第一篇：高碑店一中高一年级第二学期历史备课组阶段性经验总结总结
高碑店一中高一年级第二学期历史备课组阶段性经验总结
本学期从开学至今已经有11周时间，在年级和级部领导下，在本组教师共同努力配合下，较好完成本阶段教学任务，也存在一些不足，现总结如下。
一、总体工作情况。
遵守学校、年级各项规章制度和要求，服从学校、年级和级部做出的各项安排活动。开展备课组活动，落实教学常规。搞好集体备课和个人的备课活动。落实候课制度，提前进教室安排教学要求。认真上好每一节课，做好单元检测和讲评工作。自习课安排明确的学习任务，注意维护好课堂纪律。教学任务按既定目标本周将完成必修二专题五 第一、二节内容的教学。
二、备课组建设
注意卫生环境和坐班纪律。按值日表搞好卫生，保证卫生环境，个别因故不能清理的由他人代理。在坐班纪律方面，首先做到不迟到、不早退，有事请假。静心搞好个人的备课、业务学习、判卷、批改作业等常规工作。没有在工作期间利用电脑玩游戏的现象。有时研究问题由双向交流变为多向交流，声音比较大，需要适当提醒控制好。注意加强业务学习，周四说课前进行集体学习，由上次说课人搜集材料，带领大家学习，个人利用课余时间学习，提高自身业务水平。
三、集体备课方面
按分工组织好说课，内容提前一周。说课中心发言人认真研读、领会《课程标准》精神，参考各种资料，整合各版本教学资源，写出实用的说课稿。未说课的教师写出自己的初备提纲，提出自己的课程设计想法。
存在的主要问题：由于每位教师的教学任务都很繁重，在说课准备方面存在不充分、不到位的地方，对一些不容易理解的问题没有给予足够的分析，为实际的教学准备遗留下一些问题。非中心发言人把精力放在新授课上，对初备投入时间精力不足，在说课过程中很难发现问题、提出问题、解决问题，增加了个人备课的难度。
改正措施：说课中心发言人准备时间应尽量提前，有比较充分的时间思考，避免临到说课前仓促应战。非中心发言人也要提前分析说课内容，形成自己的认识和处理问题的设想，以便说课时交流，形成最佳设计方案。
四、课堂教学改革方面
首先落实好候课制度，上课不迟到、不早退、不拖堂、不空堂，遵守教学常规。
以教案学案一体化为载体，以“自主、合作、探究”为主要学习方式，以学习小组为组织形式。完成骨干教师示范课任务。
教学案编写根据说课思路，全部电子稿。包括本节课程标准的要求、重点难点、课前导学、合作探究的问题、重点问题阐释、当堂巩固的训练题。教学案上添加页眉，奇数页注明章节名称、编写审定人及时间，偶数页写班级、姓名。每堂课之前，将编印好的教学案发给学生自学，然后在自学的基础上听课、研讨、笔记。
存在问题：一是学案编排时间紧张，难以保证充分时间审定修改，不能提前发给学生，难以发挥预习指导作用。二是学案内容不能满足每位教师的教学需求，在教学过程中不得不适当调整。
改正措施：一是准备时间尽量提前，以便有足够的时间审阅、印刷。对编排的内容充分考虑教学需求，突出实用性效果。
在课堂教学中，首先由学生分组学习，解决个人能解决的问题，讨论个人不能解决的问题。然后由各组代表发言，根据学案中的问题作出回答。对于学生不能解决的由教师指导学生分析。
存在的问题：一是由于学生在课前没有根据学案预习，在课堂上不能很好的进行合作交流，有的学生不愿和别人交流，有少数学生则趁机说些与本节内容无关的话题，回答问题的时候很不理想，浪费了宝贵的学习时间。二是有的章节内容本身就很多，教师补充讲述的也多，给学生留下巩固强化的时间不足。三是有的学生听课效果不好，对补充的内容懒得记，有趴桌子现象。
改正措施：一调控好学生的合作交流的学习状态，使每个学习小组的成员有强烈的归属感和积极进取的学习态度，积极完成学习任务，回答问题时以各组的名义回答。二教师处理好讲与学的关系，真正解决学生的困惑问题。三加强检查和管理力度，督促学生搞好预习，及时纠正违纪行为。
五、自习辅导方面
按时到位，提前进班，明确学生的学习活动任务，写在黑板上。文科基本上交给学生自由支配，复习当天所学知识，根据学案预习新内容，做训练题等。理科自习课较少，基本上一节课训练，一节课讲评。注意监控好自习纪律，制止个别学生的违纪行为。
存在问题：一是有的学生不按要求落实当堂自习课的任务，存在浪费时间的现象。二是个别学生违反自习纪律，如趴桌、说话、随意出入教室的现象，在一节自习看两个及以上班的情况下比较严重，如早读、周末训练，特别是周末训练期间，问题尤其突出。
改正措施：一是加强思想教育，珍惜学习时间。二是加强管理，及时纠正违纪现象，对出入教室的学生进行必要控制。
六、关于同步训练
每一个专题结束后，组织好单元测试，命题由该单元说课人负责，组长把关。注意典型性，难度适当，突出对重点主干知识的考查。包括选择题和主观题，题量以中等程度学生在一节课内基本完成为宜。文科在自习课或周末训练期间完成，理科在自习课上进行。理科按学业水平考试的要求进行，对每单元的练习题按闭卷考试限时完成，要求用0.5毫米黑色字迹签字笔答题，答案一律写在指定位置，强调答题格式和书写规范。每次训练成绩在最后5%的学生为不过关，加强关注和帮助，解决基础知识和答题技巧问题，所有练习都按照闭卷考试的要求进行，当堂收卷，及时批改，实行赋分制。把学生答题中发现的典型问题做好记录。周末训练阅卷后加出总分，周三之前把成绩张贴在本班教室中。文科利用一节课讲评，理科讲评安排在历史自习课上进行。讲评过程中注意把基础知识落实课本中和答题方法的指导。
存在问题。一是有的学生没有按闭卷考试要求做，存在看书和参考其他学生答案的现象。二是少数学生懒得写主观题，答题不规范，答题能力难提高。三是在改正错误方面不细致，有的只满足于改正答案，未深刻分析。四是艺体学生由于专业训练，难以保证训练时间。五是对励志班学生没有给予必要的超强训练。
改正措施：一是加强思想教育，使学生树立平常练习向正式考试看齐的意识，认识到训练的重要性，二是加强监督检查，使学生按要求做题。三是刘晓玲老师负责组织额外训练题对励志班学生强化训练。四对因艺体训练不能按时参加文化课训练的要找时间弥补。
七、校本研究方面
关于新旧课程教材的比较，处于构思阶段，尚未形成书面材料。在学业水平测试完后将逐步落实到书面上。
八、听课方面
重视教师之间的互相学习。按集体听课安排互相听课，借鉴。由于教学任务繁重，听课次数也存在一 定差距，赵娜老师听课次数最多。
改正措施；提高认识，克服困难，保证听课次数。
