卫万涛2014骨干教师示范课听课反思

第一篇：卫万涛2014骨干教师示范课听课反思

跟老教师学上课

——暨“2014骨干教师示范课”听课感想

克七中卫万涛

不知不觉在讲台上也摸爬滚打了八年了，觉得组织课堂教学也得心应手了，于是乎，也有点年轻人的飘飘然了··· ···新学期伊始，学校组织骨干教师开展示范课活动，放下教师的身段，重拾学生的心态，我一节不落的听了理科组的各位骨干教师的示范课，感悟良多！总结起来一句老话：活到老，学到老！

讲得多了，也需要演示一下！王淑兰老师在讲解《大气压强》一节课时，贯穿这个课堂的就是演示实验，学生互动，很吸引学生兴趣，连我这个外行都被吸引的脖子拉的老长老长！课后反思，其实在我们讲解生物课的时候，也有许多课堂元素可以被演示、角色被扮演，课堂就像厨房，老师就像厨师，学生这些嘴刁的食客喜不喜欢，全在厨师做菜的技艺！

讲练结合抓效率！卢峰老师在讲解《机械能及其转化》的时候所用的这招给我大大的启发！平时我一直想方设法的把易错难懂的知识点强调给学生，但是效果始终不理想，一下看到卢老师在课堂上边讲边练的方式后，眼前一亮！将知识难点解决在模糊学习的萌芽状态，不带出课堂，效率大大提高！

熟悉你的学生，关注他！由于学科的原因，带的班很多，学生名字记不住，渐渐地一些学生觉得自己被老师边缘化了，我也在课堂上记不起他们了··· ···听了牟蜀红和何丽老师的课后，我觉得很汗颜！他们在课堂上对学生的关注程度就像对自己孩子一样的熟悉，适

时适宜的提问该被提问的学生，使课堂上没有听课死角，都在全神贯注的跟着老师，记得一个名师曾经说过这样一句话“不需要盲目的追求热烈课堂，紧跟老师的课堂节奏其实已是一种课堂参与！”

活到老，学到老！在教学的道路上成长！

第二篇：骨干教师示范课听课总结

支教教师示范课听课总结

2014年4月份，在市教育局领导的大力支持及各位支教教师的精心准备下，举行了一次支教教师示范课的活动。我很荣幸，也非常庆幸地参加了学习。在此先感谢各位领导，同时，也感谢各位支教教师对我们教师的关心与你们无私的奉献！

从2014年4月10日起，我细心、认真地听了四节课，每一节课，我都是怀着虚心好学的心态去认真的听课。在听课中，每一堂课，我都是认真的做好听课笔记，详细记录了当时听课时体会，抓住每一节课授课老师的闪光点，虚心吸取支教教师的先进教学经验，并力争应用到自己的教学中，现将我的听课思想作如下汇报。

在我今后的教学中，我的语言功底必须有得强加练习，要让我的课堂也是充满情感！

老师在带领学生分析的过程中，涉及了天文、地理、历史、政治等众多学科的知识，当时，我真有一中望洋兴叹的感觉。觉得自己的知识面及知识储存量是多么的狭隘与肤浅，课外知识量的补充已是我当前所面临的一个重要任务。学无止尽，在今后的课余时间，我一定要大量涉猎众多学科的知识，扩充自己的知识面。以力争在教学中真正做到得心应手。以自己渊博的知识量和细腻的情感来征服自己的学生。授课中，也是让学生积极主动思考学习，让学生参与到课堂实验中，整堂课，气氛非常活跃，而且在授课中，引导学生分析、归纳、总结。一节课中的知识点要点非常的清晰明了。教学显的是异常的轻松，感觉整堂课中的任何动向都在他的掌控之中。课堂的驾驭能力显的是如此的炉火纯青！在我以后的自身教学中，应该多尝试让学生参与到我的课堂中来，让我的课堂也充满了积极主动学习的氛围，当然，我知道，这也并非一朝一夕的功夫所能实现的。我觉得我今后的学习之路还非常的长，课堂的驾驭能力还不够，唯一弥补它的办法就是平时要多学，多看，多记，多用心去想。课前，做好充分的准备，对课堂教学中的每一个环节都要有充分完善的思想准备，并都要做好应对的措施！

