海阳市育才中学观摩烟台市初中数学优质课感悟

第一篇：海阳市育才中学观摩烟台市初中数学优质课感悟

海阳市育才中学观摩烟台市初中数学优质课感悟

二零一三年十月二十九日，我们蛇窝泊中学数学组一行五人一早驱车前往海阳市育才中学，去参加在那里举行的烟台市初中数学优质课观摩听课学习活动。在一天里，我们陆续听取了来自烟台各县市区初中学校优秀数学教师的优质课。他们对七年级数学上册《确定位置》一节进行了精彩的展示。这一天的听课使我们感受颇深，受益匪浅。讲课教师们的课堂授课水平很高，对教材内容挖掘很深很到位，课堂教学过程设计非常精彩，让我们对自己所教的数学课有了更深刻的认识，让我们从中体会到优秀教师上课的独到之处，感受到优秀教师上课的魅力和风格。也让我们更充分的认识到原来数学课也可以这样上。

在听课回来以后的数学组教研中，我们五位听课教师针对听课的情况进行了汇报，之后进行了认真的交流讨论。下面是我们对这次听课的感悟和体会：

一、教师精心设计了教学课件 教学课件制作精良，充分发挥了多媒体技术在课堂教学中的重要作用，从课题材料的搜集上和视听效果上，都非常富有创意，如花似锦，引人入胜，而且都非常贴近学生生活，做到学数学用数学。体现了数学来源于生活，运用到生活中使枯燥的数学教学变得形象直观，充分激发学生的学习兴趣更有利于学生对所学知识得牢固掌握。

二、教师的教学语言富有感染力

教师的教学语言也是至关重要的，不但要有准确的数学专业用语，让学生听懂理解知识，而且教师要有及时的课堂评价，随时关注了学生的情感，多表扬来能调动学生学习的积极性。

三、师生互动环节引人入胜，氛围融洽。

在数学教学中，根据学生的心理发展特点，把枯燥、呆板的课堂教学改变了，从而也培养了学生学习数学的兴趣，激发了孩子的求知欲。尤其是在听课过程中，我更加深刻的体会到这些数学教师教学方法的与众不同，我感受到老师和学生之间是如此的默契……在他们的课堂上很少有见到不学习的孩子，因为他们都深深地被老师的课所吸引着。

四、教学中注重小组合作的学习方式

在教学中要注重加强小组合作学习，让学生通过明确分工，协调配合，对学习内容进行充分的实践和探究，让学生自己找出答案或规律，培养了学生的合作探究能力，体现了探索性的教学过程。

五、不仅注重知识和方法的学习，还注重了情感态度价值观的教育。在进行经纬度定位法的学习中，来自栖霞的柳华芳老师等多位老师借助确定汶川的位置一题对学生进行生命教育和感恩教育，在学生学到知识的同时，有助于帮助学生树立正确的人生观、价值观、感恩观，养成良好的道德素养。这也是我们在学科教学中所忽视的，应该引起我们的高度重视。

六、课堂素材与生活息息相关，让学生们感到数学是鲜活的。

电影院看电影、班级座位、汶川地震、自己家或学校的位置等问题的设置都与学生的生活特别贴近，让学生无时无刻不感受到数学与自己的生活息息相关。现代数学观认为：教材处理的核心总是从学科世界走向学生的生活世界。我们应不断攫取生活中的新鲜素材来充实我们的课堂，使我们的数学变得丰富多彩、生动活泼。这些鲜明的生活素材，极大的调动了学生学习数学的兴趣和热情，充分体现了新课标中提出的数学来自于生活又应用于生活这一理念。当然，经过我们的交流，我们认为也有些不尽人意的些许地方：

一、有的老师还是不太敢放手，仍然采用传统的问答形式。

二、有的老师课堂调控的不好，或许是新的学生的缘故，课堂气氛不活跃。三、一些课的时间掌握的不好，堂清的处理显得过于草率，整节课显得虎头蛇尾。同时，我们没有去听课的教师也感到非常遗憾，又失去了一次进步的机会。建议多几次这样的机会，参与的教师更多一些。

