敬业奉献 情注教坛

第一篇：敬业奉献 情注教坛

敬业奉献情注教坛

——记油山中学凌向阳老师事迹材料

凌向阳老师，中共党员，1991年参加工作，在小学任教，以高度的责任心和强烈的事业心，献身教坛，尽忠职守，勇挑重担，从不言悔。于2004年9月由于工作需要，自愿到山区中学——油山中学。上了中学后，更以饱满的热情投身到教育教学工作中，敬业奉献、情注教坛，培养出一届又一届优秀的学生。

一、爱岗敬业，勇挑重担。

在从教生涯中，凌老师爱岗敬业，开拓进取，迎难而上，勇挑重担。上中学的第三年，凌老师就站在了初三毕业班的讲台上，以其勤恳务实的工作作风和虚心好学，顽强拼搏的精神，出色地完成了教学任务，任教的班语文成绩在中考中取得了优异的成绩。其中所教班的吴油山和王永清同学都考入了北江中学，赢得了学生的信任和学校的信赖。以后每年都把关毕业班的教育教学工作，并成长为学校教学上的骨干、优秀班主任。在这工作过程中，充满着困难与挑战，但他都以顽强的毅力和坚强的意志挺了过来。常年坚守在毕业班的岗位上，肩负着学校和家长的重托，犹如在峰谷浪尖上拼搏，不敢有丝毫的懈怠，整个生活的主旋律，就是“学习——工作”“学生——学校”，所有的时间、精力都投放教育工作中去。

献身教育十八载，凌老师一片丹心扑在工作上，无私奉献，执着追求，刻画出当代人类灵魂工程师的真实写照，无愧于太阳底下最光辉的事业。

二、教改探索，成绩显著。

凌老师担任过从初一到初三的语文课，恰逢新课程改革，他能认真地钻研，并能开拓创新，树立与时俱进的育人观念。他清楚，素质教育的培养目标是使学生成为具有自主学习能力和创新精神的人才，因此，教师与学生的关系不能停留在“一桶水”与“一杯水”的“施”与“受”的关系中，现代教育需要教师成为学生学习的指导者、组织者和促进者，为了胜任这一角色，他不断学习，更新知识，更新观念，用先进的教育理念指导自己的教学，并形成了他自己的教学特点：

1、加强了教学文本的朗读

他能将文本无声的文字变成了有声的语言，读准了字音，读出了节奏，读出了韵律，读出了情调；琅琅书声时时回荡课堂，抑扬顿挫，优美动听，在朗读中让学生把握了内容，理清了思路，体会了情感，在潜移默化的影响中，吸收了优秀文化的营养，提高了语文素养。

2、重视语文知识的积累，加强知识与实际、实践的整合如语文课重视了课后“读一读、写一写”的字词教学，将课标在“识字与写字”中指出的：“能熟练地使用字典、词典独立识字，会用多种检字方法。累计识常用汉字3500个，其中3000个左右会写”落到实处。

3、课堂呈现方式多样

他的课堂体现了新课程理念，“讲堂”变“学堂”。走进教室，琅琅书声时时回荡课堂，抑扬顿挫，优美动听；有多媒体教学，有配音朗诵；有听写词语、有默写诗文、有对关键词句理解的讨论、有对精彩片段的朗读、有对精彩词句摘抄与点评；练题、讲解、议论、看书、整理、批注、听写、默写，交错相通。课堂成为学堂，充分调动了学生学习的主动性、积极性，凌老师成为课堂的组织者、引导者、点拨者。

教学之余，凌老师并不满足于成为一位优秀教师，她一直坚持走教学与科研的道路，她总结自己的教学实践，把写成一篇篇文章，其中课例获南雄市三等奖，教学设计获韶关市二等奖。

三、春风化雨，硕果累累。

凌老师工作十八年，当了十八年的班主任，从初一到初三，每一个年级的班主任他都当过，面对不同年龄的学生，他总能以春风般和煦的爱感化学生的心灵，凝聚起一股动力，使班集体德、智、体、美、劳全面发展。作为有经验的优秀班主任，他接手的一般是级里比较散漫、后进的班，但他从不计较。“关爱每一位学生，不让一位学生掉队”，这是他做班主任工作的原则。每接一个新班，他都深入了解每一个学生的家庭背境、性格特点、学习情况等，哪些是特别需要关爱的对象，他心里一清二楚。在长期的教育工作中，他体会到：一个集体，抓两头促中间，必会有所突破，一方面是班干部的威信要树起来，学习的“领头羊”要跑出来，于是培养出谢雄源（韶关市优秀班干部）等一大批优秀的班干部，在他们的影响下，同学们形成了你追我赶的学习风气，形成了良好的学风。另一方面，顽劣学生的心要收起来。去年所带的班里有一位留守学生孔长才，自大而又虚荣，常恶语伤人，又喜欢跟着一些家庭环境好的同学经常光顾小卖部，零花钱不够时就难免有些小偷小摸行为，而且经常违反宿舍纪律，班上的同学都讨厌他，他也就破罐子破摔，因此受到了学校的纪律处分。为了挽救他，使他吸取教训，重新融入集体，凌老师对他进行了长期的入情、入理、入心的教育。一方面严肃地指出了他的缺点，阐明了发展下去的严重后果，耐心地教育他改正。另一方面，对他的学习和生活十分关心，细心地指导他学习的方法，鼓励他努力学习，每当他学习上取得点滴进步都给予真诚的肯定，使他在学习的突破中重塑信心。不仅如此，在他生病的时候，亲自带他上医院，直至痊愈。拳拳的师爱感动了这位同学，也感动了全班。严格的要求和爱心的呵护，凝结成一股催人奋发的动力。所带的班级都能在中考中取得优秀的成绩。

