2013-2014学年度第一学期期中考试英语试卷分析

第一篇：2013-2014学年度第一学期期中考试英语试卷分析

2013—2014学年度第一学期期中考试英语试卷及成绩分析

本次考试英语科目采取本校自命题的方式，试卷满分150分，考试时间120分钟。从分值到考试时间到试题类型，都与近几年兰州市中考英语试卷基本一致。

对本次考试的全年级成绩进行了认真细致的分析后，我们得出如下结论：1.本试卷分值分布合理，难易度适中（难度比中考试卷难度稍低，但仍保持了7:2:1的合理命题原则），信度和效度都比较高，是一份很适合我校九年级学生使用的期中考试试题。2.本试卷题型包括听力、单项选择、完形填空、阅读理解、任务型完形填空和任务型阅读理解、词汇考察、句型转换和作文，与中考题型基本一致，阅读理解的篇幅以及难度也与中考差不多，我们年级自初三以来首次使用与中考分值和题型类似的试题作为期中考试卷，这十分有利于学生熟悉和掌握中考题型，提高学生在中考中的适应性。3.通过这些丰富的题型，本试卷考查内容涉及英语听说读写译各个方面，比较全面，为学生家长和老师摸清了学生情况，指明了未来学习努力的方向。老师们可以从学生不同题目的得分情况准确了解到孩子的主要问题出现在哪里，在以后的学习中还应当从哪方面进行训练和提高，给予学生更详细和具体的学习指导。

参加本次期中英语考试的学生共384人，从最高分145分到

最低分3分，各分数段上都有学生。说明本次考试的难度适合学生水平，这份试卷也考出了不同学生的不同水平。全年级120分以上的学生14人，占年级总人数的3%左右。90分以上学生93人，约占年级总数的24%，这一部分学生是今后我年级各班英语老师应重点抓紧的对象，然而从及格到优秀也不是十分轻松容易的事，我们今后还应多关注、重点关注、有效跟进这一部分学生。本次考试60分以下（过差）的学生166人，占年级总数的43%！这部分学生是我年级今后提高学生英语学习水平和成绩的突出难题。因为已经到了初三，大多数学生原则上应该已经至少学了七八年英语，基础知识的积累应该已经基本完成，基本技能也应该已经基本形成了。众所周知，英语历来都不是一个能够一蹴而就的科目，要在剩下的短短几个月时间里要塑造这一部分学生的英语语感、提高这部分学生的英语水平和能力，确实是一个相当值得研究的课题。从考试成绩分析来看，我们年级的英语水平是呈“金字塔”状结构的。这显然对我们今后的教育教学能力和水平都是巨大的挑战。在今后的工作中，我们将迎难而上、加强合作、积极探讨，拼搏努力，力争在以后的考试中让学生取得更好的成绩。

第二篇：高一第一学期期中考试英语试卷分析

高一第一学期期中考试英语试卷分析

高一新生的第一次期中考试已经落下帷幕。这次我校英语试卷是按高考题型进行考试。试卷除了学生们熟悉的传统的阅读理解、应用文写作和完形填空，还有学生们到高中要面对的新题型：七选五阅读、短文改错，以及与初中词语填空有一定相似性却有一定区别的语法填空题。

第一部分 就卷面各个题型分析试卷的特点和学生答题的难点之处。

一．阅读理解

阅读理解所占比重非常大，四篇传统阅读理解共设15小题，新题型七选五阅读设5空，每小题2分，20小题满分40分，为试卷总分的三分之一。由所占分数比例可知该题型的重要性。

