山东昌乐二中学访感悟5篇

第一篇：山东昌乐二中学访感悟

山东昌乐二中学访感悟

本次去山东昌乐二中学访，我们认真听取了学校的有关介绍，深入课堂听课，现场感受课间操，并亲身参与“三力建设”实操班课程学习，受益匪浅，现将学习心得体会总结如下：

来到昌乐二中，首先给我的感觉是教育教学特色鲜明。昌乐二中的课改主要是以“271”高效课改为模式的课改。这种课堂模式以追求课堂效率的最大化为目的，以导学案、训练案为载体，以小组合作学习、小组竞争学习为手段，以多元评价为激励机制的一种课堂改革。“271”高效课堂使学生学习主动性、积极性得到充分发挥。昌乐二中的“271”课堂模式的“271”包含了三层含义。第一层含义是指时间的划分，“2”是指课堂上老师讲不超过10分钟（课堂45分钟制），“7”指学生学习（包括自学，讨论，展示）30分钟，“1”指5分钟反刍过关。第二层含义指学生的划分，20%优秀生，70%中档学生，10%后进生。第三层含义指学习内容的划分，20%不用讲学生能自学会的，70%通过讨论、巩固学会的，10%同学帮助，老师点拨学会的。我们通过听课和观摩，感受了其“271”课堂教学的高效。这种高效反映在以下几个方面。首先，统一的教学模式和统一的教学内容使得课堂在时间分配和学习内容的分配上是高效的，使同一年级每个班每堂课在重难点讲解，作业处理，知识点落实等诸多环节都达成一致，这种统一对教学进度，检测，考评及评价等有利。其二，作为“271”高效课堂载体的导学案、训练案，这“两案”是高效的。他们精心编制的导学案、训练案减少了学生做课外

作业时间（学生不用作业本），减少上课做笔记这一环以及部分学生记不全笔记，或者忙于做笔记，却跟不上教师上课，理解教师上课内容的弊端。学生把做作业抄题时间和做笔记的时间更好地利用来记忆，理解，背诵，提高了课堂时间效率的利用。第三，小组合作学习是高效的。一方面小组成员间分层学习，分层展示，使优、中、差学生在不同层次上得到满足；另一方面小组成员间A教C等“兵教兵”的方法，互帮互学提高了学习效率。再者，课堂评价、点拨的激励机制是高效的，有利于激发学生的积极性。因为已经有了预习，分层学习以及小组成员间的互助学习、反馈等机制，老师在课堂上的点拨更具代表性、典型性，更能节省时间，提高了课堂效率。同时多形式的课堂评价方式，比如小组间展示，小组学生点评评比等，都在很大程度上促进和激励了不同层次学生的积极性。

昌乐二中学生的“271”自主学习模式使学生实现了“我的课堂我主宰”、“我的霸气谁能敌，快乐课堂我称帝”。在学习面前充满自信，展示自主，笑对人生。学生得到充分尊重了，每个人都有了学习的信心，学习的积极性被充分地调动了起来。它的成功我想就是源于此吧。

其次，学校注意学习和文化氛围的营建。走进昌乐二中，很多老师都注意到昌乐二中每个教室墙面都布置成宣传、学习园地和随处可见的中英文对照的名人名言等，包括厕所里都有，还有楼道外的高中英语常见句型300句等等。昌乐二中的教育者们真的是匠心别具。学生们就是在不经意的抬头间，在上厕所的一瞬间，在教室外走廊上休息散步的一刹那间都可能记住一个英语句子，一个小小的英语知识点。这一份细心

感动了我。学校除了整体的文化氛围的营建外，独具学科特点的文化学习氛围的营建和创造是值得我们借鉴和学习。

再次，学校管理精细到位。俗话说的好，思路决定出路，细节决定成败，通过观察他们的校园，发现他们每项工作都非常细致，如在卫生环境上几乎看不到一片纸屑，整个校园均创设以学生为主的校园文化氛围，从操场到教室以及厕所，让学生成为校园的主人，让学生的名言和作品、荣誉成为学校激励学生学习，转变学生的行为准则。

另外，昌乐二中对学生的评价激励机制做得特别有特点。他们采用各种方式去达到一个目的——不断感动学生和不断激励学生。比如他们各种各样“星”的评比，什么“点评之星”、“展示之星”、“读书之星”、“才艺之星”等等，用多种方式从多角度最大程度激励不同层次学生。此外，他们将德育结合起来对学生进行的激励教育活动更具特色。比如他们的65公里拉练活动，进城下乡，海量阅读，有爱才有家的生日活动，“阳光乐园”晋级活动，阅读、演讲、出书活动等，这一切看似普通但却凝聚着昌乐二中教育者们心血，精心设计的活动把教育理念巧妙地贯穿于其中，通过活动潜移默化，甚至不动声色地激励和教育了学生，达到一种意想不到的教育效果。我最欣赏他们一位老师说的话：我们就是要反复地让学生感动，不断地让他们感动自己，感动他人。学生们懂得爱，有爱，就会成长为品德高尚，行为规范优秀的人。

