优秀青年教师典型发言(范密)

第一篇：优秀青年教师典型发言(范密)

青春作伴，情系教育，心系学生

龙泉小学青年教师范密

尊敬的各位领导、老师：

大家好！

首先感谢办事处给我这样一次发言的机会，我叫范密，2010年大学毕业后，我先在一所民办学校任教。2013年通过全省招考我成为了龙泉小学的一名年轻的教师。还记得初来乍到时，面对着全新的环境，面对着乡下孩子渴求知识的眼神，我感到些许不适应，同时也感到身上责任的重大。一年来，在学校领导的关怀下，在同事的热心帮助和自身的刻苦努力下，我学到了很多书本上学不到的东西，教育教学经验不断丰富,工作能力得到了一定提高。在这里，我将敞开心扉，汇报一年来工作、生活上的一点体会。

一、敢于吃苦、勇挑重担

我初到龙泉小学除担任英语、品德等教学工作外，还分管全校的少先队工作。

去年八月底，学校学生宿舍维修刚完工，室内外文化建设又摆上了议事日程。对于近800平方米的学生宿舍室内外文化建设，从设计到具体实施，难度可想而知。但是作为学校注入的一股新鲜血液，作为一个年轻的共产党员，面对学校领导的信任，我没有退缩，而是我勇敢地接受了这个任务。8月26日我顶着火辣辣的太阳前往东方之星外国语学校参观学生宿舍，回来后结合我校实际，将寝室文化建设方案向学校领导汇报，学校领导非常支持我的想法，给予我莫大的鼓

励。第二天，我再次前往钟祥选购、定制文化建设所需要的材料。随后几天，我和另外几名老师每天早上5点多就开始动手布置，晚上7、8点才结束，中午吃完饭后顾不得休息又忙碌起来，心里想着一定要赶在学生返校之前完成任务。终于，学生宿舍发生了翻天覆地的变化，室内生活设施整齐划一，墙壁简笔画造型栩栩如生，走廊、窗框花枝招展。开学时学生及家长无不感到眼前一亮，对我们的工作赞不绝口。听到家长及孩子们的夸赞声，看到他们欣喜的表情，我欣慰地笑了，觉得我的辛勤劳动没有白费。九月初，上级领导来我校检查工作，也对学校宿舍文化建设给予了很高的评价，这是我初次在龙泉小学尝到甜头。

二、想方设法搞好学生日常行为习惯的管理工作

自担任龙泉小学少先队辅导员一职后，我根据学校实际情况，成立了“四岗”，即红领巾监督岗、卫生监督岗、值日监督岗、升旗监督岗，以此来监督和规范学生的日常行为。每天值日时，四岗各负其责，各司其职，检查结果实行每日一公布，每周一汇总，每月一评选。最后利用国旗下讲话公布每月优胜班级、示范生、进步生，从而激励学生形成良好的行为习惯。通过一年来的努力，学生们在文明礼仪、交通安全、生活学习等方面都有了很大的变化。

三、满怀激情搞好教学工作

教学中，我饱怀激情精心备课、认真上课。我认为一节优质课堂必备的三要素是微笑、趣味与激情，教师的情绪能感染学生。班上有一名叫张喆的学生，他有多动症，上课从来不听讲，后来情况有所好

转。五年级上学期第一次期中测验时，他拿着做完的试卷跑到我跟前兴奋地对我说“范老师，先改我的试卷吧！我全是自己做的！看看我能打多少分！”我笑了笑，不一会儿分数出来了，76分。分数不高，但对他来说已经是一次质的飞跃了。他按耐不住心中的喜悦跟我说“范老师，你知道我为什么会这么厉害不？”我夸他说“因为你终于长大了、懂事了呗！”他得意地说“嘿嘿，那是因为一上你的课，我浑身就带劲儿！我本来想玩的，你一拍手，我身子就不自觉地坐直了，你不知道你上课那眉飞色舞、手舞足蹈的样子多吸引人呀！后来我慢慢地发现上英语课好有意思啊！”张喆还在口若悬河地讲着，我却陷入了沉思。在此之前我从来没想到过自己一个小小的肢体语言竟能在课堂上带来这么大的影响。作为一名教师，激情很重要。

