关的故事、诗歌、书籍，讲一讲这些故事、读一读这些诗歌、看一看这些书籍，如《秘密花园》、《种树的男人》、《花婆婆》、《胡萝卜种子》等。搜集与雷锋相关的知识，组织交流，了解雷锋的事迹，并从中获得启迪。搜集与绿色公益和雷锋有关的歌曲或童谣，唱一唱这些歌曲或童谣。

关于种树有许多精辟的文字和图书。老师们可以引导学生去研读和思考。如两千多年前的管子曾说：“一年之计莫如树谷；十年之计莫如树木；百年之计莫如树人。”而“前人栽树，后人乘凉”、“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”、“参天大树，叶落归根”、“树有春夏秋冬，人有悲欢离合”、“一叶障目，不见森林”、“大树招风，小树易折”，这些成语典故，更加会让学生从树悟出人生哲理。如果更加深入下去，学生们会对于“种子与岁月”的哲学问题进行思考。

二是“在研究中成长”。主要是结合阅读、调查、研究，让学生了解植树节的由来以及世界各国植树节的活动，了解为什么要在春天植树、本地区可以栽种哪些树、植树的步骤和方法，了解环境·植物·人的关系等。

三是“在春光里实践”。主要包括结合3月5号的学雷锋日为社区、班级、邻居或同学做一件有意义的事，为植树活动写一封富有创意的倡议书，开展有效有意义的植树活动（如学校里的手拉手班级，可以一起种下一棵象征彼此友谊的“友谊树”；几个好伙伴为一组，一起种下一棵“成长树”；同一个月生日的学生在一起，共同种下一棵“生日树”；邀请热心志愿者家长一起参加植树活动，种下一棵“家庭树”；邀请校外辅导员或其他领导一起参加，种下一棵“祝福树”等，并记录小树的成长过程，在班级里进行一次植树登记统计等）。同时，结合三八妇女节为母亲和奶奶制作一张感恩卡，帮助做一些家务等。

踏青既要让孩子们尽情玩耍、放飞心情，也要注意指导点拨，让孩子们用心留意、学会观察。

4月的清明节，扫墓往往是踏青的最传统的项目，可以组织教师和学生们前往烈士陵园，缅怀为了中国革命和建设而牺牲的先烈们，也可以让学生参加家庭的纪念扫墓，怀念逝去的长辈。这样的活动，对于学生人生社会、认识人生，具有非常重要的作用。

4月23日的世界读书日，也是值得特别重视的日子。可以结合让孩子们吟诵春天的诗歌美文，或者进行儿歌、童谣的创作比赛，让孩子们寻找春天的踪迹、发现春天的美丽。无论是杜牧的“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。”还是苏轼的“梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城。惆怅东栏一株雪，人生看处几清明。”在这个特别的时候，应该会给学生特别的感受。

当然，四月踏青的活动设计是可以丰富多彩、别出心裁的。如江苏海门的一所小学进行的“我给鸟儿安个家”活动，就非常有创意。他们让学生亲手做了许多鸟巢（爱心屋），将这些鸟巢固定、安装在棵棵大树上。期望鸟儿途经学校时有一个休闲的驿站，有一个遮风避雨的家。孩子们亲手制作的鸟巢各式各样；有的变废为宝，把装牛奶的大纸盒前面剪一个洞，然后把牛奶盒的四周粘上树叶；有的用木头和钉子做了一个巨大的鸟巢，里面放了一些干草；还有采取原始环保的方法，用树枝和干草编织。这项活动提高了学生的动手操作能力，激发了学生的创新潜能，引导学生学会“互爱共存”，帮助学生逐步认识和理解生态城市的内涵，延伸了和谐社会的构建体系——“鸟?人?自然——和谐发展”。

