第一篇：浅谈利用班班通多媒体设备进行课堂教学对教育教学质量的影响
浅谈利用班班通设备进行课堂教学对教育教学质量的影响
古井中心中学
王
立
浅谈利用班班通设备进行课堂教学对教育教学质量的影响
我在农村中学任教，我校也使用了班班通设备，我就农村中学利用班班通设备进行课堂教学对教育教学质量的影响谈一些粗浅的看法。
一：使用班班通进行课堂教学的亮点：
第一，利用班班通设备进行课堂教学的形式新颖，譬如，在我上《第一节 植物的生殖》课时利用班班通给学生提供了大蒜发芽，土豆长芽，绿豆发芽，扦插富贵竹的茎段，嫁接蟹爪莲等有关的图片，同时提出问题，分析以上不同的例子中产生新个体的过程发生在植物的那个部位，它们有无本质区别？对吸引学生上课的注意力有明显的帮助。另外，我还给学生展示植物嫁接的录像或图片，让学生认真观察，描述嫁接的一般方法和注意事项，体会影响嫁接成活率的关键因素是什么？这样就集中了学生听课时的注意力，而且对新知识的学习效果显著。
第二，扩充了课堂教学的容量，扩大学生们的知识面，拓宽了学生的视野，增加了学生学习的兴趣，丰富了课堂教学。比如，在上《第二节 昆虫的生殖和发育》这节课时，我用班班通播放了“家蚕的生殖和发育”的录象片，很多学生可能没有接触到的生活中实物的视频，学生反应热烈，充分感受到了知识来源于生活，学习并不是枯燥无味的教学知识的陈述，使课堂教学朝着有利地方向发展。另外，我还为同学们播放蝗灾资料片、蝉蜕皮的视频，以及利用赤眼蜂消灭玉米螟、棉铃虫、松毛虫等害虫的视频，并提出有关问题。举例说出有哪些昆虫的发育和蝗虫的一样。这样就提高了学生学习生物的兴趣，丰富了课堂教学。
第三，调动教师在计算机技术上的钻研与应用，使我学会如何制作课件、图片、动画等。
在我讲述《第四节 鸟类的生殖和发育》这一课时，我首先在课件中插入音诗画《钱塘湖春行》孤山寺北古亭西，水面初平云脚低；几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄；最爱湖东行不足，绿杨荫里白沙堤。其次，设问：同学们，你们知道这脍炙人口的诗句出自谁的妙笔吗?这首诗描写了鸟的哪些繁殖行为呢? 再次，了解“知晓与困惑”，关于鸟的生殖和发育，你一定积累了相当多的知识，也可能还存在着相当多的困惑，能把你已知晓的和你还困惑的说给大家听听吗? 最后，揭示学习主题，一番交流、解疑之后，及时肯定同学们丰富的知识储备，强烈的求知热情，同时引领学生带着“模糊与未知”再一次走进鸟的世界，一起去探讨鸟的生殖和发育问题。
在讲述《第二节 基因在亲子代间的传递》时，让学生观察人体染色体图以及染色体和DNA之间关系的示意图。理解：1.图中显示的是一个细胞核的染色体。染色体可通过特殊染色清楚的辨别出来。2.一条DNA上有许许多多的基因，一个基因只是DNA上的一个片段，生物的各种性状都是分别由这些不同的基因控制的。一条染色体上携带 着许多基因。3.细胞核内的染色体是成对存在的，基因也是成对的。（仔细观察可以发现，成对的染色体不但形态大小相似，在相对位置上所染成的颜色也相似，表明内部的成分相似，但染色体所涂的颜色不是基因的位置）。学生认识到父母的基因是分别通过精子和卵细胞传给子代的。仔细阅读教材的有关部分，并通过小组讨论，合作完成添图。
第四，培养一大批技术能手，骨干教师等。通过计算机教师的亲授演出，使很多教师都成为班班通的应用能手和技术骨干，出现一大批区级，市级教坛新星。
第五，利用班班通进行课堂教学改善了教室的环境。班班通教学的使用减少了教师在黑板上的粉笔板书，擦黑板的次数在减少，粉笔的粉尘在减少，有利于学生和教师身体健康，美化了教室环境。
利用班班通进行课堂教学的模式是今后教学发展的一个趋势，是不可缺少的教学手段之一。
因此，作为一名新教学理念指导下的教师应当尽快掌握使用班班通教学，提高课件制作水平，以迎合时代发展的需求，成为一名合格的教师。
二、使用班班通进行课堂教学也存在一些弊端：
1、班班通给一些偷懒的教师提供便利，不上课，给学生放视频，电影等，美名其曰我们上的是“欣赏课”。班班通也给学生提供了娱乐的工具，有些学生在上面玩游戏，听音乐。甚至有些在班班通上面上网聊天。学生懒得学，教师懒得教，造成不良后 果。
2、由于班班通设备经常毁坏，维修不及时给教学带来不便。在3—9月份经常受苍蝇、蚊虫的附着，上课无法进行，一个人上课，另个人赶苍蝇。从而影响了教学效果。
3、畅言电子课本更新慢，导致某些课程无法使用。班班通设备运行慢，触屏不灵，耽搁上课时间，导致教师的教学任务无法完成。
4、教师使用率过低。由于教师的年龄层次不一样，年轻的教师堂堂用，年龄大的教师一学期也不能使用一次，不能达到人人通的目的。配套资源不能跟上，如：鼠标、键盘、话筒等。导致教师在使用班班通设备时出现诸多问题。
总之，结合以上几点，我认为利用班班通设备进行课堂教学对教育教学质量的提高有着积极地影响，应该大力发展完善农村班班通教学设施，对提高农村学校的教学水平和教学质量意义重大。
