论文 请把犯错误的学生温柔地扶起

第一篇：论文 请把犯错误的学生温柔地扶起

请把犯错误的学生温柔地扶

沛县中学 陈平

中午静校时巡视班级，有学生在教室边吃边闹，又有三人迟到，一怒之下把这些学生痛斥了一顿。事后静下来想一想，有些不妥。我觉得新一时代的师德师风应该是与传统的标准揉在一起的。平易近人、严中带慈、公平待人、勤奋好学。严厉并不是苛刻，老师也是有七情六欲的，但不把学生当作发泄的对象，这不是教育学生。我觉得传统中的师德师风与新时期的师德师风都应该是一样的，但现在存在的区别在于：师生关系的变化。以前的学生对教师要绝对服从，但现在则要求教师对学生也应尊重，这是个进步。因此，新时代的教师在关爱和严格要求学生上要提出新的标准。回想一年的政治教学和班级管理，感触良多，认为要想

做一个智慧型的教师，必须学会把犯错误的学生温柔地扶起。

一、爱无差等，无条件尊重，促进学生创造性发展

我曾在《班主任之友》上看到这么一句：“把学生看作天使，教师便生活在天堂里；把学生看作魔鬼，教师便生活在地狱中。”这说明师爱是影响学生健康成长和教师幸福生活的关键，“没有爱就没有教育”（夏丐尊）。对于真正热爱教育且心理健康的教师来说，他的师爱决无差等。

爱无差等，爱学生就要无条件的尊重学生，有条件的尊重不是真正的尊重，甚至会造成大量丧失自尊的人。无条件尊重决不是无视学生的问题，更不是对学生的问题采取消极放任态度。相反，它是在正视学生问题的基础上，强调学生的问题与他是否应该得到尊重无关。它坚信，学生的问题往往是因为没有得到应有的尊重而形成的，而有条件的尊重又使得本来轻微的问题变得日益严重。真正做到对学生的无条件尊重，将给我们指明解决问题的正确途径。

有些教师做不到无条件尊重，是因为不知道该尊重学生什么。教师需要明白，需要尊重的是学生的人格尊严，学生做出不当行为，不当的只是行为本身，行为者的人格尊严不应受到任何蔑视和侵犯，那么，教师必能及时有效地控制自己的愤怒情绪，而不再只是一味讽刺、嘲弄、贬损„„无条件尊重也就再自然不过了。挽救一个冻僵的人，一定要给他温暖，持续的温暖必定能恢复他正常的感觉；同样，教育一个丧失自尊的人，一定要通过耐心的无条件的尊重，改变他因长期被尊重的需要得不到满足而形成的对尊重的防御态度，唤起他的自尊，舍此别无他法。

有这样一则故事。一位在农民工子弟小学教数学的老师，给学生出了这样一道考试题：假如你家有5口人，买来10个苹果，每个人能分几个？试卷交上来以后，他才发现“10”误写成了“1”，于是，问题变成了1个苹果分给5个人，每人能分几个？孩子们对此的答案不一，但一个女孩的答案令他刻骨铭心：每个人都能分到1个苹果。原因是，假如爷爷买来1个苹果，那他一定不会吃，因为他知道生病的奶奶很需要，他会留给奶奶；奶奶一定舍不得吃，她一定会把它送给最疼爱的小孙女——我；我也不会吃，我要把它送给在街上卖报的妈妈，口渴的妈妈一定很需要这个苹果；妈妈呢，她更不会吃，她一定会送给爸爸，因为爸爸每天在工地上干活，很苦很累，却从来没吃过苹果。所以，我们每个人都会分到这个苹果。

我含泪读完了这个故事，小女孩给了我们心灵的感动——她创造了分苹果的新规则，表达了她对分配的新理解，其中充满了人与人之间的道德关怀，可以说，小女孩创造了最好的道德教育。然而，让我更感动的是这个小女孩的老师。他的师爱无差等，因为他坚持的是一种移情学生观。他爱学生，相信学生哪怕是“农民工的子弟学生”都是天真的、可爱的，都是可以教育成才的。这样的老师会用发展的观点看学生的不足，舍身处地地体验学生的所作所为，耐心细致地观察、分析、了解学生的内心世界，以同情、真诚、热爱、关怀的态度对待学生。他们无条件地尊重学生的人格尊严，从不粗暴地对待学生的缺点，不因班上有“差生”而胆怯，怕学生“捉弄老师”；不会答案不标准而采取“高压政策”去圈养学生的思想，致使师生对立，这样的教育必能促进学生的创造性发展。这样的教师才能体验到教育乐趣，他是优秀的，符合现代社会需要的，值得我们学习的。