凌老师以他忘我的敬业精神、高尚的人格赢得了学生的尊重与爱戴，孩子们以能成为他的学生而感到自豪，家长们以自己的孩子能成为他的学生而感到放心与欣慰。在教育这片热土上，他“敬业奉献、情注教坛”。但“百尺竿头，更进一步”这句话永远激励着他在教坛上不断探索、不断奉献。

第二篇：爱岗敬业 情注教坛

爱岗敬业 情注教坛 ——鹤山市第一中学黎雪

媚老师先进事迹材料

http://www.xiexiebang.com 2004-9-12 22:00 江门新闻网

黎雪媚老师，中共党员，92年参加工作以来，以高度的责任心和强烈的事业心，献身教坛，尽忠职守，勇挑重担，从不言悔。从教十二年，有十年奋斗在毕业班的岗位上（其中有四届高三毕业班，六届初三毕业班），担任过初中到高中各年级的政治课教学和班主任工作，以“为人师表，率先垂范”的高尚师德和高度的工作热忱，培养出一届又一届优秀的学生。1994~1995被评为“鹤山市先进德育工作者”、1995~1996“鹤山市优秀中小学班主任”、1997~1998、1999~2000、2001~2002先后三次被评为“鹤山市先进青年教师”、2002被评为“鹤山市优秀基层党员”。

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一、爱岗敬业，勇挑重担。

在从教生涯中，黎老师爱岗敬业，开拓进取，迎难而上，勇挑重担。任教的第二年，黎老师就站在了初三毕业班的讲台上，以其勤恳务实的工作作风和虚心好学，顽强拼搏的精神，出色地完成了教学任务，任教的班政治成绩在中考中名列鹤山市各学校之首，赢得了学生的信任和学校的信赖。第三年，就成为高三（1）班主任和政治科任老师，并在当年的高考中取得了优异的成绩。短短的三年，黎老师通过跨级任教的方式，完成了从初二到高三各个年级的教学工作，并成长为教学上的骨干、优秀班主任，当年获得了鹤山市“先进德育工作者”称号。从此，黎老师就一直工作在毕业班的岗位上，先后担任了94届、96届初三，95届、97届、98届高三，2000—2003连续4届初三，教学成绩均居江门市重点中学的榜首。2004年再度担任高三毕业班的教学工作，并取得了平均分630分的优秀成绩，所任教班级的学生51人100%考入了本科线。

在这工作过程中，充满着困难与挑战，但她都以顽强的毅力和坚强的意志挺了过来。常年坚守在毕业班的岗位上，肩负着学校和家长的重托，犹如在峰谷浪尖上拼搏，不敢有丝毫的懈怠，整个生活的主旋律，就是“学习—工作”“学生—学校”，所有的时间、精力都投放教育工作中去。作为一名职业女性，在全身心投入到工作中去的同时，不可避免地要在工作和家庭这对矛盾中挣扎，为了自己热爱的事业，心爱的学生，她自始至终选择的是工作。将届而立之年，女儿才姗姗而至，这年她刚卸下了97届高三（1）班的担子，又挑起了高一（2）班班主任和高三（2）班政治课教学的重担。98届高三（2）班的学生不会忘记，过度劳累的黎老师晕倒在讲台上，在医院还一边打点滴一边批改着模拟卷；在如火的七月，怀着八个多月身孕的她坐在走廊里辅导学生，一坐就是半天……功夫不负有心人，该班的高考政治成绩达到了608分，其中，罗滋煦同学取得了820分的优秀成绩，在江门市名列前茅。99年秋，年幼的女儿还不满十个月，她就把女儿全托给年迈的母亲，肩负起2000届初三班主任和教学工作。还有在2002和2003两个学，由于学校工作上的需要安排黎老师同时跨三个年级任课（初

一、初

三、高二），既要上毕业班，又要担任班主任，还是初、高中跨级任课，这在鹤山一中的历史上是首次，面临的挑战和困难是不言而喻的，但她没有任何的怨言，默默而又自信地开展了工作，总是最早一个回到办公室，最后一个离开教学楼，凭着忘我的奉献精神和精益求精的工作态度，不但任教的两个基础班的成绩列年级各班之首，而且所带的初三（1）班在中考中无论是尖子生、入围率还是总分，都刷新了鹤山一中的中考纪录，所带的班61人有53人考回一中的高一，赢得了学校、学生及家长的高度评价。

献身教育十二载，黎老师一片丹心扑在工作上，无私奉献，执着追求，刻画出当代人类灵魂工程师的真实写照，无愧于太阳底下最光辉的事业。

二、教改探索，成绩显著。

黎老师担任过从初一到高三的政治课，历经几次课改，每接过一本教材，她都认真地钻研，并能开拓创新，树立与时俱进的育人观念。她清楚，素质教育的培养目标是使学生成为具有自主学习能力和创新精神的人才，因此，教师与学生的关系不能停留在“一桶水”与“一杯水”的“施”与“受”的关系中，现代教育需要教师成为学生学习的指导者、组织者和促进者，为了胜任这一角色，她不断学习，更新知识，更新观念，用先进的教育理念指导自己的教学，并形成了自己的教学特点：（1）突出思想政治课知行合一的教学目标，理清每堂课的知识点和德育点，实现传授知识与思想教育的统一。（2）发现热点、关注焦点，培养学生分析问题和解决问题的能力。（3）利用新闻材料，加强教学的时事性、真实性。利用新闻材料，可以优化教材内容，使课本与时事知识融为一体，弥补了教材内容的相对稳定必然滞后于社会发展形势的缺陷，扩大了学生的知识面，提高了对政治课学习的兴趣。（4）打破传统的教学模式，把自学引导、辩论、社会调查、网络等引进课堂，激发学生在教学活动中的主体参与意识，让学生的自主意识和独立思考精神得到尽情的发挥，使课堂充满了活力。每年承担的公开课都受到同行的一致好评。曾获得江门市高中政治课优质课现场教学评比优秀奖。教学成果显著，她任教的六届初三毕业班的中考成绩均居鹤山市的首位，任教的四届高三毕业班的高考成绩，均居江门市重点中学的前茅。尤其是2004年任教高三，以其扎实的教学基本功和春风化雨的育人精神，再创新绩，取得了政治科标准分平均分630分的优秀成绩，为鹤山一中再次刷新高考纪录作出了自己的贡献。

