一边思考一边前行[样例5]

第一篇：一边思考一边前行

一边思考一边前行

-----课改阶段总结

宋宇

2012年7月日8

一边思考一边前行

课改走到今天，我们的团队经历过迷茫、彷徨、困惑、曲折甚至失败，但是因为我们有着坚定的信念，所以我们收获了变化、惊喜、成长和充实，以及可喜的成功。作为这个团队的一员我见证着大家的努力，参与着每一步的讨论，践行。着每一次改进。想说的很多，考虑了很久，到底说什么才是对即将起步的同事们有所帮助的呢？因为我所做的一切谈不上成功，也没有经历考查和验证，所以不敢谈什么经验，只能和大家分享一下我自己切身的作为一个教师的成长体会。

体会一学习一刻也不能停滞

要改变固有的教育理念和方法，最重要的就是学习，因为原地踏步永远也不可能到达目标。

一要学理念，给自己洗脑。

新的理念和旧的真的有天壤之别。记得上学期期末我站在大家面前时更多的是新课堂对我的冲击，当时有点头脑发热，觉得自己好像脱胎换骨成了一个新新教师，好像一切都准备好了。而真正做起来，每一天，每一节课，每一句话，每一个态度、决策、方法都要向新课堂、新理念看齐时，感觉自己是一个矛盾的结合体，固有的东西总是绊脚石，需要靠自己的意志强迫自己跨过去。为了不让自己再走回老路子，唯一的办法就是学习。杜郎口的教改经验，李炳亭先生

对高效课堂的精彩解读，《中国教师报》的最新资讯都是我战胜顽固传统教学理念的动力之源。一学期的学习收获很多，觉得最让我受益的是养成了记读书笔记的习惯，读到认为有价值的东西，马上记下来，日积月累后再次翻看品读觉得很充实。

二要学教学技巧，让自己有方法。

真正走进课堂，每一个环节都需要有合适的方法。我们的课堂四个环节：激趣导入、自主学习、快乐展示、达标测评。具体怎样解读诠释需要我们认真去学习。从书中、报纸上学习，更要从同事身上相互学习。从崔丽那我学到了用比赛的形式调动学习积极性，调节课堂气氛；从王伟燕那里我学到了用计数器记录学生课堂表现，克服了课后统计加分的不完善性；从艾新那里我学到了让展示的孩子与倾听的孩子进行互动；从王洪颖那里学到了指导学生板书的方法；从王冰那里学到了应该如何带领学生阅读„„把这些好的方法内化成自己的东西，结合自己班级学生的特点恰当的运用效果非常好，取长补短，共同进步也是我们所追求的境界。

体会二改变自己是课改的前提

教育家马斯洛晚年曾经说过：在一个顶高不足一米五的房间里量身高，所有的人都不会超过一米五。教师唯有把学习交付给学生，并善于利用学生，学生才有超越教师的可能性。而我们的传统课堂上教师就是权威，就是统治者，我们也早已经习惯了这样的身份，压制是我们法宝，可是这是错误的，新课堂不要压制和敬畏，要的是管理、引领和平等，真正的平等。这就需要教师改变自己，如果你不能发自内心地尊重学生的权力，相信学生的能力，放下老师的架子，只是走形式，做表面功夫，永远也不可能体会课改带给你的幸福。讲一个小例子：在学习《四个太阳》一课时学生展示朗读没有感情很生硬，如果是从前我会直接提出来说：“你们读得太没感情，跟我读。”如果学生依然读得不让我满意，可能会发火。而现在我会先调整自己，会放下身段，谦虚的在学生读后问：“想不想听听老师读一读？”读完后会问：“你们觉得老师读的和你们读的有什么区别？”学生自然会发现老师读的更有感情，再给学生练习超过老师的机会，效果一定和从前不一样。这样的过程变得有人味了。而我自己心里的成就感是挥之不去的。这样的例子太多，期末复习阶段，我和大家一样被责任和考试压得喘不过气来，但是我发现只要我调整好自己，改变对待学生的态度，改变课堂上自己的位置，一切都会变得不那么累，那么烦，学生变得可爱得多。所以我觉得课改就是改我们自己，我想告诉没有尝试的同事们：也许你开始找不到方向，找不到感觉，但是只要有变化就好，即使是错的也是最接近对的错误，在不断的改错中接近正确才可能正确。

体会三把教育的目光放远，让自己有目标

《说文解字》中对“教育”二字的解释是：教，上所

施，下所效也；育，养子使作善也。也就是说教为手段，育乃目的。教育就是一项面向未来的事业，作为教师要为学生一生的发展努力，而不是只看到眼前的分数。我们课改的目的也是如此，培养学生各方面能力，使他们成为有思想，懂合作，有理想，肯行动的人。所以我们做的每一点调整，每一处改善都要从学生的角度出发，即便很累，很不习惯我也要坚持。

