五指山支教毛阳小组第一月的月总结（共5则）

第一篇：五指山支教毛阳小组第一月的月总结

支教第一个月的总结与反思

毛阳小组刘美

我不得不感叹时间过得飞快，转眼间，开学已过去一个月了，而我还处于初来咋到的朦胧中，现在坐下来静静地回想这个月以来的每一个忙碌、困惑、迷茫、失落、微笑等等，万事开头难，第一个月有很多东西有必要总结与反思，以下就是本月的总结：

一、带课情况与学生学情分析

前两个周我带的是四（1）班、四（2）班的数学，还有另外两个班的科学，但是第三周由于学校的工作调整，四（2）班的数学不属于我带了，本来我是和四（2）班主任也就是支教生杨圆圆是搭班班主任，突然不带这个班了，有点舍不得，说实在的我本人比较喜欢四（2）的孩子，尽管不教四（2）班了，但我还是坚持有空的时候就去帮圆圆管班集管学生宿舍，我一直遵守着“哪里需要我就去哪里”的承诺。就此四（2）班的学生学情就不做分析了，对四（1）班一个月的了解与摸底，下面具体分析四（1）班的数学学情分析：

四（1）班共有29人，从数学方面学情分析：

计算能力很好且领悟能力很强的有四人：王海鹏，王佳保，王爽爽，王蔓菲，这四个孩子比较聪明，平时表现非常优秀，优等生谁都喜欢，但是为了培优我却故意“刁难”他们，目的是让优等生也感到“困惑”。

能计算但领悟能力一般的有8人：王宏，王瑞鹏，王丽颜，王佳庆，王月劭，王苏善，王娜倩，李崇峰。这八个人都有个共性就是粗心，比如算三位数乘两位数喜欢漏加进位数，或是算三角形内角和时喜欢丢度数符号，这八个人要经常提醒，经常检查才能较少犯错，在教授新知识时这八个人总是眼睛对着我发出懵懂的眼光，他们要经过反复做练习才领悟原来是这么回事的。

计算能力一般理解能力差的有11人：王楷，王李洋，王凯周，王志康，王孟晶，王美莹，王肖娜，王海运，王欣虹，朱志鹏，王宇霄。这些孩子真的要费心和耐心教才能会做题呀，他们语文水平可以说很差，因为他们总是把题目读了很多遍都不明白人家叫他干嘛！上自习时总喜欢问我：“老师呀这题要干嘛？”，我一直坚信“没有教不会的学生只有不愿意学的学生”，所以不管孩子有多么的差，我都会耐心的教会他，只要他肯学！

20以内的加减还在用手指脚趾算的和乘法口算会背不会用的有6人：王秋莹，王徐媚，王宏伟，王龙景，王杨杰，王伟玲。这六人光靠你的耐心与用心是不起作用的，他们要的是严格再严格！因为这六个后进生总是“身在曹营心在汉”的表现，每次我上课都有这样的感觉，不管你讲的再怎么精彩都不关他的事，不放弃不抛弃，只要他是我的学生，我总会有办法让他学的。

对于四（1）班总体来说还是可观的，虽然在课堂上有些学生课堂气氛过于活跃，而有些学生则是“身在朝营心在汉”，有些学生作业写得很乱，或是不交作业，这些都是这个月我要强抓之处。谈到学生习惯的培养，也就是“训练有素”，刚开始的时候，学生都没有课前准备好课本、练习本、笔等的习惯，而经过三周的训练，现在学生都能够自觉的做好课前准备。因为这里的学生学习基础

比较薄弱，每个班的后进生为数较多，而寻找转化后进生的方法是一件令人头疼的事情。只有用真诚的真心去叩响他们心灵的大门和严格要求他们，因而在课堂上我时常会为他们创造条件，鼓励他们举手发言。每天下午放学后都要进行课后辅导，希望他们从中收获成功的喜悦。

二、听课与评课情况

在这个月中，我听了同科老师也是我的指导老师符良志老师的7节课，对于符老师的教学特点，感触最深的是他很会调动课堂气氛和学生的积极性，经常引用生活例子和学生生活经验来教学，语言很具有幽默性，他的课很精彩，连我都被吸引了，更何况是学生呢？符老师的幽默教学值得我学习！还听了同科老师王雪艳老师的一节课，与同科老师的授课技能对比，我真的太弱了，有很多教学技能需要我慢慢去学和用呀！我还听了五（2）班赵海宏老师和六（4）班仕竞老师各一节课，学会了如何把学生当成整堂课的主体，如何和学生互动，如何调动或激发学生的积极性。还听了支教生邱勋键、杨圆圆、乔飞各一节课，我们支教生的教学都有一个共病：教师讲的多，学生动的少，整节课都是我们支教生在积极的讲，给学生的思考空间少之又少。这些共病需要我们剔除呀！

