我想学生一定会记住我们

第一篇：我想学生一定会记住我们

《我想学生一定会记住我们》

各位领导、老师们：大家好！

今天我演讲的题目是《我想学生一定会记住我们》。

我确定了这样一个演讲题目，是因为我依然清晰的记得我的每一位老师特有的一个事件，类比猜想：我想学生一定会记住我们。

在从事十八年的教育历程中，我总在回想我的老师的点滴教育教学行为，回想我当时的感受，并把这些作为我的教育教学实践行为的指航灯。他们使我感动的优秀品质，我一定学着做，尽最大努力做好，使我反感的不良行为，我尽可能不要重蹈覆辙。

记得上小学二年级的某天，我早晨到校不久，就感到头晕目眩，呕吐不止，当年的医疗条件还比较落后，住在校园里的班主任马老师把我这个生病的小不点带到她家，吃了点药，喝了一杯红糖水，让我在太阳下坐着晒了一节课，第二节课我又活跃在课堂上。这件事过去了三十年，但每一个细节我都记忆犹新，好像是昨天发生的。马老师细致入微的照顾，慈母般的关怀呵护了我，让我感动终身。从这件事上，我领悟到“爱是做出来的，不是说出来的。” 只有像爱自己的孩子那样关爱每一位学生，我们才能打开每一位学生心灵的窗户，才能教育他们。每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生，容易形成特别性格，这就要求教师真诚相待、热情鼓励、耐心帮助，用师爱的温情去融化他们“心中的坚冰”，让他们在愉快的情感体验中接受教育。

热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。愿我们都把师爱发挥的淋漓尽致吧！

让我在这里再作为引例的两位老师：一位是我初中的历史老师，一位是我高中的数学老师，他们对教学业务的态度成为我工作的两面镜子，经常对照自省。有一年我在某校听课时，没成想又一次感受了这位历史老师的课，课后评课时，大家你一言我一语的说了很多，不知谁提议让我评一评老师的课，真心话，我的这位历史老师的课讲的真不敢恭维，照本宣科没有深度广度，不如看书自学，和我上学时没什么两样。我很为难如何去评这节课，只好说“老师的课几十年如一日，忧如当年我在课堂尔”。但我高中的数学老师给我留下的就是另一种形象，仅举一例，这位工作了几十年的老教师，教案书写整洁详细，更重要的是对典型题目不仅有基本解法，而且注明一题多解、多题一法、变式训练等内容，真可谓是一本高效实用的课外辅导书。他如此的课前精心准备，课堂教学效率自然高，同学们都喜欢上他的课，教学成绩突出。这位老师对教学的兢兢业业，一丝不苟的治学之道是我学习的楷模。

这个引例说明学生总是把教师看作学习模仿的对象，因此教师从小事做起，从自我做起，以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。只有这样，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。

从事教师这种职业，既要有高尚的师德修养，又要有高超的业务能力和渊博的学识。如果说德为师之魂，那么才就是师之本。教师的才能就是指教师的学识和教育教学能力，你的学识水平和教育教学艺术都直接影响你在学生心目中的形象。你无德无才，学生厌恶你；你有才无德，学生远离你；你德才俱优，学生才真心拥戴你。要让学生学好，老师必须先学好；惟学而不厌，才诲人不倦。我引用培根的一句话来共勉：我们不要像蚂蚁单是收集，不要像蜘蛛只从肚里抽丝，我们应该像蜜蜂，既采集又整理，才能酿出香甜的蜂蜜。让我们在教学中多学习、勤积累，当一个反思型、研究型的教师。