体会四科学完整的班级管理体系是课改的保障

只有夸奖或是只有惩罚的教育都是不完善的。新课堂

要求师生平等，如何在平等的基础上保证课堂秩序，学生纪律是我们必须解决的首要问题，也是困扰我们的问题。一学期得实践和思考让我在班级里基本形成了一套比较完整的管理制度，只有用制度约束大部分学生才能正常上课。下一步还会进一步完善，有兴趣的老师咱们可以一起研究。

体会五增加课堂趣味性是课改唯一可行的渠道

我们在呼吁让学生爱上学习，只有感受到快乐才能喜

爱，也只有有趣才能快乐。

让课堂有趣的方法我尝试了几种：1、2、3、小组竞赛 创意表演 集体游戏

4、多媒体教学

总之，一学期走过来收获与困惑并行，但我坚信只要我这样一边思考一边前行，会离我的目标越来越近。

第二篇：一边读书

一边读书，一边跳舞

——绘本课《逃家小兔》评课稿

周四下午,听了周圣晓老师执教的绘本课阅读《逃家小兔》，给我一种眼前一亮的感觉。整整40分钟，孩子们开心地看着，读着，笑着，说着。亲历着这情景，我第一次看到孩子在读书的时候，他们的心在跳舞。

一、激发兴趣

这节课，周老师选择了一本经久不衰的经典绘画本《逃家小兔》作为教学内容。文本想象力丰富，语言直白，配以精彩的图画，通过兔妈妈和小兔之间的对话游戏，勾画出一个非常温馨的场面，诠释了浓浓的父母之爱。

上课伊始，周老师先从封面的“家”字入手，说说家给你带来什么？然后转入“可是有一只兔子宝宝却想离家出走。”于是，学生产生强烈的阅读愿望。周老师再利用课件，引导学生边看边想象说：“如果你是妈妈，你会变成什么？”课上，前几幅图的故事情节由老师引导学生，后面的几幅采用观察法，让学生自己从通过观察图发现小兔和兔妈妈分别变成了什么，再来说说故事的情节。此外，老师注意画面的某个角落，引导学生关注绘本细节。如：兔妈妈变成渔夫去钓小兔时，兔妈妈用的鱼饵，引导学生仔细观察，用的是什么鱼饵？原来用的是小兔子平时最爱吃的胡萝卜，来感受绘本的情趣。接着，让学生翻书阅读验证。当学生有滋有味地阅读完文本，老师又让学生边读边说。周老师就是这样，不断激发学生的阅读期待，再通过讲述和阅读结合，让学生了解故事的主要梗概。

二、渗透方法

在引领孩子阅读的过程中，老师重视激发孩子的阅读智慧，培养他们学会思考与阅读相伴进行阅读。文本中出现了“如果你变成，我就变成”在辅助学生看了两幅彩图之后，我就放手让学生自己看着图来说话练习，让学生欣赏美丽的画面之后进行创造性的说话练习。阅读，对低年级的孩子来说，不光光是快乐的，也应该是有收获的。书是甜的，书是有营养的。周老师上的《逃家小兔》正是这样，孩子们在猜猜，想想，说说，读读的过程中兴趣盎然，收益匪浅。相信孩子们收获的不仅仅是语言上的，还有更多。

三、拓展延伸

绘本是孩子喜爱的读物，孩子们读完了一次，又在看第二次。显然，他们喜欢这种书，喜欢这样的故事，而这节课目的是激起学生的阅读兴趣，所以课末，周老师推荐了几本图画漂亮，故事精彩的绘画本，如：《我爸爸》、《我妈妈》、《三个强盗》和《你真好》，希望学生能够爱上阅读！

绘本阅读，里面加入了大量的观察想象以及说话训练，对于低年级的学生来说是个很大的考验，不过，可能是老师创设不佳，在说话训练环节，学生有时表述不清，有时出现冷场的现象；二是主题“母爱”的捕捉还不到位。其实这是正常现象，敢挑战就有挫折。

