班主任工作课程感想（范文）

第一篇：班主任工作课程感想（范文）

我对《班主任工作》课程感想

姓名：2007级 地理科学赵毅

学号：***重庆40071

5《班主任工作》课程在金老师的指导下学习已结束了，我对这门课程有着情有着独钟的爱，很想再次回到课堂，但现在看来，更多的只有回忆和触动！课程虽然已结束，但是，这门课程对我的启示和教育意义却只是开始持久的深远影响。作为免费教育师范生，以后一定会从事中小学教育工作，也必定会与班主任以及班主任工作结下不解之缘，基于对课程的理解和自己当学生的看法，我将在以下谈谈如何做一名合格的班主任。

班级是一个学校的基本单位，而班主任则是这个班级的领导者、组织者、引导者。实行新的课程标准后，关于班主任在班级中的地位、作用和角色的讨论很多，但不管怎么说，班主任在一个班级中的重要性谁也不能否认。要成为一个优秀的班主任，一个有影响力的班主任，一个学生喜爱和尊敬的班主任，一个经得住检验、经得起评说的班主任，我们必须下大力气练好内功。

美国著名教育家桃乐斯诺特说：

这 样 成 长

一个孩子在充满宽容的环境下成长，他学会了有耐心

一个孩子在充满鼓励的环境下成长，他学会了自信

一个孩子在充满赞美的环境人下成长，他学会了赞赏他人

一个孩子在充满认同的环境下成长，他学会了爱惜自己

一个孩子在充满被接受的环境下成长，他学会了爱惜这个世界

一个孩子在充满被肯定的环境下成长，他学会了立定志向

一个孩子在充满了分享的环境下成长，他学会了慷慨

一个孩子在充满公正诚实的环境下成长，他学会了正义真理

一个孩子在充满安全感的环境下成长，他学会了信任他人

一个孩子在充满友善的环境下成长，他学会了热爱人生

一个孩子在充满安宁的环境下成长，他学会了平安

试想，作为班级的领导者、组织者、引导者，我们能给学生一个什么样的环境？我们将把学生培养成一个什么样的人？我们是否需要自我更新？ 下面我讲一讲，我对班主任工作的看法

一、要学会选择积极角色进入生活

作为班主任，我们天天在和学生打交道，学生犯错误总是难免的，面对学生的错误，比如两个学生吵架，而且吵得十分难听，恰巧被你看到，此时，作为班主任你将扮演什么角色？

可以扮演一个大发雷霆的莽撞的角色，使自己生一顿气，也使学生生一顿气； 可以扮演一个不负责任、听之任之的角色，结果学生愈来愈淘气，我们的威信也越来越低；

可以扮演有极其丰富经验的教师角色，给学生分析吵架的危害，帮学生订出避免吵架的措施，使学生佩服得五体投地；

可以扮演对学生只会训斥挖苦一通，别的方面一筹莫展的角色，使师生之间的心理上有了隔膜；

可以扮演学生外祖母的角色，先施之以关心爱抚，后再进行教育指正； 可以扮演学生的严父、慈母、兄长、亲戚的角色，使学生感到亲人般的温暖和爱护，在温暖中改正错误；

可以扮演学生的好朋友的角色，扮演和学生一起淘气的伙伴的角色，再现学生淘气时的心理，然后使其心悦诚服地同我们将他的错误捆绑起来；

可以扮演生理保健医生、心理诊疗医生的角色，分析学生犯错误的生理与心理原因，然后帮助其排除障碍。

„„

总之，我们面前是两位吵架的学生，而我们切不止有两种处理问题的选择。选择的角色不同决定着教育效果的不同。如果我们选择了一种或几种角色，使学生能够心悦诚服地接受教育，并学到控制自己错误的方法，那我们就成功了。当然，我们也为自己角色选择的成功而涌起一股快感和欢乐。

