第一篇：教师大讲堂优秀教师经验交流
教师大讲堂优秀教师经验交流
今天我能在教师大讲堂上发言，感到非常荣幸。因为在我看来，教师大讲堂是老教师的舞台，是他们多年教学工作经验向我们年轻教师传播的一个平台。这次我一个年轻教师在这么多优秀的老师面前讲话，感到诚惶诚恐，希望以下的感想能得到各位老师的指导批评。
今天的内容分为两块：
一、教学工作。
二、班主任工作。
先谈教学工作。我个人觉得，教学能力是我们立足课堂的本源，对我们年轻教师尤为重要。首先，一定得备好课。我相信在座的年轻老师跟我有一样的经历，第一年的时候，每天晚上备课到一两点，有些人甚至更晚。但我觉得很正常，因为从来没教过，怎么备课都觉得不够好，修改了一次又一次，结果一到课堂，又有很多情况出现，根本之前完全没想到。所以常常是第一个班上的感觉不顺，第二个班好些，第三个又在好些，这就是在课堂上做出的随机调整。这个我教到现在，还是会有发生，虽然没那么频繁。我觉得备课很重视，上课完后，送了一口气，之后回过来在看备课内容的就很少了，没有进一步进行修正，结果备课的内容是预设的，上课的又是另一套，背离了写教案的初衷。所以我觉得备课一定要有始有终，课前背，课后修改。不知道大家有没有这种情况，反正我之前课后反思是做的比较差的，所以第二年再教高一的时候，拿出备课本再背的时候，很多课堂上的关键点都已经遗忘了，因此希望年轻老师以我为鉴。
听课。我始终觉得师徒结对对我的帮助实在是太大了，使我的教学能力能快速提升的一个非常重要的途径。其中听师傅的课，就很有用。能模仿借鉴到优秀教师的教学技巧。而且，听课应该是每个老师都听，不单单只听师傅的课。我们学校的老教师非常优秀，在他们身上能学到太多东西了。高
一、高
二、高三都可以听，而且年轻老师之间也要听。听课的时候我是从两种角度去听，去思考的，一是学生角度，二是老师角度，而且听课时思维一定要活跃，可以多想想，如果让我上，这个知识点该如何呈现。
上课，每个人有自己的风格，我就不在献丑了。
做题能力非常重要，学生觉得你老师厉不厉害，先看你做题行不行，如果学生拿个题你做不出来，哪怕你掩饰的再好，学生仍是认定你不行，那么他上你的课就会不专心。
我们年轻老师进来绝大多数是从副班主任开始的，副班虽然没有班主任那么繁忙，但是是学习如何做班主任的好机会。我进来就先当了两年的副班，积累了一些经验。我认为如何跟学生沟通，是非常重要的。这个是我们年轻老师的优势，有些学生可能跟副班的关系还好些，毕竟班主任学生还是有些怕的，有距离感，而副班就没有这回事。所以我个人认为，年轻教师在做副班的时候，可以学会如何跟学生沟通，代沟肯定是有的，身份毕竟还是有区别的，既不是和学生打成一片，没有基本的师生行为，也不是形同陌路，反正不是我当班主任，我不用管。副班应该和班主任步调一致，让学生认同班级，认同同学，认同老师，那么副班的沟通工作，就非常成功了。
而当你当了班主任，我个人认为一定要把自己的理念和学生讲清楚。比如高一刚接手班级，你就可以在始业教育上打做文章。始业教育非常重要，好多名班主任出的着作上，都有一套自己的做法，和学生见面的第一天，一定要精心准备，让学生知道这个班主任有想法，知道进了这个班级很幸运。做法很多，希望年轻老师多看看，多想想。
军训非常重要，白天的训练，晚上的思想教育，校规学习，就奠定了一个班的根基。开始做不好，中间修正就要好十倍的时间。我所做的是第一天就记住班级所有人的名字，我们年轻人，一整天的时间连四五十人的名字都记不住，一般是不可能的。第二是让学生写个个人信息，包括爱好，目标，已经想说的心里话，无论什么都可以。然后就去分析学生写的内容，去揣摩这个学生可能的个性是什么，特别留意一些不一样的回答，这些学生往往是很重要的，在今后的班集体中，他们要么是破坏者，要么是班委核心。然后争取在最短的时间找每一个学生谈话。军训是一定要严，然后在评比的时候最好能争取到奖项，越多越好。我们班当时就拿了好多奖，学生对这个班级的认同感马上就来了。所以，开始真的非常重要，以后的事基本上不出重大变动，是不会有什么问题了。
总之，年轻教师要严格要求自己，自己的成长就在这几年中。
第二篇：优秀教师大讲堂心得体会
优秀教师大讲堂心得体会】
博济桥联校赵红军
听名师课堂心得体会根据学校安排，我参加了在第二实验中学观举办名师大讲堂教学活动，聆听不同年级老师的课，收获良多。下面是我个人的一些心得体会。
一、教师语言有艺术的魅力。
当我听着教师们的课时，我想教师的语言竟有如此之魅力，它能带领学生重温校园生活片段，引出狭小的课堂，深入人的心灵深处。
教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。老师扣人心弦的过渡语言，烘托了课堂的气氛，同时也激发了学习兴趣，为学生理解课文内 容奠定了基础。课堂语言简洁，准确，能使学生的心灵受到震撼，唤醒学生沉睡的记忆。
二、自读感悟、开放引导的课堂让人耳目一新。新课标中说到：学生的自读感悟是第 一位的，教师的引导调控是第二位的。着眼于学生自主发展的阅读教学，既是对学生感悟 结果的评价，也指向了学生的感悟态度，指导了感悟的方法，同时，其激励的效果也是不言 而喻的，在课堂上用我们欣赏的眼光、赞赏的话语去激励学生，我们是能办到的。
三、实现了师生角色的转变。
几位教师由教学的主宰、中心，转变为学生学习的伙伴，学生学习活动的组织者、引导者；学生由被动的接受者，转变为学习的主人，他们不仅有老 师的组织下进行共同学习的义务，而且有自主选择学习内容、学习伙伴、学习方式进行个性 化学习的权利。
四、实现了学习方式的自主合作。这些课关注学生学习的过程、学习的方式，这是引导 学生学会学习的关键。一方面在课堂教学中，把学生的自主学习贯穿于教学的全过程。在这 一过程中，学生的自学探究是基础，合作学习是重要的方式，教师的指导是实现有效学习的 重要条件。教学是在教师的指导下，师与生、生与生交流对话，教学相长的过程，也是由领 悟学习方法、运用学习方法到将学习方法融会贯通，能用适合自己的方法学习的过程。