梧田三小李雯雯

2009.12.6

第三篇：一边一边造句

一边一边造句大全

篇一：用三个一边造句大全

红情绿意

花红柳绿 花香鸟语 枯木逢春 漏泄春光 双柑斗酒 寻花问柳 雨丝风片 草长莺飞

纷红骇绿 风吹雨打 风花雪月 浮花浪蕊 春意昂然 花枝招展 春风拂面 万木争春

春山如黛 泉水丁冬 满园春色 春暖花开 春光满面 春和景明 鸟语花香 草长莺飞

百鸟争鸣 绿树成荫 百花齐放 姹紫嫣红 春光融融

春雨绵绵 春草萋萋 山清水秀

青山绿水 湖光山色 重峦叠嶂 古木参天 冰雪融化 春风送暖 春江如练 春意盎然

雪化冰消 东风送暖 万物复苏 百花盛开 万象更新 万紫千红 阳春三月乍暖还寒

雨后春笋 有脚阳春 暗香疏影 桂馥兰香 孤标傲世 春寒料峭 倡条冶叶 尺树寸泓

1、他反败为胜成为了本场冠军,顿时,他的母亲泪如雨下,观众

席上喊声不绝,许多人为他齐声喝彩

2、经过上次惊吓，一有风吹草动，他就如惊弓之鸟，忙不慌迭的逃跑

3、无边无际的湖，时而波涛汹涌，时而微波荡漾。

4、黄河水清，是中华民族的砥柱中流，她拥有着气吞山河、波涛汹涌的气势，象征了中华儿女的伟大坚强

5、我正左右为难要不要上公车时，见大家争先恐后上车，我左思右想，见有隙可乘便一拥而上

6、妈妈这人很会无理取闹，已经八九不离十的事，她一声令下，胆小如鼠的爸爸只得随声附和

7、今天的天空万里无云，今天的大地果实累累，今天的生活和谐幸福

8、这个能言善辩之人绝非等闲之辈！

9、我“”，“上看下看”地看着蓝天，“”，“目不转睛

”地盯着白云。

10、今天晚上吃饭时，德高望重的爸爸跟我讲人生的道理，我听得很认真，爸爸讲得津津乐道滔滔不绝。

11、在的齐心协力下，齐国最终只好完璧归赵，赵王兴

13、人生的道路不是风顺的,有喜有悲，所以我们要遇到不顺心的事要坦然的面对。要记住：月有阴晴圆缺，人有悲欢离合。

14、我站在连绵起伏悬崖上，小心翼翼地向前走

15、没有理想的人就如，她的将提前枯竭，16、一个天真烂熳的小朋友在的花园里

17、忽然乌云密布，雷声点点，不一会儿就下起了稀稀沥沥的小雨了

18、从 孤掌难鸣的 雏鹰学飞那里，我学到了坚持不懈，迎难而上的精神

19、落荒而逃的孩子，到了一个与世隔绝的小岛上。脸色惨白，现在正在等待救援。

20、有些同学对待知识，结果考试的时候就束手无措了。篇二：关联词造句大全关联词造句大全

虽然??但是?? 因为??所以?? 不是??而是?? 不但??而且?? 第一，作为联接分句、标明关系的词语，关联词语总是标明抽象的关系，可以作为某类复句的特定的形式标志。

第二，关联词语性质复杂。

第三，说话时很容易发现必须带有的一到二个词语，虽然意思不同，但连在一起无论是说还是听都觉得很舒服。

常见关联词可分为以下几类复句：

1.转折关系

尽管??可是?? 虽然??但是?? ??却?? ??然而?? 2.假设关系

如果??就??、即使??便??、要

是??那么??、倘若??就??、既然??就?? 3.条件关系

只要??就??只有??才??、论??都??、管??也??、使??也?? 4.因果关系

因为??、无不即所

以??、由于??因此??、既然??那么??、之所以??是因为?? 5.并列关系

不是??而是??、一边??一边??、一方面??一方面??、有时??有时、既??又?? 6.承接关系

一??就??、起先??后面?? 7.递进关系

不但??而且??、不光??也??、不仅??还??、虽然??但、不仅??还?? 8.选择关系

不是??就是??、是??还是??、或

者??或者、要么??要么??、与其??不如??、宁可??也不?? 目的是偏句表示一种行为，正句表示这种行为的目的。以便，以，用以，好，为的是；以免，免得，省得。例：你快让他进去，以免闹情绪。

取舍

在两件事情中衡量得失，选择其中的一件，舍弃另一件。与其??，不如(无宁、宁可)；宁可(宁愿)??（也）不(不愿)。其次了解关联词语误用情况：

一个复句，用不用关联词语，用哪个关联词语，是单用还是成对地配合着用，用在什么位置，都有一定的规则。关联词语的正确使用是靠语境判断，仔细推断出来的。关联词语在使用上存在如下毛病：

1、错用关联词语

例：宋朝皇帝只知道吃喝玩乐。为了喜欢踢球，就把一个流氓封为殿师太尉。(应把“为了”改为“因为”)（也可以把“就”移到“因为”前面）

2、关联词语搭配不当

例：只有你意识到这一点，你就能深刻地了解我们战士的胸怀是多么宽广。(“只有”与“才”搭配，去掉“就”)注意辨别非关联词的连续语：

有些短语看起来比较像关联词，但是并非关联词。譬如像“一会儿??一会儿??”“一下子??一下子??”等等，这些都不是关联词，也不是排比句。排比句是拥有三个或三个地方以上的相同词语连成的词语。像这种词语相同却不到三个的词语只能算是连带词或者连续词。

