第一篇：七年级语文上册期末试卷分析
2012—2013学年上学期七年级语文期末考试
试卷分析
陈法杰
一、总体分析
本次语文考试，考卷突出检查了学生一学期所掌握的知识和所具有的语文能力，重视语文基础知识的考查，突出对学生语文素养的考查。对今后的教学具有较强的指导性，难度适中，符合对全体同学的考查。在试卷的结构上，主要分为以下几大块：
（一）积累与运用。
主要考查了汉字的拼音书写、成语的运用、病句修改、经典诗文默写、名著的知识等几个方面，很有针对性地考查学生对语文基础知识的掌握。
（二）现代文阅读
现代文阅读是课内外相结合，这样有利于提醒老师用好教材，避免出现老师有“学业考试不考课内，课文可教可不教”的想法。题目的设计难度把握较好，材料也很富有教育意义，有利于提升学生的人文素养。
（三）文言文阅读
文言文阅读在传统的课内阅读的基础上提高了一定的难度，但也没有给学生设置理解的障碍，与学业考试的文言文阅读题的要求是一致的，这对初一的教学很有指导性。
（四）作文
作文为半命题作文，结合课文《第一次真好》，以“第一次__________”为题，要求符合学生特点。
二、对今后教学与命题的建议
1、注重知识的积累，强调语言的运用
语文知识的积累，包括字词积累、诗文积累(包括名著)及文化常识积累等，这是语文素养形成和发展的基础，历来是初中语学教学的重要任务之一，积累的目的在于运用，生活处处有语文，语文就在生活中，要在教学中创设生动的运用语言的生活情景，以引导学生在生活中学习语言，联系生活实际运用语言，只有 1
让语文走向生活，才能促使学生更主动地去提高自身的语文素养。并不是你告诉学生了，他们就会掌握。
2、课内外结合，做好阅读训练
“语文课标”提出，阅读要“在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体会和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。”要指导学生逐步学会“精读、略读、浏览”的阅读方法，扩大阅读范围，增加阅读实践。平时教学要关注学生在阅读表达中的情感、态度、价值观和创新意识。用好教材训练学生写读书笔记，如佳句点评、读后感、内容简介、故事缩写、人物简评之类的短文，进行不同表达方式的训练，进行扎实的语言基本功训练，在自由阅读中扩大视野，增长见识，在读写互促中提高能力。
3、文言文阅读
加强文言文的课堂教学，在文言文的课堂教学中，一定要认真落实对文言词语的记忆和理解，加强对文言句式的理解，对文言语句的翻译，要指导学生直译和意译相结合，注意语句的通顺。教学中要加强学生对文言语感的培养，要求学生多背诵一些经典的文言文，可适当选择一些与课内文言文难度相当的，人文内涵较强的短文给学生训练，重点还是在夯实课内知识的前提下适当向课外延伸。当然，还要指导学生掌握一些解答课外文言文的技巧。
4、要扎实抓好写作基本功训练。
要从最基本的规范语言写起，通过练笔或单项训练，训练学生能运用不同的表达方式和准确、生动、得体的语言记叙所见所闻，表达所思所感。要从最基本的文体训练做起，特别要重视记叙文的写作训练，学会选材、安排详略，学会场面描写、细节描写。生活是写作的源泉，要引导学生时时关注生活，体验生活，感悟生活；指导学生挖掘、提炼生活中的“动情点”，化为自己对自然、社会、人生的鲜活感受和真切体验。
2012—2013学年上学期
七年级语文期末考试试卷分析
汲水二中陈法杰
第二篇：七年级语文上册期末试卷分析
七年级语文期末考试
试卷分析
付志炜
一、总体分析
本次语文考试，考卷突出检查了学生一学期所掌握的知识和所具有的语文能力，重视语文基础知识的考查，突出对学生语文素养的考查。对今后的教学具有较强的指导性，难度适中，符合对全体同学的考查。在试卷的结构上，主要分为以下几大块：
（一）积累与运用。
主要考查了汉字的拼音书写、经典诗文默写、名著的知识等几个方面，很有针对性地考查学生对语文基础知识的掌握。
（二）阅读
现代文阅读以课外阅读为主。题目的设计难度把握较好，材料也很富有教育意义，有利于提升学生的人文素养。
古诗文阅读在传统的课内阅读的基础上提高了一定的难度，但也没有给学生设置理解的障碍，与学业考试的古诗文阅读题的要求是一致的，这对初一的教学很有指导性。