教学之余，黎老师并不满足于成为一位优秀教师，她一直坚持走教学与科研的道路，她总结自己的教学实践，把教学心得体会写成一篇篇文章，其中《互动式在政治教学中的运用》发表在中国教育论文集《教学研究与探索》中。2004年开始承担《在政治教学中培养学生的创造力》这一研究课题，并撰写了《浅谈在政治教学中贯彻创造教育》一文，在《中国教育教学杂志》上发表。通过不懈的努力，她终于探索出政治教学的规律并迅速成长为政治科的教学骨干，被聘为学校的学科带头人，并肩负起培养和指导新老师的重任，充分发扬一中“传、帮、带”的优良传统，对新教师的备课、教学给予热情的指导，经常与他们共同钻研教材，解答疑难，设计教学方案等，经她指导过的邓老师、朱老师已能站在毕业班的讲台上。

三、以人为本，教书育人。

班主任工作涉及到教书育人的方方面面，与学生的健康成长息息相关，在班主任工作中，黎老师要求自己以人为本，按照全面发展的目标、贯彻素质教育的思想开展班级工作，培养良好的班集体，在平凡琐碎的工作中，耐心地、细心地全面教育学生，使其健康成长，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的新一代公民。多年的教育实践，她逐渐探索出一套科学的育人方法：①了解每一个学生，关爱每一个学生，以爱心育德。②树立正确的集体舆论培养一批学习自觉，管理能力强的班干部。③建立合理的评价制度，充分发挥学生的主人翁精神，使学生在自我管理中实现自我教育。④精心组织班会课，发挥集体教育的巨大威力。班会课是教师对学生进行德育教育的最重要的阵地，为了让班会课发挥它最大的教育效能，她经常用几天甚至几周为专题班会作准备，力求以最生动的形式，最丰富的内容、最富说服力的材料和最富鼓动性的语言点燃学生心灵进取的火苗，激发学生奋发的热情。⑤积极组织学生参加各种活动，在活动中教育学生。通过组织学生参加义务劳动、文体活动、比赛等，增进了师生之间的感情，而且激发了学生的集体荣誉感，班上的同学更团结、互助。她认真贯彻先进的教育理念，所带的班都能成为年级中班风最好，学风最浓的、成绩最突出的集体。每学期都能成为“文明班”甚至“文明标兵班。

四、春风化雨，硕果累累。

黎老师工作十二年，当了八年的班主任，从初一到高三，每一个年级的班主任她都当过，面对不同年龄的学生，她总能以春风般和煦的爱感化学生的心灵，凝聚起一股动力，使班集体德、智、体、美、劳全面发展。作为有经验的优秀班主任，她接手的一般是级里比较散漫、后进的班，但她从不计较。“关爱每一位学生，不让一位学生掉队”，这是她做班主任工作的原则。每接一个新班，她都深入了解每一个学生的家庭背境,性格特点,学习情况等 ,哪些是特别需要关爱的对象,她心里一清二楚。在长期的教育工作中，她体会到：一个集体，抓两头促中间，必会有所突破，一方面是班干部的威信要树起来，学习的“领头羊”要跑出来，于是她培养出李建玲、余剑伟、（分别于95年，97年的高考中列江门市前十名）冯伟玲等一批在级里稳居前列的学生，在他们的影响下，同学们形成了你追我赶的学习风气，形成了良好的学风。另一方面，顽劣学生的心要收起来。去年所带的班里有一位农村来的同学，自大而又虚荣，常恶语伤人，又喜欢跟着一些家庭环境好的同学经常光顾小卖部，零花钱不够时就难免有些小偷小摸行为，而且经常违反宿舍纪律，班上的同学都讨厌他，他也就破罐子破摔，因此受到了学校的纪律处分。为了挽救他，使他吸取教训，重新融入集体，黎老师对他进行了长期的入情、入理、入心的教育。一方面严肃地指出了他的缺点，阐明了发展下去的严重后果，耐心地教育他改正。另一方面，对他的学习和生活十分关心，细心地指导他学习的方法，鼓励他努力学习，每当他学习上取得点滴进步都给予真诚的肯定，使他在学习的突破中重塑信心。不仅如此，在他生病的时候，亲自为他送药熬粥，直至痊愈。拳拳的师爱感动了这位同学，也感动了全班。严格的要求和爱心的呵护，凝结成一股催人奋发的动力。所带的班级都能在高考或中考中取得优秀的成绩。例如：97届高三（1）班，有3人次获江门市“优秀团员”、“优秀学生干部”、“三好学生”称号，在当年高考中，全班平均分654分，本科率达81%，100%升入高校就读；2003届的初三（1）班，连续2个学期获文明标兵班称号，在中考中，总分600分以上的有12人，其中冯伟玲成为鹤山市的中考状元，87%的同学考入本校的重点高中。