这个月我上一节公开课，即《三角形的认识》。大部分老师包括陈校长都来听了这节课，评课情况如下：谭教员：自己制作教具给学生亲自拼三角形这一环节很好，学生一拼就知道哪些小棒能拼成哪些不能拼成三角形。但是10cm 6cm 4cm 这三根小棒的长度要准确才行，就算只是多了几毫米本来不能拼成三角形的都能拼成了。在引出三角形的概念这一环节时你忘了总结，直接就跳到三角形的特征了！还有你的语言很生硬，以后要多多去听语文老师的课，这对你有利。雪艳老师：讲课语气有点咄咄逼人，感觉学生很怕你，还有在探究环节你没有给学生思考的时间，一探究完就直接就向学生要答案了。建议先把语气改一改，该柔的地方就柔，该声音大的地方才能声音大，不能一直像大喇叭一样喊课，学生会慢慢厌恶这样的老师的，好好加油吧。吴教导：没有给学生思考的时间，上课有三处口误，首先国旗不是三角形而是长方形，第二不能在课堂怪学生反应迟钝，也不能说学生笨，这样的语言在课堂上要少用，应该多去学语文老师的教学语气，你语气太生硬了。很感谢这些老师给我指出这么多的缺点与建议，在往后的实习日子里我将不断努力摒除缺点弘扬优点，向当地老师不断提高自身的教学技能。

支教开始的第一个月，无论教学工作还是管理学生，或是与别人的交流方面，困惑、困难都不断的涌现，但只要你真诚待人待事，学会如何沟通如何请教，一切困难终究会迎面而解的，在这个月里我学到了：“无论干什么事情，都要细心负责，有心完成。”，本月里我出现了许多的不足，接下来的日子里，在工作上我将秉执“勤工作、多吃苦、主动出击”和在小组里我将遵守“哪里需要就去哪里”的行动指南，加倍严格要求自己，不断努力做好支教的每一项工作！一起预祝我们在接下来的工作要顺顺利利、漂漂亮亮的完成吧！

第二篇：五指山支教 毛阳小组四月总结

支教第二月的总结与收获

毛阳小组

刘美

时间过的飞快，转眼间支教生涯已经过了两个月了，回想初为人师时的情景，从开始的陌生到熟悉,从熟悉到习惯,其中有快乐,也有迷茫和彷徨.这些日子,我安然的在快乐中享受着,也不停的在迷茫和彷徨中思考着。有人说过：“使人成熟的,并不是岁月,而是经历”，通过两个月的实习支教经历，我不知道自己是否真的变得比以往更加成熟了,但它的确更坚定了我从教的信念,也让我明白了作为一名教师应尽的义务和责任。

在思想上，有人认为，实习支教的老师只是匆匆过客，不担心教学效果等问题，只想着如何度过这实习支教的生活。可是我从一开始就没有把自己当做一名“流水教师”,而是把自己当做本校正式老师对待的,因为我怀揣着自己的教师梦,想从实践中检验一下自己的实力。学校为我提供了这样好的一个平台,我应该要认真的对待。并且实习支教时间对我们来说是很短暂的。也许觉得无关紧要，但对于学生来说却关系重大,我们的每一个举动都可能影响他们一辈子。以我一直抱着“责任为重”的态度认真的对待我的实习支教生活。我想,这是作为一名教师应该达到的最起码的要求。

在教学上，我仍存在很多的困难，因为四（1）班的数学基础真的很差，有时候你的教案写的很好不一定派得上用场，有时候你备好一堂课不一定能教会学生，因为学生是有思想的个体，你无法预料这堂课会出现什么状况，他们是否认真听或是否听进去等等，还好四（1）班的孩子都很听话，我每天下午放学后都会给他们进行课后辅导一个小时，几乎每天都在训练他们的计算能力，每天都会出不同类型的计算题，比如二十以内的加减法及乘除法、进位加法及连续进位加法，退位减法及连续退位减法、三位数乘或除两位数等等，加上我分的数学小组来管理制度，让小队与小队来竞争，只要一个队里出现两个人没有完成任务，整个队就会受罚，如果其中一个小队所有人很快又很准确的把任务完成了，那么这个小队获胜，获胜小队不但得到表扬还有小队里每个人都有奖品拿，经过两个月的努力，在这个月中学生都有明显的进步。比如，口算明显好转，数学课个个都表现很积极，作业完成得又快又好，他们的转变让我很高兴，我两个月以来的努力总算没白费，因为这就是一个好的开始。或许这也叫做训练有素吧，其实训练有素，不仅是对课堂管理的要求，就是对教学方法，也应该达到训练有素。比如，对数学老师比较头疼的是学生计算能力，如果达到天天计算的训练有素，那么学生学起来就容易、有效，老师教起来也轻松、省劲。

