第一篇：观摩烟台市小学英语优质课感1（共）
观摩烟台市小学英语优质课感悟
方圆学校 任慧钦
烟台市小学英语优质课的评选活动于2013年10月15—18日在烟台蓬莱举行了，本想可以去现场亲自观看这些优秀老师的讲课风采，可惜由于种种原因没有去成，不过我也有幸观看了10位优秀的选手的优质课视频。花了将近2周的时间观看了这10位优秀老师的视频，我感触颇深，我觉得自己在教育教学方面收获很多。虽然各个老师的水平不一，风格各异，但都有很多值得我学习借鉴的东西。下面说一下我观看后的感受吧。
一.教师过硬的基本功是讲好课的重要前提和基本保证是。
良好的教学基本功是一堂课成功的关键，口语教学是小学英语教学的一个重要方面。英语教师最基本的要求就是语音语调要准确，并且优美、自然，课堂用语要既简练、准确又易懂，为学生创设很好的英语学习氛围。如何给学生创设一个真实地运用英语进行交流和交际的平台，从而真正地让学生在“用中学，学中用”，这是我在平时教学中经常思考的问题。这10节课我看到教师们语言能力优异，发音准确，在潜移默化中给学生良好的示范。如海阳的于君梅老师，她的语言表达准确自如，教风沉稳、大气。芝罘区梅英蔚的语音，听起来非常舒服，让人有一种如浴春风的清新感觉。都爱青老师的课堂时时处处都显示了教师扎实的基本功，她每做一步都是为下一步铺垫，时时刻刻都在关注学生，而不是展示，可操作性强。这些教师有扎实的英语基础知识作后盾，词汇丰富，课堂教学语言充实。教态亲切自然，表情丰富，教学手段灵活多样。如蓬莱的吕杨老师，课堂上富有激情，语言极具感染力，肢体语言丰富，这都在很大程度上激发了学生的学习兴趣。
二、灵活使用多媒体为课堂增彩
这10位老师都运用了多媒体这一现代化的教学工具，以鲜艳的色彩、活动的图像和有声的对话，给人一种赏心悦目的感觉，创造了一个轻松愉快的学习氛围，使学生在玩中学，乐中学。这10位教师课件制作得都非常精彩优美，特别是在知识的导入环节，每位英语教师充分运用多媒体的声音、图像等手段，从听觉和视觉上让学生留下生动形象的印象，激发孩子们的趣味学习，激活大脑皮层
为进一步深入学习铺垫良好的基础。
三、注重课堂德育教育的渗透
通过观摩这10节课使我清晰地认识到：我们不仅是一位英语老师，还是一位教育工作者。教师在注重知识传授的基础上，更重视学生的德育教育，促使学生积极主动地投入到各项学习活动中去。使学生既受到思想政治教育，又能培养运用英语进行交际活动的能力。
10位老师很注意对学生进行情感，德育的渗透。比如海阳的于君梅老师和曲晓玮老师在讲“It’s warm in spring”以及芝罘区的孙禹华在讲“It’s spring”时都启发学生要“Enjoy four seasons，enjoy your life”，“Love nature，Enjoy your life”。讲关于季节的这课培养学生热爱大自然，热爱四季，热爱生活的情感。另外王玲老师在讲“There is an old building in my school”时也号召学生热爱自己的学校。这些老师都不同程度，不同形式的对学生进行了情感渗透。
四、创设合适语言情景进行教学。
