七年级语文下册期末试卷分析

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第一篇:七年级语文下册期末试卷分析

七年级语文下册期末试卷分析

一、总体分析

祁阳县2013年上学期七年级语文期末语文试题,总体来说是很好的。考卷突出了检查学生这个学期所掌握的知识和所具有的语文能力,重视语文基础知识的考查,突出对学生语文素养的考查。对今后的教学具有较强的指导性,难度适中,符合面向全体同学的考查。在试卷的结构上,主要分为以下几大块:

(一)积累与运用(22分)

主要考查了字的拼音、成语的掌握、修改病句、名著的知识、仿句训练、古诗文名句默写、语言概括能力等几个方面,很有针对性地考查学生对语文基础知识的掌握。

(二)综合性学习(8分)

结合“世界读书日”主要是考查学生对读书重要性的认识。如写一句激励大家读书的名言警句,以及让学生畅谈读书的乐趣等。

(三)阅读与理解(40分)

有三篇阅读,第一篇是《寻石记》文段阅读,这是《学法大视野》上的一个相同的题目。第二篇是毕淑敏的{孩子,我为什么打你》。题目设计难度适中,重点考察学生的独立自主的阅读能力,第三篇是对孟浩然的一首诗歌《宿建德江》进行鉴赏及{狼三则》其二与其三的文言阅读,题目的设计难度把握较好。容易让学生得分,主要是考查学生对课内知识的掌握程度。

(四)作文(50分)

作文是材料题,考查学生的情感、态度、价值观:我们的生活从来就不缺少美;最美奶奶“陈贤妹”,“最美妈妈,吴菊萍,“最美教师、张丽莉”,“最美司。机”吴斌„„平凡的人物,用爱心、理想、信念、甚至生命铸就道德丰碑,感动人心,成就“最美”。请以“最美的——”为题作文,不少于600字。

二、学生答题情况分析

(一)积累与运用

这道题大部分学生得分在1520分之间,古诗文默写得分最高,有多半学生得满分。第2、3、6小题失分率最高,失分原因主要是平时少看成语、概括能力较差。

(二)综合性学习

这道题学生得分在5_--8分左右,关于写一则读书名言较好,而第2小题的仿写句子有些同学失分较大。

(三)阅读理解

1、现代文阅读

学生最大的失误是:缺乏对文章整体理解和整体感知的能力。在答题时具体表现为不周全、不严密,不能准确把握文章的主旨,题目回答符合的寥寥无几;再如第10题,品味语言有些同学根本就没动笔。课还是有很多学生走马观花式的阅读,明明文中暗含了答案却不知道怎么做;16、17、18题主要是考查学生的理解能力,但是大多学生不能结合生活实际来理解,提炼信息的能力较差,这些题失分率高。

2、诗歌只要是考查学生对语句的鉴赏能力,考查学生语言的敏感度,文言文主要从三方面设题:文学常识、解释词、句子翻译和整体感悟。

失分原因:释词不结合句子解释,翻译句子主要是没有落实到句中关键字词的意思,这样句子的意思“走样”了.(四)作文

大部分同学能够审好题意,先择了一个很熟悉的人来写,很多同学有较深刻的体验,有话可说,感情也较为真挚,但缺少创新,不懂得在细节中体现人物情感。少数同学阅读面窄,选用的材料不是很新颖,有不少同学的材料显得老套。滥用词语,语句不通,语言匮乏。不能很好地借助一些有效的表达方式突出主旨。

三、存在的问题

1,基础知识掌握不牢固。

2,阅读能力,理解能力及语言表达能力较差。

3,学生对语文的兴趣不浓。

4,自身复习安排不好,及在教学中顾此失彼,不能兼顾全面,5,学生不关注社会,不关注新闻,知识面窄。

四,总结:

1、要继续重视识字和积累。本次考试中,识字和积累部分得分率最高,说明学生掌握得最好。对此我们不能有所松懈,而是必须继续重视识字和积累,要鼓励学生背大段的课文,整篇的课文。

2、要立足于课堂培养阅读能力阅读部分历来失分严重,本次考试也不例外。提高学生的阅读能力必须立足课堂,立足课本,而不是靠课外的大量的阅读短文的练习,这是常识,但并未弓1起足够重视。精读课的教学,要根据教材特点指点学习方法;略读课的教学,要更放手,让学生运用精读课学到的方法自主学习。要培养学生的基本阅读能力,一是整体把握课文思想内容的能力,二是体会重视 词句含义的能力,三是体会课文的表达方法,四是自己提问题自己回答问题的能 力。

