高二第一次月考语文考后反思

第一篇：高二第一次月考语文考后反思

高二第一次月考语文考后反思

李明波

本次考试是分班后的第一次月考，我所教的两个班班情不一样，一个重点理科，一个普通艺术文，学生的语文基础有一定差距，从考试的成绩就可以看出这一点。一班80分以上的有24人，而十一班仅有13人。

本次考试的语文试题时间短，只有120分钟，基础全都是选择题，课外阅读难度适中，大阅读是“我们这么远，我们这么近”，作文是半命题作文。从得分情况来看，主观题，特别是默写、诗歌鉴赏得分率不高。作文存在着文章的结构不清，书写不认真、不清楚，部分学生存在偏题，跑题现象。但从整体来看，本次检测试卷的结构是合理的，难度是适中的，它可以很好的检测出学生知识的积累和能力。然而当我仔细研究了学生所答的试卷和分析学生得失分的原因之后，我发现日常的教学过程中，实际存在着太多的漏洞和不足。

首先：在语文课堂教学中只重视传授给学生如何分析文章的方法，培养学生理解文章的能力，却忽视了对这些知识点的强调。即使是有，也只是在文章当中一笔带过。只是要求学生跟着老师的思路行进，并没有对文章当中出现的这些知识点进行系统的训练，从而使学生具有学习的盲目性和被动性。不知道语文究竟学些什么，更不知道语文究竟考什么。

其次：在对文章的理解和概括能力上，学生也能够体会出文章的内容，但由于他们的概括能力不强，所以他们总是害怕自己所概括的是错误的，在答卷时迟迟不敢下笔。第三：布置作业针对性和选择性不强，只是让学生做一些配套型练习题。题目没有什么延伸性和拓展性，也没有新颖性和技巧性，这致使大部分学生在遇到脱离课本的题目时便无从下手。

第四：在教学中只是一味的紧扣课本，没有给学生留更多的时间让其来阅读和自学，学生积累量少、阅读面窄，语言能力匮乏，即不能很好的概括总结，更不能精练的写作。

针对教和学中出现的这些问题，我计划从以下方面入手对此进行化解：

一、采取“两手抓，两手都要硬”的措施，即要抓学生对基础知识的训练积累，也要不断培养学生理解、分析问题的能力和增强学生总结概括的语言功底。

二、科学设计每一节课的教与学的目标，让学生明白上课该干什么，该学什么，使学生所花费的每一分、每一秒都有一个为之奋斗的目标。有针对性的精选训练题，不让学生做一些无用功。

三、充分利用好阅读课，有目的的增加学生的课外阅读量，拓宽学生的知识面，让学生多看杂志报刊，多多练笔，增强学生的语言表达能力和写作能力。

第二篇：语文月考考后反思

我一向语文很好，不曾有低于80分的成绩。可是这次鬼使神差的，语文竟然错了很多不该错的地方。经过我的仔细反思，我想这和我阅读题目不认真有着很大的关系。这点也同样延伸到了数学和英语方面。很多计算和语法上的小错误让我丢掉了不少分数通过考试我也想了很多以后一定要学习的东西。通过以后的练习，我要在考试的过程之中认真审题，自习读题，把题目看准、看好。时间允许的时候要多检查几遍，绝对不允许自己再犯类似于这样的无谓的错误。平日大家都聚在一起做一样的题目，感觉不出来有什么明显的差异。可是一当考试，才发现原来那么多考试题目是我从来看都没看过的，我要加倍努力，从这次考试之中汲取教训，增加力量，为下一次考试做好准备，打好基础，认真在上课中听讲，理解每一个知识点，多阅读课外书，争取在作文上少扣分，更应该掌握书上的知识。我还要多多加强自己的练习和复习，考试之前制定复习计划，不再是手忙脚乱，没有方向，随意复习，不再自我感觉良好。每个人都要经过挫折，受到磨难。不要认为自己是例外的。因为只有经过暴风雨后，自己才变得更加坚强，勇敢。不要怕辛苦，只有努力过了。什么事都不曾有遗憾。在期中、期末考试中加油，向目标冲刺！