通常传统的四篇阅读理解中，按难度由小到大排序。初中英语中，一定比例的试题的题干表述和原文是一致的，即在词干中找到目标关键词，到文中往往能找到关键词原词，从而答案呼之欲出。然而高中的阅读理解绝非那样“白给”。题干中的表达与原文中的往往是近义表达，并非原文。所以学生在找寻相关信息上就遇到更大的困难。本次试题这个特点尤为突出。最简单的A篇阅读设有三题。第一个是主旨大意的考察，需要学生在文中找出主题句。而四个选项又有部分词汇是相同的，对于英语基础薄弱的孩子来说这题难得分。第二小题是细节理解题，这种往往简单直白些。然而本题中四个选项分别有“be fascinated by”、”be fed up with”和”be trapped in”四个对大部分同学较难的短语。唯一一个理解顺畅的选项又并非此题答案，所以学生正确率差。第三小题依然是细节理解。答案是D“It provides visitors with a variety of great landscapes.” 学生解答此题的关键问题就是无法理解a variety of great landscapes这个表达，尤其最后一个词是大多学生所不认识的。另外此句是对文章中相关内容的一个概述表达，并非原文。文中叙述的是游客可以欣赏的多种风光，而此句是对其进行了概述。因此，该题的正确率亦很差。由A篇阅读答题难度可知此套英语试题的难度，也可小窥高中英语阅读理解需要增强的能力。高中英语教学对学生词汇量和短语的掌握提出了更大要求，也对学生的理解能力进行了深入考察。新题型七选五阅读，仅两个为干扰项。本次设题难度较为适合新手小白。38和39较为容易选出，36和40题涉及两个词汇的理解destination和budget,但36题可从后文找出线索。干扰最强的小题为37题，极易误选。

从阅读理解话题角度，可发现A篇介绍沙滩散步的顶级景点与课本第三单元Travelling Around相吻合。B篇介绍一名高一新生的经历，与第一单元Teenage Life中的课文The Freshman Challenge相贴合。而C篇讲述如何在校成为一名好朋友。与Unit 1中的写作A Letter of Advice相吻合。D篇为阅读理解常考题型自然类的议论文。

二．完型填空

完型填空考查学生在阅读理解的基础上对语篇、词汇和语法知识掌握情况。要求学生综合运用所学知识，选出最佳选项。本套题中的完型填空为常见的夹叙夹议的文章，词汇量较大，因而该题考察难度相对较大。学生在某些句子的理解和具体语境的处理上欠缺相应的能力，理解论点更是学生解答此题的难点。

三．语法填空

本题考察学生对语法的理解及运用，但并不考难度很高的语法，只考基本语法的运用。但高中的语法填空有别于初中的词语运用。加之学生对语法理解不到位，尽管在高一新生入学我们对基本语法进行过一定讲述，然而很多学生依然不会通过上下文中词语和句子之间的联系判断所需填入的词性和相关形式。

四．书面表达

书面表达为一篇传统的说明文写作。

从监考及阅卷来看，说明文写作同学们还是有一定不足，有的同学无从下手，空版交卷。从学生们写出的文章和句子来看，汉式英语、词汇短缺和词性误用是主要的问题。另外学生学难致用，也是未来我们要着力解决的问题。

五，词汇考查。

高考满分150分，包括30分听力。由于听力高考不计总分，督促学生单词的记忆，把听力30分改为单词考查。从考试了解到，学生懒惰，不记单词。本是得分题目，但却成了失分最多的题。部分同学不会应用，语法掌握欠佳。

试卷综述：这套试题选取的题材积极向上，贴合课本的相关话题，学生写作书面表达在写的过程中受到思想的洗礼并对高考试卷有了初步的感知，在学习方向和所需训练的能力方面给予孩子们相应的引导。

第二部分 对未来教学工作的思考和建议

1、严把词汇关，培养学生良好的语法意识

试卷除书面表达的要求之外，全部为英文，可想而知词汇量于英语学习的重要之处。从题型的角度来说，学生在阅读理解，完型填空，语法填空和书面表达中都需要词汇量作有力的支撑。因此强调基础知识，加强学生对词汇及其变式的掌握及培养其在语境中合理运用的能力。

2、侧重培养学生的阅读能力

阅读能力的提升不仅对阅读理解有直接影响，而且对学生听力理解能力及完型填空的作答都有巨大的促进作用。在英语考试中“得阅读者得天下”.阅读理解能力直接影响全卷的作答。以培养学生阅读理解能力为主要抓手，从而带动其他题型的解题能力，这个原则应该成为我们未来教学的一个基本原则。