第二篇：利用班级多媒体设备进行课堂教学对教育教学质量的影响
利用班级多媒体设备进行课堂教学对教育教学质量的影响
随着现代化科技的普及，现在每个班级都可以利用多媒体进行教学授课，它有很多优点，比如：
1、能够加强课堂的趣味性和直观性，有利于提高学生的学习积极性。
2、能够创设逼真地教学情境，激发学生的思维活动，从而帮助学生更好地思考，有利于问 题的探索和发现。
3、能够引导学生主动参与学习，突破课堂教学难点,增大教学容量，从而提高了课堂教学质量。
第三篇：利用班级多媒体设备进行课堂教学对教育教学质量的影响.DOC
利用班级多媒体设备进行课堂教学对教育教学质量的影响
对于班级多媒体设备，现在有很多教师对此看法不一。有的教师认为，相对于几年前的板书教学方式，多媒体的进入很明显的提高了班级教学质量。认为是有利的。然而，也有一部分教师认为虽然存在有利条件，但是使用多媒体会让学生把更多的注意力放在多媒体设备上。而不是课本里的知识上。首先，我们来谈谈有利的一面。没有多媒体之前的教学模式就是教师讲解，板书，学生打笔记，背书。这样的教学模式在一定程度上是有一定的教学效果的。但是，也养成了学生的被动态度。每次上课就会觉得反正是老师讲，我只要听写就行了。完全没有主动性可言，更谈不上什么学习积极性和自主性了，当然，课上的小组讨论活动也不会进行的太顺利的。但是多媒体设备的引入对于每天都要坐在教室里看书学习的没有太大兴趣的同学来说就会增添几分好奇和欣喜。生动的画面，逼真的朗诵声音，对于他们来说都是一种吸引力。这样他们上课的注意力就会比以往更加的好，听课也会更加的投入了，小组活动也比以往更加顺利了。教学质量效果自然而然的就会得到提高的。
但是，有利就有弊。学生毕竟年纪小，认知方面也并不是很完善，他们对多媒体的好奇心远远不止于教学方面的使用，更多的是教学以外的使用。尤其是下课以后或者是放学后，个别学生会为了满足自己的好奇和欲望打开多媒体进行非教学活动。这类学生现在来说，已经不足为奇了。因为随着社会经济的进步，每人一部手机已经不是什么问题了，家长对孩子的疼爱已经上升到了溺爱的程度了。有的学生家里电脑都有了。再加上攀比心理，慢慢的学生的注意力就不会仅仅停留在学习方面了。
总而言之，本人认为多媒体设备的引入还是利大于弊的。所以，我们教师要做的就是，尽最大努力让学生明白目前学习对于他们今后人生的重要性，尽最大努力让他们明白攀比的可怕和真实纯真的可爱，尽最大努力让他们明白多媒体设备引入的根本目的也是最初的目的，尽最大努力改变他们之前不对的认知，尽最大努力教育好我们祖国的未来！
第四篇：多媒体设备进行课堂教学对教育教学质量的影响
结合自身的教学实际，谈谈利用班级多媒体设备进行课堂教学对教育教学质量的影响。要求100-200字，不能摘抄
以下答案只可参考，不能复制作答
多媒体教学工具，可以提供生动逼真的教学画面，提供悦耳动听的音乐……使原本枯燥抽象的教学内容生动化、清晰化。体育课堂教学通过运用多媒体，活跃了学生的思维，使学生有兴趣参与教师的教学活动。举例来说，我利用多媒体将体操基本动作制作成小鸡做操，跳舞，栩栩如生，童趣十足，学生很快投入到学习中，这样有助于发挥学生的主动性，培养学生的学习能力，优化学生的学习效果，从而顺利地完成教学任务，促进学生的发展。
多媒体课件的实时切当使用，在小学语文教学中能起到非常重要的辅助作用。本人这学期，在教学苏教版三年级下第一课《长城和运河》，多媒体课件就起到非常重要的作用。激情导入，同学们在我们祖国有两大建筑工程，一个像巨龙，一个像绸带，她们蔚为壮观。它们叫，齐读课题《长城和运河》，你们了解长城和运河吗?(运用课件)此激情导入，让学生一开始就已饱满的激情进入课堂。
在教学长城和运河的雄伟气势时，本人运用多媒体课件，出示长城和运河的图片和视频，让学生感悟两大工程真的是人间奇迹。这样的教学，收到了非常好的教学效果。
班级多媒体教学设备我们通常称为班班通，通过班班通教学设备的教学，彻底改变了传统教学的困绕，对教育教学质量产生深远的影响。我通过使用班班通设备，认为在以下几方面产生影响。
1、提高了课堂教学的效率，在知识点教学时间上更短了。
2、借助大量的网络资源支撑，资料更充实了，备课再也不是凭空思考了。
3、教学更直接形象了，通过声、视多种感官作用，学生学习起来感觉轻松多了。
4、由于多媒体教学的作用，师生都减负了。
第五篇：谈谈利用班级多媒体设备进行课堂教学对教育教学质量的影响
谈谈利用班级多媒体设备进行课堂教学对教育教学质量的影响
经过这段时间的远程培训，我意识到班级多媒体设备进行课堂教学对教育教学质量的重要影响，受益良多。没有多媒体之前的教学模式就是教师讲解，板书，学生听和记。这样养成了学生的被动态度。有了多媒体的多种方式的教学，丰富多彩的画面，生动的动画场面，声音和画面的完美结合使学生的学习兴趣大大提高，他们更容易理解和接收，大大提高了课堂教学质量。
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