努力提高自己的班级管理能力[共五篇]

第一篇：努力提高自己的班级管理能力

努力提高自己的班级管理能力

-------记学习《做最好的班主任》的学习体会

数学组陈美冲

今年的三月份,学校组织了全校性的读书学习活动.要求老师下去读一本有意义的图片,以全面提高自己的专业能力及业务能力,作为人民教师的我,也深知终身学习的重要性,尽管自己的工作再忙,也抽出时间来读一本好书.我利用课余时间认真读了李镇西老师的《做最好的班主任》.全书共分六个专辑.第一辑讲了班主任的专业素养.第二辑讲了科学民主的班级管理.第三辑讲了如何赢得学生的心灵.第四辑讲了培养优等生,转化后进生.第五辑讲了形成和谐的团队教育.第六辑讲了在写作中成长.通过对全书的阅读,我体会到了李镇西老师在做班主任工作的艰辛付出,同时也体会到李老师作为班主任的成功的体验.李老师是将班主任工作作为自己的一份事业来做的,李老师的许多感受让我们进一步体会到了班主任工作要有一份爱心,要有一份与学生交朋友的心情,那么学生也愿意与你交朋友,那么我们的班主任工作一定会做得非常出色,我们的班级管理一定会更上一层楼.在这本书的阅读学习中,我很喜欢李老师的一节论述很喜欢,那就是:童心:我们必须会变成小孩子,才配做小孩子的先生.在这一篇文章中,有许多经典的名句让我很受感动.“他首先是怀着儿童般的情感去理解儿童的心灵世界,否则,用成人的冷漠去对待小孩子的真诚,一切语重心长的教育都无济于事.这一则案例让我体会到要和自己的学生交朋友,要从他们的角度去思

考和想问题,那样学生也愿意和你进行心与心的交流.学生不仅将你看做他们的老师,更将你看做他们的朋友,而且是无话不说的朋友.如何我们一味从成人的角度去思考问题,说:你的猫死了有什么稀奇的,再买一只不就行了吗?”这样学生可能更多的是感受到老师的冷漠和无情,在以后的学习生活中,这个学生对老师肯定是不会再相信了.我想老师给学生的影响也是从一件小事开始的,如果老师把握得不好,那么我们对小孩子的影响可能是终身性的,可能是一生都无法弥补过来的.有时我也真为自己的行为感到难过,如果我的行为给学生造成了那些影响的话,那我的过错是无法原谅的.所以我们每天都得反思自己的教育行为是不是规范了,有哪些是不恰当的,要即时纠正.还有一句话是这样说的”多一种与学生共同的兴趣爱好,你便多了一条通往学生心灵深处的途径。当学生发现老师和他们去郊游并不仅仅是为了满足学生们的愿望,而更多的是出于老师自己人的兴趣时,他们会不知不觉地把老师当作朋友.在与学生嬉笑游戏时,教师越是忘掉自己的尊严,学生越会对老师油然而生亲切之情,而这正是教育成功的起点.”从这一些论述中我们不难看到,老师具有多方面的兴趣和爱好是很重要的,他对于打开学生的心结具有积极的作用.在我们这里有一位老师,在唱歌跳舞方面有一定的天资.在他上课之余，他会为学生搞一些文艺活动,得到了学生的喜爱,学生有许多知心的话都给他讲,他成为了学生的良师益友.我想做为一名班主任老师来讲,如果有这一方面的能力,对于班级工作的管理来讲更会有积极的作用的.还有一句话是陶行知先生说过的.他说“我们必须会变成小孩子,才配做小孩子的先生”.所谓“会变成小孩子”,就是要求教师让自己具备孩子的心灵用孩子的眼睛去观察,用孩子的耳朵去倾听,用孩子的情感去热爱!从陶行知先生的论述中,我们可以看到在自己的班级管理中,随时保持一颗童心,多从孩子的角度去分析和思考问题,你会发现学生思考问题会有它的合理性.即使是差生也要它的优秀的地方,我们也不能全盘否定他们,注意到他们的进步的地方,即时给予肯定,让学生体会到班主任对他们的关心,并用发展的眼光来面对他们的进步.通过这一本书的学习,我自我感觉到在班主任的管理上还有是很大的提高.特别是对后进生的认识也发生了很大的变化.在班级的管理上,我也充分发挥民主的班级管理模式.但从管理的效果上看,并不明显,我管理的班级是一个差班,班上调皮的学生很多,在开始的时候我发扬民主的管理,让学生通过民主的方式来选举班干部,班上选了一个调皮的学生来当班长,他不但没有起到引领作用,反而起到了么作用,使用权得我们班级的正常运行几乎达到了崩溃的地步.后来我强行将他的班长的职务给换了,经过学校政教处的处分,才将班级的管理进入正常的轨道.我作了一次深刻的反思,民主的管理模式,在学生的初中阶段,班主任都采用的是强制措施,现在采用民主的管理模式,学生肯定不适应的,于是班级的管理便进入了混乱的时候.这对于班级的正常运行几乎是致命的.我对于书上的知识运用于实际工作中产生了疑问.书上的东西有他的合理性,它的指导思想是对的,但在实际工作中的正确运用是要经过实际的检验.以前有一个说法叫“尽信书不如无书”,我看实践是检验真理的唯一标准,当然我认为书上上东西要学习,不学习