（三）作文
作文结合学生身心发展特点，学生作文有可展开陈述的内容。
二、对今后教学与命题的建议
1、注重知识的积累，强调语言的运用
语文知识的积累，包括字词积累、诗文积累(包括名著)及文化常识积累等，这是语文素养形成和发展的基础，历来是初中语学教学的重要任务之一，积累的目的在于运用，生活处处有语文，语文就在生活中，要在教学中创设生动的运用语言的生活情景，以引导学生在生活中学习语言，联系生活实际运用语言，只有 让语文走向生活，才能促使学生更主动地去提高自身的语文素养。并不是你告诉学生了，他们就会掌握。
2、课内外结合，做好阅读训练
“语文课标”提出，阅读要“在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体会和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。”要指导学生逐步学会“精读、略读、浏览”的阅读方法，扩大阅读范围，增加阅读实践。平时教学要关注学生在阅读表达中的情感、态度、价值观和创新意识。用好教材训练学生写读书笔记，如佳句点评、读后感、内容简介、故事缩写、人物简评之类的短文，进行不同表达方式的训练，进行扎实的语言基本功训练，在自由阅读中扩大视野，增长见识，在读写互促中提高能力。
3、古诗文阅读
加强文言文的课堂教学，在文言文的课堂教学中，一定要认真落实对文言词语的记忆和理解，加强对文言句式的理解，对文言语句的翻译，要指导学生直译和意译相结合，注意语句的通顺。教学中要加强学生对文言语感的培养，要求学生多背诵一些经典的文言文，可适当选择一些与课内文言文难度相当的，人文内涵较强的短文给学生训练，重点还是在夯实课内知识的前提下适当向课外延伸。当然，还要指导学生掌握一些解答课外文言文的技巧。
4、要扎实抓好写作基本功训练。
要从最基本的规范语言写起，通过练笔或单项训练，训练学生能运用不同的表达方式和准确、生动、得体的语言记叙所见所闻，表达所思所感。要从最基本的文体训练做起，特别要重视记叙文的写作训练，学会选材、安排详略，学会场面描写、细节描写。生活是写作的源泉，要引导学生时时关注生活，体验生活，感悟生活；指导学生挖掘、提炼生活中的“动情点”，化为自己对自然、社会、人生的鲜活感受和真切体验。
第三篇：七年级语文期末试卷分析
七年级语文期末试卷分析
柴老师
惊悚大片《期末考试》已经结束，考得好或者考得差，应该都不会影响你们“忙趁东风放纸鸢”的没心没肺，但如果不知道采取有效措施及时止血，那么接踵而来的动作大片《父母的死亡凝视》，可能会让你的假期生活如身处梦魇之境，醒不来、跑不掉、笑不出、哭不停（短句的排列使用，可在作文里试一试）。当然最和蔼可亲，心善仁慈的柴老师和你们是一个阵营的，这里给你们一些救急锦囊，以防你们在“劳其筋骨、饿其体肤、空乏其身”之后，变化太大，开学之后无人相识。
0
1—
保持低调
先做一个乖宝宝，读书、作业、干家务。无论考得好考得差，先说自己没发挥好，然后好好找找自己可以进步的地方（重点是这里！）。当然考得不好的，更该低调。千万不要考得不好还一副“天老大，我老二”的姿态，让人看着就想揍你，这样的话，神仙也救不了你。成大事者，不拘小节，勾践吞得了卧薪尝胆之苦，方能成就霸业；韩信忍得了胯下之辱，方得名留清史（举例子要这样举）。你只需暂时放下你家门前的泥巴，沉浸在知识的海洋里无法自拔，未来的远方里自然有诗和美食。
0
2—
掌握先机
眼看父母就要“怒发冲冠”,一定要先声夺人，提前忏悔。忏悔是个技术活，不是眨巴两下眼睛，一脸无辜状就能够蒙混过关，必须要有干货，何为干货，就是尽快的对自己的期末试卷进行深入仔细的分析，查缺补漏，并提出行之有效的整改措施。最后就是发挥你们戏精本色的时候了，建议男生最好去找妈妈撒娇，女生去找爸爸撒娇。别问为什么，经验之谈，姑且听之。
接下来就是柴老师给你们准备的年货——试卷分析。以此法好好剖析自己的语文成绩，以应对你父皇母后可能降下的雷霆之怒。
题号：
1、2题
共性问题
字词错误（碧霄、剪、马蹄、阑、铁马）
理解错误（重点审题：风雨梦境！）
背诵不准确（现代文默写中丢字、多字现象很严重）
提高措施
扎实背诵与记忆，关键是能够落实到笔端，最好建立纠错本
老师语录
你要懒断筋，小心打断腿！（努力挤出微笑的样子）