3、习作教学要在文从字顺上即“通顺”上下功夫,面上的要求,绝大多数同学要达到的要求是“不少于500字的文从字顺的作文”,“通顺”,即要按一定的顺序写,围绕一个意思写,句子没有明显的毛病。重点还是写好记叙文,要能表达自己的感受。

4、要充分发挥学生学习的积极性和主动性。今后更要充分发挥学生的学习积极性和主动性,一是课堂上要引导学生处于积极主动的思维状态,二是课外学生能主动读书、主动积累,完成作业和扩展学习。要不断提高教学质量,使学生生命力更强,学生综合素质更高,更全面。

潘市镇一中刘卫雄2013年7月1日

第二篇:七年级语文下册期末试卷分析

七年级语文下册期末试卷分析

泾川二中张富贵

这是一份难易适中、从课内向课外有机延伸的试卷。试卷主客观交融,引导学生去认识生活、体味生活,滋养学生的思想。如何学好语文,当然不能光从一份阶段性测试试卷中去下决断,但是可以窥一斑而知全豹。下面,结合七年级语文教学,就本试卷在初中语文教学指导意义上的利弊略作分析。

一、试卷命题及答题情况分析

试卷第一部分是“积累和运用”,包含8个小题。

试卷第二部分是“古诗文背诵、阅读”,考查了学生对诗句的理解和背诵。要求从表现手法和语言运用等角度去欣赏诗句,绝大部分学生只能从内容方面去谈自己的理解,只有极少部分同学能从修辞和用词的角度去进行分析。试卷的第三部分是“现代文阅读”,共两篇。

第一篇是课内阅读,主要考查了学生对课文的理解、概括,文章结构的基本知识,记叙文记叙顺序的理解和运用,就课文中的事件结合自身实际来谈谈自己的观点和看法。但老师们需要重视的是,即使做过讲过,学生得满分的并不多,并且还有部分学生11分中只能得4一5分。这说明学生对课内知识巩固得还远远不够。

第二篇是课外阅读,考查的是生字词的掌握,许多学生前后鼻音不能很好地区分。第2小题考查的是学生对文本的理解和概括,在理解上学生的问题都不大,但是概括能力普遍欠缺。第3小题考查的是对关键信息的捕捉,只有少部分同学抓住了“尊重”这一题干的中的关键词。第4小题考查的是学生对文本的理解和概括表达能力,学生做得不好,主要是思考欠缺深度,往往只注意到了一些表面的现象。第5小题考查的是学生结合语境对词语的理解能力,学生的延伸能力有限,没有很好地结合前后文去作答。第6小题本意是要考查学生对人物心理的揣摩,但由于命题者的疏忽,画横线的标注漏了。

7、8两个小题都是考查学生对全文的理解,学生都能把握住作者的写作意图。但第8小题本来应该是一个多维多向的开放题,所给的答案有局限学生的思维之嫌疑。

试卷的最后一部分是“写作”,是一道半命题作文:“70%学生作文属二类,此类作文书写较为工整,能言语通顺地叙述一件事,中心较明确;15%属一类作文,这部分作文不只是题目补充得有新意,使人眼前一亮,而且选材新颖,词优句美,能以情动人;另外15%处于三类、三类以下,此类作文书写不规范,卷面不干净,叙事不清,语言罗嗦,有的甚至另起题目,胡乱写一点。

写作问题归纳如下:

①立意不新颖;

②主题不够突出;

③词句积累太少;

④写作态度不够端正,书写潦草,字数不多,内容空洞。

二、教学建议

1、努力转变教学观念,真正转换师生角色,让学生成为课堂的主体。新课标明确指出:“学生是学习和发展的主体”。随着新课标的深入实施和中考命题的进一步改革,开放性,探究性,创新性试题将会成为主流,要适应这一潮流,教师必须从神圣的教坛走下来,成为课堂的组织者和指导人,而不是过去的主宰者。还学生以自由的、宽松的课堂氛围及积极主动的发展空间,尊重学生的个性,鼓励学生进行创新性,探索性的尝试,努力培养全方面素养俱佳的新人。

