第一篇：2012.9至2013.1小学科任教研组总结
科任教研组活动总结
自信心培养是一个循序渐进的过程,在体育教学中教师必须真正树立“学生为主体”的教育思想,利用体育教学的实践性、紧张性、竞争性、公开性、协同性和集体性等特点,运用适合学生的生理和心理特点,以及学生喜闻乐见、感兴趣的形式,潜移默化地培养学生的自信心,使学生形成良好的心理品质。同时，自信是成功的第一秘诀。自信是人的一种积极的心理品质,是培养学生各种良好习惯的动力基础,更是人格的核心。可见,自信心作为成功的起点,成才的首要条件,它在青少年心理素质教育中的重要地位是不言而喻的。
下面就我校小学部科任教研组计划活动汇报如下：
一、9月份，我们学习新课标及解读制定教研组计划，制定出教研组根据这学期科研课题有针对性的活动计划，为今后的课题研究打好基础；
二、10月份，通过教研组活动制定出典型课堂初步模式；
1、在教学中运用“我能行”的心理暗示,帮助学生逐步树立参与活动的勇气和信心。
《让孩子喊出:我能行》的作者卢勒谈到“我能行”三个字有一种神奇的力量,它能让平日“软弱无能”的孩子变得十分能干。一些学生在练习某些技术动作时,因为害怕自己做不好而畏缩不前。为了使学生克服这种自卑心理和树立自信心,在教学中教师可以让学生在练习前默念“我行、我能行”,通过自我积极心理暗示,增强学生的情绪稳定性,消除或减轻因练习动作而产生的神经和肌肉的紧张程度,让学生在练习
中充分相信自己的实力和能力。
2、在教学中采用循序渐进和正面鼓励的方法,增强学生完成好动作的信心。
对于学生的能力难以达到或缺乏自信心而不愿去尝试的练习,教师要采取循序渐进的方法,一步一步去实现,要从克服小困难开始,逐渐增加难度,从而培养其克服困难的信心和毅力。每当学生通过努力完成时,教师一定要及时给予鼓励和肯定,并时常对他们传达“相信自己会有更可喜的进步”的信息,满足学生的心理需要,提高练习的兴趣,让学生大胆去尝试,使学生从成功中逐步建立和巩固学生的自信心,最终达到教育效果。例如:在排球垫球教学中,教师可让学生进行徒手体会、自垫、一抛一垫、对垫等分解练习,并在练习中时常用激励性和鼓励性语言激励有进步的学生,鼓励学生大胆、主动去尝试,让学生一步一步去完成动作、掌握技术。学生在这一次一次的努力和进步中,就会增强完成动作的信心。
3、在教学中采用分层次教学法,对不同层次、不同程度的学生提出不同要求,让学生尝试成功的喜悦,增强学生的自信心。
体验成功对于增强学生的自信心是非常重要的,它能使学生相信自己的能力,对自己作出积极的评价,同时,还能提高学生在同学中的地位,从而帮助学生建立自信。由于学生在身体素质、智力水平、接受三基能力等存在个体差异,教师在体育教学中可采用分层次教学法,对不同层次的学生提出不同的要求,使他们经过努力都能在力所能及的范围内体验成功的快乐,从而为增强学生的自信心打下坚实的基
础。例如:在跳高教学中设置不同的高度,让学生根据自己的能力,选择不同的高度去练习。在练习中学生不仅能体验到成功的快乐,而且会主动尝试新的高度,去向新的高度挑战,学生的练习积极性也会倍增,并在练习中不知不觉地增强自信心。
4、在教学中设置一定的困难障碍,让学生通过挫折体验,磨练学生的意志,并在教师的正确引导下,建立真实的、稳定的自信心。
自信心并不是在成功时才具有,在失败时,自信心的建立更是宝贵的。它是战胜困难、战胜自我的保证。因此,体育教学中适当的承受挫折,对学生是非常有益的。在体育教学中教师应创设一定的情境,设置一定的困难障碍,让学生通过挫折体验,引导学生认识可怕的不是失败,而是失败后丧失斗志、一蹶不振,只有不断超越和战胜自我,才能取得成功,从而让学生在不断超越和战胜自我的过程中,在这种成功和失败中形成真实的、稳定的自信心。
5、在教学中充分发挥学生特长优势,让学生充分认识自身价值和潜力,提高自我效能感,达到增强自信心的目的。
教师在教学中应根据学生的特长与优势,有目的、有针对性地创造机会,让学生表现自我,充分认识自身价值和潜力,达到增强自信心的目的。例如:某生篮球技术很好,教师可让他多做示范,让他带领同学练习,给他充分展示自我的机会,这样不仅能培养学生的能力,而且能增强学生的自信心。又如:我班有位女生舞跳得非常漂亮,但由于身体素质较差,在体育课上对很多练习都缺乏信心,不愿意尝试。于是我在教健美操和广播操时,就有目的地让她表演和指导同学,一段时间后,她很乐于参加各项活动,对各项练习也有了信心。