所以，我衷心希望，我们每一所新教育实验学校都能有一次快乐的踏青，让我们和美丽的春天去约会！

五月，让我们学会扫地！

五月的鲜花开遍了原野。五月的第一天就是国际劳动节。因此，新教育实验把每月一事的主题定为劳动——让我们学会扫地！

说起扫地，有一个经典的故事：东汉时有一位名叫陈蕃的少年，自命不凡，一心只想干“大事业”。一天，其友薛勤来访，见他独居的院内龌龊不堪，便对他说：“孺子何不洒扫以待宾客？”他答道“大丈夫处世，当扫天下，安事一屋？”薛勤当即反问道：“一屋不扫，何以扫天下？”陈蕃无言以对。

这个故事是说做大事与干小事的关系的，任何大事都是由小事积累而成，任何伟大的人，都是从会扫地这样的小事做起。但是，从另外一个方面来看，这个故事也阐述了劳动的意义与价值。

在应试教育的压力下，我们已经远离扫地这样的“小事”。现在的许多学生连削铅笔、穿衣服、整理书包这样的事情多需要父母代劳，甚至有报道说有学生在外面参加夏令营时连鸡蛋壳也不会剥。以至于我们的学生缺乏基本的生活技能，80后、90后的年轻人成立家庭以后不会自己做饭，无法安排基本的家庭事务。这些问题，与我们的学校教育远离了劳动技术教育是有密切关系的。

新教育认为，对于每一位深爱自己孩子或学生的父母与教师来说，应该学会让孩子和学生自己的事情自己做，应该让孩子和学生承担必要的劳作。从某种意义上说，剥夺了孩子和学生的劳动权利就等于使他们丧失了成长的机会。而放手让他们参加劳动实践，使他们具有起码的生活自理能力，在劳动中学会尊重他人、理解他人，培养良好的劳动习惯，将使他们终生受益。

劳动也是塑造学生良好个性品质是一个有效途径。通过适当的劳动实践，能磨练学生的意志，有助于学生形成不畏困难、勇往直前、锲而不舍、不达目的誓不罢休的精神；在劳动中鼓励学生克服困难最终取得成功，能增强学生的自信心，增强学生热爱劳动、热爱生活的

使用方法。如钉锤、电工钳、小刀、手锯、剪子、小铲等。

五是学会一生有用的劳动技能。如做饭（让学生知道如何洗米、如何根据人数加米加水，如何使用电饭煲等），烧菜（让学生学会烧几个家常菜，如炒鸡蛋、番茄鸡蛋汤、醋溜白菜等），洗衣（让学生学会手洗衣服，和用洗衣机洗衣），打扫（请学生与父母每周进行一次家庭大扫除，全家人一齐动手，分工合作做家务劳动），缝补衣服等。

特别需要注意的是，当学生做错事，犯错误之后，教师和父母切不可用劳动作为处罚手段，那样会使他对劳动产生误解。另外，特别要强调劳动过程的安全，让学生了解使用厨房的灶具、家用电器时需要特别注意的安全事项，如保证厨房空气畅通、每餐结束之后，作厨房清洁卫生工作时不要忘记切断三源（电源、水源、气源），检查是否切断了电源，是否关紧了水龙头，是否关闭了煤气开关。农村的柴灶更应注意，不要在灶前堆放过多的柴草，不要烧长柴草。使用高压锅煮饭时，一定要经常检查垫圈和易熔片。饭煮好后内部的气未放完时，不能打开盖子。端稀饭菜汤时，最好用托盘，以防烫伤；给来客倒开水泡茶时，也要注意防止烫伤。等等。

陶行知先生说过，“人生两个宝,双手与大脑” 让我们从扫地做起，把学生培养成为热爱劳动、尊重劳动、善于劳动的人！

六月——让我们学唱一首歌——新教育每月一事之六

我一直有这样的梦想：在我们的新教育实验学校中，每一个孩子的身上都洋溢着艺术的气息，他们有的会乐器，有的善书法，有的能舞蹈，有的精绘画，他们有的能够亲近徐悲鸿、齐白石、毕加索、雷诺阿、罗丹，有的能够沉醉于《春江花月夜》、《二泉映月》、《梁山伯与祝英台》、《蓝色多瑙河》、《田园交响曲》，还有的能够欣赏中国的古典戏曲如昆曲、越剧、京剧等。我不是希望每一个孩子都成为艺术家，而是希望他们能够成为一个懂得欣赏艺术、热爱艺术、尊重艺术的人。一个人，如果能够让艺术陪伴一生，他一定是一个精神生活丰富的人。

