第一篇:语文期末考试总结
语文期末考试总结
2012年11月13日至14日,我校举行了期中考试。
考试结果出来了。我的学生考得更糟糕了,除了保持了6位同学的优秀,竟然有27人没有及格。心里觉得一丝悲凉:作为学习国语的学生,竟然会考出这样差的成绩?到底是怎么了?
我认真地反思自己的教学:究竟是哪个环节出错了?
我努力上好每一堂语文课,我认真地批改学生的作业,甚至我会每天批阅学生的日记。我还坚持让班上书写不好的学生每天写一版小字交给我过关。
不过,我却没有让学生抄写书下注释和课后词语,也没有让学生逐个到我这里背书过关。难道这就是我犯的错?
我原来一直强调的就是学生自觉背好要求背诵的课文,一直强调他们能够主动记好书下注释和课后词语。但是,从学生试卷可以看出,学生的基础知识掌握得很不好。这就说明了他们并没有把我的话放在心上。
难道是我的学生进入初二越来越厌学了?是他们的学习习惯太差?
但是,他们的历史成绩却比初一有了进步!
我清楚这位历史老师比原来的历史老师更严格,她总是抓班上的学生背历史知识。学生也怕了她,自然就把更多的学习时间放在历史这门课程上了。
可是,对于惰性比较强的他们来说,假如他们只想花一个小时的时间来搞学习,就不会愿意花两个小时。所以,在一个小时内,他们要应付历史老师的检查,更多的时间留给了学习历史。很自然的,就忽略了语文的学习了。因为,他们认为我反正不会惩罚他们!我明白了:为什么没有惩罚的教育是不完整的教育,因为学生不可避免的惰性思想。于是,我要求学生改掉自己的惰性,要求他们在本来只花一个小时搞学习的基础上,再花一个小时的时间来搞好学习,这样就不会出现因重视一门课程而导致忽视其它课程的情况。为了让他们重视我说的话,我也宣布了自己的惩罚措施,即分层次完成作业:每一篇课文的预习任务,关于书下注释和课后词语,没有及格的把它们抄写5遍,及格的抄写2遍,优秀的 抄写1遍。不过,这个是否及格的划分是弹性的,以每一次大型考试的成绩为准。比如,这次作业安排以这次期中考试成绩为准,而等下次月考后,作业的安排就以那次成绩为准了。
我想看看,这样安排是否会调动起学生的学习积极性呢?
拭目以待吧!
第二篇:语文期末考试总结
语文期末考试总结
紧张的期末考试结束了,分数也评改出来了,真是有喜有忧。虽说分数不是评价学生的唯一标准,但也反映出了学生学习的状态与平时的努力程度。
本次考试难易适中,涵盖面较广,题目灵活,但有个别题目与试题表达不清容易出错。如:第四大题要求找出不正确的打对勾,但小题仍以选择的形式出现,同学们很容易找出答案后,直接写序号。此外,本次考试失分的原因还有:
1、基础知识掌握不牢固,需要掌握的基础生字词仍有同学不会。如:“镰”“粱”等字不会写,不理解“青春”的意思。
2、灵活的运用知识的能力欠佳,如加偏旁写新字,在具体语言环境中理解运用词语、诗句等。在本次测试中,有将近一半人在此类题型出错。
3、不能掌握修改病句的方法,找不出病句的错误。
4、平时学习习惯较差,没有按要求掌握要求背诵的课文。
5、平时没有养成每天读书的习惯,阅读理解能力较差。
6、习作能力较低,审题不认真,题目写得不够合适,内容上不够具体,书写不够工整。
7、读题不认真,粗心马虎。
根据以上分析,下学期需要努力的地方还很多:
1、要注重培养学生的良好的学习习惯。良好的学习习惯是学习的基础。