我又认认真真的回顾了下几位老师的教学过程，细细阅读了了教案。老师在带领学生一起分析、引导，分析的思路非常清晰、严密，而且分析的非常有条理，非常到位。老师的课堂驾驭能力真有一种威慑的大将风范，让下面的学生一看到他，就有了一种无从抗拒，不由自主的被带入了学习的氛围！

听了支教教师的示范课后，我也尝试着将从教师的身上学到的经验应用到自己的课堂教学中。例如，听了老师的蔡成兴课后，发现蔡老师在教学中，将实验、常规教学、多媒体教学紧密结合起来。下课后，我立马向蔡老师取经，并且借用了吕老师的相关教具，在自己的课堂教学中，具体展开起来，并收到了较好的效果。我也一定会在以后的教学中继续坚持。以获得更快的进步。

通过这次听课活动，我看到了自身的更多的不足，学到了更多的经验，在此非常感谢市教育局领导给了我们老师们这样好的一次学习机会。通过这次学习，我也一定会在以后的教学中多去实践我所学到的经验，以让自己更快的成长！

八年级：索昂求吉

2014年4月

第三篇：骨干教师示范课听课总结

骨干教师示范课听课总结

08年12月份，在学校领导的大力支持及各位骨干教师的精心准备下，举行了一次骨干教师示范课的活动。我很荣幸，也非常庆幸地参加了学习。在此先感谢各位领导，同时，也感谢各位骨干教师对我们青年教师的关心与你们无私的奉献！

从08年12月1日起到23日，我细心、认真地听了十节课，每一节课，我都是怀着虚心好学的心态去认真的听课。在听课中，每一堂课，我都是认真的做好听课笔记，详细记录了当时听课时体会，抓住每一节课授课老师的闪光点，虚心吸取骨干教师的先进教学经验，并力争应用到自己的教学中，现将我的听课思想作如下汇报。08年12月1日下午，在103班，我听了张德芳老师的一节语文课。这是一篇声情并茂的序言《宽容》。讲述了一个故事，课前，张老师声情并茂的将这篇文章朗读了一遍。由于张老师朗读时的感情细腻，一下子就将学生及我的思想带入了文中的意境——当时，我的感叹就是：张老师的文学情感功底好强啊！目前，我真是望尘莫及。在我今后的教学中，我的语言功底必须有得强加练习，要让我的课堂也是充满情感！

紧接着，张老师带领学生分析了这篇课文，在这个分析过程中，我深深的被张老师的渊博的知识所折服。就这样一篇短短的文章，张老师在带领学生分析的过程中，涉及了天文、地理、历史、政治等众多学科的知识，当时，我真有一中望洋兴叹的感觉。觉得自己的知识面及知识储存量是多么的狭隘与肤浅，课外知识量的补充已是我当前

所面临的一个重要任务。学无止尽，在今后的课余时间，我一定要大量涉猎众多学科的知识，扩充自己的知识面。以力争在教学中真正做到得心应手。以自己渊博的知识量和细腻的情感来征服自己的学生。

12月3日，在110班，我听取了徐林老师的物理课，在这节课中，徐老师给我印象最深的就是：这一节课中，徐老师始终是面带微笑在授课。课前，先带领学生进行了实验，记录数据；授课中，也是让学生积极主动思考学习，让学生参与到课堂实验中，整堂课，气氛非常活跃，而且在授课中，徐老师引导学生分析、归纳、总结。一节课中的知识点要点非常的清晰明了。徐老师对课堂的教学显的是异常的轻松，感觉整堂课中的任何动向都在他的掌控之中。课堂的驾驭能力显的是如此的炉火纯青！在我以后的自身教学中，应该多尝试让学生参与到我的课堂中来，让我的课堂也充满了积极主动学习的氛围！当然，我知道，这也并非一朝一夕的功夫所能实现的。我觉得我今后的学习之路还非常的长，课堂的驾驭能力还不够，唯一弥补它的办法就是平时要多学，多看，多记，多用心去想。课前，做好充分的准备，对课堂教学中的每一个环节都要有充分完善的思想准备，并都要做好应对的措施！