一天的听课学习更让我们领略到了这些老师的教学艺术，我们看到了平时寡言的学生也可以和大家一起讨论，听到了富有思想的回答，让人忍不住为他们鼓掌，同时也忍不住为老师的教学喝彩。柳华芳老师还把自己写数学周记的经验方法无私的带给了学生和听课的老师们，让我们充分认识到数学还可以这样精彩。这次听课活动虽然是短暂的，但是我们的课堂改革以及课程改革是长久，我们会将这次观摩学习活动积累的经验积极应用于以后自己的数学教学过程中去，推广到全校的数学课堂教学中去，使自己和学校的数学课堂变得更加精彩。

第二篇：初中数学优质课观摩心得

初中数学优质课观摩心得

晏友伦

5月20日——22日，我有幸参加了米易一中听课学习活动，倾听了十节示范课，历时三天，本次学习使我对数学课堂教学有了更深入的认识。

作为一名数学教师，应引导学生把课堂所学的知识和方法，应用到生活实践中，使学生能体会到数学就在身边，领悟到数学的魅力，感受到数学的乐趣，进而感受生活数学之美。现谈谈自己听课后的一些心得体会。

一、精心设计课堂教学

教学设计是老师为达到预期教学目的，按照教学规律，对教学活动进行系统规划的过程。从每位教师的课堂教学中，我们能感受到教师的准备是相当充分的：不仅“备”教材，还要“备”学生，从基础知识目标、思想教育目标到能力目标，都体现了依托教材以人为本的学生发展观。对基本概念和基本技能的处理也都进行了精心的设计。

二、教学过程精致

从每一位授课教师的教学过程来看，都是经过了精心准备的，从导入新课到布置作业课后小结，每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处、板书也充分体现了数学知识的结构体系。每位教师都能尽力做到根据学生的知识水平、认知能力设计教学的各个环节，在知识深度、难度的把握上处理得很好，基本上都能做到突出重点,突破难点。

三、使教学向理论联系实际方向倾斜

数学学科本来是与实际联系紧密的学科，在这些示范课中，教师举出太阳直射地面，火箭升空，追击问题等直观的教学方法，将数学问题机智地呈现在学生面前，激发学生解决问题的兴趣，让人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的发展，体现了新课程的教学理念。

在今后的教学工作中我一定要努力学习，找出教育教学中找到各方面与别人的差距，积极向教育教学经验丰富的老师学习，教坛无边，学海无涯，在以后的教学中，以更加昂扬的斗志，以更加饱满的热情，全身心地投入到教育教学工作中，为我们的教育事业贡献一份力量。

第三篇：观摩烟台市烟台市优质课心得体会修改2013.11.6

观摩烟台市优质课综述

10月29日我有幸与我校的其他的三名老师到海阳的育才中学观摩了2013年的烟台市数学优质课的评选，通过观摩，有很大的收获，此次评选活动整体水平高，可圈可点的地方多；教学理念在课堂上落实得好，非常难得；教师创设教学资源的能力明显提高；老师们把握教学内容的水平能力明显提高。

由于本次活动所有参赛教师都选的是山东教育出版社七年级上册的第五单元第一节的《确定位置》，让我们看到了“同课异构”的魅力。每个老师都有自己的特色，单单引入的环节就很值得研究。

在教学设计和教学环节相同的情况下，我们所看到的就是教师的风格，在课堂教学上带有个人的明显的特征，就好比每个人都有自己的性格，自己的气质和个性。通过“同课异构”，我们会发现不同风格的老师教出来是不一样的，也是很有看点的。总的体会如下：

一、教师都能创设合理的学习情境，激发学生的学习兴趣和求知欲望。在本次活动中，大多数教师都能通过创设不同的情境激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，让学生体会数学美，感受数学的魅力。

1、创设了生活情境，感受数学魅力。教师在导入新课时,采用了学生熟悉的、感兴趣的、与教学内容相关的素材,创设贴近学生生活实际,易于被学生感受和接纳的教学情境,激发了学生已有的知识储备和情感认知,产生教与学的共鸣,使学生感受到数学与生活同在的乐趣。如最后一个讲课教师教学时,为学生创设了一个李咏砸金蛋的游戏情境，在玩游戏的过程中引导学生发现数学信息，体验生活中的数学气息。；莱山中学的老师教学时创设了神十发射的情境，让烟台姑娘王亚萍作为宇航员上天授课，给学生带来骄傲和信心。