常见关联词： 1.因为??所以、2.不但??而且、3.与其??不如、4.宁可??也不、5.宁可??也、6.之所以??是因为、7.如果??就、8.只要??就、9.既然??就、10.即使??也、11.无论??都、12.不管??都、13.不仅??还、14.不仅??而且、15.不但??还、16.虽然?? 但是、17.不是??而是

使用关联词语的句子往往比较复杂。同学们在使用关联词语的时候，经常会出现这样或那样的错误，因此，这里提醒同学们注意以下几个问题：篇三：三年级语文上册造句举例练习

小学三年级造句例句

三年级上册造句例句三

一、常见关联词：

1.因为?所以?、2.不但?而且?、3.一?就?、4.不是?而是?、5.尽管?但?、6.从不?也不?、7.如果?就?、8.只要?就?、9.既?又?、10.即使?也?、11.无论?总是?、12无论?都?、13.不论?还?、14.不仅?而且?、15.不但?还?、16.虽然?但是?、17.不是?而是?、18、一会儿?一会儿、19、?是?20、有的?有的?还有的、21、多么?多么?多么、22、一边?一边?

23、?像?一样?

二、例句

1.?因为?所以? 因为我们共同努力，所以竞赛取得胜利。

因为我考了一百分，所以妈妈带我去欢乐谷玩。

因为我们付出了努力，所以我们取得了成功。

2.不但?而且? 张叔叔不但书法写得好,下象棋更是一流.王师傅不但会开车，而且会修车。

苹果不但很大，而且很甜。

小红不但聪明，而且能干。

3、一?就? 你一进来，我就知道你想要说什么了！

他一紧张就结巴。

他一起床就去看书。

不是我偷了你的东西，而是小明嫁庄于我的。

不是凭你的实力就可以拿到奖学金，而是你爸爸用钱换来的。

不是一个人就可以战胜困难的，而是要我们大家团结协作才可以战胜困难。

5、尽管?但? 尽管这件事很难完成，但他还是做到了。

尽管我们尽了最大的努力，但这个方案还是失败了。

6、从不?也不? 我上学从不迟到，上课也不乱讲话。

他对待任何事都从不气馁，也不怀有侥幸心理。

7、如果?就? 如果我们共同努力，竞赛就能取得胜利。

如果我们齐心协力，就能把这件事情办好。

8、只要?就? 只要我们共同努力，竞赛就能取得胜利。

只要我一开口，他就会答应我的任何请求。

9、既?又? 劳动既是付出,又是回报,还能得到无限快乐!阅读课外书既可增长知识与阅历，又能丰富我们的业余生活，还能从中体会他人的感受。

10、即使?也? 即使前面的路有多么艰险，也要向前冲。

即使你成功了，也不能骄傲。

即使你遇到多大困难，也不能退缩。

无论我做实验再怎么失败，我总是不灰心。

无论什么困难，总要积极面对才能克服。

12、无论?都? 无论我在怎么求母亲，母亲都不答应给我买玩具。

无论刮风还是下雨，小明都按时到校。

无论你再怎么说，老师都不会再相信你了。

13、不仅?而且? 天空中不仅有美丽的月亮,而且也有闪烁的星星。

李华不仅学习好，而且还乐于助人。

我不仅热爱文学，而且喜欢音乐。

14、不但?还? 我们少年儿童，不但要学习好,还要身体好.。

圆明园不但环境优美，还历史悠久。

长城不但是中国的骄傲，还是世界的奇迹。

15、不论?还是? 无论刮风下雨，我还是要去上学。

无论是语文，还是数学我都学得很好。

16、虽然?但是? 虽然小红考了一百分，但是她没有骄傲。

17、不是?而是? 今天不是妈妈的生日，而是爸爸的生日。

用功读书不是为了父母、老师，而是为了自己的将来。

18、一会儿?一会儿

老师一会儿检查张三的作业；一会儿检查李四的作业；一会儿帮助同学讲解出现的错误，很是辛苦。动物园里的猴子一会儿爬上，一会儿窜下，可调皮了。小猫钓鱼很不专心，一会儿捉蜻蜓，一会儿捉蝴蝶。

19、?是? 我的妈妈是一名光荣的人民教师。

他是刚敲响的鼓，却能把每一声都化成雷！

他是一滴水，却能够反映整个太阳的黄辉！

他是刚展翅的鸟，却能够一心想着党飞！

20、有的?有的?还有的

下课了，有的同学在打篮球，有的在跑步，有的在唱歌，有的在跳绳。

体育课来了，有的同学在打篮球，有的在打棒球，有的在打保龄球，有的在跳绳。

21、多么?多么?多么 大海是多么的蓝，多么的大，多么的生机勃勃呀!乡村的夜晚，一轮明月挂在夜空中，这一切显得多么唯美，多么宁静，多么安详啊!我 们的国家现在是多么的强大，城市多么的繁荣，人民多么的和谐啊!