黎老师以她忘我的工作精神、高尚的人格赢得了学生的尊重与爱戴，孩子们以能成为她的学生而感到自豪，家长们以自己的孩子能成为她的学生而感到放心与欣慰。在教育的热土上，她已闯出了一条属于自己的路，留下了坚实的足迹。但“百尺竿头，更进一步”这句话永远激励着她在教坛上不断探索、不断奉献。

第三篇：情注督导甘于奉献

情注督导 甘于奉献

——督导工作先进个人王永阁同志单型材料

王永阁同志1977年9月参加工作，中共党员，大专文化程度，现为庆阳市政府督学、宁县人民政府教育督导室主任，中学高级教师。曾先后在完全中学、教研室、督导室工作。他从事督导工作近20年，一直致力于督导工作的理论研究和实践，为基层乡校端正办学方向、提高办学水平出谋划策，为我县教育事业健康发展做出了巨大努力，特别是在我县教育督导制度的建立和完善方面做出了较大贡献，确立了督导工作的威信，深受广大干部、群众赞誉，被树立为全省教育督导工作先进集体，他本人也先后三次被县委、县政府授予先进教育工作者称号，多次受到上级有关部门的表彰奖励。

求真务实敢于碰硬

王永阁同志在多年的督导工作实践中，已然形成了自己一套过硬的工作作风。在工作中总是尽职尽责，一丝不苟，不因为工作对象是熟人或朋友而放弃原则，所以有人就这样称呼他，说他是宁县教育界的“黑脸包公”，睁眼不认人。他经常这样教导督导工作人员：不查实情，不讲实话，就不能以理服人，不动真格，害怕惹人，就吃不了督导饭。1998年前季督导米桥学区时，当时有所学校校长自恃个人资历长，又是当年获地县奖励的先进个人，在县内小有名气，傲气较大，学校管理得一塌糊涂，并和社会上一些不三不四的人交往，学区几次撤换，但他就是占着茅坑不拉屎，简直拿他没办法。王主任听说后，从工作入手，细查严究，指出了他的错误，做了耐心细致的思想说服工作，并在全乡督导反馈大会上作了通报批评。督导工作结束后他不服气，并扬言要找上级有关领导，说王主任故意给自己找茬，出他的洋相。2002年在对春荣学区督导时，他高中时的一个同学在一所学校当校长，学校破烂，管理工作混乱，教学质量低。在总结反馈中，他毫不客气地进行了批评，随后学区撤换了其校长职务。至今他这位同学见了面就象不认识一样，躲着走。由于他坚持原则，实事求是，从而也使一些不称职的学校领导被免职，一些不称职的教师被通报批评，也使这些人对他极为不满，但他却说：“为了事业难免会得罪一些人，可我不怕，我也问心无愧！”象这样的现象，几乎是每次督导都能遇到，但王主任都能保持正确的心态，总是一笑了之。他深知，不讲原则的督导，就不能起到督促、指导的作用，也就树立不起督导评估的权威。

王永阁同志工作原则性强，从不徇私情。他始终坚持这样的信条，越怕事，就越做不成事。教育目标管理责任书的考核验收工作都是督导室出头组织安排、总结评比的。每年的责任书验收是极辛苦的差事，又是让人头疼的差事，人人都想得第一，都想拿奖，处罚谁都不高兴。作为督导室主任，他没有少挨基层乡校负责人的埋怨，更有甚者，状子告到了县委书记和县长跟前。但他还是一如既往地工作，并不因个别人的上跳下窜而改变自己的初衷。他说：“工作是咋样就给他咋样评，不能让出了力流了汗的同志吃亏，更不能让蒙混过关的得逞。”他坚持一把尺子量到底，从学校实际出发，从工作实绩出发，不偏不袒。全县各级各类学校480多所，教职工近6000人，知道他的人都说，王永阁同志是宁县教育行里的“警察”。是啊，教育执法就需要这样的人。

科学决策分类指导

鉴于宁县是一个人口大县，各地教育发展不平衡的实际，王永阁同志创造性地提出了“分层督评，分类指导，分步推进，逐步提高”的督导评估方针。从1992年起，将全县各级各类学校分成三个层次（高中、初中、小学），三个类别（根据人文环境、办学条件和师资水平分成一、二、三类），分别制定督评方案，按每三年一轮的推进速度进行督导评估，较好地解决了因地域上的差别形成的办学条件、师资力量、教学水平等方面的差异带来的评估结果上的分歧，使每个层次、每个类别的学校都有了可比性，使他们在各自原有的基础上都有了一定的发展。随着经济条件的逐步改善，各校的办学条件和师资力量都得到了不同程度的提高和加强。从2001年起，他又提出按办学规模来划分类别，使相同规模、相同层次的乡校之间展开比较，开始了全县第四轮综合督导评估。到2004年，党中央提出了推进教育均衡、协调发展，构建和谐社会的新理念，王永阁同志又积极顺应新形势发要求，提出了整乡推进，协调发展的新的督导思路。即每次督导，同时对一个乡镇内的所有中小学同时安排，同时督评，促进区域教育均衡发展。随着督导制度的完善，督导程序的规范，在他的带领下，宁县教育督导工作已经走出了一条科学、规范、具有本县特色的新路子。

在新的督导工作机制创建方面，他积极借鉴先进的督导工作经验，进一步完善各项督导工作制度，创新督导评估的方式、程序。先后主持制定了《宁县中小学督导评估方案》、《宁县乡镇学区督导评估方案》、1