2、创设了问题情境，激发求知欲望。构建一个真实的问题情境,有助于帮助学生发现那些对他们个人来说具有挑战性的问题,从而促使他们全身心地投入学习活动。如莱州土山中学老师教学时,创设了我们到电影院看电影找座位的情境，由“三张票，哪张票能找到座位？”这一问题引发学生思考，很自然的过渡到本节课的重点内容。这种教学思路很好的体现和运用了新课程“创设情境——建立模型——解释应用——拓展延伸”的基本教学理念。莱州实验中学的教师、莱山中学的教师，旗下唐家泊中学的连华老师教学时，都以神十发射、升空、返回舱准确着陆回收，地面人员如何在广袤的大地找到返回舱的？引发学生跃跃欲试，学生的求知欲一下被调动了起来，很快问题有了答案，新课导入也水到渠成。学生对这些与自己生活直接相关的真实问题往往会表现出极大的兴趣,通过解决这些问题,能够帮助学生从中体会到数学源于生活,用于生活的道理，从而产生对数学的亲切感。

3、创设故事情境，激发学习兴趣。下午讲课的最后一位教师由帮李咏砸金蛋，与李咏比棋艺，李咏坐飞机来到莱山机场，乘车到我们学校，李咏离开海阳市等一连串的故事情境，引入新课形象生动，动画设计美轮美奂，学生参与的积极性高涨，课堂教学也推向了高潮，极大的调动了学生参与的积极性，让学生既充分学习多种确定位置的方法，又感到趣味横生。

二、教师能创造性的运用资源教学，让课堂教学密切联系学生的生活实际。

参加评优课的大多数老师都能深入挖掘教材资源，创造性地使用教材，结合学生情况和本地实际，大胆调整教材。特别是莱山中学的老师在整个课堂上，始终让学生用有序数对来回答自己的位置，这些做法都让学生体会到数学与生活实际的联系，从而培养学生应用数学解决实际问题的意识，激发了学生的学习兴趣，让学生感到数学来源于生活，用于生活，在学有用的数学，改变了数学知识的枯燥无味。

三、教师注重学生的学习活动，自主探究与合作学习成为了学生的主要学习方式。

《数学新课程标准》指出：“数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。”

大部分老师都把动手实践、自主探究、合作交流这一重要方式贯穿于教学全过程，把操作、思考和语言有机结合起来，让学生在操作交流中思考，在思考中探索，在思考中学习、游戏中学习，取得了比较明显的课堂效果。教师能够引导学生开展观察、操作、推理、交流等多种形式的活动，使学生积极参与到教学中，有效地经历数学知识的形成过程。这样做，不仅调动了学生的学习积极性，又培养了学生的个性，还培养了学生的创新思维能力。这些做法使学生切实经历了数学知识的形成过程，并获得了积极的情感体验。在小组合作的过程中，学生不仅可以相互实现信息与资源的整合，不断地扩展和完善自我的认识，而且学会了交往、学会了参与、学会了倾听，学会了尊重他人。我认为，注重学生的活动，让学生参与活动，是本次评优课的一大共同特色。

四、教师关注学生的参与，实施多元评价，帮助学生认识自我，建立信心。评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程，激励学生的学习和改进教师的教学。在教学中，教师能建立多元化的评价目标，通过多样化的评价方法，关注学生学习的结果；关注他们学习的过程；关注学生数学学习的水平；关注他们在数学活动中所表现出来的情感与态度，帮助学生认识自我，建立信心。

一个好的教师应该把握好学生的年龄特征，在学生学习时，给予适时、适当的鼓励、表扬、赞许体验成功的喜悦，产生积极的情感体验，从而产生浓厚的学习兴趣。我们看到，教师们在课堂上，真正成为了学生学习的组织者、指导者、参与者，与学生平等交流。能充分利用各种途径和手段调动学生参与学习的积极性，激发学生的学习动机，培养学生的学习兴趣。以各种评价方式激励学生大胆发言，勇敢表现，特别关注学生在课堂上的表现。所有参与评优课的教师，都无时无刻不在用鼓励的目光注视学生，用激励性的语言启发学生，学生不再为自己说错了而羞愧、苦恼。尤其是教师的评价语言，表现在各个方面：知识上、能力上、情感上评价等等，通过评价帮助学生建立了知识结构，培养了良好的学习方法和学习习惯，树立了学生的自信心。