要落后.但它是不是适合我们自己的实际,那得在实际中去慢慢体会了.上面的许多的经典名言还是让我对正确的学生观产生了新的认识,教育要有爱,作为几十个孩子的领头羊,这种爱显得更为重要.我相信只要老师有爱心,有敬业精神,我们的工作一定会得到学生的支持,我们的班主任工作一定做得更好!

第二篇：如何提升自己的管理能力

如何提升自己的管理能力

一，遇到问题时，要考虑多种解决方案，处理问题就好比走路，当这条路走不通时肯定还有别的途径可以到达目的地。

二，要多学习，很多我们不会的东西都是在不断的学习中取得进步的，通过学习来充实自己，向书本学，向同事学，向你认识的每一个人学，当别人的优点不断的被你吸收，那么你会做的永远比别人好。

三，了解上级对自己的要求。并在工作中提高对自我的要求。一个不知道目标，没有进取心的人是没有发展的。

四，总结每天的工作经历来提高自己的工作经验，并多向比自己优秀的人多请教。

五，以身作则，严格要求你的下属。

做为基层领导，要有对一种事有一抓到底的韧劲，一件事从头抓到尾，抓出一种模式来，再把这个模式推而广之，抓好一件小事等于抓好了一批事，因为每一件事都不是孤立的，抓好一件事会连带着把周围一批事都带动起来。