在以后的教学中，我将更加努力学习，取长补短。
（1）必须不断地学习。我们常说，教 师要给学生一杯水，首先自己要有一桶水，而现在仅有一桶水已经不够了，教师要有不断流 淌的源头活水，这源头活水来自哪里，这就需要我们老师不断地学习，不断地充电。（2）要转变教学观念，做新课程忠实的实践者。在传统的教学 中，教师一直是知识的权威，学生是被动地学习，学生是知识的容器，课堂是教师表演的舞 台，教师在讲台上讲的滔滔不绝，而全然不顾学生的感受，现在，需要我们要转变自己的教 学观念，要转变自己的角色，教师是学生学习的引导者、合作者，我们要蹲下身子看学生，要平等地跟学生交流，要把课堂还给学生，学生才是课堂的主人。总之，这次听课学习，使我更深刻地体会到学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质方面去努力，不断学习，博采众长，充分利用学习机会积淀教学素养，亮丽自己的教学生涯。
优秀教师大讲堂心得体会
博济桥联校
我参加小学数学名师教学观摩研讨会。听了这些名师和专家 的课，使我更深刻地感受到了名师课堂教学的生活化，艺术化。下面我 就说一说我听课后的感受。以前觉得教小学生还应付自如，每天都能认 真备课，有时观看名师的录像课，并把精华的部分用到自己的教学中来，但上过课后也有很多的困惑，为什么同样一篇教案，名师们在课堂上是 那么的挥洒自如，孩子们学起来也是兴高采烈，而到了我的课堂上却是 不尽人意？
”听了名师的示范课以后，觉 得自己要学习的东西还有很多，尤其是名师们的敬业精神令人感动，太原市张琪老师《确定位置》一课中，充分地让我感受到了“数学 应该是现实的，是生活化的，是儿童乐于做的。
”张老师首先让学生找 出自己好朋友的位置，由于标准的不同而产生问题，再让学生自己去解 决问题，使整节课都在学生的自主学习生完成教学，真正的展现了学生 的自主能力。听了李小春老师的课和讲解后，更让我感到的是教师不仅 要让学生自已动起来，同时在动的过程中更应该发现问题，正如李小春 老师说的
“教学不是让学生学会知识，而是让学生带着小问题进入课 堂，带着更多的问题走出课堂。
”这句话更深刻地点到了我们目前的教 学中的不足，每节课的教学不是问学生学会了没有这么简单，而是要让 学生在本节课学习的认知能力上产生出更多的问题，这样才能促使学生 不断地去追求学习新知，正如“学无止境”一样，知识是没有终点的，就象走路一样，当走到一个十字路口时，我们回头看时好象是到了一个 终点，但在我们的面前却又产生了几条没有尽头的新路。教学和学习也 应该是这样的，是一条永远没有尽头的路，因此我们在教学中应更多地关注学生的是否能在学习完后产生更多的有代学习的问题。
后来，听了蔡宏圣老师和朱玉如老师的课和学术报告后，更让我感 到的是一种精神上的享受，两位老师深厚的教学功底，及精湛的教学艺 术，他们所设计的学习情景，不仅绚丽多彩，贴近学生的生活，而且蕴 含着数学问题，让学生从中发现问题。学生通过观察、试验、猜测、验 证、推理与交流，主动地参与探究解决问题。这些名师不但关注学生，把握数学的解题方法，而且更关注学生在数学活动中所表现出来的情感 态度价值观，让人耳目一新。他们的学术报告更是让我感到自己在教学 中的不足和差距，更让我们感到要学习名师扎实的理论功底、深厚的文 化积淀、开阔的教育视野、精湛的教学能力及永不满足的超越精神，冰 冻三尺非一日之寒，所以我们要有水滴石穿的精神，从点滴做起，从现 在做起，坚持不懈，努力提升自己。在这短短的 2 天时间里，让我近距离地接触了名师，聆听名师的示 范课，从中我领略到每个名师的教学风格。想一想一名教师一辈子从事 学校教学工作，就意味着他生命中大量时间和精力，是在课堂中和为了 课堂教学而付出的。每一堂课都是教师生命活动的凝聚。课堂教学对教 师而言，不只是为学生成长所作的付出，不只是别人交付任务的完成，它同时也是我们自身生命价值的体现和自身发展的组成。虽然我们希望 生活是多彩的，但平实是生活的本质，多彩只是生活的点缀，舍弃平实 而追寻多彩，结果必定是浮华人生。课堂教学不也正是如此！名师们走 进课堂，让课堂走进生活，用真情拨动学生那鲜明的思想、生动的语言、创造的精神的琴弦。我们也只有将课堂教学当作人生中的生命经历，去 享受、去充实，才会将课堂教学当作学生的生命经历，自觉地尊重学生，尊重学生的这段生命经历。名师正是深知其中的精髓，所以名师的课堂 朴实而显睿智。
在以后的教学中，我将更加努力学习，取长补短，也让我的教学生 活化、细节化、智慧化。【名师课堂心得体会】
在这次活动中，我领略了著名教师盛新凤、张学伟、虞大明、许习白的课堂教学风采，欣赏了他们高超的教学艺术，深感受益 匪浅，他们的课堂上，无时不闪动教改之光，无处不洋溢和谐的 氛围。
一、充满魅力的和美语文教学 在第一天的教学观摩活动中，我们就欣赏到了全国著名特级 教师盛新凤的和美语文教学。盛老师幽默的个性特点在课堂上显 露无疑。
盛老师所执教的是人教版小学语文六年级下册的 《跨越百年 的美丽》这篇课文。第一课时通过说说、读读、写写三种方法聚 焦了居里夫人的三个特写镜头：画像上的居里夫人、报告会上的 居里夫人和实验室居里夫人。
第二课时重在引导学生找作者发表 议论的句子，理解淡薄名利的里的居里夫人的高贵品质并学习发 表自己的议论。在盛老师的课堂上，贯穿其间的是一个“和”字。课后又联系其课堂教学，讲解了她的 “和美语文” 理论（即讲座）。
历时三个多小时的公开课及讲座，一千多人的会场鸦雀无声。可 见盛老师的课堂充满魅力。