2、注重对基础知识的教学和巩固,因为只有立足课内的知识,才能有效地向课外延伸,语文教学造不出空中楼阁。

3、培养学生严谨的学习态度和习惯。一字、一词或者一个注释,都是语文学习中的一件大事。阅读和审题要注意每一个要求和细节,表达要科学准确。

4、引导学生有效增加课外阅读量。只有这样,才能积累更多的语言素材,培养出良好的语感,开拓自己的视野。

5、语文学习离不开生活,教学中要多引导学生去思考生活。感悟生活、热爱生活,才能更好地去理解别人的作品中的情感,也才能使自己的作文不至于成为“无源之水、无本之木”。

6、作文教学应高度重视,要在立意、基本的谋篇布局和文从字顺上即“通顺”上下功夫,而从这次考试的作文来看,学生在审题方面虽然问题不大,但在立意和谋篇布局方面仍有较大的问题。在各种文体训练中,重点还是写好规范的记叙文,要学会基本的描写方法和叙述方法,要能鲜明而准确地发表自己的见解,要能为自己的立论寻找强有力的论据等。作文训练要做到“序列化”,训练应扎实、有序,不能可有可无,思想上要充分认识到作文训练的重要性,同时要注意培养学生的写作兴趣。

第三篇:七年级下册语文期末试卷

七年级下册语文期末试卷

班级_期年及(1)_______姓名_________座号_________评分

__________

一、基础知识及运用(16分)

1.给下面加点字注音,根据拼音写汉字。(4分)窥(kuen)伺衰shuan)微细nì(腻)嫉dù(妒)..2.找出下列词语的错别字并改正。(4分)

朴朔迷离____不其而遇____杂乱无张____振耳欲聋震____ 3.根据下列语句的意思,写出相应的词语。(2分)①.话讲得很乱,没有条理层次________________ ②.炫耀武力,显示威风________________ 4.仿照下列句式造句。(3分)

我不是挺立高山的巨松,也不是曲身斗室的盆景,而是辽阔草原上的一棵小草----为壮丽的山河添上一笔。

______________________________________________________________________________________________________________________________________ 5.原文填写:(3分)

⑪《伤仲永》一文中方仲永的父亲的错误做法是。⑫《木兰诗》中写木兰不愿接受功名利禄的赏赐而愿辞官回家的句子是。

⑬《两小儿辩日》中一个小孩认为“日始出时去人近”的理由是

6、读下面一则轶事,诗人的回答表现了什么()(2分)一位著名的诗人在只容一个人通过的小路上,与一个怀有敌意的批评家相遇。那个批评家蛮横地说:“我从不给疯子让路!”诗人退到路边,说:“我恰恰相反。”

A、表现了诗人的宽宏大量B、表现了诗人的高雅风度 C、表现了诗人的反击艺术D、表现了诗人的自命清高

二、现代文阅读(30分)

(一)(9分)

忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来,脸色惨白,我觉得他从来没有这么高大。

“我的朋友们呀,”他说,“我——我——” 但是他哽住了,他说不下去了。

他转身朝着黑板,拿起一支粉笔,使出全身的力量,写了两个大字: “法兰西万岁!”

然后他呆在那儿,头靠着墙,话也不说,只向我们做了个手势:“放学了,——你们走吧。”

1.文段选自(2分)2. 文中的“钟声”意味着什么?暗示了什么?(2分)

3.韩麦尔先生“脸色惨白”的原因是?(2分)

4.小弗朗士为什么感到先生形象高大起来?(3分)

(二)(11分)

我的很重的心忽而轻松了,身体也似乎舒展到说不出的大。一出门,便望见月下的平桥内泊着一支白篷的航船,大家跳下船,双喜拔前篙,阿发拔后篙,年幼的都陪我坐在舱中,较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候,我们已经点开船,在桥石上一磕,退后几尺,即又上前出了桥。于是架起两只橹,一支两人,一里一换,有说笑的,有嚷的,夹着潺潺的船头激水的声音,在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中,飞一般径向赵庄前进了。

两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香,夹杂在水气中扑面的吹来;月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远的向船尾跑去了,但我却还以为船慢。他们换了四回手,渐望见依稀的赵庄,而且似乎听到歌吹了,还有几点火,料想便是戏台,但或者也许是渔火。