我想，课改的最终目的是使学生的身心等各方面得以全面和谐地发展，让学生们健康，快乐地学习、成长。同时也使教师在自己的岗位上体验职业所带来的快乐，实现自己的人生价值，达到以人为本，和谐发展的教育目标。这也是无论什么样的课改所应追求的最终

第二篇：赴山东昌乐二中学习感悟

赴山东昌乐二中学习心得体会

张克银2012、4、11 2012年4月8日至11日，我和李桂、刘法、张冶参加山东昌乐二中举办的“三力”班主任二日实操班学习。收获不小，启发很大，现将我的感悟向各位汇报如下：

感悟一：昌乐二中正对大门的墙壁上，书写的是学校的办学宗旨：“把每个孩子的一生变成一个成功而精彩的故事”。表面看似简单的一句话，内涵却非常深刻。我认为“每一个孩子”就是要求我们做教育的就是要面向全体，不放弃一个学生；“一生”就是要求我们干教育一定要着眼于长远，体现有效教育的深远影响；“成功而精彩的故事”，从教育的本质看就是以人为本，通过教育来影响人、改变人、发展人、提升人，使其为社会作贡献，为自己谋幸福。学校给学生留下的东西，让他们终生难忘。

感悟二：大力实施文化治校方略。走进昌乐二中无论哪个教学楼，首先映入眼帘的是他们教室外面的文化墙，呈现的是一个积极向上的班级风貌和集体的凝聚力，每个班级有自己的班名、誓词、班旗、班歌，每个小组也是如此，组名，小组的口号，目标，真正让学生成为班级的主人。每个学生都是班级这个大家庭的一员，这个家庭会给每个人过生日，这个家庭有自己的报纸、自己的相册„„，真正让学生体会到了家庭式的温暖。赵丰平校长说：“只有当教室里充满家庭式亲情关系的时候，学习才会产生。”这也是他们成功的重要原因之一。物质的发展是学校发展的基础和前提，学校的硬件设施，是学校先进文化的载体；文化发展是关键，学校要致力于一种有利于师生身心健康发展的文化氛围，这种文化在潜移默化地影响着师生，统领着他们的思想和行为。我们明光三中的每一个班主任在班级管理中，确实深感感班级文化建设的重要性，但我们做的不如人家精细，不如人家深入，不如人家坚定。我相信只要用心去做，想着法子去做，发动学生的潜能，定会构建出属于我们”三中特色”的班级文化。

感悟三：以人为本。昌乐二中破解了高考升学率的秘诀，率先喊出“高考其实就是考人品，高考成绩只是教育的副产品”。教育教学观念立足于人的发展，既包括教师的发展，也包括学生的发展。我认为教育学生三年，要为他们想三十年，三十年之后，我们培养的学生在干什么？他们工作快乐吗？工作有成就吗？生活幸福吗？他们为社会做着什么贡献？为孩子的一生发展奠基，为孩子一生的幸福负责。如果把这个理念坚持下去，它需要我们教育工作者需要具备一定的思想境界。

感悟四：管理决定效率。从2002年5月开始，昌乐二中决定把ISO9000质量管理体系引入到学校管理。它的原理简单地说，就是把学校的服务作为质量标准，每个岗位都制订明确的责任目标细则，每件事的流程都有明确的规定，层层把关，责任到人，每半年对各年级、处室的所处理事务进行一次检查评审，通过反馈，合理的算通过，不合理的要反查，追求相关环节的责任，并及时整改。这个课题已列入教育部“十一五”全国教育规划课题，该校已通过实施这项管理体系。

学生自主管理——给学生自由呼吸的教育。学生的自主管理，这是班级管理的根本。该校通过“三驾马车”来拉动班级的正常运行。“三驾马车”分别是“班级行政管理”、“ 高效学习小组”、“ 高效学习科研小组”，班级行政管理团队包括：常务班长、值周班长、值日班长。值日班长全班轮流当，值日班长负责当天的全部事务，每天晚上评价一天的学习和纪律情况。每周有值周班长，负责本周的的一切事务，周一与本周的值日班长研究布置本周每天的工作，周六召开班会总结全班一周的学习和纪律情况。常务班长负责辅助值日班长和值周班长的管理，统筹管理整个班级。他们实行全员参与管理，全班轮流管理班级，有学生说假如自己不守纪律，下次就不好管别人。他们也实行千分制竞赛，与学生评等级挂钩。

感悟五：海量阅读——阅读成为必修课。教师们在阅读教学遇到的三大顽症是：学生没有时间读、学生没有好书读、学生不知如何读。昌乐二中针对这三大顽症，学校制定了《山东省昌乐二中阅读课程标准》，让阅读成为课程。昌乐二中给教师提供一些教师必读书籍，要求教师必须自行阅读，而作为领导则必须带头读。根据《山东省昌乐二中阅读课程标准》，初中每周设置10节阅读课，高