日常生活中，我们无时无刻不面对各种角色的选择。面对同一件事，我们可以扮演多种角色；在班级这个舞台上，我们更扮演着多种角色。我们千万不能把自己封闭在一种角色里出不来。我们要变换角度思考问题，选择积极的角色进入生活，可以提升我们在学生心里的形象，可以进一步融洽师生关系，加强班级管理和合作，也容易使自己成为一个成功者。

二、要积极乐观、笑对人生

生活像镜子，你对它笑，它就笑，你对它哭，它就对你哭，如果你整天板着面孔，那你就天天有值得生气的事情。

微笑，是一种胸怀，是一种能力，也是一种技术。笑能使心理轻松、思维敏捷、强身去病、延年益寿、增进团结、吓跑困难等等。

很多人认为“严”师出高徒，并且认为“严”就是“严肃”、“不苟言笑”。其实，“微笑”更能开启学生求知的心灵，激发学生学习的主动性、积极性。捷克教育家夸美纽斯曾说过：“孩子们求学的欲望是由教师激发出来的，假如他们是温和的，是循循善诱的，不用粗鲁的办法去使学生疏远他们，而用仁慈的感情与言语去吸引他们；假如他们和善地对待他们的学生，他们就容易得到学生的好感，学生就宁愿进学校而不愿停留在家里了。”每天给学生灿烂的微笑，会让学生的身心感到愉快，智能得到发展。而每个学生都有自身的闪光点，关键在于我们是否善于发现。在今后教育教学过程中，当学生取得点滴进步时，我会送上赞赏的微笑；当学生退步、失败时，我会送上鼓励的微笑；当学生犯错误时，我会温和地教导他、引导他。我用微笑赢得了学生的的尊重和爱戴，帮助学生们茁壮成长。所以，大家也不妨笑一笑。每天也对自己笑一下。

至于怎样提高笑的水平，方法很多，自己练习。

三、学会赏识你的学生

这是一位学生写给老师的信：

老师，您听我说

亲爱的老师：

知道今年您要教我，我好高兴。在这一年的开始，我想向您吐露我的心声，让您了解我的需要。希望这一年内，我能好好接受您的教导，同时也让我从内心钦佩您敬爱您。

（一）老师，我希望您常是一个有感情的人，而不仅是一架教书的机器。

（二）老师，请您不仅仅教书，更要教我们学生。

（三）老师，请您把我当一个人看待，而不仅是您记分薄上的一个号码。

（四）老师，请您不要单看我的成绩，更要看我所作的努力。

（五）老师，请您经常给我一点鼓励，不要让您的要求，超过了我的能力。

（六）老师，不要勉强我把求学当作人生的最大乐趣；至少对我，学习不

一定是乐趣。

（七）老师，请辅助我学习自己思考、自己判断，而不仅仅是背诵答案。

（八）老师，请您耐心地听听我所提出的问题。但只有您肯听我，我才能

向您学习去听别人的意见。

（九）老师，只要您保持公正，请您对我尽量严格。表面上即使我反对严

格，但是我知道我需要您严格要求。

（十）老师，假如我有所失败，尤其在大众面前，不要可怜我，可怜会使

我自卑。

（十一）老师，在教室内，不要把另一位同学当作我的表率，我可能因

此而恨他，也痕您。

（十二）老师，假若我有所成就，也不要把我当作别人的榜样，因为那

样会使我难堪。

（十三）老师，请您记得，您也曾经是学生。您是否有时也会忘带东西，在班级上您是否样样第一？

（十四）老师，不要期待我最喜欢您教的课；至少对我，别的课可能更

加有趣。

（十五）老师，请您也别忘记，大学统考您是怎么考取的，您所念的专

业是不是您的第一志愿。

（十六）老师，您也有需要；您不学，我怎能从您那里学到更新的知识？（十七）老师，我心中感激；但您不要期待我口头上常说：老师，谢谢

你。

最后，老师，您一定希望我学业进步，让我也祝您教学成功，您的成功将是我进步的保证，我是进步也就是您成功的证据。

敬爱您的学生

看了这位学生的信之后，你有什么感受？

从学生的反馈情况看，学生最渴望得到老师的关爱、关注和爱护，学生希望他的老师是一位公正、平等、不偏心的老师，希望他的老师学识渊博、幽默诙谐。对于这些，我还有许多需要学习的地方。

