谈谈利用班级多媒体设备进行课堂教学对教育教学的影影响

第一篇：谈谈利用班级多媒体设备进行课堂教学对教育教学的影影响

谈谈利用班级多媒体设备进行课堂教学对教育教学的影响

多媒体教学工具，可以提供生动逼真的教学画面，提供悦耳动听的音乐……使原本枯燥抽象的教学内容生动化、清晰化。课堂教学通过运用多媒体，活跃了学生的思维，使学生有兴趣参与教师的教学活动。这样有助于发挥学生的主动性，培养学生的学习能力，优化学生的学习效果，从而顺利地完成教学任务，促进学生的发展。

第二篇：利用班级多媒体设备进行课堂教学对教育教学质量的影响

利用班级多媒体设备进行课堂教学对教育教学质量的影响

随着现代化科技的普及，现在每个班级都可以利用多媒体进行教学授课，它有很多优点，比如：

1、能够加强课堂的趣味性和直观性，有利于提高学生的学习积极性。

2、能够创设逼真地教学情境，激发学生的思维活动，从而帮助学生更好地思考，有利于问 题的探索和发现。

3、能够引导学生主动参与学习，突破课堂教学难点,增大教学容量，从而提高了课堂教学质量。

第三篇：利用班级多媒体设备进行课堂教学对教育教学质量的影响.DOC

利用班级多媒体设备进行课堂教学对教育教学质量的影响

对于班级多媒体设备，现在有很多教师对此看法不一。有的教师认为，相对于几年前的板书教学方式，多媒体的进入很明显的提高了班级教学质量。认为是有利的。然而，也有一部分教师认为虽然存在有利条件，但是使用多媒体会让学生把更多的注意力放在多媒体设备上。而不是课本里的知识上。首先，我们来谈谈有利的一面。没有多媒体之前的教学模式就是教师讲解，板书，学生打笔记，背书。这样的教学模式在一定程度上是有一定的教学效果的。但是，也养成了学生的被动态度。每次上课就会觉得反正是老师讲，我只要听写就行了。完全没有主动性可言，更谈不上什么学习积极性和自主性了，当然，课上的小组讨论活动也不会进行的太顺利的。但是多媒体设备的引入对于每天都要坐在教室里看书学习的没有太大兴趣的同学来说就会增添几分好奇和欣喜。生动的画面，逼真的朗诵声音，对于他们来说都是一种吸引力。这样他们上课的注意力就会比以往更加的好，听课也会更加的投入了，小组活动也比以往更加顺利了。教学质量效果自然而然的就会得到提高的。

但是，有利就有弊。学生毕竟年纪小，认知方面也并不是很完善，他们对多媒体的好奇心远远不止于教学方面的使用，更多的是教学以外的使用。尤其是下课以后或者是放学后，个别学生会为了满足自己的好奇和欲望打开多媒体进行非教学活动。这类学生现在来说，已经不足为奇了。因为随着社会经济的进步，每人一部手机已经不是什么问题了，家长对孩子的疼爱已经上升到了溺爱的程度了。有的学生家里电脑都有了。再加上攀比心理，慢慢的学生的注意力就不会仅仅停留在学习方面了。

总而言之，本人认为多媒体设备的引入还是利大于弊的。所以，我们教师要做的就是，尽最大努力让学生明白目前学习对于他们今后人生的重要性，尽最大努力让他们明白攀比的可怕和真实纯真的可爱，尽最大努力让他们明白多媒体设备引入的根本目的也是最初的目的，尽最大努力改变他们之前不对的认知，尽最大努力教育好我们祖国的未来！

第四篇：谈谈利用班级多媒体设备进行课堂教学对教育教学质量的影响

谈谈利用班级多媒体设备进行课堂教学对教育教学质量的影响

经过这段时间的远程培训，我意识到班级多媒体设备进行课堂教学对教育教学质量的重要影响，受益良多。没有多媒体之前的教学模式就是教师讲解，板书，学生听和记。这样养成了学生的被动态度。有了多媒体的多种方式的教学，丰富多彩的画面，生动的动画场面，声音和画面的完美结合使学生的学习兴趣大大提高，他们更容易理解和接收，大大提高了课堂教学质量。

第五篇：利用班级设备进行课堂教学对提高教育教学的影响

利用班级设备进行课堂教学对提高教育教学的影响：

多媒体课件具有文字、图片、动画、声音、图像等直观信息，课堂教学中运用多媒体设备，既能增加课堂容量，又能变抽象为直观，变静为动，充分调动学生的情感，激发学习兴趣；让教师把主要的精力投入到教材上，更好地引导学生深入思考探究；还能优化课堂教学结构，给学生提供更多、更新、更广的知识点，拓展学生积极思维的空间，开阔他们的视野，从而培养创新精神。在教学中运用多媒体技术对提高课堂教育教学质量具有重要作用。但必须善于利用,不能滥用,否则学生会脱离课本,只看到了“热闹”,没见到“门道”.往往会影响课堂教学效率.