一、高二每周设置6节阅读课，高三每周设置4节阅读课，要求初中生每年阅读40本书，高中生每年阅读30本书，提倡海量阅读。年级主任具体管理阅读教学。阅读课程有着具体、详实的要求，多角度对海量阅读进行指导、检查和反馈，学校定期组织或学生自发举办各种活动，通过这些活动促进学生阅读，使阅读课程达到既定目标。阅读让学生口才更出众、思维更敏捷、胸怀更开阔、视野更宽广、境界更高远、精神更卓拔。

感悟六：课堂成就质量，271高效课堂不是一句口号，而是一种教学理念，作为教师，应该在教学改革中，教给学生更多的是方法，而不是知识；培养更多的能力，而不是包办。我曾这么认为：只要精心备课，精心设计各个教学环节，高容量，高密度地完成一节课，这堂课就是高效的，其实不然。从高效课堂模式里我听到的是：几个人一组的自主、合作、讨论；全体互动却有条不紊、井然有序的课堂秩序；人人都有具体明确的学习任务，人人有事做，事事有人做，大家都以主人翁的身份投入到学习中„„高效课堂的理念，是思想的转变。思想的转换带来了行为方式的改变、教学方式和学习方式的改变。教师必须自觉地实施是教学的必要、形势的所迫，更是教学思想的转变、责任心的体现。高效课堂的终极目标是致力于学生能力的培养，带着知识走向学生不过是授人以鱼，带着学生走向知识，才是授人以渔。提高学生的学习效率，这是素质教育的要求，教师要引导学生掌握科学的学习方法，让学生学会动脑、主动思考，参与知识的获得过程，自己涉取新知识。现在各地都在课改，那么我们面对新课改，如果抱着过去的旧观念不放，那么课改就是新瓶装旧酒。观念要改变，行动要改变；观念改变了，行动才能改变；行动改变了，我们三中命运才能改变。

山东一行，收获颇丰，我会把我自己看到的听到的好的方面有选择的应用在我的班级管理和教学中，让学生能体会学习，做人和生活的乐趣。

第三篇：赴山东昌乐二中学习感悟

赴山东昌乐二中学习心得体会

张克银2012、4、1

12012年4月8日至11日，我和李桂、刘法、张冶参加山东昌乐二中举办的“三力”班主任二日实操班学习。收获不小，启发很大，现将我的感悟向各位汇报如下：

感悟一：昌乐二中正对大门的墙壁上，书写的是学校的办学宗旨：“把每个孩子的一生变成一个成功而精彩的故事”。表面看似简单的一句话，内涵却非常深刻。我认为“每一个孩子”就是要求我们做教育的就是要面向全体，不放弃一个学生；“一生”就是要求我们干教育一定要着眼于长远，体现有效教育的深远影响；“成功而精彩的故事”，从教育的本质看就是以人为本，通过教育来影响人、改变人、发展人、提升人，使其为社会作贡献，为自己谋幸福。学校给学生留下的东西，让他们终生难忘。

感悟二：大力实施文化治校方略。走进昌乐二中无论哪个教学楼，首先映入眼帘的是他们教室外面的文化墙，呈现的是一个积极向上的班级风貌和集体的凝聚力，每个班级有自己的班名、誓词、班旗、班歌，每个小组也是如此，组名，小组的口号，目标，真正让学生成为班级的主人。每个学生都是班级这个大家庭的一员，这个家庭会给每个人过生日，这个家庭有自己的报纸、自己的相册„„，真正让学生体会到了家庭式的温暖。赵丰平校长说：“只有当教室里充满家庭式亲情关系的时候，学习才会产生。”这也是他们成功的重要原因之一。物质的发展是学校发展的基础和前提，学校的硬件设施，是学校先进文化的载体；文化发展是关键，学校要致力于一种有利于师

生身心健康发展的文化氛围，这种文化在潜移默化地影响着师生，统领着他们的思想和行为。我们明光三中的每一个班主任在班级管理中，确实深感感班级文化建设的重要性，但我们做的不如人家精细，不如人家深入，不如人家坚定。我相信只要用心去做，想着法子去做，发动学生的潜能，定会构建出属于我们”三中特色”的班级文化。

感悟三：以人为本。昌乐二中破解了高考升学率的秘诀，率先喊出“高考其实就是考人品，高考成绩只是教育的副产品”。教育教学观念立足于人的发展，既包括教师的发展，也包括学生的发展。我认为教育学生三年，要为他们想三十年，三十年之后，我们培养的学生在干什么？他们工作快乐吗？工作有成就吗？生活幸福吗？他们为社会做着什么贡献？为孩子的一生发展奠基，为孩子一生的幸福负责。如果把这个理念坚持下去，它需要我们教育工作者需要具备一定的思想境界。