二、因人而异，区别对待，灵活应对各种问题

我班是高二年级的文科班，学生的问题多，易出问题面对问题学生要能够挖掘出他的潜能，创造机会帮助他发挥出自己的特长，让他们体验到成功的喜悦，使其相信天生我材必有用，从而树立信心。总之在问题学生自尊心的形成和发展过程中，教师应该给予更多的关心、帮助和引导，这是极为重要的。

对成长中的学生而言错误是进步的阶梯，对教师而言，学生错误是一种极好的可利用的教育资源。为最大限度地挖掘错误资源，充分发挥其教育作用，变“错”为“宝”，教师在处理学生错误问题上要把握以下几点：

1、把握处理错误的最佳时机

从理论和实践上来讲，错误一般在第一时间处理为宜，即早发现、早诊断、早处理。第—时间处理，一方面可避免事态进一步恶化；另一方面效果最好，学生受的教育最大，得到的启示最多。因为学生刚刚犯错误，记忆犹新，此时教育更能促其深刻认识错误危害，勇于承认错误，下定改正错误的决心，更有利于促其确定切实可行的奋斗目标。当然对于错误处理的时间把握不能一概而论，有时犯错者在第一时间内很激动，很不理智，这时可暂不处理，让他们冷静思考，待以后寻找更好的时机解决。总之，错误处理的时间因人、因事而定，或果断处理或延缓解决。

2、注重处理方法的科学性

在教育教学中，经常利用的几种教育方法有“激励”法、“先惩戒后安抚”法、“换位”法等。“换位”法，关键是真正站在学生角度考虑问题，在学生产生情感上的共鸣后再进行教导。

针对不同的错误也可采用“先惩戒后安抚”法，先对学生所犯错误进行严厉地批评，指出错误的严重性及危害性，甚至进行必要的“惩戒”，同时想方设法捕捉他身上的闪光点，进行鼓励，让其闪光点发扬光大，帮助他树立信心，确定努力方向、奋斗目标。前面的“惩戒”是为“安抚”打基础，“惩戒”不是目的，最后的“安抚”使学生在生活叫充满信心、干劲十足，达到理想的教育效果。对于学生的错误，我们切忌方法简单、态度粗暴，这样会适得其反。针对不同时代不同年龄的学生、不同类型的错误，做到因材施教，有的放矢，时时注意更新方式。

三、发挥错误资源的辐射作用

学生犯错误是必然的，关键是应从错误中受到教育，获得进步，不再犯同样的错误，并且让其他学生也受到教育，得到启示。教育工作者应合理利用“反面教育”的作用，举一反三，认真分析错误的原因、性质及危害，给其他学生以警

示，让学生们明是非、辨美丑、知善恶，从而减少犯错误的机率，达到共同进步、共同提高的目的。

我们在开展德育工作时，若能认识学生出现错误的必然性，树立科学的错误资源观，真正接纳学生的错误，真心善待每个犯错误的学生，对他们用足够的耐心、爱心，因材施教，因势利导，采用科学的处理方法，就能充分发挥学生错误资源的教育作用。

后记：融关爱之情，铸心灵之境

教育不是牺牲，而是享受；

教育不是重复，而是创造；

教育不是谋生的手段，而是生活的本身。

让我们钟情于教育，教海无涯“乐”作舟!

第二篇：学生犯错误保证书

学生犯错误保证书1

尊敬的老师：

您好！

对这次自己犯的错，我要郑重的跟您道歉，对不起，我在您说过上课不能迟到后，我还是没有记性的迟到了。这说明我就没有把您的话放在心上，不然为什么全班就我一个人迟到。在此向您保证如下：

首先，我保证自己下次不迟到了，一定好好的记住您说的话，认真的执行。此次迟到是我对校规和班规不重视，更是我对自己的的约束力不够。那么我从这次之后，一定准时到教室上课，不让老师等我上课，没有非常必要的事情，我都会待在教室里面等待上课，不会在等上课铃声响了之后在进入教室。

其次，我保证听您话，认真做好学生的本分。以前我总是觉得您的话是多余的，就不太听您说话，一直都是左耳进，右耳出，所以在您跟前我犯了很多错。但是您之前都原谅我了，是您大度，对我的不计较，所以我才可以继续上您的课。可是这次确实是我犯错太大了，我以往迟到还一两分钟，我这次迟到竟然迟到了半小时，课都要上完了，才进去，这就没有啥必要了。如此一来，我还影响到大家上课，更影响了您讲课，您怎么可能不生气呢？我对您这样的不尊重，这是对您很大的冒犯了。所以以后我保证自己会把您说的话记在心里，努力做到，努力去应和您。