3.逐步培养学生的写作能力

一直坚持我们的教学措施----多积累，并在教学中多多引导学生们英语正确的语序和词汇的地道运用。熟悉简单句五种类型，逐步提高学生的句子能力，把汉式英语逐步“踢出”学生的卷面。

本学期，教学内容多。二本书，必修一和必修二。在新生入学我们又进行了初高中衔接的相关复习，使得教学进度紧张，相应造成了学生训练量不足，仓促进入考场的事实。

面对学生此次考试中的诸多问题，我们已经摩拳擦掌，准备在未来的教学工作中砥砺奋进，带领学生在英语学习上尽快进步，为学子的大学之路贡献更大的力量。

杨宗孝 2021 11

第三篇：2012-2013第一学期四年级英语期中考试试卷分析

2012-2013学年第一学期四年级英语期中考试试卷分析

一、基本情况

四年级共有学生30人，实考学生30人。

二、学生答题情况分析

参加考试的学生中优秀生19名，优秀率63.3%，及格生28名，及格率93.3%，平均分为84.3分。

三、试卷整体情况 听力部分：

1、第一题较简单，学生基本能全部正确。

2、第二题失分情况比较严重，主要原因是同学们平时对单词写的练习不够，不能准确听写出来，今后要加强这方面的练习。

笔试部分：

1、第一题较简单，是考查学生对字母的掌握和书写能力，学生的答题情况还可以，大部分学生能得满分，只是个别学生字母书写不规范造成失分。

2、根据图片写单词，主要考察同学们对单词的掌握情况，本题较不难，只有极个别学生失分。

3、看图选单词，主要是对于所学的单词的考察，学生都能选正确。总体来看，此题得分率较高。

4、选词填空，结合课本切合实际，本题考查学生对单词、词组、句型的掌握程度及灵活运用能力，部分学生对句型记忆力差，不牢固，导致失分。

5、判断句子与图文意思是否一致。考察内容都是课本内的数词知识，但个别同学失分，主要原因是掌握不牢，练习不够。

6、选择题。本题较难，学生失分较严重，今后还得加强句型的练习。

7、读句子给相应的问答句连线。本题主要考察学生对句型的掌握情况，都是较常用的句子，但仍有个别学生不太熟练，导致丢分。

8、给句子排序。本题是Let’s talk的内容，部分学生能排列正确，此题失分较严重。

四、今后教学工作的改进措施

1．加强英语新课程标准学习的广度，使新课标的教学理念深入到心中，并落实在自己的教学行为上。

2．在课堂上进一步提高教学效率，培养学生在课堂上的倾听能力。平时加强对单词记忆，背诵方法的训练。

3．加强平时英语知识的融会贯通，加强学生的综合能力。4．灵巧地讲解基本的语法知识渗透，加强学生的语感培养。

5．培优补差：对于成绩优异的学生，应不断开阔他们的视野，鼓励、培养其对看、多读一些课外英语节目和书刊杂志。对于成绩欠佳的学生，由成绩优异的同学去帮助他们，既起到了补习提高的作用，又可以发扬同学间的团结协作、互助互爱的精神。同时，对于中间段的学生也不容忽视。

6．要注重在平时的教学过程中培养提高学生的一些基本能力。如基本的阅读理解能力、正确流利书写的能力，还有对学生理解题意和答题技巧的训练。要端正学生的学习态度，养成良好的答题习惯，培养其良好的学习习惯，使其发挥应有的水平，取得更为优异的成绩。

2012年11月5日

第四篇：2013-2014学七年级英语第一学期期中考试试卷分析

2013-2014学七年级英语第一学期期末

调研考试试卷分析

李纳

一、试卷总体情况

本试卷总分120分，测试时间120分钟。由听力，单项选择，完型填空，阅读理解，词汇，连词成句，书面表达组成。本次考试参考人数为58，最高分为116分，及格人数32人，优秀人数18人，平均分77分，难易适中。