四、与学生交朋友

今年25岁的我一脸稚嫩，不难想象，我不懂什么是像爱子女一样的爱学生，但我知道什么是像爱朋友一样爱学生。孩子们是简单的，你怎么待他们，他们就怎样对待你。记得四月末，由于天气原因，我皮肤过敏，身上长了许多红疹子。那几天除教学工作外，正巧赶上我在紧张筹备洋梓镇“弘扬五四精神 践行群众路线”的演讲比赛，所以一直没有时间去医院打点滴，只能依靠药膏止痒。上课时，张志涛同学一看见了我胳膊上的疹子，便马上与同桌李胜男小声议论着。我刚想提醒他俩儿要认真听讲，就在那时，张志涛同学从抽屉里拿出一支肤轻松软膏递给我。显然，我和孩子们已经是朋友了。你关心他，他也会以他自己的方式去关心你。

五、用爱感化学生

“爱是一种伟大的力量，没有爱就没有教育。”面对班上的后进生，我亦如此。后进生曾广是一名让老师头疼的学生。一开始我认为他需要的是老师的肯定。于是我极力寻找他身上的闪光点，不断放大优点，一抓住时机就大力表扬他，本希望通过这种方式来唤醒曾广的求知欲和上进心，但不尽人意。为了不让一只大雁掉队，我连续

一、两个星期利用自己的休息时间给他开小灶。其间，他有进步，但是效果并不明显。为了让他尽快地赶上同学们，我加大了辅差的力度，但他还是置若罔闻。可是有一天，他一改往日懒惰的习惯，按时交了作业，上课也爱开动脑筋了。我感到很纳闷，忍不住问他原因，他说“有两次星期三上午第四节课，你给我们上完课后就直接去校门口值班了，值完班紧接着又给我补课，你都没吃午饭，所以.....”所以他就开始好好学习了。付出是有回报的，平时我都是自己做饭吃的，那会儿时间很紧，根本抽不出时间来做饭，所以就没吃。这一举动却被他无意间发现，最后成为了他学习的动力。我对学生的爱是无意的。最终，我用我的爱心赢得了学生的信赖与尊敬。

六、满怀热情帮助同事

作为一名青年党员教师，我团结同事，乐于助人，对于老师的求助我总是有求必应。学前班的班主任王定富老师是一名年长的男老师，今年筹备“六一”儿童文艺汇演时感到有些力不从心。王老师请我帮忙指导学前班的两个节目。尽管当时自己的工作也不少，除了日常工作外还要准备一年级学生入队仪式以及负责“六一”儿童文艺汇

演整个环节的工作，但是我还是毫不犹豫地答应了他。没有艺术细胞的我，不会跳舞，于是我每天晚上在电脑上反复观看、仔细琢磨所选定的舞蹈的每一个片段。熟悉舞蹈后便逐一分解动作，对着镜子反复练习。遇到难度较大的动作，我都在笔记本上做好笔记。无独有偶，五年级的班主任周老师也请我帮忙负责一个节目，我亦满口答应了周老师。这样，除了搞好日常工作及文艺汇演的相关准备工作外，课余时间我全部用在了学前班和五年级的节目排练上。功夫不负有心人，我指导排练的节目受到了学校师生及学生家长的广泛好评，其中我指导的情景剧舞蹈《猫鼠之夜》还荣获学校优秀节目奖。王老师和周老师对于我的倾力相助表示感谢。我知道，同事遇到困难就应该满怀热情地去帮助，这样才能创造和谐美好的校园。

这一年，我瘦了，我也黑了。但我真真实实地成长了。年轻人，多经历，等到年迈的时候再回过头来看看这份经历，它将会是你值得炫耀的财富。在以后的教育事业上，我依旧要让年轻做我的资本，照亮我与学生、与教育之间的道路！最后，我想把这样一句话送给所有的青年老师：每个人的心中，都有一个舞台——心有多大，舞台就有多大。只要你是一颗有生命力的种子，就能在这里长成参天大树！谢谢大家！