第二篇：高一年级第二学期历史备课组阶段总结
高一年级第二学期历史备课组阶段性经验总结2012-8-10
高一第二学期已经结束，在年级和级部领导下，在本组教师共同努力配合下，较好完成本阶段教学任务，也存在一些不足，现总结如下。
一、总体工作情况。
遵守学校、年级各项规章制度和要求，服从学校、年级和级部做出的各项安排活动。开展备课组活动，落实教学常规。搞好集体备课和个人的备课活动。落实候课制度，提前进教室安排教学要求。认真上好每一节课，做好单元检测和讲评工作。自习课安排明确的学习任务，注意维护好课堂纪律。教学任务按既定目标本周将完成必修二专题五 第一、二节内容的教学。
二、在期末考试中存在的问题：
（一）学生存在的问题
1、基础知识漏洞较多，对基础知识掌握不牢固、不准确、不全面（概念、背景、特点、结果、影响、时空定位、阶段特征）：如月考试题中，主观题32小题失分较多，部分学生不知道改革开放后的五个经济特区和十四个沿海开放港口城市和沿海经济开放区、把“沿海经济开放区”写成“沿海经济开发区”等
2、审题不清，思路不明，不能准确把握问题的角度、立意方向以及限定条件，导致严重失误；
如期末考试题中，客观题3小题“其目的在于确保土地的平均分配，以避免出现类似于汉朝的土地兼并。这项制度根据土地的贫瘠和受地者的需要将土地分配给个人及其家庭。”《新全球史》中提到的这一制度是（）
A．井田制B．地主土地私有制C．均田制D．农民土地私有制
再如客观题27小题：1955年，毛泽东在全国工商总会代表座谈会上发表讲话，其主要内容是（）
A.发动土地改革运动1952年 结束B.进行社会主义改造1956年 结束
C.强调《论十大关系》D.实施“八字方针
3、获取和解读材料能力弱、不能高效、深入地剖析材料；
如月考试题中，主观题32小题材料一内定期服役的制度。宋代匠户往往被官府以强制方式役使；元代以后，工匠被编入专门的户籍，由。
（1）材料一反映了什么制度？指出该制度的特点。（8分）
4、归纳概括能力较差，描述和阐释事物的科学性、严谨性、准确性欠佳。
5、卷面书写不规范（错别字、不在指定区域答题、卷头填写不清、未能实现“四化”等问题）
（二）教师存在的问题
1、思维浅显，对课本知识理解没有深度、不透彻。
2、教法陈旧，仅停留在教师重复讲，学生被动记阶段，忽视了让学生积极主动参与课堂，讨论探究问题。
3、体系缺失，局限于教材的支离破碎，时空坐标缺失，没有古今贯通，中外关联。
4、评讲存在仅注重答案而忽视答案得出的方法过程。
5、对于学科自习练习“限时定量”要求不够。
（三）今后教学的努力方向与措施
1、要有强烈的改革意识和创新精神，不能固步自封，墨守成规（如新老教材的结合应用等）。
2、能力立意是课改和高考的方向，要由侧重知识的梳理向侧重能力的训练、方法的培养转移。
3、树立新的课程观和教材观。教材不是唯一的资源，要充分利用和优化课程资源。对人教版、岳麓版、人民版三个版本的教材要科学处理，统筹兼顾，合理安排，既不能一个版本单打独斗也不能过多增加学生的负担。
4、关注时政，关注社会变革，关注世界形势，加强世界意识，将时政和历史紧密结合。
5、加强史料的阅读、理解和阐释能力的培养，注重对历史观点的鉴别和比较能力的提高。近五年考查比较能力的题目较多，在培养其他学科能力的同时特别加强对比较题的做题方法的指导和训练。知识的迁移能力、对历史观点的评价和论证能力、创新思维的培养等也需强化。
6、坚定课改信念，扎实复习。对概念的正确理解十分重要，它是学生作出准确判断的前提。
7、加强对三种历史材料（文言文、新文化运动时期的白话文、中国人翻译的外国人的文章）的阅读与训练，精选史料进行拓展阅读和训练，使学生克服畏惧历史材料题的情结。
8、要求学生熟练把握历史阶段特征和建构知识体系。
9、要求每位教师认真解读《（学考、高考）考试说明》，明确考核目标与要求（4个总目标和12项具体要求）
1）获取和解读信息
理解试题提供的图文材料和考试要求；整理材料，最大限度地获取有效信息；对有效信息进行完整、准确、合理 1的解读；
2）调动和运用知识
辨别历史事物和历史解释；理解历史事实，分析历史结论；说明和证明历史现象和历史观点；
3）描述和阐释事物
客观叙述历史事物；准确描述和解释历史事物的特征；认识历史事物的本质和规律，并做出正确阐释；
4）论证和探讨问题
运用判断、比较、归纳的方法论证历史问题；使用批判、借鉴、引用的方式评论历史观点；独立地对历史问题和历史观点提出不同看法(创新性)。
10.强化基础教学，夯实知识基础（重视课前小测环节），采取知识竞赛的方式激发学生学习历史的积极性。
三、备课组方面：
（一）备课组建设方面：
注意卫生环境和坐班纪律。按值日表搞好卫生，保证卫生环境，个别因故不能清理的由他人代理。在坐班纪律方面，首先做到不迟到、不早退，有事请假。静心搞好个人的备课、业务学习、判卷、批改作业等常规工作。没有在工作期间利用电脑玩游戏的现象。有时研究讨论问题由双向交流变为多向交流，声音较大，需要适当提醒控制好。注意加强业务学习，周四说课前进行集体学习，由上次说课人搜集材料，带领大家学习，个人利用课余时间学习，提高自身业务水平。
（二）集体备课方面
按分工组织好说课，内容提前一周。说课中心发言人认真研读、领会《课程标准》精神，参考各种资料，整合各版本教学资源，写出实用的说课稿。未说课的教师写出自己的初备提纲，提出自己的课程设计想法。
存在的主要问题：由于每位教师的教学任务都很繁重，在说课准备方面存在不充分、不到位的地方，对一些不容易理解的问题没有给予足够的分析，为实际的教学准备遗留下一些问题。非中心发言人把精力放在新授课上，对初备投入时间精力不足，在说课过程中很难发现问题、提出问题、解决问题，增加了个人备课的难度。另外，对教法和学生实际分析研究不足。
改正措施：说课中心发言人准备时间应尽量提前，有比较充分的时间思考，避免临到说课前仓促应战。非中心发言人也要提前分析说课内容，形成自己的认识和处理问题的设想，以便说课时交流。通过多种途径（如找个别学生谈话、问卷等形式）了解学情，形成最佳设计方案，提高教学水平。
（三）听课方面：重视教师之间的互相学习。按集体听课安排互相听课，借鉴。由于教学任务繁重，听课次数也存在一定差距。今后要重视和落实好听评课，提高认识，克服困难，保证听课次数。