1.再烦：也别忘记微笑

2.再急：也要注意语气

3.再苦：也别忘坚持

4.再累：也要爱自己

5.低调做人;你会一次比一次稳健

6.高调做事;你会一次比一次优秀

7.成功的时候不要忘记过去

8.失败的时候不要忘记还有未来

9.有望得到的要努力;无望得到的不介意

10.那么无论输赢姿态都会好看

11.生活不是单行线，一条路走不通，你可以转弯

12.泪水和汗水的成分相似;但前者只能为你换来同情。后者却可以为你赢的成功

13.变老是人生的必修课

14.变成熟是选修课

15.以锻炼为本，学会健康

16.以适应为本，学会生存

17.学会放弃，耐得住寂寞，经得起诱惑

18.当所有人都低调的时候，你可以选择高调，但不能跑调

19.学会忘记是生活的技术

20.学会微笑是生活的艺术

21.懒惰像生锈一样比操劳更消耗身体

22.让梦想成真的最好方法就是醒来

23.哲人无忧、智者常乐。并不是因为所爱就要拥有，而是拥有的一切都爱

24.不能失去的东西：自制的力量、冷静的力量、希望和信心

第三篇：班级管理能力访谈提纲

小学班级管理能力访谈提纲

一、基本情况

学校名称：学科：学历：性别：教龄：是否班主任：

二、访谈提纲

1、你认为班级管理的内容有哪些方面？

2、你认为进行班级管理的资源（或力量）有哪些？

3、请谈一下你对“班级管理者”内涵的理解？

4、请谈一下你对“集体教育”的目的（或核心）的理解？

5、你认为班级管理过程中出现的问题类型（或性质）有哪些？如，学习问题等。

６、请谈一下你对“打骂学生”和“没收学生物品”的看法？

７、你认为班主任教师有无必要继续深造或专门培训？

８、学生问题出现或同学生发生冲突时你首先想到的（做到的）是什么？

第四篇：珍惜美好时光 努力提高自己

珍惜美好时光 努力提高自己

自我国高校大规模扩招以来,我国的高等教育已由精英式教育步入了大众化教育阶段。大学毕业生的就业形势也随之发生了重大变化。据教育部公布的数据显示，2010年全国高校毕业生人数达到630万，2011年达到660万，2012年规模达到680万，如今已2015年，困境可想而知。造成大学生就业难的原因有很多,高校毕业生人数的递次增长，是形成高校毕业生就业难的原因之一,但主要原因是大学毕业生的就业能力欠缺。高校扩招后大学生就业难引起整个社会的广泛关注。一方面，众多大学生就业困难甚至无法找到工作；另一方面，用人单位招聘困难甚至招不到合适人选。造成这个矛盾的内外因素有很多，大学生就业能力不足是其中重要原因之一，由此可看出大学生的素质素养欠缺。

多年来我们承德石油高等专科学校对提高大学生的素质都非常重视，积极开展各种活动来指导、提高学生的就业能力，这也是我们学校为什么被称之为“专科中的小清华”。但近几年我们学校就业形势较为艰难，就业率较低，所以对于同学们来说，如何提高自己的综合素质，使自己能够更加适应当今社会，能够在众多应聘者之中脱颖而出已经成为当务之急。大学生的综合素质主要包括道德文化素质、专业素质、心理素质、身体素质。

我认为大学生综合素质的欠缺主要表现在以下五个方面：

（一）就业目标不明确

目前虽然全国上下很多高校都实行了扩招，越来越多的学子得以

进入大学深造，但很多大学生在接到录取通知书的同时就形成了“终于可以松一口气了”的思维模式，从大一开始一直到大二都还不知道自己的学习目标和方向究竟在哪里，形成了一个“迷茫期”。更有甚者不愿意去思考自己进入大学学习的真正目的是什么，更不要说设计自己的就业目标了。

（二）基本工作能力较差，缺乏良好的职业道德

基本的工作能力、良好的职业道德和素质是大学生走向工作岗位必须具备的基本素质，同时也是用人单位挑选大学生的首要标准。大学生的基本能力在就业过程中的重要性越来越被人们所关注，基本工作能力的缺失致使他们在就业过程中要走更多弯路，也使他们错失了很多机会。主要表现有以下几个方面：

1.职业道德意识淡漠，诚信精神缺失 2.语言表达能力差，沟通能力不足 3.学习能力不强，重理论轻实践

要想提升自己的综合素质，我觉得首先，大学生应当树立均衡发展的观念，全面提高自己的综合素质。目前真正做到全面发展的大学生并不是很多，专业素质和人文素质两方面是必须兼顾的，两者是相辅相成的。我们在课程设置上应该注重文理渗透，人文素质教育不仅仅是要传授文学、历史、哲学等知识，更重要的是要培养一种历史感，它不仅有助于在专业领域内更有创造力，还可以使我们变得更善于深思熟虑，成为更完善更成功的人。而在注重人文素质培养的同时，我们还应该加强自然科学的学习，做到文理平衡，相得益彰。在道德品

质素质方面，大学生受到了多年的教育，从整体上来讲他们的道德品质素质还是比较高的。但是近些年来西方的消极思想对大学生树立正确的人生观价值观带来了巨大的冲击，享乐主义、拜金主义、利己主义、个人主义盛行。这导致了有些大学生在这股思想的冲击下迷失了自我，陷入了腐化堕落的泥沼，有的甚至走上了犯罪的道路。因此应该加强马克思主义世界观人生观的教育，帮助他们分清崇高与卑下，逐步提升人格，促进素质的全面发展。