10位老师总是在创设不同的情景，创造各种学习合作的活动，促进学生相互学习，相互帮助。并在情景中轻松地掌握本课的重点难点；让学生在不同的语言情景中操练，也顺应了《新课标》中培养学生综合语言运用能力的要求。这一点主要体现在拓展环节，教师通过真实的或创设的情景使学生理解所学的新的语言知识，再在理解的基础上通过技能训练和交际活动巩固所学语言知识。比如：别出心裁的组织教学，唤起学生的注意；逼真的情景教学，提高学生的交际能力；真诚实效的辅导，促进每个学生的指导，从而激励学生学习英语的强烈兴趣，积极主动参与各项学习活动。这些措施都极大的优化了课堂资源，提高了课堂的教学效率。这一点很多老师都做到了切实让学生“活”用英语，用“活”英语，注重学生能力的培养。比如于君梅老师和曲晓玮老师都让学生学会向别人介绍自己喜欢的季节以及不同季节穿什么衣服。吕杨、刘艳和石洁老师都让学生学会介绍向别人说说自己在学校的生活比如在学校里有什么科目以及自己放学回家后喜欢做的活动。王玲老师让学生学会如何向别人介绍自己的学校。梅英尉老师也让学生学会在过生日的时候一系列的活动用英语如何表达出来。总之，学生都在不
断地运用所学的语言来进行交流，切实做到了新课标所要求的英语教学的总目标：培养学生综合语言的运用能力
五、教学设计灵活、新颖，别具一格
教师们从一个主题出发，创设各种情境，以活动为载体，在活动中将学习内容分解成一个个具体的小任务，在完成任务的过程中，学习英语并学会用英语，许多老师的教学思路设计的都很好。首先，上课前就让孩子们做热身活动活跃课堂气氛，然后从单词的讲解，到听力练习，再到对话讨论，最后拓展，一环扣一环可以说衔接得非常自然，孩子们都能很好的理解和跟进，思维没有断点。孩子们很自然地完成了接触、理解、使用等一系列过程。老师们通过各种操练给了孩子们很大的空间，紧紧抓住小学生活泼好动、思维活跃的特点，注重学生听说读写能力的发展，使得学生在课堂中成为主角，而教师也不是单纯的旁观者，既是倾听者更是出色的指挥者，整个课堂中师生关系融洽有序。其中来自蓬莱北沟中心小学的刘艳老师，让我们领略了另一种风格的课堂。在课前，刘艳老师一直在学生中间与学生交流，力求更加了解学生，她的声音活泼而动听，是一位富有激情的老师，善于运用歌曲等方式调动学生的积极性。给我印象最为深刻的是她的教学设计，活动简练却层层递进，每个活动都具有明确的目的性，由易到难，学生掌握的效果很明显。在比较难回答的问题和比较长的句子上，他采取用贴“笑脸”和“哭脸”的形式，十分具有借鉴价值，并且一直为学生做出语调变化的手势，引导学生最大限度的关注语音和语调。另外，牟平实验小学的都爱青老师执讲的
六、通过各种形式调动学生积极性、增强学生的自信心。
这些参加评选的教师的语言较丰富，且富有激励性。很多教师都注重面向全体学生，对于学习稍差的学生给与了“Come on!”，“It doesn’t matter.”的春天般的关怀。对那些学习程度较好的学生以“How clever!”“Super”等给予充分的肯定。这样激励性的语言可以很大程度上增强学生的自信心。另外，在教学过程中开展一系列的竞赛活动，学生的学习兴趣相当浓厚，都能够积极地投入到英语学习活动中来。有很多位老师都采用了小组竞赛的形式来调动学生的积极性，为学生营造了宽松，民主，和谐的教与学的氛围。有的老师则采用了用实物做动作的方法来调动学生的积极性，使学生在熟悉的动作中掌握新概念。平时我在这一方面做得就不够好。因此，听课时我特别注意了各位老师不同的调动学生的方式。学生积极性调动起来以后，怎样保持下去也很重要。老师在每个教学环节中对孩子的要求一定要清楚明确，难易适中。只有孩子清楚的知道自己应该干什么时，才有可能干好这件事；而问题太难孩子会无从下手，太易又不用思考，这都会打击孩子的积极性。
总之，这10位选手风格迥异，有智慧温婉型、幽默诙谐型、活泼生动型，大方亲切型，向我们展示了新一代小学英语教师的风采。客观的说，所听授课水平有差距，这可能与我个人所喜欢的授课方式有关，不过值得肯定的是每节课都有值得我个人学习的地方,由此总结来看，一堂好的英语课，需要满足以下几个条件：