22、、一边?一边? 我一边唱歌一边跳舞。

妈妈一边给花浇水，一边和我说话。

我一边听音乐，一边写字。

妈妈一边看电视 一边织毛衣。

23、?像?一样? 太阳像一个巨大的火球，为我们带来无尽的热量。

满天的星斗像一双双明亮的眼睛，一眨一眨的分外迷人。

飞驰的汽车像一阵风似的，从我们身边掠过。

24、有?有?还有? 运动项目真多，有跑步，有跳绳，有踢毽子，还有踢足球。

爷爷家有电视机，有照相机，有空调，有电脑。

三、常见扩句

1、战无不胜：军队在这位常胜将军的领导下,战无不胜,打得敌人落荒而逃。

2、千奇百怪：进入石洞，大家发现了千奇百怪的石笋．

这有很多巨石，形状各异，千奇百怪，好像云南的石林．

3、不假思索：你不要不假思索地做决定，要慎重考虑一下．

他不假思索地答应了朋友的请求，借给朋友一笔钱．

4、瑰丽：这幅古画虽历经百年，仍然瑰丽，仍然夺目．

历史的长河，仿佛一个巨幅瑰丽的图画．

5、璀璨无比：整个大厅上空的灯全部打开，一时间，我们感觉四周璀璨无比． 晴朗的夜晚，遥望夜空，满天的星星璀璨无比．

6、瑰丽无比：沙漠上空有时会出现瑰丽无比的海市蜃楼，很壮观． 摄影师用相机记录下了这个瑰丽无比的。

7、风餐露宿: 数千建设者们风餐露宿,日夜奋战,终于完成了这项世纪伟大工程。

8、川流不息: 这条路的交通位置非常重要,第天的车辆川流不息。

9、垂头丧气：考试成绩出来了，小名垂头丧气的走回家。

看着他垂头丧气的样子，我突然觉得他其实也需要多鼓励。

10、五彩缤纷：六一儿童节到了,广场上被装饰一新,到处彩旗飘飘,五彩缤纷。前面有很多五彩缤纷的旗帜,不知在举行什么活动。篇二：造句：一边

一边 一手一手

犹如

造句：

一边„„一边„„

我一边看着远方淡淡的夕阳，一边回忆着往事。

我一边逗着小狗，一边心不在焉地回答着他的问题。

我一边和弟弟说话，一边麻利地穿好衣服。

老师一边在黑板上写字,一边给我们讲解课文内容。王师傅一边说着，一边给我们拿来两盘蛋糕。

一手„„ 一手„„

在上山的路上，爸爸一手拿着相机，一手牵着我，向山顶走去。

李老师一手拿着笔记本，一手拿着钢笔，快速地写着什么。我一手拿着调色盘，一手拿着画笔，认真地画着眼前的美景。

犹如„„

日潭犹如圆圆的太阳，月潭犹如弯弯的月亮。她的声音犹如和煦的春风，让我的心头暖暖的。友谊犹如酿造一桶红酒，越久越醇美。

天上的星星一眨一眨的，犹如他们会说话一样。生活犹如欣赏一幅古画，越看越觉珍贵。看！我们的运动员小郭 犹如水上蛟龙，一路过关斩将第一个到达终点。

学习犹如打磨一把宝剑，越磨越快。

平静的湖面,犹如一面硕大的镜子.山顶积雪融化悬下条条冰川,犹如飞流直下的银瀑,又似随风飘逸的素练。

一阵微风吹过,湖面波光粼粼,犹如无数条银蛇在游动。

小姑娘的脸蛋犹如红红的苹果。

片片雪花犹如一个个高雅的舞者，从空中缓缓落下。篇三：关联词造句大全

第一，作为联接分句、标明关系的词语，关联词语总是标明抽象的关系，可以作为某类复句的特定的形式标志。

第二，关联词语性质复杂。

第三，说话时很容易发现必须带有的一到二个词语，虽然意思不同，但连在一起无论是说还是听都觉得很舒服。

常见关联词可分为以下几类复句：

1.转折关系

尽管可是 虽然但是 却 然而

2.假设关系

如果就、即使便、要是那么、倘若就、既然就

3.条件关系

只要就、只有才、无论都、不管也、即使也

4.因果关系

因为所以、由于因此、既然那么、之所以是因为

5.并列关系

不是而是、一边一边、一方面一方面、有时有时、既又

6.承接关系

一就、起先后面

7.递进关系

不但而且、不光也、不仅还、虽然但、不仅还

8.选择关系

不是就是、是还是、或者或者、要么要么、与其不如、宁可也不

目的是偏句表示一种行为，正句表示这种行为的目的。

以便，以，用以，好，为的是；以免，免得，省得。

例：你快让他进去，以免闹情绪。

取舍

在两件事情中衡量得失，选择其中的一件，舍弃另一件。

与其，不如(无宁、宁可)；宁可(宁愿)（也）不(不愿)。

其次了解关联词语误用情况：

一个复句，用不用关联词语，用哪个关联词语，是单用还是成对地配合着用，用在什么位置，都有一定的规则。关联词语的正确使用是靠语境判断，仔细推断出来的。关联词语在使用上存在如下毛病：