四、关于教案学案一体化问题：
以教案学案一体化为载体，以“自主、合作、探究”为主要学习方式，以学习小组为组织形式。完成骨干教师示范课任务。
教学案编写根据说课思路，全部电子稿。包括本节课程标准的要求、重点难点、课前导学、合作探究的问题、重点问题阐释、当堂巩固的训练题。教学案上添加页眉，奇数页注明章节名称、编写审定人及时间，偶数页写班级、姓名。每堂课之前，将编印好的教学案发给学生自学，然后在自学的基础上听课、研讨、笔记。
存在问题：一是学案编排时间紧张，难以保证充分时间审定修改，不能提前发给学生，难以发挥预习指导作用。二是学案内容不能满足每位教师的教学需求，在教学过程中不得不适当调整。
改正措施：一是准备时间尽量提前，以便有足够的时间审阅、印刷。对编排的内容充分考虑教学需求，突出实用性效果。
在课堂教学中，首先由学生分组学习，解决个人能解决的问题，讨论个人不能解决的问题。然后由各组代表发言，根据学案中的问题作出回答。对于学生不能解决的由教师指导学生分析。
存在的问题：一是由于学生在课前没有根据学案预习，在课堂上不能很好的进行合作交流，有的学生不愿和别人交流，有少数学生则趁机说些与本节内容无关的话题，回答问题的时候很不理想，浪费了宝贵的学习时间。二是有的章节内容本身就很多，教师补充讲述的也多，给学生留下巩固强化的时间不足。三是有的学生听课效果不好，对补充的内容懒得记，有趴桌子现象。四是学案中“探究问题”的难易程度，不好把握，励志班和普通班的差异问题。
改正措施：一调控好学生的合作交流的学习状态，使每个学习小组的成员有强烈的归属感和积极进取的学习态度，积极完成学习任务，回答问题时以各组的名义回答。二教师处理好讲与学的关系，真正解决学生的困惑问题。三加强检查和管理力度，督促学生搞好预习，及时纠正违纪行为。四充分调查研究努力探索适合本校教学实际的教学案。
第三篇：高碑店一中2012-2013第二学期计划最终稿
高碑店一中
2012—2013学第二学期工作计划
一、指导思想
深入学习和全面贯彻党的十八大精神，以科学发展观为指导，以高碑店教育系统学习年为契机，以“提升学校品位,创建品牌一中”为目标，以提高教育教学质量为核心，全面落实“挖潜力、抓落实、促发展”的工作方针, 狠抓教育教学工作的规范管理、精细管理，力争做到教育管理有新思路，学生素质有新提高，高考指标有新突破，队伍建设有新举措，不断提升学校办学品位和综合竞争力，促使学校各项工作再上新台阶，实现新跨越、新发展。
二、工作目标
1、加大学校内部管理体制改革力度，明确部门职责，加强岗位管理，畅通渠道，强化执行，形成科学、高效的管理模式，促进学校管理工作的整体提高。
2、集中精力抓好高三毕业班工作，客观分析2013年高考出现的新特点、新要求、新标准和面临的新困难、新挑战，确保今年高考本二以上上线人数不少于1250人，争取达到1300人，培养出考入清华北大的学生。
3、加强干部教师队伍建设，着力增强学校发展的核心竞争力，努力建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、求真务实的高素质专业化干部教师队伍。
4、完善教学常规管理制度，加大管理力度，突出过程管理，从严、从实、从细落实教学常规要求。
5、进一步深入推进以“教学案一体化”为载体的课堂教学改革，充分发挥教学案在教学过程中的积极作用，提高课堂教学的有效性。
6、以课堂教学改革和高考研究为重点，以校本培训和校本研究为载体，发挥教科研的先导、服务功能，努力提高科研质量，促进教科研工作向更高层次发展。
7、创新德育工作形式，拓宽载体，丰富内容，提高德育工作执行力和感染力, 狠抓德育常规工作的落实，增强德育工作的针对性和实效性，促进学生全面发展。
8、加强校园文化建设，以中华传统文化为主题，打造校园文化长廊，营造浓郁的文化育人氛围，提升学校文化品位。
9、加大对附属中学的扶持、管理力度，完善支教教师激励机制，全面提高附属中学的教育教学质量，确保今年中考成绩再上新台阶。
10、实行安全责任制和责任追究制，创建平安、和谐校园。
11、加强教辅、后勤人员的管理，强化工作的责任意识、主动意识和服务意识，提高工作质量，为教育教学提供优质服务。
12、积极准备，认真谋划，确保保定市2013年中小学生田径运动会的顺利召开。
13、增加投入，改善办学条件，完成新学生食堂的建设，尽早投入使用。
三、工作重点及措施
（一）、改进管理体制，促进学校工作
进一步深化学校内部管理体制改革，明确部门、年级职责，畅通渠道，理顺关系，协调联动，强化执行，促进学校管理工作的整体提高。
1、积极发挥各处室的职能作用，教导处、教研处、德育处在统筹安排学校各项工作的同时，全面督促检查年级工作。各年级整合年级力量，充分发挥年级、级部领导、班主任、年级干事、宿管、楼管教师的作用，扎实有效的开展工作。教导处、德育处干事，履行双重职责，在处室和年级的领导下完成日常的教育和管理工作。
2、加强级部工作。级部作为管理实体拥有教师评价、教师管理、学生管理等相对独立的工作权。级部领导要进一步增强责任意识、竞争意识，主动意识，拓展工作思路，创新工作方法，细化工作任务，努力提高管理质量和教育教学质量；处室、年级在适当放权的同时，加强对级部的有效调控、督查指导、评价考核，处理好级部间竞争与合作的关系，把握好竞争与合作的“度”，促进级部工作。
（二）、加强干部队伍建设
1、加强学习。本学期进一步健全和完善领导干部理论中心组学习制度，围绕中心议题进行研讨，切实提高中心组的学习质量，不断提升领导干部的研究能力、超前谋划能力，不断提高工作的原则性、预见性和创造性，着力建设学习型、研究型、开拓型领导班子。
2、加强制度建设。一是健全领导班子议事决策机制，完善决策权、执行权与监督权相互制约又相互协调的运行机制。二是完善领导干部的聘任、考核制度，突出德才兼备的导向，突出工作实绩的导向，突出群众公认的导向，着眼于提高干部选拔聘任的公信度。三是逐步加大干部交流轮岗工作力度，实现优势互补，促进干部在不同的岗位经受锻炼。