一、教师良好的语音、语调，给学生一个良好的示范，并且也让英语课堂更美，更动听；
二、教学设计灵活、新颖，别具一格。其中对基础知识和基本技能的训练、以及学习策略的渗透到位至关重要，注重小学生对词形的记忆和语音训练，才能让学生在潜移默化中习得正确的形与生；
三、善于利用多媒体，演唱，画画等各种手段辅助教学，使孩子接触到的知识更立体，更直观，更生动；
四、教师上课节奏清晰，课堂驾驭能力非常强，整个课堂有张有弛。而且步
骤清晰，明确，从warm-up，到preview，再到presentation，最后到consolidation and extension，每个环节都合情合理，仅仅围绕文本展开教学环节，而且也充分使知识点得到延伸。老师也注重与学生的情感交流，记得有个班的孩子比较羞涩，回答问题不是很积极，老师就喊：“Don’t be shy.” 孩子们立刻喊出：“Let me try.”“teacher, me”接着孩子们的小手就纷纷举了起来，达到了有效激活课堂气氛和师生之间默契配合的效果。
通过这次听课活动，我学习了老师们带来的春风化雨润物无声的教育形式，渊博的知识和深厚的文化底蕴。透过课堂，我看到了老师们这段时间来付出的心血；有人这么说：“优秀的教师不是评出来的，也不是教出来的，而是自己悟出来的。” 通过学习，我可以更加理性地反思自己的课堂教学。同时我对自己也提出了许多问题去思考，怎样让自己的语言更优美？怎样让孩子更喜欢上英语课？怎样培养孩子的能力？相信通过不断努力，一定能拉近距离，不断进步。
第二篇：观摩烟台市烟台市优质课心得体会修改2013.11.6
观摩烟台市优质课综述
10月29日我有幸与我校的其他的三名老师到海阳的育才中学观摩了2013年的烟台市数学优质课的评选，通过观摩，有很大的收获，此次评选活动整体水平高，可圈可点的地方多；教学理念在课堂上落实得好，非常难得；教师创设教学资源的能力明显提高；老师们把握教学内容的水平能力明显提高。
由于本次活动所有参赛教师都选的是山东教育出版社七年级上册的第五单元第一节的《确定位置》，让我们看到了“同课异构”的魅力。每个老师都有自己的特色，单单引入的环节就很值得研究。
在教学设计和教学环节相同的情况下，我们所看到的就是教师的风格，在课堂教学上带有个人的明显的特征，就好比每个人都有自己的性格，自己的气质和个性。通过“同课异构”，我们会发现不同风格的老师教出来是不一样的，也是很有看点的。总的体会如下：
一、教师都能创设合理的学习情境，激发学生的学习兴趣和求知欲望。在本次活动中，大多数教师都能通过创设不同的情境激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，让学生体会数学美，感受数学的魅力。
1、创设了生活情境，感受数学魅力。教师在导入新课时,采用了学生熟悉的、感兴趣的、与教学内容相关的素材,创设贴近学生生活实际,易于被学生感受和接纳的教学情境,激发了学生已有的知识储备和情感认知,产生教与学的共鸣,使学生感受到数学与生活同在的乐趣。如最后一个讲课教师教学时,为学生创设了一个李咏砸金蛋的游戏情境，在玩游戏的过程中引导学生发现数学信息，体验生活中的数学气息。；莱山中学的老师教学时创设了神十发射的情境，让烟台姑娘王亚萍作为宇航员上天授课，给学生带来骄傲和信心。