感悟四：管理决定效率。从2002年5月开始，昌乐二中决定把ISO9000质量管理体系引入到学校管理。它的原理简单地说，就是把学校的服务作为质量标准，每个岗位都制订明确的责任目标细则，每件事的流程都有明确的规定，层层把关，责任到人，每半年对各年级、处室的所处理事务进行一次检查评审，通过反馈，合理的算通过，不合理的要反查，追求相关环节的责任，并及时整改。这个课题已列入教育部“十一五”全国教育规划课题，该校已通过实施这项管理体系。

学生自主管理——给学生自由呼吸的教育。学生的自主管理，这是班级管理的根本。该校通过“三驾马车”来拉动班级的正常运行。“三驾马车”分别是“班级行政管理”、“ 高效学习小组”、“ 高效学习科研小组”，班级行政管理团队包括：常务班长、值周班长、值日班长。值日班长全班轮流当，值日班长负责当天的全部事务，每天晚上评价一天的学习和纪律情况。每周有值周班长，负责本周的的一切事务，周一与本周的值日班长研究布置本周每天的工作，周六召开班会总结全班一周的学习和纪律情况。常务班长负责辅助值日班长和值周班长的管理，统筹管理整个班级。他们实行全员参与管理，全班轮流管理班级，有学生说假如自己不守纪律，下次就不好管别人。他们也实行千分制竞赛，与学生评等级挂钩。

感悟五：海量阅读——阅读成为必修课。教师们在阅读教学遇到的三大顽症是：学生没有时间读、学生没有好书读、学生不知如何读。昌乐二中针对这三大顽症，学校制定了《山东省昌乐二中阅读课程标准》，让阅读成为课程。昌乐二中给教师提供一些教师必读书籍，要求教师必须自行阅读，而作为领导则必须带头读。根据《山东省昌乐二中阅读课程标准》，初中每周设置10节阅读课，高

一、高二每周设置6节阅读课，高三每周设置4节阅读课，要求初中生每年阅读40本书，高中生每年阅读30本书，提倡海量阅读。年级主任具体管理阅读教学。阅读课程有着具体、详实的要求，多角度对海量阅读进行指导、检查和反馈，学校定期组织或学生自发举办各种活动，通过这些活动促进学生阅读，使阅读课程达到既定目标。阅读让学生口才更出众、思维更敏捷、胸怀更开阔、视野更宽广、境界更高远、精神更卓拔。

感悟六：课堂成就质量，271高效课堂不是一句口号，而是一种教学理念，作为教师，应该在教学改革中，教给学生更多的是方法，而不是知识；培养更多的能力，而不是包办。我曾这么认为：只要精心备课，精心设计各个教学环节，高容量，高密度地完成一节课，这堂课就是高效的，其实不然。从高

效课堂模式里我听到的是：几个人一组的自主、合作、讨论；全体互动却有条不紊、井然有序的课堂秩序；人人都有具体明确的学习任务，人人有事做，事事有人做，大家都以主人翁的身份投入到学习中„„高效课堂的理念，是思想的转变。思想的转换带来了行为方式的改变、教学方式和学习方式的改变。教师必须自觉地实施是教学的必要、形势的所迫，更是教学思想的转变、责任心的体现。高效课堂的终极目标是致力于学生能力的培养，带着知识走向学生不过是授人以鱼，带着学生走向知识，才是授人以渔。提高学生的学习效率，这是素质教育的要求，教师要引导学生掌握科学的学习方法，让学生学会动脑、主动思考，参与知识的获得过程，自己涉取新知识。现在各地都在课改，那么我们面对新课改，如果抱着过去的旧观念不放，那么课改就是新瓶装旧酒。观念要改变，行动要改变；观念改变了，行动才能改变；行动改变了，我们三中命运才能改变。

山东一行，收获颇丰，我会把我自己看到的听到的好的方面有选择的应用在我的班级管理和教学中，让学生能体会学习，做人和生活的乐趣。

第四篇：山东昌乐学习心得

山东昌乐学习心得 塔温敖宝中学 陈秋云

我校2013年九月开始步入课改行列，成为我旗课改第二梯队的成员。近三年来，我们认真学习，努力实践，积极参与各类学习培训，悉心接受教研室的指导，也不断向第一梯队的学校取经，争取迈向课改更高的台阶。10月12-17日，我们在教研室的组织下，亲自到昌乐去参观学习，通过听课、听讲座、与学生交流、与老师交流，我们无时无刻不在感受昌乐的文化氛围、教育氛围。学生自主学习，自主管理能力的培养，令人震撼。作为一线的教师感触也很多，虽然看到的只是一些表层的，细碎的东西，但对我校的课改还是非常有借鉴性的。

首先是教学方面

昌乐的教师备课给我留下深刻的印象，尤其注重集体备课。在昌乐一中每次集体备课一个年级组一次备一周的课。提前布置好每个人的备课内容，然后把备好设计好的导学案发到每位年级组教师手中，在集体备课时集中研讨每一篇导学案的设计的优缺点，及时补充订正这样效率非常高。