在所有的艺术中，涂鸦（绘画）和唱歌（音乐）也许是最容易亲近和走进的，而唱歌，是最自然、最不需要任何成本，最容易学习和表现的。其实，人的一生就是从婴儿时期“咿呀呀”的歌唱开始的，儿童本来就是世界的天使、音乐的精灵。而在人们的日常生活中，唱歌也是最普及最方便的调节情绪、活跃气氛的艺术活动。忧伤的歌曲有助于宣泄不满、压抑等不良情绪；轻快的歌曲能振奋精神、增加快乐，唤起人们对生活的激情。著名匈牙利作曲家、钢琴家、指挥家李斯特就曾经说过，“音乐可以称作是人类的万能语言，人类的感情用这种语言能够向任何心灵说话和被一切人理解。”

六月是属于儿童的。六月一日，就是国际儿童节和国际儿童电影节，六月三十日是世界青年联欢节，所以，我们选择六月作为艺术教育月，选择学唱一首歌，作为艺术教育的抓手。希望通过每年一个月的艺术教育活动，让我们的孩子能够会一两样自己喜欢的乐器，会几首能够陪伴自己一生的歌曲。

在六月，可以向所有的师生提出能独立、自信地清唱一至两首歌的基本目标要求。有学校总结出一些学习唱歌的经验：一是反复聆听。可以通过“每周一歌”的活动，利用课间活动时间在学校广播台反复播放需要学唱的歌曲，学生通过反复聆听学会歌曲。同时，可以请音乐专业老师或者校园歌手，利用学校闭路电视系统，在每周的第一天安排30分钟时间，通过视频向全校学生进行面对面的教学，而后的三天采用播放广播的方式，让学生反复聆听，最后一天播放伴奏带，学生和着音乐来演唱。二是认谱视唱。利用音乐课，采用课堂教学与视听结合的方式，教会学生运用上述媒介来学习视唱乐谱，拥有一个自主学唱新歌的本领，奠

排？新教育每月一事建议，让学生每天有三十分钟到一个小时左右的运动时间，培养学生的运动习惯与运动兴趣，是一个非常重要的选择。

目前，学校体育已经成为少数体育尖子的“专利”，在有些学校，甚至不能正常开设体育课程，学生的体质明显下降，小胖子和“豆芽苗”越来越多。

事实上，运动是教育的最重要的内容之一，让学生懂得运动、热爱运动，养成运动的习惯，对于学生来说是终身受益的。体育的魅力之一就在于它体现了人类意志力的能量。无论是在课堂上的训练，还是在竞技场上的比赛，它都要求学生或运动员挑战自己的体能，挑战自己的过去，挑战自己的极限，要求学生或运动员咬紧牙关，抗衡对手，坚持到最后一刻。“两强相遇勇者胜”，在势均力敌的情况下，往往是意志力成了决定胜负的关键。所以，几乎所有的教育家都提出过“文明其精神，野蛮其体魄”的主张。

在所有运动中，开展最便捷、学生最喜欢的是球类运动。无论是普及性非常高的篮球、排球、足球、羽毛球、乒乓球，还是最近几年开始流行的网球、台球、橄榄球等，各种各样的球是中小学生最喜欢的玩伴，球类运动不仅能让他们的灵活性、耐久力、速度、毅力得到锻炼，让他们变得更加勇敢、机智，还能够增强他们的规则意识，培养他们的团结合作、集体主义的品质。