2、创设了问题情境，激发求知欲望。构建一个真实的问题情境,有助于帮助学生发现那些对他们个人来说具有挑战性的问题,从而促使他们全身心地投入学习活动。如莱州土山中学老师教学时,创设了我们到电影院看电影找座位的情境，由“三张票，哪张票能找到座位？”这一问题引发学生思考，很自然的过渡到本节课的重点内容。这种教学思路很好的体现和运用了新课程“创设情境——建立模型——解释应用——拓展延伸”的基本教学理念。莱州实验中学的教师、莱山中学的教师，旗下唐家泊中学的连华老师教学时，都以神十发射、升空、返回舱准确着陆回收，地面人员如何在广袤的大地找到返回舱的？引发学生跃跃欲试，学生的求知欲一下被调动了起来，很快问题有了答案，新课导入也水到渠成。学生对这些与自己生活直接相关的真实问题往往会表现出极大的兴趣,通过解决这些问题,能够帮助学生从中体会到数学源于生活,用于生活的道理，从而产生对数学的亲切感。
3、创设故事情境，激发学习兴趣。下午讲课的最后一位教师由帮李咏砸金蛋，与李咏比棋艺，李咏坐飞机来到莱山机场，乘车到我们学校，李咏离开海阳市等一连串的故事情境，引入新课形象生动，动画设计美轮美奂，学生参与的积极性高涨，课堂教学也推向了高潮，极大的调动了学生参与的积极性，让学生既充分学习多种确定位置的方法，又感到趣味横生。
二、教师能创造性的运用资源教学，让课堂教学密切联系学生的生活实际。
参加评优课的大多数老师都能深入挖掘教材资源，创造性地使用教材，结合学生情况和本地实际，大胆调整教材。特别是莱山中学的老师在整个课堂上，始终让学生用有序数对来回答自己的位置，这些做法都让学生体会到数学与生活实际的联系，从而培养学生应用数学解决实际问题的意识，激发了学生的学习兴趣，让学生感到数学来源于生活，用于生活，在学有用的数学，改变了数学知识的枯燥无味。
三、教师注重学生的学习活动，自主探究与合作学习成为了学生的主要学习方式。
《数学新课程标准》指出：“数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。”
大部分老师都把动手实践、自主探究、合作交流这一重要方式贯穿于教学全过程，把操作、思考和语言有机结合起来，让学生在操作交流中思考，在思考中探索，在思考中学习、游戏中学习，取得了比较明显的课堂效果。教师能够引导学生开展观察、操作、推理、交流等多种形式的活动，使学生积极参与到教学中，有效地经历数学知识的形成过程。这样做，不仅调动了学生的学习积极性，又培养了学生的个性，还培养了学生的创新思维能力。这些做法使学生切实经历了数学知识的形成过程，并获得了积极的情感体验。在小组合作的过程中，学生不仅可以相互实现信息与资源的整合，不断地扩展和完善自我的认识，而且学会了交往、学会了参与、学会了倾听，学会了尊重他人。我认为，注重学生的活动，让学生参与活动，是本次评优课的一大共同特色。
四、教师关注学生的参与，实施多元评价，帮助学生认识自我，建立信心。评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程，激励学生的学习和改进教师的教学。在教学中，教师能建立多元化的评价目标，通过多样化的评价方法，关注学生学习的结果；关注他们学习的过程；关注学生数学学习的水平；关注他们在数学活动中所表现出来的情感与态度，帮助学生认识自我，建立信心。
一个好的教师应该把握好学生的年龄特征，在学生学习时，给予适时、适当的鼓励、表扬、赞许体验成功的喜悦，产生积极的情感体验，从而产生浓厚的学习兴趣。我们看到，教师们在课堂上，真正成为了学生学习的组织者、指导者、参与者，与学生平等交流。能充分利用各种途径和手段调动学生参与学习的积极性，激发学生的学习动机，培养学生的学习兴趣。以各种评价方式激励学生大胆发言，勇敢表现，特别关注学生在课堂上的表现。所有参与评优课的教师，都无时无刻不在用鼓励的目光注视学生，用激励性的语言启发学生，学生不再为自己说错了而羞愧、苦恼。尤其是教师的评价语言，表现在各个方面：知识上、能力上、情感上评价等等，通过评价帮助学生建立了知识结构，培养了良好的学习方法和学习习惯，树立了学生的自信心。