6、在教学中选择合适的竞赛游戏活动,不断强化学生的自信心。
在体育教学中,教师要选择合适的竞赛游戏活动,为学生营造一个宽松和谐的环境,让学生心情愉快地参与到竞赛游戏活动中,使学生在游戏活动中能大胆尝试、勇于表现,通过学生之间的团结协作、友爱互助共同完成练习,不断强化学生的自信心。
三、11月份，根据典型课型的初步模式由薛红波老师进行课堂展示，即:跨越式跳高并对展示课进行点评和研讨：首先，在教学过程中，注重对学生的实践体验和自信心的培养：例如：准备活动由学生带领，培养学生的自信、锻炼学生的胆量，体现了在教学中运用“我能行”的心理暗示，帮助学生逐步树立参与活动的勇气和信心。其次，体现了积极人生的渗透，能够满足学生的自我发展需求，充分发挥学生的主观能动性，挖掘学生的潜在能力，例如：在主教材中，学生进行分组练习，可根据自己跳跃能力选择高度，利用分层次教学法，对不同层次、不同程度的学生提出不同要求，让学生尝试成功的喜悦，调动了学生积极主观的能动性。
四、12月，通过薛红波老师的教研展示课的总结与经验，侯志强老师准备第二次典型课型的第二次展示；并进行研讨总结成功经验。确立典型课型模式：
首先，从课的开始确立每节体育课有激励口号：“积极参与，自信成功”。成为我们今后体育课积极人生教育口号。其次，从课的准
备部分由学生引领做示范，培养学生的自信、锻炼学生的胆量，体现了在教学中运用“我能行”的心理暗示，帮助学生逐步树立参与活动的勇气和信心。再次，就是在可的基本部分中，采用各种方式和新颖的教学方法，让学生尝试成功的喜悦，调动了学生积极主观的能动性。最后，在课的小结部分进行知识总结和学生整节课各项评价，对下次课的一项激励。
“成功”固然有助于建立自信,但是培养学生自信心的目的之一,就是为了帮助他们正确面对挫折和失败,以使其能在以后的学习和生活中,不致因为一次乃至数次失败而气馁。
对学生自信心的培养,单靠体育教师的努力是不够的,它需要各科教师共同努力,同时在培养过程中,各科教师要沟通信息,不断改变方法,形成教育合力,这样才能取得成效。另外,教师要注意把握培养学生自信心的“度”,防止学生过于自信而导致自负。只有这样才能更有利于学生的身心得到健康发展。
教研组长：侯志强2013、1
第二篇：2011至2012第一学期科任教研组总结
科任教研组学期总结
一个学期紧张而又忙碌的工作即将结束，现将科任教研组工作做一简单汇报：
由于学校人员紧张，现音体美教研组成员只有体育三人，美术一人，科学一人，其它老师均为兼课老师。老师们分别在不同年级组办公，平时交流的机会不多，所以教研组活动也显得尤为重要，教研活动是老师们互相联系、互相交流教学信息、集思广益的好途径。教研活动开展的扎实有效，老师们在每次活动中才能有所收获，教研组才会具有向心力和凝聚力，才会时时刻刻具有蓬勃向上的朝气。
1、转变教学观念，提高教学质量。
（1）继续组织教师学习《品德与生活》、《品德与社会》课程标准，要坚持以“回归生活”作为德育课程改革的核心理念，认识当今的小学德育课程是一种“生活德育”的课程，要坚持以“生活德育观”、“实践德育观”、“科学发展观”来指导课堂教学，构建有效的品德课堂，不断提高德育教学的针对性、实效性和时代性。要更加注重德育课程研究，坚持以新的《课程标准》的教育理念，教学要求和教学方法指导课堂教学。
（2）结合校德育课和关注当前学校德育中的重点，热点和焦点问题，着重开展未成年人道德文明建设研究，健康心
理和健康人格教育研究，良好行为习惯培养研究等，使课堂成为教师教研与实践的平台。
（3）积极开展多种形式的研讨和教学观摩，组织教师积极参加各级各类的教学活动，以课堂教研为重点，提高教研活动的实用性、有效性。
此外，本学期体育老师进一步抓了广播操质量，每天对每个班级的广播操及队列的完成情况进行了严格要求。
四、进一步将工作音体美的规范化 具体的工作做了，还不算太完整，而各项学校工作的检查都会联系到音体美工作，这也正说明音体美工作的重要性，所以每一项的工作完后，我们都及时进行了总结及资料的整理，该上交的要上交，该保存的要保存，尽量做到了资料完善化。
其他方面