有些新教育实验学校已经对七月的玩球进行了探索，并且取得了较好的成效。他们具体的做法有：

一是“徜徉文字，捕捉运动精、气、神”。让学生通过阅读诸如《奥林匹克圣歌》、《运之蕴》、《同在南方天空下》、《运动员赞美之歌》、《体育之研究》，以及中国女排姑娘的报告文学等体育方面的文字，感受体育运动的内在美。

二是“驰骋赛场，体会运动快、高、强”。在暑期快到之前，可以组建各种各样的小球队，学生自由组合（可以跨年级甚至跨学校）、自己命名（苏州的姑苏晚报-可口可乐杯暑期足球比赛有100多支自己取名的中学生足球队）、自选队长、自定章程、自请教练（可以是学校的老师指导，也可以邀请社会上的体育爱好者或者父母）以俱乐部的形式开展联赛，球队还可以设计自己球队的标识、球队精神、行动口号等，以加强凝聚力和吸引力。除了各种各样的球类俱乐部，还可以成立游泳、跳绳、长跑、自行车等方面的兴趣小组和俱乐部，让孩子们在绿茵场驰骋，在游泳馆里逐鹿，挥洒汗水，绽放活力，体验夏季的热情。也可以举行各种球类游戏（模仿与创编、小型与大型）、开展球类技能运动（个人与个人、个人与组合、组合与组合）等，调动他们的运动兴趣。一句话，让他们好好“疯”一下，放松一下，体验运动的激情与美丽。通过这样的活动，让每一个学生找到自己喜欢和擅长的体育运动项目，逐步形成终身热爱的运动项目。

当然，暑期的体育运动特别要注意安全的问题，无论是游泳还是球类运动中，都经常会出现意外伤害事故，这也是许多学生尤其是女生不喜欢运动的原因。所以，在放假前的体育课上，要让学生们了解如何防止各种可能的伤害，掌握一些自我保护与自我救助的方法，包括如何使用消毒药水、胶布、棉绷带、邦迪胶布、止血药粉、止泻药、杀菌药膏、小剪刀、湿巾纸、毛巾等基本药品和物品。

三是“研究学习，揭开运动玄、妙、趣”。走进才会尊敬，运动的兴趣与对于运动的了解有着密切的关系。学生关注运动往往是从一个个问题开始的，如“为什么会有奥运会”、“各种球类运动是怎样起源的”、“篮球比赛的规则为什么这样设置”、“乔丹为什么那么伟大”、“罗纳尔多为什么这么棒”、“姚明为什么那么受人欢迎”、“为什么说乒乓球是中国的国球”等等。可以从学生们的这些问题出发，确定关于运动的研究性学习主题，这些主题可以是关于运动本身的，也可以是关于特殊运动员的；可以是关于运动精神的，也可以是关于运动之国的，还可以是对与运动有直接关联事物如运动服装、运动器械等内容的，让他们在兴趣的驱动下，通过网络、书籍、家长、同伴等各种资源和途径，自主开展研究性学习，洞悉运动的奥妙，它转瞬即逝，却往往留下恒久的回忆。富者虽富，却无人肯抛弃； 贫者虽贫，却无人不能施与。

它带来家庭之乐，是友谊绝妙的表示。

它可以使疲劳者解乏，又可给绝望者以勇气。

如果偶尔遇到某个人，没有给你应得的微笑，将你的微笑慷慨得给予他吧，因为没有任何人比那不能施与别人微笑的人更需要它！

我曾经说过，我们的孩子越来越不会笑了，有各种各样让他们笑不起来的理由。但是,我希望新教育实验的学生与老师们笑起来。其实,生活就是一面镜子,你对它笑,它也对你笑;你对它哭,它也对你哭。所以,希望我们的学生与老师能够主动与见到的每一个人微笑地打招呼，微笑地面对生活,面对你见到的每一个人，每一件事。希望我们的学生与教师能够在见到人的时候说一声:“您好”,让对方听得出你心灵的微笑。希望我们的学生与老师在家庭里对你的亲人微笑,在学校里对同学和同事微笑。有那么一天,你会发现,微笑改变了你的生活。的确，微笑地问候是很重要的，因为它是与人相处的第一步，会给別人留下第一印象。一个人给别人最初的印象往往是在见面的几分钟内形成的。