那声音大概是横笛,婉转,悠扬,使我的心也沉静,然而又自失起来,觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。

那火接近了,果然是渔火;我才记得先前望见的也不是赵庄。那是对过船头的一丛松柏林,我去年也曾经去游玩过,还看见破的石马倒在地下,一只石羊蹲在草里呢。过了那林,船便弯进了叉港,于是赵庄便真的在眼前了。

1.“我的很重的心忽而轻松了,身体也似乎舒展到说不出的大。”所运用的修辞手法是:()(1分)

A.比喻B.抒情C.夸张D. 拟人 2.文中划横线的词语生动的表现出(2分)3.文段中一系列的景物描写表现了“我”怎样的心情?(2分)4.文段中“淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远的向船尾跑去了”这一比喻有何作用?(2分)

5.船在行途中“渐望见依稀的赵庄”时,船已行了里路,这时望见的“赵庄”实际应该是(2分)

6.“我”为什么会觉得自己的心从“宁静”到“自失”,进而“觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里”?(2分)

(三)(10分)

弯弯的月亮

①星子的老师是刚从师范学校毕业的,年轻漂亮,很招星子和同学们的喜欢。②一天,老师在课堂上向同学们提问:“同学们,你们想一想,弯弯的月亮像什么?”

③学生们几乎是异口同声的回答:“像——小——船儿——”④年轻的老师听了同学们的回答后,高兴地说:“好,同学们的回答很正确。”了一句:“老师!”

⑥老师听见后,说:“星子同学,有什么问题请讲。”⑦星子站起来,眨动着那双亮晶晶的大眼睛,说:“老师,我看弯弯的月亮像豆角。”

⑧老师听完星子的话,一脸的不高兴,她对星子说:“你的回答是错误的。全班同学都说弯弯的月亮像小船儿,你为什么偏偏要说像豆角呢?难道就你特别有见解吗?”

⑨班上的同学一阵哄笑,星子的眼窝里满是泪水。

⑩回到家后,星子把这件事告诉了曾做过小学教师的奶奶,奶奶说:“星子,老师的批评是正确的,弯弯的月亮是像小船,我从前教过的一批又一批学生,他们也都是这样回答的。”

星子听完奶奶的话,眼窝里又一次含满了泪水。

这件事以后,星子开始变得少言寡语,她很不喜欢这位年轻、漂亮的老师,在课堂上再也不敢向老师提出“特别”的问题„„

很快,几年过去,星子考入一所师范学校;又很快地,星子从这所学校毕业,她回到故乡的小镇做了老师。

走上讲台的第一课,星子老师穿着朴素、整洁的衣服,笑眯眯地说:“同学们,在讲课之前,我首先提一个问题——你们想一想,弯弯的月亮像什么?”静默了一会儿后,学生们几乎是异口同声的回答:“像——小——船儿——”星子老师没有说同学们的回答是否正确,她那双美丽的大眼睛,充满期待的注视着大家,接着,她又问:“同学们,有没有和这个答案不一样的?”一个叫田菲的学生举起手,说:“老师,我的答案和他们不一样,我说弯弯的月亮像镰刀。”

星子老师听后很高兴,说:“田菲同学的回答正确,当然,其他同学的回答也正确。我只是想启发同学们在回答每一个问题时,应该大胆发挥你们的想像力,多想出几个答案。比如弯弯的月亮除了像小船儿、像镰刀之外,还像不像弓?像不像豆角?”学生们报以一阵热烈的掌声。

星子老师的脸颊上,浮现出一种从心窝里涌出来的笑容。„„

几十年过后,已退休闲居在家的星子,接到女作家田菲寄来的她自己创作、刚出版的第一部长篇小说《弯弯的月亮》。

星子急忙翻开书,见书的扉页上这样写道----送给我最敬爱的启蒙老师:感谢您给我插上了想像的翅膀„„

您的学生:田菲

星子看后,脸上又浮现出当年那种很愉快的笑容„„

1、第5段画线句子中的“仍”和“喊”这两个词,表现了星子当时怎样的心情?(2分)

2.星子当了老师后,又提出“弯弯的月亮像什么”的问题,其目的是什么?(2分)

3、多少年后,同学们对“弯弯的月亮像什么”的回答却惊人的一致,反映出教育中存在的什么问题?(3分)