12月5日，在208班，我听了黄杜明老师的化学课。在汇报听黄老师课的心得体会前，我想先说说我以前的化学学习情况。我当年读高中时，化学成绩是我最薄弱的科目，也正是由于化学成绩太差，所以后来我才选择了读文科。现在我对化学都还畏惧的心理。所以，在准备听黄老师课之前，我也并没有想去认真听黄老师讲课的内容，只是想去学学黄老师的教法、领略下黄老师的教风。可一节课下来后，我突然感觉，我好像明白了些什么，黄老师在课上讲的知识点，我好像听懂了，并且是在我不知不觉中学会了当堂课中的知识点的！当时，我唯一的感叹就是：当年，如果是遇上了黄老师这样的化学老师，我想，我的人生是不是会有新的改观呢？后来，我又认认真真的回顾了下黄老师的教学过程，细细阅读了了课前发的化学学案。其实，黄老师的这堂课采用的是最普通的常规教学，但在授课中，黄老师在带领学生一起分析、引导，分析的思路非常清晰、严密，而且分析的非常有条理，非常到位。我真的不得不佩服黄老师能够如此轻松的将学生带入课堂学习中的能力，以及黄老师的课堂驾驭能力真有一种威慑的大将风范，让下面的学生一看到他，就有了一种无从抗拒，不由自主的被带入了学习的氛围！

12月9日，在205班，我听了秦慧老师的一节数学课。在汇报听课感想前。我想先进行下自我检讨：听了秦老师的课后，再每当有人对我说起：说我的电脑知识是如何如何的厉害的时候，说我的课件是做的如何如何漂亮的时候，我就觉得非常的惭愧。因为，秦老师的这节课是运用了多媒体教学。并且，课堂教学中有这样一幕，深深打动了我。秦老师为了使这堂课更加的生动、形象、具体。在多媒体展示中，就为了展示一个双曲线的动态过程，她专门去学了FLASH制作。校办主任，本来平时校办的工作就已经非常的繁杂了。面对宏志班的教学，秦主任却从未松懈过。为了让学生学习起来更加的轻松自如，为了让自己的课堂更加的生动形象。秦主任为我们晚生后辈作出了榜

样。对于秦主任学习FLASH制作的过程，我想我能猜到一二，所以，我感动了，我自责了。同时，我也明白了我奋斗的目标。

秦老师在自己的课堂教学中，我觉得更是倾其所有。教具不全，自己立马掏钱去买。充分的课前准备，生动的课堂教学，让秦老师的课堂充满了生气与灵魂。

在后面，我又紧接着听了数位骨干老师的示范课，在这里我就不一一汇报了，但他们的授课都有一个共同点：骨干教师的课前都是经过精心的准备，在教学过程中，每一位老师都是投入了自己的十分情感，毫无保留的传授了自己的所有的一切，这样才使得自己的课堂具有了灵魂。

听了骨干教师的示范课后，我也尝试着将从骨干教师的身上学到的经验应用到自己的课堂教学中。例如，听了吕晓辉老师的物理课后，发现吕老师在教学中，将实验、常规教学、多媒体教学紧密结合起来。下课后，我立马向吕老师取经，并且借用了吕老师的相关教具，在自己的课堂教学中，具体展开起来，并收到了较好的效果。我也一定会在以后的教学中继续坚持。以获得更快的进步。

通过这次听课活动，我看到了自身的更多的不足，学到了更多的经验，在此非常感谢学校领导给了我们年轻人这样好的一次学习机会。通过这次学习，我也一定会在以后的教学中多去实践我所学到的经验，以让自己更快的成长！

高二年级：肖金林

第四篇：骨干教师示范课教学反思

骨干教师示范课教学反思

苇莲苏中学------韩丽英

一．成功之处（1）紧扣语言展开教学

本文之美莫过于节奏分明，铿锵有力的语言。“书读百遍，其义自见”，教师范读与学生齐读，让学生鲜明感受到语言的神奇魅力，内容的丰富多彩，内蕴的意味绵长。而象征手法和句子修辞手法的探究，则进一步引导学生体悟作品主人公急风骤雨般的爱憎情感，在气势磅礴、酣畅淋漓的情境中，与主人公产生共鸣，从而激发起学生忠于祖国、热爱人民的高尚情操和崇高理想，也让学生潜移默化中掌握抒情的技能。