3、提高领导干部的执行力。一是强化大局意识。班子成员作为学校规章制度的制定者和执行者，要讲政治，切实把思想和行动统一到学校的决策部署上来，一切工作都要服从服务于学校发展的大局，做到思想同心、目标同向、行动同步。二是强化责任意识。坚持实干就是能力，落实就是水平的原则，建章立制，细化问责，形成层层有目标、层层有责任、层层抓落实的工作格局。三是强化服务意识。逐步树立领导就是服务、管理就是服务的理念，注重刚性制度与柔性管理并举，要关心职工生活，多理解沟通，多鼓励帮助，努力做到思想上知心同德，工作上知难同进，生活上知足同乐。四是强化“样板”意识。突出干部引领，要以理服人、以德服人、以情感人，修身立德，发挥好模范和表率作用。五是强化团结协作意识。每一名领导者要想尽办法，凝聚人心、化解矛盾、理顺关系，努力营造团结合作、奋发向上的氛围。六是树立奉献、吃亏意识，不争私利，不谋私利，工作在前，名利在后，体现领导干部宽厚、豁达的精神境界。
4、降低工作重心，深入一线。一是落实好领导兼课、听评课制度，领导干部听评课一学期不少于40节，听课后及时评课，要有听评课记录；二是进一步细化领导包组制度，每位领导分包一至两个备课组，积极参加备课组活动，真正成为备课组活动的参与者和督导者。
（三）、加强教师队伍建设
1、加强师德建设。本学期，学校将进一步建立健全教育、宣传、考核、监督与奖惩相结合的师德建设工作机制。一是开展各种形式的师德教育，引导教师树立关爱学生，严谨笃学，淡泊名利，自尊自律的职业观。二是健全师德建设的激励机制，树立典型、彰显先进，促进形成重德养德的良好风气。三是组织好教职员工强身健体、怡情励志的业余文体活动，构建和谐的同事关系、师生关系，增强教职工的职业幸福感。四是完善学校、家长、学生和社会参与的师德监督机制，规范教师的师德行为，对违反师德的教师进行批评教育，师德考核不合格，不许评优、评模、晋职、晋级等。
2、加强学习和培训。一是采用“请进来”与“走出去”相结合的方式，邀请省、市有关课改专家到校进行培训指导和专题讲座，选派一批骨干教师到省、市参加培训，到课改实验区考察学习，使广大教师广开视角、汲取内化，促进教师专业成长；二是定期组织学科讲座、教学研讨会等活动，针对教师自身教育教学实践搞好反思，做好反思笔记，学校定期检查。三是建立校园教育博客群，交流学习体会，发表真知灼见，积累见解观点。四是以高碑店市教育局读书行动计划为契机，继续推行教师阅读工程，借鉴先进的教育教学方法，有效的指导自己的教学实践。五是每位老师都要认真研究《5年高考3年模拟》中的试题，明确高考方向。
3、抓好骨干教师。一是进一步加强骨干教师培养、管理、使用制度的制定与落实。二是评选校内“学科首席教师”和“优质课执教者”，树立多层次先进典型，依靠典型引路，充分调动骨干教师的积极性，带动教师队伍的整体成长。三是鼓励名师、骨干教师在校内开展课改论坛、做公开课、专题讲座，发挥其示范、导向和辐射作用；四是利用宣传栏、学校网页建立学校名师风采录，加大对名师、骨干教师的宣传力度，调动潜能，激励其自我发展。
4、抓好青年教师。一是建立科学、合理、激励性和导向性强的青年教师培养和评价机制，促进青年教师成长。二是引导青年教师制定专业发展规划，尽快形成自己独特的教学风格，明确自己的职业理想。三是实行青年教师培养导 师制和培养目标责任制，聘请师德高尚、经验丰富的优秀教师担任青年教师的指导老师，从思想进步到业务成长进行全面指导，搞好“传、帮、带”。四是建立青年教师业务培训与破格重用相结合的激励机制，促使青年教师在学习中成长，在实践中成长，在反思中成长；五是搭建教师提高和展示的平台，开展青年教师 “过关课”、“汇报课”、“基本功比赛”和 “教学诊断会”等活动，评选教坛新秀、优秀青年教师、加快培养，树立典型。六是在政治上引导、工作上信任、生活上关心，定期召开青年教师座谈会，了解他们的思想和需求，不断改善青年教师的工作、学习和生活条件，坚定青年教师长期从教、终身从教的信念，为青年教师的成长创设良好外部环境。
5、加强办公室文化建设，营造积极、和谐的办公室文化氛围。一是定期清除无用办公室物品，营造洁净的办公室环境。二是定位设臵办公物品、课程表、教师座右铭。三是张贴“组训”、高碑店市教师职业行为“十不准”、奋斗目标等相关标语。
6、狠抓教师工作纪律，规范教师行为。本学期学校将严格执行《高碑店一中教职工请销假管理制度》继续实行教师缺勤通报制，严格教师签到、签退、请销假、坐班管理等制度。对严重违反工作纪律，影响学校工作和未有正当原因长期不上班的教师，学校领导对其进行诫勉谈话，情节严重的给予黄牌警告直至调离一中。
（四）、加强教学工作
1、全面总结、客观分析新课程教学和新课程高考的成功经验，准确的理解新课改的科学内涵与精髓，加强新课程教学的体悟，注重宏观要求与微观知识能力的把握，努力实现新课程教学与新课程高考的高度统一，实现新课程背景下的有效教学。
2、狠抓教学常规管理，强化“有效教学”
一是加大对教学常规工作的监督和检查力度，突出抓好教师有效备课、候课、有效上课、有效辅导、有效作业批改、有效训练和教学质量分析等教学各环节的过程管理，切实使教学常规工作落实到位。二是实行教学常规工作总结通报制度，定期检查及时反馈，做到有岗位就有工作细则，有布臵就有检查，有检查就有评价，对教师的教学工作进行过程性评价，多角度评价，评价既要注重结果，更要注重教学环节的有效性。
3、聚焦课堂，提高学校核心竞争力
聚焦课堂，打造精致课堂是提高教学质量的根本途径。一是学校领导增加听评课密度，加强对教学工作的监督、检查和指导。二是举行 “三课”（研究课、示范课、过关课）活动，尝试同课异构，老课新上，研中学，学中做，做中思，思中改的观课评课互动模式，真正发挥公开课交流研讨、诊断问题、改进提高的功能；三是各备课组要建立循环听课制度，在课堂中发现问题，解决 问题。四是开展 “精彩课堂”学生评课活动，调动学生参与课堂建设的积极性，提高课堂教学质量。五是注重评课。坚持“听课必评课，重研讨，轻评价”的原则及时有效的进行评课，要评出问题，评出方向。六是多听多评推门课，促使教师在常态教学上下功夫，切实提高每节课的教学效率。
4、积极探索总结艺体生培养的成功经验
在专业课、文化课时间的合理设臵，教学方法的有效选择，教学内容体系的科学确立，学生的系列化管理等方面，进行全面、认真、系统的总结和探索。一是将艺体生的专业成绩和文化成绩列入班级竞赛，用以评价班主任、专业课教师、学科教师。二是班主任和专业教师详细记录和分析特长生专业和文化的变化，建立特长生成长档案，根据文化成绩和专业水准制定科学可行、家长、学生满意的教育目标；三是把好招生关，逐步提高特长生的文化成绩门槛。四是以省联考标准为依据考查和评价专业教学水平，建立专业教学质量评测体系。五是加大专业课教师专业指导能力、常规教学能力、组织管理能力的考核评价力度，促进专业课教师的全面进步。六是艺体专业教师、文化课教师、班主任三者要通力协作，对艺体生严格管理，促进艺体生的全面进步。七是各年级要设立专门机构，安排专人，加强对特长生培养的管理与指导。