1、错用关联词语

例：宋朝皇帝只知道吃喝玩乐。为了喜欢踢球，就把一个流氓封为殿师太尉。(应把为了改为因为)（也可以把就移到因为前面）

2、关联词语搭配不当

例：只有你意识到这一点，你就能深刻地了解我们战士的胸怀是多么宽广。(只有与才搭配，去掉就)注意辨别非关联词的连续语：

有些短语看起来比较像关联词，但是并非关联词。譬如像一会儿一会儿一下子一下子等等，这些都不是关联词，也不是排比句。排比句是拥有三个或三个地方以上的相同词语连成的词语。像这种词语相同却不到三个的词语只能算是连带词或者连续词。

常见关联词：

1.因为所以、2.不但而且、3.与其不如、4.宁可也不、5.宁可也、6.之所以是因为、7.如果就、8.只要就、9.既然就、10.即使也、11.无论都、12.不管都、13.不仅还、14.不仅而且、15.不但还、16.虽然但是、17.不是而是

使用关联词语的句子往往比较复杂。同学们在使用关联词语的时候，经常会出现这样或那样的错误，因此，这里提醒同学们注意以下几个问题：

一、要正确运用关联词语，首先必须懂得各类关联词语的作用。

同一个句子，运用不同的关联词语，作用就不同，表达的意思也就不一样。例如：我们共同努力，竞赛取得胜利。这个句子没有使用关联词语，可以看作是并列关系。如果加上不同的关联词语，句子的关系就起了变化：

1.因为我们共同努力，所以竞赛取得胜利。

2.如果我们共同努力，竞赛就能取得胜利。

3.只要我们共同努力，竞赛就能取得胜利。

这样，第一句成了因果关系，第二句成了假设关系，第三句成了条件关系。在我们平时的说话、造句或作文当中，究竟选用什么关系，这就要根据自己表达的需要来确定。

二、要注意配对使用关联词语。

有些关联词语是要求配对使用的，不可随意改换。例如：

1.只要经常锻炼身体，才会增强体质。

2.他宁可挨打，不如泄密。

3.不管天气多么恶劣，他却是按时到校学习。

第一句，只要应与就相配，只有应与才相配，只要与才搭配不当，应把才改为就。

第二句，宁可应与也不相配，与其应与不如相配。句中宁可与不如搭配不当，根据两个分句的意思，最好是把不如改为也不。

第三句，不管与却搭配不当，应把却改为都。

三、关联词语的位置不能放错。例如：

1.虽然天气十分寒冷，却清洁工流下了汗。

2.今天，我们班搞演讲比赛，表达能力强的同学不但上台演讲了，而且从爱说话的小明也上去演讲了。

第一句，却表示转折的意思并没有错，可是，一念原句就给人不通顺的感觉。如果把却放在清洁工之后，句子就通顺了。

第二句，让人念起来感到很别扭，如果把不但放在表达能力强的同学前面，句子就顺畅了。

四、该用关联词的地方不能缺少关联词。

有一部分配对使用的关联词，可根据情况省略其中的前一个，如不但而且，可省去不但、虽然但是，可省去虽然。但一般不能省去后一个的而且、但是。如果只用前一个关联词语，而省去了后一个关联词语，句子间的关系就会不明确，句子的意思也会表达不清。例如：

1.自从开展一帮一的活动以后，不但加深了同学之间的相互了解，增进了同学之间的友谊。

2.如果我们齐心协力，把这件事情办好。

第一句在意思上有递进的关系，但缺少了一个与不但配对使用的关联词语，让人读了以后，感觉话没有说完，递进的关系也不清楚。如果在增进了同学之间的友谊前面加上而且或者并且，不但递进的关系明确了，句子的意思也清楚了。

第二句是假设关系的句子，前面一个分句表示假设的情况，后一分句表示结果。因为缺少与如果配对使用的关联词就，句中的结果就不明确，让人读后也有一种话未说完的感觉。要是在把这件事情办好之前加上就能，句子的意思就清楚了。