第三，我保证好好学习，不辜负老师对学生本人的期待。您那么的关心我的学习成绩，就是希望我能够在学校里学到知识，在未来能够考到更好的学校。都是您慢慢的关怀，我如果在不认真的学习，那就真的是对不起您了。这次幸得老师您对我的警醒，让我认真对待学习，认真对待自己做的事情。迟到是违反规定的，最主要的是我影响到了全班同学的上课，给同学带去不好的影响，所以为了不在以后影响自己和同学的学习，我也必须早到教室学习。

第四，保证自己养成正确的时间观念。从这之后，我会努力的关注时间，不会让时间从我身边溜走。培养自己正确的一个时间观念，能够让自己对时间变得敏感，不会像这样再迟到了。

以上保证都是自己对这件事反省之后做出来的，我是认真的，希望老师您对此给予相信，我一定会保证自己不会在您课上迟到了，其他老师的课也不迟到了，给大家做一个良好的榜样。

此致

敬礼！

保证人：xx

20xx年xx月xx日

学生犯错误保证书2

尊敬的老师、学校领导：

我是___年级_______班的学生___________，因本人多次违反校规校纪，经老师和学校领导多次教育，认识到了自己的错误，并决心对自己以前所犯的错误进行改正。在此，我做出以下两方面的保证。

一、在学习方面，我保证如下：

1. 我保证早上起床不睡懒觉，能在早上上课前到教室，晚上也能够在上晚读铃响前回到教室。

2. 在回到教室后，作为一个合格的学生，要遵守班规班纪，我保证在学校规定的学习时间内，不影响其他同学的学习，不喧哗，不打闹，不影响老师的常规教学等。

3. 当课堂预备铃响的时候，我保证能准时回到教室，不迟到，不早退，不旷课，在课上不睡觉，不扰乱课堂纪律，能专心听老师讲课。

二、在生活方面，我保证如下：

1. 在午、晚休的休息时间内，我保证不影响其他同学的休息，不聊天，不打扰，不上网。当其他同学休息时，我也能安静地休息。

2. 在班级轮值劳动时，我能尽我的义务去做好劳动，无论班级清洁区还是教室的值日，都能按标准做好清洁。

3. 在学校必须要遵守学校的校规校纪，我保证不吸烟，不翻爬围墙，不打架，不欺负同学，不到处惹是生非。

以上是我生活学习经常违反校规校纪所作出的保证，，如有再犯或多次违反经老师和学校领导教育未改，我愿意接受老师和校领导作出的处理方案。

20 年 月 日

学生签名：

家长签名：

(科任教师：)

班主任：

学生犯错误保证书3

x老师：

犯这样的错误，对于家长对我的期望也是一种巨大的打击，家长辛辛苦苦挣钱，让我们可以生活的比别人优越一些，好一些，让我们可以全身心的投入到学习中去。但是，我犯的错误却违背了家长的心愿，我对此很惭愧。

这次犯错误，我想了很多东西，反省了很多的事情，自己也很懊悔，很气自己，去触犯学校的秩序，也深刻认识到自己所犯错误的严重性，对自己所犯的错误感到羞愧。

我不该在晚自习里说话;不该在您已经给过警告后，不听您的，继续说自己的;我不该看着您不打骂学生们就在您的晚自习里说话、还发出一些怪声引逗同学们;我更不该在您教训我的时候大打出手，不听您的教训，与您作对······

x老师，这一切的一切，我都向您说声对不起!

x老师，我向您保证，从今以后，不管哪个老师的课，我都不会在课堂中捣乱、乱发出一些怪声、接老师的下句、老师在讲台上大声说，我在底下小声说······以后我一定听老师们的话，按时完成每一门作业，在课堂上保证认真听课，不惹老师生气!

相信老师您看到我这个态度也可以知道我对这次事件很有深刻的悔过态度，相信我的悔过之心，我的行为不是向老师您的忍耐进行挑战，是自己的一时失足，希望老师您可以原谅我的错误，我也会向您保证此事不会再有第二次发生。

xxx

20xx年xx月xx日

学生犯错误保证书4

尊敬的老师、校领导：

我是xx级xx班的学生xx，因本人晚休时间触及校规校纪，经家长、老师、领导的多次教导和自我反省，深刻认识到错误的严重性并决心对该错误进行彻底改正。在次做出一下两方保证：

一、在学习方面，我保证如下：

1、我保证遵守班规班纪，在学校规定的学习时间内，不喧哗，不打闹。

2、努力学习，积极向上。

二、在生活方面，我保证如下：

1、绝不寻事滋事，对于他方寻事滋事行为，主动寻求法律的保护。

2、在午、晚休的休息时间内，我保证不影响其他同学的休息。

3、对老师有礼貌，听从教导，团结同学。

4、认真学习和落实《学生行为指南》，在学校必须要遵守学校的校规校纪遵守校规校纪。

此致

敬礼！

xxx

20xx年xx月xx日

学生犯错误保证书5

尊敬的系领导、老师：

近段来我无故旷课达7日之多，而且在没经允许的情况下私自离校数日，给系里抹了黑，特别是让指导老师时刻为我担心，对此我深表歉意和感激。后来在老师的深刻教育下，我切实认识到了自己的错误。为了表明心迹，我写下这份保证书，剖析自己思想中阴暗的一面，以求以后能追求上进，努力学习。