导学案的探究题设置的很少，只抓最有价值的核心点，这需要教师对教材的挖掘必须深入才能浅出，而且在备课时还关注到自学质疑部分和展示部分要注意什么。比如展示的分工点评人的培训与选择，事先都考虑好。每一部分需要多少时间都做到心中有数，这样对课堂的掌控性才更强。

还有一点就是两所学校共同体现了教材和知识能力训练的整合。二中将每一单元的内容整合为一个话题，如七上语文第二单元整合为“师生情深”；两单元的作文整合为一篇习作：第一单元细节描写凸显人物和第二单元选取典型事例表现人物性格，整合为写家人老师的文章，并要求用上以上学过的写作方法；两单元的字词用一次活动解决等。我印象比较深的是一中关于《奇妙的克隆》和《生物入侵者》这两课的整合设计，先自主学习，了解奇妙的克隆一课的说明对象说明顺序，重点批注说明方法及作用。训练展示课在学生能正确把握说明及作用的基础上将《生物入侵者》作为阅读训练，重点研读说明方法及作用。这样的整合既突出了重点，又提高了效率。本来至少三节课的内容，1+1两节课时搞定。语文的知识很庞杂，他们能够大胆的取舍，凸显一二，正所谓弱水三千，只取一瓢饮。

上课的基本思路是一致的几乎都是先自主学习，然后展示点评，总结拓展提升。有1+1课和0.5+0.5课堂。不过他们每一环节做的都非常细，考虑的都非常周全。像上课前的目标解读是勾画目标中的关键词，在自主学习和展示时指导很到位，培训的也很好，关键是评价到位，每一环节都有相应的评价标准，所以效果很好。

我听了一节数学复习课，展示的要求是教师用PPT出示的，哪组展示哪道题，展示的具体位置都是学生没法预知的，所以学生为了满足实现价值的需要也好，为了评价也好必须认真准备，况且导学案也要提前批阅的。展示明确要求要声音洪亮，语言精炼，注重对题目思路和方法的分析。点评要强调注意点和方法规律的总结，非展示同学要专注于质疑追问和解答。学生回答时头头是道，比如用了XX定义，或采用数形结合的方法等。

总结提升阶段，有对知识点的总结或规律的总结，理科有典型题集，上面有两句话写的很好：所有进步的人都是不断反思的人；在同一个地方跌倒两次的人是愚蠢的人。语文一般会链接一篇课外阅读文，他们都有相对应的课外阅读读本。二中的特色是海量阅读，通过举办读书节，读书汇报会等形式督促评价，很遗憾，那天听完课后，读书汇报都结束了，没能亲眼目睹。我看一中的阅读搞的也挺好，像举行了读书征文、演讲比赛、送春天一首诗等活动，大调动了学生阅读的积极性，这很值得借鉴。

感触更深的是他们的特色管理。原来以为课程改革就是课堂教学改革，现在才发现课改更是管理上的改革。

昌乐二中的管理目标是实现学生的自主学习自主生活自主管理。那么自主是如何实现的，靠的是一套精细的管理制度先外在约束，然后让学生形成习惯，内化为自我的管理。

俗话说的好，思路决定出路，细节决定成败，他们的校园每项工作都非常细致。首先是学校管理精细到位。精细化的管理，有效的评价激励机制是高效课堂的内驱力。

课堂因互动而精彩，因互动而出高效。“271高效课堂”，它的功夫是在课外的；确定有效的评价激励机制，并且落到到实处，才能确保这一课堂模式的推进。

学校教改措施务实，管理精细化。有系统的思考、操作的规程、相关的培训，一抓到底，环环落实，讲求实效。学校将每项工作都纳入项目管理中，实现事事做项目，人人有项目，项项有管理。

其次是班级管理精细到位。各班实行班主任导师负责制。各班结合道德品质、公民素养、学习态度与能力、交流与合作能力、运动与健康、审美与表现等六个维度制定本班的班级公约，（各小组成员签名），这份班级公约就像战士出征前的决心书，激励学生取得一个又一个的进步。另外各班还有日常量化表、学科班长量化表、小组量化表、课堂评价表、宿舍评比表、周末小组活动表、常规量化表课堂加减分表，真是让人目不暇接。

细化的班级管理体现出了班主任的管理风格和同学们的主人翁责任意识，落实班务承包制“班级的事就是我的事”“人人有事干，事事有人干” 细至宿舍门、窗、窗台、地面、鞋、脸盆、柜子等都落实到人，落实值日班长制，值日组长制，强大的检查、评比、督促制度，让人人尽己所能，力争最好，在七年级4班，我看到了他们的班务日志，节节有记录，天天有小结，每周有总评，有检查结果，这里面包括：本周总结、本周最佳学习小组、本周最具潜力小组、本周最佳宿舍、最具潜力宿舍（卫生、纪律、成长日记、总得分）德育百分制，每小组加分扣分及总分，班级内小组评比表（课堂表现加分、作业扣分、测试加分等）让同学人人都是主人，人人都是管理者。