事实上，人与人之间的沟通与交流正是从打招呼开始建立起来的。打招呼一般由四个基本环节组成：一是看着你要问候的人的眼睛；二是真诚地微笑，一个微笑，会像是一束阳光照亮别人的心田；三是问好。问好的时候如果知道别人的名字，叫名字或者尊称也很重要，因为它使问候更有针对性。如果不知道名字，点头叫一声“您好”，也是非常重要的。

八月的每月一事，也可以利用主题阅读的方式进行，许多学校选择了关于交往与朋友主题的诗歌散文，让学生领略友谊的价值和意义；许多学校开展了研究性学习，让大家讨论交往的技巧与原则。也有一些学校在不同的年级设计了不同的综合实践活动。如江苏海门的一所学校，把小学低年级的实践主题定为“我是小主人”。让学生在家里当一当小主人，邀请一些同学或者亲友的孩子到家里做客，学会招待小朋友；也可以进行“我是小客人”的活动，到别人家里做一做小客人，学会做客的礼仪与方法。让孩子们走出以自我为中心，学会接触、接纳不同角色的儿童。在交往中体验有朋友的快乐，培养主动招待别人的能力。

把小学中年级的实践主题定为“我是小天使”。活动立足点是爱家、爱生活。独生子女的骄纵现象，留守儿童隔代亲的交往问题，都是我们这个阶段孩子需要思考的主题。让学生学会主动地对父母和家人说“早上好”、“晚安”，主动地帮助爸爸妈妈做一些家务，或者跟着他们到社区做义工，帮助弱势人群，在感恩中健康成长，寻找到更多的成长意义。

高年级的实践主题，则可以定为“我是小记者”。让学生以“小记者”的身份，走入社区，了解社会，通过采访、调研等活动，在与陌生人的交往中树立自己的人生理想。在感兴趣的话题中，学生体验交往在生活中的交往意义。

酷热的八月，让我们从一声问候，一个微笑开始，架起与朋友、家人、师长间心灵沟通和交流的桥梁与纽带，为别人也为自己带去一缕清凉。

9月，让我们每天阅读十分钟——新教育每月一事之九

没有一艘船能像一本书 也没有一匹骏马能像

一页跳跃着的诗行那样—— 把人带往远方。

这条路最穷的人也能走

1读之星”、“故事大王”、“小小图书收藏家”等评选活动。特别要鼓励各种形式的亲子共读，因为这是培养学生阅读兴趣，建设学习型社会的关键所在。

在广泛阅读的基础上，可以组织学生开展一些阅读研究的综合实践活动，如低年级学生可以进行“魅力童话”“魅力诗词”“走近XX作家”“我看送别诗（怀古诗、战争诗、思乡诗、借景抒情诗、托物言志诗）”等活动；高年级学生则还可开展“名著人物性格研究”“诗人与作品风格研究”等活动。

这里再特别介绍江苏海门新教育实验区部分学校的一些内容丰富的阅读推进活动。在小学低年级，他们开展诗情画意的读写绘活动，要求1．每周师生共读一本图画书。如《爷爷一定有办法》、《猜猜我有多爱你》、《逃家小兔》、《小猪变形记》等。2．学生将听到的绘本故事讲给家长或自己的弟弟妹妹听。3．选择学生喜欢的绘本，如《鸭子骑车记》、《月亮的味道》等，开展仿写、续写等活动。4．学生给自己的写话作品配上一幅幅插图。同时，每天中午1：00—1：30，要求低年级语文老师采用大声读的方式，每天给学生大声朗读10分钟，其他学科老师也要引入精彩故事，认真组织好学生的读书读报活动，让学生通过阅读渡过中午的时光。另外，鼓励学生制作“毛毛虫书”、“口袋书”“魔术书”、“花形书”等手制小书，在小书上画画、写写，创编故事，讲述生活。