开始的第一个月，我总是抱怨班里的孩子基础差，抱怨孩子们都不听话，抱怨自己讲的孩子都听不进去等等，抱怨着抱怨那的，我每天几乎都是愁眉苦脸的，这个月我抛开这些，慢慢在反思，我是否真的很优秀，我努力了多少，我是否认真的教学，我是否备好学生。如果我的努力就如气球一样，膨胀的很大，但一碰就破，那么，这还叫努力吗？所以我想明白了，不要抱怨环境，对于孩子来说，老师——就是环境。迎接挑战，从优秀自己开始。

在生活上，经过两个月的相处，和当地老师越来越熟悉，越来越亲。在备课间里我们无话不谈，到做饭吃饭时间，住在一排的老师们都把自己做的菜端上来，放在一个我们一起制作的大桌子上，大家一起来分享不同口味的菜，每天我最开心的就是吃饭时间，老师们一起说说笑笑，有鱼有肉，有青菜有汤，应有尽有，这样的生活我很知足很开心。每当我们在生活中遇到困难时，当地老师都很热心的帮助我们，给予我们温暖。但是我有时候会很安静，我很怕跟老师特别是领导交流，因为怕说错话，还好我一直记住这样的一段话：外向也好，内向也好，能说会道也罢，不善言辞也罢，这是性格的问题，各有优劣，在实习支教中，这都不是主要的。主要的是做事的态度，做事的效果。关键看做得怎样，做得如何。光说不做不好，不说不做更不好，态度决定一切。或许这就是自我安慰的途径吧。某种程度上，态度比方法重要，信心比黄金重要。我想，在激情即将被麻醉，梦乡快冬眠时，面对一个个鲜活的生命，首先应该在内心中发出坚定的声音：是的，我能！

小组成员之间的相处非常重要，小组和谐相处才能使整个团队更加团结。我最喜欢的是我们小组原则：“哪里需要就到哪里去”，无论小组里谁有困难，我们第一时间就是帮他解决问题，小组里有什么事情我们都会一起商量、一起寻找解决问题的最佳方法。一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。从古到今，一个人如果缺乏沟通、协作能力，不善于与人合作，没有团队精神，很难说能在社会中取得多么大的成就。只有相互包容、相互帮助，才能够让我们实习支教生活无时无刻都充满着欢声笑语，一起愉快的度过这难忘支教之旅。

总之,两个月的实习支教生活让我收获不少。思想上的进步,工作上的关系处理,生活中的互助,一切一切都让我受益匪浅。当然,这其中也不乏不足之处,比如工作中的事必躬亲导致的后果,生活中偶尔出现的畏首畏尾等。但是,从总体上来说,我觉得自己对实习支教生活还算满意。我希望自己可以通过这次总结吸取经验,在以后的工作与生活中能够再接再厉,争取做得更好,走的更远。

第三篇：五指山支教毛阳小组五月总结

在忙中丰收的五月

——支教生命叙事

毛阳中心校 刘美

时光飞逝呀，转眼五月份就这么结束了，五月比前两月还要忙，因为这个月学校举办很多活动，比如篮球比赛、校园小歌手比赛、《我的中国梦》朗诵比赛、六一节目，还有期中考试的复习等等，每个活动都需要准备很多东西，找材料选学生排练这些是少不了的程序，中午下午晚上几乎没休息时间，每个活动的举办我很荣幸都被邀请去当了评委，这一点很感谢领导的器重。在保证上课进度跟上的同时也要保证这些活动节目能按时完成，因为这些活动这个月我跟学生打成一片，也因为这些活动我学会怎么排舞排节目，怎么去剪视频怎么去鼓励学生等等，所以五月是我在忙中丰收的月份。