我们教师这职业与其他职业最大的不同是——我们都期待我们的学生都很优秀，我们希望学生能“青出于蓝，而胜于蓝”。但是，我们所教的是来自不同家庭背景的学生，肯定会有个性、品格、学习能力等多方面的差异，然而，无论怎样的学生，都无法否认我们的学校教育，我们班主任的指导都给予他们深远的影响。

许多学生对老师心怀感激，也有学生带着深深的遗憾。如果和那些已经毕业的学生谈起自己的成长历程，有的学生承认自己曾对老师心怀不满，甚至怨恨。如果深究根源，他们的不满和怨恨的多首先来自得不到老师的赏识和器重的痛苦，其次来自老师“恨铁不成钢”型的评价。这些学生内心深初都有一种强烈的渴望：渴望得到老师的关注，渴望得到老师的支持，渴望得到老师的赞美，渴望得到老师权威的认可。在学生心目中，老师的权威性是他人无法替代的。他们希

望上课的时候，老师关切的目光会投向自己；在遇到困难的时候，老师会及时地伸出援手拉他一把。

说老师偏爱优秀生，这是肯定的，大家都一样。实际上，老师为“不争气”的学生付出的努力更多。“表现不佳”的学生往往需要老师付出更多的时间、精力为他们提供无偿的帮助和辅导，从这个角度来看，他们享受到的教育资源比优秀生更多，可是为什么老师却“吃力不讨好”，“好心没好报”？

但反过来想，作为班主任为什么这样做，还不是“恨铁不成钢”吗？作为老师确实希望学生“成钢”、成才，但是，如果无法通过“恨”达到教育目的，就说明“恨”不是最佳的途径，甚至还可能破坏了美好的师生情谊。老师的良苦用心竟得到如此回报，这是多么的不公平呀！所以，我们不再“恨铁不成钢”了，我们换种方法，我们去赏识他们，这可能有不同的效果。

四、批阅周记，构建和谐师生关系

苏霍姆林斯基说：“教育技巧的全部奥秘就在于如何爱护学生。除了教师和医生的职业外，未必有其他职业需要如此更多的热忱„„应当把自己的一颗心交给每一个孩子，教师的心中应当有每个孩子的欢乐和苦恼。同情孩子，对孩子由衷地关怀，是教育才能的血和肉。”教师对学生的爱，不仅体现在课堂上精心授业，而且还表现在业余时间能主动去关心学生的思想、生活和兴趣等方面。那么我们如何做到“教师的心中应当有每个孩子的欢乐和苦恼”呢？我认为批阅学生周记是一种良好的方法，它是增进师生感情的催化剂，有利于师生关系的和谐发展。

（一）批阅周记，有利于了解学生内心世界的喜怒哀乐。

进入初中，随着青少年生理上的生长发育，他们的内心世界也随之日趋丰富、复杂起来，本来天真幼稚的一颗童心变得日益成熟多虑，开始不太轻易将自己内心的思想活动表露出来，取而代之的是大多数的青少年学生（尤其是女生）会拿起手中的笔，把学习生活中所遇到的不顺心之事或受到的委屈等写进自己的日记，收藏自己的喜怒哀乐。

班主任可以利用“周记”这个晴雨表，了解学生的内心世界，有针对性地加以指导，并排解他们心中的郁闷，解答他们在学习生活中产生的疑问，或分享他们在取得成功后的喜悦与欢乐。

（二）批阅周记，有利于增进师生情感交流。

教师学生之间原本是相互平等的朋友关系，而非古代所谓的片面的师徒关系。班主任可充分利用周记这一媒介，既可以借以了解学生，也可以让学生了解老师，双方互通感情，建立起一种良好的师生关系，营造一种宽松、和谐的学习氛围。

