网瘾问题讨论总结[大全五篇]

第一篇：网瘾问题讨论总结

关于解决学生网瘾问题的讨论总结

陈宇

9月22日晚，与各位老师讨论学生网瘾的处理方法问题，网上讨论热烈。但时间只有两个多小时，没有能当时总结。

现在，我想从我做心理咨询工作的角度，并结合大家的讨论做一个小结。

学生网瘾的形成原因，大致有三种主要类型：

1.缺乏家庭理解关爱，父母太忙、不重视孩子、单亲、父母关系紧张等都会使学生产生安全感缺失，无人理解，自我认同期（初中）没有效仿榜样等形成的，为逃避家庭、寻求知音而陷入网络的网瘾学生。

2.因学习成绩差，但本身好强，希望能在同龄人中成为受欢迎者，希望引起老师、同学的关注，而在网络游戏上一显身手。

3.爱好网络游戏，从小开悟较晚，自我控制能力差，而一发不可收的网瘾学生。

网瘾的成因虽然复杂，但还是可以分出主次。形成网瘾一般都不是单独成因，所有学生都有上述3种因素，但主因可能不同。现在到网瘾戒除中心的严重网瘾学生，绝大多数是第一个原因为主。所以，只要家长不改变，孩子的网瘾戒除就非常困难。而且，上网主要是校外时间，控制网瘾的主要实施者也是家长，所以，解决学生网瘾问题的焦点在家庭教育上。

那么教师、学校在解决网瘾问题，帮助学生克服网瘾问题上能做些什么？又怎样去做呢？

1.对集体教育而言，网瘾问题已经凸现，所以从学校到教师就要引起普遍性重视。既然，现在家庭教育已经成为网瘾问题主要成因，学校和教师就不能推卸对家庭教育的指导职责。也许学校和老师们认为教育孩子成人是家长的责任，家长就应该„„；而现在很多家长认为：孩子教育是学校的事。两种意识，形成了两种力量。而其实统一在学生身上，就是教孩子做人的同时传授知识。我们老师有过专业培训，而家长们没有。所以，学校要教育好学生，就要承担起教育家长的责任。而且，家长教

育好了，会自觉而有效地配合学校的教育，这样形成的是教育合力，而不是相互推诿、互相埋怨的分力。看似学校和老师们做了多余的、份外的工作，但实际上这些家庭教育引导工作，是把两方面的力量凝成一股，有效地作用在学生的健康成长上面了。

所以，学校应重视家长学校，以讲座、书籍、宣传栏、交流小报等多种形式进行不间断地进行家庭教育的引导工作。像威海经区6月份办的家长讲座，并把讲座实况放在网上，http://(点击心理咨询讲座)让更多的老师、家长受益，就是在这方面先行了一步。

教师则可以充分利用家长会，家长访谈等形式发现具体学生的家教问题，给以引导。

2.家长因为是成年人，所以做工作会更困难。引导学生认识则是更直接的做法。

老师和学生谈心之前，首先要分析成因，就像医生首先要分析病因，然后对症下药一样。还要分析可以引导学生转变的契机，是对家长不满？你可以引导他去设想：如果你做家长你会怎样做？这样做需要具备哪些条件？为具备这些条件需要在未成年期做哪些准备？„„这样一步、步地引导孩子，自己认识到要超过自己的父母，自己现在应该做什么、怎么做；

对潜意识希望通过游戏引起关注，而且自控能力差的学生，老师可以先肯定他的上进心，然后引导他去设想自己将来想在什么方面有所成就？将来的成绩需要现在做些什么准备？„„可以讲明白自控能力差的神经发展原因，有什么方法可以帮助完成控制自己，让学生自己提出对自己上网的时间规定，认可由家长、老师共同帮助他进行控制。„„

老师的谈话还可以以朋友的身份，分享一下自己对游戏的认识，分享一下你自己游戏中的苦与乐；自己的成长中，家庭教育的成与败；分析一下你自己的家庭、父母给与你的帮助和你对父母的认识。

其实学生是很容易被改变的，只要他从心里明白道理，他会接受你和你的建议，并开始尝试改变，这时，老师们就要发现他哪怕是一点点地变化，并且鼓励他的点滴进步，让她从中体会到向好得进步带来的被关注的快乐，这样循序渐进地帮助学生转变。