感悟篇：这三个月的经过，我很清楚：我得到了什么，懂得了什么。成长真的能让人更懂事。支教所经过的事我想我不会忘记的，因为当时的懵懂，所以很多事都没有做好，但是经过后记得了，就不会再让自己犯错。工作是不允许出错的，做事要严谨，有责任心。所以我要不断的加强学习，强化自身修养。自己在不断学习理论知识的同时，一有时间就走进其他老师的课堂，学习他们的教学方法，通过对比，及时弥补自身的不足，进一步完善自身教学策略。让孩子从自己的身上学到更多的东西。我觉得支教其实是在提升自己，沉淀自己的过程，不要老想着自己是在扶贫实习的，自己是被需要的，其实未必，我们应该抱着学习的态度融入到当地的环境中，努力刻苦的提高自己的教学水平，多向当地老师学习，可以根据自己的实际情况和特点做一些对学生有益的事情，比如和他们聊天、玩耍、运动等等，所以支教其实很多时候不是在帮别人，很多时候是帮你自己，提高你自己的能力，支教使自己不断的在进步。

记得郝老师那句话：“理想很丰满，现实很骨感”。理想可以给人带来期望，但是有时候现实真的能让很多人一下不知前方的路该如何走下去，变得很迷茫也很无助。可是没有理想就不可能有那种动力，那种为了到达目的而在现实生活中一步步走过来的动力。就像是理论和实际要相结合，才能到达我们所想要得结果。

工作篇：这次的期中考试，我们班是四年级组数学第一，这个成绩得之易，只能说是一分耕耘一分收获吧，此刻我和孩子们一起分享收获的喜悦！因为我们教师都比较注重看自己的教学成果，从而有点忘了主体还是学生。这一点或许我会做好点，我是本着能提升则提升，能感兴趣则增加兴趣的原则来教学的，因为我觉得只有抓住了学生这个主体，成绩才能有提升的可能，所以我一有时间我会一对一的辅导，我们班里有五六个学困生，这几个学生20以内的加减法都不会，乘除法只能靠边站一会了。课外辅导我必须抓紧抓好落实到每一天，只有这样学困生和后进生才能有所进步。关于课堂上落实方面，我看过郝老师的一封信，他给我们的提法是这样说的：课堂上要起码落实三分之二的知识，课堂上起码要让三分之二的学生掌握知识，课堂上起码要让三分之二的学生动起来，课堂上起码要把三分之一的时间还给学生。我觉得很对，如果课堂上，如果你没有三分之二的知识落实在课堂中，那么这堂课有点浪费。同时也要三分之二的学生接受，不然你这课讲的不成功，还有要有大多数学生与你互动，不然你看不出学生的接受知识的情况。要留点时间给学生，给他们自由的时间，算是劳逸结合。

说到课堂教学，我还不够熟练，每次去听指导老师符良志的课，我总是很惭愧的，因为相比之下我实在太差了！我很佩服符老师的教学方式，他很幽默，很会掌控课堂拿捏自如，他会把复杂的知识简单化的传授给学生，比如倍数和因数这一单元，这一单元对学生来说很难，因为他们刚接触有点抽象，而且知识点很细也很多，他们容易混淆，但这个单元放到符老师这里却很简单，这个单元我也不知道该怎么去教，所以这个单元他的每节课我都去听了，每次听课回来符老师都会很热情的给我讲这节课的重点难点应放在那里，帮我指出这个知识点该怎么讲学生才明白，应该注意什么等等，符老师的热情帮助我很感动，发自内心感谢师傅的指点！

随着尾声的到来，我越来越舍不得离开啊，以后不能每天看到我们班孩子那种纯纯的笑了，再也听不到他们对我说那句：“老师好，老师您辛苦了”，他们给我带来的快乐时光我永远记得。我会珍惜和他们在一起的短暂时光。

使人成熟的，并不是岁月，而是经历。这一段经历给我带来了许多，受益匪浅。“捧着一颗心来，不带走一根草”这句话我牢记在心。我会利用这一段经历给我以后的生活增加色彩。真的感谢领导和当地老师、我的师傅对我的照顾，同时也感谢毛阳小组的组员们的照顾，与我们班孩子的快乐时光是我一生难忘的事。责任让我慢慢走完支教这条路。成长的路上会经历风风雨雨，我相信风雨过后就是彩虹，只要坚持，只要坚持自己的执行力，我坚信我的青春不会有遗憾！我相信我能！在接下来的一月，我会再接再厉把收尾工作做好，把美好的回忆留给学生，最后，我一定能做到在工作上，加强和校领导和老师的沟通力度，向他们表达自己的想法，并采纳他们的意见；在态度上，要时刻保持着严谨的态度，精神更要饱满，不能出现情绪低落，认真执行教学任务，包括学校的教学任务和五指山支教布置的任务，毫无条件的接受并用心去完成，没有完成不了的借口。