第二篇：青年教师发言材料

青年教师会材料

通过两轮的备课组长公开课，受益颇多。相较之下，自己的问题就很多了。

一、基本功

备课组长的一大特点就是基本功非常的扎实，往讲台一站，就给人一种折服感和安全感，而这些都来源于备课组长的深厚功底，是多年钻研和磨练的结果。对于青年教师的我，这是我要花更多功夫和时间去追寻的目标，在追逐的过程中，不能懈怠，不能自满，更不能半途而废。我一直坚信一句话：中国缺少认真的人，如果你可以认真十年，那你一定是这个领域中的佼佼者！所以，我会努力做一名合格的老师，甚至是最好的老师！不是自负而是决心！

组长们的基本功还表现在板书、台风、语言等等其他的方面。这些都是平时我忽略的地方，因为急功近利，反而忘记了踏实平稳！所以，最近一段时间在努力抓自己的细节。备课过程中才发现，原来这细节那么难。为了保证板书的全面整洁，总在想板书的设计，具体的关键词，整体框架等等，而在讲课过程中有时候还会有之前为备到但临时想起来的知识，补充之后却发现板书发生了变化，这些一是反映了自己的整理应变能力差，更反映了自己备课中的缺陷，思考不够全面。备课无小事，只有真的备到位了，才能做到板书的整齐，才能在讲课的时候从容不迫，才能语言简练…细节决定了你是否是一个好老师。

二、钻研精神

善于思考的脑袋才会透出才气之光。组长们身上看不到守旧老套的模样，而走在了青年教师的前列。新的教材陪我们一起整理，旧的教材发掘新的知识新的方法，永远停不下钻研的脚步。而我自己，总是觉得差不多就可以了，态度的问题，实在不应该。记得那天组长随口一句“中午回去查了一下，弄明白俩题，心情很不错”，给我很大触动。教师是一个职业，但是组长把它做成了自己的事业，不放过一个疑问！这让我反思自己，我真的有这样的细致和钻研精神吗？差距真的太大了，跟组长比起来，我简直是混日子。也就从那一刻起，我努力让自己更爱自己的职业，更关注自己的成长。

我只希望自己能在自己的岗位上不断做到最好，让自己更热爱自己的职业，也让自己为了自己的目标不停奋斗！向组长们看齐，努力一点，再努力一点，这样才能让后人看齐！

第三篇：青年教师发言

青年教师发言稿

尊敬的校领导、同事们大家下午好：

首先感谢校领导给我们年轻教师搭建了这么好的“青年教师发展论坛”这个平台，再次感谢、也荣幸“青年教师发展论坛”能让我做代表在此发言。

我带着心中毕业时那份美好的憧憬参加了工作，但是现实工作和我想象的不一样，本以为一切会很顺利的我在工作中少困难我想在座的各位年轻教师也有同样的感受吧。

李建院长发起的青年教师论坛给我们年轻教师提供了非常好的发展机会，我在论坛中我发挥我所有能力和我所积累的经验，发展自己为为学院的未来做出自己的一份努力，我想各位年轻教师也这样想，也会这样做，学院的前辈们工作中很努力也非常辛苦让学院不断壮大发展到了今天的成就，我相信我们年轻教师也会像前辈们一样努力让学院得到发展，我也相信“青出于蓝，胜于蓝”。

第四篇：青年教师发言

青年教师座谈会讲话稿

作家余杰曾这样回忆自己的老师林庚先生：据说，80年代初，林庚先生给那时的师兄师姐上了一堂“告别课”。那天，林先生穿着一身笔挺的新衣服，满头的白发也梳得“一丝不苟”。他讲《红楼梦》，讲古典诗词，口若悬河，滔滔不绝。那风度，那气派，学长们回忆起来至今依然为之而神往。为了这一堂课，林先生整整准备了一两个月。半个多世纪的教学生涯，本来已经不用备课，可是先生说要讲出最高的水准来，必须一个字一个字地写好教案。讲完这节课，先生回 家后大病一场。