五、不要滥用关联词。例如：

1.他自己不跟老师讲，并且要我讲。

2.我的成绩差，可是我能虚心地向老师请教，但是诚恳地向优秀同学学习，所以我有了很大的进步。

第一句应该是转折关系，不是递进关系。滥用并且，使语意表达不清，应把并且改为却。

第二句，滥用但是，应删去。

第四篇：一边一边怎么造句

一边，汉语词汇。指东西的一面,事情的一方面。让我们一起来看看吧，下面是小编帮大家整理的一边一边怎么造句，希望大家喜欢。

1、父亲一边开车，一边抽烟。

2、我一边吃饭，一边思考。

3、萨姆一边等着一边翻阅杂志。

4、母亲一边做饭，一边讲电话。

5、我一边唱歌一边跳舞。

6、教师一边讲课，一边在黑板是写字。

7、王师傅一边说着，一边给我们拿来两盘蛋糕。

8、母亲一边给花浇水，一边和我说话。

9、我一边写作业，一边想看电视。

10、王明一边干活一边吹着口哨。

11、同学们一边听课，一边把重点抄下来。

12、我一边唱歌，一边跳舞。

13、晚上，我一边吃饭一边听歌曲。

14、哥哥一边踢球，一边给自己加油。

15、他们一边跑，一边喊。

16、他俩一边喝酒一边聊天。

17、我一边吃零食，一边看电视。

18、妹妹一边吃零食，一边看动漫。

19、母亲一边烧菜，一边发短信。

20、我一边和弟弟说话，一边麻利地穿好衣服。

21、父亲一边用早餐，一边读晨报上的新闻报道。

22、我走在秋游的路上，一边唱歌，一边欣赏沿路的风景。

23、他们一边喝咖啡一边聊天。

24、母亲一边洗碗，一边哼歌。

25、我一边逗着小狗，一边心不在焉的回答着他的问题。

26、他们一家人围在火炉旁，一边说，一边笑。

27、爷爷一边看着我的考卷，一边表扬我。

28、她一边唱歌一边跳舞。

29、他一边检讨着自己的错误，一边观察大家的脸色。

30、妹妹一边吃零食，一边看动画片。

31、他像个疯子似地一边咒骂，一边四处跺脚。

32、他一边流着泪一边包扎伤口。

33、我一边复习功课，一边把难写的字写下来。

34、我坐在游船上，一边听着动听的乐曲，一边欣赏着两岸美丽的风景。

35、我一边吃饭一边看电视。

36、我一边上厕所，一边看书。

37、我和家人一边吃饭，一边看电视。

38、他一边嚼着口香糖一边看报。

39、我一边看着远方淡淡的夕阳，一边回忆着往事。

40、教师一边在黑板上写字，一边给我们讲解课文内容。

41、我一边听音乐，一边写字。

42、他一边跑步，一边听音乐。

43、母亲一边看电视，一边织毛衣。

44、父亲一边查资料，一边做笔记。

45、奶奶一边叮嘱我，一边给我穿衣服。

46、弟弟一边看书，一边摘录好词好句。

47、姐姐一边玩电脑一边聊天。

第五篇：关于一边一边造句

造句是语文学习经常要做而且必须要做的事情，以下是小编整理的关于一边一边造句，欢迎阅读。

（1）我是一边抱着她，一边空出一只手来，轻轻抚摸了一下她的小脸蛋。突然，她的表情变了，我以为她就是被我不小心弄疼了，要哭呢，可她却对我做了一个笑脸……

（2）青蛙一边唱歌一边在荷叶上跳。

（3）太阳一边落下，一边变换着颜色，好像要把自已炫丽的色彩最后展示给世界万物看。它把海面照的金光闪闪，犹如许多金子铺在海上；天空被它照的一会儿红彤彤，一会儿金灿灿；几只飞翔着的海鸥给它照的变成橙黄色的了。

（4）金黄的稻谷在微风里，一边跳舞，一边唱着秋天的歌。

（5）半个小时后，鸟儿们都盘旋在天空中，一边唱着，一边从这棵树飞到那棵树。慢慢地，清脆悦耳的鸟叫声渐渐小了，鸟儿们各飞东西回家了。

（6）风的指引让蒲公英一边旋转一边飞向那遥远美好的远方。我想去追逐它的脚步，于是我跟着它再次奔跑，却看见了一个异常美丽的情景，那棵小小的蒲公英像一个舞者那样，飞向那湛蓝的那么灼热的天空，好像一个人在坚持不懈地追逐自己的梦想那般执着。

（7）成功就像一座平衡的秤，一边是努力，一边是快乐；付出的多，收获的也多。

（8）要学会把有限的知识融会贯通，融入自己的生命。要一边学，一边想，一边应用。

（9）蜜蜂嗡嗡地飞，好像就是在一边唱歌一边跳舞。

（10）“哈哈哈哈”你看吧！绝对是兔牙李登科一边说着自己编的笑话，一边乐着。不一会周围的同学都被逗笑起来。我一走进教室，只见他用手捂着脸，不停的哈哈大笑，有时笑激动起来，还直拍桌子……