3.充分利用心理咨询等社会支援机构的作用，给学生和家长做出建议，因

为专业的力量会比老师和学校的工作更有针对性，方法更有效，见效更快。这叫借力。

另外对教师们帮助学生克服网瘾的问题，我想给几点建议，也是几点工作中要注意的问题：

1.教师尽心尽力但不要自责，这是我对所有负责任的老师们要给的一个最中肯的建议，因为你不是万能的，以你一己之力是不可能力挽狂澜的，负责任是好品质，但把握不好度的话会伤害到自己。所以每个人首先要学会的是保护好自己。保护好自己，才有可能去对大多数学生负责。

2.帮助学生克服网瘾问题也同治病一个道理——中西医结合效果好，要多管齐

下，共同发力，家校配合。

3.“网瘾”只是我们讨论方便，统一用的词，对学生千万不要用，哪怕专业结

构都给这个学生用了这个词，你也不要用。因为这个标签一贴，就像贴上“癌症”的标签，被判死刑一样的心理压力，一般人都会就此向下，何况成长中的弱小学生呢！而且贴标签对你帮助学生克服网瘾没有一点正向帮助，只会起反作用。

4.千人千面，方法是灵活的，一定要先分析成因，对症采取适合于他个人的方

法。像老师们讨论中提出的：和孩子一起玩游戏；用更有趣的活动挤占网络游戏时间等方法都可行。

（曾经有一个孩子的转变就是心理治疗用游戏高手与他对战，多次挫败他后，孩子因不在有成功快感而转变。）

5.循序渐进，坚持不懈。教育人、转变人的工作，不是吃几片药立即就能见效的，要给学生转变的时间，给自己尝试的时间。帮助学生克服网瘾的成功也是漫长的，因为任何成功都要多坚持哪怕1分钟。

第二篇：网瘾问题1

一、网络的出现缩短了人与人之间的距离，加速了信息间的传递。但生性好玩、阅历尚浅、资质还未成熟的特点容易使青少年被网络中五颜六色的虚拟世界所迷惑。加上家长忙于工作，疏于与孩子沟通，而且现在的网吧环境越来越恶劣，青少年的网瘾问题就日益突出了。对于刚接触网络的青少年，我们要防止其染上游戏瘾。但并不代表一味的强制制止其玩游戏的行为，因为玩游戏确实是最有效解除学习压力副作用和青少年最乐于接受的。改变学生习惯性上网首先必须要让孩子的日常生活变得充实起来。

1.用孩子喜欢的其他事情取代。要真正让孩子脱离网络，必须由孩子喜欢的其他事情取代。2.户外活动是剂良药。户外活动对消除孩子的“网瘾”最有效，因此家长应该鼓励孩子多参加户外活动，如打球、旅游、购物等。家长可以制定一些户外活动计划。3.减少孩子上网时间。戒除“网瘾”的关键步骤，就是让孩子减少上网时间，并改变上网方式。当家长了解孩子网络成瘾的原因后，就可以根据孩子的情况，在解决孩子思想问题的前提下，逐步开展消除“网瘾”的工作了。对于上网成瘾较轻的孩子，家长可以与孩子共同制定减少上网时间的计划，对于“网瘾”严重的孩子，简单通过与孩子共同制定减少上网时间的计划是没有用处的，必须采取强制戒除“网瘾”的办法，而这一方法有一定的危险性，因为孩子在强制戒除“网瘾”的过程中，情绪非常强烈，还会做出头撞墙、离家出走等严重行为，此时家长必须非常冷静，好言安慰，并尽量防止极端事件发生。同时要改变上网方式，不让孩子进网吧，可以考虑在家中上网，因为家中上网环境相对较好，同时家长可以监督，确保孩子按照计划上网，也可以确保孩子不浏览不健康网站。要做到让孩子安全上网，还必须进行一些必要的限制，比如家长在电脑里安装过滤程序，屏蔽黄色网站等，可以下载国家针对青少年上网的管理软件，或设置计算机定时自动关机或休眠程序；同时家长也要掌握一些电脑知识，可以熟悉孩子经常去的网站和聊天室，同时最好将电脑放在家里的公共区域，比如客厅，这样就能有效限制孩子上网的时间和内容。4.帮孩子拾起课本。为了让孩子能够喜欢学习，家长不要给孩子太大的学习压力，也不要过于要求孩子的学习水平，应当更多地与孩子交谈学习情况。如学习的状态，哪些课程学得比较好，哪些课程还存在问题，怎样解决这些问题等。技术性的交谈不会影响孩子的学习积极性，反而会增加孩子的学习积极性。特别是在这些过程中，家长不要多说话，而是要引导孩子自己分析自己的学习情况，找出解决学习问题的方法。