《宁县素质教育目标体系和评价方案（试行）》、《宁县标准化中小学评估方案》、《宁县中学（学区）负责人考核办法》、《宁县教育目标管理责任书及考核验收办法》、《宁县示范性中小学评估标准》、《宁县基础教育课程改革学校、教师、学生评价指导意见》以及《关于加强全县教育督导工作的意见》等指导各乡校开展督导工作、创建示范校、推进课改实施的依据和指导性意见，为科学规范地开展督导工作、提高办学品位、深化教学改革奠定了坚实的基础，使全县教育督导工作步入了经常化、制度化、规范化轨道。我县各级各类学校的教育目标管理责任书也是在他的带领下主持起草、修订和完善的，现在被其他兄弟县（区）所借鉴和引用，在全县教育管理方面越来越发挥着其指挥棒的作用。

在多年的督导工作实践中，王永阁同志深深地体会到，规范督导程序，采用科学有效的督导方式，是督导评估工作获取准确、可靠的第一手资料的有效途径，是保证督导评估发挥最大效益的关键。在督导程序的创新上，他提出了“三段九步法”的督导工作新程序，与同志们一道在督导实践中进行了深入的探讨和进一步的完善。“三段”即：自查自纠阶段，督导评估阶段，整改提高阶段；“九步”即：发放督导通知——乡校自查自纠——初验自评结果——反馈矫正——现场督评——双向反馈——限期整改——回访复查——奖惩激励。

每年根据县局工作重点及督导室三年督导工作规划，确定本重点要进行督导评估的单位，发放督导通知，要求被督单位首先认真做好自查自纠。每次督导之前，对被督单位的自查情况进行初查督促。若发现自查不及时、不认真的单位，则推迟督导日程，发放延期自查通知书，并提出具体要求，限期再查再纠。在督查过程中，坚持开好“三会”，即班子汇报会、教师座谈会、学生座谈会；深入教学第一线，即进课堂听课，检查教师所有教案，抽查部分学生作业；查齐学校各类文档资料，实地察看各种设备设施及校容校貌，看师生一日常规表现，个别走访当地机关单位、周边群众及学生家长代表，力求掌握真实可靠的信息资料。督导工作结束之后，在纵横分析比较的基础上，形成意见一致的反馈材料，在班子会或全乡（中学为全校）教职工大会上进行全面反馈讲评，并根据反馈意见整理成《督导整改意见书》，下发被督单位，要求乡校认真反思，限期整改。在第二学期抽专门人员进行回访复查。对整改措施不力、效果不明显的单位，发放《延期整改通知书》，责令整改，直至督导组提出的问题得到解决，保证整改工作真正落到实处，切实解决乡校工作中存在的具体问题。同时，建立督导结果通报制和表彰奖励制，每次督导工作结束之后，不管是综合还是专项，都及时总结分析，归纳整理，向全县发通报，并评出督导工作先进单位，分别予以表彰奖励，增强督导工作的时效性，在全县形成一种先进促后进、后进赶先进的良好氛围。同时，针对督导工作掌握的实际情况，向县政府、教育主管部门提建议，解决教育系统带有普遍性和麻秆生问题，为教育决策提供了许多真实可靠的依据。

作风扎实 率先垂范

只有严，才能保证督导工作的力度，只有细，才能保证督导评估的信度，只有勤，才能了解到最真实的信息，只有实，才能发挥督导工作的真正作用。标准高、情况准、腿脚勤、工作实是王永阁同志多年来督导评估工作坚持的一贯做法，也是多年来形成的工作原则和工作作风。督导工作人员大多时间在基层，他常常对身边的工作人员讲，督导督导，既要能督，又要能导，要做到脑清、眼亮、耳灵、手巧、腿脚勤，用自己的言行感染、教育被督对象。每督查一乡一校，他都能身先士卒，带头查资料，查场地，看教案，看作业，进课堂听课，记笔记，写反馈意见，往往是工作到深夜，无论严寒还是酷暑，从不懈怠。督导工作量大面广，任务重，是多数人不愿干的苦差事，但他自进入督导室之后，就一直没有离开过，也没打算调走，一干就是17年。全市和他一块从事督导工作的同志大多都已变动，离开了督导战线，许多同事都相继调到县委、政府部门，组织部门领导也曾让他去完中、职中当校长，乡镇任领导，也曾调他到县委的有关部门，可他总是说：“我不为当官，不为谋权，只为干实实在在的事，进了这个门，就要干出点名堂来。”宁县教育督导从起步到发展，再到成熟，无不浸透着王永阁同志的心血和汗水，难怪有人要说：“王永阁脑子就这一根筋，不会转弯儿。啥事不该他干，督导工作既累又惹人，不知他图什么？”是啊，他图什么？他能图什么！督导室是个清水衙门，不管钱不管物，又不管人，如同别人说的那样，是给人找问题的。就这样无论是综合督导还是专项督导，他都能从学校的宏观决策到微观监控，从教师的一言一行到学生的一举一动出发，扑下身子，详查细究，力求解剖麻雀，不放过一个细节问题，做到对症下药，药到病除。

王永阁同志虽然身体一直很差，长期患冠心病、高血压、萎缩性胃炎等病，但他还是任劳任怨，一心

扑在工作上，很少请假。2001年在湘乐镇进行督导时，他的阑尾炎发作，疼得头上直冒汗，大家都劝他住院治疗，可他就是不听，说：“吃吃药就好了，等咱们这一个单位督导完了再看也不迟。”这这样一直坚持工作到周末，才去医院检查，结果已穿孔化脓，医生们责怪他拿生命当儿戏，若再晚来一时一窝蜂生命危险，随即进行了手术切除。即就是这样，他还是不忘工作，在医院治疗期间仍然经常过问督导工作的开展情况，他说：“不能因为我有病的问题耽误了今年的督导工作任务。”为此，他经常受到妻子的报怨，嫌他不管家，是个工作狂，“你看谁象他一样，好像没有我们娘儿们。”同志们都称他是宁县的孔繁森。