自从进了大学，高中到大学的巨大落差使得我迷失了方向，而我也并没有迅速调整好心态，以至于到了大四还是如此的彷徨徘徊，这是我的错!在高中的时候，我就幻想着大学是多么的美好，可真正走了进来才发现并不是那么回事，于是大学在我的心里成了一个乌托邦。前辈说：大学之旨，在于明德启智。然而自进入大学后未能对自己好好把握，甚至在大学四年级旷课一周之久，对此感到万分羞愧!这虽是我写的第一份保证书没什么经验，但我一定会好好剖析自己，认识事情的严重性!具体事情是这样的：由于暂时还没找到工作，我自四月十五日离校因为在十六日在我家乡江苏南通有一招聘会(走时未向指导老师和院里请假)，过了十八日最小招聘会结束。

加上两天的行程和在家逗留两日共七日!本来想招聘会完了就回来的，可由于在找工作期间遇到挺大的压力，使我充分认识社会的艰辛和生存的困难感到身心很受打击，都说家是最温馨的地方，在那儿可以治疗我们所有的伤痛，虽然我家有点残破不全但毕竟还有我所依恋的父亲，由于思想认识不够深刻，我没又禹之治水之三过家门而不入之圣贤精神，想想虽然离家不是很远但回去一次也不容易，岂有过家门而不入之理所以又在家逗留两天。但我还是充分认识到我的错误。对于我旷课的事情，所造成的严重后果如下：

1、让老师担心我的安全。本应按时出现的我未能按时出现，试问怎么不会让平时十分关心爱护每一个学生的老师担心。而这样的担心很可能让老师整天工作分心，造成更为严重的后果。

2、在同学们中间造成了不良的影响。由于我一个人的旷课，有可能造成别的同学的效仿，影响班级纪律性，也是对别的同学的父母的不负责。

3、影响个人综合水平的提高，使自身在本能提高的条件下未能得到提高，违背父母的意愿，实乃不孝。如今，大错既成，我深深懊悔不已。

深刻检讨，认为深藏在本人思想中的致命错误有以下几点：

1、思想觉悟不高，对重要事项重视严重不足。就算是有认识，也没能在行动上真正实行起来。

2、思想觉悟不高的根本原因是因为本人对他人尊重不足。试想，如果我对老师有更深的尊重，我会提前给老师打个电话这样老师也不会因此而大发脾气。

3、平时生活作风懒散。如果不是因为懒散、粗心大意、记忆力水平低，我怎么会把院里的通知忘记.

4、平时和同学交流不足，未能做到真正意义上的团结同学，试想，若我和同学交流充足，他们怎会不知道我离开学校？若我和他们真正做到好好团结，他们又怎会不知道我回家找工作？

据上，我决定有如下个人整改措施：

1、按照老师要求缴纳保质保量的保证书一份!对自己思想上的错误根源进行深挖细找的整理，并认清其可能造成的严重后果。

2、制定学习计划，认真克服生活懒散、粗心大意的缺点，努力将答辩考好，以好成绩来弥补我的过错

3、和同学们加强沟通。保证不再出现上述错误本来生活在一个集体之中，应该完全抛弃自己的个性，以集体为中心。但是我却只想到自己的感受而忘记了那些关心我的人，我感到无地自容。将来是一个什么样子的，我看不到，这也是我的无能，并且把自己的感情带到学习中来，我感到惭愧。现实中的种种丑恶使我感到绝望，我不敢面对现实，我是一个逃避主义者，并且带有强烈的唯心倾向。对于这些，我表示深深的认错。我现在才了解到现实是现实，现实是不会因人的意志而改变的。还有一点的是我必须认识的是，在这来所受的教育中，老师说的和社会现实没有一点儿关系，学校教育是一回事，社会教育是另一回事，于是我们就不得不去学会撒谎学会欺骗，这是我以前没有想过的，即使我想过了，我还是不相信。而现在我相信了，彻底的相信了。