二、令人振奋的高效课堂“新的课堂应该是充满活力的课堂，新的课堂应该是充满问题探 索的课堂，新的课堂应该是充满知识魅力的课堂，新的课堂应该是充 满人文关怀的课堂。”张学伟老师用这样的课堂新理念，致力于学生 语文综合素养的培养。在他的课堂上，我们可以聆听到师生民主而融 洽的平等对话，我们可以直视到学生思维碰撞时闪现的串串火花，我 们可以感受到师生之间始终飞扬着的人文情怀------这种课堂活力 是怎样营造出来的呢？
1、产生于教师亲和力。
张老师语言亲切、随和，加上热情的鼓励，产生一种磁性，深深 地抓住了学生的心，营造出了一种鼓舞人心的学习氛围。一开始，张 老师就鼓励学生说出初读课文后的心情。有的学生说是感动，有的学 生说是辛酸，还有的学生说是同情、高兴、心痛等等。他尊重学生的 发言，让学生将自己的感受写在黑板上。
“你是个有爱心的孩子，是个善良的孩子。你读得很好，读出了 味道。这么多问题怎么办呢？请同学们帮帮我。我可以摸一下你的头 吗------”张老师的话充满激励、充满尊重、充满期待，这种富有亲 和力的语言与他的“生本理念”是紧密联系在一起的。在平等对话的 氛围中，处处可以看见学生的“尊严”“个性”“自由”和“活力”。教师的亲和力本质上是一种爱的情感，只有发自肺腑地爱学生，才能真正地亲近学生，欣赏学生，也才能真正倾听到学生“花开的声 音”；教师亲和力的核心是民主平等的思想，只有把学生当成“大写 的人”，当作自己的亲密朋友，才能尊重他们的话语权，师生才能碰 撞出智慧的火花，孕育出情感的浪花。
2、静下心来，研读教材 通过本次学习，我深深体会到名师们超前的教学思维，独特的教 学设计，精彩的课堂瞬间来自哪里？——来自他们对教材的深入研读 和超文本的解读。张学伟老师上的《景阳冈》是一篇传统老课文，课 文篇幅较长，通常我们上这样的课文总觉得一课时时间太紧张，总是 慌慌张张，顾此失彼，可是张老师上的是那样生动传神，将课文归结 为饮酒（倔强、酒量）——上冈（纠结、胆量）——打虎（惊慌、力 量），使武松的形象一下子在学生的脑海中鲜明起来。特别是打虎部 分，张老师引导学生抓住文中的动词从不同角度读、议、演、悟，将 远离生活、抽象难懂的课文转化为具体形象、生动的生活场景，学生 学习兴趣高涨，在轻松快乐的学习中既理解了课文内容又对武松这个 英雄产生了敬佩之情，还给听课的老师们留下了永不磨灭的记忆。
三、不可抗拒的魅力课堂。
虞大明老师的课堂具有一种不可抗拒的魅力，魅力之源，来 自他那幽默机智、内涵丰富、个性鲜明、让人回味无穷的课堂语 言和高超的教学水平，听他的课，是一种精神的享受，是一次灵 魂的洗礼。
课堂上．虞老师精心设计的问题，由简单到复杂．从具体到 抽象，循循善诱，润物无声，犹如一个个路标，在看似随意的语 言训练中，可以使学生进入柳暗花明又一村的境界，显示出了炉 火纯青的教学艺术。回想虞老师的课堂，让我感受到了一位男教 师特有的睿智、幽默、清晰、简洁，感觉他有时像魔术师，制造悬念，调动学生的学习热情，有时又像指挥家，用精湛的艺术点 燃学生对语文的激情，整节课就在他谈笑风声间悄悄溜走，真是 让我叹为观止。虞大明老师所上的是《麦哨》。课堂让人回味无穷
1、期待，激起学生学习的欲望 上课伊始，虞老师就直接揭示课题，然后让学生猜猜麦 哨是怎样的，用什么做的，当学生兴致勃勃地猜完之后，他 又问
“想不想看看麦哨是什么样的？”有了前面的猜测铺 垫，学生已经迫不及待地想看看真正的麦哨了，这时虞老师 才点击课件，出示麦哨的样子。这时每一位孩子的注意力都 高度集中，每一双眼睛里都充满了学习的欲望。
2、授业，于不知不觉中进行 其实麦哨不要说是厦门城里的孩子没见过没吹过，连我 们农村的孩子也没见过，没吹过。可是虞老师却让孩子们实 实在在地吹了一回，并且吹出了语文知识，吹出了习作方法。
虞老师先出示课文中的象声词“呜卟，呜卟，呜……”让学 生试吹（不是试读），等学生在几次试吹之后，他又出示了 这样一组句子：
1、呜卟——，呜卟——，……
2、呜——卟，呜——卟，……
3、呜卟——，呜卟——，……先是老师吹，学生猜是哪一句，然后再让学生来试吹，学生在趣味盎然的 吹麦哨中，自然而然地理解了破折号在文中的作用，并且知 道以后在自己的文中也可以用同样的方法使自己的象声词变得更有意思。
3、童趣，让学生的学习乐此不疲 虞老师的课堂魅力在于他不需要许多的语言，学生情不 自禁地就进入感受体会文本之中。在学习吃茅茅草一段时，他利用让学生表演的方法，让学生不仅记住了吃茅茅草的动 作，更体会到了吃茅茅草的乐趣。一句谁表演得好就奖励他 吃真正的茅茅草，让学生丢掉了课堂的束缚，夸张地表演起 来，课堂也赢得了阵阵掌声与笑声。更有趣的是，一位同学 在虞老师的指导下完成了表演，虞老师竟要求也要分一枝 “茅茅针棒棒糖”，然后就在课堂上吮吸了起来。这样的课 堂，这样的老师，怎能不让学生喜欢？ 一堂课就这样在学生和听课老师的笑声与掌声中结束 了，但虞老师带给我们的思考却远远没有结束。如果我们的 课堂也能这样充满轻松、有趣的氛围，还愁我们的孩子会不 喜欢上语文课吗？感谢虞老师带给我们的快乐与思考。
四、具有开创性的古诗教学 许习白老师上的《寻隐者不遇》也让我开了眼界。诗的教学 大都千篇一律，似乎没什么探头，可是，这次听课使我对诗的教 学有了新的认识。
《寻隐者不遇》是贾岛写的一首诗，整节课围 绕读、写、说来展开教学，重点是写和说：开始，教师问:“古 诗写的是谁和谁的对话？” “是贾岛和童子的对话。”于是，老师 让学生写出对话的内容，其实意在初步理解古诗大意，在此基础上又让学生写出诗人的心情，最后加上环境描写，把一首古诗在 不知不觉中整理成一个完整、简短的故事；接着，抓住“松”字 说环境和人物品质，抓住“采药”说人物的身份，这样，“说隐 者”自然成了本节课的高潮。这一课的教学正如他在结课时所说 的一样“古诗的学习要熟读深思。
【名师课堂心得体会】