本次考试分为卷I和卷II，本次试卷的命题紧扣了教学大纲和教科书的书本知识，在考察学生英语基础知识的前提下，注重了对学生语言综合能力和知识迁移的考察,注重语言环境及文化背景的设置，减少了词汇、语法等单纯知识性的试题，增加了试题的灵活性、开放性、探究性及综合性。试题以听、读、写的形式，全面地检查了学生应掌握的英语基础知识和基本能力，考题不是很难。

二、学生答题情况

本试卷难度适中，但对基础较差的学生来说还是有点难度，因此得分情况不是很理想，尤其是单项选择，完形填空，阅读理解及单词拼写。现将各部分分析如下：

1.听力部分

此题考察学生是否能正确理解所听的内容，并具备用英语进行释义的能力，用英语回答问题的能力，在特定的语境中进行交

际的能力。听力部分设计由浅入深，由易到难，循序渐进，从知识到能力，具有一定的梯度。1-5小题听句子选出句中所包含的信息，十分简单，学生只要听懂个别单词就能答出来；6-10小题根据所听到的句子，从A，B，C三个选项中选出最佳答语。11-18小题听对话和问题，选择正确答案，这部分与前部分相对难一点，即要求学生听懂内容又要求选出答案。19-25听短文和问题，选择正确答案。学生出差错最多的是20小题。听力第二节71-75小题为听短文填空，这部分为整个听力的难点。即要听懂句子又要能写出单词。总之就整个听力部分而言，略显简单，对于基础较好的学生来说，此套听力题略显简单，小部分都是满分大部分都在25分以上，他们对听力题中侧重的词组及一些英语成语已做到熟练掌握的程度，完全达到了英语教学中对听力的要求。对有一定英语基础，但掌握不扎实的学生来说，听力还存在薄弱的环节，句子的理解和写单词对这类学生来说，仍然是个难点，缺乏对整个对话、短文的理解，单词记得不牢，语音、语调、连读、弱读方面还缺乏一定的训练。另外学 生除了对听力的训练不够，答题的方法和技巧也掌握的不是很好。对于英语学习吃力的学生来说，听力是相当难的，成绩也很不理想。

2.笔试部分的单选题

此题注重考察词的辨析、语法以及习语等语言知识，在特定的语境中运用语言知识进行交际能力。此题知识覆盖面较广，重点，难点比较突出.注重了语言能力考察,以考察动词为主，兼顾

其它词类，并考察句法，考察方式突出了语境。学生在27，37小题失分较多，对于人称代词主格和宾格的用法，以及Let’s的用法都掌握不够。

本题设计较好，符合学生的认知规律，但由于学生的畏难情绪，失分偏多，故而需要特别训练。

3.完形填空

本部分紧扣课本中的课文，基本上只要读懂课文就能选出正确的答案。本题设计较好，符合学生的认知规律，但由于学生的畏难情绪，失分偏多，故而需要特别训练。

4.阅读理解

此题考察学生是否具备根据上下文猜测词意进行推理等思维活动，识别选择归纳所提供的信息，探索语篇中的表层含义和深层含义的阅读能力，从而达到获得正确的语言信息的目的。本大题包括A，B，C和任务型阅读共四部分，安排的比较合理，由易及难。A部分段文，情节清晰，学生得分较高，B部分为表格题。此题较简单，得分率较高。C部分与课本Unit4的重点课文很类似，得分较高。任务型阅读的题型与中考题型相符，大部分学生做的还可以。但是翻译句子题得满分的同学不多，此题考了学生对基本句型、语法、词组掌握，也是优等生与中等生，差生的分水岭。他们对有些短语和动词的用法理解的不够好，说明他们还是不会对语言进行组合，在以后的教学中要加强对这种题型的训练，让学生多背句子、多背课文，形成一定的语感。整个

阅读理解难度不大４０%的学生满分，５０%的学生20分以上，１0%的学生10分以下。阅读理解题是整个试卷中失分最严重的，最高分40分，只有三个人。大多数30分左右，差一点的得20几分，最差的得10分。