第三篇：高二第一次月考反思

高二第一次月考反思

段家炎

高二第一次月考已经结束，我所任教的班成绩与其他班相差较大，单就平均分就相差4分。就这个差距，作为科任教师的我，首先要向学校领导、年级组作认真而深刻的检讨。学校和年级组让我担任高二的历史教学，这是对我的高度信任，而我却在这次月考中出了这么大的教学事故，作为一个有一定教龄的中年教师，本人自感无颜以对。下面就今天年级组开会的机会，我对平时的教学进行认真细致的反思梳理。

反思一，没有深入学生中间，了解学生，熟悉学生，没有与学生建立一种水乳交融的师生情感。我们的学生是一群十六七岁的孩子，他们即将成年，但尚未成年，所以在情感上对老师还是有一定的依赖的。学生只有亲其师，才能信其道，在情感上与学生建立良好的关系是搞好教学的前提。该班有个学生叫黄莺，家住向坝，父亲体弱多病，母亲六七年前离家出走未归，十一后突然回家，导致该生情绪波动较大，在月考前一天的晚自习我发现她的问题，主动找他谈，解决了她的部分心结，所以在月考中历史成绩还好。这进一步说明教师多关爱学生，了解学生是多么的重要。

反思二：平时的教学在落实上是有很大问题的，对学困生、心困生关注不够。但是通过这次月考，我认识到教学过程贵在落实到学生的学习，学生动起来才是硬道理。这次成绩较差，主要是尾巴太大，影响了成绩。有句话说：踏石留印，抓铁有痕。无论多么好的教学设计，都要围绕学生的学为中心。围绕学生这个主体。调动学生才是第一位的。其次在课外时间要多督促学生自主预习和复习，晚自习时间尽量不占用，要多让学生根据自己的实际情况自主安排。

反思三：在教学中强调基础知识的重要性不够。这次月考绝大多数题目源于课本又略超出课本，教师在评讲试卷后，学生都反应题目简单而未能作对，原因在于基础不牢。所以在今后的教学中一定要抓基础，重视基础。

整改措施：从深入学生入手，走进学生的心灵世界，尽快地熟悉学生并且与学生建立感情；在教学过程中重视基础知识的教学和落实，以学习小组为单位进行检查背诵，各个小组之间进行学习上的竞赛，在班级内形成比、学、赶、帮、超的风气；在备课过程中仔细认真地研究学生情况，做到有的放矢。总之，本届高二学生处于学校发展壮大的关键时期，我们肩上的责任重大，肩负着社会各界、学生家长的殷切期望，所以我的这些措施只有认真落实，不放空炮，真正执行才能收到细微的、渐进的效果。

第四篇：高二语文第一次月考

高二第一次月质量检测语文试题

时间:120分钟 满分:100分

一、选择题（第1至12小题，每题2分，共24分）

1、下列词语中加点的注音，全都正确的一组是 A.自诩(yǔ)矜育(jīn) 洗马(xǐ)安然无恙（yàng）．．．．B.孤僻（pì）干涸(gū) 逋慢(bū)买椟还珠（dú）．．．．C.赍（jī）发 迤逦（lǐ）仓廒（áo）垂头丧气（sàng）．．．．D.熟稔(niǎn)拔擢(zhuó)陨首(yuǎn)茕茕孑立(jié)．．．．

2、下列词语中没有错别字的一项是

A.刺配 酒馔 天高地迥 B.通霄 滑稽 没精打彩 C.盘恒 荟翠 战战惊惊 D.侥幸 陶治 闷闷不乐

3、下列各项中，加点成语使用恰当的一项是

A.现在生活刺激他，惊吓他，老是闹得他六神无主。．．．．B.近年来，由于纸价上涨，各种报纸杂志竞相提价，让学子们确有洛阳纸贵的感觉。．．．．C.看她紧锁眉头、沉默不语的样子，恐怕有难言之隐。．．．．D.香港是个现代而时尚的城市，人们常和几个朋友在一起聊天喝咖啡，享受萍水相逢的浪漫感觉。．．．．