二、如果孩子喜欢打游戏，就挑一些开发智力的游戏让他玩，不要因为工作忙而疏远孩子。很多孩子玩游戏，一是从众心理，二是好奇心理，他们希望和同学们有共同的语言，不希望成为同学中的“异类”。

此外，我又向家长提供了一个引导的办法：加入到他们的游戏中。这样在不知不觉中控制他们游戏的时间，慢慢地给他们降温。总之大河决堤，是“疏”还是“堵”才更有效果呢？电脑和网络不是洪水猛兽，只要引导得当，必能从中受益。

首先，对青春期的孩子不能强行的“堵”，因为他们此时有强烈的逆反心理，越堵可能会越糟，会适得其反。其二，家长要蹲下来与孩子交流，用丰富生活转移他的注意力。其三，加入到他们的游戏中，这样在不知不觉中控制他们游戏的时间。其四，要一分为二地看待网络和游戏。关键是正确引导。家长可以与孩子共同对游戏进行评价，或把一些流行的有利于孩子健康的游戏拷贝在自家的电脑上，供孩子玩。其五，培养孩子说话算数的诚信品质，并实施奖惩的办法，这方面家长要首先以身作则，给孩子树立榜样。

第三篇：大学生网瘾问题问卷调查

大学生网瘾问题调查问卷

亲爱的同学们：你们好！

首先请原谅打扰了您宝贵的学习时间！

目前，网络成瘾问题已成为了备受关注的话题。通过这次调查研究，我们希望对大学生网络使用情况有一个清晰的认识，明确分析大学生中有多少人正常的使用网络以及有多少人网络成瘾。造成这种现象的原因是什么？应该如何改善这种现象？如何引导大学生正常的使用网络。希望得到大家的支持与帮助。

本调查不用填写系别与姓名，各种答案没有正确与错误之分，同学们只需要按自己的实际情况在合适的答案上做标记或者在横线上填写适当的内容。

感谢您在百忙的学习之中抽熟一点时间来填写这份调查问卷。祝您学业有成！

青少系

青教一班

2012.03.29

2010111125郝妍

2010111128常宝

2010111129史宝雪

2010111130吴丽颖

2010111134白琳琳

性别：男女年龄：系别：

1你平常上网吗？

A经常B有时C不太D从不

2你接触网络有多长时间了？

A 半年至一年B 2-3年C 1-2年D三年以上

3、你一天上网大概多少小时（最常时间段）

A3小时以内 B 3~10小时 C 10~20小时以上 D 20小时以上

4、你有上课时间（非计算机课）上网的经历吗？

A 经常有B 有时有C 从不

5、你上网常去的地方是？

A 网吧B 机房C 宿舍D住宅 E其他

6、你平时用什么设备上网？

A 电脑B 手机

7、你通宵上网吗？

A 经常 B 有时C从不

8、当你利用其他时间上网时，一般会选择上网做什么?

