张仙鹏个人总结

第一篇：张仙鹏个人总结

2013-2014第一学年个人工作总结

张仙鹏

时光匆匆，转眼参加工作已经五个月了，五个月的时间里学到了很多很多之前在学校里没有学到的东西,当然我的成长离不开九十三中众多领导和老师的关心和指导。回望这五个月的工作，有得有失，现将本学期工作总结如下。

一、讲授新课方面：

作为一个刚刚毕业步入工作岗位的新老师，工作之初我还不能很好的适应学生和老师的身份转变，并且由于北师大教材与之前接触教材不同，对教材不够熟练。为此，我每天晚上仔细研究教材，认真书写教案。时常因为一个知识点的引入或者一道例题的讲解而反复推敲。或上网查资料、或与同宿舍的老师互相讨论、或与同年级的老教师马晓良老师商讨，直至找到一个最恰当的方式才算罢休。在课堂教学上始终坚持以学生为主体，调动学生积极性、让全体学生参与到课堂中来。学校组织的道德课堂展示给我们这些新老师提供了很好的互相学习的平台，通过这个平台我学习到了老教师的许多优点，比如严谨的治学态度、高度的责任心以及为人师表的教师品德。参加工作的五个月来，我积累了很多宝贵的教学经验，并且扔在不断的成长，今后我将继续努力。

二、转化后进生方面：

最初接班的时候我对学生们的数学成绩感到些许失望。班里只有不到三分之一的学生数学基础达到六年级水平。大部分学生基础较差，比如最基本的分数的通分、约分，最小公倍数、最大公约数都没有掌握。但是我并没有因此而灰心丧气，反而更坚定了在这个岗位上奋斗的决心：我不能放弃我面前这群活泼可爱的孩子们，我要让这些孩子们把他们的机灵和可爱从学习上展现出来。我发现那些基础不好、成绩不好的学生大多都是调皮捣蛋、不认真听讲导致的。其实他们都很机灵、并且很懂得尊重老师，只不过自制能力较差。基于这种情况，我从以下几个方面做出努力。首先，在课堂上我尽量使用贴近生活、贴近学生的例子引入新知，调动他们求知的欲望，并且尽量使我的课堂充满童趣，这样一来我发现那些调皮捣蛋的同学的活跃劲儿就出来了，他们反而比那些程度好的学生更爱回答问题了。接着，我故意提问那些调皮捣蛋的同学，刚开始问一些特别简单的问题，他们一般都能答上来，如果他们答对了我就给他们大大的表扬，久而久之，这些调皮捣蛋的同学受了鼓励，愈发“洋洋得意”，更爱抢着回答问题了。然后，在有效利用课堂40分钟时间外，我还特别关注他们家庭作业的完成情况。每天特别留意他们的作业，并且每次他们有进步就写上一条激励性的批语来鼓励他们。一天一天，一日一日，这些孩子们慢慢的进步了，提高了。我们班的耿俊奇、孙世豪、金振宇、张晨颖、等就是这样的例子。开学之初，他们居然连何为通分约分都不知，可把我愁坏了，可后来，他们的数学成绩都有了很大很大的提高，耿俊奇同学数学的期中考试中班级单科第三、金振宇单科第五。看着我的学生取得这么大的进步，并且看到他们仍在进步中，我真为他们感到由衷的高兴啊！

三、抓优等生方面：

班上也有很多数学基础扎实、并且刻苦努力的孩子们。这些孩子们在校一般都能按时完成老师布置的作业，甚至能超额完成。对于这些学有余力的学生，我要求他们要提高自己的自学能力。比如，每天结合学习资料巩固当天所学知识，并预习第二天所学内容。并且针对班上个别学生做思想工作。因为教学讲究因材施教。每个学生的性格、思想都不同，只有真正了解他们，帮助他们疏通思想、排除障碍，这样才能取得良好的教育效果。比如我们班有个叫赵芳楠的姑娘，她是一个非常聪明、特别是数学上很有天赋，但是她的注意力不集中，总是上课跑神，针对这个问题，我不止一次的跟她谈心，并且教会她集中注意力的方法。后来，她在学校组织的考试中数学成绩屡次位列前五。还有个叫陈小川的男孩，他总是很内向、腼腆的样子，但是我发现他的逻辑思维能力很强，字也写得很漂亮，于是我有意在全班同学面前表扬他。许是因为我的鼓励，也许是因为他本就优秀，一个学期下来，他的数学成绩取得了很大进步。还有很多很多这样的学生，比如我粗心的课代表王艳芳、我的得意门生宋相洋、胡涛、郭翔宇、马世鹏、孟秋言等等。我为他们的进步感到骄傲！