5、加强励志班、普通班的教学研究
打造学校品牌，提升学校品位，在高考中保持高升学率，向重点班要质量,向普通班要数量，励志班要出精品、出名牌，普通班要大面积丰收。本学期学校将出台《加强励志班、普通班建设指导意见》，各年级励志班、普通班教师要加强研究与交流，在认真总结成功经验的基础上，严格落实《指导意见》，切实解决目前励志班、普通班在教学难度、教学进度、教学要求、教学方法中存在的问题，努力探索更有效的教学和管理模式。
6、继续深化以“教案学案一体化”为载体的课堂教学改革
“教学案一体化”模式已逐渐成为我校课堂教学改革的总思路，总抓手，要认真总结反思，努力改变目前工作中的肤浅、粗糙、小儿科的现状，一定要将此项工作推向深入，达成精优，形成我校课堂教学改革的突出亮点，在高碑店乃至更大区域内起到示范引领作用。学校将开展系列活动，深入推进以教学案一体化为载体的课堂教学改革，找到学案与课堂授课的结合点，进行有效整合，充分发挥教学案导学、诱思、导练功能。为此要着重做好以下工作：（1）开展优秀“教学案”评选活动；（2）组织“研究课”、“观摩课”，在观摩和探究过程中完善教学案一体化教学模式；（3）开展“教学案一体化”教学模式系列培训活动；（4）教学案的设计、编制要成为集体备课的研究重点。（5）进一步健全“教学案一体化”教学模式的各种制度。
7、实行低重心教学策略
实行低重心教学策略是目前教育形势变化的需要，也是新的学生观的需要。教师要树立“降低教学重心、降低练习重心，降低考试重心”的低重心运行意识，要勇于向下看，看到成绩单上排在后面的学生。教导处、各年级、级部要采取各种措施发挥教学评价的导向和调控功能，引导教师在教育教学中关注更多的学生。
8、加强备课组建设
（1）抓好备课组长
一是抓好备课组团队建设。备课组长要协调同组教师积极创设相互帮助、相互学习、相互尊重的工作氛围。二是督导教师落实好教学常规工作，搞好集体备课，实现资源共享、智慧共享。三是对学科教学做出宏观的规划，确定好学科教学的方向。四是学校将进一步提高备课组长的地位。
（2）进一步规范集体备课制度 一是备课组活动要做到“三定”（定时间、定地点、定中心发言人）、“七备”（备深教材、备透学生、备好教法、备准学法、备活过程、备优教学案、备全自己）、“三统一”（统一教学内容，分层统一作业练习，统一检测与分析），二是集体备课要按照“个人初备—主讲人发言—集体研讨—主讲人上观摩课—修改完善—形成个案的程序进行。三是集体备课要做到有活动内容，有研讨记载，注意备课组资料的保存。四是包组领导全程参与，加强督导检查。
9、加强实验课教学工作
一是将实验教学内容列入教学工作计划，并按教材要求开齐开足演示实验和学生分组实验。二是加强实验室建设，实行科学化、规范化管理，使实验室工作更好地为教学中心任务服务。
（五）、加强教科研工作
1、坚持“全员参与、点面结合、注重过程”的教科研工作原则，结合学校实际，立足课堂改革，注重科研工作的基础性、针对性、先导性，逐步建立以案例分析、教学反思为载体的校本教研模式。
2、建立激励机制，狠抓课题研究的过程管理，不定期的对课题进行阶段性评估检查，促进课题研究科学化、规范化。
3、在总结、反思新课程教育教学经验的基础上，开展好以教学案一体化为载体的课堂教学改革的研究，找准教学案与课堂教学的契合点，更直观、更有效的提高学生的学习效率。
4、充实教研处力量，完善管理运行机制，切实发挥教研处职能作用，选拔一部分素质高、业务精的骨干教师成立了评课、导课小组，在教研处的领导下开展活动。
5、根据校情、学情，开发校本课程。整理、编配好新课程的配套习题，以便形成具有我校特色的配套习题资料库，减少重复性劳动，提高工作效率。
6、搞好高三复习与新高考研究工作，总结2012年高考成功经验，研究2013 年高考新动态。
7、继续办好《教研简报》，搞好经验交流。
（六）、加强德育工作
1、更新理念，改进方法，确立德育工作新思路
一是全体干部教师要树立以人为本全员德育的理念，多方渗透、全员参与。二是加强新形势下德育工作的新特点、新困难、学生新变化的研究，努力提高德育工作的针对性和实效性。三是围绕新课改，积极探索新课程背景下学科教学的德育功能和途径，达到最佳德育效果。四是提高德育工作执行力, 狠抓德育常规工作的落实。五是妥善处理好德育活动与日常管理工作的关系。德育活动要注重提升感染力和过程体验性。日常管理工作要体现教育管理者形式上的严厉与权威和内心的宽厚与包容，实现师生最大程度上的相互认可与尊重。六是要善用激励与表扬，提高学生的幸福感。
2、强化德育处的职能作用。明确职责，理顺关系，统筹安排、全面督察三个年级的德育工作。
3、加强德育队伍建设
一是德育处实行德育领导干部周例会制度，统一工作思想，形成工作合力。二是加强班主任队伍建设，定期组织班主任工作经验交流会、班主任工作论坛、班会观摩课等活动，为班主任提供学习、交流的平台，提升班主任的理论水平和工作能力。三是进一步完善班主任工作量化考核与评价方案，公正、客观地评价班主任工作。四是建立年级干事、宿管、楼管教师的考核评价机制，强化干事、宿管、楼管教师的服务意识、管理意识。
4、开展系列活动，促进德育工作
以班会、国旗下讲话、版块式跑操、班级宣誓、唱班歌、励志报告会、背诵践行《弟子规》等系列教育活动为载体，坚持“重过程、抓细节、强体验”的原则，从大处着眼，从小处做起，从宏观思考，从细节入手，做到主题活动系列化，活动开展常规化，主题班会常态化，全面增强德育活动的感染力、吸引力、亲和力。
5、深入开展班级竞赛和“四个一”活动
以班级竞赛为主要抓手，切实做好常规德育工作，进一步丰富班级竞赛内涵，提高班级竞赛标准，转变班级管理及学生管理方式，力争做到励志班管理创特色，普通班管理求规范。
6、加强校园文化建设，提升学校发展软实力
结合新时期学生的新特点，以弘扬中华优秀传统文化为主题，充分发挥校园文化的导向功能、凝聚功能、激励功能，加强教室文化、宿舍文化、食堂文化、长廊文化建设，营造氛围，熏陶学生。