支教光荣，青春无悔。

第四篇：五指山支教队毛阳小组三月份工作汇报

五指山支教队毛阳小组三月份工作汇报组长 宋统丹时光如水，岁月如歌，转眼间，一个学期的四分之一即将成为记忆，五指山支教队毛阳小组三月份工作汇报。回想其中的每一个忙碌，每一瞬间，追梦、失落、困惑、微笑······蕴含其中！以下就是我们毛阳组这个月以来的汇总：

一、支教学校简介：毛阳中心寄宿学校坐落于毛阳镇西南面，背靠大山，面临昌化江支流，正所谓依山傍河而建。刚好处于海南运输中线的三岔路口，交通非常便利。因受山地地形的影响，校园整体布局呈阶梯状。学校的操场位于第一级阶梯上，是老师和学生的主要课余活动地带；教学楼、信息楼和综合楼地处第二级阶梯，是老师办公、学生学习的主要场所，具体包括：；教学楼一楼主要是一、二、三年级；体育室在三年级教室隔壁，有篮球、羽毛球、乒乓球等体育器材。二楼是四、五年级，三楼则是六年级；信息楼一层有图书馆，每班根据学校规定的时间去阅读和借书，二楼是电脑室，主要是学生上信息课的时候使用；综合楼一楼主要有会议室和资料室，而二楼主要是中层领导办公的地方，综合楼三楼是多媒体教室，有投影仪、电脑、音箱、移动黑板，能容纳两百人左右。而老师和学生的宿舍主要分布在第三、第四级阶梯上，是老师和学生生活的区域。

二、支教老师代课情况学生学情整体分析：宋统丹代五（1）班和五（2）班的数学，担任五（1）班的班主任；羊燕代四（1）、（2）班的数学和音乐以及四（1）班的班主任。在数学方面，两个人存在的共性问题是，大多数学生简单的两位数乘法和两位数除法都不懂怎么做的，所以我们主要利用了课外辅导的时间给他们补充一些基础题，课前十分钟也进行基础练习训练，经过了两周的训练，大多数同学都能够按照抄给他们的口诀做出来，而还是有少部分需要通过不断的练习来加强，因为数学主要是靠做，很多学生都比较懒，布置给他们的才会去做，从不会自觉的去完成，这也是需要训练他们的地方。陈华美代四（1）班的语文和两个班的音乐，而高芳彬代四（4）班的语文和五年级科学以及五（3）班美术。在语文方面，两个人在语文方面从整体上分析了学生的学习情况，主要是学生基础薄弱,三拼音节大多数不会拼。书写时错别字较多；容易混淆同音字；小部分学生识字量还停留在一二年级。由于受方言中的语法顺序影响，学生造句、组词时常常出现语序颠倒的现象。有些学生能够说出句子，但是受识字量影响，不能正确把句子写出来。特别是写作，大部分学生不能按要求写作，审题不清，个别学生没有掌握作文格式。所以普遍存在的现象是不能准确表达自己的想法，文章中错字连篇，标点符号不能正确地使用，篇幅较短。王丹丹代四（1）（2）（3）（4）班，五（1）（2）班英语。在英语方面，学生认识的单词很少，句子根本读不下来，上课做笔记、动手写的能力不好，有些学生字母格式不对，有的写印刷体。在课堂上有些学生课堂气氛过于活跃，而有些学生则是“身在朝营心在汉”，所以这些都是我们要强抓之处。谈到学生习惯的培养，也就是“训练有素”，刚开始的时候，学生都没有课前准备好课本、练习本、笔等的习惯，而经过一段时间的培养，现在学生都能够自觉的做好课前准备。因为这里的学生学习基础比较薄弱，每个班的后进生为数较多，而寻找转化后进生的方法是一件令人头疼的事情。也知道要用真诚的真心去叩响他们心灵的大门，因而在课堂上有时我们会为他们创造条件，鼓励他们举手发言或课后进行辅导，希望他们从中收获成功的喜悦。因而在接下来的实际教学中，我们不仅要配合学校的领导，还要多去和当地老师沟通，这些都是有待于我们一起去探讨的新的方法。