名师讲堂心得体会许琴琴 作为教师，我们要实施素质教育，教书育人，争当实施素质 教育的排头兵。看了几位名师的讲课，那真叫一个绝，下面就学习情况谈一下我的学习体会
首先，要学习先进教育教学理论，更新教育观念。教育改革 的实践需要教育理论作指导。
先进的教育理论将有力地促进教育 改革的深化。另外，教师自身为了不断提高自己的业务水平，也 应当考虑如何为自己创设良好的学习环境，不断学习、不断进步，促进教学水平的提高。
第二，要积极参与教学改革实践活动。
科研兴教，科研兴校，已成为广大教育工作者的共识。课堂教学是素质教育的主渠道。
每一次的课堂展示都是那么可贵！让人耳目一新。这耳目一新并 非在现代教育手段下的缤纷世界，而是在倡导课堂教学有效性下 的真实、扎实、朴实的课堂，时时处处渗透着教师的教育机智之 强，教师的教学基本功之扎实。
一堂语文课，名师的智慧语文，名师的简约语文，引领着新课程改革不断完善。聆听了特级教师 的课，反思自己平时的课堂教学，需要学习与改进的地方实在是 太多了。让我从自身出发，不断地反思和总结。通过这次的培训 学习，使我学到了很多课堂教学的技能。
第三，要坚持与日俱进，弘扬创新精神。这几年，教育理论 层出不穷，教育信息日新月异，我们只有不断地学习教育理论，更新教育观念，提高教改水平，才能适应教育改革的需要。对于 教学性质的认识，培训教师突破传统框架，从新颖的角度重新认 识课堂教学活动，提出崭新的理论，我们只有认真学习有关内容，才能与日俱进，不断创新。此外，多学习让我学到了很多好的教 学技能，添补了教学方面的许多空白，同时也让我走出了一些误区。例如，通过学习我了解了新的课堂教学理念，在教学实践中 如何创设有意义的情景帮助学生理解和记忆；如何利用声音、眼 神、面部表情、肢体动作、图片、实物等引起学生的学习兴趣，揭示语言意义，激励学生参与； 如何在课堂上有效地运用 “表演” 技巧。
在理论讲座方面。教师的“语文课堂中的问题觅析与破解” 精彩的讲解，给我很大的启发，也对我以后在日常课堂中出现的 事情处理给以借鉴。指导老师的示范课给我很多的启发和借鉴。每次听完课，我的心情难于平静。指导老师自然大方，富有亲和 力的台风，渊博的学识，敬业的精神，严谨的治学态度，让我感 到自己有那么多的不足。那收放自如的课堂；注重学生的学法指 导等等。我从他们的示范课中学到了许多新课程的教法。课后，学员们的研讨，评课更是让我茅塞顿开，从中学到许多有关教学 的实际问题并使之运用于日常的课堂中。同时，我也感到了一种 压力：成长，不容驻足。自己的知识面是那么狭小，要给自己不 断地充电，加快学习的步伐，努力汲取各种知识，不断地丰满自 己知识的羽翼，加深文化底蕴的积淀，提升自身的文化素养。教学不仅是一门复杂的学问，又是一门艺术，需要我们不断探索，不断提高。这次小学语文教师培训，不论从教育教学的理论还是 实践上，都是一个锻炼和进步的有效良机。在整个培训过程中，我尽自己所能，积极参与交流讨论的同时，让我感受到自觉要钻 研的路很难，要学习的路还很长。
第三篇：优秀教师经验交流材料
优秀教师经验交流材料
篇一：
尊敬的各位领导,亲爱的老师们:
大家好!
告别了假期的安静与沉寂,期待的校园又充满了欢声笑语,首先感谢领导给我一次与大家交流的机会,做一个关于班级管理方面的发言，和其他班相比，我们八(九)班还有很大差距，所以今天和老师们交流只是谈谈我当班主任的感想和体会。
一、浓厚的爱----具体感染学生
拥有爱每位学生的心，是管理好班级的重中之重，作为班主任，关心学生就应该像关心自己的子女一样，既要关心他们的生活，又要关心他们的健康，还要关注他们是否懂得学习的方法。更重要的是关心他们是否懂得怎样做人。这是班主任的职责所在。爱心是具体的，具有浓厚的感情色彩，同时也是相互的，我们班语文科代表肖瑶，父母都在广州打工，身材瘦小的她开学时由于生活不太适应，每次大便不通，哭着想家，我便买了开塞路帮她挤出大便，使她克服了身体的困难，安心学习。此后我发现该同学学习更刻苦，工作更认真了，她也以自己的方式把爱回报了我和语文教师夏家红老师。二年级开学不久，语文老师夏家红老师由于两个班的语文教学加上繁琐的班主任工作累的噪子嘶哑了，一天上语文课夏老师看到教案上的一盒金嗓子喉宝，以及后来我一次感冒，咳嗽的厉害，我抽屉里各种感冒药都是这个孩子买的。后来我以此为例开了一个感恩夕会，收到了很好的效应。学生谢紫君的妈妈给我打电话说：老师，我女儿这个星期放假给我洗了一次脚，学生李少儒的妈妈激动的说：我的儿子收到一封同学的鼓励信，本来自卑的他对学习和生活信心十足了„„
作为一个班主任，接触学生的时间最长，生活在学生中间，与学生倾心谈话，深知学生需要老师的关怀与爱护，而喜欢得到这种爱的并非一个或几个学生，而是所教的全部学生。从生活、健康、学习等方面给予学生特别的关怀，让学生感到发自内心朋友式的友情，慈母般的关爱，就搭起了与学生之间的感情桥梁。
二、智慧的爱----营造良好的班级气氛
班主任这个“最小的主任”管的事特别多，班级的学生纪律、学生的行为、生活„„样样少不了班主任的操心，要想不累，得摸索出行之有效的招数。
1、巧用班干部，引进“竞争”，加强管理
我把每一个岗位都设置两个负责人，单、双周轮换，一周一量化，并把这些与评先、表彰、入团挂勾，这样让很多学生都有机会“施政”，服务同学，表现自己，锻炼自己，同时竞争有了对比，促使班干部把事情做好。
2、制定严格、民主的班级制度
根据本班的情况，组织学生学习政教处下发的各项守则和条例，对守则、规范逐条讲解对照，指出本班存在的问题，让大家一起讨论共同制定了《班级公约》、《值日生制度》等一系列制度，在班容班貌、清洁卫生、两操、课堂纪律等方面都作了明确规定，督促同学们学习，做好常规工作，为班级顺利前进打下了坚实的基础。
3、捕捉闪光点，树立各方面领头羊