记忆与背诵不是应试考试的顽疾，而是素质教育的基础。
题号：
3、4题
常见错误
1.根本不知道！
2.表述不准确。如行者是唐僧在救出孙悟空时，见他模样，赐名行者。不能只写师傅，因为孙悟空有两个师傅。
3.书写错误。火焰山 芭蕉扇
提高办法
注意名著整本书的阅读，利用假期多读两本，应该比背诗做题轻松多了吧。
老师语录
脑袋里多装两本书，比装浆糊强多了。
题号：5、6、12、1
5共性问题
完全脱离材料或者勾画内容不全
思路点拨5、6题虽然是名著题，但考得是阅读能力，从所给材料中能找到全部答案。
12、15题同理。
老师语录
答案就在眼前，何必放飞自我！
题号：
7、8
思路点拨
做选择题最保险的方法就是排除法。两个题中涉及词性的辨别，重点文言词汇的掌握，文章大意和主旨的把握。翻译字词，千万不要忘记“组词”大法！
老师语录
只要掌握课内的，课外的分分钟解决。关键是沉下心来，切忌浮躁。
题号：9
思路点拨
划分节奏划分的是句子，而不是词语，这是此类题型的关键。
老师语录
学生虐我千百遍，我待学生如初恋！还记得大两周前讲台上的柴老师吗？考前重点强调的地方！原题原句！
题号：10
思路点拨
重点字词要掌握。
翻译句式要准确。
省略部分要补充。
老师语录
扔掉教材全解吧，掌握了方法，你比教材全解强多了。
题号：1
1共性问题
1.审题出现问题。
2.没能结合材料。
3.观点出现偏差。
思路点拨
首先审题，明确两则素材中成才的目的是什么，通过甲文中“多不接世”,可得出成才的目的是为了对社会有用，而乙文中对成才目的没有明确表述，但对学习只为求官求宠的观点持反对意见，所以得出观点：成才是为了对社会有益。得出观点之后就要结合文章，具体论证观点。两篇文章中是如何表述的，怎么理解。最后总结，我们要努力读书，在成就自我的同时，贡献社会，方不负时光。
具体思路（理解文章主旨的基础上得出观点——结合文章论证观点——一句话总结怎么办）
老师语录
审题是关键，其中有方向和提示，忽略审题往往会让送分题变成送 命题。
题号：12、1
5思路点拨
答案全部在文章里，阅读时学会勾画重点。
老师语录
没啥说的了，都是眼泪·····
题号：13题
审题重点
结合童话内容，狼的形象
思路点拨
首先明确狼的形象：贪婪、狡诈、残忍。然后结合童话内容，说说 这些特点在文章中是如何表现的。
题号：14题
思路点拨
审题是关键！审题是关键！题中有句话是重点：“仁爱的人真无敌”,所以童话内容需要符合仁爱的核心方向，和13题在内容上反着来就行。但需要注意，虽然字数要求不少于80字，但语言不要太过啰嗦，也不要追求多么奇怪新颖的情节，注意符合题干要求，突出人物形象。言多必失！
老师语录
千万不要以为遇到了能敞开了答的题就真的云山雾罩的编一堆，要把握重点方向，言之有物、言之有节！
题号：16题
思路点拨
明确修辞手法（比喻）——分析修辞手法（把什么比作什么）——分析表达效果（生动形象的表现了被描写对象什么样的特点+人物情感）
老师语录
敲黑板！！讲了n次了！
题号：17题
思路点拨
首先解释句子：所罗门通过魔法才能和动物交谈，那么没有魔法，我们如何理解动物的语言，哪些是至美至真的故事？结合学过的课文《动物笑谈》，得出结论：只要关爱动物，善于观察动物就可以听懂动物的语言，就能够感受到自然界中至真至美的故事，如材料一中“为养毛脚鸽，须盖灰顶的房，不要瓦。因为瓦的棱儿往往伤了毛脚而流出血来。”正是因为有了这样的爱和细腻的观察，才能感受到毛脚鸽的美和自然的真。所以我们只有关爱动物，尊重动物，观察动物，才能深入自然，感受真善美。
老师语录
考试就是游戏，升级靠的是平日里积累的经验值，但应对考试的方式也很重要。战略上藐视敌人，战术上重视敌人！
作文
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最后，请记住一点：父母也好，老师也好，最想要的不是你一次两次的考试成绩，而是你积极向上，努力向好，日渐成熟的姿态。
第四篇：七年级上册语文期末试卷质量分析
2016-2017学年七年级上册语文期末试卷质量分析
赖代煌
一、试题分析(一)试卷结构及分值