7、继续开展传统文化进课堂活动。选取《大学》、《论语》、《中庸》、《弟子规》中具有现实教育意义的精粹部分，让学生学习领悟践行，积极塑造学生爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强的道德观，不断提高学生的人文修养和道德水准。
8、加强新形势下问题学生的研究与转化
一是严格执行《高碑店一中违纪学生的处理规定》，规范对违纪学生处理的程序、权限和形式，做到严之有理、严之有情、严之有度、严之有法。二是注重后进生转化研究和实践，动之以情、爱心感化，晓之以理、正确引导，激发和调动后进生的积极性；
9、加强对学生会的督促和指导，充分发挥学生会的桥梁纽带作用
学生会要配合德育处抓好学生管理，继续实行学生会周点评制度。指导学生会办好《扬帆》文学社，丰富内容，创新形式，发挥其宣传教育作用。
10、注重学校德育科研，做智慧型的德育工作者
组织、指导相关人员参与课题研究，撰写德育案例，寓严肃的话题于具体的事例之中，通过生动的事例引发班主任的理性思考。继续完善《德育园地》整理和编辑工作，及时总结积累经验，推动学校德育工作的开展。
（七）、加强毕业班工作
1、奋斗目标。2013年高考本二以上上线人数确保1250 人，争取达到 1300人，培养出考入清华北大的学生。高考目标要层层分解，细化到班，细化到学科，细化到人,层层签订责任状，严格落实奖惩。
2、狠抓管理。高三年级工作领导小组要加强对高三复习备考的领导与管理，抓住方向，抓牢基础、抓实常规、抓活课堂、抓好习惯、抓细环节、抓出状态，保证高三备考工作扎实有效开展。
3、勤抓总结。一是要及时回顾反思，适时调整工作思路，改进工作措施，提高工作质量。二是要注重推广提升。要注意发现典型，利用各种方式及时推广来自备考教师的鲜活经验。对工作出色的教师和备课组要及时表彰，对工作不力的要进行批评、整改。
4、科学备考。一是坚持“学案引领，狠抓基础、训练提升、查疑反思、分层推进、培养尖子”的备考思路，用新课程改革的理念、要求和标准全面引领高考备考工作。二是全面总结、客观分析2012年高考，通过研究今年高考试题考查的角度、考查的方式、题目变化的走势等内容，进一步优化复习备考的方略。三是反复探究 “两纲”，见微知著，准确解读考试说明，把准脉动，确保复习内容的全面性，复习深度的合理性，资料选用的实效性，复习策略的科学性。
5、优化课型。积极构建复习课、讲评课的最优课堂模式，提高学习效率，扎实有效地搞好二、三轮复习。
6、培优补差。一是通过高考目标激励、单独布臵作业、优秀生学习交流、学科讲座，在狠抓双基的前提下，加大训练强度，拓展优秀生的知识深度，努力提高高分段学生的数量和质量，把励志班的建设与尖子生的培养有机结合起来，充分发挥励志班的优势，明确励志班的培养目标，争取励志班学生全部上本一线。二是通过“谈心、面批、单练、单个过关、补救作业”等办法，在态度上重视，方法上指导，知识上构建，能力上提升，做好目标生的推拉工作。
7、统筹兼顾。结合考试开好成绩分析会、学情分析会，加强对教育教学工作的监控、调研和反馈，在整体提高的同时，重点抓好薄弱学科和薄弱班级。在不放松复习生的同时，大力抓好应届生和艺体生，加大艺体生文化学习的督导力度，确保专业和文化双过线。
8、营造氛围。组织召开2013年高考誓师会，主题班会，明确目标，激励斗志，制定并落实好高考再创佳绩的新举措。
9、坚定信心。面对高考竞争的严峻形势、各级领导和社会各界的更高要求，学校要求全体高三干部教师振奋精神，克服困难，砥砺奋进，扎实工作，全神贯注抓教学，一心一意谋高考，认认真真抓管理，实实在在求质量，确保2013年高考再上新台阶。
（八）、加强附属学校建设
本学期，将继续加大对附属学校的帮扶力度、管理力度，全面提升附属中学的教育教学水平，确保今年中考成绩再上新台阶。
（九）、抓好安全保卫工作
1、认真落实好二十四小时值班制度，认真履行值班职责。
2、按照安全工作“十制”管理和“一岗双责”制度的要求，健全安全工作管理体系，全面落实安全工作责任制和责任追究制，层层签订责任书，牢固树立安全工作无小事的意识，切实做到“安全第一，预防为主”，全体师生共同参与，齐抓共管，杜绝重大安全事故的发生。
3、认真开展安全工作的“三个一”活动，切实落实德育处、后勤、年级的联合排查制度，加强对学生安全的专项教育，包括交通安全、饮食卫生安全、运动安全、消防安全等方面的教育。
(十)、体育、卫生、艺术工作
1、规范体育课常规教学和“两操”管理，避免发生责任事故。加强对体育特长生的教育管理，规范训练，提高体育训练质量，进一步提升特长生的体育竞技成绩。
2、认真落实《学校卫生工作条例》，建立卫生保健制度，开展学生健康教育，加强卫生的监督检查，搞好常见病、多发病、传染病的防治工作，建立学生健康档案。
3、按课程标准上好音美课，提高学生艺术鉴赏水平。提高专业教师的业务 素质，推进专业课教学改革。抓好音美学生的教育和管理，管住思想，规范行为，以达到音美特长和文化知识的双丰收。
4、配合教育局，积极做好保定市2013年中小学生田径运动会的准备工作。
(十一)、党建、团建工作
1、围绕学校中心工作，党支部要不断加强自身建设，严格按照《党章》规定开展组织生活，坚持“三会一课”制度，加强党员的教育和管理，发挥党组织的战斗堡垒和先锋模范作用。
2、校团委要围绕学校的中心工作，建组织、建机制、抓规范、抓活动，在志愿服务、社会实践、校园文化建设和学生自身管理方面抓好落实，使团委会真正成为学生自我管理、自我约束、自我发展、施展才华的阵地。
3、做好工会、教代会和妇女工作。完善管理机制，保障广大教职工的合法权益，调动教职工的工作积极性。
（十二）、教辅、后勤工作
1、建立教辅人员例会制度，加强学习，提高认识，进一步提升教辅人员的综合素质和工作积极性。
2、进一步完善后勤工作制度，明确 “两个”服务：为教育教学服务，为师生生活服务；落实“三个”到位：认识到位、责任到位、措施到位。要从学校实际工作需要出发定岗、定责，做到事事有人管，事事有人干，事事有记录，事事有落实。
3、后勤继续坚持日检查、日维修制度，将检查出的问题告知年级、级部或班级，并与班级竞赛挂钩。
4、加强水电管理及检查力度，杜绝浪费现象的发生。