三、一个月来的主要工作：宋统丹积极地配合了学校的各项工作，作为组长，每个星期都会与学校领导进行沟通，；每天中午和晚上的时间都会去学生宿舍和学生聊天或者是找个别学生谈心；而高芳彬一开始就从德育方面出发，主要围绕“学会做人”和“学会求知”两个主题来开展工作.宋统丹和羊燕在每个星期二下午都会带领学生去图书馆看书和借书；从周一到周五利用中午和下午放学后的时间我们对学生进行课外辅导，虽然是强制性的，很多学生都不情愿，但是效果还是很显著的；两位班主任主要利用早操和体育课的时间抓学生的广播体操和课间眼保健操；宋统丹给班上制作了“表扬栏”——主要包括：学习之星、纪律之星、文明礼仪之星、才艺之星、劳动之星、体育之星，每周评比一次，这个表扬栏在班上起了很大的作用.羊燕在班级管理上让班干部直接管理班级，班里有什么情况及时汇报，每周召开班干部会议，然后她继续上学期留下来的小组竞赛，重新拟定个人与小组的积分规定，并每天记录学生的表现情况，从而激发学生向好的方面学习，培养学生良好的学习习惯和行为习惯，工作汇报《五指山支教队毛阳小组三月份工作汇报》。陈华美在这个月中主要把大量的时间花在学生身上，由于这里的孩子大多数是寄宿的，所以她会经常走访学生宿舍，甚至利用课余的时间到宿舍与学生交流，了解他们的学习、生活情况等，从而改善与学生的关系。王丹丹每天在上课前都会要求学生拿出课本，练习本，笔，利用课前几分钟的时间，纠正作业中出现的问题，规范书写格式；而在读句子方面，采取小组竞赛、男女生竞赛、大小声读的形式，增加了课堂趣味，通过奖励小贴画，增强学生的学习的积极性。宋统丹以“班级一家亲——团结”为主题制作了学习园地，羊燕以“每月小组竞赛”为主题制作了学习园地。经过一月的教学实践和工作，除了正常的教学外，花心思较多的主要是在与学生相处方面，从相处和平时的教学观察中了解到他们每学科学习基础都比较薄弱，因此我们会利用课余的时间，从而为我们自己的教学铺砖引路！我们会利用每天中午和晚上的时间去学生宿舍，和学生聊天或者是找个别学生谈心，希望让她们感受到老师的真心，从而努力学习，继而提高成绩、享受成功的喜悦。一方面，是为了巩固及提高教学质量，我们积极开展了课外辅导，以及聆听指导老师、同学科老师的课并争取空闲时间与学校领导或当地老师进行沟通，从中吸取班级管理方法和教学技巧，希望从中收获一些教学技巧继而提高自己的教学能力，因为在感慨老教师们对教材运用自如的同时，会发现我们自己的不足，从而去反思，借鉴和成长。另一方面，是为了培养学生多方面的兴趣，丰富学生的校园生活，我们积极组织学生参加课外活动，如和同年级学生开展篮球友谊赛等。听课情况如下：（1）宋统丹听了指导老师董益财老师的3节课，感触最深的是很会调动课堂气氛和学生的积极性，板书整洁、简练，语言很具有幽默性；听同学科赵海宏老师的四节课，学会了如何把学生当成整堂课的主体，如何和学生互动等；听了支教生陈华美和羊燕、高芳彬各一节课以及王丹丹的2节课，还听了五2班班主任的课，主要是像她学习如何管理好课堂和管理学生；而指导老师董益财老师听了她的两节课、赵海宏老师听一节课、王秋妹副校长马副校听了两节、上了一次公开课全校大部分老师都听了这节课，也包括郝老师在内。评课情况如下：董老师在听课中，点出存在的不足有：①课堂调动不起来，跟学生互动有点少；②整堂课大多数时间都是老师一个人在讲，而学生做练习的时间比较少，数学主要是做题，如果老师一直在讲，而忽略了学生做，最终这堂课就是失败的；③在听“确定与位置”中，点评了我忘记写标题了；而赵老师给的点评是：在讲应用题是，应该先让学生自己分析，而不是老师全部帮学生分析了，这样学生以后就会很被动了，做什么题都等老师告诉答案，讲题应该讲细点，这样才能让班上的大多数学生都明白；王副校和马副校给的点评是：教态很自然，像是教了多年书得老师一样，但是不足的是老师讲得都，学生做的少，老师在讲台上讲得很生动，而当学生做题时，没有几个学生是真正能掌握的，都只是个大概的范围，没有落实到整体；郝老师给的点评是：设置的环节不合理，课堂上重视集体回答，忽视了个别回答，应打破虚假的现象，重视了读忽略了写，应躲让学生写，练习少，可以边讲边练，最重要的是应把每个知识点掌握精确再进行下一个知识点，而不是一味的只顾把这节课讲完，还有老师一定要有耐心等。（2）高芳彬在这个月里主要听了同学科黄秀娟老师和黄燕慧老师各两节课、支教生陈华美的两节课以及**班王红花老师的作文课和五一班王方玉老师的《二泉映月》；邀请了指导老师王瑾培老师听了课，给的建议是：根据课文内容，围绕三个问题展开教学①燕子的外形特点②燕子飞行时是什么样子的？③怎样描写燕子飞行的；上了一节公开课，评课者有王副校和马副校、王瑾培老师，优点：以探究的形式提出了三个问题：①一般人为什么不拦腰切苹果？②“魅力”一词在文中该怎样理解？③“苹果里的五角星”给我们的启示？统领课堂。不足：教学没有吧课堂归还给学生，不能体现以学生为主体。在作文课《我的建议》中，郝老师给的建议：对于这两堂作文课，没有让学生动笔写作文，理论与实践脱节。（3）陈华美在这个月中，每个星期都会去听指导老师王瑾培，同科老师王燕慧、黄秀娟、王红花等老师的课，学习他们的优点，如王红花老师在教习作2“当老师不在场”时就故意迟到五分钟，想为学生创造写作情境。在写作前鼓励他们说说老师迟到五分钟里他们都干了些什么，以及班里有什么小插曲等为学生提供写作素材。在两次的公开课中，在讲《苹果里的五角星》时，虽然有让学生自主动手拦腰切苹果验证的环节，但在这个环节中听课老师指出，可以安排两个学生分别从顶部往下切和拦腰切，从而形成鲜明对比，教学效果会更好些。老师们还提出在引导学生体会从小男孩切苹果中明白创造力就是打破常规思维方式时，可以多举一些生活中的例子加以说明，从而加深学生的理解与体会。还有一次就是讲《最佳路径》时，用了整整一个课时只讲了生字，耗时多，效果差。总而言之，在教学中，没有把握好课堂的基本要素，即教什么、怎样教、教得如何，不能准确把握教学目标及教学方法。讲课时，语气过于平淡，不能调动学生的积极性。（4）王丹丹这个月听了指导老师刑妙影、同学科实习老师祁晓磊的课，从中吸取了她们在授课中的优点，如一些必要的英语课堂用语、每个环节是如何衔接的，如何调动孩子的积极性等教学技巧，在听王红花、黄秀娟老师两节语文课时，感觉红花老师上课轻松自如，课堂环节衔接紧密、有条不紊，肢体语言很到位。秀娟老师语言抑扬顿挫，采用启发式的教育对学生提问，引起学生兴趣。在两次公开课中，郝老师、指导老师、两位副校等听课。指导老师指出不足之处：1．单词操练少，讲解单词时可以拿实物，或者使用肢体动作加深学生的印象。2，带读少，学生还没有掌握，就进行提问造成冷场3.课堂用语、鼓励性评价应该多用。4.学生出现错误时应及时纠正。郝老师指出教学内容太多，目标没有达到，学生没有掌握，也没有落实。并且对学生基础缺乏了解，读得多，写得少。特别是课堂上忽视个别回答。（5）羊燕听过了同年级符良志老师、黄老师、陈华美、高芳彬同学以及指导老师吴杨彪老师的课，在本月中，羊燕上了一节公开课《认识毫升》，学校大多数老师都去听了这堂课，吴教导和马副校给的建议是：①要多与学生互动，让学生自己动手操作②讲解重点时应放慢速度③板书要提前设计好，练习要多点。