第三是小组管理精细到位。各组有小组评价方案，并且组员认同签名。细化到课堂听讲讨论发言，生活中的文明礼貌，阳光心态和个人管理上的细化要求。各个项目有目标有落实的措施。

我觉得昌乐二中除了制定精细化的管理措施之外，关键是不流于形式，事事有评价时时有评价的行之有效的评价激励机制让学生为之付出实践，纪律、卫生、导学案预习情况，上课小组的表现及个人展示、点评情况等，每天有值日班长检查记录，用检查得分汇总表量化每个小组每周的表现，月月考评，学期表彰，学校、班级在每周都会进行评比，对于优秀小组给与加分等奖励。比，学，赶，帮，超的氛围无处不在，你看学校、年级组要评比，个人要评比，学科之间，班级之间，学习小组之间都要评比，正是这种评比比出了教师工作和学习的热情，比出了自觉性，比出了公正和谐，比出了进步与突出，比出了教学的高品质。也正因为学校有着它完善的评价体系，学生当然会按着要求行事，久而久之这也就成为一种良好的习惯。

昌乐二中的特色管理还有两个充满温情的地方，一个是校园文化。注重阳光心态和文化氛围的营建。走进昌乐二中，各班教室外墙报和随处可见的中英文对照的名人名言等，还有楼道外的高中英语常见句型300句等等。班级里的班训、组训，值日班长的每日赠言，导学案上，成长日记上，教师的ppt课件上，黑板旁，讲台边，书架上，甚至在洗手间的门上„处处都有励志的话语，处处都有教育的痕迹，学生们就是在不经意间，在校园里的任何一个角落里都能感受到振奋。正是有了这样的一种积极向上的校园文化精神，才能使学生面对繁重的学习不是低头，而是乐此不彼、全身心的投入。

另一个就是通过过生日的形式打造班级亲情式的和谐关系

昌乐二中打造学生的自主学习力、自主管理力、自主生活力，“三力”建设使学生在自我管理中快乐成长。通过自主学习力建设，真正让学生学会自主学习，终身学习，是真正的“授之以渔”，从而实现了“教孩子三年，为孩子的三十年负责”的承诺；通过自主管理力，学生们深刻体会到了“我的班级我做主”的主人翁意识。通过“三力”建设，孩子们真正体会到了作为班级主人的感觉，真正履行了自己作为主人的权利和义务，真正体会到了什么叫责任。这种自我发展，主动发展的意识、对于学生今后的深入学习、工作、事业甚至对民族、对国家的发展都有极大的促进作用。

当然，昌乐二中的高效课堂模式是切合他们学校实际的，也是历经多年的努力探索和实践而形成的。我们可以因地制宜，批判地吸收，移植对自己有用的东西，根据实际情况，有选择地学习和借鉴，最终形成适合自己的、有特色的教学模式，积极稳妥地推进我校的课改工作。

第五篇：山东昌乐调研报告

山东昌乐：以宝石为龙头带动产业体系联动发展调研报告

——积极接轨国际宝石产业发展 努力发展“中国宝石之都”

中国的蓝宝石有四大产地，海南的文昌、江苏的六合、福建的明溪，山东的昌乐，在这四大产地中，昌乐的蓝宝石无论质地还是储量都是全国之首。山东省昌乐县自上世纪80年代发现蓝宝石矿产资源以来，县内有矿面积达450多平方公里，储量数十亿克拉，可分为原生矿和次生矿,所谓原生矿就是含有蓝宝石矿体的石头,经过千百万年的地壳运动,裸露在旷野中的原生矿逐渐被风化,矿石中的蓝宝石晶体被剥离出来,随着洪水的冲刷与搬运,在火山附近的山沟河床、农田村庄里形成了蓝宝石的次生矿,当地人也叫沙矿。昌乐蓝宝石具有颜色深蓝、颗粒大、晶体纯净、双色性显著、画意宝石奇特、彩色宝石多等特点，深受国内外消费者的青睐。截至目前，全县珠宝从业人员5万余人，珠宝、饰品加工、销售企业2000多家，年加工宝石数千万克拉、饰品数亿枚。建有国内唯一冠“中国”字号的国家大型宝玉石首饰专业批发市场中国宝石城，2010年9月，被评为“国家AAAA级旅游景区”，蓝宝石资源已成为昌乐县的一张亮丽名片。目前，中国宝石城正在分为市场贸易区、珠宝加工区和综合配套区三个区域进行建设，中国宝石城改扩建项目全部完工后，是一个建筑面积达260万平方米，年交易额超过1000亿元，集珠宝玉石首饰设计、加工、交易；宝玉石文化展示；商务公寓、休闲娱乐、旅游购物于一体的国际珠宝商城。2011年10月，从在北京举行的中国矿业联合会专家评审会上获悉，山东省昌乐县获得“中国蓝宝石之都”称号。这也是继昌乐被评为“中国珠宝玉石首饰特色产业基地”、“中国珠宝产业基地”之后，获得的又一殊荣。