四、调动学生学习积极性方面：

为了调动学生学习的积极性，我采取了很多措施，比如成立对手竞赛。让成绩接近的两个同学组成学习竞赛小组。这两个同学既是竞争对手又是学习伙伴，互相督促互相帮助。还有，让每个学生尝试当小老师，每天轮流一个同学出一道题，然后再由这个同学给大家讲解。这些措施有效地调动了学生学习的积极性。

这半年来，与学生的朝夕相处，让我体会到作为一名老师的幸福，也让我更加热爱这份工作。在以后的工作中我会更注重细节，抓好转化后进生、提高中等生、培养优等生的工作。另外还要不断充实自己，不断鞭策自己，永不懈怠。

第二篇：个人介绍-张鹏

张鹏，男，汉族，中共党员，1989年12月出生，陕西省宝鸡人。就读于西安理工大学自动化学院电气095班，现担任自动化学院团委学生会秘书长。2009年9月至今担任电气095班班长，2010年7月-2011年6月曾担任自动化学院团委学生会班长协会部长。2010-2011学年曾先后策划组织“为西安世园会征集笑脸活动”、校“辉煌90年”党史知识抢答赛。曾被学校评为“优秀学生干部”一次、“优秀共青团干部”两次，曾获“理奥杯科技节”二等奖一次，全国大学生“五月的鲜花”大型文艺演出活动“优秀志愿者”等。

第三篇：新闻稿-张鹏

4月27日，工商八班全体同学在A4-303教室召开了“祈福雅安，爱心募捐”主题班会。会议旨在针对时下雅安发生的重大地震灾情，倡议同学们伸出援助之手，献出我们的爱心，为缓解灾区人民困境、帮助灾区人民重建家园贡献微薄之力。

募捐活动在主持人一番讲话后拉开了帷幕，首先，在主持人的安排下，我们观看了雅安灾区视频。同学们的眼角流露出对灾区人民深深的牵挂与同情，并为灾区人民默默的祈福的情愫，希望他们能坚强的面对灾难，重建家园。之后，募捐活动开始，同学们以宿舍为单位，请宿舍长代表本宿舍上台募捐。募捐活动在紧张有序的十几分钟后结束，主持词人致词，宣布本次募捐活动圆满完成。

通过这次募捐主题班会，我们看到了同学们的爱心奉献，人人送上一片爱心，涓涓细流汇成爱之河。并且同学们发扬了爱国主义情感，用自己的实际行动阐释着助人为乐、无私奉献。同学们的爱心募捐是冬天里的阳光，是饥寒交迫的人感到人间的温暖。

第四篇：第一书记(张鹏)

第一书记观后感

下午，我们组织村两委以及一些党员代表观看影片《第一书记》。作为工作人员，自己也有幸目睹这位引起全国强烈反响的基层干部的风采。

影片在安徽省财政厅干部沈浩平淡无奇的机关生活中开始了，随着沈浩响应组织部门的号召来到凤阳小岗村任第一书记，村民的风凉话、强行收回村集体财产、送奶羊、冒雨修大包干纪念馆、铁道部为小岗架桥开绿灯......节节引人入胜。

“我不图名不为利有好多话说的是那么的朴实。为了收回被人霸占的集体财产遭人毒打，为了图利，来到小岗，吃苦受累”，“我是书记，就是要担当”......沈浩同志引进项目整合土地顺利迁坟带头披麻戴孝，为了小岗面貌的改变他三留小岗，为了小岗的经济腾飞村民富裕他将生命留在了小岗......感人的场面一幕一幕，好几次深深地撞击着自己，当沈浩女儿一袭黑纱泪流满面的在自己钢琴考级仪式上说出:自己最大的愿望就是希望爸爸妈妈能够一起坐在观众席上聆听她演奏时，我的泪水再也在眼眶呆不住了。

作为一名省直机关的公务员，沈浩可谓衣食无忧、待遇优厚，但是就是沈浩说的那就话“在机关都呆了12年了，还是老样子，再不抓紧时间干点事，这辈子就真完了”。其实，沈浩留给我们的就是这种不甘平淡干事创业的热情和激情，就是这种不计名利甘于吃苦的无私和奉献，就是这种扎根基层敢于担当的精神和气度。这是永远都值得我们学习的！

第五篇：个人校本研修总结报告 张鹏

个人校本研修总结报告

“精讲多练 讲练结合”课堂教学模式的研究

一、研究主题：更新教学观念，明确高效课堂的目的是为了让学生学会知识，发展学生的学习能力。在课堂教学中真正落实“精讲多练，讲练结合”。

二、问题的提出：

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》中明确提出：要把教育资源配置和学校工作重点集中到强化教学环节、提高教育质量上来。课堂是教学的主阵地，是提高教育教学质量的关键所在，教学质量是立校之本。然而，在我校当前教学实践中，仍然存在着教师教得辛苦、学生学得疲惫，教学质量却不高的尴尬现状。要想改变这种现状，必须搞校本研究，寻求改变方法。