在这里，我以一个忏悔者的姿态面对着我所做的一切，并且相信自己能够通过这次检讨深刻认识到自己错误思想的根源，然后加以改正，努力使自己不辜负学校、系对我的期望。从现在以后，我一定改过自新，做一个适用社会的人。

xxx

20xx年xx月xx日

学生犯错误保证书6

尊敬的老师：

您好！

老师对不起，我的英语没有及时签字，让你不开心了。我没有跟你说明我的英语句子表为什么少了一次签名。是因为我错误地认为：我可以不用说明了，对不起，我没有认真听讲，搞错了，请你原谅。

老师，我之所以少了一次证明读了句子的签名，是因为我有一次玩忘了，所以耽误了叫妈妈或爸爸签名，真是对不起。

我知道这份句子表是多么的重要，因为它关系到我们的综合发展，也关系到我们考试的时候要填单词语句子的有关内容，更关系到一个好习惯的养成。

陈老师那么辛苦的为我们做那么多，我却没有认真的对待英语句子表的签字，为此，我应该向他说一声：老师，非常抱歉 !

xxx

20xx年xx月xx日

学生犯错误保证书7

尊敬的老师：

今天我犯了一个错误，身为学生的我抄了作业，我是一个小学生，学生是不应该抄作业的，但我因为自己的惰性没有好好的约束自己，抄作业不仅助长了自己不好的习惯，而且也是对同学的不尊重。我没有想到这件事可能带来的`后果，它可能会加重我的不良习惯，也可能会破坏班里的风气，现在我认识的更清楚了。

当我炒作也被发现时，我没有及时的承认错误，辜负了老师对我的期望，我的心里还抱存有一定的侥幸，妄想自己能够逃避惩罚，现在看来这种想法是极其错误的，被老师发现我的错误行为是我改正错误的好机会，我应该认真听从老师的教诲，我现在知道老师做的都是为了我好，为了让我以后不会再犯同样的错误，我不应该不承认自己错误的行为，勇于承担责任是我现在应该做的。

通过这次的事情，我明白作为一个学生应该做什么，今后我一定会严格要求自己，做到让老师放心，不再让老师为我操心，同时和同学和睦相处，今后不再抄作业，平等的学习是对我自己的负责，也是对同学的一种尊重。

我一定会从这件事上看到自己的缺点与不足，加以改正，深刻地认识错误，引以为戒，时刻监督自己，并且帮助其他同学一起进步，用正确的方法对待学习，做一个学生应该做的事。

保证人：xxx

xxxx年xx月xx日

学生犯错误保证书8

尊敬的语文老师：

我作为一名班级委员，竟然在上课时带头说话，没有起到好的带头作用，影响了班级的纪律。我深刻的认识到：我们的学习时间是十分宝贵的。要想保证学习效果，课堂纪律是前提，没有一个良好的课堂纪律，我们会失去很好的、很珍贵的学习时间。我保证以后遵守课堂纪律，做到上课不说话，主动学习，善于思考，自立自强。

此致

敬礼！

保证人：xxx

20xx年xx月xx日

学生犯错误保证书9

尊敬的美丽的x老师：

我是xxx，你的一个不争气的学生，之所以这样说的原因是，昨天的语文纠错本没有交。

在这里，我深感惭愧，惭愧的“主要原因是，没能按时的完成作业，并被你发现。

其次的原因，我很后悔，我就是什么作业都不交，我也得写语文啊，面对如此美丽、年轻的老师天天给我们含辛茹苦的上课，我惭愧啊！

通过这次事件，我作出如下的保证：

1、从XX年4月5日，语文作业绝对不漏交一回，同样其它课也是。

2、x老师，您布置下的任务我会赴汤蹈火，在所不辞的完成。

3、为了不让老师您生气伤了美丽的容颜，我上课时会尽可能的不说一句废话，让您的课“和谐”的进行。

以上三点，是我通过这次事件作出的保证，若下回再有，听任您的处置。

此致

敬礼！

保证人：xxx

20xx年xx月xx日

学生犯错误保证书10

尊敬的×老师:

您好,我是×年级(×)班的×××,前几天我在课间写×老师布置下来的家庭作业,因为一时觉得写不出来。又为了能够尽快完全作业。

我就让朋友帮我完成,结果被老师发现了。就将我的作业本没收了,老师当面批评了我,并要求我写这篇检讨书。

事后我仔细想过了老师的话,我深刻地知道了自己所犯的错误,我也要主动向老师认错。 ×老师,我发现我错了,相信您早已发现了。我完全错误了,犯了大错误。为什么呢?因为我发现自己的无知和天真。为什么我不能做一个好孩子?

老师,在写这检讨书的时候,我的内心在挣扎,为什么我第一次写的那么认真呢?