4、下列句子中没有语病的一项是

Ａ.现在，我又看到了那阔别多年的乡亲，那我从小就住惯了的山区所特有的石头和茅草搭成的小屋，那崎岖的街道，那熟悉的可爱的乡音。

Ｂ.如果某些大国不改变其在处理国际问题时狂妄自大的态度，那么，谁也难以预料这世界是否还会有和平的一天。

Ｃ.文艺作品语言的好坏，不在于它用了一大堆华丽的词藻，用了某一行业的术语，而在于它的词语用得是地方。

Ｄ.三年来，汶川灾后重建成就显著，其原因是因为社会各方面团结协作的结果。

5、下列填入横线处的语句，排序最恰当的一项是

我们要老实说：埋葬别里科夫那样的人，是一件大快人心的事。______，______，______。①露出忧郁和谦虚的脸相 ② 我们从墓园回去的时候 ③ 谁也不肯露出快活的感情 A.①②③ B.③②① C.②①③ D.①③②

阅读下面文段，完成6—7题。

只说林冲就床上放了包裹被卧，就坐下生些焰火起来。屋后有一堆柴炭，拿几块来，生在地炉里。仰面看那草屋时，四下里崩坏了，又被朔风吹撼，摇振得动。林冲道：“这屋如何过得一冬？待雪晴了，去城中唤个泥水匠来修理。”向了一回火，觉得身上寒冷，寻思却才老军所说，二里路外有那市井，何不去沽些酒来吃？便去包裹里取些碎银子，把花枪挑了酒葫芦，将火炭盖了，取毡笠子戴上，拿了钥匙，出来，把草厅门拽上；出到大门首，把两扇草场门反拽上锁了；带了钥匙，信步投东，雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。那雪正下得紧。

6、这一段里几次写到风雪，分析不当的一项是

A.写风雪为后文草厅倒塌，林冲只得去住古庙的情节做了铺垫。B.因风雪而寒冷而沽酒，情节发展顺理成章。

C.风雪的环境描写激发了英雄的壮志豪情，林冲义无反顾地走上了反叛之路。D.古人云“月黑杀人夜，风高放火天”，大风大雪正为坏人作恶陷害林冲提供了客观条件。

7、对这段文字中的心理描写和细节描写，分析有误的一项是

A.林冲还想在草料场过一冬，表明林冲屡遭磨难，此时却并无反心，一心只想逆来顺受，以待出头之日。

B.林冲风雪沽酒不忘带上花枪，说明他对奸人陷害已有防范。C.盖火的细节暗示草料场失火并无林冲半点责任。

D.拽门、锁门、带钥匙的细节描写，说明林冲办事精细，小心谨慎。

阅读下面文言文，完成8—10题。

逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣荣举臣秀才。臣以供养无主，辞不赴命。诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马。猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报。臣具以表闻，辞不就职。诏书切峻，责臣逋慢。郡县逼迫，催臣上道；州司临门，急于星火。臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃；欲苟顺私情，则告诉不许：臣之进退，实为狼狈。

伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀。但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。母、孙二人，更相为命，是以区区不能废远。

臣密今年四十有四，祖母今年九十有六，是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。乌鸟私情，愿乞终养。

8、对下列句子中加点字的解释，有误的一项是 A.逮奉圣朝，沐浴清化 逮：到了 B.以刘日薄西山 薄：迫近．．C.则刘病日笃 笃：（病）重 D.除臣洗马 除：开除 ．．

9、下列各句中没有通假字的一项是

A.臣以险衅，夙遭闵凶 B.伏惟圣朝以孝治天下 C.臣密今年四十有四 D.而刘夙婴疾病，常在床蓐

10、下列各句中加点的词与现代汉语意思相同的一项是 A.欲苟顺私情，则告诉不许 B.庶刘侥幸，保卒余年 ．．．．C.是以区区不能废远 D.臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃 ．．．．

11、下列句中“以”字意义和用法不同的一项是

A.臣以供养无主 B.臣具以表闻，辞不就职 C.但以刘日薄西山 D.是以区区不能废远

12、对这篇文章的赏析，不正确的一项是

A．文章前面两段侧重在叙事中动以深情，而后面两段侧重在陈情中陈之以义。

B．在陈情中既表述自己“愿乞终养”的决心，又表达了活着尽忠效力、死后亦当感恩图报的感情。

C．后面两段融情于理，特别是连用“凡在”“况臣” “今臣”“但以”等词，曲折而有条理。

D．最后一段作者用两个年龄数字作对比，意在表明孝比忠重要得多。

二、非选择题（第13至 20 共76分）

13、请将下面的句子翻译成现代汉语。（每小题3分，共6分）（1）臣密今年四十有四，祖母今年九十有六。译文：_________________________________（2）祖母无臣，无以终余年