三、研究目的：我校地处咸阳市东郊，属于城乡结合部，在校学生及家长的素质参差不齐。基于这样的原因，从目前全校教师的工作状况和学生的学习状况来看，在一定程度上存在学生基础差、学习习惯差，教师教学水平不高、教科研能力不强等弱点。这就迫切需要改变教师的教学方式和学生的学习方式。提高课堂教学的有效性和高效性无疑成为了我校教研教改的突破口。

为了推进质量上台阶，为了全面提高课堂教学的质量和效率，为了给学生的终生发展打下厚实的基础，形成我校“精讲多练，讲练结合”的课堂教学模式，以解决目前靠拼时间和牺牲师生健康来提高教学成绩的滞后教学现状，我校以课堂教学作为主阵地，在全校范围内大力开展“精讲多练，讲练结合”的校本研修活动，通过活动，切实推进教与学方式转变，促进教师专业化发展和学生全面发展与个性发展，提高教育教学质量、减轻学生过重的课业负担。

四、指导思想：

五、研究过程与方法：

为了使课题研究扎实开展，我们结合学校的实际情况采取了集体研究、个人研究、分组研究相结合的方式。

（一）阅读文献资料，更新教学理念

教学效率的提高，有效教学目标的实现，是各种因素发挥整体效能的过程，这就迫切要求教师加强学习有效教学理论，通过交流培训深化理论观念。为了更好的深入开展校本研修，以理论依据为指导，我利用课余时间广泛阅读有关研修主题的文章和书籍，如《教师怎样做校本研究》《有效备课、上课、听课、评课》《给班主任的101条建议》《站在孩子的视角谈教育》《启发教师的88篇教育反思》《教师如何写教育反思》《教师如何写教育案例》《教师如何写导学案》《教师如何写教育叙事》等，并经常阅读《教师报》《咸阳日报。教育周刊》《陕西教育》《陕西素质教育》。通过不断的理论学习，我对教师如何在课堂教学中实施“精讲多练”“精讲”与“多练”的关系，“精讲多练”的目的和意义有了清晰而全面的了解。

（二）参加小组研讨，从教育实践入手。

切实开展教研组研讨活动，是教师掌握教育教学规律、提高课堂效率的最有效的途径。我校教研组研讨活动为每周一次，由学校统一安排，做到定时、定点、定人（行政分管）、定落实（专人记录教研组活动情况），每次活动时间为一小时。作为教导主任，我主要参加了高段语文教研组的研修活动。小组研修，从实际教学入手，探讨了《科学布置作业》《语文课堂教学第一课时规范》《语文课堂教学第二课时规范》《提升教师教学水平》《如何在课堂教学中实施“精讲多练”》等。围绕研修主题，教研组成员结合自身，开诚布公地将自己在日常教学中遇到的问题与困惑、心得与经验娓娓道来，大家各抒己见，在思想与智慧的交流与碰撞中，逐步形成共识，教研组长归纳总结后，形成规范性资料在全组范围内推广。如在实际教学中有了新的发现，则进一步订正，使之更加科学，更加符合高效课堂要求。

（三）集体研究，解决共性问题。

本学年，集体研修活动主要集中于两点（1）校本培训。针对我校制定的“精讲多练，讲练结合”研修主题，我们进行了说课、无生上课、磨课、备课、导课、教师素养等方面的培训；（2）结合本校实际，认真召开六年级期末质量检测分析会、1—5年级期末质量检测分析会；一年级教师会、毕业班教师会，使教师牢固树立质量意识，严把教学质量观，从教学细节入手，从学困生入手，从改变教学理念入手，使“精讲多练”成为每名教师自发的教学行为。

（四）营造交流氛围，扎实开展研究

为了使研究扎实开展，学校积极为老师们搭建交流平台，开展了各种教育论坛、教育沙龙活动，并采取走出去和请进来的方式营造多种交流氛围。

2014年，我校参加了“人民路学区教育联盟”，联盟举办的语、数、外省级教学能手示范课活动，我们均积极参加；此外，我们还多次作为被帮扶对象，邀请果子市小学优秀教师来我校送课；2014年3月，我作为学校教师代表前往三原独李中心小学参观学习；四月，邀请市教研室教研员韩瑞来时来我校指导；9月，邀请咸阳师院胡明焕教授来我校作报告；11月—12月，学校又派我及其他五位教师分别前往延安、汉中参加“翻转课堂、微课堂”培训。