如果我们把爱心奉献了给了学生，以高尚风格引领他们，以精通的业务折服他们，我想学生一定会记住我们的！

我的演讲结束，谢谢大家！

2007年5月

第二篇：我们永远记住您

我们永远记住您

观《铁道游击队》有感

这个星期，我观看了红色经典影片——《铁道游击队》这部电影主要讲述了抗日战争时期，山东境内枣庄、临城、津浦干线一带，有一支活跃的铁道游击队。他们在党的领导下，和鬼子们展开了轰轰烈烈、英勇机智的斗争，把敌人闹得天翻地覆，创造了许多英雄事迹，取得了辉煌的战果。我很佩服游击队队员们，他们打洋行、开煤场、破坏敌人运输物资的铁路……让我印象最深的就是那一次，游击队员们经过乔装打扮，混进了火车站，在火车上与鬼子兵亲切地交谈，迷惑鬼子。当火车开到中途时，一部分队员趁鬼子不注意，悄悄地把火车头和火车车身分开，车厢里的游击队员们干净利落地把车里的鬼子消灭光。最后，火车头与迎面驶来的货车剧烈地碰撞中一起，给鬼子沉重的打击。

抗日战争时期，我们的国家被日本侵略。然而，我们中国人民不畏强暴，为维护我们的国家，我们的人民，与侵略我国的日本鬼子斗争到底。终于把日本鬼子赶出了中国，取

得了保家卫国的胜利。现在，我们过上了幸福富裕的生活，这幸福的生活是无数革命先烈用生命和鲜血换来的，没有他们的英勇献身，就没有我们现在的幸福生活。

作为少先队员，我们的心中应该永记住那些革命先辈，要抓紧时间好好学习，长大以后建设祖国，让我们的祖国更加强大，让人民的生活更加美好。

第三篇：你一定会欣赏我的

你一定会欣赏我的

也许你不了解我，或许你根本不认识我，但我会证明自己，让你喜欢上我，欣赏我。我不是一个开朗的女孩，平时不爱说话，可以说起话来，也不是想停就停的。和我在一起，我能带给你快乐，帮你赶走身边的寂寞和空虚。

我渴望朋友，但因为一些习惯使别人不太喜欢与我交朋友。我不喜欢别人碰我。因为别人一接触我，我就会浑身不舒服，可能是因为从小一个人，习惯了孤独吧。另外，我很喜欢各种小虫，不是因为一时兴起，而是我享受着和它们亲近的感觉，可是别人都害怕它们。我不知道是因为什么？它们只会对伤害它们的人进行反击。如果真的因为我的爱好会失去朋友的话，我会尽力改的。

我喜欢故事，不过不是童话爱情类的。我喜欢鬼故事、悬疑故事之类的。相信你也不会讨厌吧。

我性子很怪，但是我待人真诚，我不会欺骗你；你被人欺负，我会替你解围。希望你能了解我，关心我，那样你一定会欣赏我，我也一定会和你成为朋友。

第四篇：记住,我不是好人

记住，我不是一个好人

有一个女人，大家都夸她煮菜很好吃，于是，每次聚餐的时候大家在打麻将唠家常的时候，她在准备餐点。

有一个职员，领导觉得他很能干，于是，在公司组织大家旅游的时候，他留守，因为领导觉得，如果在大家都出门的时候，突然有了什么工作，只有他有能力独自完成。

有一个音乐创作人，他的作品捧红了几个歌手，于是，老板在推新人的时候让他为新人创作一首歌，并告诉他，这个新人红不红全看你了。

有一个学生，成绩一直排名年级第一，于是其他同学休息的时候玩耍的时候享受青春的时候，他一直埋首在书本里面。

有一个人，大家都说他乐于助人，于是，别人有做不完的工作、搬不动的货物、还不上的钱、没空照顾的花草宠物都会找到他，他除了自己的生活之外，又负担了各种人的各种生活。

有一个人，大家都说他是个好的倾诉对象，于是，大家失业了、失恋了、跟朋友吵架了、丢钱了都会找他倾诉，他每次都停下手边的工作，听大家的困扰，挖空心思给予对方劝解安慰。……

如果那个一直煮菜的女人有一天因为某种原因没有为大家准备餐点，大家应该会说：她什么时候变的这么自私懒惰，大家不是也是看她做菜好吃才让她做的嘛，自己有点本事就不知道北了。