我们在做好本职工作的基础上，服从学校的安排，积极协助学校教导处、少先队等做好各项工作，例如：参与学校家长会活动，参与学校作业检查活动，协助家长座谈会做好签到招待工作，参与学生指挥辅导工作（为班队会展示），协助参与学校新生入学考试工作等。每项工作我们都认真参与，积极努力做好。
在总结这一学期工作成绩的同时，我们也看到了存在的许多不足：如工作主动性不够；教学研究还有待进一步深化；
教学管理上安全意识还需加强等等。我们还需要踏踏实实的努力工作，还需要积极探索有效的工作方法，出色完成教育教学任务，全面推进素质教育，把深化小学德育文化作为教学总目标，坚持“育人为先，德育为先”提高学生道德素养。使音体美教研组的工作更具特色。希望领导、同事们继续给予我们支持与帮助，我们将一如既往地努力，使我们的工作做得更好。
第三篇：2011至2012第二学期科任教研组总结
2011-2012第二学期科任教研组工作总结
在《新课程标准》的指导下，牢固树立“回归生活”的新课程理念，全面实施新课程改革，提高德育工作实效性，以儿童的社会生活为主线，以教学为主导，教师活动为工作手段，大力开展新课程、新教材的实验与研究，切实提高学生品德学科课堂教学水平，提高学生道德修养。全面推进素质教育，把深化小学德育文化作为教学总目标，坚持“育人为先，德育为先”提高学生道德素养。体现我校“积极人生教育”理念，实现课堂的实效性。基本实现了总体目标：全面推进素质教育，把深化小学德育文化作为教学总目标，坚持“育人为先，德育为先”提高学生道德素养。推动我校教育理念，开展积极人生教育。以教研课题为突破口，切实落实好集体备课与教研工作
教研活动作为教学工作的重要组成部分，可以说教研是教学的航标灯，为教学指引着方向，为教学开辟一条平坦的路。本学期开始我们就制定了详细的教研工作计划，结合各学科教学特点，探索各科特色的教学模式为出发点，在教研时间上严格考勤保证教研组出席人数，并明确中心发言人，使教研活动落到实处。教研组规范开展集体教研活动，真正做到以集体的智慧研究教学，在教研中继续落实组长组织，每次制定中心发言人，以新课标为依据，以自我申报课题研究为突破口，促进课堂的教学的有效性和趣味性，加强学科间的整合一、以教研课题为突破口，切实落实好集体备课与教研工作。教研活动作为教学工作的重要组成部分，可以说教研是教学的航标
灯，为教学指引着方向，为教学开辟一条平坦的路。本学期开始我们就制定了详细的教研工作计划，结合各学科教学特点，探索各科特色的教学模式为出发点，在教研时间上严格考勤保证教研组出席人数，并明确中心发言人，使教研活动落到实处。教研组规范开展集体教研活动，真正做到以集体的智慧研究教学，在教研中继续落实组长组织，每次制定中心发言人，以新课标为依据，以自我申报课题研究为突破口，促进课堂的教学的有效性和趣味性，加强学科间的整合与交流，促进教师个人专业水平及综合素质的提高。在教研活动中，中心发言教师做到有准备，教研内容切合实际，有自已的见解，有理论、有实践。教研后注重教学实践，使理论与实际相结合，使教研活动真正为教学服务、积极组织丰富多彩的学生活动。
本学期我们科任教研组组织了丰富多彩的学生活动：
1、在丰台区科技节和技能大赛比赛中分别获一二等奖，同时汪老师也被评为优秀辅导教师
2、体育活动：在丰台区十项技能大赛中也获二等奖多项、高松同时被评为优秀指导教师，还有长跑及足球都获得非常好的成绩
3、美术绘画比赛及优秀作品展。
三、辛勤工作获得丰硕成果。
我们这个大家庭里，大部分是充满活力好学的年轻教师。她们对待工作积极认真，对待学生亲切热情，在她们的努力下，在学校的教育教学及其他工作中都取得好的成绩。
总之，我们组在过去的一学期中，精诚团结，教育教学水平有了很大提升，并圆满完成了领导交给我们的各项任务，但是我们仍有一些不足之处，今后，我们将继续努力，做好自己的本职工作，争取在各方面取得更大成绩。
第四篇：小学科任教研组工作计划
小学科任教研组工作计划
一、指导思想
在校教研室、教导处的正确领导下，继续认真学习先进的教育思想、新课程标准，积极实践课程改革理念，坚定不移地实施以新课程理念指导下的课堂教学方法改革。以提高课堂教学效率为重点，深入教学一线，加强教学和管理的研究，切实解决好教学改革中的新问题，不断反思与总结，找出一条学科改革的有效之路，切实提高教学质量。在学校总目标的指导下，有研究、有创造性地开展工作。