A玩游戏B浏览信息C看影视或娱乐节目D聊天E听歌消遣F网上购物G网上学习H其他

9、亲密网友邀你见面你会去吗

A肯定去B考虑去C先不去以后再说D不去

10、当你想上网时（除工作或学习等必须上网的时候）发现上不了网，你会

A感觉难受，什么都做不了B想尽办法上网 C没什么特别感觉，找其他事做

11、你认为上网会影响你的日常生活吗？

A影响巨大（有利方面的影响）B影响巨大（不利方面的影响）C好坏影响皆有，但影响一般 D没影响

12、你上网的费用是怎样取得的？

A 省吃俭用 B 勤工俭学 C 向家中索取 D其他

13、你认为网络有利于人际交往吗？

A有利于B不利于C没影响

14、你上网的费用占全部生活费用的？

A全部B一半以上C一小部分D无

15、你打开过色情网站吗？

A经常打开B打开过C 没有但想D没有不想

16、你运用网络学习的时间占上网总时间的？

A90%B 60%-90%C 30%-60%D30%以下

17、你对现代网络文化的看法是？

A 先进且重要 B 有点用 C 无用D无用且有害

18、校园网能代替网吧带给你的快感吗？

A肯定能B 也许能C 不一定 D不能

19、你在网上查找、浏览、下载、转发那些资料？

A 文化娱乐B学习资料 C新闻 D其他

20、你怎样看待现实中的网友？

A 特棒B 一般C不如人意 D不好

21、你认为以下哪些原因造成网络沉迷？ A学校/工作压力太大

B学校或家庭教育不当

C社会环境、同伴影响

D以上都是

E 其他

此套问卷问题没有对错之分，依个人情况而定。

第四篇：网瘾少年问题调查报告

随着电脑的普及，网民数量的增多，一种新的疾病--网络性心理障碍引起了世界医学界和心理学家的关注，网瘾少年问题调查报告。他们统计里一组最新数字：“目前全球2亿多网民中，约有1140万人患有某种形式的网络心理障碍，约占网民人数的6%”。而在中国，上网者以青少年居多，所以这就是本次调查的意义。本次调查的目的是：分析青少年沉迷于网络的原因。采取在网上与人聊天的方式调查。调查的对象为14-18周岁的网民。经过寻找，郑州搏强戒网瘾学校的孙老师锁定了一个调查对象。经过与他交谈，孙老师所了解到的情况如下：上网成瘾者，男，17岁，高一学生。患者学习成绩一般，并经常旷课、逃学。后来学校了解到，患者学习成绩下降、旷课的原因是沉迷于上网玩网络游戏。由于学习成绩差，第二年患者不得不留级。但留级后，他依然热衷于上网，并经常旷课、逃学。学校为此多次对患者进行教育，并多次通知家长进行配合教育，但结果还是一切照旧。该患者之所以会经常旷课是因为他自己觉得学习不会给他带来乐趣，而且他也不愿意学习。所以自暴自弃。他觉得玩网络游戏可以逃避现实，使得自己有种精神解脱感。在学校发现他旷课逃学是因为沉迷与玩网络游戏时对他进行过教育和批评且还叫他父母来配合教育。然而，他父母的教育方式却是：打了他一顿！可他的父母却忽视了他们的儿子有着严重的逆反心理，家长越是不让他玩，他就越玩！该患者认为他自己长大了，不想要父母还象他小时侯那样的管着他。他认为现在无论遇到什么事都可以自己处理！可见该患者具有很强的成人意识，可当孙老师进一步了解他时，却发现在现实生活中，他经常无法解决遇到的困难，一点小小的挫折可能就会使他情绪波动比较大，调查报告《网瘾少年问题调查报告》。而在此时，他就以玩网络游戏来逃避现实，得到解脱。由该患者的情况，孙老师得到结论分析如下：

1、大多数沉溺于网络世界不能自拔的孩子，学习成绩可能都比较差，他们在现实生活中体验不到学习所带来的成就感，往往会选择网络来满足自己。

2、青少年与父母之间无法很好的进行沟通。父母是孩子最好的老师，孩子在确立人生观、世界观最关键的时期，尤其需要来自父母的正确指导。很多父母更习惯于那种“家庭命令式”的教育方法，忽视了青少年的叛逆心理，造成青少年偏要和父母对着干的局面：你们不让我玩游戏，我偏要这么做。

3、自控能力缺乏，青少年自控能力差，冲动性强，一旦陷入网络游戏，明知会影响学业，但却不能自拔。

4、青少年进入青春期后，成人意识变强，认为什么事都可以自己处理，但现实生活中，他们经常遇到无法解决的困难，一点小小的挫折可能就会令他们情绪波动比较大。无法解决问题、受挫后情绪不稳定，使得这些孩子不自觉的去寻找网络这个可以使他们完全逃避现实，情绪可以得到充分宣泄的世界。有研究显示，长时间上网会使大脑中的一种叫多巴胺的化学物质水平升高，这种类似于肾上腺素的物质在短时间内会使人高度兴奋，但其后则会使人更加颓废、消沉。网络是人类科技进步的产物，也正在促进着人类社会的更大进步。所以一方面要防止上网成瘾，另一方面要建立正确的网络观，正确的使用网络。对于沉迷网络的青少年，父母不仅要及时知道孩子上网的情况，在时间上进行控制，还应该懂一点网络基础知识，为孩子安全上网发挥一些指导作用或采取一些保护措施，比如安装过滤程序或“防火墙”，可以屏蔽黄色网站；可以搜索查找孩子经常去的网站和聊天室，为孩子提供一些适合他们上的网站和聊天室等；如果家长掌握了一定的网络操作办法，还可以多和孩子一起利用网络查阅信息，一起交流分析，这样既可以避免孩子躲开父母的视线上不良网站和聊天室，还可以在一起上网浏览、聊天、玩网络游戏的过程中增加情感，增加共同语言，增强自己的发言权。为上网订立目标。上网成瘾的人应该在每次上网前花两分钟时间想一想要上网干什么，然后把具体要完成的任务列在纸上。不要认为这个两分钟是多余的，它可以省十个两分钟，甚至一百个两分钟。为自己上网限定时间。看一看列在纸上的任务，估计一下需要用多长时间能完成，假设估计要用40分钟，那么在小闹钟定到20分钟，到时候看看进展到哪里了。如果认为用闹钟麻烦的话，可以在电脑中安装一个定时提醒的小软件，在上网同时打开，这样就能有效控制上网了。不要把上网作为逃避现实生活问题或者消极情绪的工具，借网消愁愁更愁。逃避问题并不代表着解决问题，当几小时后，下线的时候，问题仍然要面对，所以，碰上了问题要想办法试着去解决，逃避终究不是办法！