通过阅读学生的周记，我感到了师生间情感交流的无穷乐趣，学生们也有此同感。师生之间应注重情感交流，班主任可充分发挥周记评语的功能，沟通师生情感，并用自己富有感染力的评语去鼓励、带动学生。学生也乐于接受并以自己的实际行动真情回报老师，这使周记俨然成了学生与教师间心与心对话的桥梁。作为班主任，心中时时装着学生，对于优等生进行正面表扬，让他们在班中树立起榜样的示范作用；对于后进生则进行侧面鼓励，帮助他们重新树立起自信心，积极去发现他们的闪光之处，热情地加以鼓励。

良好的班级，开始与良好的师生关系，和谐的师生关系，有利于班级的和谐发展。新的世纪，新的目标。新时代的青少年学生，对教师提出了更新、更高的要求。教师们应当告别旧的教学模式，从“心”开始，充分发挥学生周记和教师

评语的功能，构建和谐的师生关系，努力适应时代不断发展的要求，给21世纪的教学注入新的活力，写下更加辉煌、灿烂的篇章！

五、做好个案总结和班主任工作总结

作好总结是进行班主任工作的教育理论研究和教育实践的需要，通过总结可以认识到不足，加以改进，努力完善使今后的工作更加出色！

最后，感谢为我上课的老师，谢谢您的教导，教会我思考问题的方法，处理事情的思维，拓展了我在经济领域的知识，掌握了经济学相关常识！

感谢您把经济管理学的理念与班主任工作相融合，这也是一种方法，综合思考问题的方法，也是一种教学方法！

第二篇：班主任工作感想

班主任工作感想

周云

我工作12年了，在这12年里，我年年担任班主任工作，有过迷茫，有过悔意，有过信心，也有了很多收获。一，做一名睿智的班主任。

我觉得作为班主任，首先要研读班主任工作的相关书籍，提升自己应对问题的知识储备。对于新做班主任的青年教师来说，处理学生问题的经验是有限的，相关知识的储备是不足的。一个快速有效进入班主任工作状态的方法就是去研读一些关于如何做教师和如何做班主任的书籍。比方说，在很多书中提到的“多改变自我，少埋怨环境”、“多学习，少批判”等理念是很有价值的。所以班主任工作不仅仅是简单的处理班级事务，做学校的传话筒，而是有个人魅力，有个人的工作艺术。

二做一名有亲和力的班主任

班主任工作的对象是一个集体，要领导好一个集体，班主任起着非常重要的作用。而产生这种得作用的最大因素是班主任的亲和力。一个有亲和力的班主任，学生自然会和你走得很近。可以和你敞开心扉，也有利于你了解学生，帮助学生。处理教学关系前必先处理师生关系。师生关系处理好了，教学关系基本上能处理好。所以，班主任应该走到学生中去，去了解学生，关心学生，这样你的工作才会得心应手。

三做一名有“手段”的班主任

我们学校倡导的是和谐教育，所以我们在工作时应该“以生为本”

“以学生为本”的理念在操作过程中有可能因为教师的经验不足，把握不好“度”而起不到应有的效果，甚至有可能产生放任学生的反效果。当学生作业质量不高，听课效率不高，学习成绩不好的时候，你就不得不“痛定思痛”初中生，特别是高初一学生的心理往往处于不成熟和不完善的状态。他们渴望获得尊重，期待老师的信任，和尽量少的管教。所以当老师一开始满足他们的愿望的时候，他们会很感激老师，并积极做到老师所提出的各种要求。但是时间一长，他们身上的一些毛病，比如迟到，不交作业等就会如“雨后春笋”般出现，那个时候班主任往往会疲于应付，苦不堪言。处理班级学生学习态度问题的时候要有一个前提，那就是相信大多数学生都是懂事的，想要积极向上的。要让他们明白老师不再像小学班主任那样天天盯住他们的原因。鼓励他们学会自己管理自己，并结合值日班长制度让他们有一种主人翁意识--每个人都是班级的一分子，要为班级争光。所以，对全班学生的批评要点到为止，以积极正面的鼓励为主。帮助他们正视自己的弱点，努力克服。当然，对于个别懒散的学生，个别谈话还是很有必要的。