2、生字词的学习是语文学习的基础,紧抓基础知识的学习是其他学习的基础。
3、注重培养学生的阅读习惯,做好检查与跟进工作。
4、加强沟通交流,提高学生阅读欣赏的能力。
5、加强写作能力的培养,做到每周写一篇习作。
6、培养学生自我修改习作的能力。
7、建立有效的家校联系,及时发现问题,解决问题。
总之,在下学期的工作中,要不断的学习充实自己,不断的反思提高自己,争取更大的进步。
第三篇:五年级语文期末考试总结
五年级第二学期语文期末考试总结
苾村小学闫西美
结合自己一年来的教学工作,现做如下总结:
一、教给学生读懂不同类型文章的方法
从体裁上看,课本中写人、叙事、写景状物的文章数量较多。每一类文章我都先下功夫,花时间“扶”着学生学习
一、两篇,让学生在理解知识的同时,掌握学习方法,然后引导学生运用已掌握的学习方法自学其它篇。如:以写人为主的文章,一般都是通过人物的语言、动作、神态、心理活动等的描写来表现其思想品质。以写景、状物为主的文章,大部分有总起句和总结句。教学中,我就帮助学生掌握抓总起句、总结句读懂课文的方法。如《美丽的小兴安岭》
二、通过多种方法,提高学生的写作能力.学生的阅读兴趣一向不浓,以父母不给他们买书或家里没有书为借口不愿意读书.为此,我采取对症下药的方法:带头捐献自己喜欢的书,设立班级图书角并形成借阅制度。以自己兼管图书室为契机,方便学生大量阅读。为激发学生的写作兴趣,从作文的选题入手,以写童话,想象文为主,适合学生的思维特点。一周两篇日记并及时批阅,坚持培养写日记的习惯。
三、狠抓基础知识和基本技能
由于我班学生知识基础水平参差不齐,为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药。比如,在书写方面,我强调规范性,要求行款整齐,字迹工整,并努力克服错别字,“规”字右边本该“见”而非“贝” 字,这类似的问题我进行及时
更正。又如,在学习生字方面,为了让学生更加深刻和注意人容易写
错的字,我多花时间来讲生字,并“出其不意”的复查。总复习时还
要查漏补缺。
四、做好培优辅潜工作
安排好学生与成绩差的学生结对子,负责督促、检查学习任务
完成情况,抽更多的时间进行辅导;注意对他们的教育方法。采取鼓
励与表扬相结合的方式。“激励胜于颂扬,表扬胜于批评。”在日常工
作中,我总是告诉学生:“你是最棒的!”“你很聪明!”“老师相信你
能做好。”让学生在鼓励中发扬优点在微笑中认识不足,一旦发现他
们有一点点进步,就给予表扬。尽量克制自己,以免态度粗暴。
回顾过去,展望未来,我觉得自己在本学期还应做如下改进:
阅读理解和作文是我们的大敌。在上个学期中我对阅读和作文的收效没能及时检验,导致在考试中失分率很高。特别是作文,有个
别学生还不会写,我真的感到惭愧!我会在本学期加强阅读训练,提高语言表达能力。在教学中,必须将阅读吸收与阅读表达紧密结合,让学生养成“不动笔墨不读书”的好习惯。写读书笔记,如佳句点评、读后感、内容简介、故事缩写、人物简评之类的短文,加强写作基本
功训练,鼓励有创意的表达。通过练笔或单项训练,训练学生能运用
不同的表达方式和准确、生动、得体的语言记叙所见所闻,表达所思
所感。生活是写作的源泉,指导学生挖掘、提炼生活中的“动情点”,化为自己对自然、社会、人生的鲜活感受和真切体验。
第四篇:六年级语文期末考试总结