二、总体目标
1、工作目标：建设具有高度凝聚力和战斗力的优秀教师团队，有效发挥我们教研组的优势，努力做到目标清晰化，过程措施精细化，成果效益最大化。
2、培养目标：注重学生习惯培养，在生活、学习中养成良好的生活习惯、行为习惯和学习习惯。注重教师的教学措施和方法的研究，使学生乐学善学，培养学生真正成为学习的小主人。
三、具体目标
1、充分发挥教研组的教研功能，提高学科教师的教研能力和业务水平。
2、在学校的工作思路和工作计划的基础上，发挥各学科特点，有个性有特色地开展工作，争创亮点，达到效果最大化。
3、抓好团队精神建设，把教研组建设成为规范化、个性化的教研组。
四、主要工作
（一）教研方面
1、严抓学科教研活动，通过教研活动提高课堂教学水平。学校组织的评优课、汇报课、研究课、展示课活动，鼓励老教师们积极参加，通过共同听课评课，相互学习促进。同时通过讲两课活动，发现组内的问题，并解决好问题，努力提高教学质量。通过教研活动，也可发现组内的典型课例，本学期我们将会注意典型课例的积累，把好课特色课及时录制下来。
2、抓好常规课堂教学管理，规范课堂教学，做到好课堂从基础抓起。养成良好的课堂教学习惯。通过教研活动提高课堂质量。
（二）常规工作
1、严抓备课质量和课堂教学质量。
2、突出教研组的教研功能，通过教研活动提高教师课堂教学质量。做好网上教研。
3、继续做好学生习惯培养，培养学生养成良好的学习、生活和行为习惯。
五、具体工作安排 三月份：
1、教研组共同商讨拟订工作计划，保证各学科工作开展目标方向统一，增强教研组凝聚力。
2、制定学科计划和学科活动设计方案，有目标有针对性地开展工作，为达到成果最大化这一目标打下基础。
3、各学科教师做好研究课、汇报课、的准备。四月份：
1、各学科做好业务学习及备课。
2、继续严抓学生常规，让学生的良好习惯成为学生的自然习惯。
3、继续开展教研活动，做好第一轮的教研研究课的活动。（力争做到课前有研究，课后有反思）五月份：
1、继续开展教研活动，把教研活动作为教研组的主要工作来抓，不松懈。
2、做好听课、评课、反思记录
3、做好网上教研及研究工作 六月份；
1、上交听课评课的反思、教学笔记、评课及案例分析。
2、每个人填写并上交“教师家长开放课做课安排表”及教案一份 七月份：
1、做好各学科期末收尾工作。
2、做好工作总结，进行经验交流，为新学期的开始做好铺垫。
第五篇：2011至2012年第二学期科任教研组工作计划
2011-2012第二学期科任教研组工作计划
一、指导思想：
在《新课程标准》的指导下，牢固树立“回归生活”的新课程理念，全面实施新课程改革，提高德育工作实效性，以儿童的社会生活为主线，以教学为主导，教师活动为工作手段，大力开展新课程、新教材的实验与研究，切实提高学生品德学科课堂教学水平，提高学生道德修养。全面推进素质教育，把深化小学德育文化作为教学总目标，坚持“育人为先，德育为先”提高学生道德素养。体现我校“积极人生教育”理念，实现课堂的实效性。
二、总体目标：
全面推进素质教育，把深化小学德育文化作为教学总目标，坚持“育人为先，德育为先”提高学生道德素养。推动我校教育理念，开展积极人生教育。
三、工作重点：
如何使学生在生活中提高认识，养成良好的行为习惯，如好填平学生认识与行为之间的鸿沟，是全体品德教师研究的工作重点。根据我校的积极人生教育大的科研课题下，做好教研组子课题“引导学生主动学习，展现自我”的研究，是学生能够快乐的学习。
四、工作特色：
抓好课堂渗透积极人生教育。
五、活动计划如下：
2012.2.17，制定教学计划；研讨视导课及教学设计
2012.2.24，教学设计研讨
2012.3.2，教学设计研讨（在课堂教学中如何引导学生主动学习）2012.3.9，对视导课前的评课
2012.3.16，视导课总结，推出组内优质课参加学校展示 2012.3.30，进一步研讨在课堂教学中如何引导学生主动学习2012.4.13，引导学生主动学习的方法，实现资源共享
2012.5.18，总结本学期教研活动及对教研组科研课题进行经验总结，做好建校展示课。
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