班主任工作不仅仅是一份简单的工作，他也是一门艺术，我们的舞台就是班级，如何演好班主任导演的角色是我们在工作中去思考的问题。

第三篇：班主任工作感想

班主任工作感想

贺春华

2010年，由领导信任，我正式当上班主任了，转眼间已经过去两年，现在回想起来，当时的玩笑话还犹在耳：“小贺，高升了啊，做主任了啊。”我就嘿嘿一笑，调侃到：“羡慕吧。”其实大家都知道这个“主任”可不是什么好差事，没有权力，却是相当的有压力，有来自自身的因素，有来自学校的因素，有来自学生的因素。还好，小错不断大错没有，就这样有惊无险的过来了两年。对于这两年来的工作感受，可以用几个字来形容：“重、杂、烦、喜悦，”

班主任的工作的重，主要是学校的。学校要有什么工作要做了，第一时间就是通知班主任，像要举行某种活动，参加某项比赛等等，都得要班主任监督实施。在我担任的两年班主任中，已不知道有过多少次这样的经历了，像参加运动会，你就得选运动员，训练运动员，像要举行广播操比赛，你就得抓学生练操，这都得要班主任亲力亲为，都得要花上不少的时间与精力。

班主任工作的“杂、烦”，这主要是与学生有关的，班主任要抓好一个班，就得像个管家婆一样，管学生的行为，管学生的习惯，这也管，那也管。这无疑导致自己的工作是相当的杂，所做的工作一旦杂，那就容易烦了，经常能听到同事间开玩笑调侃说：“今天又当了回黑猫警长。”这虽然是一句调侃的话，却真实的反映着我们班主任的工作状态，每天除了正常的教学工作外，那就只剩下“黑猫警长”的工作了。这个打了那个，得去调停，那个动了这个得去解决。今天

这个的东西不见了，明天那个的东西被偷了，得把所谓的小偷找出来，班主任每天都像一个陀螺音乐转着、忙着。你又不能不去解决，因为这是学生对你这个班主任的信任，我们不能辜负了这份信任。

当然，班主任也有当班主任的喜悦。经常听同事说：“如果不看成绩，每一个学生都是那么的天真、活泼、可爱。”每次放学，学生跑到你面前，说一声：“老师再见”心里是那么的舒心，每当看到孩子们一天天的长大，让人感到生命的蓬勃，每天看到孩子们的笑脸，感觉自己真的又年轻了。

总而言之，当班主任，通并快乐着。

第四篇：班主任工作感想

班主任感想

时间过得真快,一转眼,接手这个班级已经一年多了。想想自己从一开始战战兢兢的接手,到现在的游刃有余管理,感觉变化真的很大，自己也在这一年多的时间里成长了许多。说实在的，要当好高中的班主任真的不容易，上了高中，由于学生身心的迅速发展，独立心理、逆反心理增强，他们总觉得自己是大人了，力求摆脱对成人的依赖，老师、家长在他们心目中的权威降低。你也不可能再像初中那样对他们哄哄吓吓了。他们自觉不自觉地向老师闭上心扉。这给班主任的工作带来一定的难度。

想想当初，主任找到我让我接班的时候，我真的是很吃惊，一方面感谢领导对我的信任，一方面也对自己没有班主任经验而感到心虚。并且这个班级已经换了两个班主任，一位很严厉，一位很有亲和力，对我这样毫无经验的人，在选择和学生的关系时真的是犹豫了很久。

我也经常思考如何才能做好班主任工作呢？如何才能管理好班级呢？

记得第一次开家长会时，看着他们一双双殷切的眼睛，一个个望子成龙望女成凤的心情，感觉自己肩上的担子真的很重，我经常自问：我尽力了吗？我真的可以做到问心无愧吗？真的害怕因为我而影响到他们的未来。我知道对我来说，以后学生会送走一届又一届，但对于每一个家庭的那份