学生是学习的主体，课堂中教师都能充分让学生对自己的学习行为进行自我评价。大部分老师都能在课终时让学生自己对一节课的表现作出自我评价。“你在这节课里学会了什么？有何体会？有何遗憾？”、“你能用一个词来对你本节课的表现作一评价吗？”、“你对自己刚才的发言满意吗？”“在小组合作中你起到了什么作用？”„„教师都给足了学生自我评价的时间，让学生在学习中有一个足够的自我评价的空间，让学生树立了自信，同时也学会了对自身的评价，更重要的是明确了以后学习的方向。
以上是我个人的一些粗浅认识和体会，有不当之处，欢迎批评指正。
第三篇：小学英语优质课观摩总结
小学英语优质课观摩总结
小学英语优质课观摩有感
这次去xx观摩学习对于我这个刚走上工作岗位不到三个月的新老师来说既感到很幸运又令我倍加珍惜。在去之前我就下定决心要好好学习，珍惜这来之不易的机会。两天的学习很快就结束了，但我收获了很多。趁我的记忆还清晰，灵感还在，回到家，我赶紧把电脑打开，记录下这次学习的心得体会。
这一次的学习让我在英语教学方面增长了见识，开阔了视野，了解了前沿的英语课堂是什么样的。我自己的英语课堂和人家优秀教师的有什么差距，我的课堂存哪些缺点和不足，也明确了我今后努力的方向。
此次会议的主题是河南省第八届小学英语优质课大赛教学暨教学观摩研讨会，我作为一名刚步入工作岗位的新教师是抱着取经的心态去的，所以就听得非常认真，也认真地做了笔记，还在笔记旁边批注了很多值得我去学习的地方。针对此次观摩学习，我关注了以下几个方面：
第一，语言方面
这次参赛的老师们课堂上基本上都是全英授课，尽可能地给孩子们创设一个全英的环境。英语课堂用语标准流利，语言功底深厚地道。语音语调清晰自然，轻重缓急恰到好处，针对小学生的心理特点，老师们说话夸张又不失童真。课堂用语尤其是指令语，老师们都特别注意，说话发音清晰，语速放缓，甚至还重复指令语，让学生明白学习任务，从而高效地完成课堂活动。老师们这一点做的都非常好，我会在今后的工作中，多练习英语口语，尽可能地让自己的口语自然地道，在课堂上尽可能地多说英语，而且语言尽量简单明了。
第二，板书方面
这次做课的老师们可能是为了节约时间，关于板书设计大多数老师都提前做了准备，有的上课前把课题写了上去，有的画好了板书框架。课堂上，好多老师的板书设计不是写出来的而是贴出来的。老师们根据讲课的节奏，一会儿把粘贴画贴到了黑板上，一会儿把提前写好句子的卡纸贴到黑板上，一节课下来，黑板上被贴满了。我不知道是不是我没见过世面，比赛的时候就应该这样呢，还是老师为了比赛取得好成绩而这样做呢？其实在这次观摩学习中我更想看到更加真实的课堂板书，而不是提前做好的。不是说不能提前准备，如果有需要像粘贴画，奖励中的贴画都是可以提前准备好的，像提前把写好的句子到用时粘到黑板上就不太好了。不过，还有好多老师做的都很好，他们的简笔画画得很生动，英语书写的也很漂亮，尤其是一些老师在黑板上画好四线三格，在四线三格里写，更标准，更规范，针对小学生而言，起到了很好的示范作用，做的非常好，很值得我学习。
第三，奖励方面
这次学习，老师们用的奖励分为两类：口头奖励和物质奖励。在课堂上，学生回答对老师的问题了，老师们都能及时地给学生口头奖励，学生们受到了表扬，心理上得到了满足，会更加专注地上课，更加积极地回答问题，形成了良性循环。还有一些老师除了给予及时的口头表扬还给予物质奖励，像小贴画，小卡片等，学生得到了奖励，学习热情更加高涨。还有一些老师利用小组竞争活动，把本班学生分成两大组，把两组的课堂表现以漂亮的小卡片代表得分的形式贴在黑板两侧，让学生时时关注本组的得分，为本组的得分积极贡献力量，学生们一节课都投入到课堂活动中，充分调动了学生的积极性。