在心理素质方面，我们所做的工作还很不足，我们应该从小就培养学生健全的人格和良好的心理素质，使他们能够面对挫折失败的打击，具有较强的意志力和坚忍不拔的精神，对事情有积极乐观的态度，能够不断的发现自己心理上存在的问题，不断提高自我教育的能力，因为在这个方面自我这个主体将起到决定性的作用。

另外，学校应当采取多种措施促进大学生素质提高。高等教育要培养有理想、有道德、有文化、有纪律的四有新人，这必然要求我们努力提高大学生的综合素质。提高大学生的综合素质是大学教育培养目标的重要内容，也是面向未来教育、教学改革的重要目标。

电工系应用电子技术1401班

第五篇：班级文化建设提升班主任管理能力

加强班级文化建设提升班级管理水平

马世静

我认为班级文化建设对班级管理工作的方向性具有引领作用，它不仅能管住学生其人，而且能管住其心，不仅能引领学生积极主动的学习，而且能引领学生健康的成长。我在班级文化建设方面进行了如下的探究：（1）完善自己的带班理念

每每新接一个班，首先要把自己带班的想法、基本做法和基本要求和同学们进行交流，虚心倾听同学们的想法、建议或意见，然后再了解一下同学们的想法、理想、愿望等。通过这种方式让同学们了解和明确本班班级管理的基本方向、奋斗目标和基本要求，也通过这种方式使老师走入学生，走进学生的内心世界，为今后作好各项工作奠定良好的群众基础。（2）形成自己的管理模式

该管的要管，而且要管好、管到底；不该管的则大胆的放手，让学生自己管理自己，并且要不断的培养学生的自我管理意识和管理能力。在自己管理班级的理念实施的过程中，遇到问题时，要采取积极的、主动的、具有说服力和影响力的一些方法加以解决和处理。不仅让学生领悟到我们所做的一切都是在为自己做事，而不是给别人打工，而且更让学生明白自己应该做什么，不该做什么，怎样做好自己该做的事。我们的要求就是：凡是自己能做的事，自己要负起责任来，并通过自己的努力把它做好，凡是自己不能独立完成的事，要学会与人合作来共同完成。老师和学生既像是母子关系，又不完全是这种关系。大家在一起，同甘共苦，相互鼓励，相互扶持，一起走过人生最美好、最艰苦的三年。（3）利用教室的布置，创设良好的班级文化氛围

班级文化建设很重要的一个方面就是班级教室的布置，如何布置班级教室，班主任都有自己的一套做法，我的做法如下：

第一、不同学期，班级布置要体现不同的文化背景和文化需求。第二、每个学期文化建设的总体思路和要求都是经过我和学生们进行交流、探索的结果，通过我们的交流，拟定出初步的框架，然后划出不同的版块，分配到各个小组，由小组长负责，带领全组成员一起进行构思，一起动手，一起完成。完成后我们还要进行评比，从内容、创意、形式、设计、最省钱等几个方面评出最最完美的小组，进行奖励。

第三、板报、墙面、班级园地的布置根据我们初步拟定的框架思路，在全班师生中进行词汇、标语、题目的征集，最后进行公开的竞争而确定具体的内容，凡是被征集的都要进行奖励。这样既激发了学生的兴趣，大家踊跃参与，更重要的是让同学们通过这项活动使班级的文化建设成为自己健康成长的良师益友，而不仅仅是一种摆设。

第四、自己动手，能写的动手写，能画的动手画，能剪的动手剪，教室布置中所有的东西，都是我们班级全体师生智慧的体现，都是我们班级师生理念的体现，都是我们班级风采的展示。班级教室的布置处处都渗透着老师和同学们的思想、智慧和汗水，让大家感觉到我们是班级的主人，班级就是我的家，在这样温馨、和谐的集体中工作、学习、生活是多么值得珍惜啊！这样，不仅激发了学生们的兴趣，也使不少学生的一技之长有了用武之地。在全体师生的亲自参与、相互交融、协作下完成，使一个班级更有集体的感觉，集体的向心力和凝聚力不断增强。（4）、通过主题班会激发学生情感，形成积极向上的班级精神。