第五篇：中学生问题 网瘾个案矫正

中学生行为问题与矫正

网瘾问题个案解读

物理科学与技术学院

物理学（师范）

2010级02班

刘勇

问题学生案例分析

班有一个学生黄某，性格内向，沉默寡言，学习缺乏主动性，缺乏毅力，没有钻劲，性格倔强、固执，与人相处办事，不计后果，缺乏自制力，处理事情情绪化，易冲动，做事不耐烦，不喜欢与同学交往，喜欢上网玩游戏。通过观察发现该生智力条件不错，曾以全校前一百名的好成绩考入高中。但是在高一下学期因为某种原因错学，半年以后重新考入高中。我发现他有上网玩游戏的行为，并且严重到网游上瘾的地步。

一、案例分析：

1、学生心理原因

黄某的成绩较差，上课走神，作业质量差，经常不做。因为住校，父母难以在学习上做工作，但是对学生学习上的期望很高，当看到学生成绩差之后又特别失望，对学生的心理影响特别大。心理学家阿德勒认为：“每个人都有先天的生理或心理欠缺，只不过程度不同而已。只要处理得好，缺陷也能转化为各种各样的优越感。”对于父母的期望与过去辉煌的成绩让他现在找不到自信。从而找虚拟的网络游戏中找到存在感。

2、家庭原因分析

黄某的家庭情况比较特殊，父亲母亲都是残疾人，父母勤快能吃苦做点小生意，经济上比较宽裕，加之孩子从小比较聪明，所以对孩子管教方式上非常溺爱，可以说是衣来伸手饭来张口，要手机买手机、要电脑买电脑。因为父母不懂得如何教育孩子科学上网，结果孩子玩电脑游戏上了瘾。

3、评价原因

导致学生出现严重的问题，是家长和老师做孩子思想工作的失败。老师和家长对孩子的评价存在问题，母亲读书很少，认为孩子能熟练摆弄电脑很神奇很棒。父亲性格急躁认为学习成绩不理想就是“一无是处”，老师们对问题学生缺乏耐心细致的工作，简单认为学生成绩差就是差生。冷漠的态度导致孩子对学习失去兴趣；对自己失去信心。迷恋虚无的网络世界。长期下去会影响他的一生。

二、建议处理方法

对黄某的情况了解之后，我认为他的本质是好的，如果老师家长配合好，做好他的思想工作，可以改变他的状况。

1、生活学习上多关心、多谈心、多指导。让他感受到老师家长的关心爱护。通过身边积

极进取取得优异成绩的实例，给他树立榜样，增强自信心，让他学会感恩懂得关心父母、关心老师同学、关心集体，树立学习的信心。

2、取得黄某周围同学的帮助，不与他频繁讨论网游，更多讨论生活、学习，多与他交流，团结帮助他。通过学生与他的交流，增强他的交流合作能力，培养他与同学的沟通能力，转移注意力，增强自信心。让他从生活中找到自信和骄傲。而不是虚拟的世界中的成就。

3、通过及时的表扬和鼓励，让他发现自己在学习上的优势，增强学习的信心，提高学习

兴趣，将注意力集中到学习上。

4、针对玩网游上瘾的问题，经老师家长和学生共同协商，采取计划时间上网，逐渐延长

上网周期，减少上网时长的方式，使其逐步远离网游，慢慢让他感觉到对网游依赖没有那么严重。渐渐认识到网友只是娱乐与消遣的手段。

5、家长工作也是重点，必须取得家长的支持，老师做的思想工作才会有效果。一方面老

师吧跟黄某的父亲沟通，希望家长对孩子采取肯定的态度，不要一味的抱怨和纵容，造成这种局面家长也是有不可推卸责任的，不能只怪孩子。另一方面，做好黄某母亲的工作，让她明白溺爱只会害了孩子，鼓励也要注意方式方法，多用身边的好例子引导学生去学习，积极向上。