我百思不得其解,最后,我得出了答案,因为,我是真的错了,这是一次十分深刻的检查,我对于这次犯的错误感到很惭愧,我真的不应该违背老师的话,我们作为学生应该完全听从老师的话,我感到抱歉,我希望老师可以原谅我的错误,我彻底的错了,想真心悔过。

我以后再也不会让别人来帮我完成作业。因为老师布置的作业就是给我们加深对知识的理解,能够帮助我们巩固知识的。

而我却没有深刻明白这一道理,居然为了图省力,图方便就让别人帮我完成作业,实在是太不应该了!

关于我认为习题难写这一问题,我保证今后我要在课堂上认真听讲,认真思考。上课不做小动作,不随便乱说话,思想不开小差。

我要以实际行动,回报老师的教导之情。争做老师眼中、家里眼中的好学生,以实际行动和良好的成绩为集体争光。

您的学生:×××

班级:×年级(×)班

时间:××××-××-××

学生犯错误保证书11

尊敬的x老师：

您好，我是x年级（x）班的xx，前几天我在课间写x老师布置下来的家庭作业，因为一时觉得写不出来。又为了能够尽快完全作业。我就让朋友帮我完成，结果被老师发现了。就将我的作业本没收了，老师当面批评了我，并要求我写这篇检讨书。事后我仔细想过了老师的话，我深刻地知道了自己所犯的错误，我也要主动向老师认错。x老师，我发现我错了，相信您早已发现了。我完全错误了，犯了大错误。为什么呢？因为我发现自己的无知和天真。为什么我不能做一个好孩子？老师，在写这检讨书的时候，我的内心在挣扎，为什么我第一次写的那么认真呢？我百思不得其解，最后，我得出了答案，因为，我是真的错了，这是一次十分深刻的检查，我对于这次犯的错误感到很惭愧，我真的不应该违背老师的话，我们作为学生应该完全听从老师的话，我感到抱歉，我希望老师可以原谅我的错误，我彻底的错了，想真心悔过。我以后再也不会让别人来帮我完成作业。因为老师布置的作业就是给我们加深对知识的理解，能够帮助我们巩固知识的。而我却没有深刻明白这一道理，居然为了图省力，图方便就让别人帮我完成作业，实在是太不应该了！

关于我认为习题难写这一问题，我保证今后我要在课堂上认真听讲，认真思考。上课不做小动作，不随便乱说话，思想不开小差。我要以实际行动，回报老师的教导之情。争做老师眼中、家里眼中的好学生，以实际行动和良好的成绩为集体争光。

此致

敬礼！

保证人：xx

20xx年xx月xx日

学生犯错误保证书12

尊敬的老师：

您好！

学校开学两周，我一而再、再而三地逃学，老师一再强调校规校纪，提醒学生不要违反校规，可我还是违反了，给班级和学校造成了极坏的影响，破坏了学校的管理制度，在同学们中间也造成了不良的影响。由于我一个人的犯错误，有可能造成别的同学的效仿，影响班级纪律性，对学校的纪律也是一种破坏，而且给对自己抱有很大期望的老师，家长也是一种伤害。

现在，经过老师和家长苦口婆心的教导，我深刻认识到了自己的错误，恳请大家相信我能够记取教训，改正错误，把今后的事情加倍努力干好。现在我和我的家长商讨之后，特向学校和班主任做出以下保证：

1。不违反校规校纪。

2。不逃学，不迟到，不缺席。

3。要尊重老师、同学。

4。按时完成作业。

如再有逃跑事件的发生以及违反校规校纪，一切后果与学校及教师无关，后果自负。

保证人：

20xx年月日

第三篇：学生犯错误检讨书

学生犯错误检讨书范文

学生犯错误检讨书范文

学生违反校纪校规检讨书

尊敬的老师：

以下是我对此次犯错行为的原因分析：

我此次的违反纪律的错误行为，首先是我思想纪律性太浅薄，在做出错误之前没有清楚地认识到自己所作所为的不良后果。以为是一种无关紧要的行为，却不知道我的这种破坏公物的行为，给学校管理带来了巨大影响和损失。

其次，我的安全观念不强，对自己纪律要求不严格，擅自割水管，脱离了老师的督管范围，一旦出事，将造成非常严重的影响。

其三，我目前思想还不够成熟，对自己的各方面约束能力都还欠缺，态度轻浮。

虽然客观上我年纪不小，但归根结底，此次错误是我主观方面的纪律性不足，促成了我这次错误。

这次犯错误，自己想了很多东西，反省了很多的事情，自己也很懊悔，很气自己，去触犯学校的铁律，破坏公物，也深刻认识到自己所犯错误的严重性，对自己所犯的错误感到了羞愧。

学校一开学就三令五申，一再强调校规校纪，提醒学生不要违反校规，可我却没有把学校和老师的话放在心上，没有重视老师说的话，没有重视学校颁布的重要事项，当成了耳旁风，这些都是不应该的。也是对学校领导的不尊重。应该把老师说的话紧记在心，把学校颁布的校规校纪紧记在心。