苏联教育家马卡连科有这样一句话：“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点”。每个学生都有自己的优点，作为班主任应该善于捕捉每一个学生身上的闪光点，虽然只是一个小小的闪光点，很有可能通过这个小小的闪光点挖掘出来藏在他们心里头的金矿。我每天留心观察每一位同学，及时鼓励表扬先进事迹，进步和优秀学生，每月设立“班级之最”的评比活动，有“学习态度最端正的”、“方法最好”的“最佳课代表，班干部、班长”、“最讲文明礼貌的”、“最爱班集体的”，真正发挥领头羊的力量，全班形成一种“学先进，赶先进”的现象。
4、协调各科平衡，平等对待科任教师
不让学生重主科，轻小科，尊敬主科老师，无视小科教师。这一平衡工作首先班主任自己要有一个正确的指导思想，学生对科任教师的反映，科任教师对同学的看法，班主任要及时了解，在中间发挥好桥梁与润滑剂的作用，并且要有持久性，特别要求学生平等对待任何一科任教老师，不因自己的好恶而有所偏爱，学生尊重各科教师，教师乐得走进这个班，学习效果可想而知。
三、严肃的爱----正确的引导班级舆论
在教学、生活和各项活动中，根据是非标准进行褒贬，该肯定的就肯定，并给予适当的表场和奖励，该否定的就否定，并给予适当的批评和教育，在全班形成一种能够扶持正气，伸张正义，制止错误的思想，阻止不道德现象的集体舆论。例如，在二年级下学期，我们班出现了几起强讨恶要的现象，尤其严重的是李成杰多次屡教不改，为达到教育目的，表明严重程度，我找到李成杰父母、年级主任、李校长、政教易主任召开了一个别开生面的的主题夕会，让全班同学讨论形成共识。这样，这种集体舆论不是班主任的单向灌输，而是建立在全班多数人的正确认识与言论基础上，是有同一性、扶正性和全班成员都有感染力和道德上的约束力。我们班大小测验是很少有人作弊的，开始我用防火墙(也就是一大块硬纸盒板挡着两个小脑袋)，后来我想老这样防着也不是办法，得给他们洗脑，我利用一次主题班会，内容是：作弊与拿东西。利用辨证等各种方法引导学生分析利害，得出结论：考试作弊和拿东西没有本质的区别，前者是偷别人的精神财富，后者是偷别人的物质财富，甚至前者更可恶。
四、宽容的爱----对待和转化后进学生
在学生管理方面，后进生的转化更难也更重要，因为每一个学生都是一个希望，越是后进生越需要老师的帮助和鼓励，如果不管他们，课堂上就多了讲闲话的人，看闲书的人，多了睡觉的人，多了不交作业的人，也同样扰乱了老师上课的情绪，所以对后进生处处真诚相待，时时耐心帮助及时加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值，我们班的四大金刚：张良杰、李成杰、孙壬杰、李少儒那是全年级闻名的调皮学生，整天上课不安宁，不守纪律，无论老师还是班长，指出他们的缺点都不在乎，反正躺在泥里不怕水，我用纪律和制度处罚他们没用，所以改换招式，找尽理由和他们套近乎，设法找他们的闪光点，找到一点就大力表扬。这一招还真管用，张良杰的字写得好，我经常让他抄学校通知和数学题，他高兴的不亦乐乎，孙成杰一次大扫除用手掏下水道的垃圾，我表扬并给他入团，此后违纪明显减少。这样一来，几个调皮同学一进步，整个班风也明显好转，班级也进步了。
五、真挚的爱----成绩峰回路转
我相信一分付出，就有一份收获。我们八(九)班进入二年级以来，成绩一直是低谷。上学期的四科竞赛考了一个倒数第一，这对我来说真是当头棒喝是我一生最难忘的。记得李校长早巡自习时把我叫到外面轻声对我说，你的成绩与你的劳动不成正比例呀，应好好查找原因。此时我有过埋怨，有过消沉，也曾打过退堂鼓，可我最终选择了反思，在反思中我悟出了很多道理。
1、少发脾气。我的火气是比较大的，很容易在课堂上发脾气批评学生，有时弄得自己也很难堪下不了台，而且这种方法批评学生，即使表面上服气了，但实际上摄于做班主任的威严而心理不服气。我想批评一个学生的缺点，不如表扬他的三个优点。
2、班主作工作还要更加细、勤、实。
3、做到事事总结，无论是取得成绩还是以失败告终，有活动就有总结，学生自己也要总结，班主任要总结，使学生总结经验，吸取教训，明辨是非，积累宝贵财富。
我从心底里庆幸我挺过了那段痛苦的时光，后来的感觉就不一样了。虽然每次考试与其他 强势班级有很大差距，但是每次考试都在前进，这令我感到欣慰，也更加有信心。二下期末考试，我们班荣获先进班级的称号，全班同学欢呼雀跃，信心培增，我相信，有学校领导老师们支持和关心，加上八(九)全体科任老师的共同努力，八(九)班会越来越好的。
各位班主任兄弟姐妹们，我们的“苦”与“累”是不言而喻的，但我们“苦累”中有无穷乐趣，我们不会长篇大论，不会慷慨陈词，但我们会默默燃烧，辛勤耕耘，崇高的职业需要有求实精神去把它做好做细，而我相信我们能够做好让领导安心，让家长放心。
最后祝愿各位新学期心想事成，祝愿我们学校再创佳绩!
篇二：
各位领导和老师们：
大家好!
感谢学校领导的给我这次机会。今天的发言其实谈不上什么经验介绍，很多班主任比我做得更好。首先初三(4)班在初一、二时基础打得比较扎实，其次遇到了一批齐心协力的任课教师，再加上初三(4)班的学生比较听话，所以中考相对考得好一点。既然领导和老师们让我介绍，下面我就把初三这一年的做法向各位领导和老师们作个汇报，不足之处请批评指正。
一、遇到难题搞调研，了解班情，融入学生。
当我接到接任初三(4)班的班主任后,说实话我马上意识到了肩上的责任重大，因为四班太特殊了，在一年级辉煌过，在二年级也曾迷失过，在三年级要重返辉煌，要比一年级时更辉煌，谈何容易!年级主任善意的提醒我说:“你别以为四班好管理，这个班学生有几个个性极强,自认为聪明，叛逆严重，管松了他们马上上脸，管严了他们又受不了，同时大多数学生思想放松，学习劲头比较松懈”。当时我就开始思考治班方针，我怎么对待他们?怎么让他们服气，让他们快速认可我，进而信赖我?“松”、“严”有度怎么把握才好?