他十分重视自身建设及督导人员的配备、执法能力培训和思想作风建设，努力造就一支求真务实善打硬仗的教育督导队伍。一有闲余时间，他就抓紧学习党的有关教育法规政策，学习督导理论，他说，打铁须得自身硬，没有较高的教育理论作支柱，没有扎实的工作作风，就没有敏锐的洞察力，就不能以理服人，就不能做到高屋建瓴。在督导过程中，他总是提醒大家要学会抓大放小，抓住学校在办学上存在的主要问题，寻找影响质量提高的关键因素。在多年的督导工作实践中，他养成了勤记笔记、勤于思考的好习惯，每次督导结束后，他都要把自己记载下的笔记本拿出来进行归纳整理，撰写心得体会。他说：“心到，口要到，脑更要到。学会思考，才是督导提高的出路。”每年他至少要撰写各种调研报告3篇，经常有文章在各类报刊上发表。近年来在省督导杂志上发表2篇，省外其他报刊发表3篇，市《教育通讯》上发表5篇，县级刊物登载的约有10多篇。曾先后两次在全省、多次在全市督导工作会议上交流督导工作经验，受到了一致好评。

在他的努力下，督导室专职督学由3人增加到8人，选聘兼职督学12人，基本上满足了全县教育督导工作的需要。他要求所有的督导工作人员应严格要求自己，自学做到“四坚持”“四不准”：坚持依法督导，不准说外行话、办外行事；坚持公正督导，不准说假话、弄虚作假；坚持廉洁督导，不准收礼品、大吃大喝；坚持扎实督导，不准走马观花、敷衍了事。无论是学校工作督导评估，还是目标任务书考核验收，不管是专题调研，还是标准化学校评估验收，他都能带领有关人员深入到学校的第一现场，亲自过问，现场查看，严格按照《方案》或《评估办法》据实赋分，做到处以公心，一碗水端平。每年督导室所有成员大约有三分之二的时间工作在基层，在他的要求下，每人至少撰写调研报告一篇。尤其是在指导乡校工作时，督导室一班人都能勤动手做笔记，勤动口调查情况，勤动脑查找原因。他自己则亲自撰写反馈意见，亲自讲评学校工作，一校一策指导领导管理，一人一法指导教师教学，树立了以身作则的榜样。

作为一名专职督导工作者，他始终很重视对年轻同志及下级的培养提高，先后承担了多次培训讲座任务。1995年、1998年两次以《认真学习督导理论知识，扎实有效地开展督导工作》为题，对全县乡校负责人和督导干部200多人次进行了培训和辅导；1996年、1997年以《坚持以法依规治学，强化学校管理工作》为题，对全县420多名小学校长进行了培训辅导；1999年至2001年先后以《模范遵守教育法规，当人民合格人民教师》为题，对全县师范院校毕业生800多人次进行了岗前培训；2003年还以教育法规、教育理论、教育实践为主要内容，对全县2100名小学教师进行继续教育培训讲座。由于他的讲座能够从教育工作实际出发，坚持理论与实践相结合，典型事例与个人体会相结合，所以深受广大教师的欢迎和称赞。

总之，王永阁同志几十年如一日，为教育督导工作倾注了自己所有心血，发出了自己应有的光和热。一看他稀疏的头发，我们就知道他是怎样的一个人，未老先衰是他真实的写照。他不愧是教育战线上的一面旗帜，是我党的一名忠诚战士。

第四篇：敬业奉献

“敬业奉献”是许多老师一生所追求的目标，也是杨昌萍老师所追求的目标。自踏入教育这个岗位以来，她始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待工作，以“师德”规范自己的教育教学工作，以“敬业奉献”作为自己工作的座右铭，以党员的标准来要求自己。

一、在思想上，爱国爱党，积极上进

自1993年4月她光荣地加入中国共产党，至今已有15个年头了。在这15年里她通过自己的积极努力，在政治思想方面有了很大的提高，她认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论，特别是“三个代表”重要思想和党的十七大精神，学习党章，不断提高自己，充分自己，在树立正确的世界观、人生观、价值观和荣辱观，坚定共产主义理想和社会主义信念方面，有了实质的进步。特别是通过参加当内一系列活动，学到了党的光荣传统和作风，更加对党的性质、宗旨的认识，更增强了自身的党性修养，不仅做到一名合格的共产党员，而且也起到了规模带头作用。

在工作中，她能够严格要求自己，时时处处一一个共产党员积极分子的标准来要求自己，遵守学校的各项规章制度，热爱本职工作，有强烈的事业心和责任感，对工作认真负责，一丝不苟，做到不迟到，不早退，不旷课（工），经常带病坚持工作。比如去年12月份，天气进入寒冷时季，上完一节课，口干舌燥，打开杯子喝开水，意想不到的事发生了，突然杯把脱落把右手大母指划破一道裂痕，当时鲜血直冒无法治止，在同事王教师的帮助下，赶到医院救治后，又回到学校继续工作、上课。可是在黑板上写字成了大问题，就用左手在黑板上一笔一画艰难的写着，这时全班学生们用惊讶的目光看着她，还有不少学生举手，站起来说：“杨老师您别写了，您说我们来写。”这时副班长晋微主动来到讲台前对她说：“您来说我写。”同学们平时的调皮，但此时，杨老师被孩子们那一颗颗善良而又懂得感恩的心深深打动，这也更坚定了她从事教育事业的信念。