六年级语文期末考试总结
刘刚
本次期末考试六年级一共有109人参加考试,全班总分4395分,平均81.39分,及格率96.29%。
通过对试卷的分析这次考试主要存在如下问题:
1.在字词方面,个别学生对生字的字形、字音、字义掌握不准,对形近字的运用掌握不准确,以致在选音、找错字时出现错误。2.在修改病句方面错误较高,学生不能正确区分“的、地、得”的不同用法。
3.在阅读方面,概括能力虽有所提高,但概括段意时还是不能抓全要点,多数同学概括的要点不全。
4.在写作方面,学生基本能明确题意,但作文的中心不突出,病句、错字较多,个别学生书写潦草。
这些问题的出现反映出在教学中还存在着一些漏洞,需要在今后的教学中加大力度解决,在今后的教学中还要采取如下的教学措施: 1.在课堂教学中,进一步加强对生字音、形、义的教学。特别是在学生预习中要让学生规范音序的书写,加入形近字的区分与应用这项联系,使学生能完全辨析形近字。
2.在修改病句的练习中,要教会学生寻找病因的方法,病句联系的形式要多样化,并在读句中注重培养学生的语感。3.继续培养学生的阅读能力,教给学生常用的阅读方法,并对小学阶段所学过的阅读方法进行总结,让学生多读、多思,提高自己的阅读能力。
4.作文能力方面,还要在学生原有的基础上,争取更大的提高。对作文的几种写作类别要让学生能清晰的辨题,指导学生写作的中心要突出,要合理安排好材料为文章中心服务。另外对个别学困生重视作文的书写,强化学生少写错字、病句。
第五篇:语文期末考试
小学五年级语文下册复习试卷
成绩___
一、语言积累及运用(25分)
1、看拼音写词语。5分
ying hua kui bai dong jiang duan lian
yi zhi
bu zhu()()()()()()
2、按要求,写成语。4分
描写人物动作的:()()()()描写优秀品质的:()()()()
3、按要求写句子。8分
(1)吊车提起重物。(把句子写具体)
(2)黄河游览区的春天是个美丽的地方。(改病句)(3)写出描写春天的两句诗(词)。(注明诗题、作者)(4)写两句你喜欢的名言警句。
4、根据“故”的不同意思组词并造句。6分
1、有意的。组词()造句:___________________
2、原因。组词()造句:___________________
3、原来的。组词()造句:___________________
5、课内积累:本学期,我们学习了许多优秀的课文,其中给你留下最深印象的一课是:_______,你最喜欢其中的_____(人物)发生在他身上最令你感动的事是(一句话概括)______________________(2分)。
二、阅读(40分)
(一)《桃花心木》片段
我住在乡下时,天天都会在桃花心木苗旁的小路上散步,种树苗的人偶尔会来家里喝茶。他有时早上来,有时下午来,时间也不一定。
我越来越感到奇怪。
更奇怪的是,桃花心木苗有时莫名奇妙地枯萎了。所以,他来的时候总会带几株树苗来补种。
我起先以为他太懒,有时隔那么久才给树浇水。
但是,懒人怎么知道有几棵会枯萎呢?
后来我以为他太忙,才会做什么事都不按规律。但是忙人怎么可能做事从从容容?
我忍不住问他,到底应该什么时间来?多久浇一次水?桃花心木为什么无缘无故会枯萎?如果你每天来浇水,桃花心木该不会枯萎吧?