1．轻舞龙头点带面，以宝石为龙头带动产业体系联动发展。1800万年前的火山喷发，不仅为昌乐带来了100多座远古火山，更在当地留下了稀世珍宝——蓝宝石。450多平方公里的蓝宝石矿面积，数十亿克拉的储量，使昌乐成为世界四大蓝宝石矿区之一。如何把握好蓝宝石这一“万古天赐”的珍宝，借助文化底蕴挖掘、打造蓝宝石产业这张亮丽名片，是昌乐县政协长期关注的问题。近年来，昌乐县政协多次组织调研视察，助推蓝宝石产业发展。今年，除了视察调研，政协委员还提交了6份有关提案，所提建议涉及扩大中国宝石城建设规模、优化产业结构、提升产业效益等。近年来，以宝石为龙头带动产业体系联动发展是昌乐的拿手好戏。据悉，为进一步做大做强昌乐的珠宝产业，昌乐中国宝石城目前正在进行整体改扩建。宝石城扩建项目全部完工后，将成为占地1018亩，建筑面积115万平

方米，集宝玉石文化展示，珠宝首饰、工艺礼品、纪念品加工交易，首饰加工设备、配件及包装用品交易，高档商务公寓、休闲娱乐于一体的大型国际珠宝商城。届时珠宝年交易规模将达到1000亿元人民币。

2.夯实茶基础 没有规模就没有竞争力，没有规模就没有希望。许多年以前，在昌乐方山一带，放羊的老汉在山沟里捡到一种棱角分明、坚硬无比、深蓝明亮的石头，曾用它去蹭火镰打火点烟，他们把它叫蓝火石；小孩子们夏天在小河里游泳也曾捡到鸡蛋大小的宝石，他们把这种蓝色的石头扔到水底，然后扎猛子去摸，最后摸不上来也就不了了之。由于对蓝宝石的一无所知，以至于上世纪80年代外界人士以开采或低价收购的方式“掠”走了大量质地优良的昌乐蓝宝石。1985年蓝宝石流失问题引起了当地政府部门的重视，自此开始制定相关管理政策，加强对蓝宝石的管理。近年来，昌乐蓝宝石升值很快，一块大约10克拉的蓝宝石，从20年前的几十元上涨到现在的十几万元，身价涨了几千倍。然而，在疯狂的赚钱效应后面，政协委员们看到了潜藏的危机。“昌乐目前有2000多家蓝宝石从业企业，5万多从业人员，家家业务雷同，人人身兼数职，各自为战，难以发挥效益的最大化，建议加快推进中国宝石城市场贸易区、珠宝加工区和综合配套区三个区域综合建设，打造产业集群发展基地，发挥分工协作、抱团发展的优势，为产业优化升级奠定基础。”在今年昌乐县政协全会分组讨论现场，路伟常委的发言引起了委员们的共鸣。

3.强化蓝宝石开发，加强茶研发作为研究蓝宝石的专家，赵世军委员十分关注蓝宝石的甄别鉴定行业标准。据了解，作为一个形成时间较短的投资新品，蓝宝石在销售过程中，既没有国家标准，也没有行业标准，使得一般投资者在选购蓝宝石过程中缺乏科学参考，给投资者带来不小的风险。赵世军建议，联合技术部门制定蓝宝石甄别鉴定的行业标准，按标准分类，统一指导价格，让蓝宝石价格与国际接轨。同时，赵世军还建议严格控制蓝宝石开发利用，杜绝掠夺式开采，从源头有效保护蓝宝石这一珍贵的不可再生资源。委员们的建议得到了县委、县政府的高度重视和积极回应。昌乐县全力推进蓝宝石产业集群发展基地三个区域的七大项目建设，高规格举办了“中国蓝宝石行业标准暨行业发展高峰论坛”，成立了昌乐蓝宝石研究所，对蓝宝石改色技术、蓝宝石行业标准制订、新产品开发设计等开展了科研。