第四，课堂活动方面
通过这次的学习，让我对英语课堂活动开了眼界。老师们都围绕学习目标精心设计了课堂活动，可谓是丰富多样，精彩纷呈。还有一些老师的课堂活动很新颖，很有创造性。像丹丽老师让学生在学会了对话的情况下给动画配音；职艳丽老师设计的桃子树，上面结满了单词，地上有两个篮子，让学生通过摘桃子的活动练习字母a的发音；杨晶晶老师在讲 a football match 这一节课中，学生在熟练掌握课文内容后，老师拿出准备好的电视框，找同学做一次CCTV5 reporter，广播比赛实况，满足了学生表演的欲望。像这样的例子在这次观摩活动中还有很多。老师们别出心裁的设计，让学生们学的知识更加扎实，印象更加深刻。
第五，PPT方面
老师们的PPT做的都非常好，为老师讲课提供了便利，有听力，有视频，有图片，有声音，有练习，及大地辅助了老师的英语课堂教学活动。学生们也在丰富多样的PPT中体验到了学习英语的快乐。摆脱了以前无PPT带来的不便，学生对英语学习更感兴趣，更乐于学习。
以上是我这次学习活动中重点关注的地方，我获益匪浅。在今后的英语教学活动中，我会像老师们学习，结合我校教学实际，尽可能地把老师们身上的优点运用到我的教学活动中去，我也会向我校英语组其他成员分享这次的学习收获，让更多的老师在这次活动中受益，为我校的英语教学工作做出更大的贡献。
第四篇：小学英语优质课观摩总结
小学英语质量类经验
这一次到xx观察研究我刚刚去上班不到三个月的新老师都很幸运，让我珍惜。在我走之前我会决心学习，珍惜这个难得的机会。两天的学习很快结束，但我获得了很多。虽然我的记忆也很清楚，灵感仍然，回家，我很快打开了电脑，记录了这段经历的体验。
这一次我学会了增加我的英语教学知识，拓宽我的视野，看看前沿的英语课是什么。我自己的英语课，什么是优秀教师之间的差距，我的课堂的缺点和不足，以及我未来的方向努力。
这次会议的主题是河南省第八届第一届高中英语班教学与教学观察研讨会，作为新工作成为一名新老师正在抱着心态的心态，所以我非常认真地听。做了一个小心的笔记，仍然注意到很多旁注的地方值得我学习的地方。为了观察学习，我关注以下几个方面：
首先是语言方面
比赛的教师基本上在课堂上教，尽可能 可以为全世界的孩子创造一个环境。英语课语言流利，语言技能深厚正宗。语音清晰自然，优先顺序正确，对于小学生的心理特点，教师讲话夸张无辜。课堂语言，特别是教学语言，教师特别注意讲清楚，缓慢的声音，甚至重复说明语言，使学生理解学习的任务，从而有效地完成课堂活动。教师做得很好，我会在未来工作，练习英语口语，尽可能使自己的口语自然正宗，尽可能在课堂上讲英语，语言尽可能简单。
二，黑板边
这次老师可能是为了节省时间在黑板上的设计大多数老师都提前准备好了，一些类在写主题之前，有些画了一个好的书板框架。课堂上，很多教师的黑板设计并没有写出来而是张贴了。老师根据演讲的节奏，把贴纸放在黑板上一段时间，然后把预先写的句子的纸盒放到黑板上，课程下来，黑板被盖上。我不知道我是否没有看到这个世界，当游戏应该是这样的，或老师的游戏 你做得好吗？事实上，在这个观察研究中，我想看到更多的真正的教室黑板，而不是提前做。不是说不能提前准备，如果有需要贴纸，彩排在贴纸上可以提前准备好，喜欢书面的句子提前贴在黑板上时不是很好。但是，有很多老师都做得很好，他们简单的笔画很生动，用英语写的也很漂亮，特别是一些老师在黑板上画四线三胞，更标准化，更标准化小学生，发挥了很好的示范，做得很好，值得学习。