4、你心目中理想的教育方式是什么样的?简单谈谈。(3分)

三、文言文阅读(14分)

未几,夫鼾声起,妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作做索索,盆器倾侧,妇梦中咳嗽。宾客意少舒,稍稍正坐。

忽一人大呼火起,夫起大呼,妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼,百千儿哭,百千犬吠。中间力拉崩倒之声,火爆声,呼呼风声,百千齐作;又夹百千求救声,曳屋许许声,抢夺声,泼水声。凡所应有,无所不有。虽人有百手,手有百指,不能指其一端;人有百口,口有百舌,不能鸣其一处也。于是宾客无不变色离席,奋袖出臂,两股战战,几欲先走。

1.说出下列句中词语的意思(4分)宾客意少舒。少:不能指其一端。端:虽人有百手。虽:不能名其一处也。名:2.按要求找出文段中表示时间的词(2分)A.表示突然发生:()B.表示过了很短时间发生:()3.翻译下面的句子。(4分)

①.中间力拉崩倒之声。_______________________________________________ ②.两股战战,几欲先走。_______________________________________________ 4.作者用什么方法写出一家人睡去后夜深寂静的氛围?(或找出具体语句)(2分)_______________________________________________5选文第2段盛赞表演者口技之“善”,采用描写和描写。(2分)

四、作文(40分)

每个人都有流泪的时候,或高兴或沮丧或痛苦;许多人对流泪有着直接或间接的感受和认识。请以“流泪”为题,写一篇600字左右的文章。题目自拟,文体不限,可以记叙经历、编述故事、抒发感情或发表议论等。

第四篇:七年级语文期末试卷分析

七年级语文期末试卷分析

柴老师

惊悚大片《期末考试》已经结束,考得好或者考得差,应该都不会影响你们“忙趁东风放纸鸢”的没心没肺,但如果不知道采取有效措施及时止血,那么接踵而来的动作大片《父母的死亡凝视》,可能会让你的假期生活如身处梦魇之境,醒不来、跑不掉、笑不出、哭不停(短句的排列使用,可在作文里试一试)。当然最和蔼可亲,心善仁慈的柴老师和你们是一个阵营的,这里给你们一些救急锦囊,以防你们在“劳其筋骨、饿其体肤、空乏其身”之后,变化太大,开学之后无人相识。

0

1—

保持低调

先做一个乖宝宝,读书、作业、干家务。无论考得好考得差,先说自己没发挥好,然后好好找找自己可以进步的地方(重点是这里!)。当然考得不好的,更该低调。千万不要考得不好还一副“天老大,我老二”的姿态,让人看着就想揍你,这样的话,神仙也救不了你。成大事者,不拘小节,勾践吞得了卧薪尝胆之苦,方能成就霸业;韩信忍得了胯下之辱,方得名留清史(举例子要这样举)。你只需暂时放下你家门前的泥巴,沉浸在知识的海洋里无法自拔,未来的远方里自然有诗和美食。

0

2—

掌握先机

眼看父母就要“怒发冲冠”,一定要先声夺人,提前忏悔。忏悔是个技术活,不是眨巴两下眼睛,一脸无辜状就能够蒙混过关,必须要有干货,何为干货,就是尽快的对自己的期末试卷进行深入仔细的分析,查缺补漏,并提出行之有效的整改措施。最后就是发挥你们戏精本色的时候了,建议男生最好去找妈妈撒娇,女生去找爸爸撒娇。别问为什么,经验之谈,姑且听之。

接下来就是柴老师给你们准备的年货——试卷分析。以此法好好剖析自己的语文成绩,以应对你父皇母后可能降下的雷霆之怒。

题号:

1、2题

共性问题

字词错误(碧霄、剪、马蹄、阑、铁马)

理解错误(重点审题:风雨梦境!)

背诵不准确(现代文默写中丢字、多字现象很严重)

提高措施

扎实背诵与记忆,关键是能够落实到笔端,最好建立纠错本

老师语录

你要懒断筋,小心打断腿!(努力挤出微笑的样子)

记忆与背诵不是应试考试的顽疾,而是素质教育的基础。

题号:

3、4题

常见错误

1.根本不知道!