4.激活宝石贸易昌乐县珠宝业发展得天独厚,现已形成规模宏大的珠宝集散地。自1986年在昌乐发现蓝宝石以来,经过十几年的持续发展,全县珠宝业从业人

数已达4000余人,从事珠宝产业的企业已达340家,其中大型宝石开采企业8家,饰品镶嵌企业80多家,珠宝首饰批发、销售贸易型企业250家,年宝石加工能力600万克拉、饰品400万枚、黄金首饰600万克,年产值10亿元。已形成山东省规模最大的24K黄金、白金和18K镶金饰品及宝石的专业批发市场,建成了国内唯一冠国家级名称的珠宝交易市场“中国宝石城”。我县已连续举办了四届宝石节,都取得明显效果。设立昌乐宝石交易所，通过搭建规范的电子化交易平台，为宝石产业链上各参与企业和个人提供及时、有效的市场信息，指导各方生产经营计划；能够通过科学合理的制度安排和机制设置，有效撮合宝石产品交易；能够通过规范的电子化交易，降低宝石产品的交易成本及交易风险，通过现货中远期交易，调节宝石产品供需关系，防止宝石产品价格的大幅度波动；交易所汇总后的宝石交易信息可以为政府部门的决策提供参考，从而带动宝石交易向专业化方向发展，提高宝石产品生产经营的稳定性，促进宝石产品价值的实现，进一步提高昌乐珠宝业在全国乃至世界的地位和知名度。昌乐宝石城珠宝发展有限公司、昌乐宝石城网络科技有限公司、东方华峰控股有限公司、温州红石投资管理有限公司、山东华晟珠宝有限公司、山东欧诺科技发展集团有限公司、北京燕唐联合投资有限公司共七家公司参加了本次会议，并签订了《昌乐宝石交易所股份有限公司发起人协议书》。协议确定了这七家公司为昌乐宝石交易所股份有限公司的发起人，各发起人一致推举昌乐宝石城珠宝发展有限公司为发起人代表，并担任筹备小组组长。昌乐宝石交易所股份有限公司主营宝石现货及期货交易，兼营宝石企业股权交易及财务顾问业务，注册资金总额为10000万元。昌乐宝石交易所设立之后，将通过政府引导、市场化运作，采取产业运营和资本运营两条腿大踏步并进的模式运营，届时昌乐将成为在国内甚至世界上有较大影响的宝石交易中心、价格形成中心和信息发布中心。

5.打造宝石品牌。品牌是一个产品能经久不衰的源泉，没有品牌的支撑，产业的发展很难健康长久，宝石产业的发展，品牌的作用尤为明显。为进一步做大做强昌乐的珠宝产业，中国宝石城目前正在进行整体改扩建，规划为市场贸易区、综合配套区、宝石加工区三个主体功能区。市场贸易区建筑面积40万平方米，主要功能为展示、交易国内外钻石、宝石、玉石、黄金、白金、工艺品，是目前国内设计功能最齐全的珠宝交易市场。综合配套区建设了中国宝石城明珠大厦、亿克拉国际宝石之都、尚和国际宝石城等珠宝首饰展览展示、文化娱乐、高档公寓项目。目前中国宝石城明珠大厦、亿克拉国际宝石之都即将投入使用，尚和国

际宝石城也在加紧建设中。宝石加工区规划占地2100亩，主要功能为自然及有色宝石加工贸易，示范项目——中国宝石城万国珠宝园建筑面积6万平方米，该项目已竣工。中国宝石城扩建项目全部完工后，将成为集宝玉石文化展示、珠宝首饰、纪念品加工交易、首饰加工设备、配件及包装用品交易、高档商务公寓、休闲娱乐、旅游购物于一体的国际一流的大型珠宝商场。宝石产业的发展也带动了当地职业教育的发展，该县已与泰国有关部分合作建设了中泰国际宝石学院，项目全部建成后，可容纳1.5万名学生，成为一处以珠宝加工技术培训为主要特色的职业教育基地,为中国宝石产业的发展和珠宝企业提供专业化的技术人才。

6.弘扬茶文化。昌乐之星担任昌乐蓝宝石文化使者，与凤凰等媒体和昌乐一位领导组成推介组，进行昌乐蓝宝石文化全球推介交流；组委会派出专业摄影、摄像师全程记录该推介组的环球推介过程，并及时在凤凰网更新环球推介的最新进展。在推介结束后，出版一部推介组昌乐蓝宝石文化环球交流的纪录片，以及一本以蓝宝石大使为主人公、以此次全球推广昌乐蓝宝石文化和旅游体验为内容、以为平凡女孩圆环游世界梦想为宣传点的畅销书，召开一次纪录片和新书发布会。昌乐蓝宝石走出国门，随“昌乐之星”和宝石节相关领导一起全程推介昌乐城市以及昌乐蓝宝石文化。活动诞生一部昌乐蓝宝石文化环球推广纪录片和书籍，拓宽和延续对昌乐的宣传效果。环球推介增加了赛事的关注度，并可吸引明星参与，再次提升昌乐及宝石节品牌。通过新颖的活动形式传播昌乐城市形象，以及众多媒体加盟的相配合宣传方式，真正实现“让全国都知道昌乐，让世界了解昌乐”的活动目的。

7.发展宝石旅游。在宝石产业的带动下，当地还形成了以“宝石、火山、生态、文化”为特色的旅游产业链，“寻宝之旅”方兴未艾。远古火山口群、中国宝石城、寿阳山旅游度假区、月亮湾影视城、仙月湖风景区交相照映，使昌乐成为齐鲁山水游的必到之处。

山东昌乐：以宝石为龙头带动产业体系联动发展

调研报告

——积极接轨国际宝石产业发展 努力发展“中国宝石之都”

调研人：刘 铁 龙

调研时间：2012年2月1日