5.词汇

根据句意，用方框中所给单词或短语的适当形式填空。满分5分，学生出差错较多的为81，84，85小题，他们只想到了汉语意思，却忘记了变化形式。

6.基础写作

A、B两个部分，A部分为连词成句题。此题具有很大的综合性，这不仅考察了学生对词汇的记忆能力，理解能力，同时也反映出了学生的语法知识及运用英语的能力。本题属基础部分，普遍掌握尚可，少部分同学一分未得，满分率20%左右，优秀率80%左右，及格率88%，差分约为8%。

B部分为书面表达

书面表达最注重学生的综合运用能力及自主创造灵活发挥的潜能。既给了学生要点提示，又不框定所有内容。此题难度不是很大，要表达的句子基本上都是常用的且容易写的句子，只要基础稍好的学生都能较好地完成，但个别同学在语言的灵活应用上欠功夫，不能够把书上的语言恰当的运用到自己的作文中去,且中式英语较重, 语言表达不地道,语法错误较多。这说明学生在日常写作教学中我们还存在着问题，没能在很好的驾御教材的同

时注重学生能力的培养。

三、学情分析

总的来说，这次考试成绩不是很理想，优秀率偏低，尖子生还没有发挥水平；低分较多，两极分化的距离还没有缩少。通过整体的分析，反映了学生在复习中，基本上能领会课堂的要点要求，一些知识点在堂上反复出现的，掌握得较牢固，但是运用这些知识去解决实际问题的能力较差，这与课后的练习有关，说明了部分学生对课后的练习作业不够重视、缺乏主动性，而且，解题的依赖性强，缺乏独立的思考能力，另外，对于一些相关的语法知识和句子的构成，学生的遗忘率也很高。还有一个也是最关键的一点就是普遍的学生学习习惯不好，及少的同学能聚精会神的听课，认真完成作业的。

四、今后的教学中应改进的措施。

通过期末这套试卷的分析，教师在以后的教学中，应该在以下几外方面进行改进。

1.加强词汇教学，尤其是书中的黑体字部分，一定要学生保证过关。

2.充分利用课本中的听力部分，加强学生的听力技巧训练，善于捕捉听力中的信息，培养学生猜测的能力。

3.尽多的背诵课文，加强语感，有助于学生听力和写作的提高。

4.加强阅读训练，督促学生每天阅读二至三个语段，提高学生的阅读能力。

5.授课时教师要适当渗透语法教学，让学生能够用英语中的语法修改自己做题中的失误，进行知识的迁移和创新能力的培养。

6.班级学生两极分化明显，各班的低下率都在上升，所以教师在教学中要有效地抑制两极分化，对学习有困难的学生进行转化提高。

７．一定要把“抓好学生的学习习惯”放在一切工作的首位，只要习惯好，成绩就自然而燃提高了。

七年级要着重打牢语音基础，搞好听说训练，并培养学生良好的学习习惯。教师要结合教材的语音练习不断介绍和总结语音规律，让学生见词能读，听音能写，并严格要求学生规范书写。英语是一门技能，需要反复操练，每节课我们都要搞好课前诵读，培养学生诵读英语的好习惯。要本着先背过后解析的原则，每节课都要抽出足够的时间，让学生诵读所学对话、课文，让朗朗的读书声再回到课堂。

第五篇：2013-2014学七年级英语第一学期期中考试试卷分析

2013-2014学七年级英语第一学期期中

考试试卷分析

一、试卷基本情况七年级英语期中试卷总分150分，测试时间120分钟。由听力，单项选择，完型填空，补全对话，阅读理解，词汇，句型转换，书面表达组成。本次本班考试参考人数为42，最高分为132,及格人数17，难易适中。七年级英语期中考试由庐江中学实验初中命题。试题有以下几个导向：

1.教学中应重视基础知识的积累和听、说、读、写技能的训练；

2.教学中要注重培养学生的综合语言运用能力；

3.在教学中要面向全体学生，注重素质教育。本试卷既注重对学生基本知识和基本技能的考察，又强调学生在实际中运用英语的综合能力，充分体现了英语新课程中的评价标准。试题中对学生的答题要求非常人性化，让学生读来亲切自然，消除了因考试可能带来的紧张感。