译文：_________________________________

14、默写下列空缺处的文字。（每空1分，共12分）

（1）悟已往之不谏，知来者之可追；______________，______________。（2）既窈窕以寻壑，亦崎岖而经丘。______________，______________。（3）时维九月，序属三秋。______________，______________。（4）云销雨霁，彩彻区明。______________，______________。（5）臣少多疾病，九岁不行，______________，______________。

（6）怀良辰以孤往，或执仗而耘耔。______________，______________。

15、阅读唐诗，完成题目（每空2分，共4分）

赤 壁 杜牧

折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。

这是一首咏史诗。诗人借“____________”这件古物引出对前朝人物和事迹的感叹,抒发了_________________________________之情。阅读下面作品，完成16—19题。

你在伞里吗

①雨渐渐大起来。后座上的女儿，小脸紧贴着我的后背，右手穿过我的胳肢窝，擎着她那把橘红的小伞。雨砸在伞顶上，嘭嘭直响。有风，车子骑得有些吃力，那小伞也忽嗒忽嗒不甚听话，但女儿努力地擎着它，我能感觉到她的小手在我的腋窝下一次又一次用力。我问道：“你在伞里吗？”

②“妈妈，在！”女儿的回答响亮而干脆，那语气里的阳光，穿过这晦暗的雨幕感染着我的心。女儿今天是太高兴了——期中考试，她语文、数学都得了一百分，按照考前的承诺，我要请她吃一顿肯德基。

③女儿左手攥着的纸袋里，此刻就装着她小小的愿望，热乎乎的，与她热乎乎的小脸一起紧贴着我的后背。车子一颠一颠，女儿的小脸和那纸袋与我的背脊若即若离，那温暖也就一阵一阵——可就是这一阵一阵的温暖，让我寒雨里的心一阵阵颤栗！

④肯德基的店铺在这个城市里随处可见，但我的女儿对肯德基却一直保持着向往与好奇。去年她9岁生日那天，我第一次带她去肯德基，她用薯条蘸着番茄酱，放进嘴里小心翼翼地嚼，那满足的眼神让我几乎不敢面对„„为了自己的梦想，我辞职来到这座城市快两年了，我不得不节约血汗换来的每一分钱，以应付房租、伙食费以及女儿不菲的借读费。小小的女儿，便也常常受我所累，有时一些小小的愿望都难以实现„„

⑤雨没停，风也没停，而我们离租住的小屋还很远。我把胳肢窝里的女儿的小手夹得紧一些，想让她省些力气。与此同时，我又问了一遍：“你在伞里吗？”女儿的回答还是那一声响亮而干

脆的“在”！

⑥到家了，我用腿撑着车，腾出左手抓住伞柄，好让女儿抽出手来。当我转过脸的刹那，我呆住了——女儿几乎全身湿透！但她微笑着，扯了扯我的上衣，又拍拍那个纸袋，紧紧地抱在胸前：“它没湿，还热着呢！”

⑦泪水和着雨水，从我的脸上流淌下来一瞬间打湿了我的脸„„

16、请用一句话概括这一感人故事的内容。(2分）

17、“妈妈”两次问“你在伞里吗”，可以看出这是一个__________的妈妈；女儿两次“响亮而干脆的回答‘在’”，可以看出这是一个___________的女儿。（4分）

18、第①段中加点的词“砸”换成“落”好不好？为什么？（2分）

19、你是这样理解“泪水和着雨水，从我的脸上流淌下来一瞬间打湿了我的脸„„”这句话的？（4分）

20、完成下面的一副对联：（2分）

上联：八中新气象 下联：___________ 作文（40分）

21、有一个班级获得了校运动会“道德风尚奖”，有人向校长提出疑惑：在整个竞赛过程中，并没有发现这个班的道德风尚比其他班级高在何处。校长笑着说：“你忽略了一个细节——在大家都为自己班的运动员取得好成绩欢呼雀跃时，惟有这个班的同学在为自己喝彩的同时，也不忘为别人喝彩。”