希望和寄托却是永远也不会变的，尤其是在身为人父之后，这一点感触就更加深刻了。所以，我暗暗的告诉自己，一定要尽全力去工作，不把遗憾留给自己。

自从当了班主任，几乎每天早晨六点就到学校，晚上有晚自习的时候要将近十点才能到家，每次回家的时候儿子早已入睡，面对一个才十五个月的孩子，心里总是感到十分愧疚，记得有一次回家宝宝叫我爸爸的时候，心里却很不是滋味，对于孩子，自己做的很不够，欠他的很多，但我一想到班级那五十多个的学生的时候，却要把这份愧疚偷偷的藏在心底。所以我认为，作为一名班主任，责任心真的很重要，只有在有了责任心的前提下，才会把班主任工作做的更好，才会尽心尽力的去营造良好的班风学风。记得我刚当班主任时火气比较大，很容易在课堂上或者有人的场合批评学生，有时候也弄得自己难堪下不了台。后来，我慢慢发现，用这种方式批评学生，即使他表面上服气了，但实际上他只是摄于你做班主任的威严而心里却不服气。再后来，我不断地反思和探索，摸索出了一点行之有效的办法。我们在看电视的时候，经常可以看到这样的镜头，老虎等凶猛的动物在进攻前首先是身体向后撤，是为了更好的向前进攻！我们在批评学生一个缺点的时候不妨先表扬他三个优点。此谓之“进三退一”。每个学生都有自己的优点，作为班主任应该善于捕捉每一个学生的闪光点，虽然可能只

是一个小小的闪光点，但很有可能你可以通过这个小小的闪光点挖掘出埋在他心里的大金矿。

我感觉只要你有把教育当成事业，把学生看作自己的生命，甚至比你的生命还重要那么你将赢得学生的爱戴与尊重。

在短短的一年里经历了诸多的酸甜苦辣的，班主任的工作辛苦、琐碎，有时还不被人理解，然而这份工作又是愉快的，崇高的。这份愉悦和崇高的感受来自学生带给我的感动，它如蒙蒙细雨，湿漉漉地滋润种子的梦境；如融融春意，暖洋洋地慰藉着心灵。看着孩子们快乐茁壮的成长，一脸的阳光我的心中满是欣慰。

总之，班主任工作是一项复杂艰辛而有创造性的工作，只要你从点滴做起，从小事做起，不求能做出惊天动地的伟业，但求走过的每一段路，都能印下自己每一个足迹，都能折射出自己生命的价值。我想是一定能够找到自己乐趣的。或许我是失去了很多，但无怨无悔，因为我深爱着自己从事的这个太阳底下最神圣的职业，“既然选择了远方，便风雨兼程。”

第五篇：班主任工作感想

班主任工作感想

广西兴业县高级高中文清

班级是学校教育、教学工作最基层的组织单位，而班主任则是这个单位的领导者、组织者和管理者，班主任工作是塑造学生灵魂的工作，班主任对创设良好的班集体，全面提高学生素质，陶冶学生情操，培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。下面,我就担任三年班主任工作谈谈我对班级管理的一些做法。

一是：对待违纪的学生要有艺术。

学生违反纪律一定要受到纪律处分，这一点可以说是天经地义，所谓国有国法、校有校纪、班有班归，无规矩不成方圆。但是怎么样才能使受到处分的学生心悦诚服的接受处罚而不至于产生消极的抵触情绪呢？经过班委讨论决定，制定了一系列班规，其中以下作法是行之有效的。对于违纪的学生，要求他们写英语短文，具体内容由学生写，在文明宿舍评比过程中没有获得文明宿舍的舍员每月写一篇300字的英语短文，或者在班会课上用英语演讲10分钟，或者唱一首英文歌，在做班主任这几年中我发现这种处罚方式的效果较好，而且学生也很乐意接受这种方式，再者写英语短文、说英语、唱英语歌也有利于提高学生的英语综合能力。记得高一时我们班的杨文同学因为犯了班规,他选择上讲台用英语演讲的方式,结果演讲了15分钟。这个对于一个高中生来说是不容易的，这不仅练了他的胆量，也有利于提高他的英语口语。从此他也很喜欢用英语和老师交流。