种树的人笑了,他说:“种树不是种菜或种稻子,种树是百年的基业,不像青菜几个星期就可以收成。所以,树木自己要学会在土地里找水源。我浇水只是模仿老天下雨,老天下雨是算不准的,它几天下一次?上午或下午?一次下多少?如果无法在这种不确定中汲水生长,树苗自然就枯萎了。但是,在不确定中找到水源、拼命扎根的树,长成百年的大树就不成问题了。”
种树人语重心长地说:“如果我每天都来浇水,每天定时浇一定的量,树苗就会养成依赖的心,根就会浮在地表上,无法深入地下,一旦我停止浇水,树苗会枯萎得更多。幸而存活的树苗,遇到狂风暴雨,也会一吹就倒。”
他的一番话,使我非常感动。不只是树,人也是一样,在不确定中生活的人,能比较经得起生活的考验,会锻炼出一颗独立自主的心。在不确定中,深化了对环境的感受与情感的感知,就能学会把很少的养分转化为巨大的能量,努力生长。
现在,窗前的桃花心木苗已经长得与屋顶一般高,是那么优雅自在,显示出勃勃生机。
种树人不再来了,桃花心木也不会枯萎了。
1、联系上下文解释词语意思4分
莫名奇妙:
语重心长:
无缘无故:
独立自主:
2、选择带点字的正确读音,在下面画“——”。2分
膝盖(qī
xī)
枯萎(wěi wǔi)从从容容(cóng cōng)
汲水(jī jí)
3、读句子,回答问题。12分
“不只是树,人也是一样,在不确定中生活的人,能比较经得起生活的考验,会锻炼出一颗……”
(1)“不确定中生活”指什么生活?2分
__________________________________________________________(2)整句话的含义是什么?3分
__________________________________________________________
“种树人不再来了,桃花心木也不会枯萎了。”
(1)桃花心木为什么不会枯萎了?3分
__________________________________________________________
(2)你从“种树的人不再来了”这一举动,再结合自己成长的经历,感悟出什么?4分 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(二)没有人喝彩的工作
(1)有一天,我从学校里跑出来,流着泪,很()地走回家。
(2)妈妈抱着弟弟,站在门口。弟弟向我招手,妈妈亲切地微笑着,欢迎我回来。(3)但是,我那带着眼泪的脸,使妈妈很惊奇。她连忙拉着我的手,一边走进去,一边问我说:“为什么这般伤心?”
(4)我一边抹(mā mǒ)着眼泪,一边呜呜咽咽地说:“妈妈,我想要做的事,老师总不让我做呀!”“到底是什么事?”妈妈温和地问我。
(5)“学校开家长会……要演节目……但是老师不让我当主角(jiǎo jué),却只要我在后台工……工作!那小龙平时很不爱文艺,这次反做了!”我呜呜咽咽,连话也说不清楚。(6)妈妈伸出手来,要我看看她戴着的手表。
(7)“云,你看,这手表上面有些什么东西?”妈妈一面擦干我的眼泪,一面()地问。(8)“那是一块玻璃,两根指针。”我回答说。
(9)妈妈把弟弟放在一旁 脱下手表 把表壳打开 又问我说 你看里面是些什么(10)是小齿轮和螺丝 这时我完全忘记了我的伤心事
(11)妈妈继续说:“当表的指针不走,或走得不准的时候,别人就会说„这表是徒有外表‟。可是怎样才能使它会走,并且走得准确呢?就得靠这些小齿轮和螺丝,也就是这些别人看不到的部分。”
(12)停了一会儿,妈妈又望着我()地说:“这是没有人喝彩的工作,但却是重要的,而且是不能够没有的工作。”听了妈妈的话,我()。
1、画去文中不正确的读音。(2)
2、从下列词语中选择恰当的词填在文中的括号里。(3)恍然大悟 意味深长 悲哀 伤心 温和 柔和
3、第9、10自然段中缺少标点的地方加上标点符号。(2)
4、第十自然段中“我完全忘了我的伤心事”(3)
“我的伤心事”指的是什么事?
5、读文中画“
”的句子,回答下列问题。
(1)句中的“这”指的是什么?为什么说它“是重要的,而且是不能够没有的工作?(4‟)
(2)听了妈妈的话我会怎想?怎么做?(4分)
(3)现实生活中,像这样无人喝彩的工作还有很多,试举一例。4分
三、综合实践。(5分)
按要求把你读过的最喜欢的古今中外名著介绍给大家。
名著名称(书名):___________________主要人物(至少两个):________________其中你最欣赏的人物是:_______。请简要说说你欣赏他的原因:____________________________
五、作文(30分)
培根说过:“如果你把快乐告诉一个朋友,你将得到两个快乐,而如果你把忧愁向一个朋友倾诉,你将被分掉一半的忧愁。”在你的生活中,有过哪些快乐和忧愁?你是怎样和别人分享、对别人倾诉的?请选择印象深刻的一件事写下来,题目自定。要求:内容具体、语言通顺、书写规范、不写错别字,字数在400个左右。