2.表述不准确。如行者是唐僧在救出孙悟空时,见他模样,赐名行者。不能只写师傅,因为孙悟空有两个师傅。

3.书写错误。火焰山 芭蕉扇

提高办法

注意名著整本书的阅读,利用假期多读两本,应该比背诗做题轻松多了吧。

老师语录

脑袋里多装两本书,比装浆糊强多了。

题号:5、6、12、1

5共性问题

完全脱离材料或者勾画内容不全

思路点拨5、6题虽然是名著题,但考得是阅读能力,从所给材料中能找到全部答案。

12、15题同理。

老师语录

答案就在眼前,何必放飞自我!

题号:

7、8

思路点拨

做选择题最保险的方法就是排除法。两个题中涉及词性的辨别,重点文言词汇的掌握,文章大意和主旨的把握。翻译字词,千万不要忘记“组词”大法!

老师语录

只要掌握课内的,课外的分分钟解决。关键是沉下心来,切忌浮躁。

题号:9

思路点拨

划分节奏划分的是句子,而不是词语,这是此类题型的关键。

老师语录

学生虐我千百遍,我待学生如初恋!还记得大两周前讲台上的柴老师吗?考前重点强调的地方!原题原句!

题号:10

思路点拨

重点字词要掌握。

翻译句式要准确。

省略部分要补充。

老师语录

扔掉教材全解吧,掌握了方法,你比教材全解强多了。

题号:1

1共性问题

1.审题出现问题。

2.没能结合材料。

3.观点出现偏差。

思路点拨

首先审题,明确两则素材中成才的目的是什么,通过甲文中“多不接世”,可得出成才的目的是为了对社会有用,而乙文中对成才目的没有明确表述,但对学习只为求官求宠的观点持反对意见,所以得出观点:成才是为了对社会有益。得出观点之后就要结合文章,具体论证观点。两篇文章中是如何表述的,怎么理解。最后总结,我们要努力读书,在成就自我的同时,贡献社会,方不负时光。

具体思路(理解文章主旨的基础上得出观点——结合文章论证观点——一句话总结怎么办)

老师语录

审题是关键,其中有方向和提示,忽略审题往往会让送分题变成送 命题。

题号:12、1

5思路点拨

答案全部在文章里,阅读时学会勾画重点。

老师语录

没啥说的了,都是眼泪·····

题号:13题

审题重点

结合童话内容,狼的形象

思路点拨

首先明确狼的形象:贪婪、狡诈、残忍。然后结合童话内容,说说 这些特点在文章中是如何表现的。

题号:14题

思路点拨

审题是关键!审题是关键!题中有句话是重点:“仁爱的人真无敌”,所以童话内容需要符合仁爱的核心方向,和13题在内容上反着来就行。但需要注意,虽然字数要求不少于80字,但语言不要太过啰嗦,也不要追求多么奇怪新颖的情节,注意符合题干要求,突出人物形象。言多必失!

老师语录

千万不要以为遇到了能敞开了答的题就真的云山雾罩的编一堆,要把握重点方向,言之有物、言之有节!

题号:16题

思路点拨

明确修辞手法(比喻)——分析修辞手法(把什么比作什么)——分析表达效果(生动形象的表现了被描写对象什么样的特点+人物情感)

老师语录

敲黑板!!讲了n次了!

题号:17题

思路点拨

首先解释句子:所罗门通过魔法才能和动物交谈,那么没有魔法,我们如何理解动物的语言,哪些是至美至真的故事?结合学过的课文《动物笑谈》,得出结论:只要关爱动物,善于观察动物就可以听懂动物的语言,就能够感受到自然界中至真至美的故事,如材料一中“为养毛脚鸽,须盖灰顶的房,不要瓦。因为瓦的棱儿往往伤了毛脚而流出血来。”正是因为有了这样的爱和细腻的观察,才能感受到毛脚鸽的美和自然的真。所以我们只有关爱动物,尊重动物,观察动物,才能深入自然,感受真善美。

老师语录

考试就是游戏,升级靠的是平日里积累的经验值,但应对考试的方式也很重要。战略上藐视敌人,战术上重视敌人!

作文

下篇文章送上

最后,请记住一点:父母也好,老师也好,最想要的不是你一次两次的考试成绩,而是你积极向上,努力向好,日渐成熟的姿态。

第五篇:七年级下册生物期末试卷分析

2013--2014学七年级生物

质量检测试卷分析

巡检中学

夏东颖

期末测试已经落下帷幕,为了更好地总结工作中的经验教训,特对本次的生物试卷进行全面的分析,以期在今后的工作中取得更好地成绩!