（11）后来我们高兴的打了起来，一边打一边笑。啊，这时候我们都摔倒在草地上了，一边笑一边滚，后来竟然到到河里去了，因为我们还在笑，所以差点儿被河水淹死。

（12）小金鱼还爱吃饲料。我经常拿着饲料去喂它们。我一边数一边喂：“一、二、三……”那条花金鱼总是一张口吞一颗，再张口又吞一颗。当我数到二十时就不喂了，这时它才依依不舍地缓缓游走了。

（13）风呼呼的吹着好似一个奏乐家，雨一边附和着一边创造出一的意境。

（14）夏天就是自在的。白天我们躺在竹椅上一边儿哼着小曲儿，一边晒太阳。热了可以从冰箱里拿出爽口的冰棍吃。夜晚我们看着美丽的星空，尽情的想象。

（15）再也不谈恋爱了。你一边说，一边跟自己谈着恋爱。

（16）我以前对歌曲很有兴趣。有一天一个同学的头很大，旁边有一只筷子还有一个碗，我突发奇想拿着筷子敲那同学的头。一边敲一边唱着：洗刷刷洗刷刷……全班同学看着我，过了几秒之后放声大笑。

（17）每当春天，在故乡，我漫步在高高的山坡上，望着江中奔流的春水对岸透绿的丛林和完全被淹没在桃花中的村庄。我一边欣赏美景，一边呼吸着无比清爽的春的气息，感受到了春剧烈跳动的脉搏。啊！如此充满活力的春季呀！

（18）河水清的可以看见河底的小石和小沙粒。还有一些小鱼在水里快活地游来游去，一群鸭子在河里一边洗澡一边打闹嬉戏。小溪不但美丽，还给我带来了无尽的乐趣。

（19）你看！在晴朗的夜晚，有几千亿颗星星静静的躺在湛蓝的天空之中，他们不停的在天空中绽放光芒。我一边看一边走，终于发现了：天鹅座射手座天蝎座天鹰座。

（20）小白兔最喜欢吃青菜红萝卜和白菜。每次我喂他吃，他总是一边吃，一边高兴地对着我，仿佛对我说：“谢谢你，小朋友，这蔬菜多香啊！”吃完东西，它又一蹦一跳地跑到草丛里玩去了！

（21）我来到假山，假山下面是水池，微风吹来，水面泛起一条条波纹，水池旁边是花，几只小飞虫在花丛中飞来飞去，一边唱着歌儿，一边嬉戏，我被深深地吸引着了。

（22）他一句一句地审阅，看完一句就用铅笔在那一句后面画一个小圆圈。他不是普通的浏览，而是一边看一边在思索，有时停笔想一想，有时还问我一两句。

（23）在一个“风和日丽”和“鸟语花香”的春晨，我沿着江边散步，一边觉的“春江水暖”，一边欣赏远处的“碧水青山”。这时正是“春暖花开”和“百花盛开”的季节，我不禁陶醉在这“春光明媚”和“蜂飞蝶舞”的气氛里。

（24）潮水渐渐地退了，水面也慢慢地平静了下来，就像涨潮前一样，黑压压的人群一边疏散，一边兴奋地议论着。我仍然心惊肉跳，生怕潮水还会打上岸来。回头望望波光粼粼的水面，我深深地吸了一口气。

（25）在这样温馨的氛围里，一只可爱的小鸟，看起来心情不错，一边欣喜地飞舞着，一边用啾啾的颤音，适时地送来了清新的问候。如刚刚开化的河水，叮咚着季节的曲调。

（26）树的枝头，不时传来几声“知了知了”的叫声，那声音清脆而又动听，又时不时让你感到厌烦，而有时，老人们拿着扇子一边扇着，一边说着，一边听着知了动听的歌声，真的是悠然自的。

（27）我喜欢中秋的意境。圆圆的月光之下，圆圆的月饼，苹果熟了，鸭梨、葡萄等水果也都上了市。月光下，人们品尝着节日的美食，谈论收获的话题。一边赏月，一边思念身处异乡的亲人。实所谓：“每逢佳节备思亲”。

（28）仙人球开花总是两朵一起开，像一对孪生姐妹，又像小姑娘头上扎着的两只花蝴蝶结。它的花纯洁芬芳，洁白无瑕，像一个美丽的仙女穿着雪白的连衣裙，一边在翡绿舞台上跳着婀娜多姿的舞蹈，一边从白色的衣裙上撒下醉人的芬芳。

（29）登上了第一座烽火台举目远望，万里长城气魄宏伟，蜿蜒盘旋在崇山峻岭之间。它的一边伸向高山之巅，一边沿着山脊沉下深深的谷底。

（30）夏天，枝叶葱葱茏茏，密密层层的枝叶遮挡住了炽热的阳光，我们就可以像往常一样在空地上玩耍，不会感觉到热了。这时，偶尔会飞来几只小鸟，一边落在白杨树上乘凉，一边啼叫着，给我们带来动听的歌声。