三，奖励一面
这一次，教师使用的奖励分为两类：口头奖励和物质奖励。在课堂上，学生回答问题给老师，老师可以给学生口语奖励，学生已经被称赞，心理满意，会更注重课堂，更积极回答问题，形成良性循环。还有一些教师除了及时给予口头赞誉外还给予物质奖励，如小贴纸，小卡片，学生已经得到奖励，学习热情甚至更高。有一些老师使用小组比赛活动，班级学生分为两个 小组，两组教室以小卡的形式表现得分在黑板的两侧，使学生总是注意小组的得分，小组的贡献对积极贡献，学生是进入课堂的课堂活动，充分调动学生的热情。
四，课堂活动
通过这项研究，让我对英语课堂活动打开了视野。教师围绕课堂活动的学习目标设计，可以描述为丰富多样，辉煌。有些老师在课堂上活动都很新颖，很有创意。像老师让学生在对话的情况下学习对话的配音;华丽的老师设计桃树，以上全词，地面有两个篮子，让学生通过桃活动练习一个字母的发音;杨静晶老师在足球比赛这一课中，学生掌握了课文内容，老师拿出了准备好的电视盒，找到一个同学做cctv5记者，广播游戏现场，满足学生的表演欲望。在这个观察中有许多例子。教师是聪明的设计，让学生学习更多的坚实的知识，印象更深刻。
第五，ppt平方 表面 老师是非常好的ppt做，为老师提供方便，听，视频，图片，声音，练习，和地球帮助老师的英语课堂教学活动。学生还体验到在各种ppt中学习英语的快乐。摆脱没有ppt造成的不便，学生对学习英语更感兴趣，更愿意学习。
以上是我对重点研究活动的重点，我受益。在未来的英语教学活动中，我将像老师一样学习，结合我们的学校教学实践，尽可能多地利用老师的优势来申请我的教学活动，我也会到我们学校的英语小组分享其他成员学习的收获，使更多的老师在这个事件中有益于我们的学校英语教学工作做出更大的贡献。
第五篇：小学英语优质课观摩体会
小学英语优质课观摩体会
三堡寄宿制小学杨秀萍
曾经看过这样一段话：名师是大树，能改善一方环境，且在枝叶间闪动精彩。最重要的是，名师启发了我，课堂是个有魅力的地方。于是，我渴望能有机会与名师近距离接触，希望能聆听他的教育思想，目睹他的教学风采，也好让自己从中受到启迪，本周英语组观看了《what can you do》这一节课的精彩视频，使我深受震撼，真正感受到了“新课程，新理念，新思路”带来的新变化。同时我还领略了名师的风采，感受了他对学生、对教育、对英语那深情的爱；感受到了他身上所透露出来的无穷的知识力量；感受到他对学生身心发展以及教育了解之广、钻研之深。我通过认真聆听专家的报告和名师的示范课,感受颇深、受益匪浅，也让我明白要打造高效的英语课堂，必须放下身段和学生零距离接触，并能充分运用灵活多样的教学手段，让学生主动地参与课堂，让他在轻松的氛围下接受知识，这样才能体现高效的课堂。参加活动的所有老师都深受震撼和鼓舞。原来名师真不愧是名师淡定而精彩,丰富而不华丽,诙谐而幽默,轻松而愉快。下面我就本次活动谈谈自己的几点体会。
一、课堂导入的重要性
俗话说良好的开端是成功的一半。丰富有趣的课堂热身，能培养学生兴趣，激发学生学习的兴趣，启迪他的心智，使学生重塑自信，觉得英语课好学、易学，产生兴趣，减少焦虑，达到事半功倍的效果。在教师的示范课中，他用了近十分钟来进行warm up。他用了学生十分喜欢的不同的手段和方式调动学生的积极性,激发学生学习英语的兴趣。因此我认为教师一定要巧设开头在最短的时间内使学生进入最佳的学习状态。这也就让学生后面的学习变得更轻松更容易、更有趣了。
二、灵活多样的教学手段，提高学生学习的积极性
一块黑板，一支粉笔尽显风采，丰富多样的活动给我留下了深刻的印