二是：要营造良好的班级气氛。

我所带的024班在学习上从高一到高三，每次月考、期中考试、期末考试成绩都处于全年级的前列，很大程度上得益于班级良好的学习气氛和竞争环境。在班级理念上，我积极主张这样一个理念：积极的人象太阳，照到哪里哪里亮；消极的人象月亮，初一十五不一样。而且自学生来参加军训的第一天我就把这样一个理念教给了全班同学，这个理念一直贯穿于我治理班级的整个过程中。除此之外在班会课上我经常强调课堂气氛的重要性，要求同学们积极配合科任老师上课，要营造一个良好的课堂气氛，给任课老师带来轻松愉快的好心情，不能让老师唱独角戏。同时经常鼓励学生有问题大胆请教老师。在鼓励学生的同时也时刻提醒自己工作要有热情，有了热情才会有所收获。

三是：要培养一支高效率的班干部。

刚开始做班主任的时候，没有经验，整天忙个不停，但效果并不理想，这样做班主任的效率是不是太低了。向老班主任请教后得知问题的症结就在于没有很好的培养一支高效率的 1

班干部队伍。班主任、班干部及学生三者之间的关系是密切相关的。所以我们必须培养得力的班干部，强大的班干部相当于自己的左右臂。有了得力的班干，做工作就轻松多了。在培养班干部过程中也要懂得采取表扬的方法来培养，因为每个人的激情都是有限的，如果经常开班干会给班干工作给以肯定、表扬。他们的激情就会高涨。这一招还是蛮有用。四是：如何上好班会课？

其实上班会课是我很头痛的事情，如果每一节班会课都是一样的模式，比如强调纪律等，学生就会觉得厌烦。因此我经常上一些主题班会，比如：城信，你做到了吗？、认识自我，超越自我、成长勿忘父母恩等。或者进行诗歌朗诵、讲故事、英语单词接龙比赛等。当然这些活动只适应于高

一、高二，进入高三之后我就开始上网寻找与高考有关的材料，比如找近年来各省的高考状元及各个学科的学习方法介绍给学生，给学生介绍部分高校，这样学生心里就有了奋斗目标。这些都是学生比较感兴趣的话题。在今年的4月和5月我还利用班会课为两个学生过了生日，使学生感觉到班级体的温暖，做个做法是向河池高中学的。除此之外，我还邀请有经验老师为我们班上班会课，李带远老师、庞东老师都分别上过班会课,其效果非常好。

除此之外，作为一名班主任我们必须经常和科任老师交流，了解学生情况，俗话说，一个巴掌拍不响。如果我们老是一个干，不做交流的话，很多问题是无法解决的，而且班上很多情况也无法了解，多和科任老师交流可以帮你解决很多实际问题，我认为这一点我做得很好。我们也应该多听别人的班会课、多向有经验的班主任学习，莫光飞老师就是我的学习对象，从她那可以学到很多东西。

除了对于班级管理要求严格之外，我们还必须提高自身素质。首先 :作为班主任我们必须不断用新的知识充实自己。在知识更新加快传播渠道多样化的今天，教师已不再是学生获取知识的唯一途径。因此学生并不因为教师年龄比他大就信服和尊重你，而是因为你确实有知识才敬重和信任你，班主任如果没有真才实学是很难在学生中树立威信的。因此，班主任必须不断用新知识充实武装自己。二是: 要加强品德修养，班主任工作在学校教学中是最重要,因此他的一言一行都对学生起潜移默化的作用，都会在学生心目中留下深刻的印记。班主任要注意自身的修养，努力通过自己的言行举止，为人处事给学生以示范，做学生的榜样。因此，提高思想道德水平，加强自身修养是对每位班主任的基本要求。

因为本人从事教育工作时间不长有很多做的不够好，但是，我会坚持下去，用我的努力和辛勤去追求！我相信：精诚所至，金石为开！