每期的主题班会都有一个话题，而这个话题就是最近本班同学最关心的话题，班主任积极引导，班长负责组织，全体同学积极参与。主题班会要提前准备和布置，召开期间要留有资料、影像、图片等，会后要有总结和评价，所有的东西都要以专栏的方式上墙。一个学期下来，大家一起回顾我们这个学期所走过的历程，总结我们的得与失，我们感觉自己成长了不少，收获的更多。（5）、面对问题学生彰显管理才能，体现班级文化的底蕴。

班主任工作的好坏，不仅在于使那些学习成绩好的学生能考上理想的高中，更为重要的是能使所谓的“差生”变好。通过改变一个又一个“差生”影响其他学生，使同学们体会到班主任是在真正为班级做事，是自己的知心朋友，既近又敬。初中阶段是人生十分特殊的一个阶段，学生的生理和心里的变化十分明显。在这个阶段，学生的学业负担明显加重，学生的情感世界变得十分单调，学生的大量时间都必须耗费在书本和题海之中，为了考上理想的高中，必须起早贪黑、万念归

一、全力以赴。然而，当代的青年学生，家庭条件大部分比较优越，父母和长辈对孩子的娇惯程度可想而知，望子成龙望女成凤的心情如此迫切，可不少孩子却缺少忧患意识、竞争意识和吃苦精神，自我意识非常强。在这样的背景下，班级里问题孩子还是不少的，比如：迟到、上课睡觉、玩手机、早恋、迷恋网络游戏、厌学等等。不少班主任面对这样的问题孩子，总是通过简单的惩罚进行冷处理。表面上看，孩子很怕老师，在几天内可以收敛一下自己的言行，但从长远来看，问题非但没有解决，久而久之，在学生心里却积累了不少消极的因素和反叛的东西，一旦时机成熟，就极有可能会出大事。那么，怎样才能防微杜渐，做好问题学生的工作呢？

我对问题学生的管理采取的热处理的办法即走进学生，了解学生，换位思考，加强交流，积极疏导，传递理念，严格要求，明确目标，制定计划，规划方案，监督行动，及时反馈。找出优点，适当放大，相互理解，相互包容等。这种方式虽然见效慢，但有利于班级良好氛围的形成，有利于学生的身心健康和成长，也有利于培养学生积极向上的人格，更有利于学生今后的发展。（6）、开展“班级希望之星”的评选活动。

我们根据每次考试的成绩，都要制定班级的奋斗目标，根据奋斗目标并结合区统考的分数线评选出“总分希望之星”、“单科希望之星”、“进步希望之星”，把每次考试的希望之星的照片、分数、排名、自己的理想高中等信息张贴到上墙，用一种高昂的、积极的、向上的、文明的信息引领处于高度紧张的学生前行的方向，希望之星也成为大家彼此鼓励、相互竞争、互相学习的一个有效平台，使学生有所为有所不为。（7）、开展优秀学生、优秀班干部、学习标兵等项目的评选活动。

我们还把每次校级评出的优秀学生、优秀班干部、文明标兵的先进事迹都贴到教室的墙上，班级也每个月进行一次行为习惯的评选活动，通过同学们的评选产生本月行为习惯中表现最受同学推崇的标兵，并和学校评出的各种标兵一起进行一次交流和奖励活动，活动由班主任老师倡导，班委会组织，小组长负责，全体同学积极参与，形式多样。被评上的同学再接再厉，没评上的要努力追赶。形成彼此鼓励、相互学习的浓厚的班级文化氛围。（8）、个人风采展示专栏