5、加强对食堂、小卖部及饮用水的管理和监督，规范各项操作程序，确保饮食、饮水卫生安全。
6、严格请购、审批、验收、入库、报销制度，建立健全实物账和出入库手续，确保国有资产不流失。
7、完成西校区新学生食堂建设，保证进度和质量，提前搞好调研，为合理投入使用做好准备。
（十三）、加强对内对外宣传工作，引导舆论导向，传递正能量
一是全力做好一中教学网站建设，提升学校的影响力。二是及时、准确、全面向上级报送学校各方面工作的重要信息。三是进一步加大对学校办学思想、办学理念、办学业绩的宣传力度，努力做好宣传解释工作，真正让社会各界了解一中，认识一中，以争取上级领导、广大家长和社会各界的支持。
高碑店一中 2013年2月23日
第四篇：高一年级历史备课组工作计划
高中历史教研组工作计划
现根据我校历史教研组的实际情况，制定本学期的工作计划如下：
一、基本工作思路
1、坚持“两个指针”：坚持以学校工作全局和教导处、教科室的工作部署为基本指针；坚持以新课改理念为基本指针。
2、立足“三个中心”：
坚持以课堂教学改革为中心：立足常规教学与课题研究工作有机结合；
坚持以教师为中心：调动全组教师的积极性、主动性和创造性，发挥团结协作精神，力求在教改中著特色，在创新 中谋突破，以奋发向上的热情和竞争创新的理念全身心投入到教育教学之中；
坚持以学生为中心：培养学生学习历史的兴趣，全面提高教学质量。
3、实现“三个目标”：全面提高教育教学能力和教科研水平（“内练素质,外树形象”）；争创先进教研组。
二、具体工作
1.抓好常规教学工作。
（1）每位教师必须认真研究课程标准（教学大纲），明确本学期的教学任务，制定适合本学期的教学工作计划，在各年级备课组长的带领下，确定各章节的重难点，并在认真研究之上，结合学生的实际情况，寻找到适合学生的教学方法，认真、保质保量地完成本学期的教学任务，将教学计划落到实处。
（2）加强各年级组的集体备课。三个年级的历史备课组认真落实教导处和教科室的要求，在集体备课过程中充分发挥个人主观能动性和创新精神，集体研究，备课组长把关，做到“四统一”（即统一教学目的、统一重难点、统一课时、统一教学进度），做到课前认真准备，写好教案；课间向45分钟要效益；课后及时反思成败得失。
（3）全组教师必须苦练教学基本功。本学期将适当增加公开教学的次数，每位教师必须认真发掘“一支粉笔、一张嘴、一本书”的传统教学手段的优长，鼓励制作多媒体课件辅助教学，充分调动学生学习的积极性和能动性，最大程度的启迪学生思维，鼓励合作与探究学习，促进师生互动，使每一位教师的自身素质和学生的学习能力都能得到提高。
2、做好高三年级的历史学科备考工作。
每年的高考牵动千家万户。承担高三历史教学的教师责任重如泰山。高三年级尽快结束新课，进入第一轮单元复习，以掌握基础知识、培养基本能力为目标。要根据《考试大纲》对教材中的基础知识点进行全面系统复习，深挖教材内容体系，提高分析历史问题的基本学科能力，在此基础上将基础知识系统化和概括化。高三历史教师还要认真研究《考试大纲》和近年来的高考历史试题，通过参加各类教研活动，多方了解和收集高考动态，增强复习备考的针对性和有效性。
3、做好“师徒结对”工作，促进青年教师专业成长。
根据学校教导处和教科室的要求，历史教研组所有老教师必须指导青年教师，做到多听课、多指导，加强对青年教师在备课、教学重难点把握、课堂语言表达、授课板书设计、作业批改、试卷讲评等教学过程所有环节的指导，缩短青年教师的成长周期，对青年教师公开课，实行“组内统一安排—个人主动申报—组内听课评议”的制度，促进青年教师的专业成长。
4、认真学习新课改理念，转变教学观念，使每位教师尽早适应课改角色。我省高中新课程改革已于2009年全面实施，新课程改革对我们历史教师带来的冲击包括教材内容变化、教学方式转变、学业评价方式的变化都是空前的。为了尽早适应新课程改革，我们要求历史教研组全体教师在教学过程中和业余时间认真学习有关课程改革的理念、新教材的相关内容，做“学习型教师”和“研究型教师”，切实把新课程理念早日融入到教学过程中。
5、组织教师参加各类教研活动等。
根据上级安排以及在条件允许的情况下，本学期我们将组织教师参加市、区教研部门组织的各级各类教研活动，包括新课程培训、论文评比、课件或教学案例评比、优质课评比、各类观摩活动等；鼓励教师撰写并在各级刊物上发表教学科研论文；达到通过各种有效途径开阔视野和展示教学成果的目的。
骆驼坳中学历史教研组
2011年9月2日篇二：2011年上学期高一历史备课组工作计划 2011年上学期高一历史备课组工作计划
一、指导思想：
根据现在湖南省的高考要求，历史学科在高考中同样有着决定性的作用。因此，我们必须充分发挥团队精神，既分工又合作，保质保量地完成教育教学任务，为将来的高考打好基础。
在具体的教学过程中，要注意教学设计与学生的学习方式整合，使历史学习成为一个不断积累历史知识、不断加深对历史和现实的理解过程;成为一个主动参与、学会学习的过程，一个逐渐掌握历史学习的基本方法的过程。通过历史学习，弘扬爱国主义精神，陶冶关爱人类的情操，使学生增强历史意识，汲取历史智慧，开阔视野，了解中国和世界的发展大势，增强历史洞察力和历史使命感。
二、工作重点及目标
1、全组成员互相关心，互相支持，使我们高一历史组更加优秀。
2、互相交流进一步研讨教材及适合与我们学生的教学方法，努力提高课堂效率。
3、以激发学生的学习主动性入手,提高教学质量
三、情况分析：
1、教材分析：
本学期高一历史学科采用人教版教材，教学内容是历史必修2，是经济专题史，主要反映了人类社会经济领域发展进程中的重要内容。在人类历史发展过程中，经济活动是人类赖以自下而上和发展的基础，与社会生活息息相关，且它在政治、文化的发展中起决定作用。所以必修2在三门必修课中占据特别重要的地位。要求学生在了解中外历史上重要经济制度、经济政策、重大经济事件及重要人物基础上，探讨其在人类历史进程中的作用及其影响，汲取必要的历史经验教训。经济史的内容理论性较强，学习的难度增大。
2、学生分析：
专题经济史的学习，要求对通史知识要熟悉，所以部分学生会感到相当困难，容易造成记忆混乱。
四、教学进度安排：
第1周：期末试卷讲评;发达的古代农业
第2周：古代手工业的进步;古代商业的发展
第3周：古代的经济政策;讲评练习
第4周：开辟新航路;殖民扩张和世界市场的扩展