学生是学习的主体，课堂中教师都能充分让学生对自己的学习行为进行自我评价。大部分老师都能在课终时让学生自己对一节课的表现作出自我评价。“你在这节课里学会了什么？有何体会？有何遗憾？”、“你能用一个词来对你本节课的表现作一评价吗？”、“你对自己刚才的发言满意吗？”“在小组合作中你起到了什么作用？”„„教师都给足了学生自我评价的时间，让学生在学习中有一个足够的自我评价的空间，让学生树立了自信，同时也学会了对自身的评价，更重要的是明确了以后学习的方向。

以上是我个人的一些粗浅认识和体会，有不当之处，欢迎批评指正。

第四篇：观摩优质课,感悟新理念

观摩优质课 感悟新理念

在学校领导安排及同事们的大力支持下，2014年12月17--18日，我有幸在西安参加了省教科所举办的“第一届陕西省小学课堂教学改革大讲堂”活动。活动期间，我聆听了来自人民教育出版社小学数学编委会王永春老师做的《小学数学教学与数学思想方法》专题报告，观摩了两节微课、6节优秀教师的示范课。做课教师独具匠心的教学设计、教研员深入骨髓的精彩点评、课改前沿学校耳目一新的微课研讨和省教科所潘燏主任引人深思的总结发言，我感受颇深，受益匪浅。下面就我个人的学习体会分享与大家：

一、再学新课标，再悟新理念

来自人民教育出版社小学数学编委会的王永春老师做的《小学数学教学与数学思想方法》专题报告，深入浅出的剖析了中国数学教育的优势（双基与变式练习）和弱项（独立思考、问题解决、创造性）。他利用课例详细介绍了新人教版小学数学教材所应渗透的十五个方面的数学思想方法，即抽象的思想、符号化思想、模型思想、化归思想、推理思想、方程和函数思想、数形结合思想、分类讨论思想、变换思想、统计思想、极限思想、假设法、分析法和综合法、变中有不变的思想、算理算法思想。他个人认为13年课程改革，学生独立思考能力没有很好的发展，究其原因是由于教师在教学过程中没有处理好自主学习与合作学习的关系。他指出：在合作学习之前要让学生先独立思考问题, 每个学生有了初步想法后再进行探究、交流, 共同解决问题。这样做给不爱动脑思考或学习有一定困难的学生提供了进步的机会, 对提高这部分学生的学习能力是有帮助的。他说：对于学生而言，小学学习六年、初中学习3年、高中学习3年，这12年每年都要学习数学，很多人甚至上了大学还要学习数学，课本有几十本。也就是说，从小学到高中，数学书越学越多、越学越厚。那么如何能够越学越薄呢？最好的方法就是，适当掌握双基、提炼思想方法、学会运用思想方法。他的讲稿一共整理了158张，对《小学数学教学与数学思想方法》的解读非常详细，这些内容的学习有助于我们更深入的理解教材的内涵，如有需要了解的老师我可以发到你们QQ邮箱里。

二、学习微课，感知教学真谛

随着网络时代的发展，“微博、微信、微电影”已走进了我们的生活。但“微课”这个新名词我还是第一次听到。通过学习我发现“微课”观察、研究对象主要是教师的教。微课主要通过录像展示教学中的精彩片段，例如对重难点的处理，数学思想方法渗透的策略，同时教者还可以参与对教学效果的自评。在展示的两节微课中，我印象深刻的是西安纺织城小学数学工作坊的五位老师展示的《体积和容积》，他们从“导”、“交”、“悟”、“用” 四个环节为我们诠释了“边学边交，自主领悟”课堂教学模式。这四个环节，每个环节有三个步骤，所以又称为“四环三步”。教学中教师利用动画《乌鸦喝水》的故事导入新课，创设问题情境，激发学生的学习兴趣，进而引导学生用转化的思想来解决问题，实现了导趣、导疑、导学的目的。交就是交流互动，探究新知。教学中学生借助课本中的方法探究“土豆和红薯谁的体积大？”在教师的启发引导下，使学生在交流互动中搞清学习重点是什么，学习难点是什么，怎样学习疑惑才能得到解决，思维才能得到启迪，分析问题、解决问题能力才能得到提升，自主探究的情感体验得到满足，通过演示实验，让学生经历知识的生成过程，从而达到了“学生与课本、学生与学生、学生与教师”的交流互动。用就是训练应用，积累经验。这一环节是通过循序渐进的梯度练习，完成“基本应用、综合应用、拓展应用”三个步骤。