本套试卷设计为五大板块，共25小题。其中“积累与运用6个小题，共18分;“综合性学习”一题共6分；“阅读”14个小题，共36分(其中名著阅读4分，现代文阅读16分;古诗文阅读16分);写作40分。附加题10分。全卷110分，考试时间120分钟。
(二)试题特点
1、关注基础训练，突出积累。
语文是一门基础性的学科，从字词句运用到篇章训练，再到写作与评价，这是一个系统的训练过程，它需要学生的日积月累，才能形成一定的语文素养。因此，统测的教学导向作用在试题知识点的分布中就有明确体现。比如，试题第1小题是诗文积累，第2小题书写的考查，第3小题对生字词字形的考查，都能很好地引导学生在语文学习中重视积累，只要学生每天积累一点，考试时才会得心应手。又如，古诗词默写题目也是对学生积累能力的考查。阅读题题目的设置也来自于课文中所学的知识，这些都体现了基础训练的重要。
2、关注语言能力，突出运用。
考查。对语言运用能力的考查，意在引导教学从单纯的老师教、学生听的陈旧教学模式，过渡到学生能够用正确、合理的语言来主导课堂的学习过程这种崭新的教学互动模式，有利于构建学生自主学习的课堂架构。
3、关注个性成长，突出大语文。
二、学生答题情况
1.本次考试七（3）参考人数为49人，最高分为廖美萍89，最低分为管升华28分，及格人数为30人，平均分为65.22。
2.存在问题：
基础不扎实，古诗默写及作文中错别字较多；在授课及复习中反复强调的内容，考试中仍很多同学出错，说明落实不够；学生书写潦草，说明同学学习习惯不好。
三、改进措施
1.教师要注重自身的学习，努力提高自己的素质，提高驾驭课堂的能力。
2、加强语文基础知识特别是字词的教学。3.在综合性运用板块，教师要对学生作专项训练。
4.在文言文教学中，教师要抓实文言字词，让学生能熟背原文，对字词解释熟记于心，对句子翻译轻车熟路。教师还要对文言句式作适当讲解，这有助于学生对文言文的翻译。
5.在现代文的教学中教师要注重字词的积累，帮助学生构建知识体系，注重对学生答题技巧的训练。
6.引导学生做好文学名著的知识归纳与积累。
7.教师要重视写作教学。对学生的语言、材料积累、审题、结构，作专项训练，采用多种形式培养学生的写作能力。努力提高学生的语言表达努力。同时教师要时常写写下水作文，这有助于对学生写作的指导。
第五篇：七年级上册历史期末试卷分析
七年级第一学期期末历史试卷分析
王村中学
延文斌
本次七年级期末统考试卷在题型上多种多样。选择题40题共40分，非选择3大题共60分，分为简答题、材料题和探究题。从总体来看：本年试题有一定的灵活性，注意知识理解上的考察，注意专题的归纳，有很好的区分度。
一、试卷基本情况分析：
（1）覆盖全面
七年级上册的知识点实现了全面覆盖，试卷中选择题的类型多样：有读图、有排序、有匹配等。试题新颖覆盖面大，实现了考点对本册书均匀的全覆盖，但有显得主次分明。
（2）图文并茂
整套试卷共用图12幅，图片形式多样，有地图、有文物图等。如：第23、24题等，图说历史的两幅图，有助于引导学生在历史学习中形成历史时空关系。实物图有助于引导老师在教学过程中充分利用课本和地图册的图片资料进行生动活泼的教学。
（3）联系生活
注意联系生活实际，有助于学生生动活泼的学习。材料分析题第24题丝绸之路路线图，并与实际生活相联系，谈一谈丝绸之路对我们今天发展的启示。
（4）论从史出
充分利用原始史料，是本次期末试题的很明显特色。第22题材料一、二分别用商鞅变法和北魏孝文帝改革的原始材料，让学生阅读分析做题并发表自己对这些改革看法及其所起的历史作用。
（5）形成专题
第26题围绕“文化与改革”这一主题进行探究，这些题型的设计有助于引导教师在单元复习和总复习时进行专题复习，并对知识进行总结归纳，提高学生的分析能力
三、改进措施：
1、培养学习兴趣。从考试成绩来看，对历史有浓厚兴趣，阅读面宽广的同学考分很高，靠死记硬背的同学会出现知识混淆，张冠李戴的现象，不会灵活运用知识
2、在教学中注意充分利用历史图片和史料。帮学生建立时空观念，通过积累充分的表象知识，引导学生由由表及里的掌握知识
3、在新课和复习中充分发挥教师的主导作用。通过归纳、总结、专题帮学生建立知识联系和体系。
4、训练学生养成良好的审题、答题习惯，注意书写的正确。
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