遇到了这个难题，我带着这个难题开始搞调研。我向从初一带他们课到初三的邓老师、王老师等知情人士详细请教，他们都是逐个学生帮我分析;我还得找学生内线帮忙呀，我找到了刘恺和班长李宝浩，与他俩交心，让他俩给我出谋划策，从中又了解了班级的许多情况。心里有了底，就好把握松严尺度了。也因为调研过，在我第一面见学生时，已经能够说出他们每一个人的名字、性格、特长，甚至曾经的事迹与典故，例如，见到李雯，我说：“哦，你就是很会画画的那个才女。”见到彭冶，我说：“我知道你的喜欢看武打小说，三年级了就不看了吧。”这一招很温柔，但是能够给学生一个信号----老实点吧，我对你知根知底。同时，学生对我的陌生感一下子就没有了，好感也许还会产生一点。班主任工作中常会遇到棘手的事情,而先搞调研,再处理事情,总能够使我事半功倍.。
二、树立威信要“杀鸡”，杀一儆百，恩威并施。
不能光让学生知道老师好，还得让学生知道老师说的话一定得听，不听不行。为了达到这个目的，我选准了第一批教育对象和教育内容——不爱学习习近平时表现不太好的毕润东、龚剑、李胜伟、罗文杰。我把他们找到小办公室，没想到他们一到办公室就崩着脸站成了一排低着头，让我感到很意外，我想他们一定觉得我是来批评他们的，不行我必须改变方式，于是我面带笑容的说：“你们干什么，又没犯罪低着头，来坐。”没想到我的一句话使他们一下子脸上有了笑容，我接着说：“我今天不是来批评你们的，你们以前的表现我很清楚，但那只是过去，现在进了三年级我相信你们会改变自己，谁不想学好?”只见他们点了点头，我便乘胜追击：“那我就给你们说说你们的不足。”接着我就从仪表方面、学习方面、纪律方面指出了他们的不足。没想到第二天中午一向注重发型的这四个竟齐刷刷的理了标准的学生头走进了教室，这个意外让同学们报以雷鸣般的掌声。在以后的学习中我时刻盯他们的言行盯他们的学习在我的坚持下，意外不但的再我班上演。这几个孩子也许曾经觉得他们怎么那么倒霉，天天被我盯着;治了一个难治的，其他同学看到了老师的做事风格是紧盯不放，也就自动收敛，全班的班风都得到了促进。
三、常规管理常抓不懈，以此促进成绩提高
到了初三，也许有人说，常规管理可抓可不抓，只要把成绩搞好就行了。恰恰相反，如果没有一个好的纪律和班风，没有一个好的学习习惯，要想提高整体成绩完全是一句空话。试想一个自由散漫的班级，想干什么就干什么，怎能把成绩提高?因此，我接任初三(4)班之后，第一件事就是在班风和学风上下功夫，给他们讲道理，摆事实，做到令行禁止。我告诉他们教室是学习的地方，进了教室就必须安静，不能影响别的同学学习。特别是自习课、早读、课堂纪律是我关注的重点。对于清洁卫生，为了不占用学生过多的学习时间，我主要抓的是养成学生一个好的卫生习惯，我们教室里没有卫生值日表，我规定自己桌位周围的卫生自己做，我不定时检查，慢慢的乱打乱扔的少了，教室里干干净净。很快，就起到了立竿见影的效果。文明班级的红旗流动到四班了，记得第一次得红旗时，学生的兴奋度出乎我的意料，全班鼓掌，一个同学大声给我解释说：“何老师，我们初二一年没有得过一次红旗呀。”这些荣誉虽小，但它让每位同学真正意识到“何老师的做法真灵”，为以后工作的开展打下了良好基础。
四、培养学生的效率意识，严抓学习，提高成绩
有效学习=学习时间*效率。作为班主任，我经常利用班会课或自习时间给他们讲如何提高学习效率，发动全班同学找出提高学习效率的一些行为和做法并进行归类。这些因素大致可归为以下几点：①心理因素的影响，被各种不利的心理因素所左右的灰心、忧虑、嫉妒、骄傲、背思想包袱等;②学习习惯的影响，抄袭他人作业、作业不及时上交、错误不及时订正，已经会做的题目反复去做，而不会的题目也不问老师和同学;③违背学习规律，教材还没弄懂，就去做一些偏题、怪题、难题，也属于无效学习。同学们分析了这些无效学习的害处，订出了减少无效学习的措施，在班里号召同学们向无效学习宣战，向有限的学习时间要效率。同学们找到了制约自己学习成绩提高的原因，有意克服，成绩不断提升。同时，我经常不定时的抽查部分学生的作业，坐班时关注学生的听课情况，了解学生的学习情况。例如卓新宇、王栋瑞、易鸣做作业不认真，上课思想喜欢开小车。我要求他们在晚自习必须把各科作业拿来我看，并设计一个问题对他们听课的情况进行检查，久而久之他们学习就再也不敢马虎，这次中考都以优异的成绩考取了钟祥一中。在临近中考时，我每天坚持和同学们同上早自习，抽查他们的背诵情况，让他们感觉到老师和他们在一起。
五、鼓励学生积极面对学习，打造健康心态
进入初三之后，当我们发现学生有时并不是我想象中那样踏实自觉;班里的学习气氛也不如我想象中的那样浓厚心里着实着急。一走进班里脸上就没了笑容，以往说问题都是鼓励加希望，现在则成了说教加批判。润滑剂少了，运转也就越来越生涩。其实静心想来，眼下压力最大、生活最累的的确是眼前这些十三、四岁的孩子。他们对自己的学习成绩实际上比任何人都在意，只是不愿意当众表现出来。我首要任务是尽自己最大的努力来调节他们的情绪，缓解他们的烦躁，让他们尽量以较轻松的心态来面对一天的学习任务。心情好了，学习效率才会高起来。这本来就是适用于每一个人的规律。在我们焦躁不安，批评他们的时候，实际上是在把自己的急躁情绪转加给了他们。我们要保持平和、愉快的心态，出现了问题心平气和地与他们一起分析问题、找出原因才能找到解决问题的方法。不能太过于急功近利。初三的孩子比以前更加敏感，在他们烦躁不安，特别是对自己的学习不满意时，教师的一个微笑都会带给他们一天的好心情。所以我们控制好自己的情绪非常重要。应当注意随时提醒自己是三十多个孩子的主心骨，自己的情绪直接影响他们。只有首先把握好自己，才能掌握主动，引导他们。
个别谈话是很有效的鼓舞学生的方式，谈几次后，学生就信赖老师了，有心理不顺时就会主动找老师寻求帮助。例如王凌宵、崔璨。心事重，由此引起成绩波动大。因为我开导及时，最终没有影响成绩，中考发挥正常。另外，我常告诫学生，要笑到最后，在努力冲刺的过程中要胜不骄，败不馁。
六、精诚合作，形成合力
如果把一个班级比作一艘航行的船的话，那么，班主任就是掌舵的舵手，而科任教师则是推波助澜的大力水手;学生，则是船上的乘客。由此可见，科任教师的力量不容忽视的，可是我们的学生往往会忽视科任教师的存在。他们以为自己只要听从班主任的话，把班主任的学科学好了，就万事大吉了。作为班主任，为了整个航行的顺利，为了船上的乘客能够游有所得，必须把科任教师放在最重要的位置!那么该怎么做呢?首先，开学时我就告诉学生，一个班级，一天没有班主任丝毫无损，但是一天要没科任教师的话，这个班就无法开课了!并隆重的介绍了各科老师。在平时学习时找机会背后赞美老师，打造科任教师的魅力;出其不意，制造科任教师的感动;实话实说，树立科任教师的崇高形象。我想，只要班主任时刻把科任教师放在最重要的位置，协调科任教师与学生的关系就不是令我们为难的事情了。
这一点，我很幸运，搭班的老师一个比一个有经验，对班级工作补台多多，整体战我们打的很好。借此机会我想真诚的对我的科任老师说一声谢谢!