像林先生这样授课，一般人根本做不到。但是，可以作为一种境界去仰望。至少，我们可以深思，我们为了每一节课投入了多少，为了我们的学生我们又付出了多少，作为一名人民教师我们应该怎样做才能对得住这个职业？

多少年来，教师被誉为“太阳底下最光辉的职业”，是“人类灵魂的工程师”，是“到死丝方尽”的春蚕，是燃烧自己照亮别人的蜡烛„„这些评价，把老师推到了道德学养的至高点，没有任何松动的余地，让人感觉不能承受这个职业的重压。

5·12地震，将老师再一次推到了前沿。谭千秋张米亚等用生命诠释高尚师德的教师，让我肃然起敬；范美忠，杨不管老师的冷漠而又真实的言论，也引发了我深深的思考。教师，究竟是一种怎样的职业？

付出劳动，获取报酬，从谋生这个角度说，教师与其他职业并无本质上的不同无论。但是，教师工作所面临的对象极其特殊，不是土地，不是机器，不是抽象的事物，而是鲜活的生命，是有着丰富情感的人。记得刚参加工作的时候，我的父亲曾对我说说过这样的一番话：你要记着当初我和你妈是怀着怎样的心情把你送到学校去的，这样你就知道怎么去工作了。从那一刻起，我就知道，教师这一职业，是“谋生”与“谋爱”并生的。借用“生存”和“发展”这两个命题来说，就是教师要生存下去，就得具备相应的专业知识；教师要发展，则需要很多情感意志等非技术类的东西。不论是主动还是被迫选择了这一职业，我相信，没有人会把“生存”作为当教师的唯一目标。我们面临的难题，是如何促进学生发展的同时实现自身的发展，因为生命属于我们每一个人只有一次，我们任何人都

无权辜负。该如何走上讲台，才对得起台下一双双求知的眼睛? 该如何走上讲台，才对得起天地之间唯一的自己呢？

“以父母之心去爱护学生，以朋友之情去理解学生。”“兢兢业业工作，快快乐乐生活。”“不求尽如人意，但求无愧我心。”在这些信念的支撑下，我已在一中工作了十年。回首十年教师路，有付出努力收获失败的酸涩，也有听到学生感激之词的甜蜜，各种滋味涌上心头，不一而足。作为一名普通教师，论及个人成长，我觉得最想和大家分享的就是我的“三有法则”。

一，做有激情的老师。

我很欣赏这样一句话：“不要把自己当回事，要把自己做的事当回事。”教师对自身﹑对自己所做事情的定位一定要准确。

人们常说“舞台无四季”，说的是做演员的，不能在意客观条件的限制，需根据剧情的需要着装表演；我想说，“讲台无个人”。在校园里，面对着学生，教师必须展现温文尔雅知识渊博的一面。即便个人有再多的私事困扰着，当你走进课堂，你就必须将情绪调整到最佳状态。那一时间段，你的身份不是父母的子女，不是爱人的妻子或丈夫，不是孩子的爸爸或妈妈，甚至连你自己都不是，你只是班上学生的老师，你的职责就是高效利用课堂时间传道授业解惑。作家张爱玲曾说:“老师难当,又要做人,又要做戏。”这句话，道出了我心中教师这一职业的特殊之处。个中甘苦，只有有过超越个人情感投入课堂教学经历的人才能体会得到。演艺界流行一句话，叫“倾情演出”，我觉得，教师走进课堂，也应该是“倾情授课”。

“兵雄雄一个，将雄雄一窝。”老师时时处处展示积极的人生状态，所带的学生也会更具奋进精神。

二，做有时代感的老师。

我们所处的时代，新鲜事物层出不穷。对于教学工作，学科最前沿的信息可能一时用不上，但一定要有所了解，因为它代表了学科发展的可能方向。如果对本专业领域内有影响力的刊物和大腕一无所知，我觉得是件非常遗憾的事。特别是近几年，网络成为了吸取最新信息的便利条件。经常上网查找最新资料和最新信息，制作精当的课件，会有效提高了课堂效率。