四、小组日常工作、生活情况：在这个月的时间里，经过大家的齐心协力，我们把忻州师院捐助的8000册图书整理好盖章并分类上架，下一步就是给图书贴标签，以便为学生的借阅提供了方便。每周六小组开例会，大家主要讨论这周的困惑、疑难，然后共同商量办法，学习郝老师写的信,之后共读《给教师的建议》。而在生活方面，空闲时也会争取与学校领导或当地老师进行沟通，了解学校对我们工作的建议。周末买菜时，一般都是一起去，买菜时都会考虑每个人的口味。到煮饭的时候，组员分工合作，有的人煮饭，有的人做菜，有的人切菜、洗菜等，而在吃饭的时候，我们也会聊一些关于我们教学和管理上一些困惑的地方，也会聊一些好的案例。经过了一个月的教学，我们都基本适应了自己的角色———从一名学生转成一名老师，但由于经验的不足，我们大家在教学中都有或多或少的困惑，对于这些困惑，我们会在例会中一起商量、讨论，也会听取当地老师的意见。而当地学校领导和教师也给予了我们支教生很大的帮助，不仅在生活上给予了我们极大地关心和帮助，而且在教学管理中也热情的指导了我们，五位支教生也已逐渐进入最佳的工作状态，相信在郝老师的指导、关心下和当地学校领导以及教师的支持与帮助下，在接下来的日子我们将会不断地克服困难，吸取经验教训，改进不足，努力做到更好。短暂的支教，短暂的征程，但愿我们在剩下的支教日子里走得更淡定、更从容！2011年3月27日