总之，初三是个非常特殊的阶段，在这个时期，不仅不能把班主任的工作简单化，反而要根据他们的心理特点更用心、更细致、更耐心地引导他们，尽最大的努力让他们逐渐把精力集中到学习上。只要方法得当，工作踏实，勤于动脑，心中有数，确立目标，振作士气，提高班级凝聚力，把握好管理尺度，班级管理一定能够成功。我的发言完了，有不当之处，只当没说。谢谢大家!
第四篇：优秀教师经验交流
各位领导、各位老师：
下午好！首先感谢领导和同志们对我的信任和鼓励，我借此机会，谈谈我上学期的工作情况。上学期，我担任前沟门村小学负责人，负责前沟门小学日常管理工作和一二年级复式教学工作。回顾这上学期的工作，既辛苦又充实，也取得了一些成绩，下面就和大家具体汇报一下。
一、对于前沟门小学负责人工作
在去前沟门小学担任负责人工作之前，我只担任过一年的班主任工作，从到天桥小学以来没有担任过班主任工作，所以对于如何管理好前沟门小学日常工作，信心不足，也不知道该如何管理。只是基于对管理好，管理到位的理解进行工作。每天到校以后，先检查学校各室情况，看看门窗是否出现异常，工具有没有损坏、丢失，在检查学校各室、围墙，大门有没有安全隐患，最后在检查学生到校情况，有没有缺勤的，有没有没到校的，及时跟家长取得联系询问情况。认真做好校务日志记录，把每天发生的事情认真详细的记录在校务日志上。当学生到校以后，开始组织学生打扫校园卫生，因为孩子较小，卫生打扫的不好，很多情况下都是我亲力亲为，监督、帮助孩子把校园打扫干净，给学生一个干净、明亮的学习环境。
在教学工作管理上我不仅要管理一二年级，还帮助何老师管理学前班的学生，我和何老师在工作上互相提出工作上的不足，并加以改正。
二、在一二年级班主任工作上
我主要注意以下几个方面：
1、向身边教师学习，学习他们在教育教学及班级管理的成绩经验，认真学习《致年轻班主任》一书，并结合前沟门小学的实际情况加以运用，使得在上学期和这半学期里，孩子们形成了良好的生活，卫生和行为习惯，在自我约束的同时，也要制止和提醒其他同学要注意良好习惯的养成。
2、注重培养学生的集体荣誉感，学生有了集体观念，对集体荣誉就会产生较强的共鸣。产生爱校如家的情感，在日常班会中给他们提出具体的任务、目标、要求，并教育他们要尽最大努力，爱护、保护校园。
3、全面了解学生，融入到学生中去，和他们一起解决实际问题。在课间和午饭的时候，都跟孩子们一起游戏一起吃饭，在期间和孩子们培养出深厚的感情，有了这深厚的感情，在学校管理工作都容易多了。
三、教学工作针对一二年级复式班
我以前从来就没接触过，根本不知道该怎么才能合理的安排好两个班同时进行学习，还得保证都能学到知识，有所长进，更得保证学生安全问题，有时候我都觉得头大，只能是一年级上课，二年级做习题，因为孩子比较小，各种问题不断，总是打断我上课的进程，搞的我头大，经过跟何老师交流学习，现在已经能很好的解决这个问题，在我上课的时候给另外的班级留一些简单的没有较大难度并且题量较大的习题，在他们做的时候，我给另外一个班上课，这个班上完课在留一些习题，去给那个班讲解刚才留下的习题，所以在上午的时候就特别累，基本没有休息的时候，学生上课也觉得比较烦闷，所以在课堂上注重让学生体验，通过多种手段吸引学生，在有限的时间内提高他们听课质量。下午两个班一起写字，做作业，面批面改作业，对于出现错误的同学进行面对面的教，在出一些类似的习题给她做，保证每一个孩子都能把一天的东西学会，这样的工作情况一开始我很不适应，感觉很累很烦，通过跟其他教师的交心我端正了自己的教学态度，凭着对学生负责，对家长负责的责任心，努力克服困难，摆正自己的心态，在与
孩子的交流中体味工作的乐趣，乐趣多了烦恼就少了，工作效率也相应的提高了，虽说工作比较辛苦，但学期终了，所教班级的总体成绩还是值得欣慰的。
以上是我针对前沟门小学存在的问题以及解决的方法做一总结.其实刚刚介绍的经验有一些是我通过实践自己摸索总结的,而更多地是在交流中从其他老师那里吸取的.在这里,我想通过自己的亲身经历告诉各位老师,尤其是跟我一样经验尚不丰富的年轻教师:加强老师之间的相互教研,交流和合作对我们个人的成长起着至关重要的作用.其实,上面我说的这么多,各位老师都会做到,而且都会比我做的更好.作为年轻教师,今天能有幸和大家坐在一起探讨交流,我真的是非常高兴.在这里,我要特别感谢学校给我这样一个难得的成长机会;同时也趁着这个机会,向一直关心我,爱护我,帮助我的各位老师道一声感谢.同时我也真诚的希望更多的老师能够成为我的良师,来促使我早日成长.由于我本人水平有限,不妥之处,还请各位老师多多指教.希望以后我们下去多多交流.谢谢各位老师.