第5周：第一次工业革命;第二次工业革命
第6周：讲评练习;近代中国经济结构的变动 第7周：中华民族资本主义的曲折发展;讲评练习
第8周：经济建设的发展和曲折;从计划经济到市场经济
第9周：对外开放格局的初步形成;讲评练习
第10周：期中复习 第11周：期中考试
第12周：物质生活和习俗的变迁;交通工具和通讯工具的进步
第13周：大众传媒的变迁;讲评练习
第14周：空前严重的资本主义世界经济危机;罗斯福新政
第15 周：战后资本主义的新变化;讲评练习
第16周：从“战时共产主义”到“斯大林模式”;二战后苏联的经济改革
第17周：讲评练习;战后资本主义世界经济体系的形成第18周：世界经济的区域集团化;世界经济的全球化趋势
第19周：期末复习
第20周：期末考试篇三：高中历史教研组工作计划2013.8.19 2013—2014学年第一学期历史教研组工作计划
杨秀敏
我们组以“一切为了学生的发展”为宗旨,外树形象，内抓管理，挖掘内涵，提高质量为宗旨，让每位组内教师具备教育、教学的新理念；使每位组员能胜任新课程教学；使组内新教师迅速成长成为合格的历史教师；使全体历史成员都能把准当今历史高考的脉，胜任高三历史教学，并成为优秀的高三历史教师；力求使每位组员成为研究性的历史教师。具体计划如下：
一、指导思想
进一步贯彻基础教育课题改革的思想精神，结合高中历史教学实践，促进历史教研工作发展，深化基础教育教学改革。认真学习基础教育改革与发展以及史学研究的有关理论，优化教师的教育理念，提高教学实效。
把握当今历史高考动向，胜任高三历史教学，为吴桥中学历史教学打开新局面而努力。
二、历史教研组本学期工作目标
1全组教师同心同德，团结进取，刻苦奋进，力争2014高考历史取得较好成绩；
2、高
一、高二期末考考出好成绩，应居于沧州市前三。
三、主要工作
（一）、加强课程理论学习
1，组织全组老师认真学习，提升教学教研水平，努力引领历史教师更新教学观念，转变自己在教学中的角色。
2、要求历史教师密切关注社会热点问题，时时留心现实生活中与历史相关的问题，注重培养学生解决社会实际问题的能力。
3、倡导教师积极进行教科研实践活动，开展课题研究。
（二）、优化教学常规，提高教学质量
1、打造精品历史课堂。本学期我们将积极组织各类形式的讲课。
2、搞好组内“课题研究”的教研活动。力求在科研课题理论的指导下进行。
3、高三工作为重中之重。发挥全组集体智慧，高三老师切实做好复习计划，吃透教材，讲清概念，扎实做好第一轮复习，提高复习课的针对性、实效性，指导考生把学科知识和能力要求落实到复习备考之中。
加强考试研究及考试信息的收集，高三教师要共同关注高考，了解新课程改革形势下高考的动向，共同试做、研究高考题及模拟题，阶段性地集体备课。
充分利用集体的智慧指导高三历史教学工作。高一、二教师积极为高考设定复习模块及相应复习资料。
4、聚焦高中新课程。以高一备课组为核心，组织教师学习新课程改革理论；认真组织好每周一次的集体备课，同时开设好高一年级新课程学习的探究活动。(三)抓好青年教师的工作
本学期历史组新调入两名年轻教师，本着对他们快速成长的原则，本着对学生负责的原则，将对他们跟踪听课，定期对他们所授课进行研讨。安排好结对子听课，他们原则上听一节上一节，这样使他们尽快成长。
本着加强我们组员的团结协作，本着构建和谐组内环境的宗旨，本着谦虚踏实的作风，本着为我们组全体成员服务的原则，努力推进历史学科组的建设工作。
第五篇：2011第二学期高一年级地理备课组小结
2011第二学期高一年级地理备课组小结
陈浩
本组基本情况：
本学期高一地理备课组由两位教师组成。借鉴上两轮的考试，和上两届的教学经验，我们认为做好初中与高中的教学衔接，加强学法指导，是培育学生良好的学习规范和学习习惯的有效做法，也是提高本届学生地理成绩的有效方法。
本学期主要做了以下几方面的工作
一．备课：提高备课活动的有效性。备课组成员积极参与备课组的研讨活动。备课组记录以及备课组录音每月上交一次。
一、备目标：教学目标；
二、备知识体系：前后章节之间的联系；
三、备知识点定位：每节课知识点重点、难点；
四、备精选试题习题；
五、备学生：研究学情；
六、反馈一周教学得失，发现问题及时处理。
认真研究课标、吃透课标，有的放矢地选择教学内容。并结合高一会考特点，着重培养和训练学生的基本技能，例如读图、计算、综合分析等能力。根据课标制作课件，让学生直观地认识知识，吸引学生的注意力和学习兴趣，并且能减少上课过程中可以省略的教学环节，提高课堂的教学效率。
二．上课：上课要做到重点突出，绝对保证知识的科学性、准确性，集体备课形成的教学共识要落到实处；要发挥学生的主体性地位，注重启发式教学，反对填鸭式教学、反对满堂灌；提倡轻松愉悦的课堂氛围，不断提高课堂40分钟的有效性。
三．作业：坚决杜绝题海战役，要保证作业的质与量，起始年级学生作业要做到规范。要精选例题，精编习题，试题，坚决避免作业布置的随意性，作业的批改与反馈要及时，作业的评讲要追求时效性。要严格遵守学校对购买教辅资料的规定。
四．分析反馈：要充分利用期中期末考试电脑阅卷系统得出的分析数据，认真仔细有效地进行质量分析。每次考试后备课组就考试情况及时组织一次备课活动，认真分析每次考试后的各班级的《考试质量分析表》，要详细了解考试试卷的命题情况，考试暴露出的学生学习存在的问题，教师教学存在的不足以及针 对以上问题和不足下阶段的改进措施。
五．高一起始年级的教学工作要充分考虑小学与初中、初中与高中的教学衔接，要继续加强学法指导，培育学生良好的学习规范和学习习惯。
六．交流：a教研组、备课组间交流：教师间积极交流，丰富教学方法和教学手段。按时进行备课组活动，平时也可以通过网络相互联系，共同确定教学重、难点，探讨教学方法，及时进行教学反思，调整教学角度。教师间相互取长补短，不断更新、完善自己的教学方法和理念。b加强与市、区的交流联系。积极参加市、区教研活动，与专家交流，总是获益匪浅的。
七．课题：高中地理作业有效性的策略研究。已完成高中校本教材编写。完成市培训课程“地理评课实例分析”和区培训课程“地理学科的育人价值的反思”。
以上是高一年级地理备课组所做的工作，我们将继续努力。
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