教室的墙面上还有一块地方，是同学们个人风采展示栏，根据不同阶段，把班级内同学们个人的风采都展示在此。内容、形式多姿多彩，有绘画、书法、摄影，也有个人微薄、手工制作，还有同学们个人参与各种活动的照片、有心人的个人照片专辑等。这是一个张扬个性的专栏，发展个性的平台，引导个性成长的乐园，在大家紧张学习的氛围中增加了少许绚丽多姿的色彩。（10）、创新班级管理理念和模式，构建和谐师生关系，提高班级管理水平。

班级管理一般都侧重于管，很少重视理，我认为管理就应该是管和理的有机结合。新时代的班主任工作要与时俱进，创新班级管理理念和管理模式。我的班级管理理念是：文化导航，知识加油，严格要求，积极沟通，快乐学习，健康成长。我的班级管理模式是：“一周班长制”、“小组合作制”、“个人积分制”。通过创新班级管理理念和模式，形成了：民主、和谐、融洽、平等的师生关系，班级学习氛围浓厚，同学们学习、做事的主动性、积极性极大地迸发出来，学习成绩大幅度的提升，文明礼仪明显变化，处事、学习能力不断提高，每次考试班级平均分名列年级第一，班级多次被评为先进班集体和文明班集体，多次获得校运动会比赛优胜和精神文明队，多次获得各项评比、比赛优秀奖。

三、知识加油站——抓住班级管理的核心

子曰：“工欲善其事，必先利其器”。班主任工作千头万绪，但其核心是教学工作，因此，我认为，要想做好班主任工作，必须下功夫搞好班级的教学工作。

1、以教学工作带动班级管理

初中学生与小学最大的差别就在于他们更关心学习，也更多地关注老师的教学能力、教学方法和教学水平。因此，我始终埋头教学工作的研究。通过自己的教学工作在班级的同学中树立崇高的威望，通过自己的努力，使自己所带班级成绩始终位居同年级同层次第一，为班级工作管理打下了坚实的基础。有了这个基础，便可以带动其他班级管理工作，从而使班级的管理工作顺利展开。

2、运用学科知识——提升班级管理水平

现在的班主任工作难做，这是大家都知道的事情，难就难在我们过去运用的那套讲大道理、说大话的办法，学生越来越不喜欢了。有的学生甚至是很反感。我们要在新的历史条件下做好班级管理工作，能不能找到新的思路和新的方法呢？我在班级管理工作的长期实践中探索出了一套新的经验，那就是运用学科知识进行班级工作的管理，学以致用，学习知识不仅仅是为了应对高考，更重要的是用所学知识指导自己的行动，提升自己的人格魅力，提升自身的文化素养和综合素质。

我是学计算机科学与技术的，学习内容丰富，这对于我们作好初中生的管理工作非常有益。所以我在平时的教学工作中或和学生的交流中，常常运用所学知识去鼓励学生，鞭策自己，用所学知识引导学生的为人处事，运用所学知识处理班级中各种各样的矛盾和问题，我做到了：用自己的人品引领学生成长前行的方向，用自己的学识和能力为学生的成才加油。

3、我和家长的“心灵之约”-----在网络互动中感受“家校携手”的便捷

著名的教育家马卡连柯曾经说过：“我们应当组织家庭教育，而且作为国家教育的代表学校，应当是组织的基础。苏霍姆林斯基在《家长的教育学》一书中曾经说过：“如果女儿从学校给父母带来欢乐，父母更能够帮助你们进行工作，这样比你们专门通知父母去学校以迫使孩子成为好孩子的办法要好的多。”

在日常工作中，教班主任与家长的联系多是为数不多的家长会和学生犯错误时“请家长”来，随着网络的普及和通讯手段的发展，现在利用电话交流也日渐多了起来。但是这种交流也不能做到经常性和普遍性。

网络时代的到来，对班级管理工作提出了更高的要求，我尝试用家校通和家长进行沟通交流。我利用网络短信平台，随时和全班家长沟通，节日的问候、孩子进步的表扬、对个别没有达到老师要求的孩子的提醒以及月考、期中期末考试情况„„都是短信的内容。在和家长的网络交流中，随时捕捉教育契机，对突发事件把好教育的脉搏，对特殊学生进行行为矫正„„我感受到了“家校携手”的快捷。