第五篇：优秀教师经验交流
迎着青春的朝阳前进，播撒智慧在希望的原野上
很荣幸今天能在这里和大家交流，很感谢各位老师对我的认可和肯定，谢谢大家。听了前边几位优秀教师的精彩交流，我深深的感觉到自己和他们还有很大的一段距离，但是我是个善于思考，善于学习的人，我相信在不久的将来我也会长江后浪推前浪，一浪更比一浪高的！
回望自己的从教历史，也不过是聊聊几页，还是那么匆忙，举目四望，在坐的各位，可以说都是我曾经学习过或者将来要学习的榜样，在此，我就自己从教以来积累的点点滴滴和大家分享下，说的不到的，请各位老师多多指正。
一、我想和大家分享下对于做事和工作的态度。
不论是骨干教师，还是准骨干教师，只要是一位教师，那
么对待教师这个职业的态度都是最重要的。试想一下，一名教师，他自身都不热爱他的职业，自身都没有激情，没有心情去对待他的职业，那么他又怎么可能教的好书？又怎么可能在他的职业道路上有成就？我们通常说世上无难事，只怕有心人，我觉得只要你用心去做，去对待一件事，那么一切都将变得可以！有条件时能成功，没条件时你也会想方设法创造条件获得成功。
话说当年，对于教师，我一直都是敬而远之的，很小的时候就很怕老师，但却很听老师的话，很崇拜这个传说中的伟大而神圣的职业，但是我的理想不是教师，因为我不太喜欢成为别
人的榜样，“人民教师”、“为人师表”想想这八个字，就觉得压力山大啊！直到后来有一天，我被现实开了个玩笑，让我来到了桐木初中，而且一来就是四年，所以最初我一直都有点接受不了这个现实，于是我给自己提了一句话来聊以自慰，“误入尘网中，一去不知多少年”。虽然那时候没有实现自己的理想，但是来到桐中以后，我慢慢认识了在坐的各位老师，慢慢了解了他们的种种敬业奉献无私的精神，让我对教师职业有了新的认识，让我明白了我身上的责任和肩上的分量，也让我明白只有不敷衍现实，现实才不会敷衍我。如今的我感觉到教师职业的幸福，当自己的所学被学生无尽的放大，放大，在放大的时候，那是多么的自豪和幸福。
不论过去如何，不管将来怎样，只要我们现在还活着，还在工作，那么我们就应该用心去做，用积极向上的态度时刻警醒自己。我们要做到“干一行，爱一行”！
二、我想说一点我个人在构建良好师生关系中的几点感受
（1）多观察，勤思考，善研究
在对待学生方面，我没有班主任那么循循善诱，我也没有语文老师那么情满校园，但是我也有我的一套法宝，那就是，观察、思考、研究。最简单的，观察学生的穿着，就可以了解学生的养成习惯和家里的经济状况；观察学生的言行举止和他身边的朋友，就可以了解学生的素质高低；观察学生平时的活动和可与生活就可以了解学生的兴趣爱好等等，只要你留意观察就可
以手机到很多学生的信息，然后把这些信息稍加筛选再和学生平时的表现联系起来，加以思考，研究就可以发现学生的很多特点，包括学生的优点、缺点、爱好、特长、强势、弱点等等。掌握了学生的这些信息，那就等于是掌握了这个学生，（2）利用有效课堂，拉近与学生之间的关系
我们学科老师一般和学生接触的机会相对较少，除了课堂以外，基本上就没有多少机会了，所以要想让学生喜欢上你的课，喜欢学你的课，那就要利用好有效的课堂时间。在传授知识的恰当时机和学生进行必要的情感交流，以达到相应的目的。去年我带九年级两个班的物理，经过后来对学生和一些老师的调查，发现学生对物理的兴趣很浓，喜欢上我的课，觉得上课很轻松，很享受。
（3）调动学生的好奇心
我们常说好奇害死猫，可见好奇心有多大的魔力，如果一个老师能充分的利用好这个资源，那么还用担心学生学不会知识吗？我们要充分利用我们学校的10m光纤资源，查找一些与课堂知识相关的古代或者是最新的能调动学生好奇心的奇闻趣事，从而更加增强学生的好奇心，让他们自己想弄明白怎么回事，实践证明，效果是非常好的，尤其是对于中上等学生来说。比如说在学习磁铁的时候，我就给学生讲述了一个关于秦始皇修建“却胡门”的故事，在学习液体蒸发的知识时，我给学生
介绍了玩具“饮水鸟”可以永远不停的喝水，学生都感到很神奇，不太相信，后来我网购了一只饮水鸟，放在我房子，一直喝水到斤，还没喝饱呢。这样学生就非常想知道那些奇闻异事到底是为什么，怎么发生的，正好可以自己去弄明白，即学会了课堂知识，又增长了见识，可以说是一举两得，何乐而不为呢！
三、我想和大家分享我认为是最重要的那就是：时刻别忘了学习
对于学习，我想说，很重要，也很必要。正由于我们年
轻，我们的职业规划上大面积还是空白，所以我们更应该学习，用不断更新的知识去描绘我们精彩的职业生涯。我觉得我们可以从三方面着手，不断学习，不断进步。
（一）向学生学习。
人人都说老师是要有耐心的，可我发现懂事的学生也是有耐心。学生是我们教学的主体，也是检验我们的标准，他们也是有思想，有头脑的人，他们有很敏锐的洞察力和纯真的心灵，他们很在意每个老师的一举一动，甚至是老师的业余生活。所以我们要尊重他们，要多和他们交流沟通，用我们自己独特的魅力去吸引他们，让他们亲近我们，从而接受我们的知识。当我们真的用心去对待学生，把他们真正当做有头脑的人的时候，你就会发现他们真的很有头脑，他们也懂得感恩，他们也懂得是是非非，有很多学生甚至懂得很多我们都不
懂得东西。我们应该充分的了解学生，多观察他们，多研究，多分析，才能更好的驾驭他们。
（二）多向老师学习。经验就是财富，虽说这东西不能照搬，但善于吸取别人的长处往往能事半功倍。站在讲台上才觉得自己的简陋，而学校提倡的多听课真的非常好，说真的我每听一节课都有一种启示，都有收获，包括教学的方法，教案设计，课堂组织，学生调动，练习安排，作业的布置，可以知道课原来可以这样上。我主动听过刘呈斌老师、赵宁老师、王静老师、王文博老师等多位老师的多节课，他们的课堂，各有特色，听完之后在结合自己上课的特点，就可以幻化出精彩绚丽的优质课堂了，尤其是看了刘呈斌老师的教案，才真正懂得教案原来可以写得这么工整、详细、有条不紊、思路清晰。我深深的感觉到，听别人的课，思自己的课，可以让自己的课堂变得越来越完美，尤其是在同样的问题上，遇上不同的处理方式时，可以验证不同的教学效果，这点对于我们初上讲台的老师，十分的有用。
（三）向现代信息学习
网络是个宝，怎么用怎么好。我是信息计算专业毕业的，我深深的知道网络的强大，只要是你遇上的，或者是想到的问题，他都能解决掉，那句话说的好，有事找“百度”！没有什么解决不了的！这些年来，我从网络上汲取了很多很多很多用用的资源和知识，咱们要实事求是，与时俱进，网络永远是走在时代的前沿，与世界同在，我们年轻要充分利用现代化的信息资源，与时俱进，不能让自己out了，不然我们的学生都会不屑于我们的。
今天就这个机会，我在这里也和大家分享一点我个人在教学中处理多媒体的法宝，希望对大家有所帮助。
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