一、试卷总体分析

本次七年级生物质量检测试卷共两个大题,满分五十分。本次七年级生物期末检测主要考查学生基础知识和基本技能,知识与技能并重,较好地体现了新课程倡导的评价体系。试题内容丰富,覆盖面广,突出考查了教材的重点章节和重点知识点。部分题目比较灵活,突出考查了学生在具体的环境中,运用生物学知识分析与解决生活中实际问题的能力,与生活联系紧密:如制定合理的食谱、绿色食品、偏食与营养不均衡、哮喘、静脉曲张、佝偻病、近视眼的预防与矫正、输血与健康、人类活动对生物圈的影响问题等,可以很好地激发学生学习生物学的兴趣,也是本次试卷的亮点之一。另外,本人认为本次检测(1)有些试题难度偏大,尤其是对农村学校的学生来说,例如:第7题肾小球肾炎患者出现全身浮肿的原因是什么?(2)防治大气污染、改善大气质量的根本措施和有效措施新教材已删除再考查学生不妥;(3)试题中有多处小失误对学生造成不好影响,如森林宙猿、大气污辱等。

二、考试成绩

本学七年级生物水平测试优秀率13.46%,合格率71.15%,低分率0%,人平分31.84,综合指数0.3882.总体来说,这次测试成绩不理想,优秀率、合格率较低。究其原因一是学生对生物学不够重视,二是学生的学习方法不科学,只死记不理解,不动脑不分析,三是教学时间紧,训练落实不够。

三、得失分情况和原因分析

第一大题,单项选择题,20小题,每小题1分共20分。本题既考察学生对基础知识的掌握情况,又考查学生应用知识的能力,与生活联系紧密。本题题型较活注重基础,学生获得的最高分是20分最低分是6分。失分较多的是第1、2、7、11、12题。七年级的学生大部分还没有摆脱小学学习知识死记硬背的模式,不会自己去学习、分析问题,具体问题如下:

1、少数学生对知识的掌握不牢固。

2、分析问题的能力较差。

3、学生对较活的题应变能力较差。

4、运用所学的知识解决实际问题的能力不够。第二大题,非选择题,每空1分共30分。重点考察基础知识以及其运用能力,其中灵活题较多,尤其是对图文资料的阅读、分析能力,综合性特别强。学生失分较多的题目有:21(1)(3)、22、23(1)(2)、24(5)(6)(7)。失误原因:(1)关于“试管婴儿胚胎发育的场所是什么?”是在阅读资料里出现的,没有引起足够的重视;(2)关于防治大气污染的根本措施和有效措施教材中已删除;(3)关于反射弧的结构问题,学生是一知半解,所以答题效果不理想。第24题为图文题,背景是人体新陈代谢活动的各器官系统关系图,本题综合考察了人体的消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统的生理过程、功能、物质变化以及各系统间的联系,难度较大,能力较差的学生在此题失分较多。

四、采取措施

从学生试卷可看出,初中生物教学还存在许多问题,需要认真研究与反思:

1、要继续深入钻研课标,加强教研,不断提高教育教学水平,用新课程理念统领课堂。

2、狠抓基础知识的落实,把书本知识与日常的生产、生活紧密联系,教师认为学生会的学生不一定会,要用生活中鲜活的事例使书本知识常识化,寓教于乐,把初中生物课上成学生最喜欢的课。

3、对于重点知识、难点知识一定要讲清,落实好。

4、重视教材中阅读材料的教学,加强知识的提炼,拓宽学生的视野,提高学生的能力。

5、加强基本功训练,如正确使用生物术语、减少错别字、规范答题等。

6、在知识的应用方面,教师一定加强训练,进而提高学生的能力。

7、对于简单的探究实验,让学生亲自动手做,搞清楚每一个步骤,体验探究过程,至少遇到同类问题可以借鉴。

8、深入了解学生,关心他们的学习、生活,了解他们的学习需求,方可按需而教,提高课堂教学效率。

9、注重学生良好学习习惯的培养,如认真分析、仔细审题、工整书写等。

相信通过我们的努力,学生的成绩和实践能力一定会更上一层楼!

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