二、答题情况分析

本试卷难度适中，但对基础较差的学生来说还是有点难度，因此得分情况不是很理想，尤其是单项选择，完形填空，阅读理解及单词拼写。现将各部分分析如下:

1.听力总分30分，最高分28，最低分7分，大部分学生得分在16分左右。

2.单项选择和补全对话共25小题的单选，10分的补全对话。最高分22，最低分9分。

3.完形填空和阅读理解（55分）这两大类是整个试卷中失分最严重的，特别是完形填空，最高分50分，只有三个人。大多数同学得40分左右，差一点的得30几分，最差的得16分。

4.词汇A、B两个部分单词拼写共5小题，在要求学生掌握单词的基础上，能够结合句意语境写出正确形式，具有很大的综合性，这不仅考察了学生对词汇的记忆能力，理解能力，同时也反映出了学生的语法知识及运用英语的能力.做的不够好的有第6,题。

5.句型转换（五个小题总分10分）有对划线部分提问，单句改为复数形式，改为否定句，改为一般疑问句，改为同义句，这五个小题是学生最容易出错的题。

5.书面表达

书面表达最注重学生的综合运用能力及自主创造灵活发挥的潜能。既给了学生要点提示，又不框定所有内容。此题难度不是很大，要表达的句子基本上都是常用的且容易写的句子，只要基础稍好的学生都能较好地完成，当然也有部分学生完成得不好。

三、得失分情况和原因进行分析

1、听力题失分较多的是第四、五两大题，可以反映出

学生听过材料之后进行综合分析理解的能力还是比较欠缺，另外在短文听写单词这块，单词比较简单，有很多同学能够听出来，但写不正确主要是因为学生对单词的掌握还不够。以后要加强对学生默写单词能力的培养。

2、单项选择比较简单，全面考查了本期所学语法知识和常见句型。学生做的比较好。

3、完型填空。可能因为平时课堂中缺少了相应的训练，学生根据上下文推断问题的能力有所欠缺。如何在最有限的课堂上培养学生的阅读能力始终是困饶我的问题。

4、补全对话，内容都是书上平时的对话内容，部分学生做得很好，但也有很差的。

5、阅读理解，此题主要考查了学生的阅读能力，由于试卷较简单，大部分学生做的还不错，少数学生完成得不好。

6、单词拼写题，这题失分比较多，可见学生在不同语境中灵活运用单词的能力欠缺，有些学生的单词还不过关。

7、写作大部分学生做得比较好，介绍自己以及自己的房间布置的基本情况，这个作文平时写过，这篇作文应该是得心应手。这也许是得益于平时的多背、多默、多练，说明在以后的教学中我们还要一如既往地抓好基础知识。

四、今后英语改进措施

1.从此次考试的命题来看，英语教学应该立足于基本知识和技能，不能为了分数搞题海一大堆，苦海无边，反而没

有效果。平时应注重对学生基本知识的灵活应用能力的培养，努力做到精益求精，事半功倍。

2.钻研教材，在教案设计上下足工夫，提高课堂效率。平时引导学生注重基础知识的积累巩固。坚持抓45分钟，从听说读写演个方面训练学生，开拓思路，培养他们多角度，多层次思考问题，举一反三和细心观察，耐心解题的能力和心态。

3.将英语放到生活中去，只有在不断的运用中，才能将英语学扎实，学牢固。在基础知识掌握的同时，也对他们在基础知识的灵活应用方面多加指导。

4、做好防差补差的工作。我班学生英语基础不好，因此补差工作尤为重要，我认为应从以下几方面着手：

（1）、树立自信，使每个学生都有我能学好英语的信心；

（2）、培养学生良好的学习习惯；

（3）、严格把好语音关，使学生过好拼写；

（4）、对待差生，可适当降低要球。

不管是能力题还是基础题，在这一次的考试中都暴露出很大的问题，看到了教学中的差距，更加提醒了我在教学中存在着的问题，告诉了我在今后的教学中该如何去改进，在今后的教学中该注意什么，该采取怎么样的方式去解决，考虑问题的角度应该有着怎么样的调整。