（2）教师感情充沛

为了便于学生更好地理解课文，我有意识地将自己与屈原同化。我以读为旋律，融声音、表情、姿态、手势为一体，造成一种热烈的氛围，作用于学生行为，飞扬学生的情绪，产生课堂情感效应，取得最佳示范效果。

(3)关注每一位学生的发展

在教学过程中，我运用分层教学法，选择合适的对象进行提问，让好、中、差三类学生都得到学习的机会，都能获得自己满意的成就感。特别是对学困生，当他们回答不下去时，我及时给予适当点拨与有效引导，让他们有继续下去的可能与信心。

二．不足之处（1）教学设计不够优化 指导学生分析完几个句子的深层含义后，我接着让学生找出一些句子具体说说课文使用了那些修辞手法，有什么表达效果，结果前后句子多有重合，因为表达效果大同小异，所以这两个教学环节有重复之感，这是我教学之前所没有想到的，这可能是本节课最大的败笔了。

（2）没有注重生成

当我提问一位学生“本文既是雷电颂，那么‘光明呀，我敬仰你’一节是否多余？”时，学生说：“多余。”再问原因，答曰：“与主题无关。”我说了一句：“ 言之有理。”就让学生坐下了。现在想想，我浪费了多么宝贵的生成资源啊，如果我能启发学生光明是风雷电的最高形式，赞美风雷电就是歌颂光明，那么他对课文的理解一定会更进一步。

（3）教学带有功利性

本文体裁为戏剧，上课前我一直纠结于要不要给学生介绍点戏剧知识，介绍吧至少需要五六分钟，不介绍吧又担心有碍学生理解课文，到后来一想反正考试又不考什么戏剧，干脆不讲。等到分析课文，我就后悔了，但如果学生能明了文章开头的舞台说明，知道屈原在那样恶劣的环境下仍坚持战斗，该是多么受鼓舞呀！

三．今后教学策略

（1）备课要更加仔细，考虑问题要周全。

（2）一切从学生出发，促进学生全面发展，不能鼠目寸光。（3）它山之石，可以攻玉。认真学习教育理论，努力提高教学技能。

第五篇：示范课听课教学反思

保定市高新区小学

听课教学反思

今天继续听了四节优秀教师的示范课，感触很深，我觉得这样的机会特别难得，能让这么多优秀教师把他们上课的风采展示给我们，让我们来观摩，学习，真是让我受益匪浅。

第一节课是语文老师冀亚南的《拾贝壳》（二年级），这是非常生动的一节课，冀老师的有以下值得我们学习的地方：

1、刚上课的时候，请同学读课文，每人分读一自然段，并且让座位上的其他同学当小评委，这样既调动了学生的积极性，又让其他同学学会认真倾听，还能锻炼学生的评价能力；

2、在多媒体上出示导学提纲，这样就让学生对本节课要学的内容做一个了解，不会让学生在课堂上产生盲目的感觉；

3、在每讲到一个自然段后，让学生带着感情去读，去体会海滩上贝壳的美丽，同时又把该段的生字单列出来，学习，这样既通读了课文，又学了生字，最精彩的地方是，讲生字的时候让学生自己去分析字的结构，哪些笔画容易出错等，体现了学生的主体地位；

4、采用了小组探究的方法，同桌之间，前后桌之间讨论，增加了学生的团队精神和探究能力。

第二节课是语文老师爱全平的《拼音整体认读》（一年级），真切地感受到了一位位充满活力的优秀教师，一节撞击着智慧火花的语文课堂。艾老师是一位经验丰富的班主任和语文老师，这节课精彩的地方如下：