事后，我冷静的想了很久，我这次犯的错误不仅给自己带来了麻烦，耽误自己还祸及整个宿舍的同学。而且我这

种行为给学校也造成了及其坏的影响,破坏了学校的管理制度.在同学们中间也造成了不良的影响。由于我一个人的犯错误，有可能造成别的同学的效仿，影响班级纪律性，年级纪律性，系的纪律性，对学校的纪律也是一种破坏，而且给对自己抱有很大期望的老师，家长也是一种伤害，也是对别的同学的一种不负责任行为。

每一个学校都希望自己的学生做到品学兼优，全面发展，树立良好形象，也使我们的学校有一个良好形象。每一个同学也都希望学校给自己一个良好的学习环境来学习，生活。包括我自己也希望可以有一个良好的学习生活环境，但是一个良好的环境靠的是大家来共同维护来建立起来的，而我自己这次却犯了错误，去破坏了学校的良好环境，是很不应该的，若每一个同学都这样犯错，那么是不会有良好的学习环境形成，对违反校规的学生给予惩罚也是应该的。

我也意识到自己犯了很严重错误，我知道，造成如此大的损失，我应该为自己的犯的错误付出代价，我也愿意要承担尽管是承担不起的责任,在此错误中应负的不可推卸的主要责任。

我真诚地接受批评，并愿意接受老师的监督。

对不起!我犯的是一个严重的原则性的问题。我知道，老师对于我的犯校规也非常的生气。我也知道，对于学生，不触犯校规，不违反纪律，做好自己的事是一项最基本的责任，也是最基本的义务。但是我却连最基本的都没有做到。如今，犯了大错，我深深懊悔不已。我会以这次违纪事件作为一面镜子时时检点自己，批评和教育自己，自觉接受监督。我要知羞而警醒，知羞而奋进，亡羊补牢、化羞耻为动力，努力学习，遵守学校纪律。

我也要通过这次事件，提高我的思想认识，强化责任措施。自己还是很想好好学习的，学习对我来是最重要的，对今后的生存，就业都是很重要的。

我对此很惭愧。相信老师看到我这个态度也可以知道我对这次事件有很深刻的悔过态度，相信我的悔过之心，我的行为不是向老师的纪律进行挑战，是自己的一时失足，希望老师可以原谅我的错误，我也会向你保证此事不会再有第二次发生。对于这一切我还将进一步深入总结，深刻反省，恳请老师相信我能够记取教训、改正错误，把今后的事情加倍努力干好。同时也真诚地希望老师能继续关心和支持我。

回顾我如此的错误行为，面对造成如今不良的影响，我觉得自己是何等的不该，痛定思痛。以下是针对我此次错误行为做出的改正措施：

第一，今后我必须进一步深刻学校的各种规范纪律，认清明确自己的思想及行为上的不足，做出深刻严肃的反省与检讨。在今后的学习生活当中，严肃加强自己的规范纪律观点，在学校今后组织的一切公共活动中，一定遵守相关纪律规范，绝不违反。

第二，今后我必须对自己的言行举止做严格要求，认真对待在校期间的学习生活。自己的言行举止一定要守规矩，以一颗遵纪守法的心来对待生活学习。

第三，针对我太年轻不成熟，我要从此次错误中深刻地吸取教训，通过深刻的反省，在纪律方面，一定严格要求自己的，从今往后再不擅自活动。

第四，今后定期进行关于构建和谐社会主义社会，精神文明建设等重要精神的体会和学习。

以上是我关于这次错误行为的检讨书，知错就改，善莫大焉，并敬请老师对我不断的批评与指导，谢谢。

此致!

学生犯错检讨书

尊敬的xx老师：

这次犯错，自己想了很多东西，反省了很多的事情，自己也很懊悔，很气自己，去触犯学校的铁律，也深刻认识到自己所犯错误的严重性，对自己所犯的错误感到了羞愧。是对老师的不尊重。

应该把老师说的话紧记在心。

事后，我冷静的想了很久，我这次犯的错误不仅给自己带来了麻烦，耽误自己的学习。在同学们中间也造成了不良的影响。由于我一个人的犯错误，有可能造成别的同学的效仿，影响班级纪律性，而且给对自己抱有很大期望的老师，家长也是一种伤害，也是对别的同学的父母的一种不负责任。

每一个学校都希望自己的学生做到品学兼优，全面发展，树立良好形象，也使我们的学校有一个良好形象。每一个同学也都希望学校给自己一个良好的学习环境来学习，生活。包括我自己也希望可以有一个良好的学习环境，但是一个良好的学习环境靠的是大家来共同维护来建立起来的，而我自己这次却犯了错误，是很不应该的，若每一个同学都这样犯错，那么是不会有良好的学习环境形成。