过了两个星期寒假开始了，一场突如其来的雪灾，给人们出行带来了不便，在市政府领导下，号召全市人民“抗雪救灾，众志成城。”当校长通知我们学校党员参加扫雪、铲雪活动，因为天气很寒冷我们的左手大母指不时疼痛，我去了不能干事，有什么用？经过一番思想斗争，她想不能被这种小困难吓倒，来到学校看到大家干得热火朝天，她拿起铁锹干起来，那知雪块很紧硬，每锹都要用很大的力量，才能挖一点，她的手在激烈疼痛，有的同事看到她那样说：“你别干了。”她继续埋头干着。后来在两位校长多次把她手里的铁锹拿走了，只好停下。5月12日四川省文川突如其来的特大自然灾难地震。她从电视、报纸看到地震给灾区人民带来巨大灾难，我心里非常难过，党中央、国务院、国家领导召开全国人民“抗震救灾，众志成城。”我积极献爱心损款活动中。

二、言传身教，从我做起

她是一位从事班主任工作多年的老班主任，她深知“育人先育已”必须自己做得好，教学和做人是一致的。才能做到“教书育人”。她注重提高自已的素质，提高自已的教学和管理水平，利用课余时间，阅读《教育咨询》、《班主任之友》等刊物，参加教师绍续教育学习，对陶行知的教育理论进行了系统的学习和把扭，撰写陶冶论交和教学心得体会，总结经验，注重理论联系实际，积极探索，改进教育方法。对班上每位同学情况都作深入了解，常和学生家谈心、交流，共同搞好教学。从细微的小事做起，从身边事做起，给同学们树立好榜样。下课后，挤出时间给基础较差的学生补课，学生偷獭不愿跑步或参加其他活动，就领着他们去跑、去做，受到家长们的好评，她想，老师为人师表，必须言传身散、身体力行。如果自己的形象歪了，又怎能教书育人？

三、真诚的关爱，感染了他

公平对待学生，用真诚的爱心给学生温暖是班主任工作的基本原则，只有坚持这个原则，才能真心贴近学生，融洽师生感情，从而有效地实践对班级的管理达到良好的教学效果。如她2005年担任－（1）班主任时，经过一段时间的调查了解，这个班有个学生叫胡鑫，学习成绩比较差，语文、数学平时测试不及格，造成这个孩子自卑、厌学，同时同学们也不同程度地歧视他，有的甚至给他起外号，叫他“胡呆子”。我得知定情况后，首先找给胡鑫起外号的同学谈话，问他：“如果你在某此方面表现不好，别人给你起外号，你有什么感受？”经过耐心细致的说服教育，两双小手有握在了一起。这事对胡鑫的触动很大，使他第一次感觉到公平与温暖。在此基础上，我又利用班队会课表扬了胡鑫同学拾物交公、乐于助人的优秀品质，同时鼓励他只要学习方法得当，不懂就问，虚心请教，勤奋刻苦，学习成绩一定能迎头赶上。

从此，同时们不再歧视胡鑫同学了，课外她抽时间给他补课使他的学刁成绩逐步上升，渐渐地，他自尊心得到恢复，自信心不断增强。一年后，胡鑫同学各个方面都表现突出，受到老师和同学们的肯定，他本人还被评为“劳动积极分子”。手捧奖状的胡鑫同学泪流满面地走到我的面前说了声：“杨老师，谢谢您”！话语不多，但表达了他真诚的内心世界，她情绪也受到了感染，一下把他搂在了怀里，说再接再厉，继续努力。

四、开展班队会活动，发挥集体作用

班队会是实施素质教育的一条有效途径，本班让尽可能多的学生参与到活动中的设计、准备和组织中，改变班主任包办代替，或仅由少数干部组织，避免造成学生能力发展的差异。促进班队会自动化发展。我们根据学校工作计划提出任务和措施，在的发动全体学牛交于学期班队会出谋划策，提出各次班队会的内容、目的、要求、形式、实施大体措施，再根据学生的意见和建议，由班委会干部收集整理制定全学期的班会活动计划，班长发动全班同学个人申报各项班会设计得、主持人等，让全班同学都能主动参与，达到发展自主性的目的。四（1）中队开展活动形式多样的队会《自已的事自己做》、《劳动最光荣》、《我是一滴水，团结力最大》、《我为集体做什么》等主题队会。在队会上，以采访形式，让同学们之间增加了解，气氛非常热烈，又如沈勇杰为演好当节剧中“我是一滴水”这个角色，连续一个星期起早贪黑，收集资料、读、背、表演，结果在《我是一滴水，团结力量大》的主题队会上成功的当了一回节目主角。得到全校老师、同学们赞许，学生从中得到了实践锻炼的机会。

多年的班主任工作虽然辛苦，但每当看到一茬又一茬幼苗机生蓬勃、茁壮，心里便感到莫大的宽慰和自豪。当一名班主任是我无悔的选择，当一名优秀的班主任是我不懈的追求。

五、要提高教学质量，关键是上好课

在教学工作方面，优化教学方法，按常规做好课前、课中、课后的各项工作，认真钻研教材，课堂教学真正体现“教师为主导、学生为主体”的教学思想，并结合学校德育科的对小学生心理健康教育，发展学生心理，创设情境，诱发学生的认知需求和创新欲望，使学生从情感、思维和行为上主动参与学习；主动探索、主动思考、主动操作、主动评价，运用启发学习、尝试学习、发现学习、合作学习等方法，在教学中求创新，在活动中促发展，课堂教学重视学生的训练，精心设计练习作业，练习作业有层次、有坡度，培养良好的作业习惯。

要提高教学质量，还要做好课辅导工作，部分学生缺乏自觉性，经常不能按时完成作业，甚至有的学生欠交作业，针对这种问题，她就进行对学生进行思想教育。给以表扬和鼓励，使他逐步树立学习的信心。这样使学生在学习的成功感，学习成绩也不断提高，她班级每次在期末检测中名列前茅。一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上她付出的是汗水和泪水，然而她收获的却是那一份份充实，那沉甸甸的情感。她用她的心去教诲我的学生，她和她的情去培育她的学生，她无愧于她心，她无愧于她的事业，让她把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火，将自己最珍贵的爱奉献给孩子们，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵

第五篇：敬业奉献

各位领导、各位同仁：我是一名当代大学生，今天我想就我作为一名大学生如何在信合这块肥沃的土壤里成长发展谈点自己的感受，抒发个人情怀。此刻，我是惶恐不安，我哪有什么先进事迹呢？我只不过是做了我应该做的工作，更何况，像这样的工作还应该做得更好，今天只能说是和各位同仁共同交流工作中的心得体会。2000年9月，我大学刚毕业，就踏上了信用社工

作的岗位。和那些刚步出校门，走向社会的许多大学生一样，心中充满美丽的梦想，血液中涌动着对未来的激情。憧憬火热的事业，渴望实现人生价值，渴望人生的成功。刚开始工作我分配在内部储蓄岗，工作的清闲渐渐让我恐慌起来，整天没几笔业务。那段时间是我们沙岗信用社历史上最受煎熬的一段日子，企业改制，并入合作基金会，与政府关系紧张，在群众中也形成不良的影响。信用社威望不高，农行、邮储乘机抢夺市场，抢夺我们的客源。我们社当年存款负增长，而农行却上升1400多万，邮储也上升800多万，而且好的开户单位几乎全跑到农行去了。这时，我看到一个人，他在为沙岗信用社所处的经营困境而忧心忡忡，寝食不安，他在为力挽沙岗信用社的颓势而奋力工作，几乎是心力交瘁。他就是我们的主任王玉文同志，那时，我和他一起值班，我从没有看到他睡一个安稳觉，常常是辗转反侧，半夜爬起来抽烟。有时，他和我几乎是彻夜畅谈，谈目前所面临的挑战，谈如何打开工作新局面，谈如何营造经营环境，谈如何实现经营目标，谈如何增加职工收入。让我最受感触的是他让我明确了正确的人生观、价值观，人生的奋斗从何开始，人生的价值从何体现。让我最受教育的是他向我灌输了信用社服务的理念：服务是竞争的核心。在我的印象中，他从不用空洞的说教，而是旁征博引，渊源深厚。从他的广博知识中，我看到了自己的不足；从他高度的责任心、使命感中，我树立了自己的责任心和使命感；从他的敬业精神中，我明确了自己的奋斗方向；从他的经营理念中，我实证了服务至上的宗旨。我暗下决心，把三尺柜台作为展示当代大学生风采的平台，作为展现沙岗信用社形象的窗口，作为展现海安信合精神风貌的窗口。今天，我成功地实现了当初的誓言。我们沙岗信用社的服务面貌已大为改观，我的个人形象也通过服务得到了客户的赞扬，同事的赞许，领导的表扬。三年多来，我一直都在仔细认真揣摩如何做好柜面服务。在不断的总结和提高中，我摸索到一套行之有效的服务方法。首先，做好服务，必须具备高素质。个人的良好素质是通过你的知识、你的工作、你的待人接物、你丰富的个人内涵等方面综合体现的。以过硬的业务技能为客户提供服务。我的计算机操作技能在全系统不算什么高手，但在进行业务操作的时候，我注意动作的连贯性和协调性。在确保正确的情况下，给顾客以美的享受，这是向客户展示个人能力的机会，更是树立信用社形象的好机会。高素质体现的第二个方面就是接待客户礼仪大方。我们提供的文明优质服务，我认为首先是一种内心的深刻感受，而不是生硬的词语和格式化的程序，我的客户到我这里来都有一种到家的感觉。高素质体现的第三个方面，做行家，说行话。做到这一点就要加强学习，知识面要宽，理解问题要深刻，对信用社经营的金融产品要全部熟练掌握。有一位企业老板，到我社开设基本存款账户，需要验资50万，可是钱存在南通，携带不便，加上我们的活期储蓄存折只在海安范围内通存通兑，我就替她想了很多种方法，最后利用金桥卡为其解决了难题，通过办理业务和谈话交流，他改变了我们信用社服务手段落后的观念，可见，高素质员工的服务既能塑造自身形象，更能展现整个信用社的良好形象。感动你的客户。感动是一种心灵的颤动和情感的升华。感动客户，首先要为我们广大客户的勤奋、善良、创造、节俭的精神所感动，带着这样的心态去为我们的客户服务，才能感动客户。每一位到我们信用社来存款的客户，他们的钱都是付出了辛勤的劳动而积攒下来的，每次接过他们的钱，我的内心就油然升起一种对他们的崇敬。有一位叫刘国兴的客户，他是做豆制品生意的，我每天上班的第一笔业务就是他存的1000多元零币、残损币，天天如此，而且存到一定数目就取走，我从来没有嫌麻烦，也没有责备他存的钱是“过汤面”。每次来，我都是嘘寒问暖，人家赚钱也不容易，每天做豆制品都工作大半夜，天亮前还要把这些豆制品送到附近几个乡镇，他的工作比我辛苦多了。我始终带着这种被他感动的心情去为他服务，几个月下来后，他深深地被我感动了，觉得很过意不去，除了逢人便夸我社的服务好之外，还主动联系生意场上的朋友到我社办理业务，为我社介绍了很多新的客户。其次就是给客户以关爱。关爱别人是一个人良好的道德修养，更何况我们对客户的关爱就是对我们自己饭碗的关爱。平时工作中，我很注重细节，夏天一条毛巾、冬天一杯开水、雨雪天一声叮咛。利用办理业务的过程主动与客户拉家常，子女在哪里上学，成绩怎么样，老人身体怎么样，今年收入怎么样，通过关心拉近与客户的距离。去年下半年，有位客