“铁打的营盘流水的兵”，面对一届又一届的学生，我们必须时时反问自己：当具有时代感的话题出现时，我能捕捉到社会热点自如谈论而不是照本宣科吗？对学生的知识缺陷和需求是否有足够的敏感？与时俱进，才能增加自身的灵敏性和亲和力，与学生在认知领域沟通起来更畅快。很多老师在谈到教师这一职业的优点时，总说和学生相处，人会处于年轻状态。我想，原因就在于关注时代热点，和有着旺盛求知欲的学生接触，给我们带来了永远年轻的心态。

三，做有思想深度的老师。

工作之初，我常常是率性而为，难免有疏漏不严谨之处。在主张张扬个性的今天，我认为教师张扬个性愈发要谨慎。教师对学生的影响是不可低估的。尤其是青年教师，还未明白教师这一职业的特殊之处，随心所欲的张扬个性，是件危险的事。这好比车手不清楚道路状况和交通规则就盲目飙车。很多事情，光有热情是办不好的。因此，成为有思想深度的老师，就成了我们职业规划中不可缺少的内容。

广博的专业学识，灵活的教学手段，需要行业风雨和个人智慧共同锻造。努力学习教育理论，把它和自己的教学行为结合起来，必要时形诸文字。思考的最高形式就是写作，教学相长，做反思型教师，让思考付诸实践，让经验教训与教学理论挂钩，这样，教学行为的技术含量才会更高。教师的价值在课堂，用以理论作底色的激情点亮课堂，会带给学生清新的思想，有效培养他们分析问题研究问题的能力，真正实现素质教育。

教育是一项高难度的工作，要做好它，十分不易。余秋雨先生曾说：“哪怕是再稚嫩的目光,也能约略辨识学问和人格的亮度。”我相信，只要乐岗敬业，不断丰富自己的学养，陶冶自己的情操，提升自己的修养，就一定会得到来自学生的敬意，得到来自领导的认可；更重要的，是收获一份无愧于良心的职业满足感。我相信，充满挑战的教育人生会给我们每位从教者的精神生活注入无法比拟的欢愉。