2014年4月—5月，学校为敦促青年教师能快速成长，提高他们驾驭教材和课堂的能力，激发他们对学校工作和教育事业的热情，成功举行了一次以“提升中青年教师课堂教学水平”为主题的赛教活动。参赛教师先说课、再无生上课，听课教师给出改进意见后，教师修改教学设计再进行有生上课。

2014年11月—12月，学校以 “精讲多练、讲练结合”为核心开展了一轮示范课活动。各教研组长按照研修要求，各自准备一节示范课，在课堂上“精讲”，让学生“多练”，力求达到“三讲”“三不讲”，还课堂给学生，使学生成为课堂教学的主体，真正做到“以生为本”。

（五）、做好“青蓝工程”，让青年教师快速成长。

本学年，我校修改了《青蓝工程实施方案》，使“师徒结对”做到有计划、有仪式、有过程、有总结。引导青年教师自我设计成才计划，积极开展“青蓝工程”活动，将校级名师和青年教师组织在一起进行互动式的专题研讨。要求每两周师徒互听一节课。师傅有针对性地给予徒弟指导；期末，徒弟要在师傅指导下准备一节汇报课。学校将师徒教学实绩进行捆绑考核，促使教师共同成长。

六、研究结论

（一）更新了教育观念

观念是改革的先导，观念是行动的灵魂，观念对研究起着指导和统帅的作用。通过校本研修，我接触了了许多新的教育理论，拓展了教学视野，更新了教育观念，在平时的课堂教学中能注意积累案例，深刻反思教学，积极探讨学生主体性与教师角色的特点。

（二）提升了自身素质

随着校本研修的逐步深入，我对于型课程标准、对于“精讲多练、讲练结合”的研修主题有了全新而系统的认识，并通过课堂教学实践不断作出改进教学方式的尝试。在教学实践中产生的的困惑和思考，也能通过撰写教学反思、教学案例、教学总结等及时记录下来，并将自己的体会整理成论文或教学实录。

（三）积累了优秀案例

在校本研修活动引领下，我积极参加了我校区级课题《信息技术环境下高效课堂的创建》研究工作。我在课题研究中充分发挥在校本研修活动中积累的知识与经验，为我校的课题研究做出自己的贡献。目前，我校的课题研究工作已经进入结题阶段，而我撰写的教学案例及教学反思也被选入结题材料。

七、取得的成效

经过一年来的努力，我校的研修工作取得了一些经验性的积累，我们认真进行了总结分析，得到了以下几点启示：

1．正确的认识和积极地参与是研修开展的动力

只有教师充分认识到校本研修的意义，改变传统教学行为的束缚，以积极的态度置身于研修中，才能使校本研修顺利进行并积极推进。

2．加强管理是校本研修的保证

制度是规范行为的保证，在研修过程中，我们每一名教师都能按照《华秦小学校本研修制度》去做，使各项研修活动得以落实，稳步进行。

3．观念的更新是校本研修顺利进行的基础

提高课堂教学效率是社会发展对教育提出的必然要求，它对于减轻师生的身心负担，提高教育质量具有重要意义。在课堂教学中实施“精讲多练、讲练结合”不能走过程，不能做秀，它是一个系统的工程，要想使每一节课都能达到要求，教师要进行不断地研究与探索，挖掘出更多的、高效的课堂教学实施策略，来推动研修主题的落实。

八、存在的问题

成绩属于过去，反思2014年自己的校本研修工作，还存在以下问题： 1．理论和实验的水平有待提高。校本研修工作的主动性和实效性还要进一步增强。

2．虽然在校本研修过程中我全程参与，但“说”得多，“做”得少，主要是指作为教导主任，对别人提要求较多，而对自己的课堂反思较少。

3．虽然对校本研修非常重视，但由于日常教学管理工作繁琐庞杂，有时不能投入更多的时间在研修上。

九、后期设想及建议

1．继续按照学校的研修主题“精讲多练、讲练结合”展开校本研修，继续深化学科课堂教学。在做好自身研修工作的同时，以点带面搞好各科培训工作，提高教师的理论水平，研究水平和教育教学专业水平。

2．主动进行自主学习，积极参加教研组研修活动和集体研修活动，汲取他人经验，提升自身素质。

3．加强交流与合作，积极参与校际之间交流，向专家取经，共同探讨工作中遇到的问题，交流先进经验，为校本研修的顺利进行献计献策。

总结过去，是为了更好的展望未来。明年，还有很多工作等着我们去做。今后，我将继续以更新观念为前提，以课堂教学为重点，加强研究，不断解决教学中的新问题。力争以校本研修指导课程实践，提高课堂教学效率及质量。

华秦小学 张鹏 2014年12月