第五篇：支教总结（共）

个人总结

时光荏苒,岁月如梭.不等我细细整理，十几天的支教生活早已从指缝中溜走。转过头回望一下，这十几天的支教生活中，有成功，有失败，有过快乐，也有过心酸。但这都不重要，重要的是这段时光是我最值得回忆和珍惜的。在这段时间里，我学到很多，感受很多，领悟很多。

记得来到翰林这个小镇的那天，天空很高，风很清澈，让人从头到脚都轻松舒畅的。大家都是怀揣着期待，开心还有些许紧张来到这里。翰林中学给我的第一眼感觉就是很接地气，有生活气息，校道两旁是郁郁葱葱的大树，教学楼、学生宿舍、教师公寓毗邻而立，走进去可以看到散养的鸡鸭。初来乍到的第一天，校长就热情地带我们参观了学校，教学楼和宿舍都是干净敞亮的样子，美中不足的就是宿舍没法供水，洗漱只能自己下楼打水。紧接着大家开始有条不紊的开始收拾整理东西，准备好第二天宣传所需的东西，一天就是这样忙碌而充实的过去了。第二天，大家都早早地起来了，准备宣传支教活动和招生。大家每人手中都有一叠传单，沿着街道，挨家挨户地分发传单你给各位镇上的居民，并跟他们简单介绍了一下我们的支教活动。趁着分发传单，我们几乎走遍了这个小镇的大街小巷，也对这个小镇了解了七七八八。下午，就有许多家长或者学生过来报名了，报名表都不够填了，镇上的学生对于学习还是非常积极踊跃。

要给学生们上课的前一天晚上，大家都在积极备课。把初中课本翻来覆去的找知识点，笔记本上写的密密麻麻，因为科目比较多，大家都是身兼两职，心里多多少少还是有点压力的。上课那天许多学来的比我们还早，这点让我们心里都很欣慰。我教的初一地理和初二英语，站在讲台上可以看到每一个学生的眼神里都是真挚的，这个眼神让我心中油然而生的教师的使命感更加强烈了。40分钟的课程真的让人精疲力竭，讲课讲得口干舌燥，黑板上满满都是板书。每个人只有真正去做一件事情的时候，才会知道其中的酸甜苦辣。支教后，我才真正体会到当老师有多不容易，每一位辛勤园丁都值得我们去尊敬和爱戴。可是每当我看到底下的学生在认真地听讲，认真地记笔记，认真地完成我布置的小任务，我就觉得好像自己再辛苦一点也可以，所有的付出都是值得。机会是留给有准备的人的，我相信经过十几天的学习他们也一定收获了许多，为他们下学期的学习做好了准备，打好了基础。课后，我们会和学生一起玩游戏，看电影，聊聊天，这些小活动即增进了我们彼此之间的了解，也加深了我们的情谊。这些充满欢声笑语的小片段，让这十几天的支教生活变得更加有趣，也让我们以后回忆起这段时光时，更加温情和感动。在我们心里，他们既是学生也是弟弟妹妹，在授予他们知识的同时，我们更希望能授予他们许多正能量，让他们对未来充满希望，让他们觉得未来是明亮而美好的。

我们在上完课后，还会自己去买菜做饭洗碗，这种自给自足的感觉也是前所未有的。我们一行人分工合作，大家之间相互打诨逗趣，是做饭这件小事也变得妙趣横生起来。这十几天的支教生活不仅是收获了师生情，也收获和同学之间的友情。经过十几天的相处，大家都已经很熟悉了，彼此之间的感情让这段支教生活熠熠生辉。

这里的一切, 都使我明白了:条件的好坏,关键在于自己怎样看待,拥有一颗奉献的心,一颗感恩的心,生活永远是美好的。在这里，我学到了许多未曾学到的东西，而这一切将使我在以后的学习和工作中获益非浅。在这里，我们苦过、累过，却依旧笑着;我们迷惘过、徘徊过，可依旧坚持着。支教虽然辛苦，但是锻炼了我的意志，提高了我的能力，让我在苦中作乐中提高了身心健康水平。支教不仅让我结交了很多朋友，收获了友谊，支教更使我长大了：学会了吃苦耐劳;学会了苦中作乐;深刻体会到了团队精神的重要性。在实践中，我得到锻炼，也看到了希望，更坚定了我今后服务社会的人生信念;从支教中也知道自己水平有限，今后必须加强学习和锻炼，不断完善和提高自己，为了自己的未来而努力奋斗。