在展示的过程中西安纺织城小学数学工作坊的五位老师，个个身着整齐的工作装，意气风发，四人互相质疑解疑，别具一格的展示形式，不仅为我们清楚的展示了“边学边交，自主领悟”课堂教学模式，同时我们还看到了教师的教学风采，这所学校的文化底蕴。

三、观摩名师风采，领悟教学方法

17日下午至18日，大会安排我省历届在全国或在省上参赛获奖的优秀教师现场作课。安康市平利县城关小学的吕蒙老师执教的《秒的认识》，榆林实验小学何小华老师执教的《什么是周长》，西安小雁塔小学安沛宁老师执教的《认识图形》，西工大附小王媛媛老师执教

在上课之前，董老师先出示四组从网络上搜集到有关董琳娜的个人信息，学生发现这些信息与董老师的身份不符，学生认识到身份证的重要性，教师很自然的揭示课题。在课堂上围绕身份证号码展开了一系列的学习与探索，结合学生搜集的身份证信息，学习身份证号码各个数字所表示的含义。通过“15位与18位”, “双胞胎兄弟”的身份证比较,让孩子们进一步了解了身份证号码的科学性和唯一性。教学中，董老师从生活中的事例入手设计了“协助民警找罪犯”的活动,给出一个身份残缺的身份证号和一张残缺的银行卡号,让学生根据老师给出的犯罪嫌疑人的信息，判断并分析一下哪个是罪犯。一系列解决实际生活的有趣味性的题目让学生及在场听课的老师大开眼界，最后通过自编学号，进行扩展与延伸。“学以致用，学有用的数学”在课堂中得到了很好的体现。教学自始至终关注生活，又充分体现了数学源于生活，用于生活的思想。

通过这次学习，我意识到新时期、新的形势对教师提出了更新、更高的要求。在今后的教育教学中，我会不断学习，大胆实践，改进教法，优化自己的课堂教学，自觉培养创新意识和创新能力，真正做到人无我有，人有我新，人新我精，言他人之所未言，发他人之所未见，示他人之所未知，创出自己的教育教学特点和风格，走出一条属于自己的特色之路。

最后，用一段纺小的寄语与大家共勉：愿所有的男教师都成为高富帅，高于眼界，富于实践，帅在素质，愿所有的女教师成为白富美，白于品格，富于思维，美在心灵。

第五篇：海阳市育才中学多措并举加强冬季安全管理

海阳市育才中学多措并举加强冬季安全管理

一是加强冬季安全知识宣传教育。通过国旗下讲话、校园广播、班会等形式大力宣传冬季用电、走路、取暖等方面的安全知识，增强师生的安全防范意识。

二是加强校园冬季安全管理。坚持24小时值班和领导带班制度，安排专人加强对校园路段、楼梯、厕所等重点部位的巡查工作，在易滑地方贴上警示语，设置防滑地毯，强化安全管理措施。严格路队值班制度，在学生上、放学期间，学校值班领导、教师坚守在校门口和重点路口，细心引导，确保学生安全上学、平安回家。

三是落实冬季安全管理责任制。建立冬季安全工作防范制度，责任到人；启动冬季雪天安全应急预案，实行雪天安全报告制度，每天报告学生到校情况；各班级都成立了应急小组，具体负责指挥、协调和组织恶劣天气学生安全出行的预防和处置工作。每个社区有一到两名学生任小组长，负责与学校联系，并及时将学校的有关信息通知到本社区每一位学生。印发《雪后安全注意事项》并转发给家长，指导家长协助学校做好学生安全教育工作，杜绝安全事故发生。（海阳市教体局孙晓光）