在小学中年级，他们组织学生搜集、诵读、记录名人的读书名言，鼓励学生创作一条自己的“凡人读书名言”，并且把这些“名言“制作成精美的宣传牌张贴在校园内，让校园内充溢着浓浓的读书氛围。同时，举行“作家见面会”，事先让学生充分了解来校作家，主动阅读作家的作品，在此基础上，举行作家见面会，让学生零距离接触他们，聆听他们的报告，面对面地和他们对话交流。另外，举行“方寸世界——藏书票设计”、“读行天下——寻找阅读侠”等活动。也特别富有情趣。

在小学高年级，他们开展了“共读一本书——共写心灵历程”、“百家讲坛——秀出我的风采”、“ 童星舞台——书本剧比赛”、“儿童文学形象──成长路上好伙伴”等丰富多彩的活动。如“百家讲坛”是专为五、六年级拥有广泛阅读的学生搭建的展示平台。每班在班级选拔的基础上推荐1人参加，主讲主题与形式均由学生自主策划。活动评选出“钻石主讲”、“金牌主讲”、“银牌主讲”若干等。而儿童文学形象的活动则更加充满趣味，各班在教室的显著位置贴一些各具特色的卡通形象或富于趣味的名词，比如“红蜻蜓班”、“红草莓村”、“魔法教室”、“皮皮鲁”、“夏洛”、“柴斯特”等等，各班根据自身实际确定班级儿童文学形象，让一个个优秀的儿童文学形象成为凝聚班级力量的重要因素，激励儿童的精神成长。

最是书香能醉人。在金色的九月，我们沉醉在浓浓书香之中，书香飘溢在我们的校园。每天十分钟的阅读，最终是希望让书香伴随着我们的人生。

10月，让我们给爸爸妈妈写封信——新教育实验每月一事之十

我来自偶然/象一颗尘土/有谁看出我的脆弱/我来自何方/我情归何处 /谁在下一刻呼唤我/天地虽宽/这条路却难走/我看遍这人间坎坷辛苦/ 我还有多少爱/我还有多少泪/让苍天知道/我不认输/感恩的心/感谢有你/伴我一生/让我有勇气做我自己/感恩的心/感谢命运/花开花落/我一样会珍惜

每当我打开电脑，播放这首《感恩的心》的时候，我的眼睛都要湿润。是的，我们偶然来到这个世界，需要感谢的人太多太多。我们的血管里流淌的是父母、是祖父母、是家族、是这个民族的血液，没有他们就没有我们的存在。我们每天的衣食住行，来源于那些与我们素不相识的工人、农民和许多其他的劳动者。我们赖以生存的大自然，给我们蓝天白云，给我们河流海洋，给我们鲜花绿荫，让我们享受它的恩惠。在我们学习、工作的地方，无论是老师、同学、同事、领导、朋友，那么多温暖的手，在最需要的时候总会无私地紧握住我们

3活动，倡导学生用感恩的心去对待父母，以实际行动去回报父母，用一颗真诚的心去与父母交流，用一颗宽容的心去体味父母的唠叨。要求每位学生每天至少为家里做一件事，减轻父母的家务负担。具体来说，在低年级可以通过听听“亲情事”（“听妈妈讲讲自己小时候的故事”，感受父母在养育自己的过程中的辛劳）、制作“感恩卡”（自己设计、制作感恩卡表达对父母亲的理解、关心和尊重）、说说“感恩语”（如“妈妈，我爱你！”等）、做做“贴心事”（如早晨自己起床做饭、下午为下班回家的父母送毛巾、晚饭过后为父母亲捶捶背等，坚持自己整理书包等）、画画“感恩信”（每周用手中的彩笔精心完成一幅感恩父母的读写绘作品，并向父母说说你这幅“信”的意思）。这些活动亲切、自然、可感，对于培养学生的感恩心，具有非常好的效果。