自己想了很多，也意识到自己犯了很严重错误，我知道，我应该为自己的

犯的错误付出代价，我也愿意要承担尽管是承担不起的责任，在此错误中应负不可推卸的主要责任。

对不起，老师!我知道，我要知羞而警醒，知羞而奋进，亡羊补牢、化羞耻为动力，努力学习。

我也要通过这次事件，提高我的思想认识，强化责任措施。自己还是很想好好学习的，学习对我来是最重要的，对今后的生存，就业都是很重要的。我现在才很小，我还有去拼搏的能力。我还想在拼一次，在去努力一次，希望老师给予我一个做好学生的一个机会，我会好好改过的，认认真真的去学习，那样的生活充实，这样在家也很耽误课程，学校的课程本来就很紧，学起来就很费劲，在今后的学习生活中，我一定会好好学习，各课都努力往上赶。

将它当成我人生的转折点，老师是希望我们成为社会的栋梁，所以我在今后学校的学习生活中更加的努力，不仅把老师教我们的知识学好，更要学好如

何做人，犯了这样的错误，对于家长对于我的期望也是一种巨大的打击，家长辛辛苦苦挣钱，让我们可以生活的比别人优越一些，好一些，让我们可以全身心的投入到学习中去。但是，我犯的错误却违背了家长的心愿，也是对家长心血的一种否定。

我对此很惭愧。相信老师看到我这个态度也可以知道我对这次事件有很深刻的悔过态度，相信我的悔过之心，我的行为不是向老师的纪律进行挑战，是自己的一时失足，希望老师可以原谅我的错误，我也会向你保证此事不会再有第二次发生。对于这一切我还将进一步深入总结，深刻反省，恳请老师相信我能够记取教训、改正错误，把今后的事情加倍努力干好。同时也真诚地希望老师能继续关心和支持我。

第四篇：学生犯错误万能检讨书

尊敬的____________： 这是一次十分深刻的检查，我对于我这次犯的错误感到很惭愧，我真的不应该不重视老师说的话，我不应该违背老师的话，我们作为学生就应该完全的听从老师的话，而我这次没有很好的重视到老师讲的话。我感到很抱歉，我希望老师可以原谅我的错误，我这次的悔过真的很深刻。不过，人总是会犯错误的，当然我知道也不能以此作为借口，我们还是要尽量的避免这样的错误发生，希望老师可以相信我的悔过之心。人有失手，马有失蹄。我的不良行为不是向老师的纪律进行挑战。绝对是失误，老师说的话很正确，就是想要犯错误也不应该再您的面前犯错误，我感到真的是很惭愧，怎么可以这么的......相信老师看到我的这个态度也可以知道我对这次的事件有很深刻的悔过态度，我这样如此的重视这次的事件，希望老师可以原谅我的错误，我可以向老师保证今后一定不会在出现这样的事情。这几天我真的是很深刻的认识到了我的错误，知道了老师说的话不能够装做没有听见，老师说的话就要听从，老师说的话也绝对会实现她的诺言，老师所要管的一定是为了我们学生好，所以我们不用挑战老师的纪律，我们还是学生，没有能力对老师说出来的话产生不听从的想法，我们学生唯一可以做的事情就是好好的听从老师的话，好好的学习好，让老师可以放心，让老师可以信任。这次的事件我真的感到抱歉，希望老师可以原谅我，可以认可我认错的态度，我真的已经深刻的反省到我的错误了，希望老师再给我知错就改的机会。也希望同学也要引以为戒，不要犯和我一样愚蠢的错误了，这次的教训真的很大很大。检讨人：________________ _________年_____月______日

第五篇：学生免不了犯错误

学生免不了犯错误，犯了错误，当然要想办法帮学生纠正，我常用的一种纠正方法是请学生写说明书。

刚教书的时候，我也曾让学生写过检讨书，但我看到的往往是千篇一律的样子。我觉得这样写不能触及内心深处，不容易找到纠正错误的有效方法。于是提出写心理活动说明书。

要求在说明书中基本使用心理描写两种思想怎么争论的，怎么交战的，有何感想等等的表达方式来描绘出心理活动的说明文。

大部分的说明书，都能内心深处，观察自我，分析自我，发现两个不同的自我。对改正错误非常有用。

但有时，写说明书，也有效果不好的时候，那便是看到学生犯错误，一时来气，随意给学生加重惩罚的时候，学生或应付了事，或心里感觉痛苦。

也有时，学生不该写说明书却写了说明书。

所以，我对于学生的错误，也认真分析原因，帮助学生分析心理纠正错误。也使自己更加了解学生，师生之间的感情也越来越融洽。