生活中，很多人只知为自己的进步与成功窃喜和欢呼，而很少真心实意地为别人喝彩。其实为别人喝彩是一种智慧，是一种美德，是一种人格修养。我们应该学会为别人喝彩。

请以“为他人喝彩”为题，写一篇不少于700字的文章。

第五篇：二年级语文第一次月考反思

二年级语文第一次月考反思

二（1）班 桂玉平转眼一个多月时间过去了。在这段时间里，对于初次接触低段语文教学的我来说，一直处在摸索阶段。学校组织的这次第一次测试不仅是对学生学地检测，也是对老师教学情况地检测。从试卷和学生答题情况中反映出在教学中出现的诸多问题。为了今后更好地教学，我对本次考试的试卷作了如下详尽细致地分析：

一、总体分析

1、试卷分析

本次试卷注重对学生基础知识的考察：读拼音写字、辩字组词、根据相同部首偏旁选字、词语归类、词语搭配、写词的近义词等考察了字词的掌握情况。对句子的考察是看图写句子、变换句子、补充句子，考察学生说句子、理解句子所表达的情感。第九、十题，既检查了学生的理解能力，又对课外内容的拓展延伸，进一步培养了学生在理解基础上的写作能力，但对于二年级低段的学生来讲增加了一定难度。

2、学生情况分析

本班共有学生47人，有46人参加考试。从整体上看，本次测试学生成绩很不理想。其中不及格的学生主要表现在接受能力差，学习不够积极主动，有时有不按时完成作业的现象，其中有几名学生很难及格，直接影响班级整体成绩。这就要求在以后的教育教学中，因材施教，即要保证优秀率有所提高，还要保证中下水平的学生跟上去，狠抓学困生转化，提高整体成绩。

3、成绩不理想的主要原因

一是教师在教学中，缺乏经验和对教材的挖掘，很多东西未能及时注重训练。比如：阅读短文完成练习就练习的很少，只注重课文的理解，学生还没有形成能力。看图写句子，还一次都没有训练过。二是学生掌握不好。比如：读拼音写词语，都是老师平时多次强调，听写过的词语；但是学生记忆不牢固。近义词也缺乏记忆。

二、存在的主要问题

1、部分学生学习方法较死板，对所学知识不能举一反三，灵活运用。

2、有的学生想象力不够丰富，分析判断能力差。3.尤其是大部分学生不会审题，不理解题意。

4、教师对有些题型训练不到位，导致学生失误。

5、学生没有养成良好的学习氛围和学习习惯。

三、教学改进措施

1、教师加强业务学习，要善于分析试卷题型，并进行适量训练。教学中注重字词的过关落实。加大听说读写教学的力度，使字词句训练成为语文教学中的重中之重。对学生的书写能力要进行强化训练，采取多样形式提高学生读写的兴趣。

2、多与家长联系，密切配合，抓好中下学生的学习。

3、加强写话和阅读训练，培养学生审题和语言表达能力。

4、重视各种能力的考查。本次试题借用不同的语文知识，全面系统的考查了操作能力、观察思考能力、判断能力以及灵活运用知识解决生活中的实际问题能力。在教学中要加强对学生以上这些方面能力的训练，尤其是认真审题的能力，切实提高学生的成绩。

4、把好检测关，及时发现问题弥补不足。以激励表扬的形式调动全体学生的学习积极性，使不同的学生得到不同的发展。

5、充分利用媒体资源，提高课堂教学的直观性、形象性，为提高课堂教学效果打下基础。教师多以务实的态度进行教学，对孩子出现的错误要当面指出，并督促其及时纠正。

从这次测试中，我找到了一定的方向和目标，找出了自己教学中的不足，了解了学生的整体学习情况，对今后进行可行有效的课堂教学起到了方向性的作用。相信在今后的工作中，通过努力，自己的教学水平和学生的成绩都会上一个新的台阶。