如果那个能力很强的职员有一天只是做了自己份内的工作，经理应该会说：这样的员工真是没有集体荣誉感，经常分配工作给他是看得起他，帮同事分担一点又不会死。

如果那个创作人的歌碰巧没有捧红那个新人，老板应该会说：这个人对工作太不负责了，明知道是公司砸重金的新人，却不用尽全力创作，摆明了是让公司的钱打水漂。

如果那个学生不小心有次考到了第二名，老师应该会说：这样的学生应该没什么潜质能挖掘了，这么努力学却退步了，以后也应该没什么机会继续进步了。

如果那个乐于助人的人有天拒绝了帮别人把煤气罐抬上楼，那个人应该会对邻居说：人都是会变啊，这社会真是越来越冷漠了。如果那个知心大姐某次拒绝了倾听一个人的怨念，或许那个人会说：世界上又不是就剩你一个人了，又不是非和你聊天，干嘛装出一副不爱理人的样子，我已经很惨了，真是一点同情心都没有的人。……

或许你这样怨念过谁，或许你曾经遭遇过这种怨念。

《我的青春谁做主》中的高齐说过一句话：好人都是被架上去的，一旦架上去就下不来了，所以就只能一直当好人。

当好人很累，而且一旦有天觉得疲倦，很可能就会马上从一个好人变成大家口中的坏人。

就像一个人坚强久了，偶尔受伤的时候也不会有人安慰。就像一个人自己做了很多决定，偶尔拿不定主意的时候也没人

会给个可借鉴的建议。

就像一个人很大度，所以大家对他开的玩笑也越来越狠，越来越离谱。

我不要做个好人，我想要好好的保护自己。

记住，我不是一个好人！

（这个社会好人难做，是因为大部分人把好人的付出与无私当成了一种理所当然，当做了一种必须的习惯，稍有不是，便任意指责。殊不知，这不是义务，也不是责任，是别人最无私的善和美。什么时候，才会扭转这种错位和扭曲的认识呢）

为什么你总是受伤？因为你没有勇气做你自己。你怕伤害到别人，却任由别人伤害。你想对所有人好，却被小人反复利用你的好。你一直忍，所以你总是受伤。

小人是你自己创造出来的！！要想不再遇到小人，你就得分清谁会成为小人，别让小人把快乐建立在你的痛苦之上。对那些想要占你便宜的人，想要伤害你的人，别心软，别犹豫，勇敢地给予还击！

我要做真正的我，自私的我，小气的我，吝啬的我，敢爱敢恨的我。不管别人如何看我，不管别人如何说我，我就是我，真真正正的我！！！

记住，改变痛苦一时，不改变痛苦一辈子！！！

第五篇：第六课 “我”和“我们”(一)

第六课 “我”和“我们”

集体生活邀请我

1、什么是集体?（集体的含义）

①集体是人们联合起来的有组织的集体。

一般来说，集体的联结度越高，个人感知到的集体温暖就越多。

2、集体的联结度通常与以下因素密切相关

①成员间相互关联的程度 ②集体对成员的重要性 ③成员间相互交流的频率 ④成员对共同目标的共识程度 ⑤成员间的默契程度 ⑥集体存在的时间长短

通常情况下，以上因素赋值度越大，集体的联结度就越高。

3、集体对我的感受是什么？

①在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感。②当积极取得成绩，受到表彰或奖励时，我们可以体验到集体荣誉感。

4、什么是集体荣誉感？

①在集体生活中，我们将逐渐体会到集体荣辱与自己的关系，体会到我们在集体中的地位当集体取得成绩，受到表彰或奖励时，我们会产生欣慰，光荣，自豪之感。当集体受到批评，惩罚时，我们会敢生不？而羞愧自责，只盖这就是集体荣誉。

5、集体荣誉感的意义是什么？

①这种荣誉感令我们骄傲，自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进。②集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉。

6、集体力量的来源是什么？

①集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。

7、怎样产生集体力量？

①个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大，个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。借助这种合力，我们可以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。

8、集体力量，对个人有哪些影响？

①集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。个人在集体生活中会自觉不自觉的产生与集体要求相一致的态度和行为。集体有助于我们获得安全感和自信心，也有助于我们学习他人的经验，扩大视野，健康成长。