1、艾老师特别注重学生的主体地位，找回答问题的同学扮演小老师的，其他同学当“小粉丝”，小老师读一遍，其他同学跟着读；

2、采用了由浅入深，深入浅出的教学方法，先让学生读字词的拼音，又加大难度读句子，这样有一个循序渐进的过程；

3、增加奖励措施，学生读得好，奖励学生一首儿歌，并且课堂上特别重视坐姿，认真倾听，注重表现好的同学的表扬；

4、拼音的整体认读是学生容易出错的地方，老师在课堂结束的时候展示了一个绕口令，来增加学生读对拼音的兴趣，增加的语文课的乐趣。

第三节课是英语老师宋惠芳的课《let’s go shopping》(四年级)，宋老师是一位课堂驾驭能力很好的老师，本节课有如下几点需要我去学习和改进的：

1、全英文的授课语言给了学生一个英语的环境，这样能更好的锻炼学生的听说读写能力；

2、课的开始，老师带领同学唱了一首英文歌曲，这样既让学生感受到了学英语的乐趣，又能从英文歌中学到词汇；

2、利用学生熟悉的老师和同学做例子引出教学情景，这样学生就能很快进入一个“go shopping”的情景去，给班主任王老师买生日礼物，给同学买东西，体现了英语来源于生活又服务于生活 1的教学理念；

4、采用了小组合作探究的方法，让同学扮演角色，自己创编对话，既可以培养学生的合作探究能力，又能锻炼学生的英语口语水平；

5、在课堂中，讲到去书店买书的时候，提到了很多英文书的名字，无形当中又扩展了学生的知识面，激发他们读书的兴趣。

第四节课听的是数学金兰老师的《积的变化规律》（四年级），数学本来就是一门逻辑性非常强的一门学科，但是金老师就利用了这一点，让学生用自主探究的方式把这堂课上的绘声绘色：

1、学生通过老师给的几个算式自主探究，小组讨论，进行了“观察——比较——思考”三个环节，并且交流汇报；

2、在概括本节课所探究出的知识的时候，老师很注重学生语言的表达，准确精炼，比如“除”和“除以”的区分，并且通过实例中得到的结论，归纳并概括出这节课讲的规律，体现了从具体到概括，从简单到复杂的教学思想；

3、每当有学生积极回答问题的时候，老师很注重对学生的表扬，评出“发言小模范”，并让学生给他鼓掌，调动学生发言积极性，增加学生自信；

4、讲完规律后，老师请同学们一起用准确简练的语言表述规律的内容，这样增加了学生的概括能力，又加深了对知识的记忆；

5、在课堂练习中，老师不是单纯的给出练习题，而是让学生自己创编算式，自己去验证，培养了学生自主思考的能力。

很充实的一个上午，每一节课都有不同的感受，不同的收获，自己有一些迷茫的感觉，我作为刚入职的老师，自己怎样才能提高自己的教学水平？怎样管好班级的纪律？我对自己入职以来的感受归结如下：

在数学组的时候，教数学课，同时担任一个班的副班主任，没有带班经验的我，有些措手不及的感觉，早上，中午，放学都是我和正班盯着，带他们吃饭，放学，疲惫不堪，自己在分配在备课，钻研教学上的时间比较少，导致在上数学课的时候班内很乱，难以达到理想效果，可谓心有余而力不足，每天都反思，总结，自己的失败到底在哪里？可是有些事情也不是一朝一夕就能改变的，要树立我的威信，还得慢慢努力，多多向其他老教师学习。我最感动的就是数学组小梅老师为了帮助我，调课，每天坚持听我的课，给我指点，甚至在我的课堂上给我做示范，非常认真，用心。

后来，根据学校安排，我调到了科学组，我很高兴，我知道无论在哪门学科上，我都希望自己把课教的绘声绘色的，无论主课副课，都是重要的学科。此外，我觉得教科学，最困难的是好多知识自己都拿不准，往往都是一个“现学现卖”的过程，但是我从备课中学到了很多自然科学知识，为了拓宽自己的知识

面，应该坚持多看书，比如《十万个为什么》，多关注天文地理知识，为了奉献给孩子“一滴水”我得让我拥有“一桶水”，很多知识都是物理、化学、生物、地理相关的，这样不仅能为孩子以后上初中学习知识做铺垫，又能增加学生的课外知识。其实每个孩子将来都可能是一个小小发明家，科学家，我应该鼓励并发现每一个爱思考的孩子，肯定他们五花八门的想法。我觉得我最大的不足之处就是课堂管理方面，尤其是四五年级的的孩子们，一定要注意管理方法，正确引导，尽快树立自己威信的同时，和学生们成为朋友，和学生们一起成长，共同进步！