在中年级，还提出了每天晚饭过后为父母亲端一杯茶、每天睡前为父母亲敲敲背、每周为父母洗一次脚等要求。同时，开展“心怀感恩写家书”活动，将感恩之情融进亲情信中去感恩长辈，去体会亲情。写完后邮寄给家长，鼓励长辈给孩子写回信。

在高年级，另外加上算算“亲情帐”的活动，让每个同学学当一个月家，记录家庭一个月的开支，并与父母一起算算和自己在生活、学习及其它方面的费用，体会父母在养育自己的过程中付出的心血。

此外，他们还设计了“感激老师的培育之恩”、“感激他人的帮助之恩”，以及感激祖国、感激自然等各种丰富多彩的活动，取得了很好的效果。如举行《人生路上的领路人----感谢您，老师》 的演讲比赛，《师恩难忘，师情永存》、《同学如手足》的作文比赛，“感谢师恩”的感恩贺卡制作大赛，开展“我为同学做一事” 活动等。

岁月无声，亲情有痕，愿我们都来亲近这“最温柔的艺术”。

11月，让我们做一回演讲者！

我一直认为，人的表达与沟通能力是非常重要的，也是一个人一生最需要的东西之一。有人说，语言的力量能征服世界上最复杂的东西——人的心灵。是的，口才的价值，在教育生活中远远没有被发现。无论是人际交往，还是日常生活；无论是影响别人，还是成就自己，口才其实都是非常关键的。在一定意义上说，人是通过口才被发现的。所以，让学生拥有演讲的经历，做一回真正的演讲者，是新教育实验每月一事的重要内容。

无论从事什么职业，善于表达善于沟通的人，总会有更多的机会。教师，是以“舌耕”为业的，自然应该有语言表达的能力；领导，是以鼓动激励为重要工作内容的，自然应该是演讲的高手；企业家，要营销自己的产品，自然应该“巧舌如簧”；演员，要感动观众，不仅讲话要抑扬顿挫，甚至要调动肢体语言。就是我们每一个普通的人，在日常生活中间，这种表达与沟通的能力也是不能或缺的。人与人的矛盾，90%是由于沟通不畅造成的误会。

同时，一个人的口才，一个人的演讲能力，往往与他的自信心和是紧密联系在一起的。敢于大声表达自己意见的人，往往对于自己有比较强的自信心。所以，在一定意义上说，锻炼口才的过程，也是增强自信心的过程。新教育实验之所以把“培养卓越口才”作为六大行动之一，就是希望通过口才的训练，让学生和教师拥有自信的人生，学会沟通与交往的能力，能够在公众场合大方地表现自己，在任何人面前自信地开口说话，当众表达自己的见解。

演讲能力不是与生俱来的，而是通过锻炼不断形成和发展起来的。数学家华罗庚不仅有超群的数学才华，而且也是一位不可多得的“辩才”。据介绍，他从小就注意培养自己的口才，认真学习普通话，努力背诵唐诗，以此来锻炼自己的“口舌”。他在总结自己练“口才”的体会时说：“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。”我自己本来也是一个不会说话的人，更谈不上讲演了。小学的时候，我甚至有很长一段时间“结巴”，不愿意讲话，经常是一个人沉浸在书本之中。到了中学，情况有所好转，但是也只是与好朋友交流交流。所以，读大学之前，我好像连小组长也没有干过。进大学以后，读到一本传记，其中讲到这个传主如何把石子含在

5三是“年级擂台赛，让星火燎原”。他们经常举行各种演讲比赛。如以年级为单位，全校同学参与，在各班中选出优秀选手参加年级擂台赛，优胜者冠名“小小演讲家”。这些小选手如同点点星火，带动了全体学生的演讲热情。