第五篇：大学校园典型失范

1、失范：调查课题：关于大学校园不文明现象的调查研究(一)教室不文明现象：

1、在课桌或墙壁乱涂鸦，踩脚印。即所谓的“课桌文化”“墙壁文化” 有愈演愈烈之势

2、互相抄袭作业；简单baidu或google一个结果交给老师。

3、考试作弊，手段繁多：扔纸条、短信、交头接耳等。

4、上课的时候不将手机调为震动或者关机。

5、老师点名时，请人代答到，或者主动帮好朋友代答。

（二）图书馆不文明现象

1、在图书馆将看过的图书乱放，不还原。甚至把专供阅读的好书私自藏匿到隐蔽处。

2、把图书或者报纸中自己喜欢的页面“开天窗”。

3、在图书馆藏书上乱勾乱画，随意涂写，完全当成自己的课本。

4、过期不还书或者压根有借无还。

（三）宿舍不文明现象

1、休息时间在宿舍内喧哗、打电话、打牌、唱歌，影响他人休息。

2、楼上的同学晾湿衣服时，不顾及楼下是否有晾晒的衣服或者棉被。

3、浪费水电：开长明灯，放长流水。

4、在寝室聚众打麻将、斗地主等赌博行为。

5、不注意个人卫生，东西乱放。

（四）食堂不文明现象

1、在食堂餐厅吃饭浪费无度。

2、打饭不排队，就餐先占位，拥挤无序。

3、饭后不收拾餐盘，食堂餐后餐盘不送残食车。

（五）其它不文明现象

1、在校园四处乱贴小广告、宣传单。

2、在公共场所过于亲密。

3、自行车胡乱摆放。

4、偷水瓶，倒别人的开水。

5、到处占位

6、说脏话

7、打架斗殴

8、偷东西，小偷小摸，拿别人的衣服，棉被等。

四、“不文明现象”产生的原因

第一, 社会环境对大学生的消极影响是不可忽视的。外部环境对大学生的负面影响主要表现在两个方面：一是社会氛围的影响。由于大学生还处于心理不成熟期, 社会上许多消极、落后现象反映到校园, 往往使部分大学生丧失其原有的生活立场, 接受社会上不文明的语言、行为及生活方式, 造成了大学生不文明现象。而大众传媒中某些不健康节目的误导, 又使大学生不文明行为得以蔓延。调查中我们了解到, 有部分大学生把影视作品中主人公的不文明行为如说脏话、打斗视为有个性的表现, 视为“ 时尚”。二是同龄群体的影响, 同龄群体由于年龄、兴趣、爱好等方面的接近,互相攀比模仿，使部分不文明观念、行为更易在高校互相渗透和影响, 这是导致某些不文明现象在校园内流行的重要因素。

第二，大学生不文明现象往往是大学生忽视自身思想道德修养所致

大学生忽视自身思想道德修养, 便容易丧失文明的判断能力, 以丑为美, 以耻为荣, 从而在思想上解除了抵御社会不良风气侵袭的防线。我们认为大学生中出现这些不文明现象也与大学生注重个人私利有关，这不仅存在于学生中，社会上也不乏这种现象。第三,家庭教育的影响。父母是孩子的第一任教师。现在大多数家庭都

是独生子女,父母将孩子视为“掌上明珠”,从小娇生惯养,无形中使孩子产生以自我为中心的错误思想,不懂得尊重他人、关心他人,不能吃苦,缺乏合作意识。也有部分家长自身文明素质低使孩子的文明教育失去了根基。除此之外,应试教育使得父母过于关注孩子的学习成绩及以后的升学和就业,忽略甚至放弃了文明素质教育。

第四，学校教育的疏忽。许多大学生对文明与不文明的性更为认识不清，认识不到自身行为构成不文明，造成无意识的不文明。这和长期以来,从中学到大学的教育,只重视智育,忽视道德教育,放松对大、中学生行为规范训练有关。例如：中学片面追求升学率,忽视了文明养成教育, 使本应在中小学就养成的文明行为习惯未形成, 造成教育断层。再比如说大学阶段,思想道德教育的内容往往围绕培养正确人生观、价值观这一核心任务开展,直接将教育基点放在大学生的理想信念教育和人生观、价值观的塑造上,而忽视了对学生实际行为的关注。

第五、缺乏监督。现行的学校教育缺少对大学生不文明现象的监督，对部分学生的违纪行为采取姑息态度, 奖惩不明, 从一定程度上纵容、助长了不文明行为习惯的滋生、蔓延。

五、解决方法

第一、注重思想道德教育，转变大学生的认知错误。高校在重视知识教育、人生观价值观教育的同时,更应加强大学生基础文明素质的教育。要让他们知道“其身正,不令则行;其身不正,虽令不行”。通过教育和引导，提高大学生分析问题、明辨是非的能力，促进大学生的自觉文明意识，增强抵制不文明思想行为侵蚀的能力；通过教育和引导，使大学生从思想上重视培养良好行为习惯，将自觉文明意识转化为自觉的文明行为。在教育过程中，要从大学生的实际出发，坚持理论与实践相结合的原则。同时，在教育、灌输的基础上，重视集体的影响、约束作用，先进典型的示范、激励作用，正确舆论的导向、监督作用等，并随时注意纠正不良思想和行为。

第二、强化校规校纪的严肃性，做到全方位育人校规校纪是学校根据党的教育方针制定的具体管理制度，也是规范大学生言行和道德标准的手段。校规校纪教育既是纪律教育的具体化，又是约束大学生言行、提高大学生文明素质的重要环节。加强校规校纪教育，目的是培养大学生的纪律意识，使大学生自觉遵守学校的各项规章制度，为形成良好的校风、学风创造条件。

第三、加大宣传力度，使得校园文明行为更加深入人心。

第四、加强校园内部舆论监督，实行学生自主监督，对大学生进行传统道德理论的人文教育。