象，纯正的口语，跟学生聊天一样，不由自主引入新课，是课非课，通过师生之间的交往，学习话语。一下子就引起了学生的兴趣，学生的注意力被深深地吸引住，当然就张开了嘴巴，进入了英语的氛围。让学生在游戏中读单词、感知单词。正因为主老师的灵活多样的教学方法，都是根据学生的兴趣所设计和变化的，所以才唤起学生开口的欲望，让他获得学习的乐趣达到掌握知识的目的，这样也就真正的做到了打造高效课堂的效果。
名师的课堂，不仅仅是在传授知识，更是在启迪智慧，荡涤心灵。他的课让我明白，平常的教学也可以让孩子学到很多知识，并不一定是要在课堂上添加过多的东西，或是加些花里胡哨的东西就能吸引孩子的目光和兴趣。只有帮助孩子从各个方面去感受和汲取英语课堂上能够得到的营养，才能达到我课堂教学的效果。老师用精美的课件，以讲故事的形式将本课娓娓道来，如润物无声的春雨，轻轻的渗进了学生的心底。他不用太多语言，却把自己想给学生的东西完整地呈现出来；他不用太多音乐，却造就了余音绕梁的效果。不同于热闹欢快的课堂，孩子静静的沉浸在故事中，却不知不觉的开口会说了。老师有意淡化学生对自己口语的印象，却努力的把学生的注意力吸引到了故事中，这就是语言的浸润作用。幽默诙谐不仅是一种魅力，更是一种力量。
三、关注每一个学生的情感，让他融入课堂。
教学的主体是学生，只有学生积极主动地参与课堂，才能使课堂活起来、动起来，学生才能在轻松的氛围下接受。老师在营造课堂氛围这方面做的特别好。老师能放下身段，以朋友的身份来和学生共同学习，这样零距离的接触，让这个课堂变得很亲切，我觉得这也是打造高效课堂的关键。
兴趣是无形的力量。老师的这节课，让我深深的感受到了兴趣的力量。老师的课把我也很快带入课堂，孩子不由自主的进入角色，老师的课深深的吸引着孩子，驱使着他去发现这节课的问题。老师将这样一节既深又难的课上的如此简单，自然，除了老师的魅力，不得不说兴趣起到了很大的作用。
四、优化教学方法，采用丰富多彩的课堂活动。
在教学中，作为小学英语教师，一定要始终以“活动，训练”为主效的课堂。此次视频观看，我也深刻体会到了教师幽默诙谐的力量。一句简单而又亲切的话立刻拉近了老师与学生的距离。
五、老师教态自然，确实值得我学习。
上课教师的教学语言富有感染力、亲和力，他把教学的知识基础、基本能力、教学过程、教学思想巧妙地融为一体，通过教师循循善诱启发引导，富有童趣的教学语言，自然默契的师生对话，形成了独特的智慧课堂。
老师的课，展示了教育教学改革的新视点，这节课，在他的教学中体现了以学生为主体，充分调动了学生的学习积极性和主动性，使学生的思维得到了健康发展。建立了和谐、民主的师生关系，让学生真正成为了课堂上的主人。他以不同的教学方式展现了新理念下课堂教学的风貌，把“点拨”、“启发”、“引导”、“激励”留给自己，把“体会”、“品味”还给了学生。同时，在他的教学中肯定性评价体现出尊重、鼓励的原则，在新课标的条件下我作为一名教育工作者，确实该对课堂教学中的“评价”问题重新认识。从他的授课中可看出，他都是以学生的发展为主，设计每个教学环节，从而使学生在轻松愉快的学习氛围中达到“思维活跃流畅、创新精神涌动”的最佳境界，真正行之有效地改革了课堂教学，把素质教育真正落到实处。
总之，这次优质课视频的观看让我开阔了眼界,也看到了自己的不足。通过这次学习，我可以更加理性地反思自己的课堂教学，从而在今后的教学中优化教学方法，发挥学生在课堂中的主体地位，激发学生学习主动性逐步实现打造高效课堂的目的，希望自己和学生能够共同努力吧!
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