四是“特色班级行，让魅力绽放”。结合特色班级的建设，各个班主任根据自己的特点和学生的特长，制定了自己班级的特色演讲活动主题。有的班级举行 “我要说，我敢说，我能说，我会说”主题班会，有的班级开展“自我介绍”、“我的一家”的美丽自我活动，有的班级开展“故事大王”主题竞赛，有的班级开展“绕口令比赛”和模仿秀大赛，每次活动都带给师生不一样的感受。

总而言之，我们希望通过让学生做一回演讲者的活动，让他们真正扬起希望的风帆，树立生活的自信，学会倾听别人的意见，学会沟通与表达自己的意见，做一个“能言善辩”的人。

12月，让我们每天记录自己的生活——新教育实验每月一事之十二

十二月，是一年的最后一个月。盘点一年的生活，往往是这个月的必修课。其实，盘点一年，必须从盘点每一天开始。在古代，作为“备遗忘，录时事，志感想”的日记，就是盘点每一天最有效的形式。

我经常说，如果一个人用心地记录自己每天的生活、工作、学习和思想等，他一定是一个优秀的人。我甚至为此开了一个“朱永新成功保险公司”，鼓励那些坚持写教育日记的老师。

作家周国平先生曾经非常精辟地论述过写日记对于人生的价值和意义。他认为，日记是岁月的保险柜。每个人都只拥有一次人生，而人生是由每天、每年、每个阶段 的活生生的经历组成的。如果你热爱人生，你就一定会珍惜自己的经历，珍惜其中的欢乐和痛苦、心情和感受，因为它们是你真正拥有的东西。但是，如果没有记录，这一切都将不可避免地随着时间的流逝而失去。所以，通过写日记，就可以把这些逝去的日子放进保险柜，有一天打开它，这些日子仍然会历历在目地重现。在这个意义上，日记使人拥有了一个更丰富的人生。

此外，日记还是灵魂的密室。周国平认为，人活在世上，不但要过外部生活，比如上学，和同学交往，而且要过内心生活，必须学会倾听自己的声音，学会自己与自己交流，这样才能逐渐形成一个较有深度的内心世界，而写日记正是帮助我们达到这一目的的有效手段。

当然，日记更是作家的摇篮。周国平曾经说过，“最纯粹、在我看来也最重要的私人写作是日记。我甚至相信，一切真正的写作都是从写日记开始的。”他认为，要成为一个够格的作家，基本条件是有真情实感，并且善于用恰当的语言把真情实感表达出来。在这方面，写日记是最好的训练，因为日记是写给自己看的，一个人总不会把空洞虚假的东西献给自己。对于提高写作能力来说，日记有作文不可代替的作用。许多优秀作家的创作就是从写日记开始的，而且，如果他们想继续优秀，就必须在创作中始终保持写日记时的那种自由心态。

不仅如此，我认为日记还有许多重要的功能和意义。首先，写日记可以培养学生的良好行为习惯与意志能力。日复一日，年复一年地坚持写日记，对于培养学生做事要有始有终、锲而不舍的精神无疑会起到重要作用。久而久之，韧性、毅力与习惯就会逐步养成。

其次，写日记可以让学生练就一手好字。如果在写日记的同时要求姿势正确、书写认真、字迹工整，对于培养学生的写字能力也能起到促进作用。我一直期待中国的中小学生能够写好一手汉字，尤其是在电脑普及的时代，更加需要继承和发扬我们的书法文化传统。

再次，写日记可以培养学生自我教育的能力。除了记录的功能，日记的反思功能是非常重要的。其实，教育的最高境界是自我教育，而日记是自我教育的最好的方式。为了写得精彩，就必须做得精彩，活得精彩；只有做得精彩、活得精彩，才能写得精彩。日记本身有较强的教育功能，它是自己对自己的诉说与交流，是自我成长的真实写照，是自我鼓励、自我批评、自我惩戒的有效手段。记日记本身是一种自我教育的过程，人生往往能在日记中得到升华。

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